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《电子邮件》说课稿8篇
作为一名人平易近教师，很有需要精心设计一份说课稿，说课稿有益于教学水平的提高，有助于教研勾当的睁开。写说课稿需要寄望哪些名目呢？以下是小编精心清理的《电子邮件》说课稿，仅供参考，接待巨匠浏览。
《电子邮件》说课稿1
1、创设情境：
同窗们，教员此刻想把这封信发到美国，在这封信发送的过程中会经由哪些环节，看看谁的课外常识最丰硕，举手起来讲一说。（课件演示气象）
同窗们说的很是好，邮寄这封信很是的费事吃力而且破钞多，联想我们上节课进修的常识，有没有一种编制及省时省力又破钞少呢？（学生回覆：电子邮件）
这节课我们就来进修收发电子邮件。
供给的教学策略:学生进修收发电子邮件这部门常识，需要学生对比糊口中信件收发与汇集邮件收发之间分歧的情境刺激，激起学生进修电子邮件收发的进修欢兴奋乐喜爱，因为学生上节课刚进修完邮箱的注册，学生对电子邮箱有初步的熟谙，具有进修发送电子邮件的常识储蓄和能力倾向。学生进修收发电子邮件的内部前提即学生对电子邮箱的初步体味。教师需供给的教学策略是让学生体味到电子邮件在糊口中操作的普遍性和优胜性，在创设的情境中激起进修欢兴奋乐喜爱。
2、试探新知：
引领学生熟谙邮箱页面
介绍收发邮件操作法度楷模：
1. 发送邮件。
点击写信按钮，在显示的写信窗口中，需要输入“收信人地址”、“主题”、“内容”，点发送按钮便可。教师强调收件人的名目必定要输入切确. 用户名+@+邮件处事器域名发送成功后，页面闪现“邮件发送成功”信息。（教师经由过程示范性的操作、教学媒体的演示使学生体味发送电子邮件的过程，使静态的常识动态化，抽象的概念具体化，为立异念头的组成奠基物化的根底。出格是为学生组成操作策略供给辅佐。）
2.收邮件。
进入邮箱后，点击收件箱按钮便可看到所邮件处事器域名收到的邮件（显示邮件主题及发件人地址）点击邮件名称，便可看到邮件内容介绍完操作法度楷模后同窗必建都很焦心的要具体操作。
接下来请同窗们完成使命一：相邻的两台电脑的同窗互发邮件。主题：交流进修经验。
(设计意图：让学生自己考试考试收发邮件，教师边指导。学生很等闲领受新常识，进修积极性很高。)
思虑：自己能收到自己的邮件吗？
学生上机实践，经由过程亲自实践得出结论。
教师实时安插使命二：请同窗们用一句话归纳综合一下自己此时的进修感应传染，用电子邮件发送给教员，我的邮箱地址是(xzliqinghua@126.com)看哪个同窗最早发给教员。
不美旁不美观同窗发过来的邮件
(奉告巨匠一个好动静，教员已在几分钟的时刻里收到了良多同窗们的邮件)将第一个发来的邮件广播给学生看，让学生考试考试到成功的喜悦感。因为时刻的关系，课后教员会细心的看其余的邮件。）
(设计意图：学生在操练中掌控收、发电子邮件的编制。)
供给的教学策略：其实有一部门学生在上节课注册邮箱的'过程中已初步体味了发送电子邮件的操作编制，可是除夜部门学生对收发电子邮箱操作的常识结构不是很完全，他们体味和掌控的常识不是有结构的，也不是完全的。我们教师需要将领受和发送电子邮件的过程让学生操作体验，让他们进修的常识组成结构，提高学生的思惟品质，促进认知能力的成长。
在同窗们的桌面文件柜里有一首很是好听的歌，你们想不想听呀（学生回覆：想听）可是学生气上没有音箱，若何办？让学生自己设编制，小组交流，考试考试操作。（教师起了一个指导浸染，让学生自立切磋。）
教师继续安插使命三：给教员发一首好听的歌曲。学生在操作的过程中，请一名歌曲发送成功的同窗说说操作法度楷模。教师强调操作法度楷模：
操作附件如需随信邮寄文件,则需要进行附件的添加。
添加附件法度楷模：
法度楷模一：点添加附件
法度楷模二：在弹出的“选择文件”对话框被选择需要邮寄的文件。
法度楷模三：选择好文件后，添加附件下方会把文件显示出来。
提出问题：能不能再添加几个附件呢？（学生回覆：可以）
点击“继续添加附件”，用一样的编制便可以添加多个附件。
教师提出问题：音乐能发出去，图片可以发出去吗？
安插使命四：给教员或知道邮箱地址的同窗发几幅雅不美观的图片，以便尔后的进修中操作！
(设计意图：鼓舞鼓舞激励学生的合作精神，体验成功的喜悦К成立自抉择抉择信念和朝长前进心)
学生操作，教师指导。
学生完成后教师发问：进修了电子邮件的收发后，它与通俗信件的发送斗劲起来有甚么益处？（教师指导说出：快捷，便当，不受空间和时刻限制。还可以发送图片，音乐，视频等多媒体材料。）
供给的教学策略：绝除夜部门学生不知道邮件中附件的概念和电子邮件增添附件的编制，但学生有糊口经验，知道糊口中不单可以给远方的伴侣和亲人寄信和寄物品。我们教师教学在这一部门常识时，需要将糊口中物品类比电脑中的图片、音乐、文本，假定想把这些电脑中文件增添在邮件中发送理当若何办？让学解缆生邮件中增添附件发送的欲望。学生经由自学和试探可以体味和掌控发送附件的操作编制。
教师提出问题：电子邮箱中信件有不合的图标，你们寄望到了吗？
经由过程斗劲体味不合邮件图标的概念。让学生对比糊口中信件的状况，体味各类图标的意义。
3、课后小节：
今天这节课我们配合进修了收发电子邮件。电子邮件是传递信息的桥梁，泛泛泛泛同窗之间，亲戚伴侣之间都可以操作电子邮件进行交流。
《电子邮件》说课稿2
1、说教材。
（一）教材简析：
本课为海南省中小学《信息手艺》小学版第五册的内容。本课是在学生已掌控了上网冲浪的根底手艺和学会申请免费电子邮箱、体味了电子邮件根底常识的根底上放置的新授课。本课内容丰硕，矫捷有趣，合用性强，既可培育学生进修欢兴奋乐喜爱，又可使学生在操作信息手艺时学会与他人合作，并能操作汇集与他人交流沟通，辅佐学生进一步学会借助信息手艺手段解决现实糊口问题，提高学生综合操作能力，培育学生发现问题、分化问题息争决问题的能力。
（二）教学方针及重难点分化：
1、教学方针分化：遵循纲要对小学阶段的方针要乞降教材的特点、学生的智力成长水平及常识经验和激情需求，我必定了本课的教学方针：
（1）常识方针：让学生经由过程积极自立试探，初步掌控收发电子邮件和删除电子邮件的操作编制。培育学生应用电子邮件与他人沟通、获得、交流信息的能力。
（2）能力方针：
A、培育学生的实践出手能力，提高学生的信息措置能力；
B、培育学生的自立进修、自我参议的能力及协作的能力；
C、培育学生的立异能力。
（3）激情方针：
A、增强学生的团结协作精神；
B、培育学生遵循汇集道德，争做文明的汇集小平允易近。
遵循以上的教学方针，我必定了本课的重难点：
2、重、难点分化：本课的教学重点是撰写、发送和领受和浏览邮件，难点是带有附件的电子邮件的收发。可合用多媒体汇集教学系统“窗口教学”功能进行演示，给出实时、直不美不美观的指导，让学有坚苦的学生同步跟进，从而打破难点。
2、说教法。
１、教学编制：演示法、使命驱动法和巡堂教育法
为了斗劲好的让学生达到预期的方针，遵循不合的要求，我分袂采纳了演示法、使命驱动法和巡堂教育法去辅佐学生进修、消化和掌控内容，提高学生的进修欢兴奋乐喜爱，激起学生的求知欲望，阐扬学生的主体浸染，闪现教员的主导浸染。经由过程演示，在使命驱动下，在教员的巡堂教育下，使学生进修到相关的《信息手艺》常识和操作手艺，进而培育学生的自学能力与出手实践能力。
２、教学气象：毗连因特网的电脑汇集教室
本节课的具体实施是在毗连因特网的电脑汇集教室。借助“屏幕广播”教学节制系统，能很好的'对全数学生进行演示和安插使命，也能实时地领遭到学生反馈的各类问题。经由过程这类编制，不单能斗劲便当地对学生进行主导，也能很是好地让学生实时介入实践，充实阐扬学生的主体浸染。
3、说学法。
本节是出手实践操作为主的一节课，是以，在学生进行进修操作的过程中，我准予邻桌的学生彼此交流、参议，创设一个协调、兴奋、活跃的空气，以学生为主体，始终指导他们“自立进修、彼此协作”，让他们带着浓密的欢兴奋乐喜爱与求知欲望去进行进修。经由过程自立试探获得常识和手艺，经由过程彼此协作扩年夜常识面和发现更多的操作手艺，全力提高自己的常识水平。
4、说教学过程。
（一）谈话导入。
同窗们，上节课我们已初步熟谙了电子邮件，并成功的申请了小我免费电子邮箱，这节课我们将继续深切进修和伴侣们《联系的电子邮件》，今天的进修，我们将亲自体验到电子邮件所带给我们的神速便捷的传递功能。
（二）进修新知。
1、自立进入网易126网站，登录邮箱。
2、进修写信。
熟谙自己的邮箱：学生细心不美观不美观不雅察看邮箱的页面。
构和：
（1）遵循泛泛泛泛写信的常识，你必需在邮件的开首填写哪些内容？
（2）信件的正文内容写在甚么位置？
（3）若何把信发送出去？
给教员发一封信，主题是：某某的邮件，同时把信件抄送给自己，教师教学抄送。
（遵循纲要的要求，新编教材强调信息手艺的进修理当与学生的进修泛泛糊口彼此整合，是以这一环节的设计主若是采纳了使命驱动法，经由过程组织学生联系泛泛写信的名目和编制，让学生构和若何应用电子邮件写信，并遵循提出的要求给教员发一封邮件。方针是考验学生的出手实践能力，给教员发一封邮件，教员经由过程问题便可知道哪位同窗完成了使命。）
3、领受电子邮件。
想想，议一议：适才同窗们已将信件发送出去了，你是若何知道邮件发送成功的？
师：点击“收信”按钮，点击“主题”便可查看信件的内容。
4、发带附件的邮件。
适才同窗们发的只是一些简单的文字邮件，教师节那天，教员收到了一封不凡的邮件，同窗们一路来看吧，教师打开带有贺卡的邮件。
师：原本，它是一封附带有卡片的邮件，同窗们，想不想发一封这样的邮件呢？这就要应用到邮箱的“附件”功能了。
（让学生看以上的邮件，为学生进修带附件的邮件创设了情境，方针是为了激起他们的进修欢兴奋乐喜爱，让学生除夜白还可以经由过程电子邮件发一些带有图片或声音的文件。）
操作示范：
（1）单击“附件”按钮。
教学：附件——是随邮件附带出去的文件，如要给老友发一封带图片（照片）的邮件。
（2）选摘要发送的照片，然后单击“打开”按钮。
（3）显示要发送的照片文件名，便可以单击“发送”按钮了。
让学生试发带图片或照片的邮件（同桌互发）。让已学会成功发送的同窗辅佐你四周需要帮组的同窗。
（因为收发带附件的邮件是本课的教学难点，是以我首要采纳了演示法，演示终了，学生要完成教员的第二个使命，就是给邻桌发一封带附件的邮件，方针是为下面的收取邮件和回覆邮件奠基了根底。同时经由过程同桌彼此辅佐的编制培育学生团连络作的精神和进一步的出手能力。）
师：请巨匠单击“收信”按钮，看看所收到的信件有甚么特点，和适才的一般信件有甚么分辩？
学生收看带附件的邮件，让打开的学生说说若何收看带附件的邮件。
5、回信。
收到邮件欢畅吗？假定你想要回信，只要选中所收到的信件，单击“回覆”按钮便可以给对方回信了。
同窗们，试一试，单击回覆按钮，看看发现了甚么？（生答）
学生给收到的来信进行回覆，要简单一些，回信的内容要健康，文明。
6、删除信件
教学删信：
（1）且则删。
（2）永远删除。（清空）
7、强化操练：给这个月份过生日的同窗发封贺信。
让过生日的同窗揭示邮箱地址。
（此部门的操练，是属于个性化的设计，让学生自由阐扬自己的水平，可以上网下载一些生日卡片，也能够在网上发贺卡，更好地激起他们的进修欢兴奋乐喜爱，培育学生的立异精神。）
（三）总结。
师：同窗们，这节课你们学会了甚么？
总结：电子邮箱切当给我们的进修和糊口带来了良多的便当，它是今朝最火速，最便捷，而且收费最低廉的全球通信工具，相信处在信息时代的人们必定离不开它。最后教员还要提两点建议：
（1）发邮件前最好要经由对方的赞成，不要发送一些不健康的和不服安的信件。
（2）不要随便打开一些来历不明的邮件，因为良多计较机病毒是可以经由过程电子邮件进行传布的。
（以上的总结是对该节课的一点填补和迟误，也是对（纲要）在教学方针的要求上的一种贯彻。方针是让在学生掌控信息科学、信息手艺的根底常识及信息措置的实践手艺的同时，寄望培育学生具有顺应信息社会糊口的切确信息道德和法令律例不美不美观念。）
5、板书设计：
本课是信息手艺课，板书理当充实操作到多媒体中去，是以，我是经由过程幻灯片进行板书的，板书的设计力争精练、了然让学生一看就清楚的知道了这节课所进修的内容：《和伴侣们联系的电子邮件》。
1、写信。
2、回信。
3、删除邮件。
《电子邮件》说课稿3
1、设计思惟
本课的教学思惟是“教为主导、学为主体、练为主线”，连络本节课教学内容具有实时性，开放性等特点，我采纳了基于汇集气象下“使命驱动，强化实践；小组切磋，激情共识”的教学模式，充实操作已有的视频动画让学生自立切磋与合作进修，充实操作多媒体投影系统当令地揭示问题、温馨提醒、安插使命，同时，操作互联网在线功能实现跨时空信息交流，鼓舞鼓舞激励学生对在实践过程中碰着的问题分小组睁开构和，配合追求谜底，既掌控了常识的进修，又增强了交流和协同工作的能力。
2、教材分化
在《中小学信息手艺课程指导纲要》的初中教学模块五《汇集根底及其操作》中的第四个内容“电子邮件的操作”中要求掌控电子邮件的根底操作。《电子邮件》是《信息手艺（八年级上）浙江教育出书社》第二单元“网上交流”中的第一课内容，是整册教材的第六课。本节课的内容以切磋进修编制体味电子邮件的事理、体味电子邮件的特点、理解电子邮件地址名目及意义，并学会用WEB页编制收发电子邮件。
本课的内容首要由电子邮件的工作事理、电子邮件的地址、申请免费的邮箱、电子邮件的收发四部门组成。
从本课最早至第八课，都是以切磋的形式进修电子邮件的相关常识。考虑到学生在小学阶段已接触电子邮件并有WEB页收发电子邮件的履历，在初中阶段需要体味一些关于电子邮件的工作事理来促进常识量。接着在WEB页收发电子邮件的根底上深切一步，操作Foxmail客户端软件，让学生更便当地收发电子邮件。
3、学情分化
本课的教学对象是初中二年级学生，学生经由一年时刻的进修，对计较机常识已有必定水平的体味，也具有了必定的上机操作能力和上网能力，但学生的分歧水平较除夜，有少数学生电脑操作很谙练，但除夜部门学生操作水平一般，他们对汇集、网址也是不若何熟谙，打字的速度也不甚理想。
为激起学生的欢兴奋乐喜爱，实现学生间的自立、合作、切磋，学生在进修过程中采纳了不美观不美观不雅察看视频、动画的小我与小组切磋、遵循教师提出的问题进行构和切磋
4、教学方针
（1）常识方针
A、使学生掌控若何在因特网上申请免费的电子邮箱；
B、使学生初步掌控在因特网上收发电子邮件。
（2）能力方针
A、培育学生的实践出手能力，提高学生的信息措置能力；
B、培育学生的自立进修、自我参议的能力及协作的能力；
C、培育学生的'立异能力。
（3）激情方针
A、增强学生的团结协作精神；
B、创设一个协调、兴奋的空气，让学生进修需要的信息手艺常识，提高学生对《信息手艺》课的进修欢兴奋乐喜爱。
必定以上方针的启事：
本节课的课题是《电子邮件》，是以最根底的要求就是要使学生学会若何申请免费的电子邮箱和初步掌控在因特网上收发电子邮件。经由过程进修和具体实践，倡导学生自立进修、彼此协作去试探和发现更多更好的申请免费邮箱和收发电子邮件的编制，培育学生的自立进修、彼此协作和出手的能力，提高信息措置的水平。
此外，每个学生所掌控的常识水平分歧较除夜，有些学生在这之前经由过程此外道路已学过，可能已很是谙练了，而有的学生仍是第一次接触，为了能使巨匠配合前进，培育学生的协作、团对精神。是以，创设一个协调、欢喜的空气，让学生们彼此辅佐、彼此进修是很有需要的。在这样的气象下，也长短常有益于激起学生进修《信息手艺》课的欢兴奋乐喜爱。
5、教学重点
要实此刻因特网上操作电子邮件与他人进行交流，就必需有一个电子信箱和若何操作邮箱进行信件的发送和领受。是以，我认为本节的重点是若何申请免费的电子信箱和若何操作邮箱进行邮件的发送和领受。
6、教学难点
（１）申请免费的电子邮箱：要实现电子邮件在因特网上的收发，首先要有一个邮箱。而今朝良多网站所供给的邮箱是收费的，是以若何申请一个免费的电子邮箱是本节的难点之一。
（2）“四周”的添加：在发信时要附带发送的“四周”，刚接触的学生不知道若何添加，它也是难点之一。
7、教学予学法段
１、教学编制：演示法、使命驱动法和巡堂教育法
为了斗劲好的让学生达到预期的方针，遵循不合的要求，我分袂采纳了演示法、使命驱动法和巡堂教育法去辅佐学生进修、消化和掌控内容，提高学生的进修欢兴奋乐喜爱，激起学生的求知欲望，阐扬学生的主体浸染，闪现教员的主导浸染。经由过程演示，在使命驱动下，在教员的巡堂教育下，使学生进修到相关的《信息手艺》常识和操作手艺，进而培育学生的自学能力与出手实践能力。
2、本节是出手实践操作为主的一节课，是以，在学生进行进修操作的过程中，我准予邻桌的学生彼此交流、参议，创设一个协调、兴奋、活跃的空气，以学生为主体，始终指导他们“自立进修、彼此协作”，让他们带着浓密的欢兴奋乐喜爱与求知欲望去进行进修和操作。经由过程自立试探获得常识和手艺，经由过程彼此协作扩年夜常识面和发现更多的操作手艺，全力提高自己的常识水平。
8、课前预备
（1）为了能让学生进行操作操练，必需使所有学生用机都能毗连因特网；
（2）为了确保演示过程切确无误，教员要事前操作在指定网站若何申请一个免费邮箱的过程；
（3）为了使演示能顺遂进行，要确保“教学节制系统”能正常操作。
9、教学过程
（一）创设情境、激情导入
经由过程电子教室向学生播放一段Flash动画《小猪兄妹的故事》，经由过程动画，学生知道了比传统写信编制更便当、快捷、电效的电子邮件，激起了学生的进修欢兴奋乐喜爱，从而引出我们本节课的主题就是申请一个免费的电子邮箱并学会在Web编制操作电子邮件与人交流信息。
设计思绪：经由过程Flash动画激起学生对电子邮件的欢兴奋乐喜爱，在此过程中，教师进行适当的课堂走位，发现学生们是不是操作过电子邮件，并让操作过的同窗做“小教员”，指导巨匠切磋。
（二）指导学生，试探新知
遵循适才的动画flash，发问学生，而且得出
1、电子邮件的界说
2、电子邮箱地址的名目
教师：在幻灯片上揭示问题，剖断以下哪项是切确的E_mail地址：
A、pepole.163.com
B、@sina.com.cn
C、people@163.com
D、teacher@sina
并指出用户名和邮件处事器名，他们是不是独一？
从而得出电子邮件地址的名目。
3、申请免费电子邮箱
教师：我们小组成员很是聪明，下面，我们进入最关头的一步，注册免费的电子邮箱，并在其上收发邮件，若有邮箱的同窗可直领受发，并当小教员，教教不太会的同窗。请同窗们连络视频动画来进行切磋，同窗们进行申请电子邮箱和电子邮件的收发操作。（屏幕上提醒若何操作动画和辅佐文档）
连络课本和教员下发至每台学生气上的申请邮箱动画各组进行自学切磋。
教师：存关心册气象及收发气象。
（若存在较除夜的问题，请同窗演示，若没有甚么问题，则不需要演示。）
教师：屏幕上强调注册免费邮箱之时，一般气象下用甚么作为用户名和密码较好？
（三）第二轮使命
教师：前面，我们各个小组已成功地解决了发E－MAIL的工作，此刻请我们同窗看第三个课堂使命，除夜屏幕揭示使命书：
完成试探思虑的三个小题,将谜底写在问题后面,该文档保留至桌面,将课堂使命以附件形式发送至教员邮箱.
收件人：scjhzyq@sohu.com
主题:<自己姓名>
正文内容:<不填>
插入附件:C:课堂使命.txt
切磋思虑
1、假定对方不在线，邮件能发送出去吗？
2、我能自己给自己发邮件吗？（只有一个邮箱）
3、电子邮件的工作事理是若何的？
教师：碰着不会的坚苦，可以应用我们上学期学过的搜索引擎去寻觅。
学生：积极回覆问题。
教师：我相信同窗们做的都很好。（应用课件自己教学三个问题的谜底）可是若何将这个课堂使命一附件形式发送呢？
操作教学节制系统，先把学生气进行节制，以便使所有学生都能看到操作过程。在操作中我边教学，边演示，方针是使学生寄望力集中，让学心理解、体味教员所做的每个操作。
学生：看完演示，当真完成使命
教师：放哨、指导、辅佐解决学生操作过程中的问题。
（五）迟误课外
教师：强调电子邮件汇集社会公德
设计思绪：指导学生育成健康、安然的自我提防意识，组成自动、自觉抵制不良信息的习惯。
《电子邮件》说课稿4
1、说教材
教材是常识的载体，切确分化教材是上好一堂课的前提前提，是以我先来谈谈对教材的理解。本节课选自甘肃教育出书社小学信息手艺五年级下册模块二第8课，首要内容是电子邮件的概念、申请免费邮箱的编制和收发电子邮件的操作法度楷模。在上节课的进修中，学生已学过了若何从网上查找信息，在糊口中对QQ邮箱也略有耳闻，这都为教师顺遂睁开本节内容奠基了很好地根底。
2、说学情
体味完教材，再来谈谈我所面临的学生。我所教学的对象是小学五年级的学生，该学段的学生在课堂上已可以连结较长时刻的寄望力，且对信息手艺这类科技含量较高的学科有着很是浓密的欢兴奋乐喜爱，同时活跃好动，又有很强的操作欲和出手能力，是以教师理当充实操作学生这一特点，多在课堂上设置一些勾当环节，让学生有欢兴奋乐喜爱介入到整堂课的教学中来。
3、说教学方针
教学方针是课堂教学的起点，也是归宿。是以，设置好教学方针尤其首要。我将本节课的教学方针必定以下：
1.常识与手艺方针：能够说出甚么是电子邮件，能够自己申请邮箱并自力收发电子邮件。
2.过程与编制方针：经由过程小组构和并总结收发电子邮件的法度楷模，晋升归纳总结和合作交流的能力。
3.激情立场与价值不美不美观方针：在收发电子邮件的过程中感应传染信息手艺的成长对人们糊口的巨除夜影响。
4、说教学重难点
一堂好课要详略适当、张弛有度，是以在本课中，我将申请免费邮箱的法度楷模设置为教学重点;将信息手艺成长对解缆糊口的影响设置为教学难点。
5、说教学编制
科学的教学编制能让教学下场事半功倍，达到教与学的完美统一。基于此，我在本课教学的过程中采纳的教学编制有：使命驱动法、自立切磋法、演示法、教学法、小组构和法。
6、说教学过程
(一)创设情境，导入新课
首先是导入环节，我将发问学生“若何经由过程汇集给伴侣写封信，并将上节课做好的‘桥的研究’演示文稿发给伴侣”。预设学生连络自己糊口经验，会说出“可以操作QQ、微信等编制将作品发送给伴侣”，此时我会顺势提出“其实我们也能够用电子邮件实现这一过程”，接着向学生演示一遍发送电子邮件的操作，顺势引入本节课——《电子邮件》。
经由过程向学生演示发送电子邮件的操作，可让学生很直不美不美观地感应传染到电子邮件相较于传统发信编制而言加倍快捷便当的特点，激发学生的好奇心和切磋欲，进而很好地带动学生进修的积极性，为后面顺遂睁开本课打好根底。
(二)使命驱动，教学新知
在新课教学环节，经由过程对教材常识结构的分化，我将从以下四个使命进行教学：
使命一：电子邮件
使命一我将采纳自立切磋法，首先请学生自己浏览教材，自力归纳出电子邮件的概念、用处、特点并发问，在学生回覆后作出响应的总结和填补，指导学生对电子邮件有一个除夜体的熟谙。待学生除夜白甚么是电子邮件和电子邮件的特点往后，我会进一步发问学生“对比传统写信的编制，电子邮件有哪些优势”，相信学生能够连络自己在糊口中对传统写信编制的熟谙，切确地说出电子邮件“加倍便当快捷”。
请学生自力浏览教材并归纳总结电子邮件的概念，是因为这一部门常识相对斗劲简单，操作性不强，学生完全可以自力完成这一使命，经由过程归纳总结还能够很好地晋升学生提炼常识点、措辞组织和表达能力;请学生对比分化电子邮件和传统邮件并说出电子邮件的优势，能增强学生对比分化和总结归纳综合的能力。
使命二：申请免费邮箱
在这一部门，我将采纳小组构和的编制，首先在多媒体上向学生揭示一些关于收费邮箱和免费邮箱的现实事例，请学生自己浏览，浏览终了后，请学生之前后桌4酬报一小组，连络教材内容，构和并总结收费邮箱和免费邮箱在安然性和信箱容量方面的分辩。学生经由过程对比事例并连络教材内容，能够归纳出：收费邮箱在安然性和信箱容量方面均比免费邮箱加倍超卓，我从而向学生介绍两种邮箱的分辩，并提醒学生育成呵护小我信息安然的意识。学生体味了两种邮箱的分辩往后，我会发问学生“没有自己的电子邮箱，该若何给伴侣发邮件”，学生能够回覆出“需要先申请一个自己的`电子邮箱”，进而过渡到对申请免费邮箱的操作法度楷模的教学。教学前，我将先向学生介绍邮件地址的名目、输入时的寄望事项和不凡符号的操作。对申请免费邮箱的操作法度楷模，我会率领学生一路，以一问一答的编制，连络教材分化申请免费邮箱的操作法度楷模：1.在IE浏览器中输入网易免费邮箱的网址并进入;2.在126首页单击“注册免费邮箱”按钮，进入注册界面;3.输入用户名;4.输入其他相关信息;5.注册成功并上岸邮箱。将操作法度楷模分化完成往后，我再将操作整体示范一遍，然后请学生自己摹拟操作一遍。学生操作时，我将在组间放哨指导。
以实例引出收费邮箱和免费邮箱并请学生小组构和说出二者的分辩，可以辅佐学生客不美不美观地熟谙两种邮箱的分辩，初步组成一种合理的消费不美不美观念和呵护小我信息意识。以一问一答、师生配合分化总结的编制得出申请免费邮箱的操作法度楷模，相较于传统的教学式授课来讲更具指导性和趣味性，既可以保证全数学生都能够很好地介入到课堂教学中来，也充实闪现了新课改中“学生主体，教师主导”的理念。
使命三：发送邮件
这里我会操作演示法，前进前辈行一次整体的操作，请学生不美观不美观不雅察看并回覆“教员在适才发送电子邮件时进行了哪些操作?全数操作是在邮箱的哪个模块下进行的?”相信学生经由过程不美观不美观不雅察看能够说出全数操作是在“写信”模块下进行的，并能描述解缆送电子邮件的除夜致法度楷模为：1.打开126页面，上岸网易免费邮箱;2.在“写信”模块中输入收件人电子邮箱地址、电子邮箱正文内容;3.在“附件”按钮下添加名为“桥的研究.PPT”的附件;4.单击“发送”，成功发送电子邮件。待学生回覆完成后，我会实时给以鼓舞鼓舞激励性评价，而且简单填补两点：1.将统一封邮件同时发给多小我，可以在收件人后继续添加其他收信人地址，也能够采纳抄送的编制;2.在发送电子邮件时，可以同时添加多个附件。往后由学生进行操作。
采纳先教师示范学生不美观不美观不雅察看，再由学生说出操作法度楷模的编制睁开教学，可以指导学生将寄望力集中在教师的操作法度楷模上，提高学生不美观不美观不雅察看分化和归纳总结能力。
使命四：领受邮件
这里我预备采纳自立切磋法，由学生自立浏览教材，完成领受电子邮件的操作，往后请一名学生分享其操作法度楷模。学生经由过程浏览教材，能够说出领受电子邮件的操作法度楷模为：1.单击“收信”按钮，选择需要打开的邮件并打开;2.单击“下载附件”按钮下载附件;3.将附件保留到特定的位置。待学生了了操作法度楷模往后，请学生进行操作。
因为这一部门内容相对斗劲简单，操作法度楷模较少，且前面已进修了领受电子邮件的操作，有了必定的操作根底，是以我采纳学生自学的编制睁开这一部门的教学，这样可以很好地锤炼学生的自学能力。
(三)巩固晋升
请学生给同组的同窗发送电子邮件并交流进修心得。
既可以指导学生再次整体回首回头回忆回头回忆一遍本节课的内容，又可以加深学生之间的交流和友情。
(四)小结功课
小结：请一列学生以“开仗车”的编制，从第一小我最早，说出收发电子邮件的第一步，第二小我说第二步，直到复述完全个操作流程。
采纳这样的小结编制，既布满了趣味性，学生也乐于介入到这样的小游戏中，又便当教师体味学生对本节课的掌控气象。
功课：找一找邮箱自带的电子贺卡功能，并给伴侣或亲人发送图文并茂的电子贺卡。
此刻良多免费邮箱都带有电子贺卡的功能，经由过程让学生在课后自立寻觅该功能的位置，并应用该功能，可以辅佐学生在课落伍一步加深对126免费邮箱的界面和功能的记忆，自行寻觅也具有必定的试探性在里面，学生经由过程自立试探新功能，可以加深对信息手艺课程的进修欢兴奋乐喜爱。
《电子邮件》说课稿5
1、教材分化
（一）教材地位和浸染
本节课选自教材初中版信息手艺七年级第二册第三章第一节的内容。在今世快节奏的社会中，人们对信息传布与交流日趋增添的需求促进了信息手艺的高速成长。已成为获得信息最快的手段，网上交流与信息的传递成为汇集内容不成缺傲幽内容，学生对收发电子邮件的手艺的掌控在信息社会就有同于笔和纸。
（二）教材分化和措置：
教材顺次介绍了电子信箱的申请及邮件的收发。之前的教学中，遵循教材的编排，我采纳教学法。但讲完后，总感应传染学生有这样的几个问题：一是部门学生对古板的计较机理论毫无欢兴奋乐喜爱；二是对概念性的内容过度抽象不等闲理解；三是学生已不知足于填鸭式的教学，想自己出手操作实践的要求增添。是以，为了便于学生更好地掌控常识，对本节课的教学我做了以下措置：
1、以学生感欢兴奋乐喜爱的内容引入课题,提出问题我们泛泛交流和沟通用甚么工具,这些工具与E-mail对比有甚么分辩，E-mail有甚么益处，使学生一开课就精神丰满、
2、在常识点教学时,首先连络学生申请邮箱,使学生有了成就感指导学生发现并掌控操作的常识手艺、
3、本节课将常识点分化成三个使命,经由过程学生上机实践,教员指导,让学生更好地掌控本节常识点。
（三）教学重点、难点
教学重点：免费电子邮箱申请和操作，掌控经由过程WEB编制收发电子邮件的操作编制
教学难点：掌控经由过程WEB编制收发电子邮件的操作编制
（四）教学方针：
1、常识方针：掌控操作电子邮件与他人沟通的编制
2、能力方针：培育学生的理解能力，不美观不美观不雅察看能力，思虑能力，理论联系现实的能力。
3、激情方针：激起学生进修欢兴奋乐喜爱，并积极介入不美观不美观不雅察看、思虑和分化，全身心肠投入课堂教学的双边勾傍边，由被动进修转为自动进修，提高进修自抉择抉择信念。
4、 思惟方针：培育学生合作进修意识和介入研究意识，在学生自立解决问题的过程中培育成就感，增强他们学好常识、掌控手艺的抉择抉择信念。
2、说学情
1、能力根底：
初中的学生在认知方面，已具有了必定的分化、归纳综合与归纳能力，领受新常识的速度较快，掌控新手艺的能力也较强。
2、常识根底：
学生已进修了计较机汇集的相关根底常识、部门学生的家庭已具有了上网的前提，已熟谙了网上交流，学会上网浏览和玩游戏。
3、激情根底：学生对汇集进修都有着强烈的好奇心和欢兴奋乐喜爱。
3、说教法
本节课首要采纳使命驱动与引探教学相连络的教学模式，重在优化教师的主导浸染，强化学生的主体浸染。一方面，教师经由过程陆续串的发问与斗劲，指导学生完成，使得本节课的教学步步深切，连成一气。此外一方面，经由过程“不美观不美观不雅察看、分化、设疑、类比、总结、操练”完成使命，实现对每个常识点的熟谙、理解、记忆、掌控。
4、说学法
学生是进修的主体，教学过程中，必需增强学生进修编制的指导，本节课我首要要肄业生做到以下几点：
1、了然：了了体味教学方针，掌控汇集在糊口中的浸染，从而对汇集糊口有个感性的认知。
2、切磋：该部门内容学生较好理解，教学中经由过程设置问题，指导学生去切磋进修，既凸起了本课的重点、难点，也响应培育了学生的思惟能力。学生经由过程回覆问题的编制来感应传染本节常识点。经由过程协作和沟通，学生可以看到问题的不合侧面息争决道路，坦荡了学生的思绪。
3、操作：经由过程课堂进修，提高解决问题的能力，使理论现实有机连络，提高学生的现实操作能力。
5、说教学过程
信息手艺课是以培育学生的信息素养为年夜旨。以培育学生的获守信息、措置信息、应用信息的能力。强调学生的自立进修和切磋进修。为实现教学方针我设计的设计时预备以学生“使命驱动”为主线，经由过程学生自立试探、合作交流完成教学使命，培育学生的信息素养。
1、激情引趣，导入新课
发问和斗劲，说出益处与不合
（创设问题情境，激起学生求知欲和进修积极性，活跃课堂空气。）
2、教学重点、点拔难点
学生的自立进修和切磋进修，必需有必定根底常识布景，否则就只能盲目考试考试。所以我列举了部门网址，做了适当的提醒避免了学生在无限的汇集世界里漫无边际的游走，学生很了了地进行使命完成，并能够顺遂掌控，同时加深了对常识点的理解。
3、自立试探、协作进修。
在了了了教学使命，创设情境后，这时辰就应斗胆的让学生考试考试操练。在操作过程中学生有一学生有一些解决不了的问题，我想可以经由过程对1、教材的浏览，2、同窗之间的辅佐，3、教师的指导让学生在不竭的考试考试中获得新知。这个环节充实闪现了学生的自立性，让学生在不竭考试考试中获得新知。闪现学生是进修的主体，学生把教材、同窗、教师都作为进修的'辅佐者，方针是为了自我进修，同时也可赐顾帮衬学生之间的分歧。让先完成教学使命的同窗辅佐进修慢的同窗。
4、现场实践，进一步掌控
经由过程邮箱的申请，学生真正融入到汇集海洋中，成为一个浪花。注册的成功让他们有了更除夜的成就感，出格是看到自己表出来的邮件，使他们进一步感应传染到汇集的无限魅力。
在全数教学设计中，我感应传染斗劲有特点的是：改变学生进修编制。进修由
1、被动领受酿成兴奋的进修。表此刻自立进修，教师没有把教学使命一一教学，而是让学生自立完成使命。
2、协作进修，交流的编制只是教师，学生之间互学，
3、创作发现进修，即巩固所学的常识，对切近糊口，有益于问题的解决。
6、说下场：
在本课教学中，充实阐扬学生在教学中的主体浸染，教师不是一味的“讲常识”，而是操作启发式的原则，给学生指明进修方针和标的方针，让学生去研究、试探，正视了常识的实时巩固，也着重了学生各方面素质的培育。这样设计，可以阐扬学生的自动性，创作发现性培育学生辨此外能力。让学生不要单一的只用好和欠好，而是说出好在哪里，实现主体的多元化。同时学生提高信息的措置能力，提高学生的信息素养，这正在我们信息手艺所力争的方针。
《电子邮件》说课稿6
我说课的问题问题是《收发电子邮件》，信息化高度成长的今天，电子邮件作为一种新的交流编制，比传统的手札、电报等加倍便捷、高效，掌控电子邮件的收发，已成为学生泛泛糊口和进修的孔殷需要。现我就教材、教法、学法和教学过程四方面进行声名。
《收发电子邮件》是高中信息手艺教材第一章第四节的内容。本堂课是在学生熟知了因特网的首要处事和E-Mail地址结构的根底上睁开的教学，在本节课中经由过程教员的教学和现实出手操作，巩固前面所学的常识并对新常识有更深切的理解。本堂课的重点就是学会用Outlook Express来收发电子邮件。本堂课的内容是斗劲合用的，所以我正视闪现以下几个思惟：
1、讲练连络。单就内容而言，高一学生掌控起来其实不是很难在课堂上只需坚持精讲多练的原则。重难点常识精讲。
2、改变学生的进修编制。学生变被动进修为自动兴奋的进修，而且经由过程多种进修编制，掌控操作。
3、使命驱动的操作。
遵循以上的分化，连络新课程下纲要的要求，我拟定以下教学方针：
1、常识方针：体味电子邮件的`初步常识。
2、激情方针：培育学生思惟能力和出手操作能力和团队合作的精神。
3、能力方针:根底掌控操作Outlook Express收发电子邮件的操作编制。并培育学生合作的精神，息争决现实问题的能力，并在进修中切磋纪律，触类旁通.
我必定了理解电子邮件的书写编制为本节课的重点。教学的难点是若何操作Outlook Express设置设备放置账号。
教学气象操作多媒体机房，而且学生一人一机。
在教法上，我首要采纳“使命驱动法”，信息手艺教学纲要了了指出：常识及手艺的教授应以完成典型使命为主。是以本课采纳建构主义理论指导下的主体式教学模式。连络教材设置使命，要肄业生连络教材和以往学过的常识自立的完成使命。教学中，启发、引诱贯串始终，充实调动学生的进修积极性，寄望调剂课堂教学空气，使学生变被动进修为自动兴奋的进修，使课堂能在活跃、有趣、高效中进行。
在具体的教学法度楷模上，遵循本课教学内容和信息手艺课程学科特点，设计教学流程以下：
（一）新课引入：回忆畴昔的常识，E-Mail是因特网的首要处事之一，以此让同窗们体味E-Mail在因特网中的首要地位。
（二）提出问题
（三）教师教学
（四）教师演示
（五）出手操作
新课引入：回忆畴昔的常识，E-Mail是因特网的首要处事之一。
接下来是提出问题E-Mail与传统信件对比有那些优势？在这个环节中根底上是让学生自己说出E-Mail的特点，然后教师归纳常识点。
接着介绍收发电子邮件有良多软件可以实现，其中最简单最直接的编制是操作Outlook Express来实现。并介绍其根底界面。
再下来教师演示，打开邮件编纂器，我们要填写的内容是收件人、抄送、主题、邮件的首要内容，在讲述书写邮件的寄望事项的同时回忆前面所学的E-Mail地址的结构。然后提出我们发送图片、声音文件等是用附件的编制发送。而且教员出手设置设备放置自己的邮箱，理解SMTP和POP3和谈的浸染和设置设备放置编制。
下一个环节是学生上机操作，发送一封带有图片和文字的邮件给教员。在教员的指导下经由过程小组合作来逐步完成使命，本人操作“小组制”，方针是考虑到全数班级的水平所以分了四个小组，有电脑斗劲好的同窗担负组长负责这组同窗的答疑和纪律，这样不单分管教师的承担，而且能让更多的同窗当堂掌控常识，而且有问题可和时获得解决，充实阐扬学生的团队协作精神。
在归纳总结时我设计了两个环节：
（1）学生交流进修心得，互评合作。
（2）教师归纳总结。
最后是常识迟误方面，我预备安插两道课后思虑题，内容与下一节课有关，此做法与课题引入相呼应，让同窗们带着问题进课堂，带着更多思虑出课堂，从而真正学会进修信息手艺。
《电子邮件》说课稿7
1、教材分化
本课是高教出书社计较机操作根底第三章第三节的内容。跟着信息时代的到来，汇集正在改变着人们的糊口，“电子邮件”、QQ、微信等已改变着人们的传统交流编制，但若是何收发电子邮件，操作电子邮件进行有用的交流，这恰是我们要指导学生解决的问题。
2、学情分化
本课分袂介绍了两类电子邮件工具的操作。
使命1
开通QQ邮箱并能进行邮件收发。
使命2
申请免费的电子邮箱，并进行邮件的收发。
这些内容对我们的学生来讲理当不是甚么问题，但学生对进修的依托性太强，每节课都是等着教员去讲，被动的进修，学的快忘的也快。假定能充实调动学生的进修积极性，那么这就是一节很是成心义的课了。
3、教学方针：
1．根底常识
(1)体味电子邮件的根底概念和电子邮件系统的'工作过程。
(2)识记电子邮件地址的名目，掌控免费邮箱的成立与操作编制。
(3)体味两类电子邮件工具特点，体味今朝风行的电子邮件软件有哪些。
2．操作手艺方针
(1)会开通QQ邮箱。
(2)会申请免费电子邮箱。
(3)会进行电子邮件的收发。
4、教学重难点：
1．教学重点
申请电子邮箱，发送和领受电子邮件。
2．教学难点
电子邮箱的治理与矫捷操作。
5、教法与学法
本节课首要采纳使命驱动法，教学中经由过程两个使命的安插，指导学生去切磋进修和时刻操作，既凸起了本课的重点、难点，也响应培育了学生的思惟能力和出手能力。学生经由过程完成使命的编制来感应传染本节常识点。
6、进修过程：
使命1
开通QQ邮箱
1.打开上节课申请的QQ，指导学生去操作QQ邮箱。（开通邮箱。）
和学生一路同步进行邮箱的开通。
2.让学生进行百度搜索以下问题：（打开邮箱界面后）
（1）电子邮箱与邮箱地址
电子邮箱地址的名目是user@server.com，这个名目由三部门组成。
第一部门user代表用户信箱的帐号，对统一个供给邮箱的网站来讲，这个帐号必需是独一的；
第二部门@是分隔符；
第三部门server.com是用户电子邮箱的邮件领受处事器域名，用以标识表记标帜邮件处事器的名称。
例如，wdzxlipeng@163.com，其中wdzxlipeng暗示163网站上的用户名，必需独一，163.com暗示163网站的邮件处事器名称。
（2）经常操作邮件术语
收件人（To）：邮件的领受者，即收信人。
发件人（From）：邮件的发送人，一般来讲，就是用户自己。
抄送（CC）：用户给收件人发出邮件的同时把该邮件抄送给此外的人，收件人知道发件人把该邮件抄送给了此外哪些人。
暗送（BCC）：用户给收件人发出邮件的同时把该邮件乌黑发送给此外的人，所有收件人都不会知道发件人把该邮件发给了哪些人。
主题（Subject）：即这封邮件的问题。
附件：同邮件一路发送的附加文件或图片资料等。
从学生身边的工作入手，提起学生进修的欢兴奋乐喜爱。
学生找到这个问题的谜底并进行提交，教师清理后揭示，并进行强调。
使命2
申请和操作免费邮箱
1.分组完成免费邮箱的申请。
让学生遵循书中所给的法度楷模，完成邮箱的申请，并记下用户名和密码。
2.抽取一个组的学生进行现场演示邮箱的申请，并让他试着给某一名同窗发一封邮件。
对还不会的学生，实施小组彼此辅佐，完成使命。
以设置使命的形式让学生在线操作完成。
出手操作
邮箱的操作（分组完成）
快到圣诞节了，教员但愿收到你们的电子贺卡，让学生操作申请好的QQ邮箱进行发送件，同时去领受教员发给你们的邮件。
让学生能体验在电子邮件操作中的写信、添加附件、发送和领受的完全过程。
自立试探
需要你空间里的照片，起码20张，该若何发送？
增添难度，给学生继续安插问题，也为下节课的上课做好了铺垫。
功课安插
写一段今天进修后的心得体味，操作你的邮箱发给教员。
7、教学反思：
对本节课的设计，经由过程现实的课堂教学，理当说仍是能让学生领受的，全数一节课，经由过程使命的一个一个的安插，学生没有闲的时刻，在完成进修使命的同时，又给教员，给同窗送去了问候与祝贺。对邮箱操作的其他常识，不才一节课进行了响应的填补。
《电子邮件》说课稿8
本课内容为电子邮件部门的第一课时，本册教材的第三课，前二课内容介绍因特网和局域网，学生对汇集有了必定的体味，电子邮件是Internet除万维网理当以外操作斗劲广的一项处事，经由过程汇集的电子邮件系统，用户可以用很是低廉的价钱，以很是快速的编制，与世界上任何一个角落的汇集用户联系，这些电子邮件可所以文字、图象、声音等各类编制。让学生掌控电子邮件的收发，使其便当、快捷的进行信息交流，无疑对学生熟谙世界、体味世界带来了很好的道路，信息手艺的飞速前进为教育的成长和更始斥地了宽广宽除夜奔放的空间，是以，在教学设计中，我力争从指导纲要的角度解缆，在课的设计中，全力挖掘教材的.内在，连络学生糊口现实，精心提炼进修方针，充实营建协调的进修情境，调动学生进修自动性，抓重点，破难点，做到在情境中创设使命，在情境中震动学生自动切磋，在情境中享受进修的乐趣。
欢兴奋乐喜爱是最好的教员。是以我考虑使命设计的重点之一，就是激起学生对信息手艺的浓密欢兴奋乐喜爱并连结这一欢兴奋乐喜爱。假定学生对信息手艺连结浓密的欢兴奋乐喜爱，始终关注信息手艺的成长，自觉自愿地进修信息手艺，这就是给了学生一把金钥匙。所以，我在设计使命时，以唐僧师徒4人在往西天取经的路上拍了除夜量的数码照片，到了西天唐僧叫悟空和八戒把这些照片寄给唐太宗，悟空去了邮局，猪八戒向如来借了台电脑……第二天唐太宗打来电话说收到邮件，感谢感动他们。以这个故事作为本课的一个气象，经由过程斗劲悟空和八戒发信的不合编制，体味电子邮件相关传统邮局的优短处错误，以学生完成注册电子邮件，给唐太宗发电子邮件作为使命，以此激起学生的进修欢兴奋乐喜爱。积极想完成这一使命。
纵不美不美观全数教学环节的设计下场，我感应传染有用地激起了学生的进修欢兴奋乐喜爱，出格是学生选择快乐喜爱的对象来设计，增强了进修的动力和创作热忱。也有益于学生更好地掌控计较机根底操作手艺。同时，经由过程组内交流、协作进修。增强了合作意识，培育了学生的人际交往能力、协作能力。其次，经由过程作品揭示，进行自评和他评，培育了学生勇于表达自己的思惟和激情的品质，使学生的个性、审美素质和立异能力获得培育和成长。
信息手艺是一门科学性、实践性很强的学科。考虑学生对电子邮箱其实不目生，而且有相当一部门学生有益用过电子邮箱的履历。只要学生能当真浏览注册电子邮箱的信息，绝除夜除夜都学生是能够顺遂完成使命的。我的做法是新课的常识是由学生经由思虑自己出手“试”出来的，或经由教员和同窗的提醒，再实践得来的结论。在教学过程中，倡导同窗之间的协作进修，让会的学生辅佐不会的学生。绝除夜部门学生都申请到了免费电子邮箱，收到了较好的教学下场。
反思本节课存在着一些不足的处所。
1、预备不够充实。课前尽可能预备充实，考虑周全。本课素材预备不够，贫窭西域一带风光照；课件的设计不够吸引学生，少了一些动态和声音的衬着，浸染有限。我设计课件的意图是为了让学生在操作过程中碰着不懂的问题，可以经由过程不美旁不美观课件来完成进修使命。而上课时辰，学生不懂操作的问题，根底上是经由过程同窗辅佐来完成。
此外在教学设计中可增识以下内容，在填写注册表单的过程中，为了操作户名不几回再三，一些学生经常会把用户名设置得过于复杂，难于记忆，事后又经常连自己的用户名都不记得了。为解决这个问题，在上课之前要做好预备，给学生每人发了一张纸质表单。表单中搜罗自己的姓名、电子邮箱的用户名、密码、自己完全的电子邮箱地址，同时功能栏中还列出了几个空白栏，供学生填写同窗或教员的电子邮箱地址。以上的方针在于使学生不健忘自己的电子邮箱地址（搜罗密码），这样就为下一节的课题《汇集信使》——Foxmail的账号设置及邮件治理奠基根底；同时其他几个电子邮箱地址也可为学生熟谙电子邮箱地址的名目打下了根底。
2、时刻分拨上不够合理。介绍电子邮件的优短处错误占用了除夜量的时刻，导致部门学生在完成申请免费电子邮件时刻不够，没有完成教学使命。
3、对某一网站，在统一时刻、统一IP地址申请电子邮件有限制估量不足，导致部门学生不能完成注册。再一同课时，教学设计中增设这个现实因特网中经常闪现的问题的解决方案的设计。
4、小组合作有些留于形式，还有让学有余力的同窗充任一下“小教员”，当然这样不单使学生获得了成功的体验，而且增强他们的进修动力与激情，可是有一种包揽的感应传染，小教员在操作，能力较弱的学生在看，从而限制了部门学生信息手艺能力的提高。在往后的教学过程中，理当让他们考试考试脚色的改变，“小教员”作为指导者，而不是替代其操作。
5、我们在培育学生信息素养的过程中，除使学生掌控信息科学、信息手艺的根底常识及信息措置的实践手艺外，还要寄望培育学生具有顺应信息社会糊口的切确信息道德和法令律例不美不美观念。在这节中，这方面我闪现不够。
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