小学音乐教学说课稿
在教学工作者睁开教学勾当前，经常要写一份优良的说课稿，说课稿可以辅佐我们提高教学下场。说课稿要若何写呢？下面是小编帮巨匠清理的小学音乐教学说课稿，仅供参考，但愿能够辅佐到巨匠。
小学音乐教学说课稿1
列位考官好，我是应聘小学音乐教师的03号考生，我抽到的说课问题问题是《假定幸福的话拍拍手吧》，接下来，最早我的说课。我的说课从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计六个方面进行。
本课选自人音版小学二年级下册第四课的内容。《幸福拍手歌》是一首日本歌曲，第1、第二乐句句尾都空出两拍，让演唱者表演动作，第3、四乐句慎密慎密亲密相连，最后也空出两拍作动作，所以这首歌曲斗劲合适表演，激情强烈强烈热闹欢喜，富于传染力，为了让学生有创作的机缘，课本中只出示三段歌词，其余的让学生自己进行创编。
遵循新课改的要求，我拟定以下教学三维方针：
1、激情、立场与价值不美不美观方针：经由过程歌曲《假定幸福的话拍拍手吧》的演唱，感应传染歌曲的跳舞性，学生带着欢愉激情，借助肢体、神采来介入勾当。
2、过程与编制方针：在唱演过程中指导学生集体合作意识编创歌词和对跳舞动作的创编能力。
3、常识与手艺方针：经由过程练唱歌曲，感应传染和掌控附点八分音符的节奏。
教材的分化能够让我设定切确的教学重点与难点：
教学重点：学生掌控歌曲激情，用轻盈、富有弹性的声音称道，并进行怪异的音乐勾当，教学难点：指导学生熟谙降记号，并知其用法。
该年级学生以形象思惟为主，好奇、好动、摹拟力强是其最除夜的特点，操作他们好动的特点，调动其自己的各个感知通道，介入音乐，使其在介入的过程中感应传染美、体验美、享受美，激起他们对音乐的欢兴奋乐喜爱。音乐是听觉的艺术，经由过水平歧编制、不合手段、不合环节的设计，让学生在几回再三聆听中感应传染歌曲，在自立介入的过程中学会歌曲，培育他们的聆听习惯。
托尔斯泰指出：“成功的教学需要的不是强迫，而是激起学生的进修欢兴奋乐喜爱。”教师不是为了教，而是辅佐学生学，教学就是要教给学生借助自己已有的常识在获得常识。是以，在教学本课时，一是要尽可能选用趣味性的教学编制来激起学生的欢兴奋乐喜爱；二是要创设气象，让学生自立介入，自立试探，自力获得常识。在教学过程中我综合应用谈话法，示范法，猜谜法气象导入等教法激发学生进修音乐的欢兴奋乐喜爱，同时充实操作活跃形象的教学措辞，使之贯串于全数教学过程中，以调动学生的进修积极性和自动性，使全数教学勾算作为师生之间不竭进行思惟交流与心灵沟通的过程，以达到培育学生的立异思惟能力。
本课首要在教师的启发指导下，调动孩子们全身的感官，使他们积极自动地介入课堂教学，并在教学中指导孩子们把无方针的“动”酿成音乐中有纪律的“动”，使他们在爱学，甘愿宁可核准学的根底上获得常识，组成手艺。
1、第一个环节：拓展思惟，引入课堂。在创作中寻觅乐趣，用课件出示（斑斓的草地，上面有花、树、房子、蓝天白云）。发问学生看这幅斑斓的画面，他们感应传染还缺甚么。指导学生想象创作。
2、第二个环节：（跟伴奏作律动）让学生初步感应传染音乐。
3、第三个环节：趣味游戏，操练节奏
1）听完音乐，让学生感应传染神采。
2）用这个节奏说一说你此刻的神采。出示节奏x x x x x 0 ?
在这个环节中，我采纳铃鼓这一乐器来进行教学。我会对学生说，需要他们的辅佐，并请他们和我一路配合。这样的设计意图是充实的让学生陈述自己的欢愉、幸福的神采，为后面的学唱做好铺垫。
接着，我会出示歌词让学生跟我有激情的念第一段，然后，跟歌曲轻声唱。最后，完全的唱歌曲。
在教唱这个环节中，学生对乐曲的感应传染是层层深切的，首先和教员配合表演使学生对这首歌曲的旋律节奏都有了初步的.感知，在多次的聆听中对这段音乐有了完全的深切的体验，直至能够完全的演唱歌曲，这个过程合适儿童身心成长的纪律，由浅入深，使孩子在欢愉的空气中完成整首歌的进修。
4、第四个环节创编
a、创编问题问题，歌曲会唱了，你感应传染这首歌叫甚么名字呢？生考试考试起名。
因为这是一首来自日本的歌曲，所以在中国，不合的人给他起了不合的问题问题，有的直接叫它《假定幸福的话拍拍手吧》，有的简单的叫它《幸福拍手歌》。
b、创编歌词
我会问学生他们还能经由过程哪些动作，唱哪些歌词来表达神采，请他们来当一回小小词作家、生自由创编然后揭示一段。这样可以充实阐扬学生的主不美不美观能动性，在创编中获得欢愉。
5、小结
请学生总结这堂课的内容，最后我进行激情升华，我会奉告学生音乐可以表达人们良多的激情，欢愉的、欢畅的，等等。但愿他们往后能够在糊口中多发现糊口中的音乐。
为了使课堂的空气加倍的合适学生进修，我将我的板书设计以下：我的板书首要分为主板书和副板书，主板书内容以谱例为主，谱子写在黑板上便当学生专心的学唱。副板书的内容以节奏型为主，来指导学生掌控节奏型的难点。
以上是我的说课内容，感谢感动列位考官。
小学音乐教学说课稿2
尊敬的列位评委教员，你们好!我是x号，我说课的问题问题是《小鸟小鸟》。
下面，我将从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程等方面临本节课进行阐述。
《小鸟，小鸟》是人平易近音乐出书社小学音乐第十册第一课的教学内容。这是一首优良的儿童歌曲，6/8拍，短小的乐句使歌曲很有生气，它以小鸟为题，抒发了少年儿童“爱春季，爱阳光、爱树木、爱花喷喷香”的神采。
遵循新课标和我对教材的理解，连络学生的现实水平，我将本课的方针定为以下三个：
1、激情立场与价值不美不美观方针：学生感应传染歌曲中小鸟雀跃和展翅高飞的形象，激起学生乐不美不美观向上的糊口立场。
2、过程与编制方针：经由过程聆听、小组合作的形式，晋升音乐审美能力。
3、常识与手艺方针：学生用富有弹性的、斑斓伸展的歌声唱好这首歌。
遵循学生特点和学生的认知水平，我认为学生进修本课的重点是学生能较谙练、有激情的演唱歌曲。教学难点是6/8拍弱起小节的节奏操练及旋律演唱。
五年级的学生已具有初步的音乐审美感知能力，对音乐的进修除夜多成立在欢兴奋乐喜爱的根底上。
在这节课中，我会应用到一些教具，有钢琴，多媒体，和一些装潢教室的工具辅助教学，以便更好的达到教学下场。而我所用到的教学方首要有创设情境法、赏识教学法、构和教学法、视听连络法等。我操作这些教学编制，让学生加倍形象直不美不美观地感应传染空气，激起学生的进修欢兴奋乐喜爱，尽可能使课堂加倍活跃有趣，让他们自立的介入到进修中来，同时可使教师与学生和学生与学生之间都有好的交流。
学生是进修的`主体，本节课我会指导学生用“赏识、感应传染、构和、表演、合作”等多种编制进修，让学生去感知，去演唱，去默示，使他们在爱学、甘愿宁可核准学的根底上获得常识。
我将本节课分为四个部门：激趣导入、新课教学、音乐勾当、课堂小结。
(一)激趣导入
苏霍姆林基说过：“儿童是用色采、形象、声音来思惟的。”针对这一特点，我创设“除夜自然”这一气象，给学生供给具体活跃可联想的气象，是以，我首先在教室里进行场景安插，将能代表除夜自然的各类景不美不美观，如树、小草、小花等等贴在教室四周的墙面上，地面上，让学生一走进教室就被这类空气所吸引，让学生怀孕临其境的感应传染，充实调动学生的进修欢兴奋乐喜爱，吸引学生的寄望力，让学生自立介入其中，也使这个课堂的空气加倍活跃。上课最早时，我会声情并茂地说：“同窗们，我想，巨匠都猜到了，今天啊，教员要带你们去野外逛逛，你们看，草地多斑斓啊，朵朵鲜花也在竞相开放，还有小树，这一切是何等美啊，可是，教员总感应传染好象少了点甚么，一会儿又想不出来，请同窗们帮帮我好吗?”学生彼此构和，提出除夜自然中该有的一些工具，然后我会说：“恩，同窗们说的都很好，教员事实下场知道了少了点甚么了，没有小鸟的除夜自然，是不是是好象少了点生气呢?巨匠快看，他们唱着歌来了。”这样学生帮教员解决了问题，进修的积极性必然就更高了，在这个时辰便可以自然的过度到下一个教唱环节了。
(二)新课教学
用多媒体播放《小鸟，小鸟》的课件，课件中的风光是遵循歌词来建造的，里面搜罗斑斓的除夜自然和自由遨游的小鸟，以动画的形式来向学生揭示，并在旁边配上歌词，这类视听连络的手段，使歌曲内容加倍直不美不美观而且活跃形象的展示在学生面前，使学生的进修欢兴奋乐喜爱加倍高涨，也使课堂空气加倍活跃。这时辰我会说，“同窗们，小鸟礼聘巨匠跟它们一路唱歌呢，让我们一路来进修这首兴奋的歌曲吧。”
遵循纲要要求，5年级学生要求识谱，所以我先率领学生一路进修歌谱，在学唱前辅佐学生在谱子上标上换气记号，在唱的时辰，要肄业生遵循换气记号来换气，中心的遏制符要做到“声息毫不竭”，这样便可以避免学生在唱第1、三句的时辰将乐句唱的支离割裂，损失踪踪美感了，同时也解决了本节课的难点，在学会曲谱后，接着代入歌词，要寄望的是最后的“啦”字良多，很密，学生唱歌谱时，因为每个相邻的音符是纷歧样的，所以不会出先不清楚的气象，而这时辰就纷歧样了，我会先率领学生跟着琴把速度放慢了唱，等唱清楚后，再回到原本的速度。
在学生学会歌曲后，便让学生自己构和，这首歌曲分几个乐段，我们又该用甚么样的感应传染去唱，学生会说，分两个乐段，我们该用轻盈地，活跃地，兴奋的，等等，让学生自己去寻觅歌曲的感应传染，然后我在中心加以指导和提醒，如“前面小鸟在草地上欢喜的跳跃，所以我们唱的时辰声音也要富有弹性，后面的“啦”抒发了兴奋的神采，所以要斑斓兴奋”等，辅佐他们切确地分化出歌曲的感应传染，充实闪现新课标中以学生为主体的理念。这样也就解决了本节课的重点。接着我会说：“同窗们，让我们和小鸟一路称道吧。”播放多媒体课件，让学生巩固歌曲，并在几回再三中不感应传染古板。接着，以一句话过度到下一个环节：“同窗们，小鸟今天太兴奋了，他们不单想跟巨匠一路唱歌，还想礼聘巨匠一路跳舞呢。”
(三)音乐勾当
请同窗们几小我一组来创编动作，然后伴着《小鸟，小鸟》的音乐向全班同窗揭示，再由同窗们来讲说，哪组编好，为甚么好，也能够向他人提出自己的定见。这个过程可以锤炼学生的立异能力，表演能力，赏识和评价的能力和同窗之间的协作能力。
(四)课堂小结
课堂的最后我会问：“同窗们，我想请巨匠来讲说，这节课我们学到了甚么?”学生畅所欲言，我再加以总结，“同窗们说的很好，教员还想再填补一点，小花，小草，除夜树，小鸟，这一切夸姣的工具都是需要我们巨匠一路来呵护的，除夜自然给了我们这么美的享受，这么兴奋的神采，我们能给他们的，也就只有好好呵护他们了，让我们拿呈现实步履，呵护我们夸姣的除夜自然吧。请巨匠回去都想想，我们到底理当若何做，下节课来和巨匠一路构和。”这样做不单让学生回忆了今天多学的内容，还强调了德育方面的内容，充实闪现了新课尺度中学学科整和的特点，也将内容迟误到了下节课。
我的说课到此竣事，感谢感动打动列位教员。
小学音乐教学说课稿3
尊敬的列位评委教员，你们好!我是x号，我说课的问题问题是《春雨蒙蒙地下》。
下面，我将从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程等方面临本节课进行阐述。
歌曲《春雨蒙蒙地下》授课时刻正放置在诗情画意、朝气勃勃的春季。是一首歌词精练斑斓、曲调抒气象形象象的童声合唱。令人由衷歌咏春雨，酷好春季，对春季布满但愿。
遵循新课标和我对教材的理解，连络学生的现实水平，我将本课的方针定为以下三个：
1、激情立场与价值不美不美观方针：学生由衷的歌咏春雨，酷好春季，珍惜春季的除夜好年光。
2、过程与编制方针：经由过程积极介入各类不合的音乐勾当，连结学生对音乐的欢兴奋乐喜爱，培育学生的综合能力。
3、常识与手艺方针：学生用连贯，平稳的气息唱出斑斓伸展的旋律，正视二声部的合唱手艺，做到音准协调、音量平衡、音色统一。
遵循学生特点和学生的认知水平，我认为学生进修本课的重点是切确且有激情的表达歌曲并经由过程各类音乐勾当培育学生的能力，使他们加倍酷好春季。教学难点是歌曲的措置及二声部的合唱手艺。
五年级的学生糊口规模和认知规模进一步扩年夜，体验感应传染与试探创作发现的勾当能力增强。但因为一些学生的进修习惯、自控能力、寄望力集中水平不合，个体间进修音乐的能力也存在着必定的分歧。是以，我将以活跃活跃的教学编制和音乐怪异的魅力去吸引学生。同时，我会寄望针对学生的能力进行分层教学，以知足学生不合的进修需要。
在这节课中，我会应用到一些教具，有钢琴，多媒体，和一些装潢教室的工具辅助教学，以便更好的达到教学下场。而我所用到的教学方首要有：气象设置法——设置春季，春雨的情境，调动学生的进修欢兴奋乐喜爱;切磋构和法——经由过程廉价乐器、措置歌曲、构和表演等音乐勾当培育学生切磋能力;多媒体揭示法——经由过程音乐揭示，丰硕学生的视野，获良多种体验。
学生是进修的主体，本课学法有体验法——让学生置身于音乐表演中，使他们获得愉悦的感应传染和体验;摹拟法——用人声摹拟除夜自然的声音，并配合默示出来，创作发现意境;创作发现法——自己建造乐器让学活跃起来，更首要的是培育了他们的创作发现能力;合作法——分组构和合作，让每个学生开动脑子，团结协作。
我将本节课分为四个部门：激趣导入、新课教学、音乐勾当、课堂小结。
(一)激趣导入
上课伊始我会这样引入：春季来了，她的'使者——春雨也暗暗来了，我们一路去看雨吧。话落播放歌曲《细雨沙沙》，接着让学生自由律动，我边教学不才春雨时尽可能发生的工作，让学生自己想象摹拟出各类动物的声音和植物的千姿百态。学生充实的置身其中，感应传染和体验春雨的美，从而除夜除夜的调动学生的进修欢兴奋乐喜爱。
(二)新课教学
新授环节中我会先指导学生初听歌曲，思虑相关简单的问题。然后伴奏,让学生用lu来哼唱,体味歌曲的韵律，学生既熟谙了旋律，又发现歌曲中的难点。新课标分化中高年级学生介入意识，合作试探的能力更强，我放置学生分组构和，边实践体验若何才能切确的表达歌曲，让歌曲更富有魅力。我来总结整首歌曲的措置如以下几点：
1、整首歌曲操作连贯平稳的气息唱出斑斓伸展的旋律，寄望连音与非连音的对比。
2、正视二声部的称道手艺，做到音量平衡，音色统一，音准协调。
3、在合唱部门加上mp-p-pp的力度记号，在“绿了河干的杨柳，红了村前的杏花”加上渐强再渐弱的记号。
4、寄望弱起小节的演唱和首句中“下”字应唱三拍半，换气活络。
这样让学生自己体验总结，并在实践勾傍边感悟，不单增强了学生音乐默示的自抉择抉择信念而且培育了精采的合作意识，并把学生对音乐的感应传染和鉴赏放在了首要位置。
在这往后学生完全的演唱歌曲，让学生体验合作的兴奋和激情，进一步启发生歌咏春雨，酷好春季的激情和神驰春季的激情。
(三)音乐勾当
新课标指出，默示是实践性很强的音乐进修规模，是培育学生音乐默示能力和审美能力的首要道路。本环节我让学生用廉价的乐器，好比装沙的袋子、揉搓纸张等的声音来摹拟雨的声音，为歌曲配上简纯挚真悦耳的节奏。部门学生穿上预备好的服装和头饰道具服装花卉、柳枝、燕子、小鸟等等默示被雨水津润的万物。巨匠配合称道一段“春季的交响曲”。这一教学过程充实挖掘了学生的表演潜能及创作发现性潜能，使学生能用音乐的组成表达小我的激情，享遭到美的愉悦。
(四)课堂小结
课堂的最后我但愿首尾呼应，竣事本节课，学生唱着歌曲《春雨蒙蒙地下》，表演除夜自然中的千姿百态来竣事本节课。
我的说课到此竣事，感谢感动打动列位教员。
小学音乐教学说课稿4
1、说教材
《小螺号》是人教版义务教育课程尺度考试考试教科书四年级第八册第四课《水上的歌》中的歌。它是本课的的重点教唱歌。第四课共需三课时进行，下面我说的是第一课时的内容，它紧紧环抱《小螺号》。《小螺号》是一首曲调欢喜活跃的儿童歌。歌富有童趣地经由过程“小螺号嘀嘀嘀吹”抒发了少年儿童酷好糊口、酷好除夜自然等夸姣神采。歌为2/4拍、羽调式、二段体结构。
2、说教学内容
本节课具体内容搜罗：
1、感应传染、学唱歌。
2、措置、编词表演歌。
3、拓展歌，迟误教育。
3、说教学方针
教学方针有三个：
1、认知方针：进修并掌控用上滑音、波音服装演唱《小螺号》，使歌声更具有活力更悦耳。
2、能力方针：立异成长歌，启发指导学生能自己编词演唱，斗胆介入，自年夜表演，揭露立异火花。
3、激情方针：在歌演唱、措置与立异中，自然渗入“爱”的教育，激起少年儿童酷好糊口、酷晴自然、酷好亲人等“爱”的夸姣激情。
4、说教学重点
1、能应用装潢音完全地唱好歌。
2、激起学生编词创作的灵感。
3、渗入“爱”的激情教育。
5、教学难点
启发和指导学生能自年夜地编词和表演。
6、教学预备
CAI课件、多媒体教学光盘、钢琴、一串串建造的假鱼、小海螺等。
7、说教法
遵循新课改理念，教员要以学生为主体，要做学生的指导者、合作者、介入者和促进者。遵循新的《音乐课程尺度》所倡导的完全而充实地聆听音乐作品，是学生在音乐审美过程中获得愉悦的感应传染和体验，启发学生积极介入、睁开想象，斗胆立异。我采纳磷菩应传染铺垫法、启发指导法、斗劲法、发现法、激趣法、构和法等各类矫捷多变的编制，使学生能自动进修，积极切磋，合作互动，配合成长。为激起学生的欢兴奋乐喜爱，在全数教学过程中。我设计建造一套课件，不用粉笔板书。歌曲谱、曲谱常识中的符号、歌动画等全数用多媒体除夜屏幕揭示，使学生感应形象、美不美不美观、直不美不美观、活跃。
8、说学法
为了在学生中组成“我要学”的宽松、平易近主、协调的空气，遵循教员教法的必定，学生将在教员各类矫捷编制指导下经由过程感应传染赏识自可是火速的学会称道法;经由过程切磋、构和、发现去自动进修;经由过程合作、想象去立异成长歌，并获得爱的激情教育。
9、说教学法度楷模
(一)、激趣勾当：课堂一最早，我要操作歌中的首要节奏，编成律动让学生摹拟。点燃学生的欢兴奋乐喜爱之火，激起学生抉择抉择信念，感应传染进修欢愉。
(二)、感应传染、学唱《小螺号》。
1、气象小故事导入。
适才同窗们的默示相当棒，教员要给巨匠一个小小的奖励。请闭上眼睛听这是甚么声音?(教员吹螺号)同窗们听出来的吗?下面教员就要奖励巨匠一个爱吹小螺号的小伴侣的故事，想听吗?这位小伴侣名叫涛涛，他糊口在除夜海边，是渔平易近的儿子。天天凌晨阿爸迎着向阳，出海打鱼，到了黄昏，阿爸伴着夕照，满载而归。一家人的糊口幸福又欢愉!对涛涛来讲，最除夜的欢愉是天天晚学后，来到除夜海边，赏识着斑斓的海边风光，密意地吹起小螺号，螺号声声换船归，盼愿阿爸快快会!同窗们听涛涛又吹响了嘀嘀嘀的`《小螺号》。(放动画歌《小螺号》。)
2、几回再三赏识范唱。
遵循音乐新课改的理念要指导学生完全而充实地多次聆听音乐作品，让学生在感应传染赏识中不自觉的就可以学会歌。启事很简单我们学会一首歌除夜多都是听会的，并不是是先学歌谱，再学歌词。新课程重感应传染默化，轻专业手艺。是以我设计了三次赏识动画歌，每次赏识之前提出设问;如1、歌的激情是若何的?2、歌的“风光”是若何描绘的?3、出示歌谱。边看边听，然后回覆歌表达了甚么激情?经由过程学生的回覆，教员进行总结和完美以上的问题。
3、学唱歌。
(1)学唱歌第一部门。
在进修中指导学生寻觅、发现上滑音闪现了几回，并经由过程教员应用和不应用演唱的斗劲，让学生总结出应用上滑音更能默示出歌欢喜的激情。
(2)学唱歌第二部门。在学唱中指导学生寻觅新的记号波音，并经由过程斗劲演唱让学生更能感应传染到波音更能使歌默示出除夜海的广宽、海滩的无际、夸姣的神采。
(3)教员伴奏，学生初步完全演唱歌。
(三)、默示歌。
(1)遵循学生素质和默示，即兴操作齐唱、对唱、领唱等等形式，进行各类歌演唱措置、默示。
(2)启发学生唱好上滑音和波音，并应用切确的声音，有激情地演唱歌，默示出渔家儿童对幸福糊口的酷好之情。
(3)指导全数学生到前面来自由阐扬前进履作表演，教员授予鼓舞激励。
(四)、拓展歌，创作表演。
1、指导学生想象糊口中有良多声音，如自然的风声、雨声、雷声，各类动物的啼声、火车、汽车等物体发出的声音等。请各小组堂论、创作的新歌词，并划分小组指导学生睁开想象，斗胆创编歌词，揭露立异能力。
2、分组进行揭示，其他小组同窗进行评价。
3、教员出示为歌创作的第二段歌词：小螺号，嘀嘀嘀吹，阿爸听了架船归，小螺号，嘀嘀嘀吹，阿爸听了笑微微。小螺号，嘀嘀嘀吹，欢唱收成多，小螺号，嘀嘀嘀吹，接待阿爸凯旋归罗。甜甜的糊口，暖暖的亲情，见到了亲人，笑开颜也。
4、师生各扮脚色发唱不合的乐句，进行立异演唱歌。
5、创编表演亲情故事。可以教员饰演阿爸、一男孩饰演涛涛，一女孩围上领巾饰演阿妈，即兴成长表演亲情故事。好比面临满载而归的阿爸，涛涛若何默示出喜悦К回抵家里阿妈做了甚么好的饭菜，备的甚么好酒，一家人和和乐乐吃完饭后，涛涛是若何给阿爸解乏的等等，在表演中教员要不竭的指导剧情的成长，实时引出成长的话题，使表演有看点，又能达到自己预设的教育方针。
(五)、总结评价，迟误“爱”教育。最后，教员要授予学生布满鼓舞激励的评价，并继续迟误“爱”的教育。可问学生，你们常日在家里若何向爸爸妈妈表达爱心的?最后教员可以有激情地教育学生说：愿同窗们个个都是爱心小天使，在黉舍、家庭、社会上处处去关爱他人，辅佐他人，只要你心中有爱，你就会伸出万万只手去辅佐他人，同时你也会获得万万只手对你的辅佐。但愿同窗们的爱心象阳光一样播撒到每个角落，祝贺同窗们人人都成为有爱心的公德小表率!同窗们，再会!
小学音乐教学说课稿5
1、教学内容
歌曲《数鸭子》是小学音乐二年级下册第三单元《巧嘴巴》中的歌曲。
2、教材分化
《数鸭子》是一首颇具说唱气焰、形象活跃、活跃有趣的儿歌歌曲。歌词描述了小伴侣看到鸭群游过除夜桥、兴奋地数鸭子的气象。歌曲前后皆罕有板，说唱连络，默示出儿童活跃可爱的赋性，童趣盎然。歌曲第一段描述小伴侣们在门前除夜桥下数鸭的气象，第二段以老爷爷滑稽滑稽的口吻教育孩子泛泛泛泛要养成精采的进修习惯，别贪玩忘了上学，还形象地奉告孩子们考试时万万别抱回“鸭蛋”，布满了浓烈的糊口吻息。
3、教学方针、重点、难点
教学方针
1.完全而有神采地演唱《数鸭子》，数板与歌声能很好地跟尾，掌控节奏能跟着伴奏音乐背唱《数鸭子》。
2.用冲击乐器为歌曲伴奏，进一步感应传染四四拍歌曲的特点。
教学重点
完全而有神采地演唱《数鸭子》并能跟着伴奏音乐背唱歌曲。
教学难点
用不合的节奏型、冲击乐器为歌曲伴奏，感应传染音乐的'美
坚持以“教师为主导，学生为主体，操练为主线，创作发现为方针”的原则，成长学生的能力，这也是本课的难点。
4、说教学法度楷模
第一步：创设气象、激趣导入音乐赏识
应用故事导入法，同时出示多媒体课件，引出歌曲：《数鸭子》。
歌曲教学之前，设置二个声部的节奏操练，可让学生在合作中获得锤炼，培育节奏感和合作能力。
将全班学生分成两组，一组念数板内容，一组摹拟鸭子的啼声。
甲：
门前除夜桥下│游过一群鸭0│快来快来数一数│二四六七八0‖
乙：gagagagaga︱gagagagaga︱gagagaga︱gagagagaga‖
第二步：进修歌曲《数鸭子》
(1)播放《数鸭子》，学生整体感知歌曲的旋律。
(2)谁听过这首歌?你能为巨匠唱一唱吗?(一部门同窗必然斗劲熟谙)
(3)让学生找找歌谱有没有近似的处所。
(4)请会唱的学生跟琴小声演唱歌曲。
(5)教师给以点评，并指导学生演唱歌曲中的难点。如遏制符、一字多音的处所等等。
(6)经由过程各类形式演唱歌曲：接龙唱，男生、女生唱等等。只是会唱还不成，二年级的学生春秋小，演唱过程中，极等闲拖拍子，教师要指导学生用清楚的咬字、吐字和切确的演唱速度来默示歌曲的活跃活跃和趣味性。
(7)小组表演唱：
①指导学生用不合的节奏同时为歌曲伴奏。
②分小组操练后表演。(唱、跳、冲击乐伴奏)
教学过程中，教师应以划1、尊敬、理解、关心、赏识的立场去看待每位学生。在这一环节中我把进修的自动权还给学生，给学生留下了自立勾当的时刻和空间，师生互动，配合进修。让孩子们在轻松兴奋的进修气象中学会歌曲，打破重难点。
最后，教师总结本节课，学生在《数鸭子》的音乐声中有序走出教室。
5、说教学猜想
这节课的设计，我本着奉行教学平易近主的理念，从主宰酿成主导，阐扬学生主体浸染，组成精采的合作关系。全数教学始终在兴奋合作、多彩、驯良、协调的空气中进行。从周全提高学生素质解缆，为学生创作发现精采的教学空气，从坚持酿成协调。在教学编制上变繁为简，变被动为自动，做到既能促进学生智能限度地成长，又不加重学生承担，出格是在激情上使学生的进修积极性获得激起，让每个学生享遭到成功的欢喜。
小学音乐教学说课稿6
尊敬的列位率领，列位教员：
下战书好 ！我是zz小学的xx。
今天我反思性说课的内容人音版小学音乐二年级下册第7课《跳动的音符》中的歌曲《箫》。下面我将连络我的课堂教学实践、课后反思后，将本课的再设计进行声名：
1、教材分化：
歌曲《箫》是一首2/4拍，五声徵调式，抒情斑斓又不失踪踪兴奋欢喜的汉族平易近歌。歌曲旋律委婉，节奏较为宽松，以八分、四分音符节奏为主，偶然在小节中闪现附点四分音符。
2、教学方针分化
连络学生的现实气象，按照教材的编排特点和对教材的分化、措置，我必定以下三维方针：
激情方针：经由过程演唱歌曲《箫》，感应传染歌曲所表达的斑斓抒情的激情，体验歌曲所包含的对糊口的酷好之情。
过程与编制方针：经由过程聆听、演唱、表演等形式进修歌曲、默示歌曲。
常识与手艺方针：能应用连贯的气息，用伸展、流利和敞亮的声音演唱歌曲《箫》。在称道中唱好一字多音的乐句，能够按乐句进行呼吸。
三．教学重点·难点分化
教学重点：
经由过程演唱歌曲《箫》，让孩子们感应传染歌曲所表达的斑斓抒情的激情和流利伸展的旋律。能用连贯的声音，清楚的咬字吐字来默示斑斓抒情的歌曲。
教学难点：
能应用连贯的气息和敞亮的声音演唱歌曲《箫》，唱好一字多音。4、过程分化：
在教学本课时，我尽可能选用趣味性的教学编制来激起学生的欢兴奋乐喜爱；并创设情境，让学生自立介入，自立试探，自力获得常识。同时充实操作活跃形象的教学措辞，使之贯串于全数教学过程中，以调动学生的进修积极性和自动性，使全数教学勾算作为师生之间不竭进行思惟交流与心灵沟通的过程，以达到培育学生的立异思惟能力。
首先我采纳音乐导入法导入新课，先让学生赏识箫与钢琴合奏的乐曲《春江花月夜》，让学生做好思惟和激情的预备，在饶有欢兴奋乐喜爱的情境中投入进修。这个环节的设计是为了让学生对箫这个乐器有一个初步的.感知，为接下来理解歌词做好铺垫。
经由过程上一个教学环节，学生对箫发生了浓密的欢兴奋乐喜爱，我将歌曲《箫》的第一乐句作为发声操练曲，让学生在聆听、练唱中熟谙旋律。揭露课题后经由过程初听整体感知、复听哼鸣模唱、再听寻觅不异乐句，三次的分层聆听熟谙全曲旋律。接着经由过程聆听教员范读歌词，让学生记住歌曲的结构，辅佐他们理解歌曲所表达的激情。在打破重难点时以问题“歌曲中哪一句唱起来有坚苦？”指导学生自立切磋进修解决歌曲的难点。歌曲中最后一句一字多音是本堂课的难点，让学生几回再三听唱，指导学生气息平稳的唱歌，和若何换气，在哪个位置换气。
在歌曲激情措置方面要求声音既要敞亮、甜美，凸起平易近歌的气焰，又要连贯、抒情，闪现旋律的特点。当学生初步会唱歌曲后，指导学生用抒情斑斓的声音演唱歌曲《箫》。教师用自己的示范表演激起学生的激情共识，指导学生加深对音乐的理解，充实挖掘作品所蕴涵的音乐美；让学生在艺术的空气中获得审美的愉悦，做到以美悦耳、以美育人。调动每个学生介入的积极性，培育演唱的自抉择抉择信念，使他们在称道默示中享遭到美的愉悦，遭到美的陶冶。
本节课的第三个环节拓展迟误。本单元的单元课题为“跳动的音符”，基于不分开单元布景的思虑，我设计了音乐创编环节。音乐是一门及富创作发现性的艺术，音乐课标中倡扶指导学生经由过程即兴创编等音乐勾当提高学生的音乐素养，增强学生音乐默示的自抉择抉择信念，培育学生精采的合作意识和团队精神。这个环节让学生经由过程合作游戏体味5个音的幻化能创作发现出良多夸姣的旋律。
在上这节课前，我曾精心设计了这节课的教学。在没有进行教学实践前总感应传染这样的设计理当算是完美的。可是上完这节课后，感应传染到有不足的处所。出于对学生不熟谙，与学生配合交流不够好。假定我能在一最早就相信我的孩子们供给给他们更多的思录雍︿，充实阐扬孩子们对音乐的自力不雅概念，或许更能让音乐酿成孩子们自己的音乐 。
有反思，就有前进，相信我能够在一次次的反思中成长。以上是我的反思性说课。不妥的处所敬请列位专家同业攻讦匡正。
小学音乐教学说课稿7
尊敬的列位考官，x午好!(鞠躬)
我是应聘小学音乐的x号考生。今天我说课的课题是《捍卫黄河》，我将从准教材分化、学情分化、教学方针、教法和学法、教学过程等方面临本课题进行阐述。
首先是我对教材的理解。《捍卫黄河》是人教版音乐教材六年级下册第五单元的一节唱歌课。它是冼星海《黄河除夜合唱》的第七乐章，歌曲为2/4拍，进行曲体裁，以急促跳动、铿锵有力的节奏，快速除夜跳的音型，使歌曲布满力量，形象地描绘了意味中华平易近族精神的黄河，它以英雄的气焰呈此刻亚洲的郊野，高唱着平易近族的赞歌，也描绘了抗日英雄们为捍卫黄河、捍卫全中国而战争的灿艳场景。
作为一名及格的音乐教师，不单要对教材要有所体味，还理当对本学段的学生气象有必定的掌控，接下来我就来简单分化一下这一阶段时代学生的根底气象。
小学六年级的学生认知能力由感性慢慢上升到理性，盼愿更深一层体味音乐内在，教师对音乐元素的教学，音乐作品的分化显得尤其首要。教师理当让学生几回再三聆听、直不美不美观演示，坦荡学生的音乐视野，同时这一时代有的学生已进入变声期，在教唱过程中应提醒学生寄望呵护嗓子。
遵循对教材的分化和新课改的要求，我设计的三维方针以下：
激情·立场·价值不美不美观：聆听学唱《捍卫黄河》，感应传染歌曲描绘的黄河风度及抗日斗争场景，进修中华儿女们的坚定斗争精神。
过程与编制：应用小组合作的编制，增强对轮唱的熟谙，提高音乐实践能力。
常识与手艺：体味轮唱及其特点，能够背唱歌曲，并能完成二声部轮唱，寄望力度的改变。
基于以上对教材、学情的分化和教学方针的设立，我必定本节课的重点是能够背唱歌曲。难点是体味轮唱及其特点，完成二声部轮唱。
5、说教法、学法
为了更好的凸起重点、打破难点，本堂课我采纳的教学编制首要有：聆听法、默示法、合作法，以达到较好的学教学下场。
本节课的教学过程为五个环节：新课导入——初步感知——学唱歌曲——拓展迟误——小结功课。
第一环节是新课导入环节
好的导入是成功的一半，为激起学生的进修欢兴奋乐喜爱，营建浓烈的音乐课堂空气，本环节我采纳了音频导入的编制。经由过程播放歌曲《我的中国心》，并发问：在这首歌曲中都听到了中国的哪些处所?学生进行自由抢答。最后，我遵循学生的回覆进行一个总结：有长江、长城、黄山、黄河……而今天我们进修的歌曲就跟其中一个处所有关。从而引出新课《捍卫黄河》。这样的设计不单能够吸引学生的寄望力，还能激起学生的求知欲，从而更好的睁开接下来的新课教学。
第二环节为初步感知环节
这一环节是本节课新课教学的第一个环节，我会连络学生的自己特点睁开教学。
首先，我会为同窗们播放歌曲《捍卫黄河》，并发问学生听完是甚么感应传染。学生自由回覆。经由过程初听，学生除夜致可以说出音乐的力度剖断有力，节奏急促跳动。随后复听歌曲并提出问题：歌词描绘了一个甚么样的气象?学生自由回覆，我会进行适当填补：刚最早描绘了黄河两地的脸蛋，跟着歌曲高涨的逐步迈进，描绘了抗日英雄拿起刀兵，与仇敌睁开坚定的斗争，排场宏伟、鼓舞打动、强烈强烈热闹。对这样的一部作品，学生对曲作者也会想有必定的体味，我再连成一气，介绍一下冼星海：他是人平易近音乐家，广东番禺人，他短暂的生平创作了除夜量的歌曲和管弦乐曲，出格是抗日战争时代创作的《黄河除夜合唱》《在太行山上》《到仇敌后方去》等歌曲唱遍全国，其中《黄河除夜合唱》被选入“二十世纪华人音乐经典”，而《捍卫黄河》选自《黄河除夜合唱》的第七乐章。经由过程初听、复听及发问的编制，同窗能够捕捉到歌曲最概况一层的音乐信息，充实阐扬音乐的感知能力，为接下来的学唱歌曲做预备。
第三环节是学唱歌曲环节
学唱歌曲环节是本节课的重点环节，新课标指出默示是进修音乐的基赋性内容，是培育学生音乐审美能力的首要道路。在这一环节，我将以教师范唱，学生跟唱、背唱和进修二声部轮唱的编制睁开我的教学，变古板为活跃，指导学生亲自实践、自立切磋。
首先是我会率领学生进行简单的发声操练，辅佐学生打开嗓子。
其次，我会范唱歌曲，学生小声跟唱，体味我所演唱的歌曲力度。接下来，我弹奏钢琴，学生视唱曲谱，并自立找出节奏斗劲难唱的处所。一般气象下，会发现曲谱中有良多切分音和附点节奏需要掌控，我会率领学生孤立操练这些处所，并发问学生歌曲中遏制符的浸染是甚么。学生自由回覆，我会进行总结：是为了凝固巨除夜的力量，有层层敦促的感应传染，默示了人平易近武装的不竭强除夜和抗日浪潮的不竭高涨。学生熟谙了曲谱，就带着歌词完全演唱，并考试考试着背唱歌曲。
最后，我会率领巨匠进修二声部轮唱。先经由过程听的编制和我的一个总结体味轮唱及特点。接着，经由过程一个口号游戏的编制体验一下轮唱的演唱编制。学生体味并操练了往后再融入到歌曲中试着轮唱第一句，并寄望每个声部的力度措置。还有一个难点就是轮唱的结尾两声部必定要同时竣事，我会孤立请学生操练竣事句，先唱的`声步】蛋捍卫华北”的处所可将这几个字几回再三唱一遍。往后，就是学生完全进行轮唱。
经由过程这样的设计，不单丰硕了课堂勾当，还可以指导学生加倍轻松的学会默示歌曲，更周全的掌控新常识，增添学生进修的趣味性和积极性。
第四环节是拓展迟误环节
为了更好的巩固已掌控的新常识，晋升音乐课堂的趣味性。我会先请同窗们自由构和《黄河除夜合唱》的其他几个乐章，然落伍行总结：第一乐章《黄河船夫曲》、第二乐章《黄河颂》、第三乐章《黄河之水天上来》、第四乐章《黄水谣》、第五乐章《河干对口曲》、第六乐章《黄河怨》和第八乐章《吼怒吧，黄河》。每个乐章都有怪异的演唱形式，如诗朗读、混声合唱等。最后，我会请学生分成四个小组进行编创小勾当。每个小组用不合的表演形式将《捍卫黄河》表演来，可以用诗朗读、可以用其他演唱形式，可以用跳舞等。往后，小组上台表演，进行组组互评及教师点评。
这样做既能巩固本节课所学的新常识，也达到了新课标提出的面向全数学生的要求，率领每位同窗充实的介入到课堂傍边，同时，进一步激起了学生对音乐课程的欢兴奋乐喜爱。
第五环节是小结功课环节
一个好的结尾能够给学生留下深切的印象，在这一环节，我会进行激情的升华，与学生配合总结：《捍卫黄河》表达了中国人平易近的心声，凝固了中华儿女抗日必胜的决心。畴前人们不怕牺牲，捍卫着我们的祖国，才有此刻我们的夸姣糊口，所以我们更理当全力，为培育汲引夸姣祖国奉献自己的一份力。
最后请同窗们课下聆听《黄河除夜合唱》的其它乐章。
小学音乐教学说课稿8
1、说教材
1、教材分化：《法国号》是二年级下册第七单元“斑斓的圆”中的第一课时内容，它是一首节奏规整、圆舞曲气焰的法国名歌。F除夜调、三四拍，歌曲采纳自问自答的形式，轻盈跳跃和斑斓伸展的旋律交替进行，活跃地默示了人们对法国号的快乐喜爱、夸赞。我认为这首歌曲的怪异的处所是编者借助这样一首小小歌曲，作为学生体味各类乐器及乐队等相关常识的一块“敲门砖”。为此，我将积极调动一切有益成分，经由过程《法国号》的教学勾当，斥地学生的视野，丰硕学生的审美激情体验，辅佐他们解读人类丰硕多彩的音乐文化和人文常识。
2、教学方针：
①学唱《法国号》这首歌，并学习用浑朴而有弹性的声音摹拟、默示法国号的音色;用连贯而布满热忱的声音默示自年夜的“我”。并能用冲击乐器丰硕歌曲的默示力。
②能熟谙法国号的外形，知道其此外一个名称——圆号，并熟谙其音色。
③经由过程《法国号》的演唱和声势的操练，掌控四三拍的强弱纪律。
3、教学重点：
①用连音、断音的演唱形式默示《法国号》。
②感知圆舞曲的气焰特点,感应传染三拍子的强弱纪律。
③体味法国号的相关常识。
4、教学难点：
①对最后一句音准的掌控。
②用富有弹性、连贯、伸展的声音演唱歌曲《法国号》。
5、教学预备：多媒体课件、冲击乐器、钢琴。
2、说教法
教学过程是教与学的统一的过程，学生是进修的主体，要自动积极地进修。要使学生学得自动，必需靠教师的启发、指导，“教”为“学”处事。只有遵守音乐学科的纪律，充实阐扬学科特点，才能收到精采下场，教学时应考虑学生的心理特点，采纳形式多样、活跃活跃的教学编制，辅佐学生在进修时连结自动、自然、兴奋的神色。基于以上启事，我设计以下教法：
1、在本节课中，我层层铺垫，以实践为中心，以手艺为手段，以能力为重点，让学生在音乐游戏、音乐律动、冲击乐器伴奏中感知旋律、进修歌曲。
2、视觉图象法：操作现代教育手艺手段和直不美不美观教具，辅佐学生进修、理解和感应传染歌曲的激情。
3、从二年级学生的寄望力分化，他们的寄望力不能持久，思惟编制以具体的形象思惟为主，同时唱唱、跳跳、玩玩、笑笑是他们身心成长的需要，也是他们熟谙世界的首要形式，所以在教学中就必需正视音乐赏识形式，而操作各类形态，动作，游戏，歌舞等形式介入赏识，便可以适当而充实的阐扬学生通感浸染，培育学生专注地聆听、聆听、再聆听，使学生全身心肠投入，尽兴地默示，将音乐这类极其抽象的听觉艺术与视觉，步履觉联系在一路，阐扬诸感官及意象之间的交叉，同化的联觉浸染，促进学生对音乐作品的深切理解，辅佐学生艺术、思惟能力和审美心理的成长，提高他们的音乐文化素质。
3、说学法
音乐课程尺度中指出，音乐课的教学过程就是音乐艺术的实践过程。是以，所有的音乐教学规模都应正视学生的艺术实践，积极指导学生介入各项音乐勾当，将其作为学生走进音乐，获得音乐审美体验的根底道路。是以，我在本次勾傍边，首要经由过程学生的音乐实践，采纳“切磋、自立、互动”的进修编制，增强学生音乐默示的自抉择抉择信念，培育精采的'合作意识和团队精神。
4、说教学过程
(一)、音乐游戏导入。
以《法国号》的旋律做游戏音乐。采纳一问一答的形式。师生对唱游戏内容，指导学生初步感知《法国号》的旋律。
(二)音乐律动。
以《法国号》的旋律做律动音乐。学生跟着教员跳起华尔兹。使学生感知圆舞曲的气焰特点，感应传染三拍子的强弱纪律。为进修歌曲做铺垫。
(三)歌曲教学。
1、体味法国号。
赏识吹奏法国号的视频。出示法国号。请学生看一看、说一说、听一听、并试着奏一奏。
让学生传神得体味了法国号的外形、巨细、声音、吹奏姿式等，同时让学生知道了法国号组成的历史演变过程。在这个过程中，经由过程捧、摇、晃等有节奏的动作，与听、视潜移默化地连络，在不知不觉中学生对歌曲的旋律有了更进一步的体味，这现实上是为学生开放了多个感官通道，充实阐扬了“通感”“联觉”的浸染，这比只开放一个听或看感知通道下场要好良多。
2、学唱歌谱
①初听歌曲，体验三拍子的韵律。教师鼓舞鼓舞激励学生创编不合的动作来默示四三拍的强弱纪律。
②分句模唱。课件出示歌谱，对比乐句，说说异同点。
③打破难点：课件出示最后一句的旋律走向，师生用手跟着旋律线滑动。学生体味旋律的凹凸，掌控第四乐句的音准。
④用“la”来哼唱歌曲旋律。
3、练唱歌词
①歌词分化;学生经由试着唱一唱，实践得出唱“嗡巴巴”时，声音要断开，富有弹性。其它部门的声音要连贯，像潺潺的河水，把二分音符的时值唱足。
②分句练唱;采纳多种形式练唱;跟着伴奏有激情的唱;手捧“法国号”表演唱。指导学生分化乐句、节奏，体味三拍子的韵律。并经由过程哼唱、摹拟圆号的吹奏姿式进行歌表演，用不合的编制，将学生的进修热忱引向高涨，提高学生的演唱手艺和对歌曲的默示能力。
4、冲击乐器伴奏
先分声部操练，然后合奏操练，最后为歌曲伴奏操练。经由过程冲击乐器的吹奏，培育学生的合作意识和团队精神。
(四)、小结、在歌声中竣事本次教学。
小学音乐教学说课稿9
(一)教学内容分化
《跳起来》是一节音乐赏识课,首要赏识《马刀舞》、《小步舞曲》两首气焰差异的乐曲，一首乖戾昂扬，一首舒缓优雅，组成光鲜的对比。而且两首乐曲作为布景音乐在良多片子电视中闪现过，经由过程以往的记忆学生更等闲理解赏识乐曲，《马刀舞》富有x的快节奏的音乐能够很好的提高课堂空气，调动学生的赏识热忱，以优雅的舞步体味《小步舞曲》。
(二)教学对象分化
四年级的学生已具有了初步的音乐赏识能力，对音乐的节奏，旋律的升沉改变和吹吹打器有必定辨知能力，对片子电视前言中常闪现的但没有寄望的音乐在赏识的时辰更能够提起赏识欢兴奋乐喜爱。
(三)教学气象的分化
本节课经由过程现代信息手艺和课堂实践勾当来配合赏识教学，从而更好的达到课堂教学的方针和下场，所以需要配备多媒体步履法子的教室，桌椅的`摆放要预留出一片坦荡的空间为课堂实践勾算作预备。
(一)赏识管弦乐《马刀舞》，古钢琴独奏《小步舞曲》，经由过程差异的气焰对比构和分化不合气焰的音乐描绘的是若何不合的场景，操作哪些元夙来默示出不合的场景。
(二)赏识的过程中操作音乐软件分说管弦乐的吹吹打器，经由过程跳舞的形式体味小步舞三拍子的音乐特点。
(三)在《马刀舞》中感应传染首要乖戾的战斗空气,在《小步舞曲》的舒缓典雅中翩翩起舞.
(一)教学重点：两首乐曲的特点赏识与对比分化
(二)教学难点：课堂实践勾傍边三拍子的小步舞与《小步舞曲》音乐的节奏要
《跳起来》是一节活跃有趣的赏识课,四年级的学生赏识能力正处于萌芽状况,所以本节课以学生“自立构和切磋”为主,教员“常识气象指导”为辅，经由过程教员的气象指导，措辞提醒让学生去发现赏识过程中的亮点。在赏识过程中采纳不合角度,不合编制的体验赏识教学编制，《马刀舞》从纯挚音响和现场吹奏两个角度去赏识，不合的赏识下场对比很是较着，更等闲使学心理解乐曲，《小步舞曲》从听音乐赏识到以跳舞的形式来体味乐曲,使学生融入到音乐傍边，感应传染乐曲的魅力地址。《马刀舞》赏识过程中让学生体味管弦乐的常识，以对乐曲的听觉记忆为线索，配合参议所听到的乐器，教员对其进行清理归纳，将常识点逐步具现化，由构和到总结到层层梳理，加深学生对该常识点的记忆。《小步舞曲》以跳舞勾当为主,教员与学生配合介入，师生共经由过程合作，教员来领舞带动全数学生，跳舞的同时，用肢体与综合感官来理解音乐。最后全数学生配合构和赏识后的对比总结，让学生从教员的指导中逐步自力能够把自己在赏识中的所感所想进行总结。
1、以描绘沙场的视频资料导入，乖戾的战争场景与教学内容主题相契合，更好的指导学生对本节课的内容发生欢兴奋乐喜爱。
2、以音频与视频两个角度去赏识音乐，纯挚的音频资料熟谙音乐，演唱会的音响将音乐立体的揭露给学生，加深记忆和理解。
3、操作ppt文件，揭示管弦乐队的整体画面，使学生有必定印象，操作动态的动绘图片组成管弦乐队的缩略图,将管弦乐的分布简化，使学生能系统的记忆其分组，操作textbook软件为学生揭示乐队中的各组此外吹吹打器，既能揭示乐器外形，又能聆听乐器的音色，加深学生的记忆，拓宽学生音乐视野。
本节课内容较多，所以在课堂环节的分拨和时刻的掌控上教员要细心的拿捏,当然,两首都是跳舞音乐，可是《马刀舞》节奏太快，不合适学生进行跳舞配合，所以尽可能用《马刀舞》晋升课堂空气，小步舞的教授要分步，由易到难，由单人到双人配合，建议将该课分为两个课时。
小学音乐教学说课稿10
1、设计声名：
音乐是一门听觉艺术，音乐艺术的一切实践都须依托于听觉。“遵守听觉艺术的感知纪律，凸起音乐学科特点”，这是新课标中对音乐教育首要的指导思惟。我设计的这堂音乐课遵守了“以听为中心”的原则，在听中辩，听中学，听中想，听中演。真正做到了凸起音乐学科的特点，达到感应传染美、体验美这一下场。
2、教学分化：
1、教材分化：
《卖报歌》曲调欢喜活跃、形象纯挚，唱起来朗朗上口。歌中的主人公与学生年数相仿，所以整体斗劲切近二年级学生的激情世界和心理特点。这单元在本册教材中是独一对学生进行爱国主义教育的内容。
除激情上的合适外，在内容上隐含着良多的教育价值，既有前一课的乐理常识的深化操作，又有心得节奏型闪现，只要教员在勾当过程中充实挖掘，就可以对学生现有的认知和音乐默示手艺有必定的晋升。
2、学生分化：
新课标中指出：二年级的学生以形象思惟为主，并有好奇、好动、摹拟力强的身心特点，合适进行直不美不美观教学。
教学中学生经由过程听、奏、演、唱、造等一系列的介入音乐的勾当，陶冶了情操，激起了欢兴奋乐喜爱，激活了默示欲、创作发现欲，使其群体意识、合作精神和实践能力等获得锤炼和成长。
3、教学方针：
激情方针：体味歌欢愉的激情，启发学生酷好祖国培育汲引祖国的责任感。
常识方针：能用活跃欢喜的激情、柔和的声音完全切确的演唱歌。
能力方针：能用适当的动作默示歌，培育学生的音乐默示力、创作发现力。
教学重点：
①学会切确演唱歌。
②能对歌进行歌表演的创作。
教学难点：
①后十六节奏的切确演唱。
②操作冲击乐为歌伴奏。
4、教学编制：
教员经由过程应用故事法、听唱法、谈话法等活跃活跃的教学形式吸引学生，为他们供给了布满自年夜地感应传染音乐、默示音乐、体验音乐的`机缘。全数教学过程强调学生在进修过程中的主体地位，教员和学生是齐截关系，教员是齐截中的首席。
5、教学过程：
（一）情境引入，设疑激趣
1、聆听法，创设教学情境。
声名：放国歌，在听的过程中提出两个问题给同窗们思虑，从而启发学生酷好祖国培育汲引祖国的责任感，达到本节课的教学方针
2、介绍作者，及其相关作品。
声名：分袂播放《金蛇狂舞》和《梅娘曲》让学生体验两首歌的激情。
小学音乐《卖报歌》说课稿
3、讲故事，引出《卖报歌》的创作布景。
声名：用讲故事的编制为学生创设了一个具有浓密糊口胃道的情境，激起他们的求知欲，这样做极其合适二年级学生的心理特点。
（二）聆听学唱，打破难点
1、不合编制的两次聆听歌的第一段。
2、填词演唱，发现节奏问题，并进行节奏念白。
3、学唱第二段时，后十六的节奏再次操作。
4、学唱第三段，让学生自行打破。
声名：因为这首歌除夜部门同窗之前听过所以这个环节只放置了两次聆听歌的第一段，其实就是一个听唱教学的过程，事实下场方针是熟谙歌旋律，达到打破教学重点的方针。跟唱后发现节奏问题，首先用“da”来慢读节奏，在把歌词带进去进行节奏念白，事实下场打破第一个教学难点。唱完第一段后指导学生说出经由过程第一段的进修知道了些甚么，然后引出第二段，这段就是后十六的节奏型再次操作，加深学生的印象。第三段的节奏问题有同窗们自行打破。这样按部就班教唱既遵守了音乐学科的特点，又合适二年级学生的认知纪律。
（三）介绍、操作冲击乐器
1、指导学生用试探的熟谙冲击乐器沙锤。
2、唱、奏两种形式体验音乐欢愉的激情。
声名：这是一个增趣的环节。让学生们经由过程触摸、试奏，自己总结出沙锤的声音特点和吹奏编制。经由过程进修操作冲击乐器，会提高他们的积极性。然后让学生们分袂用吹奏和演唱的形式合作，一路体验音乐，从而可让他们发生愉悦的激情，拉近了学生之间的距离，增强了学生之间的合作意识。唱、奏、两种形式的体验音乐，会把同窗们的愉悦推向了高涨，完成了最初设定的激起学生对音乐快乐喜爱的激情方针。
（四） 动作创编——动作默示与歌的激情连络
1、考试考试对歌的表演创作。
2、分组进行，教员放哨辅佐。
3、分组表演，进行评价，改良提高。
声名：新课标中鼓舞鼓舞激励音乐创作发现，正视个性成长，教员应为学生供给成长个性的可能和空间。本节课放置了歌表演创作的环节，分三段，以小组的形式构和，创设“小毛头”那时卖报的气象，默示“小毛头”的神采。这一环节的设计重在启发学生睁开音乐想象，在课堂上斗胆说、斗胆想、斗胆创作发现、斗胆唱、斗胆演，鼓舞鼓舞激励在音乐体验中的自力不雅概念。这个环节还可以锤炼学生的动作协调能力。
（五）教学评价
生生互评，师生共评的评价过程，能使学生达到感应传染自我，切确评价自我的方针。
教学预设：
本节课的设计中，我按照学生的春秋特点，采纳了多种教学编制。每个常识点的闪现尽可能做到自然流利，难点教学中遵守由浅入深的原则。学生在教员的指导下，或聆听感应传染，或听辩体验。40分钟的欢愉进修，必定会让全数同窗都有所收成，那就是能完全切确的演唱歌，而且会用动作默示和歌激情来进行歌表演。
小学音乐教学说课稿11
《风车依呀呀》这是一首农村儿童糊口题材的歌曲。它以第一人称的角度，反映了农村孩子从小爱劳动、关爱怙恃的好品质和积极乐不美不美观的糊口立场。曲调欢喜、活跃，富于儿童情趣。歌曲为犯警则的一段体，由五个乐句组成。其中，第五乐句和几回再三后的竣事句为扩充乐句，用衬词“依呀呀”的多次几回再三进一步揭露了儿童无邪、朴质的形象和酷好劳动的夸姣心灵。
教学重点：
1、积极创设、营建教材主题的情境，指导学生介入艺术实践，逐步贯通、组成“劳动最诺言”的价值不美不美观，培育“酷好劳动”、“尊敬他人的劳动功能”的激情、立场。
2、继续培育学生的称道能力，用自然、圆润的声音，连贯流利地演唱歌曲、表达激情。
3、在创设的情境中赏识器乐作品，积极睁开想象，感应传染作品塑造的音乐形象。
教学难点：
歌曲《风车依呀呀》第11-16小节音区偏高，等闲闪现喊唱的短处，应从激情表达和美感的角度加以指导。
音乐课以教师为中心的多，凸起学生的主体地位的少。在我们的.音乐课里，良多教师不是笑脸相迎，在教学过程中，教师几近坐在琴凳上不挪窝、比手划脚，不管学生学得若何，只顾遵循已备的教案、时刻表灌之。学生回覆问题顺我者赞誉、逆我者斥之其实良多见……这样的课堂教学，是一个不服等的教与受的关系，从未把学生作为教育的主体，历来只把学生算作常识的领受器，教师绝对是主宰而非主导，学生是完全被动的。这样的音乐课学生哪来的情、哪来的欢兴奋乐喜爱?也就无从说“我快乐喜爱音乐课”了。
教师做够做足“教”字这篇文章的多，创设精采气象，激起学生自动进修、体验的功夫不足。我听过少的音乐课，也看过良多教员的教案，总发现我们的教师在构想一堂课伊始直到完成教案及教学全过程，他们经常在考虑的是我该若何做、若何教，很少考虑学生若何来学、若何来体验。一些教案连教师说的每句话都有了，唯独没有“这时辰学生该干甚么、此时学生会闪现甚么”。他们只想课堂分钟我该若何放置，却没想到作为“教学是教师教和学生学的双向互动过程”。音乐进修自己是一个复杂多样的变体，神经质的信息输入不是单一的，理当搜罗听觉、视觉、步履觉全方位的。而这类信息的输入，假定没有一个精采的气象，进修者的自动介入、积极体验，那“学”的过程、“学”的功能就想而知了。
小学音乐教学说课稿12
巨匠下战书好！
我是xx号考生，今天，我说课的问题问题是《牧童》，接下来我将从说教材、说学情、说教学方针、说教学重难点、说教学编制、说教学过程、说板书设计这几个方面，简单阐述我的教学思绪。
首先，谈谈我对教材的理解，作为一名教员，我认为对教材的体味是必不成少的。
《牧童》是人教版小学音乐四年级上册第四单元的一节唱歌课作品为c除夜调，2/4拍，激情活跃地，旋律轻欢愉跃，描绘了牧童放牧的故事与场景，表达了酷好糊口的激情。
经由过程本节课的进修，学生可以学会切分节奏地和二声部合唱常识，感应传染作品表达对糊口地酷好之情，从而获得精采地音乐体验，晋升二声部演唱手艺。
要想成为一名优良的教师，不单要对教材有所体味，还要对学生的气象有清楚了然的掌控，站在学生的角度思虑问题，这样才能体味学生真实的进修需求，做到因材施教、有的放矢。
四年级的学生跟着糊口规模和认知规模进一步扩年夜，学生的体验感应传染与试探创作发现的勾当能力增强。教师在教学的过程中要寄望指导学生对音乐的整体感应传染，丰硕教学曲方针体裁、形式，增添合唱、乐器吹奏及音乐创作发现勾当的分量，以活跃活跃的教学形式和艺术魅力吸引学生。
经由过程对教材的分化和学情的体味，我设计的教学方针以下：
1、经由过程进修作品《牧童》，感应传染歌曲中所表达的对夸姣糊口和童年年光的酷好之情，养成精采的唱歌习惯。
2、经由过程对歌曲《牧童》的演唱，并配以构和、分化、切磋等编制，学生能够领齐集唱的艺术魅力，提高音乐审美能力。
3、熟谙切分节奏和改变音，领齐集唱的形式，掌控合唱的编制，并能够用激情亲热、竭诚的激情完全有激情演唱歌曲，能够用自己的编制默示作品酷好糊口的激情。
基于以上对教材、学情的分化和教学方针的设立，我必定本节课的重难点：
重点是感应传染歌曲欢喜活跃的激情，能够用自然活跃的声音完全演唱歌曲。
难点是能够掌控切分节奏和改变音的演唱，能够用协调统一的声音进行二声部合唱。
为了更好的凸起重点、打破难点，本堂课我首要采纳的教学编制分以下两点：
教法：教学法、构和法、聆听法。
学法：自立切磋法、合作进修法。
接下来讲说我的教学过程，也是本次说课的中心部门在这一部门首要分成五个环节，分袂是新课导入、初步感知、学唱歌曲、巩固提高、小结功课。下面，我将分袂来介绍这五个环节：
第一环节是新课导入环节
好的导入是成功的一半，为了培育学生的欢兴奋乐喜爱，营建浓烈的音乐课堂空气，上课伊始，我会用视频的编制进行导入，为学生播放斯洛伐克平易近歌《八只小鹅》，并提出问题：这首歌曲是阿谁国家的平易近歌学生自由回覆，由此顺势引入本课课题。
这样设计，既锤炼了他们的自立思虑的能力，又将课堂思绪引领到了本节课的授课内容中，从课下到课上组成了一个自然、活跃的过渡。
第二环节是初步感知环节
感知音乐是课堂睁开的根底，为了辅佐学生对作品有一个整体的掌控，在新课的第一环节，我会先完全播放歌曲，并提出问题：歌曲的速度是若何的激情是若何的学生自由回覆。其次，我会再次为学生播放歌曲，并提出问题：歌曲描绘了若何的场景学生自由回覆，我会对学生的回覆进行鼓舞鼓舞激励性的评价，并总结歌曲描绘了小牧童在斑斓牧场欢愉放牧的场景。
经由过程这样的编制，学生能够捕捉音乐最概况的一层音乐信息，充实阐扬他们的音乐感知能力。
第三环节是学唱歌曲环节
正视、精准对作品的分化及进修，是学生体味作品特点的首要道路，为了指导学生体味重点，打破难点，按部就班的体味作品，在这一环节，我会先以教师操琴，学生视唱曲谱的编制睁开。首先，我会率领学生进行一个简单的发声操练，以a为母音，以旋律123454321为音阶，学生经由多次操练后根底可以达到唱歌的状况，为接下来的学唱歌曲作预备。其次，我会操琴，学生视唱高声部旋律，学生在视唱的过程中可能会碰着切分节奏的难点，我会操作糊口中的切分节奏辅佐学生解决这一难点，例如高高的、红红的等词语。然后，我会率领学生进行低声部的旋律视唱，学生可能会碰着改变音这一难点，我会采纳模唱34的'编制，来解决这一难点，学生经由多次几回再三操练往后，能够解决这些难点，为更好的演唱歌曲作预备。接着，我会选一名小挑唆，进行二声部视唱操练，最后，我会以教师播放伴奏录音，学生完全演唱歌曲，并提醒学生寄望两个声部的协调统一。
经由过程这样的设计，学生能够火速掌控新知，并自动介入到课堂教学勾傍边来。
第四环节是巩固提高环节
为了更好地巩固已掌控的新知，对音乐作品有更周全的掌控和体味，我会为学生分发奥尔夫乐器，并组织学生之前后四酬报一组，睁开5分钟的伴奏创编，勾当过程中，我会睁开放哨指导，勾当竣事后，请小组进行揭示，并进行生生互评，师生互评。
这样做能够丰硕课堂勾当，充实调动学生的积极性，阐扬他们的创作发现力和想象力。
第五环节是小结功课环节
好的结尾能起到画龙点睛的浸染，在课堂小结时我会与学生一路总结本节课的收成。
为了更好的竣事课堂，并在课下激起学生的思虑，对功课的设计，我会安插一个的开放性的功课，请学生课下聚积，还有那些与《牧童》有关的作品。
经由过程这样的编制，可以将课堂迟误到课下，充实阐扬音乐的浸染。
最后，就是我今天的板书设计，精练、了然，经由过程这个板书学生可以直不美不美观的捕捉到本节课的焦点内容和思惟除夜旨，常识点闪现较为清楚了然。
小学音乐教学说课稿13
1、说教材
1、教材简析
《柳树姑娘》选自人教版第七册第一单元歌曲，是一首曲调斑斓、轻盈的简纯挚真二部合唱歌曲。歌曲为3/4拍，羽调式，一段体结构，全曲“×?×”为根底节奏型。 。柳树姑娘是一首曲调斑斓、轻盈的简纯挚真二声部合唱歌曲。歌词精练，它形象活跃地描绘了江南水乡万物一新、一片生气盎然的春季色象。
本课的教学对象是小学四年级。这一阶段的孩子，恰是从进修单声部到多声部过渡的时代，多在从欢兴奋乐喜爱入手，指导学生进行二声部合唱操练。
歌曲为3/4拍，一段体结构。最先创设气象，把学生带进一个斑斓的意境中，让学解缆生联想。再用春风和春雨的声音呼叫招呼号召一名身穿绿衣的植物伴侣。这样既激起了学生欢兴奋乐喜爱，又进行了发声操练。再由导入主题《柳树姑娘》，让学生从视觉上接触柳树姑娘，以激起学生对柳树姑娘由衷的歌咏，甚至用不合的编制表达对柳树姑娘的快乐喜爱。全数教学过程用拟人化的手法，将过程及教师的要求全数潜匿在胡蝶结里，酿成柳树姑娘的话，这样学生等闲领受，也甘愿宁可核准领受。
歌曲的艺术措置重在对歌曲强弱的措置、顿音记号的措置、二声部合唱操练的措置及歌曲默示的措置。从朗读歌词入手。先理解词意，再有激情地朗读，做到升沉有致，然后带着朗读的激情演唱歌曲。这样形象地默示了“柳树姑娘”在春风里飘柔的姿态。，然后为她发出歌咏的呼声，最后把呼声带入歌曲中。从欢喜的空气中对顿音的演唱进行措置。表演的措置采纳磷畦曲、跳舞、、编制，丰硕了歌曲表演。
整节课采纳了五个环节，把柳树姑娘默示得淋漓尽致，表达了人们对柳树的快乐喜爱，对斑斓春季的歌咏之情。
2、教学方针
①认知方针：
理解歌曲《柳树姑娘》的内容，能较切确、有神采地演唱《柳树姑娘》这首歌。
②能力方针：
A.熟谙和感应传染附点四分音符，用兴奋的激情自年夜、斗胆、切确地演唱歌曲。
B.在介入自立律动创编、种艺术勾傍边，不竭激起学生进修音乐的欢兴奋乐喜爱，培育学生的立异意识及多种艺术实践能力。
③激情方针：
在谈树、唱树、植树过程中潜移默化地晋升学生爱护保重树木，关注环保的意识。
四年级学段的小学生具有好动和长于摹拟的特点，等闲被具体的场景所传染，对乐音、歌谣游戏较易发生欢兴奋乐喜爱。遵循这一特点，宜采纳歌舞、、图片相连络的综合教学手段，来激起音乐欢兴奋乐喜爱，斥地音乐感知能力、挖掘学生在音乐默示上的创作发现潜力。是以我拟定了以上的教学方针。
2、说教学重点、难点
教学重点：用兴奋地激情演唱歌曲《柳树姑娘》，并自立律动创编与表演。
设计理念：让学生逐步熟谙和掌控简单的称道手艺，培育学生的音乐美感，增强学生的音乐艺术涵养。
教学难点：初步熟谙附点四分音符，并感应传染其浸染，切确唱出附点四分音符的下场。
设计理念：节奏在音乐中起着首要的骨架浸染，教学生进修音乐，就必需教会学生掌控必定的`节奏类型。
3、说教法和学法：
1、多媒体辅助教学法：为了辅佐学生增强对音乐形象的理解和想象，用多媒体作为填补，可以起到画龙点睛的浸染。
2、切磋法：为了闪现新课程尺度中提出的“正视学生创作发现性思惟的切磋过程”这一要求，我设计了激趣、感悟、切磋、默示的教学流程，经由过程有用的教学过程，唤起学生对音乐作品的欢兴奋乐喜爱和热忱，在潜移默化中获得审美立场和价值不美不美观。
人教版小学四年级上册音乐《柳树姑娘》说课稿
3、激情体验法：本堂课的设计着重闪现“以酬报本”的教育理念，把成长学生的自立进修能力，切磋合作能力，思惟创作发现能力放在首位，创设一种有组织、有方针、师生齐截介入的“勾当化、糊口化、自立化、情传染打动”的课堂教学模式，让学生在愉悦、协调的空气中领受常识，增添能力，健康成长。
在本课的学法上我打破了传统的教师给学生固定的谜底，而是鼓舞鼓舞激励学生在自立试探中获得自己的谜底，准予学生遵循自己怪异的编制去进修音乐。
4、说教学过程：
1、律动表演、整体感应传染
教师首先播放一首欢喜活跃的歌曲《踏浪》和一首斑斓抒情的歌曲《柳树姑娘》的伴奏音乐，与学生一路自由律动。
设计意图：用歌曲律动引入新课，对比感应传染两首歌曲不合的激情即是欢喜活跃和斑斓抒情从而加深对新歌《柳树姑娘》歌曲气焰的整体掌控和激情体验。
2、进修节奏，分手难点
教师经由过程指导学生服装春风.春雨呼叫招呼号召柳树姑娘出来来加深对重难点句的理解，在学生掌控谙练后，遵循节奏最早呼叫招呼号召柳树姑娘.
设计意图：这是本课的难点地址。经由过程谈话及按节奏呼叫招呼号召柳树的趣味操练，让学生在游戏中进行节奏操练，分手本课的教学难点。
3、借树创境，巧导新歌
教师出示柳示范图，让学生一边赏识，一边介绍柳树具有生命力强、生生不息的品质，是世界上一种常见树木，有垂柳和旱柳两种，喜生水边。种类有：银芽柳、龙抓柳、细柱柳、高山柳等。
设计意图：经由过程向学生揭示小树苗、揭示各类柳树的图片指导学生谈树的浸染、体味柳树的特点、种类，不竭延续学生进修欢兴奋乐喜爱，拓宽学生的常识视野，成长学生聚积信息的能力，晋升学生爱树护树、关注环保的意识。同时，创设一种情境，激起学生对柳树的快乐喜爱，自然流利的导入新歌教学。
4、层层深切进修歌曲
①歌词教学
教师出示《柳树姑娘》歌曲的动画，指导学生看图措辞，成长学生的想象力和创作发现力，接着，教师援引歌词来归纳综合画面除夜意，让学生熟谙歌词，为学唱歌曲做铺垫。
②学唱歌曲
播放《柳树姑娘》的范唱音乐，让学生模唱歌曲，。接着进行附点四分音符教学，板书出示 ? 的节奏，教员进行教学，并指导学生进行操练。然后学生跟琴练唱歌曲，并分组、分句进行歌表演，同时彼此评价，最后用冲击乐器为歌曲伴奏。
设计意图：这是本课的重点内容。先让学生服装风雨声歌咏柳树,在这个过程中学会歌曲旋律.采纳冲击乐器或小手为歌曲伴奏，使学生更活跃的默示歌曲的美感，丰硕了审美体验。让学生在听、读、唱、动等激情体验勾傍边感应传染音乐、赏识音乐和默示音乐。
③学唱二声部
设计意图：学生在学会歌曲后，赏识录音寄望二声部进入的位置，让学生先唱一声部,教师示范唱二声部.然后操作多种形式进行合唱操练。让学生感性熟谙音乐要素改变，在音乐中起到的浸染，增添了常识性和趣味性，同时达到巩固歌曲的方针。
6、律动表演，激情升华。
在教学的尾声教师创设教学气象，启发学生植树，请两位同窗摹拟植树场景，其余的学生以他们为中心围成圆圈,用最好听的歌声和最斑斓的动作来祝贺小树苗快快长高。
设计意图：这是本课激情立场价值不美不美观方针的拓展。经由过程课堂上的植树勾当，潜移默化地教育学生“爱护保重树木，关注环保”，从我做起，从此刻做起。
7.总结:教育学生要呵护除夜自然,
5、说板书设计。
柳树姑娘
设计意图：这样设计是为了打破难点，加深学生对附点四分音符的印象，有助于学心理解掌控本课的教学重点。
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