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小学跳绳体育课说课稿范文
作为一名专为他人授业解惑的人平易近教师，经常要遵循教学需要编写说课稿，经由过程说课稿可以很好地更正授课短处错误。那么巨匠知道正规的说课稿是若何写的吗？以下是小编精心清理的小学跳绳体育课说课稿范文，但愿对巨匠有所辅佐。
1、说指导思惟
按照新课标的要求，新的体育与健康课程在教育编制，教学内容，教学评价等方面都有了新的成长和着重点，以促进学生身心周全成长为方针，以“健康第一”为指导思惟。
对高中学生来讲，更要关注其步履的欢愉感，培育他们精采的体育锤炼的习惯，并组成毕生体育锤炼的意识。是以，在课堂教学中除教授学生根底手艺以外，还要批注所学内容对成长身体素质和增强体质的浸染，让“健康第一”思惟落到实处。同时也要正视培育学生组织能力、立异能力、吃苦吃苦的意志品质及团连络作的集体主义思惟，为未来顺应社会打下精采的根底。
2、说教材分化
搏击健美操也叫有氧搏击操，它通顺贯通了拳击、赤手道、跆拳道、散手、太极拳等动作和跳舞动作而组成自己特点的有氧搏击操。在乖戾的音乐声中，经由过程出拳、踢腿、挥(摆)拳等刚劲有力并富有时代性的动作组合，抒发激情，调剂激情，揭示瞬间的爆发力，凸起时代气息，达到健身健心之方针。
3、说学情分化
水平五的学生身体素质较好，领受新事物能力强，反映活络。经常介入体育步履并具有了必定的步履根底和自我呵护能力。对“美”的事物斗劲神驰，具有了必定的赏识能力。在音乐伴奏下进行步履的健美操对他们有很除夜的吸引力。经由过程教师的指导，成长其审美和立异、交流合作的能力。
4、说教学方针
【常识与手艺】
体味搏击操的根底常识、动作特点，学会不美观不美观不雅察看、赏识成套搏击操，谙练掌控搏击操根底动作，能流利揭示前2节的动作。
【过程与编制】
经由过程不美观不美观不雅察看摹拟、小组构和、合作切磋、游戏角逐等编制，成长肌肉力量(出格是爆发力)、增强动作的活络性、协调性和节奏感，提高自立进修作的能力。
【激情立场与价值不美不美观】
学会不美观不美观不雅察看、切磋搏击健美操的特点、功能和创编常识，培育合作意识，提高交往能力，激起介入操练的积极性，自动性。
5、说教学重难点
【重点】
直拳、勾拳，屈肘、隔挡
【难点】
“三快一防”：移动快、出手快、反映快、戍守严。
6、说教学编制
1.教学示范法：经由过程精练适度的措辞教学，使学生获得切确的动作概念;以斑斓的示范，利于学生摹拟切确手艺。
2.更正短处法：因为学生之间存在个体分歧，完成操练的气象各有不合，经由过程更正习得切确的手艺动作，避免步履损伤的发生，提高进修的自抉择抉择信念。
3.完全操练法：经由过程完全动作的学练，辅佐学生成立动作的整体概念和动作间的操练。
4.递进分化操练法：便于学生对动作的理解和掌控。
5.游戏角逐法：经由过程游戏与角逐的穿插，辅佐学生在乐中学，提高学生进修欢兴奋乐喜爱与操练效力。
6.分组操练法：经由过程体育小组的形式进行操练，并进行组间角逐，教师可以有针对性的进行教学，并能提高学生的竞争意识。
7、说教学过程
(一)最早部门(3分钟)
1.课堂常规：集结整队，陈述人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，强调纪律安然，搜检服装，放置见习生。
【教学意图】课堂常规的进行可让学生火速进入上课状况，并以热忱丰满的立场进行进修，锤炼学生干事不疲塌的习惯;课前对着装的搜检和安然的提醒可以提高学生的安然意识，避免危险的发生。
(二)预备部门(8分钟)
为了下降肌肉粘滞性，避免步履中损伤，我将率领学生进行以下热身勾当：
1.“你说我猜”抱团游戏
编制：所有学生以教师为圆心围成一个圆进行慢跑，教师提出问题，学生进行回覆，经由过程学生回覆字数进行抱团，如教师发问“中国汉子短道速滑奥运金牌第一人?”学生回覆“武除夜举铮学生遵循谜底数字进行抱团。
2.配乐韵律操：伸展步履、下蹲步履、体侧步履、体转步履、腹背步履、全身步履、跳跃步履、清理步履。
组织教学：四列横队体操队形，教师边做示范，边提醒动作编制，措辞鼓舞激励学生，实时赞誉鼓舞鼓舞激励。
要求：节奏切确，动作到位，节奏感强。
【教学意图】游戏的形式可以增添趣味，也可丰硕学生的体育常识，快慢连络，负荷适合;配乐韵律操替代了传统的徒手操，在勾当关节和肌肉拉伸的同时，也让学生在欢喜的音乐中放松神采，融入课堂。
(三)根底部门(30分钟)
1.示范导入：在音乐伴奏下教师进行全套操动作示范，让学生赏识。
【教学意图】经由过程示范，使学生体味全套操的内容、结构、气焰特点及音乐节奏特点，激发学生欢兴奋乐喜爱和进修欲望。
2.示范及教学
(1)先组织学生看录相，并连络录相动作进行分化、教学，启发学生思虑、考试考试、体验。
(2)进行根底动作的示范教学和前两节动作的示范教学。
【教学意图】录相+示范边，形象直不美不美观，可让学生对动作有更好的理解，使动作理论火速回归实践，达到事半功倍的进修下场。经由过程录相和示范教学，使学生体味搏击操，晋升对健美操的审美能力，辅佐学生成立切确的动作表象，为接下来的进修奠基根底。
3.操练
(1)根底动作：教师示范，学生摹拟操练，并进行集体和个体纠错。
(2)根底动作的强化巩固：教员喊出响应根底动作的名称，学生按照口令进行根底动作的展示。
(3)第一节：直拳、勾拳动作的操练。教师领做，学生摹拟操练。教师进行整体和个体纠错。
(4)第二节：屈肘、隔挡动作的操练。教师领做，学生摹拟操练。教师进行整体和个体纠错。
(5)在音乐伴奏下进行第一节和第二节连贯动作的操练，教师进行纠错指导。
(6)分小组进行第一节和第二节动作的操练。①不美观不美观不雅察看录相，组内交流：若何做到“移动快、出手快、反映快、戍守严”，教师进行放哨指导。②音乐伴奏下组内操练。
(7)分小组揭示第一节和第二节的连贯动作，小组间进行评价，教师进行总结讲评。
【教学意图】经由过程按部就班的操练，让学生慢慢的掌控动作编制，更好地进修本节内容。经由过程教师的个体纠错与集体纠错，能够火速辅佐学生回归切确动作，解决重难点问题，凸起重点，打破难点，组成切确的动作手艺。经由过水平小组操练、交流、构和、评价，晋升学生自立、合作、切磋的能力。
4.创意比拼——动作的创编
在进修了根底动作的根底上，分小组进行1节动作的创编组合，并分小组揭示，小组间评价。
【教学意图】分小组创编展演可激起学生的进修欢兴奋乐喜爱和竞争意识，既可以巩固本节课所进修的常识，又有益于常识进修的通顺贯通贯通，晋升学生合作交流、自立立异的能力及对常识和手艺的综合应用能力，激起进修欢兴奋乐喜爱。经由过程小组互评可辅佐学生育成切确的人生不美不美观、价值不美不美观。
(四)竣事部门(4分钟)
1.放松勾当—配乐放松操
组织教学：四列横队体操队形。
要求：放松勾当，身心充实放松。
2.课堂小结：从常识与手艺、激情立场与价值不美不美观方面进行总结，赞誉优生，鼓舞激励全数学生。
3.发布下课、师生再会、收受领受器材。
【教学意图】经由过程放松环节辅佐学生恢复机体不变状况，为下节课做好身心预备。并经由过程学生和教师的总结，强化本节动作要点。针对本节课进行鼓舞鼓舞激励性评价，为学生成立抉择抉择信念，养成自我评价的意识。
8、场地器材
体操馆、录音机、磁带。
9、估量负荷
操练密度：35%～40%;平均心率：130～135次/分;步履强度：中等。
10、课后反思
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