六年级下册五单元作文三篇
在泛泛进修、工作或糊口中，巨匠都考试考试过写作文吧，作文遵循体裁的不合可以分为记序文、声名文、操作文、群情文。相信良多人会感应传染作文很难写吧，以下是小编为巨匠汇集的六年级下册五单元作文3篇，接待浏览，但愿巨匠能够快乐喜爱。
六年级下册五单元作文 篇1
从小都不会洗衣服的我，此刻到往后自己的衣服都要自己出手洗，这样的我很不习惯，可是无妨，这是我人生道路上必上的一课。从小不会烧饭的我，此刻要撑管主厨的责任。
终除夜往后要做的事不胜其数。我也学到了良多，如：酸、甜、苦、辣，啥都尝过了。甜：我弟弟能听我的呼吁，叫他往东，他就不敢往西。不外，我也没那么坏啦！酸：同春秋会干的事，我也不会干不来，好比说：“他上课念书，下课看书，周末上书店看书，有闲空他就老是离不开书。我就纷歧样了，上课想着下课，下课想着下学。嗨！真是虚度功夫从早到晚。看来有空要向他进修咯！苦：功课虽然说不多。可是难啊！数学题头疼，英语发音又禁绝，苦啊！辣：这年奥运会？了我很除夜的.启发；步履是个很自我的锤炼课程。
成长是每小我必修课程的！
六年级下册五单元作文 篇2
家里到课堂，永远迟到慌张，成就单要往哪里藏？不要攻讦我的智商，有太多期望，想带着玩具处处流离??。”收音机里一贯几回再三着那首歌，有了<<青春的故事>>这首歌，因而就有了这样的懊恼。每算作绩单发下来的时辰，同窗们都急的像热锅上的蚂蚁，该若何办呢？这么差的成就，又要签名了，同窗门都期待这班主任的挨揍，任课教员的攻讦，怙恃的.爱的教育。但两个同窗彼此相竟争时，某一名同窗考差了，对这位同窗来讲也是一种懊恼，因为他输了。
最要命的是怙恃的挨骂。有一次，我把一除夜堆同窗带抵家里来，就吉了。妈妈气冲冲地关失踪踪了录音机。“恩！这下有好受的了。”想到这，我暗暗地看了妈妈一眼：满脸的怒火，眼睛直盯着我。我吓的把头失踪踪了过来，不再敢看畴昔。“你看看你，我刚走了一会，你就把家里弄的成这副模样，还像个中学生的样吗？要不是我还有些事，这一天不知道还会疯到哪去。”接下来的训话就不用提了惨的要死。我站在原处低着头一动也不敢动。好不等闲才听到妈妈说了一声：“还不赶忙把工具清理清洁。”一声令下岂敢背命。清理房间时，自己才觉察房间切当弄得出格糟。晚餐后，我刚想走，妈妈叫住了我，“妈，有事吗？”我小声地问着。“恩，坐下来，我们谈一谈。”我顺
从地坐下来，“聪聪，你也不小了，该懂事了，若何还像个小丫头似的，一天到晚地玩呢？此刻你的功课已很紧了，你理当自觉地进修了，家里的每小我对你都抱有极除夜的但愿，你若何还不能专心念书呢？”啊！懊恼，进修的压力，怙恃的唠叨和期望，这个世界仍是没有让学糊口的路啊。俗语说：“失踪踪败乃成功之母。那懊恼也不就是欢愉之母吗！
在这最后，送给巨匠一句话：人的每个转折点超卓而盘曲，酸甜苦辣搜罗万象。假定酸的多了，让人生布满激情，假定苦的多了，让人生布满自年夜，因为挫折事后需要一颗自年夜的心灵！
六年级下册五单元作文 篇3
1、教学方针及写作常识点
此次习作不出问题问题，也不限制内容规模，请自由表达。可以写最感欢兴奋乐喜爱的人、事、景、物，可以写想象作文，也能够写自己想写的其他内容。习作要做到内容具体，语句通顺，激情真实。
2、聚积写作素材
1.在丰硕多彩的糊口中，每小我都有丰硕的见闻和怪异的感应传染，学生要打开习作的思绪，从多个方面去思虑，选择自己感应传染别致有趣或感应传染最深的内容来写，表达出自己的真情实感。
2.自然景物或气象形象，如，日出日落、高山小河、郊外风光;
3.事务，如，家中工作、黉舍里的工作、路上见闻;
4.人物，如，同窗、教员、亲人;
5.欲望，如，科学胡想、小我理想、奇思异想。
3、写作指导和思绪
(一)写作指导：
1.了了根底要求。自由作文当然对写甚么、若何写、采纳何种默示形式不加限制，可是，也要合适作文的根底要求。好比，写人记事要做到选材真实有趣，论说具体有条理，中心要了了;写景状物要抓住特点，按必定顺次记叙，恰当地抒爆发者的思惟激情;写想象作文，要闪现立异意识，但切忌漫无边际地痴心妄图。要以实其其实的事物为根底，以糊口中客不美不美观存在的事实为按照进行合理的想象。
2.自由立意。学生按照小我的真实激情和熟谙能力来必定写作方针。如为甚么要描述家乡的除夜山?描述除夜桥想奉告他人甚么?胡想飞上月球要做甚么呀?这样，就会了了作文方针，就有可能环抱中心选材结构，并在文中适当的处所画龙点睛，写出自己的'念头。
3.自由表达。学生的措辞习惯和表达能力纷歧样，有的学生词汇丰硕，措辞活跃，记叙事物经常描述细腻;有的孩子思惟周密，措辞切确，但表达却斗劲平平。学生要用自己的措辞自由地神采达意，不随便当用自己不理解的词语，造成语病较多或句式令人费解。
(二)思绪点拨：
1.必定自己要写甚么?写人，记事仍是写景状物。
2.了了写作方针，写下发生的故事，条理清楚。
3.抒发自己的激情或群情，激情真实，措辞畅达。
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