有关四年第四单元作文5篇
不管在进修、工作或是糊口中，巨匠最不目生的就是作文了吧，写作文可以锤炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思虑自己未来的标的方针。相信写作文是一个让良多人都头痛的问题，下面是小编精心清理的四年第四单元作文5篇，供巨匠参考借鉴，但愿可以辅佐到有需要的伴侣。
四年第四单元作文 篇1
看着语文书上的那张照片，年光把我带到了1931年的8月28日的下战书。
上海火车南站旁的一条除夜街上，人么说说笑笑，脸上露出辉煌的笑脸。有一对佳耦带着只有3岁的`小男孩在轨道旁走着，阿谁小男孩脸上满盈着欢愉的笑脸。手里还捧着一个可爱的小熊，概略是他妈妈给他新买的玩具吧！旁边的人们看了都说：“多幸福的一家三口啊！”
可是这些人们浑然不知，灾难正在暗暗降临。这是几十枚枪弹从天而降，一瞬间除夜桥炸毁了，天空中的战机像老鹰似的盘旋着。人们逃的逃，亡的亡，一片缭乱的的气象形象。有一枚导弹不偏不正，正好打中了那对佳耦，几分钟前阿谁小男孩仍是一个爸爸妈妈怀里的娇儿，可此刻却趁髅瘀孤儿，从男孩的的眼神中我看见了他无助和惊慌，仿佛再说:“爸爸妈妈你们在那儿何处啊，我好惊慌，你们在那儿何处啊！我还惊慌啊！就在着短短几分钟，上海火趁魅站发生了天崩地裂翻天覆地的改变，天空中还充溢着硝烟、尘埃飞扬，地上血流漂杵，人们都埋在了废墟中，哭喊着。
“救救孩子们，要和平不要战争！”为了母亲不在失踪踪去儿子，为了妻子不在失踪踪去父亲，全球理当一致步履起来，呵护和平，禁止战争！让那已能听到脚步声的21世纪，为战争敲响丧钟，让明天的世界真正成为布满阳光、鲜花和爱的人类家园。
四年第四单元作文 篇2
1、除夜白习作要求
下面这张照片是1937年8月28日，日本加害者轰炸上海火车南站时，被记者拍下来的真实气象。细心不美观不美观不雅察看照片，想想这个小孩子为甚么哭？他的怙恃在哪里？那时可能发生了甚么事？这个孤傲的孩子往后命运若何？联厦魅照片的人和景，把你看到的和想到的写下来。内容要具体，语句要通顺，表达自己的真实激情。
2、指导习作编制
战争是何等的残暴──它会使有的人失踪踪去生命，使有的人流离失踪踪所，使文明惨遭浩劫，而战争中的儿童加倍不幸，我们面前的这张照片就是有关战争，有关战争中的儿童的。小伴侣你知道战争中的儿童是若何的蒙受吗?请你细心不美观不美观不雅察看这张关于战争的照片，环抱“控诉加害战争，酷好和平”这一主题，专心写好此次看图作文吧！
1．查找资料，体味历史布景。
同窗们除夜都是出生避世于这场战争后半个多世纪的孩子，对这场战争是窘蹙体味熟谙的。是以，此次习作让，我们重温历史，聚积有关这场战争，有关日本加害者罪恶的资料、图片，浏览有关书籍，不美旁不美观抗日战争题材的影片，拓展自己的视野，增强自己对这场战争的感性熟谙，为更好地完成此次习作创作发现前提。
2．环抱主体，有序不美观不美观不雅察看照片。
不美旁不美观这张战争照片，应抓住照片的主体──照片中抽泣的小孩，遵循必定顺次进行周全、细心不美观不美观不雅察看。若何不美观不美观不雅察看呢？
首先，抓住照片的主体部门，关注照片传递的首要信息。这张照片映入眼帘的是照片中心坐地而哭的男孩：他哀思的抽泣，他的孤立无助让人揪心。
然后，环抱这一焦点分子，采纳由主体到气象、由近及远的顺次，一一不美旁不美观照片的各部门内容，进行周全、正视地不美观不美观不雅察看。
瞧，男孩蜷曲双腿坐于被炸坏的铁轨中心，四周是被炸成废墟的火趁魅站，月台建筑倾圮，钢架朝不保夕，远处破壁残墙，一片苦楚……由近及远，由人及物，让我们对60多年前拍下的这张照片，有了清楚而深切的熟谙：这幅拍摄战争创伤的照片，沉痛而有力地揭露了加害者在中国除夜地上犯下的血腥罪恶！
3．睁开想象，切磋前因后果。
这张照片只是历史瞬间的一个具体场景，但它不是这段历史的全数，不能看出加害者若何狂轰滥炸，奋斗无辜的全貌。是以，同窗们必需敞欢畅扉，斗胆想象，切磋前因后果。遵循照片所拍摄的人和景，想象与照片相关的.故事：照片中的孩子若何到了这个处所？他为甚么哭？他的家呢？他的怙恃呢？这个处所若何没有人？人呢？照片中的房子、天桥、铁路原本是甚么模样？这个小孩能活下来吗？他未来的命运若何样？先想了来，再说出来，然后写下来。
4．具体描述，表达真情实感。
同窗们在写作时要以孩子为重点，可从孩子的视角来写，也能够用我们的视角写，要用疾苦的景物陪衬孩子苦楚的处境和命运。习作要按必定的顺次写，可以先写人，再写景；也能够先写照片上的内容，再想象之前可能发生的事；最后想象孩子未来的命运。
内容要具体活跃，要真实再现昔时战争的惨痛气象，可以应用多种表达编制，字里行间要透露出对加害者的仇恨，对孩子的同情，对和平的酷好与神驰。
3、点拨习作思绪
思绪1──习作开首描述照片，中心主体引出丰硕合理的想象，结尾点明中心（勿忘国耻，振兴中华！）。
思绪2──习作开首点明时代布景（时刻和历史事务），中心主体再现昔时的具体气象，结尾对战争的筹谋者提出忠言！
思绪3──习作倒叙开首，写“我”此刻的糊口气象；其次，回忆“我”苦楚的童年糊口；然后，论说一个的白叟收容了“我”；最后，描述解放后的幸福糊口和“我”对和平的呼叫招呼号召。
四年第四单元作文 篇3
六十年后，我当然拄着手杖，脸上布满了皱纹，长了良多老年斑，鹤发苍苍。可糊口将变得加倍夸姣，我家乡那山清水秀的气象也更上一层楼。
为甚么这里的气象这么夸姣，这么斑斓？美尽是靠人类的自觉心和那各类创作发现。你看，那儿有一只像蜜蜂一样的机械人，嗡嗡地叫着，飞来飞去，吃失踪踪那肮脏的垃圾，把它交给废品收受领受厂。迎面一个又高又除夜的人，拿着一个除夜垃圾桶，呀，他的实力好除夜呀，把垃圾桶翻了一个筋斗，垃圾实足失踪踪下来。所以这里的空气清爽甜润，天空湛蓝深远。一座座除夜山挨挨挤挤。树木郁郁葱葱，像斥候一样。马路上开着一朵朵花儿，它们仿佛在比美，美不胜收。还有小草，从地里钻出来，是何等坚定呀！你看，它晃荡着纤细的胳膊，翩翩起舞。还有那清亮见底的`小溪，清得能看见那水里游游去的小鱼、水草、石头。
啊！六十年后的家乡气象真斑斓呀！我真欢畅啊!
四年第四单元作文 篇4
和风细雨的凌晨，一丝清风，一阵细雨，令人打动于除夜自然创作出夸姣音乐。打动是心灵深处的震撼，它源于我们对责任虔敬的死守，对理想执着的追求，对糊口最宏壮空阔的爱。
一天凌晨，爸爸妈妈带我去菜市场买菜。“哇，良多若干良多若干好多人呀。”我们处处可以听见买主向卖主讨价还价的`声音，我们处处逛。倏忽，我的面前闪现一道斑斓的“风光线”。是一个卖菜的小女孩正捧着一本书津津有味地看着，嘴里还时不时地念叨着甚么。天哪，阿谁小女孩竟然能在这样吵闹的气象下收视反听地看书，让我除夜吃一惊，假定换了我，我可坐不住。这时辰，一小我走到摊前，说：“请问这青菜若干良多若干好多钱一斤？”女孩看着书，头也不抬地说：“5角。”这话被小女孩的妈妈听见了，赶忙说：“不合错误，这青菜是1元5角，5角的你上哪儿买去？”卖菜的妇人又用求全训斥地语气说：“你这孩子，让我若何说呢，你看书都看呆失踪踪了，连青菜的价钱都不知道了。”说完，又去赐顾帮衬此外生意了。小女孩望了望妈妈，又看起书来。我被小女孩那种进修的精神所打动，我把小女孩的事奉告了妈妈，妈妈语重心长地说：“你要向阿谁小女孩进修，在吵闹的气象下，她能这样专心，是因为她把寄望力都投入到书里，哪像你，东张西望的。”
打动是思惟激情受外界事物的影响而打动，看了这个画面，我的心里有说不出的打动和忸捏。一句话说得好：一日之计在于晨，一年之计在于春。小女孩就是操作早上的时刻来进修。我打动是对责任虔敬的死守，对理想执着的追求，对糊口最宏壮空阔的爱。
四年第四单元作文 篇5
战争与孩子
我的语文课本上有一张照片，这是1937年8月28日，日本轰炸上海火车南站时，一名记者拍到的一个无助的孤儿的照片。
1937年7月7日，日本筹谋了“卢沟桥工作”，侵华战争周全爆发。狼烟的硝烟充溢到了上海，良多老苍生都前后赶往火趁魅站，且则逃往此外埠域。一时刻，火趁魅站台上乱哄哄地挤满了人。这些人中有的.在构和国家排场境地，有的为且则分隔家乡而感应难熬；有的心急如焚，有的则在担忧家人的安危……事实下场，火车来了，巨匠推推挤挤上了车，总算松了口吻。
此时已近黄昏，倏忽，阴沉的天空上闪出一种冷笑的光。几架日本轰炸机疾飞而来。马上，炸如雨点般打下来。车上的乘客惊慌失踪踪措，争先恐后地冲出火车，直奔出火趁魅站。其中有一对佳耦抱着他们一岁孩子。但日本鬼子在他们后面紧追不舍。孩子的爸爸首先失踪踪去了珍贵的生命。妈妈抱着孩子继续逃命，她已筋疲力尽，可妈妈为了呵护孩子，仍然失踪踪臂一切地跑。可是因为受了伤，妈妈跑得很慢，事实下场也被枪打中了。妈妈临死前对孩子说：“孩子，爸爸和妈妈就要分隔你了，你要坚定活下去，终除夜了打鬼子，给爸爸妈妈报仇！”说完便永远地睡着了。孩子哇哇除夜哭，仿佛在说：“爸爸妈妈，你们若何了？快醒醒啊！”
轰炸事后的火趁魅站，废墟一片，血流漂杵，尸横遍野，惨不忍睹。这时辰，一名记者拍下了这个哭着的孩子。后来，一名中年汉子把孩子收容了。
十年后，这个孩子事实下场成了一名超卓的儿童团团员。当然，怙恃之仇，他会永不健忘。
让我们也铭刻这段历史吧！决不能让历史的悲剧重演！
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