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部编版一年级语文上册《项链》说课稿
作为一名不辞辛劳的人平易近教师，可能需要进行说课稿编写工作，说课稿是进行说课预备的文稿，有着相当首要的浸染。那么优良的说课稿是甚么样的呢？下面是小编为巨匠汇集的部编版一年级语文上册《项链》说课稿，接待巨匠借鉴与参考，但愿对巨匠有所辅佐。
1、说教材
《项链》是人教版一年级上册第七单元的一篇课文，本文如统一段斑斓的风光片：除夜海湛蓝，宽广无边；沙滩金黄，绵软颀长；浪花 雪白，哗哗而来。几个小娃娃赤着脚，拾海螺，捡贝壳。他们脸上写满欢愉，嬉笑着，奔 跑着，享受着夸姣的糊口。
课文如同影视拍摄一般，从除夜海前景切入，逐步推至近景，一一揭露海边最富特点的沙滩、海浪、海螺、贝壳，并对之作色采描绘；然后又闪现脚印、沙滩、除夜海的前景，很 有动感。其中，对小娃娃动作的描述前后有序，连成一气。篇末把小娃娃的脚印比作除夜海 的项链，很是传神。作者奇奥构想，把从糊口中捕捉到的夸姣画面加以诗意默示，学生从 中可以遭到潜移默化的美的陶冶。
2、说方针
1、熟谙"蓝，又"等11个字，会写"白、和"等字，并熟谙禾木旁。
2、切确、流利地朗读课文，体味小娃娃海边玩耍的欢愉。
3、体味课文内容，知道除夜海的项链是甚么
3、说结构
课堂不应该是老气沉闷的，出格是语文课堂更理当是活跃的、"活"的课堂，对小学低段的孩子来讲，连结课堂活力最有用的手段莫过于勾当与游戏了。所以我操作闯关走迷宫，青蛙跳荷叶等形式，将第一课时中的生字进修设置成形式多样化，让学生不竭战胜难关，不竭获得成就感，在每个生字进修中，我设置了不合的勾当，以此来让学生连结足够的进修动力。
4、说教法
新课标指出语文课程应致力于培育学生的语文素养，而我认为学生语文素养的组成重在堆集。假定是单一的死记硬背对学生来讲无疑长短常古板乏味的，学生的进修也将事倍功半，所以我首要采纳了"游戏勾当法"，寓教于乐。
5、说学法
课标指出"学生是进修的主体，要积极倡导自立、合作、切磋的进修编制。"为此我采纳了"自读自悟、小组合作切磋"的进修编制和问答法。
6、说过程
一导入谈话
同窗们，你们见过项链吗？你们见到的项链都是甚么样的呢？今天呀有一个小娃娃也给我们带来了一串项链，你知道他是用甚么材料做的吗？那我们一去看看课文吧。
二课件出示本课的插图
板书课题《项链》，让我们一路去读课文吧。
三初读课文
1、听教员读。
2、你自己读读看。请学生自己小声的读一遍，寄望自己读自己的呦，不要齐读。
3、一边读一边圈出本课的生字及自然段。
四生字进修
（一）进修生字
1、哪一名同窗可以试着看拼音读一下本课的生字。
lán yòu xiào zhe xiànɡ hé bèi wá guà huó
蓝 又 笑 着 向 和 贝 娃 挂 活
jīn
金
2、分化生字：一个一个生字分化：看生字拼音是几拼音节，甚么偏旁部首，甚么结构，若何组词。是不是多音字，反义词等，例如
进修生字和：音节：两拼音节，偏旁：禾木旁"禾"，熟谙禾木旁"禾"结构：摆布结构，请同窗组词，起码说三个词，可以一路说，也能够找学生说。
3、就这样一个一个学完本课生字。
4、操作走迷宫的形式复习这些生字。
着：多音字
zhe 笑着
zháo 睡不着 ，着火，焦心
和：多音字
hé 驯良
hú 和了
huo 缓和
反义词
黑--白 笑--哭
这节课我们要记住
一个偏旁禾木旁"禾"
（三）我书中的组词
1、请学生圈出本课中的生字组词
假定本课有现成的组词，就直接圈出来，假定本课的生字没有现成的组词，可以写一个，以备往后忘了组词可以随时翻看。
2、操作青蛙跳荷叶的形式吸引孩子们的欢兴奋乐喜爱，进而巩固这些词语，5、朗读生字
（一）带拼音朗读生字
1、学生齐读：说出音节，偏旁部首，结构，每个字组两个词语。
2、学生领读
（二）去失踪踪拼音朗读生字
我会读：齐读--男生读--女生读--分行读--开仗车读--自读。
六，请将生字宝宝带进课文里面进行朗读。
1、 学生自读
2、 分自然段找人读。
3、 在教员率领下齐读。
七小结
1、今天我们一路进修了甚么?
2、学生说。
3、教员总结：我们进修了本课的生字，熟谙了一个偏旁禾木旁
4、初读了课文
八下节课我们做甚么？
1、下节课我们将进行朗读课文，分化课文
2、请同窗们自己在课下把本课生字读给同桌或爸爸妈妈听。
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