二年级体育说课稿集锦七篇
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就有可能用到说课稿，说课稿有助于提高教师的措辞表达能力。那么写说课稿需要寄望哪些问题呢？下面是小编为巨匠清理的二年级体育说课稿7篇，接待浏览与保藏。
二年级体育说课稿 篇1
跑是小学二年级跑的重点教材，是成长跑的最根底内容。在这节教学中，避免单调古板的说教。出格正视激起和连结学生的步履欢兴奋乐喜爱，知足了学生不合的进修需求，让学生对所学的内容和编制发生斗劲浓密的欢兴奋乐喜爱。遵循新课程尺度的要求，我坚持“以酬报本”“健康第一”的指导思惟，在教学中“以学生的成长为中心”。充实闪现了教师的主导浸染和学生的主体地位，为学生创设了“小豹子学本事”“小豹子捉猎物”“小豹子追逐跑”等教学气象，使学生能在宽松，愉悦的空气中积极自动地介入各类游戏勾当，并从中学到了一些简纯挚真的动作编制和根底手艺。同时，我在教学中还出格寄望改变了评价的内容和编制，较好地鼓舞激励了学生，调动了学生介入“学”与“练”勾当的积极性，自动性和创作发现性。
教学中，遵循学糊口跃好动，对新事物的追求出格热切，求知欲强，但感知斗劲笼统，不切确，寄望力不不变，不持久，等闲打动，窘蹙理智节制等心理、心理成长方面的特点和纪律，将趣味性，游戏性与手艺类的内容合理放置，科学艺术性的搭配，使学生感应欢兴奋乐喜爱盎然。如，我把摹拟能力、自我揭示能力，游戏与构和归纳快速跑的编制和角逐，操练的'内容合理搭配，有机连络，使学生能在学中玩，学中乐。在教学中，采纳气象教学，考试考试操练，构和进修，合作切磋进修。为学生营建了一种清爽的、活跃的、宽松的、平易近主的教学空气，使学生获得了不合水平的提高，并从中体验到成功的乐趣与锤炼的欢愉。
对本节课的教学有以下不足的处所：
1.在教学时，我急于教学常识的动作编制，而轻忽了创设教学气象下场，对学生小组为单元睁开构和的时刻较少，理当让学生分小组进行自学、互学，提出问题、并实时分化问题。
2.没能较好地调动和鼓舞激励起学生介入“学”及“练”勾当的积极性、自动性和创作发现性；课堂调动不到位，个体学生锤炼意识、寄望力不集中。
总之，跑的教学内容较为古板，遵循小学生求新、求异、求变的心理特点，在尔后的教育教学中我会寄望教学中的每个环节，尽可能提高教学的实效性，达到更好的教学下场；其次在教学中我会不竭总结、进修，斗胆立异，把复杂、古板的教学内容简单化、形象化、趣味化，使课堂的每个细节都从学生的一切解缆，全力使自己的教育教学水平有一个新的提高。
感受是我对这节课的教学反思，请列位教员提出珍贵定见，感谢感动。
二年级体育说课稿 篇2
列位专家学者，同业教友们：
您们好！我叫xx。现任xx市x小学体育教师，今天我为同业说课内容以下：
1、教学内容：投准操练。（水平三）
2、说教材：
1、教材分化
抛掷是锤炼身体首要项目之一，具有很除夜合用价值，它是小学课程尺度首要组成部门，是有用操练身体协调性，促进上肢肌肉关节，韧带等机能成长，增强力量好教材。投准操练从小学1、二年级中就最早放置进修，三至六年级中还经常闪现，全数教材编写过程是采纳由浅入深，由简单到复杂，逐步提高纵向编排编制，因而可知，这是一项以成长学生抛掷能力，周全锤炼学生身体合用教材。
2、教学方针
遵循教材特点和体育《新课程尺度》连络，五年级学生现实，以学生为主体，把方针顺应千差万别学生，而不是让千差万别学生去顺应统一个方针，本课为该教材第一课时。方针设定以下：
①、认知方针：经由过程进修使学生知道轻物抛掷常识，激起学生进修热忱。
②、手艺方针：经由过程学生逐步学会抛掷手艺，成长学生抛掷能力。
③、激情方针：经由过程进修培育学生英勇，团连络作等身体素质。
本课重点是：成长学生协调性和力量。
本课难点是：转体，引球动作连贯。
3、教学关头
抛掷项目手艺自己斗劲难掌控且是遵循传统教学斗劲古板，乏味，是以，在教学过程中，采纳打纸飞机，打矿泉水瓶等，给学生设定学生想玩情境，让学生在玩游戏中惨透到教学中。活跃学生课堂空气和面向全数学生，出格是帮扶“差生”是本课教学关头。
4、进修放置
动作进修采纳学生玩球直接导入课题，在主教材进修中是教师设疑，让学生试探与考试考试，并学会创作发现性思惟去体味和进修。全数教学过程由易到难，师生互动不竭达到高涨进修过程。
3、说学情
1、有益成分
遵循小学五年级学生春秋和心理特点，学生斗劲活跃，好动、好玩、摹拟能力和求知欲较强，且本课采纳情境和游戏角逐教法等闲激起学生进修欢兴奋乐喜爱，他们斗劲等闲领受。
2、晦气成分
当然学生已掌控一些抛掷根底手艺，但进修新手艺动作有必定阻力，个体学生因心理成分不够不变，又等闲发生知足或厌学激情。是以在教学时采纳形式多样教学手段来激起学生进修欢兴奋乐喜爱，使教学顺遂进行。
4、说教法
本节课采纳教学示范法、分组操练法、游戏角逐法。在体育教学过程中，我们经常目击到这类现象，教师一味地强行地灌注给学生，而学生只能被动地领受这样单调手艺动作，轻忽小孩子爱玩赋性，我设计这堂课是针对这方面问题，出格是在新体育课程更始中，要以学生成长为中心，正视学生成为进修主体，熟谙主体，成长主体。是以，我采纳游戏等多种教学编制，以矫捷多变手段贯串始终，使学生在玩等分享步履喜悦К真正体味体育乐趣，事实下场达到掌控手艺和锤炼身体目。
5、说学法
在教学过程中，经由过程教师指导、启发、学生进行自立操练，使学活跃手、动脑、充实阐扬学生主体浸染，经由过程学生自立进修过程中，师生彼此交流，生生之间评价，激起学生进修和立异欲望，更有益于启发学生进行进修。
6、说教学法度楷模
体育课结构是人体介入勾当，遵循人体机能勾当能力改变纪律，我把本节课学生要进修内容灌穿在游戏中，使课堂空气活跃起来，从而达到精采教学下场，本节课我分为最早预备阶段，成长切磋阶段，恢复身心阶段，三个阶段进行教学。
(一)、最早预备阶段
1、课堂常规
2、预备阶段：玩羽毛球，遵循人体勾当根底纪律，从静止状况到步履状况必需有一个顺应过程，所以让学生拿羽毛球自由阐扬想象地玩，如：有抛高起来接，抛远等等这能使学生在欢喜空气中获得充实勾当，同时也为进一步进修打下精采根底。
这一环俭仆为10分钟摆布。步履强度为“中”。
（二）、成长切磋阶段
这部门是课主题部门，是解决教学重点与难点关头，是“教”与“学”重点。
在教学过程中，应以学生积极介入，学生多练为主，斗胆立异，让学生在玩中学，学中玩，从而达到锤炼身体目，本节首要采纳以下几种手段来进行教学。
1、经由过程措辞提醒与指导，让学生操作玩纸飞机和纸球进行抛接操练，充实地揭示他们想象能力，摹拟能力，激起学生投准欲望。
2、让学生自立寻觅方针，进行抛击操练，给学生供给一个自我默示舞台，同时，也供给一个彼此交流进修机缘。
3、组织学生成“正方形”四组队形进行打矿泉水瓶角逐，其中任选四位学生交替当各组裁判，角逐时，在按时刻内打中多一组为胜，这样可以激起学生进修积极性，提高教学下场。
这一环俭仆为25分钟，步履水平为：强。
(三)、恢复身心阶段
1、为使学生恢复心理和心理负荷，经由过程教学有关气象呵护常识，让学生把适才上课失踪踪在地上纸捡起来放好使学生在轻松兴奋空气中竣事本课进修。
2、总结本课优、短处错误、赞誉为主。
3、安插学生收还器材。
这一环俭仆为5分钟，步履强度为：弱。
场地：尺度篮球场地。
器材：4个圆圈，40张白纸，40个羽毛球，40个矿泉水瓶，40个沙包。
二年级体育说课稿 篇3
一 、教学内容：
1、对墙垫球2、发球3、彼此垫球
2、教材分化:
本课是二年级第二学期羽毛球教学的第一次课，学的是发球. 垫球。羽毛球是一项很是普及而且易于睁开的体育步履，很是受泛博小学生的快乐喜爱。经由过程泛泛泛泛的不美观不美观不雅察看，发现良多同窗打羽毛球动作不规范，水平一贯处在初级水平，动作是千姿百态。本课主若是针对学生的发球、垫球作规范指导进修。让学生体味发球的一些根底轨则和动作编制。
3、学情分化:
本课的教学对象是小学二年级的学生，低年级学生初步具有自力思虑，自立切磋的能力，领受能力斗劲弱而且慢，在课堂上不能够自我束厄狭隘。
4、教学方针：
1、认知方针：经由过程教学，使学生体味发球、垫球的轨则。
2、手艺方针：使90﹪的学生能掌控发球的'手艺动作。
3、激情方针：培育学生积极向上、自立切磋进修的精神和乐不美不美观的进修立场。
重点：强调发球的高和远。
难点：击球的机缘和击球力度的掌控。
5、教法学法：
教法：教学法,直不美不美观教学法, 集体操练法。
学法：分组操练、自立切磋、彼此交流
6、教学过程:
（一）、最早部门：
（1）、集结整队清点人数；
（2）、师生问好，发布本次课使命及要求；
（3）、放置见习生。
（二）、预备部门:
（1）慢跑
（2）游戏
（3）徒手操
（三）、根底部门:
1、复习正反手握拍 对墙球 自垫球
2、教学正手发高远球的动作编制
3、素质操练：高抬腿30秒 两组
组织操练：
（1）徒手分化操练
（2）徒手连贯动作操练
（3）分组对练
（四）、竣事部门：
1、放松肌肉
2、总结
3、发布下课
7、场地器材：
四十一把羽毛球拍、四十个羽毛球、
8、本课的平均心律：
110——130%
操练密度：30——35%
9、小结：
本次课根底按预定的方针完成教学使命，在组织和调动队伍方面有欠矫捷，在教学内容上需要有更多的新意，教法、学法上没有斗胆的立异，在操练密度上掌控适当，尔后在这些方面做斗胆考试考试。
二年级体育说课稿 篇4
说课法度楷模：
1、指导思惟与理论按照
2、教材分化
3、学情分化
4、教学方针
5、教学重难点
6、首要教学环节及设计意图
8、教学成本
9、学生评价
10、设计特点
1、指导思惟与理论按照：
本节课坚持“健康第一”的体育教育指导思惟，从教材和学生的现实解缆，进一步教会学生
一种简单的抛掷动作。
教学过程中，经由过程启发，以一种操练手段为主、多种操练手段为辅的编制达到成长学生上肢力量的方针和提高其剖断能力。
充实隔发学生的立异意识和实践能力，经由过程一个小小的沙包，能玩出十几莳花腔，甚至更多……从而使学生的心理素质、心理素质获得不合水平提高。
2、教材分化：
抛掷是一项古老的.、传统的田径步履，也是人体根底勾当能力之一。这项教学内容呈此刻小学的各个年级，分袂有着不合的教学内容和尺度。
二年级抛掷教学，以成长儿童根底的抛掷能力为主，经由过程各类编制的抛接、掷远、掷准的操练勾当，激起儿童的步履欢兴奋乐喜爱。
本项教材与一年级上手正对和侧对抛掷标的方针的教材内容除夜致不异，只是在动作编制上提出了两点具体要求：
这个教材的单元筹算共放置5次课，本课为第3次课。
3、学情分化：
二（3）班共有学生44人，女生17人，男生27人。
该班学生整体素质精采，2人肥胖、特体，经由过程一年的各类体育锤炼，孩子们都不合水平的有所提高。
95%的学生整体评定精采以上，40%的学生整体评定优良。
经由过程天天的体育课不竭地操练上手正向侧向抛掷动作，全班所有学生均能较好做出根底动作；一部门学生有待改良的是：出手角度和出手速度，这需要必定的时刻…….
4、教学方针：
1、经由过程教学使学生在掌控上手正向抛掷动作的根底上，进一步进修上手侧向抛掷沙包的动作。
2、成长学生的上肢力量，促进身体协调成长
3、率领学生积极体验无限的步履乐趣，勇 敢面临挑战的乐不美不美观立场和必需的安然意识。
教学重点及难点：
本节课
重点是： 转体挥臂 快速有力
难点是： 全身协调连贯
5、首要教学环节及设计意图：
（一）最早部门教学环节
体委整队 学生报数 (2分钟）
设计意图：集中学生寄望力，慢慢组成上课精采初步
环节要求：集结整队规范，精神丰满 ，反映火速
师生问好，师生对话
师：我们的方针是 生：天天步履 健康生平
师：加油（握拳） 生：全力（ ）握拳
教师介绍本课次进修内容及要求
设计意图： 让学生了了这节课要干甚么
环节要求：细心听 当真想
技击操揭示：向阳东升（3分钟）
设计意图：调动起所有学生的感官，使其慢慢组成挺
拔的身体姿态
环节要求：口令清楚 精神丰满
（二） 预备部门教学环节
一般性预备勾当：（4分钟）
第一节 扩胸步履 2*8拍； 第二节 体侧步履 2*8拍；
第三节 正侧压腿 4*8拍； 第四节 直臂绕环 20个;
第五节 下蹲步履 20个； 第六节 纵跳 20个；
专项勾当
侧向站立，几回再三做抛掷臂向后引申、蹬地转体翻肘、挥臂操练；
设计意图：分化所学动作的难度，分隔操练，力争在
下一步完全动作进修时轻松掌控所学动作
环节要求：全力体味
（三）根底部门教学环节
教师引入：措辞启发 导入新课（3分钟）
设计意图：最除夜限度勾起学生的默示欲望，慢慢进
入主题
环节要求：教师立场亲和 措辞精练
教师示范，学生摹拟操练：经由过程“鞭甩短跳绳”，体味
本课次重点 转体挥臂 快速有力
学生操练最早 （重点环节）18----20分钟
在这一教学环节中，教师要精讲，长于发现问题；
学生要多练，专心体味鞭甩动作，才能获得切实提高
设计意图：关注个体分歧 切切当施分辩看待原则
环节要求：思惟活络 长于发现
教师归纳小结，学生“达标赛”最早
设计意图：提高操练积极性
环节要求：动作切确
游戏：夹包接力 （6分钟）
编制：学生体操队形散开，前后四个学生为一组进行角逐。当听到最早的口令后，每组第一个学生将小沙包夹紧在膝关节处，成小跳姿式前进到前方铁环处，将铁环从下向上套一次，放在原地，夹包返回。第二个学生顺次进行，直至第四个学生完成。
轨则：1 沙包失踪踪落，原地捡起夹住继续前进，不成跑动前进；
2 钻圈是从下向上，不成从上向下；
设计意图：上肢勾当的同时，也使下肢获得锤炼。
环节要求：遵循游戏轨则
（四）竣事部门教学环节
放松清理---“我们都是木头人” ；（2分钟）
设计意图：放松身心 恢复体力
环节要求：积极放松
教师小结，赞誉为主，并鼓舞鼓舞激励学生们 课后积极操练
设计意图：获得必然 获得知足 从而加倍积极的操练
环节要求：简明、简要、周全。
6、教学成本：
1、沙 包 45个 2、跳 绳 45个
3、皮 筋 1根 4、标识表记标帜物 8个
5、胶带 粉笔 若干 6、铁 环 12个
操练密度估量 35%--40%摆布
7、学生评价：
二年级采纳在进修当天动作是不是切确，达标等第来进行评价。
手绘 图表
8、设计特点：
（1）本课次正视不合班级的学生进修切入点，
因生施教 关注个体分歧
(2) 设计“达标场地”，让每个学生都能有所知足，有所收成，有所企盼。。。。
（3）措辞平实、易懂，充实调动孩子的积极性
（4）常日里寄望疏浚孩子们的关系，该严则严，该亲则亲，有着很是好的师生根底
二年级体育说课稿 篇5
1、课的指导思惟
本课以“健康第一”为指导思惟，以体育新课程尺度水平一的五个进修规模方针为按照，以学生成长为中心，正视学生主体性的阐扬，培育学生立异精神和实践能力。
2、教材分化
按照教学方针，本课选择二年30米加速跑的课程，经由过程跑的辅助操练高抬腿跑，提高30米加速跑的举出手艺，成长学生的上下肢协调性和奔跑能力，掌控切确奔跑姿式，促进学生身心健康。
3、学情分化
小学二年级的学生具有活跃好动的个性和想像力丰硕、求新、求变的心理特点。但他们的认知和手艺水平还较低，寄望力等闲转移、自控力较差。本课采纳气象化教学，操作毽子作为教具激起学生的进修欢兴奋乐喜爱，遵守学生的成长纪律，阶梯性的设计高抬腿跑和加速跑的考试考试，充实调动学生的进修积极性，按部就班的实现本课的教学方针。
4、教学方针
1、认知方针：使学生体味原地高抬腿和行进间高抬腿跑的编制，进修跑的切确姿式。
2、手艺方针：经由过程教学，成长学生的下肢力量，增强快速跑的能力。经由过程游戏，掌控抛掷的切确姿式,培育学外行眼的配合能力，成长上肢力量。
3、激情方针：培育学生酷好祖国、团结驯良、遵循纪律的精采品质和集体主义精神。
5、教学法度楷模
（一）最早热身部门
教师用活跃的措辞指导学生，使学生兴奋进入课中。除集结整队，师生问好等常规外，还放置队列操练，接着以唱游的`形式最早，充实调动学生的进修热忱。以别致，斑斓的热身操做预备勾当，打破传统单调的跑步，做操套路，吸引学生自动，积极操练，合适低年级学生无邪，活跃好动的赋性。
（二）进修提高部门
本课采纳气象化教学，是环抱在30米加速跑和投准为主教材的前提下，把毽子的操作贯串到课的始终，充实阐扬“一毽多用”的功能。本课的根底部门除放置教学筹算中所定的高抬腿跑和30米加速跑内容外，还穿插毽子等多种有趣的游戏，提高学生进修积极性，使他们充实体味到玩中学，玩中练，玩中体验体育课的情趣地址。从而进一轨范和学生上、下肢力量，培育学生的力量、速度、协调等等能力。此外，经由过程让学生自立进修，合作进修，切磋进修，小组成员之间彼此启发，彼此辅佐，从而初步掌控高抬腿跑和加速跑的根底编制，使得学生在小组配合中充实阐扬聪明才干和立异能力。
（三） 清理恢复部门
在斑斓的旋律中师生共舞，达到身心放松的方针，让学生在轻松兴奋的空气中竣事本课。
6、教学下场估量
1、估量除夜部门的学生能初步掌控原地高抬腿和行进间高抬腿跑的编制，学会跑的切确姿式。
2、估量本课学生的步履强度为中等，最高心率为150次/分摆布，平均心率120—130次/分。
3、操练密度为40%摆布。
7、本课特点：
1、把音乐带进体育课堂，并贯串整堂课的始终，使学生在音乐的伴奏下，有节奏、神采兴奋地进行操练，放松，进一步提高勾当能力，达到健康身心的方针。
2、遵循教材内容做到“一物多用”，场地安插合理，器材操作适当。
二年级体育说课稿 篇6
尊敬的列位评委教员，巨匠好：
我今天说课的内容是二年级《跑和游戏》。我将从教材分化、教学方针、教学重点、教学编制及指导、教学过程五个方面临本节课进行声名。
1、教材分化：
跑是提高学生跑的能力的首要教材，跑对学生提高身体协调性及奔跑能力和培育英勇坚定拼搏精神都有很是首要的浸染，教学中各类几回再三操练，提高学生的奔跑能力，让学生在自然奔跑中体味跑的切确的动作，体味体育健身带来的欢愉。
2、教学方针：
1.经由过程情境教学，激起学生的进修欢兴奋乐喜爱，知道快速跑的编制。
2.经由过程操练，90%学生能够学会切确快速摆臂，自然奔跑的编制，完成30米快速跑。
3.成长学生的速度、活络性，在情境教学勾傍边培育英勇坚定、团结朝长前进的精采品质。
3、教学重点：在游戏中提高自己的奔跑能力，玩中学，玩中练
4、教学编制及学法指导
遵循本节教材内容和学生的认知水平经由过程自立立异、自我揭示、角逐、游戏的编制使学生积极自动操练，由被动为自动，真正让学生成为进修的主人在教法上，采纳层层深切、由易到难，使学生能在学中玩，玩中学。90%以上的学生掌控教学内容。
5、教学过程：
遵循人体步履心理机能的改变纪律，本节课分为最早、预备、根底、竣事四个部门来完成。
1.最早部门 (2分钟)
为了调动学生的积极性，使他们精神振奋，寄望力集中。首先发问：甚么动物跑的最快？你想不想成为跑的最快的人呀！然后，经由过程“小豹子学本事”，用激起性的措辞启发学生对跑的熟谙，激起学生进修的欢兴奋乐喜爱。
2.预备部门 (8分钟)
我设计首先采纳长方形型慢跑热身，在光鲜的音乐节奏声中，学生的身体由静到动，逐步勾当热身，然后指导学生摹拟动物的形态，激起学生的进修欢兴奋乐喜爱，增添了趣味性。
3.根底部门 (26分钟)
这是课堂的主体部门，经由过程进修，连结学生的`进修热忱，成长学生的身体素质，提高他们的步履能力。
（1）本事一：自立立异
我设计了原地小步跑、高抬腿跑、后踢腿跑、前踢腿跑、加速跑。让学生自己体味各类跑的编制，遵循自己的想象力，自己考试考试哪一种跑的编制最快。为了提高学生的操练欢兴奋乐喜爱，我在这里设计了“小豹子捉猎物”也就是在火伴的辅佐下去追逐篮球。即调动了学生的积极性，又更好的锤炼了跑的起跑和加速跑的根底动作编制。为了削减古板和集中寄望力。我在这里又创设了“两只豹子追逐跑”，学生的积极性又进一步提高了。为了让学生直不美不美观感应传染到若何跑的最快。我首先礼聘学生自我揭示，教师再进行教学示范，充实阐扬教师主导浸染，凸起学生的主体地位。然后，组织学生操练，提高学生奔跑能力，达到掌控快速跑手艺动作的下场，最后指导学生揭示评价，发现问题，解决问题，激起学生的进修和立异欲望，加倍促进学生进行操练。学练中，我让学生在玩中思、在思中学，在学中前进，从而达到快速跑的最好下场，使学生真正掌控快速跑的手艺动作。
（2）30米接力赛，本事二：自我揭示能力。我创设了“接力角逐”的游戏，让学生更好的展示自我奔跑的能力，又培育了团结协作的团队精神。
（3）“欢愉的搬运工”游戏：本事三：团结协作能力。我设计了“搬运汽车轮胎” 游戏，既成长学生的上肢力量，又成长学生的下肢力量，闪现了趣味性、竟赛性，让学生达到周全协调的成长。
4.竣事部门 （4分钟）
为了消弭乖戾首要步履的倦怠，调剂神采，身体获得恢复，在欢喜的音乐伴奏下，跳起欢喜的四步舞进行放松。
小结：改变传统的教师一人总结的编制，让学生谈一谈自己的进修收成与体味，教员最后再加以总结，后发布下课，师生再会。
以上这是我对这节课的声名，请列位教员提出珍贵定见，感谢感动。
二年级体育说课稿 篇7
1、课的构想：
以“健康第一”为指导思惟，环抱《课标》三维总方针的要求，力争从各个不合的角度，培育学生对体育的欢兴奋乐喜爱，成长学生的多种勾当能力。本课在设计上捕抓住水平一学糊口跃好动、好奇心强、寄望力易集中也易分手的特点，采纳师生互动、生生互动、自立操练、合作进修等教学组织形式，在指导—参议—创意揭示的教学过程中实现教学方针。
2、学情分化：
教学对象：水平一学生
二年级学生素性活跃好动、好奇心强、求知欲强，有较强的默示欲望但个体分歧较着。
3、教学方针：
1．经由过程圈圈做各类操练，激起学生乐于介入体育勾当的欢兴奋乐喜爱。
2．成长学生的.身体根底勾当能力，学会和创作发现一些简单的玩圈圈编制。
3．增强学生的体质。
4．养成切磋习惯，培育合作精神和立异意识。
4、场地器材：呼拉圈若干、小操场一块
5、教学过程：
（一）激起欢兴奋乐喜爱阶段：取圈圈（时刻：5分钟）
教法：
1、师生问好。
2、拍手操，勾当身体关节肌肉。
3、2人一圈、取器材。学生成圆形站队。
（二）活跃兴奋、激情高涨阶段：“转圈圈”时刻：8分钟
教法：
1、教师启发圈有几种弄法？若何转？
2、师放哨，指导、赞誉。
3、表演、揭示能力。
学法：
1、小我切磋
2、彼此效仿
3、参议提高
4、总结思虑
学生两人一组，分布于圆圈旁。
（三）吃苦操练阶段：各类圈圈的弄法：时刻：（19分钟）
教法：
1、教师提醒，抛圈圈、钻圈圈等，学生自由组合，选择弄法。
2、学生自然围于教师四周。
学法：
1、熟谙性操练。
2、揣摩玩的好的编制。
3、吃苦操练
4、教学角逐
要求：寄望安然，配合默契
（四）想象揭示阶段：时刻：5分钟
教法；
教师提醒能用圈圈作出哪些造型，摆出甚么图形？
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