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《落叶》说课稿15篇
作为一名教学工作者，经常要写一份优良的说课稿，写说课稿能有用辅佐我们总结和晋升授课手艺。若何样才能写出优良的说课稿呢？下面是小编为巨匠清理的《落叶》说课稿，接待浏览，但愿巨匠能够快乐喜爱。
《落叶》说课稿1
《纲要》在措辞规模中提出:成长幼儿措辞的关头是创设一个能使他们想说、敢说、快乐喜爱说、有机缘说并能获得积极应对的气象和鼓舞鼓舞激励幼儿斗胆、清楚地表达自己的设法和感应传染,成长幼儿措辞表达能力和思惟能力。遵循这一方针和要求,连络中班幼儿的春秋特点和措辞成长水平,拟定以下方针:
1、指导幼儿感应传染散文的美,体验母子亲情交流的兴奋。
2、加深幼儿对树叶从春季到秋季慢慢变黄,最后酿成落叶的熟谙。
3、辅佐幼儿理解新词:“翩翩起物,四面八方,焐焐,惦念,盼愿。” 遵循方针,我把勾当的`重点定为第一个方针:指导幼儿感应传染散文的美,体验母子亲情交流的兴奋。我将本次勾当的难点定为第三个方针:辅佐幼儿理解新词:“翩翩起物,四面八方,焐焐,惦念,盼愿。"在这个过程中,我首要经由过程启发发问、动作表演等编制让幼儿理解并掌控新词,以打破难点. 为了揭示给幼儿,作品的斑斓意境,又能使幼儿在勾傍边得以充实的理解和表达,我作了以下的预备:
物质预备:
1、图片若干张,什物投影仪
2、 除夜树妈妈头饰1个,小树叶头饰若干个
3、 录音机,一段舒缓的音乐磁带。
常识预备:
体味春季、炎天、秋季、冬季不合的季节特点。新《纲要》指出:教师应成为进修勾当的撑持者、合作者、指导者。勾傍边应力争“组成合作式的师幼互动”,是以本勾当我除和幼儿一路预备丰硕的勾当材料,还挖掘此勾当的勾当价值,采纳适合的编制组织教学。
勾傍边我应用了
1、 直不美不美观教学法:本勾当为了辅佐幼儿熟谙散文内容,加深对作品的理解我采纳了直不美不美观教学法。当教员在有激情地朗读散文时,逐段地出示响应的图片。让幼儿经由过程眼、耳、口等多种感不美不雅鉴赏识作品。
2、 启发发问法:在幼儿赏识了完全的作品后用发问的编制指导幼儿逐句理解并进修新词。如教员发问:“小树叶在春季是甚么模样的?炎天又若何样了?秋季又若何样?小树叶落不来时,先飘到哪?后飘到哪?像甚么?等等除以上教法外,我也将指导幼儿用多种编制进修此散文,体验母子亲情交流的兴奋。
1、 动作表演法:本勾傍边要求幼儿进修新词,为了不让孩子古板地进修理解新词。我将指导孩子经由过程动作表演加深记忆和理解。如进修翩翩起舞一词时请孩子们用各类斑斓的舞姿来默示,而默示四面八方时则请孩子们四散站立。
2、 游戏法:勾傍边还要求幼儿能感应传染散文的美,体验母子亲情交流的兴奋,我则采纳游戏法,由教员饰演妈妈,小伴侣饰演小树叶,在游戏中加深体验。
说教学法度楷模:
1、 幼儿交流导入勾当让幼儿俩俩结伴,遵循已有的以经验春夏秋冬的树叶及特点。
2、 完全赏识散文介绍散文名称,有激情地配乐朗读散文,幼儿第一遍赏识。第二遍幼儿边看图片边赏识散文。接着教员提出问题:小树中落下来时先飘到哪?后飘到哪?像甚么?它们心里在想甚么?最后小树叶又飘到哪?为甚么?幼儿遵循散文内容进行回覆
3、 经由过程动作表演进修新词“翩翩起舞、焐焐、四面八方、惦念、盼愿“
4、 集体朗读并表演一遍散文 教师饰演除夜树妈妈,小伴侣饰演小树叶,体验小树叶欢愉的激情和爱妈激情。在表演过程中着重指导幼儿用抱一抱、亲一亲、看一看等动作默示母子相亲相爱的激情。
5、 迁移作品激情 经由过程发问引出谈论的话题:小树叶是若何爱妈?你快乐喜爱自己的妈妈吗?你是若何关心妈?环抱这样的话题进行自由扳谈或到集体面前谈。在幼儿交流时提醒其他幼儿当真聆听,成长措辞理解能力。
《落叶》说课稿2
1、教材分化：
全文共有5个自然段，第一自然段经由过程“金风打秋风起，天色凉，树叶黄了”点出了树叶飘落的启事，“用一片一片”点出了树叶飘落的气象。第2至5自然段用不异的段式，分袂写了因为树叶落在不合的处所，“小虫、蚂蚁、小鱼、燕子”分袂把落叶算作“房子、船、伞、信”，这是课文的重点，也是课文的难点。为学生边读边想像供给了很是典型的措辞成本：有的躲在落叶里，有的坐在落叶上，有的藏在落叶下面的气象，必定会使学生感应很有趣，增添浏览的趣味性。
课文篇幅虽短小，但措辞却活跃形象，富有趣味，句段较整洁。有益于学生感悟浏览编制，丰硕措辞的堆集，培育语感，成长思惟，慢慢组成自力浏览能力。
2、学生分化：
低年级学生普遍存在着好奇心，对自己未知的规模勇于试探。他们已对不美观不美观不雅察看除夜自然里有趣的现象有了一些体味，对自然发生了快乐喜爱之情，经由过程措辞文字和图片，堆集了一些表象，但又不十分清楚，其求知欲更强，更愿意浏览本文。这是其一。其二，受糊口履历和常识堆集的制约，他们当然目击了“金风打秋风起，天色凉，树叶黄了”的自然现象，但没有把这些现象之间成立起联系，需要经由过程进修将现象之间的联系弄清楚，把现象所反映的纪律弄除夜白，将学生的熟谙能力加以晋升，思惟编制加以拓展。其三，活跃具体的措辞对学生具有吸引力。本文中第2至5自然段的活跃形象，等闲调动学生的浏览欢兴奋乐喜爱；各段的句式不异，有益于学生堆集。可是也存在晦气成分，当学生切磋的常识超越它们所能理解的限度时，会对他们尔后的切磋发生必定的影响，这也是本课要对学生进行教育的方针之一。
3、设计理念：
1、正视成长学生经由过程浏览课文熟谙事物能力的理念。经由过程浏览课文，让学生知道“金风打秋风起，天色凉，树叶黄了”是树叶“一片一片”飘落的启事，而“小虫、蚂蚁、小鱼、燕子”分袂把落叶算作“房子、船、伞、信”是它们的糊口习性或糊口编制。2、正视措辞堆集、措辞应用的理念。在教学过程中，经由过程指导学生浏览、想像，使措辞成为表象，经由过程表象把措辞与事物联系起来，实现措辞的堆集与应用。
4、教学方针：
1、进修8个字，认读生字。读良多若干良多若干好多音字“当”。会写生字“船”，熟谙“舟字旁”。
2、经由过程朗读体味课文内容，对除夜自然发生快乐喜爱之情。
3、继续培育学生有语气地朗读课文的能力。
5、教学重点：
1、经由过程朗读体味课文内容，对除夜自然发生快乐喜爱之情。
2、认读本课生字，切确、规范的书写“船”。
6、教学难点：
指导学生进入脚色，体味落叶给小动物带来的乐趣。
教学预备：课件图片
7、教学策略：
1、指导学生拓展想像：如：想像有的躲在落叶里，有的坐在落叶上，有的藏在落叶下面的气象。树叶还会落在哪里？等等。
2、读中感悟：经由过程指导学生浏览--想像--感悟--媒体的直不美不美观演示--再悟—再读，使措辞成为表象，经由过程表象把措辞与事物联系起来，实现措辞的堆集与应用。
3、正视学法指导，构建自立、合作、切磋式进修编制，使教学过程由封锁型向开放型转化。在教学中正视学法指导，即：一读，二问，三体味，四再读。让学生在自立切磋、合作进修中有法可循，学会念书。
8、教学过程：
一）、激趣导入
同窗们，我们来赏识一组图片。（出示课件）谁来讲说你看到了甚么？你有甚么感应传染？
师：巨匠说得真好。是啊，金风打秋风起，天色凉，树叶黄了。树叶从树枝上一片一片的落下来。那一片一片的树叶让我们感应传染到了秋季的'斑斓，同时，它也给小动物带来了无尽的欢喜。你们想知道他们之间发生了甚么事吗？让我们一路走进落叶的世界。快去读读课文让我们从课文中去寻觅谜底。
(设计理念：低年级浏览教学要从创设情境，激起浏览欢兴奋乐喜爱最早，浏览前让学生做好激情立场的预备，能激发学生强烈的好奇心和求知欲，让他们在火烧眉毛、伎痒的心态下进入浏览。这里用学生感欢兴奋乐喜爱的措辞导入,用激情的论说为孩子们创设了一种境地,使学生怀孕临其境之感,激起进修欲望。)
二）、初读课文，认读生字，初步感知课文内容
1、快打开书76页，自己读读课文，不熟谙的字请拼音伴侣辅佐，要把每个字音读切确。
2、在读课文的时辰，我们碰着了一些新的字词，跟它们还不太熟谙，我们把它们请到课堂上，你们愿意熟谙他们吗？
①谁能当小教员带着巨匠读一读（指2生读，巨匠读读）
黄了爬过来来信燕子院子底下
躲在蚂蚁沟催
②当dāng（傍边）
dàng（算作）
3、我们把这些文句伴侣送回课文中，请你切确流利的读一读，做到不丢字、不加字。
4、教员相信良多同窗都能把课文读切确，你能不能再去读读课文，边读边想：落叶都去了那儿何处，碰着了谁？
让我们到课文中去寻觅谜底。
三）、品悟课文内容，读出自己的感应传染
（一）进修第一自然段：
1、同窗们，甚么季节有落叶呀？（秋季）
文中是若何奉告我们的？读一读。（指名读第一自然段）
2、树叶是若何从树上落下来的？（树叶从树枝上一片一片地落下来。）
发问：“一片一片”是甚么意思呀？
指名回覆：“一片一片”是逐步地一片一片的落下，时有时无地飘落。）
3、发问：课文中树叶是若何落下来的？（一片一片的逐步地落下来。）
【设计意图】：抓住文中的词语，对学生措辞描述、动作示范的回覆编制都给以鼓舞鼓舞激励，连络动作进行体味，下降了理解的难度，也能被除夜部门学生出格是学困生所领受。
（二）进修二---五自然段
1、适才你们读得真好，自己读读课文，边读边想树叶落到哪儿，碰着了谁？
2、指名说
3、进修第二自然段
（1）师：你们好，我最早碰着谁了？（小虫）
（2）自己把这个自然段读一读
（3）小虫你把我当何为么了？
（4）体味躲
（5）小虫，你躲在里面感应传染若何样？（舒适，缓和，安然）
操练朗读指读
4、进修第3自然段
（1）师：你是谁呀？生：我是小蚂蚁
（2）师：小蚂蚁，你干吗坐在我上面呀？
生：我把你算作船
那你来读一读这一段吧
（3）师：坐在上面你想去哪儿呀？
（4）快读读吧！把这类感应传染读在脸上。
5、进修第4自然段
（1）小鱼，你若何过来的呀？快做个动作
（2）你藏在我这干甚么呢？
（3）体味藏
把你们玩耍时那种兴奋的神采读出来吧！
6、进修第5自然段
（1）自己读读课文，你在低声说甚么呢？
（2）巨匠想想，落叶信上会写甚么呢？
读读这一自然段，能不能把你的神采读出来呢。
4、拓展，操练说句子
（）把落叶算作（）。
指名按句式填空。
过渡：适才我们熟谙了几个生字伴侣，还记得它吗？
五）、指导写“船”
1、熟谙偏旁
2、你有甚么编制记住这个字？
3、写这个字时要寄望甚么，你来提醒巨匠
4、师示范写描红体味
五）、总结：学了这篇课文，你想说甚么呀？
板书：地上小虫房子
14落叶沟里蚂蚁船
河里小鱼伞
院子里燕子信
《落叶》说课稿3
1、说教材
《纲要》指出：要指导幼儿接触优良的儿童文学作品，使之感应传染措辞的丰硕和斑斓，并经由过程多种勾当辅佐幼儿对作品的体验。那散文拟人化富有人情味的措辞气焰会给幼儿清楚了然的记忆和想象线索，便于幼儿理解和感应传染，能够充实阐扬幼儿的想象力。合适中班幼儿的进修特点，可以很好地为幼儿所领受。那遵循中班幼儿认知水安然舒适心理成长特点，4——5随幼儿理解能力还不是很好，寄望力经常受欢兴奋乐喜爱的影响和放置，所以需要教师操作各类手段，适当、奇奥的指导幼儿理解文学作品内容；还应正视培育幼儿当真聆听的习惯；
是以我遵循幼儿的需求及春秋特点，特意拔取了本次散文内容《落叶》；那散文《落叶》它选自幼儿园中班措辞教材，这是一首布满儿童情趣的作品，它以活跃的童话措辞描绘了秋季树叶飘落的气象形象，散文中充实阐扬想象力，将秋季的气象作了奇奥的例如和契合的联想，显得具体而又形象。“小树叶由绿变黄，一个个仿佛穿戴金黄色裙子的小姑娘，搀着除夜树妈妈在金风打秋风中翩翩起舞”这都和幼儿的糊口，幼儿的想象紧紧相扣。
一）、 说勾当方针
《纲要》在措辞规模中提出：成长幼儿措辞的关头是创设一个能使他们想说、敢说、快乐喜爱说、有机缘说并能获得积极应对的气象和鼓舞鼓舞激励幼儿斗胆、清楚地表达自己的设法和感应传染，成长幼儿措辞表达能力和思惟能力。遵循这一方针和要求，连络中班幼儿的春秋特点和措辞成长水平，拟定以下方针：
1）、指导幼儿感应传染散文的美，体验母子亲情交流的.兴奋。
2）、加深幼儿对树叶从春季到秋季慢慢变黄，最后酿成落叶的熟谙。
3）、辅佐幼儿理解新词：“翩翩起物，四面八方，焐焐，惦念，盼愿。”
1、说勾当重点
遵循方针，我把勾当重点定位于：指导幼儿感应传染散文的美，体验母子亲情交流的兴奋。因为本次勾当的首要内容就是指导幼儿赏识、感应传染散文的美，体验母子亲情交流的兴奋，是以重点就定位在了这点方针上；
2、说勾当难点
我将本次勾当的难点定为第三个方针：辅佐幼儿理解新词：“翩翩起物，四面八方，焐焐，惦念，盼愿。"因为经由过程泛泛泛泛对幼儿的体味，发现幼儿对这几个新词理解不够，不知道其寄义，是以将这点定位难点；这对幼儿来讲是一个挑战；那在这个过程中，我首要经由过程启发发问、动作表演等编制让幼儿理解并掌控新词，以打破难点。总之，我将积极成立整合不美不美观、科学不美不美观、力争组成有序的方针运作程式。
二）、说勾当预备
《纲要》中指出：“尽可能供给丰硕的可操作材料，为幼儿应用多种感官试探供给条
件，也为了使勾当闪现出趣味性、综合性、勾当性，寓教育与情境游戏傍边，我做了以下预备：
1）、物质预备：图片若干张，什物投影仪、除夜树妈妈头饰1个，小树叶头饰若干个、录音机，一段舒缓的音乐磁带。
2）、常识经验预备：事前指导幼儿体味春季、炎天、秋季、冬季不合的季节特点。
2、说教法
新《纲要》指出：教师应成为进修勾当的撑持者、合作者、指导者。勾傍边应力争“组成合作式的师幼互动”，是以本勾当我除和幼儿一路预备丰硕的勾当材料，还挖掘此勾当的勾当价值，采纳适合的编制组织教学。勾傍边我应用以下几种教法：
1、 直不美不美观教学法：本勾当为了辅佐幼儿熟谙散文内容，加深对作品的理解我采纳了直不美不美观教学法。当教员在有激情地朗读散文时，逐段地出示响应的图片。让幼儿经由过程眼、耳、口等多种感不美不雅鉴赏识作品。
2、 启发发问法：在幼儿赏识了完全的作品后用发问的编制指导幼儿逐句理解并进修新词。如教员发问：“小树叶在春季是甚么模样的？炎天又若何样了？秋季又若何样？小树叶落不来时，先飘到哪？后飘到哪？像甚么？等等
此外，我还应用赏识鼓舞激励法、指导法等；
3、说学法
除以上教法外，我也将指导幼儿用多种编制进修此散文，体验母子亲情交流的兴奋。 那新《纲要》指出：应尽可能创作发现前提，让幼儿亲自置于勾当傍边，体验勾当的经验。那在本次勾当傍边，我将以幼儿围主体，创作发现前提，让幼儿插手默示勾当，是以精选的学法有：
1、 动作表演法：本勾傍边要求幼儿进修新词，为了不让孩子古板地进修理解新词，我将
指导孩子经由过程动作表演加深记忆和理解。如进修翩翩起舞一词时请孩子们用各类斑斓的舞姿来默示，而默示四面八方时则请孩子们四散站立。
2、 游戏法：勾傍边还要求幼儿能感应传染散文的美，体验母子亲情交流的兴奋，我则采纳游戏法，由教员饰演妈妈，小伴侣饰演小树叶，在游戏中加深体验。 此外，我还应用了不美观不雅察看不雅概念、体验法、构和法等！
4、说勾当过程
流程：交流导入勾当——完全赏识散文——动作表演散文——集体朗读并表演——迁移作品激情，小结
1、 交流导入勾当
让幼儿俩俩结伴，遵循已有的经验交流春夏秋冬的树叶及特点。（这一环节的首要方针
是让幼儿能有机缘表述自己对春夏秋冬的熟谙，并能使教师有必定的体味，并起到导入的浸染；这里用到了教法里的指导法，学法里的构和法等）
2、完全赏识散文
1） 介绍散文名称，有激情地配乐朗读散文，幼儿第一遍赏识。
2）第二遍幼儿边看图片边赏识散文。接着教员提出问题：小树中落下来时先飘到哪？后飘到哪？像甚么？它们心里在想甚么？最后小树叶又飘到哪？为甚么？幼儿遵循散文内容进行回覆。（这个环节的首要方针是指导幼儿了终结文诗内容，感应传染散文诗的斑斓，为幼儿动作表演散文及朗读散文做好必定根底；这里用到了教法里的直不美不美观教学法、启发性发问法、指导法，学法里的不美观不雅察看不雅概念、体验法等）
3、动作表演散文
经由过程动作表演进修新词“翩翩起舞、焐焐、四面八方、惦念、盼愿“（这一环节的首要方针是经由过程动作表演进修新词“翩翩起舞、焐焐、四面八方、惦念、盼愿“，幼儿在这一环节中也能积极介入其中；这里用到了教法里的赏识鼓舞激励法、指导法，学法里的动作表演法、体验法等）
4、集体朗读并表演
教师饰演除夜树妈妈，小伴侣饰演小树叶，体验小树叶欢愉的激情和爱妈妈的激情。在表演过程中着重指导幼儿用抱一抱、亲一亲、看一看等动作默示母子相亲相爱的激情。（这一环节的首要方针是让幼儿进修本首散文内容，经由过程朗读体验其中的韵味，并经由过程表演再次深切的体验母子亲情交流的兴奋；这里用到了教法里的直不美不美观教学法、指导法，学法里的游戏法、体验法等）
5、迁移作品激情，小结
1）经由过程发问引出谈论话题：小树叶是若何爱妈妈的？你快乐喜爱自己的妈妈吗？你是若何关心妈妈的？环抱这样的话题进行自由扳谈或到集体面前谈。在幼儿交流时提醒其他幼儿当真聆听，成长措辞理解能力。
2）教师小结，竣事；（这一环节的首要方针是起到继往开来、拓展的浸染，经由过程迁移作品激情让幼儿也能关心、爱护保重自己的妈妈，并指导幼儿能当真聆听，成长措辞理解能力；这里用到了教法里的赏识鼓舞激励法、启发性发问法、指导法，学法里的体验法等）
5、勾当迟误
请每个宝宝对妈妈说一句关心的话或做一件事。（这一迟误勾当主若是让幼儿真实的去表达自己对妈妈的爱，从中真实的去感应传染从中的乐趣；）
那全数勾当都是在轻松兴奋的空气中睁开至竣事的！
《落叶》说课稿4
落叶
秋季到了，天色凉了。一片一片的树叶从树枝上落下来。
树叶落到地上，小虫爬畴昔，躲在里面，把它算作房子。
树叶落在沟里，蚂蚁爬上去，坐在傍边，把它算作船。
树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它算作伞。
树叶落在院子里，燕子飞来看见了，低声说：“电报来了，催我们赶忙到南方去呢。”
窦桂梅《落叶》课堂实录
师：我送你们三句话，第一句“我很棒”。
第二句话也送给火伴，把手搭在火伴的肩上：“你真的很棒”。
这个课堂和以往纷歧样，上看看，下看看，左看看，右看看，有甚么？
生：良多听课教员。
师：把这句话送给教员：“你们很棒，你们真的很棒，你们真的真的很棒”。
（台下教员拍手。）
师：教员给你掌声，你除夜白了甚么？
生：很诺言
生：很缓和
师；找到感应传染没有？甚么感应传染，缓和中感应传染很棒，就带着这个感应传染来一同走进课文，走进课文之前带你们去一个处所，也就是这个季节最值得去的处所？在哪里？
生：落叶，红叶
师：听，快看了（喷喷香山红叶图）
师：想起一首诗吧：远上寒山石径斜……（师生一路背）
师：美不美？这片片的枝叶把喷喷香山妆扮得真美呀。风呼呼地吹，天色愈来愈凉，这叶子就会？
生（有的做动作，有的用措辞，落）
师板书：落叶
师：适才我们看了喷喷香山的风光，感应传染到这片片落叶带来的美，此刻送给巨匠两篇文章，在文章中感应传染落叶带来的美。
自己赶忙读，碰着不熟谙的字想尽编制去解决，这些编制教员不说，你们必定知道。
学生念书
师：有的同窗伎痒，想读了，看谁聆听他人的话像适才那样专心。
（指名读第一节）
师：像他那样自己读一读这一节。
师：继续往下读，（指名读第二节）
师：他读“算作”读得真准啊，我们也这样读，齐读。
师：继续向下读，这个“当”在句中两次不合音，你都读出来了，真了不起。再读这句，看谁读得切确流利。
师：再往下读。我可听出来了，“藏”这个字她若何读得这么准啊。一路读这个字，把它送到句子里再读。
师：全班齐读最后一段。
师：你们真的真的很棒。
师：看课文第一段，放声再读读。
师：这段话有个词出格好玩，几回再三了两次，发现了吗？
生：一片一片
师：读，再读。师在黑板上画一片叶子，这是一片。一片一片那就是两片了（边说边画第二片叶子）
生：不是，有良多，良多良多片。
师：意在言外我除夜白了，这一片一片就是良多若干良多若干好多良多若干良多若干好多，那再读读，把一片一片的感应传染送到句子中。
师：哎哟，她读这个“落”呀，我感应传染到了“落下来”
想象一下，若何落呀？
生：逐步落下来。
生：逐步得一片一片地落下来。
师：啊，飘飘洒洒
生：随风舞动。
师：多有诗意啊，迟缓地落下来，就这样像小蜻蜓，小胡蝶逐步地舞动着，你再读这句话，那样那样地落下来。
生读
师：落良多轻松啊“落下来”
又生平读
师：此次风很除夜，一会儿就落下来。
师：好的，我们亲眼看看这落叶若何落下来。放课件
师：一片，又一片，接着一片，把这样的感应传染加上你适才的`体味再送到这句话中，看着图读。
师：快看看啊，这一片片落叶都落到哪里去了？快念书，读下去你有新的发现吗？
师：有的落到
生：地上]
师：看谁会措辞，我用上了有的
生：有的落到河里
生：有的落到沟里
师：此刻我们来看一看，看谁会开动你的脑子。
（画两棵树、画小河、小沟、院子、地上）
师：快请同窗们帮辅佐，我这里有这么多迷路的孩子，她们要回到她们的家，谁来帮帮她们。（学生把河里、院子里、地上、沟里这些词分袂贴到响应的处所）
师：看看啦，这些片片落叶让我们聊一聊，有的落到——（生）河里
有的落到——沟里，有的落到——地上，有的落到——院子里。
就这些处所？还有哪里？
生：田里，山里
师：你去落一片（生上来贴落叶）
生：房顶上
师：你去落一片。
生：落到树上……从高的树上落到矮的树上。
师：多会创作发现。
生：落到小伴侣头上。
师：当你的小凉帽，真成心思。
师：总之，我发现落叶无处不在，落在哪里，哪儿就是它的家。就这样，一片，一片，一片，谁来了，谁发现落叶在期待着它们了，快念书，读读奉告巨匠。
生：小虫爬过来，躲在里面，把它算作房子。
师：我除夜白了，小虫是爬过来，躲在里面（贴爬和躲）
生：小蚂蚁爬过来，坐在傍边，把它算作船
师：我除夜白了，小蚂蚁是坐在傍边（贴坐）
生：小鱼游过来，藏在底下，把它算作伞。
师：（贴
藏）
生：燕子飞来看见了，低声说：电报来了，催我们赶忙到南方去呢。
师：（贴
飞）
师：这些小动物们，有的爬、有的游、有的飞、有的坐、有的就躲，此刻你们就是这群可爱的小动物。
师：你是谁？
生：小虫
师：你是谁？
生：小蚂蚁
……
师：此刻我们就体验体验，此刻你们就是可爱的小动物，我好快乐喜爱你们这群可爱的小动物。寄望了，一片叶子落下来，有的爬来……一个也没爬？
生：（爬）
师：有的动作真美哪，那么爬呀爬呀，可以在过道，放松。
师：有的游来
生：（游）
师：重来，游的太快了。
师：小燕子飞下来了。飞～
生：（飞）
师：蚂蚁坐上去，坐在叶子上
生：（坐）
师：适才我们是慢动作，此刻快，游、飞、坐、爬、游、飞、坐、躲……
生：（按教员的口令做着不合的动作）
师：我看见了，我看见了，我去抓你……哈哈，听好了，藏
生：（纷繁往桌子底下藏）
师：快出来吧，最后一个动作：坐
师：我可除夜白了，你们哪，这些小动物可太了不起了，适才你们做的躲和藏的动作一样的，看来躲和藏有时放在一路可以暗示一个意思。此刻我把藏换个动作
躲开
生：（躲开）
师：还想演吗？这样我们挑几个饰演小动物，你可要专心体味，你就是它。
师：爬，游，飞，躲，躲开的躲，躲藏的躲
生（演）
师：欢畅吗？欢愉吗？幸福吗？就带着这些感应传染送到句子里边，用你的声音表达出来，能做到吗？把你的感应传染用声音传送出来。最早
生：念书
师（在胸前贴一片树叶）看看，我是谁？打个呼吁。
生：落叶姐姐好
师：小动物们好，喂，我落下来了，你在哪里？你是谁？
生：读有关蚂蚁的句子。
师：放录象
师：此刻把蚂蚁酿成我创作发现性地读，谁来读。
生：我爬过来，坐在傍边，把它算作船
师：你坐在船上都看到了哪些风光？你再把这句话创作发现创作发现
生：树叶落到沟里，我看见了，爬上去，把它算作船，我看见了小鱼，还看见了珊瑚。
师：那是在哪里，海里呀，再揣摩揣摩
师：喂，又一片叶子落下来了，跟你打呼吁。
师：你是谁？
生：小虫
师：小虫若何来的？
生：爬过来的
师：送它一个字（躲）你躲在我这里感应传染若何？
师：放课件
师：你也创作发现，小虫酿成我创作发现创作发现
师：你也躲在里面？
生：没错
师：把我算何为么？
生：缓和的被子
师：你住了几天
生：一百零一天
师：你感应传染若何
生：缓和
师：你有感应传染，把它创作发现出来，说说
生：创作发现性地描述（略）
师：喂，你是谁？小鱼小鱼快来。看，它若何来的，送它一个字，藏
你藏在我里面干甚么？赶忙把你的感应传染奉告巨匠，读出来。
生：（除用我庖代小鱼，还加上了，很缓和几个字）
师：你藏在里面干甚么？有没有不合的？把你藏不才面做游戏的感应传染奉告巨匠，让巨匠听出我在和小伴侣做游戏。这样你这个藏的体味就有自己的滋味。
师：正在你一言，我一语的时辰，快看，谁来了？
师：燕子，你们好
生：树叶姐姐好
师：你们要到哪里去？
生：南方
师：谁奉告你们的？
生：落叶
师：你们出格助人，知道这个信息，又奉告你的火伴，若何奉告的？
师：好远，好远有只燕子，我们要把这个信息奉告它，给若何说／
师：传出的声音送给它电——报——来－啦——
师：一路来，把手拿出来，离着你那么远呢？
生：读最后一句话（拉长调子）
师：有只燕子离我们不远不近，若何奉告它
师：有只燕子就在我们面前，你若何奉告它
生：读出不合的语气。
师：此刻我真的感应传染到了，你看这落叶，落到这儿，那儿，有的算作伞，有的算作船，还有的算作房子，还有呢，秋姑娘不单算作这些，还算作一封一封的信呢。
师：看看，我都写给谁了，快来读读，写了这么多信，我都到哪里去了？你看同窗们，我这落叶若何样，不夸我两句
生；落叶还真有用处。
生：落叶会辅佐我们
生：我能和你成为好伴侣吗？
生：落叶，你真能干，我好想和你做好伴侣
师：就这样，亲爱的同窗们，我们都在夸落叶呢，让我们一路唱给落叶，落叶也唱给自己。
课件出示：春来了
带着微笑
飞上树梢
风吹过
哗拉拉
我们跳舞
风住了
静暗暗
我们思虑
放假了
乘着风儿
带上奖状
回到除夜地的怀抱
小虫的房子
蚂蚁的划子
鱼儿的除夜伞
燕子的电报
啊
除夜地
亲爱的妈妈
在你的摇篮里
美美睡上一觉
师：是啊，除夜地，我亲爱的妈妈。在你的怀里，我们好好睡觉，来年的春季，我们继续跳舞，继续思虑，还给你们做房子，写信，拍电报，马上就跟落叶说声再会，谁想读读它，铺开声音，一路来
生：落叶
师：小小的落叶很不经意落在那儿，给我们带来这样的欢愉，摘下一片斑斓的落叶送给最心爱的人，再会，后会有期。
《落叶》说课稿5
尊敬的列位评委教员：
你们好，我是xxx，我今天说课的问题问题是买办措辞勾当《落叶》。下面我将从说教材、说教法、说学法、说勾当过程等四个方面来进行声名：
1、 说教材
《落叶》是福建省人平易近出书社出书的幼儿园买办上册措辞规模勾傍边的一篇斑斓散文诗。这是一首布满儿童情趣的作品，它以活跃的童话措辞描绘了秋季树叶飘落的气象形象，散文中充实阐扬想象力，将秋季的气象作了奇奥的例如和契合的联想，显得具体而又形象。散文拟人化富有人情味的措辞气焰给幼儿清楚了然的记忆和想象线索，便于幼儿理解和感应传染，几回再三的句式结构，很是合适买办幼儿创编。买办幼儿的春秋特点、丰硕的糊口经验及词汇量的增添，也为创编勾当打下精采的根底。
《纲要》在措辞规模中提出：成长幼儿措辞的关头是创设一个能使他们想说、敢说、快乐喜爱说、有机缘说并能获得积极应对的气象和鼓舞鼓舞激励幼儿斗胆、清楚地表达自己的设法和感应传染，成长幼儿措辞表达能力和思惟能力。遵循这一方针和要求，连络买办幼儿的春秋特点和措辞成长水平，拟定以下方针：
1、能专心赏识散文，理解内容、感应传染秋季叶落的斑斓意境。 2、初步体味散文中拟人与夸年夜的修辞手法。 3、能睁开联想与想象进行创编
遵循以上方针，我把勾当重点定位在让幼儿用快乐喜爱、布满趣味的语气朗读散文；难点定位在让幼儿创编齐截名方针句子（如：树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它算作房子。） 为了给幼儿揭示作品的斑斓意境，又能使幼儿在勾傍边得以充实的理解和表达，我作了以下的预备：
1、配乐朗读录音带
2、预备教育挂图《措辞。文学勾当/浏览勾当。落叶》、进修包《措辞。文学勾当/浏览勾当。落叶》
3、请家永泛泛泛泛带儿童到户外不美观不美观不雅察看树叶，体味季节改变树叶的改变 4、多媒体动画课件
5、各类动物的头饰、落叶
2、 说教法
《幼儿园指导纲要》中指出：教师应成为进修勾当的撑持者、合作者、指导者。勾傍边应力争“组成合作式的师幼互动”，是以本勾当我除和幼儿一路预备丰硕的勾当材料，还挖掘此勾当的勾当价值，采纳适合的编制组织教学。勾傍边我应用了以下编制：
1、电教演示法：我操作现代化的教学手段，经由过程视频让幼儿赏识《落叶》的斑斓意境，操作动画，以光鲜的直不美不美观形象指导幼儿，连络配乐朗读，使幼儿对散文理解和熟谙加倍透辟，使幼儿堆集必定的感性经验，为创编勾当打下根底，从而打破难点。
2、启发发问法：在幼儿赏识了完全的作品往后以发问的编制指导幼儿逐句理解，并连络动画进修夸年夜和拟人的修辞手法。（如：树叶落在地上，谁爬过来了呀，它若何做的，把树叶当何为么了。） 3、朗读法：发问往后，指导幼儿有激情的朗读散文，并连络配乐朗读带有激情的朗读，凸起重点。让幼儿充实理解体味散文的斑斓意境。
3、说学法
《幼儿园指导纲要》中指出幼儿园教育应尊敬幼儿身心成长的纪律和进修特点，充实关注幼儿的经验，指导幼儿在糊口和勾傍边活跃、活跃、自动的'进修，幼儿的措辞是经由过程在糊口中积极自动的应用而成长起来的，单靠教师直接的“教”是难以掌控的，所以，全数勾当我以幼儿为主体，遵守由浅入深的教学原则，让幼儿在看看，听听，想想，说说，玩玩的轻松空气中掌控勾当的重难点，本次勾当我指导幼儿应用以下编制进行进修：
1、不美观不雅察看不雅概念：让幼儿经由过程多感官积极介入，勾傍边指导幼儿细心不美观不美观不雅察看动画并积极进行思虑，培育幼儿的不美观不美观不雅察看力及思惟能力。
2、构和法：给幼儿创作发现自由的气象，让幼儿在轻松、自由的气象中说出自己的不雅概念和不雅概念，是幼儿操练措辞的好机缘。
3、表演法：鼓舞鼓舞激励幼儿有激情的朗读并表演，以增添对散文内容及句式的理解，同时，鼓舞鼓舞激励幼儿的创编，阐扬幼儿的想象力。 充实闪现以幼儿成长为本的理念。
4、说勾当过程
（一）考试考试构和，初步理解
1、出示两幅图片，指导幼儿看图构和。
启发发问：小伴侣们，我们一路来找找，这两幅图有甚么不合。 幼儿遵循以往经验进行斗劲，从而得出结论，叶子色彩纷歧样，秋季树叶落下来了。
2、播放多媒体动画，指导幼儿赏识散文。
设计此法度楷模的按照是：两幅图片进行斗劲，吸引幼儿的寄望力，激起幼儿思虑，同时，经由过程赏识动画的形式把散文内容有条有理地再现出来，让幼儿经由过程视、听双通道赏识散文，能够充实激起幼儿进修的积极性，同时能够促进幼儿对散文的理解。
（二）启发发问，加深理解
1、分化金风打秋风起了，天色变若何了，树叶发生了若何的改变？（播放动画，金风打秋风起了，天色凉了，树叶从树上飘落下来）
2、发问树叶落在地上，小虫是若何做的，它把树叶当何为么了？（播放动画，树叶落在地上，小虫爬进来，躺在里面，把它算作房子）
3、分袂发问树叶落在沟里、河里和院子里，小动物们的步履和把树叶当何为么？编制同上。
设计此法度楷模的按照是：正视幼儿的理解，聆听幼儿的不雅概念，洞察幼儿设法的由来，幼儿经由过程触类旁通的考试考试分化，获得成功的闪现，加深了对夸年夜和拟人的句式的理解和掌控。
（三）句式创编，拓展升华
1、激起幼儿的想象：金风打秋风把落叶吹到不合的处所，有其他的小动物看到了，它们把落叶当何为么了？ 2、师幼合作，遵循适才的构和创编
设计此法度楷模的按照是：教师当令供给机缘，给幼儿创设了必定思惟与措辞考试考试的空间，这样获得的谜底是丰硕多样的。不单成长了幼儿白话表达能力，还培育了幼儿积极思惟的习惯。同时，也有助于打破难点，抓住重点。
（四）气象表演，内化感悟
1、将幼儿分成若干组，发给幼儿各类动物的头饰
2、组织幼儿游戏，让幼儿有激情的朗读并表演创编的内容
设计此法度楷模的按照是：让幼儿进一步理解故事，经由过程按部就班的编制，真正供给机缘让幼儿创作发现性地应用措辞，自可是然激起幼儿经验迁移。
以上是我从教材、教法、学法、勾当过程等几个方面临本次勾当进行声名，不足的处所恳请列位评委教员匡正，感谢感动！
《落叶》说课稿6
1、说教材
散文《落叶》它选自幼儿园中班措辞教材，这是一首布满儿童情趣的作品，它以活跃的童话措辞描绘了秋季树叶飘落的气象形象，散文中充实阐扬想象力，将秋季的气象作了奇奥的例如和契合的联想，显得具体而又形象。“小树叶由绿变黄，一个个仿佛穿戴金黄色裙子的小姑娘，搀着除夜树妈妈在金风打秋风中翩翩起舞”这都和幼儿的糊口，幼儿的想象紧紧相扣。《纲要》指出：要指导幼儿接触优良的儿童文学作品，使之感应传染措辞的丰硕和斑斓，并经由过程多种勾当辅佐幼儿对作品的体验。散文拟人化富有人情味的措辞气焰给幼儿清楚了然的记忆和想象线索，便于幼儿理解和感应传染，能够充实阐扬幼儿的想象力。合适中班幼儿的进修特点，可以很好地为幼儿所领受。
2、说方针
《纲要》在措辞规模中提出：成长幼儿措辞的关头是创设一个能使他们想说、敢说、快乐喜爱说、有机缘说并能获得积极应对的气象和鼓舞鼓舞激励幼儿斗胆、清楚地表达自己的设法和感应传染，成长幼儿措辞表达能力和思惟能力。遵循这一方针和要求，连络中班幼儿的春秋特点和措辞成长水平，拟定以下方针：
1、指导幼儿感应传染散文的美，体验母子亲情交流的兴奋。
2、加深幼儿对树叶从春季到秋季慢慢变黄，最后酿成落叶的熟谙。
3、辅佐幼儿理解新词：“翩翩起物，四面八方，焐焐，惦念，盼愿。”
遵循方针，我把勾当的重点定为第一个方针：指导幼儿感应传染散文的美，体验母子亲情交流的兴奋。
我将本次勾当的难点定为第三个方针：辅佐幼儿理解新词：“翩翩起物，四面八方，焐焐，惦念，盼愿。"在这个过程中，我首要经由过程启发发问、动作表演等编制让幼儿理解并掌控新词，以打破难点。
为了揭示给幼儿，作品的斑斓意境，又能使幼儿在勾傍边得以充实的理解和表达，我作了以下的`预备：
物质预备：
1、图片若干张，什物投影仪
2、除夜树妈妈头饰1个，小树叶头饰若干个
3、录音机，一段舒缓的音乐磁带。
常识预备：
体味春季、炎天、秋季、冬季不合的季节特点。
3、说教法
新《纲要》指出：教师应成为进修勾当的撑持者、合作者、指导者。勾傍边应力争“组成合作式的师幼互动”，是以本勾当我除和幼儿一路预备丰硕的勾当材料，还挖掘此勾当的勾当价值，采纳适合的编制组织教学。勾傍边我应用了：
1、 直不美不美观教学法：本勾当为了辅佐幼儿熟谙散文内容，加深对作品的理解我采纳了直不美不美观教学法。当教员在有激情地朗读散文时，逐段地出示响应的图片。让幼儿经由过程眼、耳、口等多种感不美不雅鉴赏识作品。
2、 启发发问法：在幼儿赏识了完全的作品后用发问的编制指导幼儿逐句理解并进修新词。如教员发问：“小树叶在春季是甚么模样的?炎天又若何样了?秋季又若何样?小树叶落不来时，先飘到哪?后飘到哪?像甚么?等等
除以上教法外，我也将指导幼儿用多种编制进修此散文，体验母子亲情交流的兴奋。
1、 动作表演法：本勾傍边要求幼儿进修新词，为了不让孩子古板地进修理解新词
我将指导孩子经由过程动作表演加深记忆和理解。如进修翩翩起舞一词时请孩子们用各类
斑斓的舞姿来默示，而默示四面八方时则请孩子们四散站立。
2、 游戏法：勾傍边还要求
幼儿能感应传染散文的美，体验母子亲情交流的兴奋，我则采纳游戏法，由教员饰演妈妈，小伴侣饰演小树叶，在游戏中加深体验。
4、说教学法度楷模
1、幼儿交流导入勾当
让幼儿俩俩结伴，遵循已有的以经验春夏秋冬的树叶及特点。
2、完全赏识散文
介绍散文名称，有激情地配乐朗读散文，幼儿第一遍赏识。
第二遍幼儿边看图片边赏识散文。接着教员提出问题：小树中落下来时先飘到哪?后飘到哪?像甚么?它们心里在想甚么?最后小树叶又飘到哪?为甚么?幼儿遵循散文内容进行回覆。
3、 经由过程动作表演进修新词“翩翩起舞、焐焐、四面八方、惦念、盼愿”
4、集体朗读并表演一遍散文
教师饰演除夜树妈妈，小伴侣饰演小树叶，体验小树叶欢愉的激情和爱妈妈的激情。在表演过程中着重指导幼儿用抱一抱、亲一亲、看一看等动作默示母子相亲相爱的激情。
5、迁移作品激情
经由过程发问引出谈论的话题：小树叶是若何爱妈妈的?你快乐喜爱自己的妈妈吗?你是若何关心妈妈的?环抱这样的话题进行自由扳谈或到集体面前谈。在幼儿交流时提醒其他幼儿当真聆听，成长措辞理解能力。
6、勾当迟误
请每个宝宝对妈妈说一句关心的话或做一件事。
《落叶》说课稿7
尊敬的列位率领、列位教员：
巨匠好！我是买办的措辞教员郑9**，今天我说课的问题问题是除夜买办措辞《落叶》，下面我将从以下七个部门来进行我的说课。
1、说教材
《落叶》选自凤凰小康轩由江苏教育出书社出书的幼小跟尾课程措辞上册，《秋季的故事》这一主题中。《落叶》是一首斑斓悦耳、布满童真童趣的散文，它应用了例如、排比等修辞手法，描述了娃娃心中落叶的不合浸染。散文中了了的介绍了有落叶的时刻；用排比的修辞手法说了然树叶可以落在任何处所，如文中提到树叶可以落在地上、可以落在沟里、可以落在河里、还可以落在院子里，那孩子就会想树叶还可以落在良多的处所，操作排比句的优势操练孩子的措辞表达能力，起到拓展孩子思惟的浸染；树叶落在不合的处所有不合的小动物闪现，让孩子们知道不合的小动物糊口在不合的处所；文中还用例如的修辞手法说了然树叶的不合浸染，如树叶可以当小虫的房子、树叶可以当蚂蚁的划子、可以当鱼儿的小伞。这篇散文可让幼儿了了落叶的浸染，又可让幼儿赏识散文的意境美、措辞美，在这同时又能激起幼儿措辞表达的强烈欲望，是以这篇《落叶》合适除夜买办幼儿进行教学。
2、说方针
《幼儿园教育指导纲要》措辞规模中提出：“成长幼儿措辞的关头是创设一个能使他们想说、敢说、快乐喜爱说、有机缘说并能获得积极应对的气象。”和要“鼓舞鼓舞激励幼儿斗胆、清楚地表达自己的设法和感应传染，成长幼儿措辞表达能力和思惟能力。”遵循这一方针和要求，连络学除夜买办上学期幼儿的春秋特点和措辞成长水平：幼儿春秋小，寄望力等闲分手，以自我为中心。我从认知、能力和激情三方面提出了本次勾当的方针。
1.认知上：辅佐幼儿进修的散文，感应传染散文中的斑斓语句，体验散文的斑斓意境。
2.能力上：对动词躲、藏、坐、落的理解。
3.激情上：辅佐幼儿深切理终结文的措辞，出格是将落叶例如为房子、划子、小伞的默示手法，培育幼儿的艺术思惟。
3、说重难点
熟谙散文内容，感应传染散文中的斑斓语句，感应传染例如、排比的活跃韵律，深切理终结文的措辞，出格是将落叶例如为房子、划子、小伞的'默示手法，培育幼儿的艺术思惟能力。
4、说预备
认知预备：熟谙游戏《开仗车》
物质预备：头饰、课件
5、说教法
我采纳直不美不美观教学法、发问谈话法、构和法、表演法来进行教学，经由过程直不美不美观教学法视听连络赏识，让幼儿更好的掌控散文的内容。经由过程谈话法，辅佐幼儿理终结文中的例如、排比的斑斓语句，成长幼儿的白话表达能力；经由过程构和法让幼儿自由阐扬想象力和思惟力更好的体味作品的意境；经由过程表演法，培育幼儿的肢体能力和彼此合作精神。
6、说学法
全数勾当我以幼儿为主体，遵循“按部就班，层层深切”的教学原则，让幼儿在听听、说说、想想、看看、玩玩的轻松空气中掌控勾当的重点、难点，幼儿应用了构和谈话法、游戏联系法等进修编制。
我经由过程散文中的小动物导入课题；“视听连络——整体感知”；“启发指导——分段理解”；“激起欲望——斗胆创编”的学法，让幼儿能轻松的获得常识，达到教学方针。
7、说过程
第一环节图片导入：
（噔噔噔噔）请小伴侣们细心看这幅图片，你从这幅图中看到了哪几个小动物？（有蚂蚁、小虫、小鱼）这三只小动物一路为我们带来了一首好听的散文诗，名字叫《落叶》。奖励语：小伴侣们的眼睛真敞亮。
第二环节：教师泛读：
教员有激情的朗读散文诗歌《落叶》。带上动作，加上夸年夜的神采。
第三环节：游戏
1.下面我来做一个抢答游戏，教员问，小伴侣们往返覆
（1）这首散文诗的名字叫甚么？
（2）树叶从树枝上若何下来？
（3）小虫爬过来，若何在里面，把落叶算作房子。
（4）蚂蚁爬过来，若何在上边，把落叶算作划子。
（5）小鱼游过来，若何不才边，把落叶算作小伞。
（6）树叶落在院子里，小燕子看见了若何说：“来信了，来信了，催我们到南方去了。”
（小伴侣们回覆的真不错，跺跺脚来夸夸我们。）
2.接下来我们来做一个“我说你做不要错”的游戏，也就是教员说词语，你们来作动作。那教员问，谁最棒？小伴侣们回覆“我最棒”。那下面请小伴侣们起立，一路来做动作。
小虫爬过来；躲在里边；把落叶当房子；坐在落叶上边；把落叶当划子；藏在落叶下边；
（小伴侣们动作做的真到位，拍一拍屁股夸夸自己。）
3.下面请小伴侣们和教员一路来读一读这首散文诗。
4.脚色饰演（带上小虫、蚂蚁、小鱼、小燕子的头饰，把二十小我分成四组，每组五小我）
第四环节：创编
创编一句一样名方针散文诗。
第五环节：总结
小伴侣们，秋季到了，让我们一路开着火车，到外面检一些落叶跟它们问个好吧！
《落叶》说课稿8
散文《落叶》是一首布满儿童情趣的作品，它以活跃的措辞描绘了秋季树叶飘落的气象形象形象，将秋季的气象作了奇奥的例如和联想，显得具体而又形象。如：“小树叶由绿变黄，一个个仿佛穿戴金黄色裙子的小姑娘，搀着除夜除夜树妈妈在金风打秋风中如斯起舞。”这都和幼儿的糊口，幼儿的想象紧紧相扣。《纲要》指出：要指导幼儿接闯钩古秀的儿童文学作品，使之感应传染措辞的丰硕和夸姣，并经由过程多种勾当辅佐幼儿对作品的体验。这篇散文就便于幼儿理解和感应传染，能够充实阐扬幼儿的想象力。弘统滦班幼儿的进修特点，可以很好地为幼儿所领受。
《纲要》在措辞规模中提出：成长幼儿措辞的关头是创设一个能使他们想说、敢说、快乐喜爱说、有机缘说并能获得积极应对的气象形象和鼓舞鼓舞激励幼儿斗胆、清嚣张狂地表达自己的设法和感应传染，成长幼儿措辞表达能力和思惟能力。遵循这一方针和要求，连络中班幼儿的春秋特点和措辞成长水平，我拟定了以下方针：
1、指导幼儿感应传染散文的美，体验母子亲情交流的兴奋。
2、加深幼儿对树叶除夜除夜春季到秋季慢慢变黄，最后酿成落叶的熟谙。
2、完全赏识散文
3、辅佐幼儿理解新词：如斯起舞，四面八方，焐焐，惦念，盼愿等。
我将本次勾当的珍贵定为辅佐幼儿理解新词：如斯起舞，四面八方，焐焐，惦念，盼愿等。在这个过程中，我首要经由过程启发发问、动作表演等编制让幼儿理解并掌控新词，以打破珍贵.。
3、说筹备
3、经由过程动作表演进修新词：如斯起舞、焐焐、四面八方、惦念、盼愿等
为了能使幼儿在勾傍边得以充实的理解和表达，我作了以下的筹备：
（一）物质筹备：
1、图片若干张，什物投影仪。
2、除夜除夜树妈妈头饰1个，小树叶头饰若干个。
3、录音机，录音磁带。
接着教员提出问题：小树叶落下来后先飘到哪？后飘到哪？像甚么？它们心里在想甚么？最后小树叶又飘到哪？为甚么？（幼儿遵循散文内容进行回覆）
（二）常识筹备：体味春、夏、秋、冬不合的季节特点。
介绍散文名称，有激情地配乐朗读散文，幼儿第一遍赏识。
（一）教法
新《纲要》指出：教师应成为幼儿进修勾当的.撑持者、合作者、指导者。勾傍边应力争“组成合作式的师幼互动”，是以本勾当我除和幼儿一路筹备丰硕的勾当材料，还采纳了以下两种教学编制组织教学。
1、直不美不美不美观教学法：本勾当为了辅佐幼儿熟谙散文内容，加深对作品的理解，我采纳了直不美不美不美观教学法。当教员在有激情地朗读散文时，分条理地出示响应的图片。让幼儿经由过程眼、耳、口等多种感不美不美观不美观鉴赏识作品。
2、启发发问法：在幼儿赏识了完全的作品后用发问的编制指导幼儿逐句理解并进修新词。如教员发问：“小树叶在春季是甚么模样的？炎天又是甚么样了？秋季又是甚么样？小树叶落下来后，先飘到哪？后飘到哪？像甚么？”等等
指导幼儿赏识散文，体验母子亲情交流的兴奋。
2、说方针与重珍贵
（二）学法
1、动作表演法：勾傍边要求幼儿进修新词，为了不让孩子机械地舆解新词。我将指导孩子经由过程动作表演加深记忆和理解。如进修如斯起舞一词时请孩子们用各类夸姣的舞姿来默示，而默示四面八方时则请孩子们四散站立。
2、游戏法：勾傍边要求幼儿能感应传染散文的美，体验母子亲情交流的兴奋，我则采纳游戏法，由教员饰演妈妈，小伴侣饰演小树叶，在游戏中加深体验。
5、说教学法度圭臬：
1、幼儿交流导入勾当：让幼儿俩俩结伴，遵循已有的经验说说春夏秋冬的树叶名称及特点。
第二遍幼儿边看图片边赏识散文。
遵循方针，我把勾当的重点定为：指导幼儿感应传染散文的美，体验母子亲情交流的兴奋。
4、集体朗读并进行表演
教师饰演除夜除夜树妈妈，小伴侣饰演小树叶，体验小树叶欢愉的激情和爱妈妈的激情。在表演过程中着重指导幼儿用抱一抱、亲一亲、看一看等动作默示母子相亲相爱的激情。
5、迁移作品激情
4、说教法与学法
经由过程发问引出谈论的话题：“小树叶是若何爱妈妈的？你快乐喜爱自己的妈妈吗？你是若何关心自己的妈妈的？”环抱这样的话题进行自由扳谈或到集体面前谈。在幼儿交流时提醒其他幼儿当真聆听，成长措辞理解能力。
《落叶》说课稿9
1、教材分化
此刻正值秋季，良多树都发生了改变，而这一改变是孩子们泛泛糊口常见的，勾当"常绿树和落叶树"不单合适季节特点，而且来历于幼儿的糊口。《刚要》中指出内容的选择应来历于幼儿的糊口，又有益于拓展幼儿的视野和经验，买办幼儿对四周事物现象感欢兴奋乐喜爱，有好奇心和求知欲，能初步应用感官出手动脑切磋问题。他们在糊口中已不美观不美观不雅察看到了有的树回落叶，有的树一年四经常青，却不知道组成这一现象的启事？幼儿的经验是简略单纯的、琐细的，是以，经由过程此勾当，辅佐幼儿晋升应验。
2、教学方针
勾当的方针是教学勾当的起点和终点，是教学内容的归宿，对全数勾当具有导向浸染，考虑到幼儿对常绿树和落叶树的已有经验水安然舒适暗藏的成长水平之间的距离，我从认知、激情、能力三方面拟定了具体的方针，其中有相对自力的成分，又又彼此通顺贯通的一面。
1、能分辩常绿树和落叶树，并考试考试分类。
2、快乐喜爱介入切磋勾当，并能斗胆讲述自己的切磋功能。
3、知道除夜自然改变的美，又初步的环保意识。
全数方针的拟定正视了整合性，其中方针1、2是重难点地址。解决重难点的编制，我采纳了幼儿最快乐喜爱的操作勾当，让幼儿在操作中切磋，在操作重解决难点。
3、教学预备
教学预备是实现教学方针，完成教学使命的需要前提。我为幼儿供给了前期的经验预备和物质预备两方面。为了更好的睁开此勾当，在勾当前，我请家长率领孩子一路不美观不美观不雅察看树，并配合汇集各类树叶，让幼儿一路介入材料的预备，这样能更好地调动孩子介入勾当的积极性。在勾傍边，我应用了多媒体课件，会动会说的画面深深地吸引了幼儿，还为幼儿供给了各类可以操作的树叶。
4、教学流程
每个教学过程都是很首要的环节，也是教师对教材的理解和勾当设计的很首要的闪现和实现的`过程，遵循教学内容和幼儿的教授能力，我将教学过程分四部门来完成。
自由参不美不美观，导入课题--操作交流，促使晋升--分享交流，体验愉悦--拓展迟误，回亡故然
此刻我来具体讲讲我的实施过程：
1、自由参不美不美观，导入课题
我请幼儿参不美不美观树叶博览会，辅助发问：你看到了甚么？它是若何样的？
这一环节，我采纳了幼儿感欢兴奋乐喜爱的参不美不美观勾当导入，能调动幼儿介入的积极性，导入话语简短，方针性强，为幼儿进入下一环节做好了铺垫。
2、操作交流，促使晋升
参不美不美观博览会后，我请幼儿应用感官，出手摸一摸，辅助发问：你摸到的树叶是甚么感应传染的？你斗劲一下，这两种树叶有甚么纷歧样？
这一环节我请幼儿应用多种感官，斗劲树叶有的摸上去是滑滑的，有的是糙糙的，辅佐幼儿经由过程出手操作，自己去发现，从而发生自立进修。在切磋的过程中，我不单正视面向全数，我还对个体能力衰的幼儿进行个体教育，兼顾了个体分歧。
3、分享交流，体验愉悦
我请幼儿不美旁不美观多媒体课件，让幼儿直不美不美观形象的体味常绿树和落叶树的分辩，辅助发问：你指导常绿树和落叶树最除夜的分辩在哪吗？
这一环节，经由过程会说会动的多媒体课件画面，紧紧吸引幼儿的寄望力，辅佐幼儿在操作的根底上，归纳他们的已有经验，从而使幼儿在辅助材料的辅佐下，斗胆的讲述。
4、拓展迟误，回亡故然
你还指导那些是常绿树，哪些是落叶树？
这一环节是让幼儿在彼此交流中和教师的当令点拨中，让幼儿体味自然现象，知道世上还有良多夸姣的事物，激起幼儿爱护保重除夜自然的激情。
5、勾当特点
1、正视幼儿的操作
2、勾当气象来历于糊口
3、为幼儿供给"支架"
《落叶》说课稿10
1、说勾当教材
此刻正值秋季。金风打秋风习习，落叶飘飞，跟孩子们一路看落叶、捡落叶、玩落叶，尽兴地想象，感应传染秋季的气息，享受其中的乐趣，这类感应传染真的很好。描述这一气象形象的诗歌、故事也有良多，《落叶飘》是选自措辞老教材中的一首斗劲经典的诗歌，之所以选择它为教学内容，是因为它不合于一般的抒情叙事诗，它还有着一种令人入神的情节，描绘出了动物们可爱光鲜的形象，从构建一幅有条有理的秋景图中，讲述了布满生气的除夜地，合适幼儿的赏识特点，更等闲激起幼儿的赏识欲望、进修欢兴奋乐喜爱，激发美的激情和共识。
2、说勾当方针
1、勾当方针
按照《纲要》中措辞教育的要求——指导幼儿接触优良的儿童文学作品，使之感应传染措辞的丰硕和斑斓，并经由过程多种勾当辅佐幼儿加深对作品的体验和理解及幼儿园措辞教学的使命，从认知、激情、能力三方面解缆，拟定了三个勾当方针：
（1）理解诗歌的内容，感知诗中斑斓的语句，体验诗的斑斓意境；
（2）掌控诗歌应用的想象、拟人手法，名目等进行仿编，成长幼儿想象能力和措辞表达能力；
（3）激起幼儿酷好除夜自然、关心四周事物的激情。
2、勾当重点
买办上学期幼儿已具有必定的白话表达能力，为此次勾当奠基了必定的根底，但幼儿窘蹙仿编诗歌的经验，基于这一点，必定教材的重点是：理解掌控诗歌内容。
3、勾当难点：遵循诗歌的句式结构仿编诗歌，成长创作发现性思惟，培育白话表达能力。
3、说勾当预备
1、材料预备
（1）设计与诗歌相匹配的课件；
（2）音乐磁带；
（3）落叶若干
2、经验预备
操作各类机缘让幼儿赏识秋季的风光，筹谋家长带孩子到除夜自然的怀抱里进行畅游，堆集经验。
4、说勾当过程
第一环节：连络幼儿已有经验，让幼儿谈谈落叶飘飞的气象，指导幼儿进入谈话情境，斗胆地说，斗胆地想，活跃空气，也能够说是预热。然后让孩子动起来，学一学落叶飘动的模样，动静交替，在游戏中赏识理解诗歌第一段，感应传染其中的意境。
第二环节：借助活跃形象的多媒体课件，穿插直不美不美观性的发问，供给给幼儿听、看、说，斗胆默示的机缘，。经由过程按部就班的发问，改变传统的教学编制，让幼儿在回覆的过程中逐步总结出诗句，留下深切形象的印象，为整体赏识理解作好铺垫，也为后面仿编勾当打下必定的根底。
第三环节：经由过程赏识教师的配乐朗读，激起幼儿朗读的欢兴奋乐喜爱，巩固对作品的熟谙和理解，充实感应传染诗歌的意境。
第四环节：进行仿编，成长幼儿的创作发现性思惟，培育白话表达能力，解决难点问题。遵循买办上学期幼儿措辞规模成长方针提出的要求，在仿编勾傍边要求幼儿经由过程改换文句，使诗歌画面闪现新的内容。我为幼儿预备了一些形态各此外树叶，将看、想、说等形式连络起来，同时让幼儿和洽伴侣一路构和，在构和的`过程中遵循具体气象随机指导，让幼儿乐于合作，幼儿之间取长补短，更好的完成仿编使命，然后请他们在集体面前朗读自己编的诗句，为幼儿供给揭示自己的机缘，进一法度楷模动幼儿激情，让他们在轻松的空气中获得最除夜限度的成长。
5、说勾当特点：
1、切近幼儿糊口的教材。秋季是每位孩子都司理过的，也是他们所熟谙的，选用这个内容，使幼儿有话可说，有物可想，能激起幼儿创编的欢兴奋乐喜爱，是幼儿能获得成功感。
2、采纳直不美不美观教学法。让幼儿更好地掌控诗歌内容，辅佐幼儿理解诗歌中蕴涵的斑斓意境，激起幼儿进行斗胆地表述。
3、以酬报本的理念。幼儿之间存在着个体分歧，有些幼儿的想象力丰硕，但表达能力不强，有的幼儿伶牙俐齿，但又窘蹙必定的创作发现性，在仿编勾傍边让幼儿和洽伴侣一路谈论，幼儿之间取长补短，更好地完成仿编使命。
《落叶》说课稿11
1、说教材
散文《落叶》是一首布满儿童情趣的作品，它以活跃的措辞描绘了秋季树叶飘落的气象形象，将秋季的气象作了奇奥的例如和联想，显得具体而又形象。如："小树叶由绿变黄，一个个仿佛穿戴金黄色裙子的小姑娘，搀着除夜树妈妈在金风打秋风中翩翩起舞。"这都和幼儿的糊口，幼儿的想象紧紧相扣。《纲要》指出：要指导幼儿接触优良的儿童文学作品，使之感应传染措辞的丰硕和斑斓，并经由过程多种勾当辅佐幼儿对作品的体验。这篇散文就便于幼儿理解和感应传染，能够充实阐扬幼儿的想象力。合适中班幼儿的进修特点，可以很好地为幼儿所领受。
2、说方针与重难点
《纲要》在措辞规模中提出：成长幼儿措辞的关头是创设一个能使他们想说、敢说、快乐喜爱说、有机缘说并能获得积极应对的气象和鼓舞鼓舞激励幼儿斗胆、清楚地表达自己的设法和感应传染，成长幼儿措辞表达能力和思惟能力。
遵循这一方针和要求，连络中班幼儿的春秋特点和措辞成长水平，我拟定了以下方针：
1、指导幼儿感应传染散文的美，体验母子亲情交流的兴奋。
2、加深幼儿对树叶从春季到秋季慢慢变黄，最后酿成落叶的熟谙。
3、辅佐幼儿理解新词：翩翩起舞，四面八方，焐焐，惦念，盼愿等。
遵循方针，我把勾当的'重点定为：指导幼儿感应传染散文的美，体验母子亲情交流的兴奋。
我将本次勾当的难点定为辅佐幼儿理解新词：翩翩起舞，四面八方，焐焐，惦念，盼愿等。在这个过程中，我首要经由过程启发发问、动作表演等编制让幼儿理解并掌控新词，以打破难点.。
3、说预备
为了能使幼儿在勾傍边得以充实的理解和表达，我作了以下的预备：
（一）物质预备：
1、图片若干张，什物投影仪。
2、除夜树妈妈头饰1个，小树叶头饰若干个。
3、录音机，录音磁带。
（二）常识预备：体味春、夏、秋、冬不合的季节特点。
4、说教法与学法
（一）教法
新《纲要》指出：教师应成为幼儿进修勾当的撑持者、合作者、指导者。勾傍边应力争"组成合作式的师幼互动"，是以本勾当我除和幼儿一路预备丰硕的勾当材料，还采纳了以下两种教学编制组织教学。
1、直不美不美观教学法：本勾当为了辅佐幼儿熟谙散文内容，加深对作品的理解，我采纳了直不美不美观教学法。当教员在有激情地朗读散文时，分条理地出示响应的图片。让幼儿经由过程眼、耳、口等多种感不美不雅鉴赏识作品。
2、启发发问法：在幼儿赏识了完全的作品后用发问的编制指导幼儿逐句理解并进修新词。如教员发问："小树叶在春季是甚么模样的？炎天又是甚么样了？秋季又是甚么样？小树叶落下来后，先飘到哪？后飘到哪？像甚么？"等等
指导幼儿赏识散文，体验母子亲情交流的兴奋。
（二）学法
1、动作表演法：勾傍边要求幼儿进修新词，为了不让孩子古板地舆解新词。我将指导孩子经由过程动作表演加深记忆和理解。如进修翩翩起舞一词时请孩子们用各类斑斓的舞姿来默示，而默示四面八方时则请孩子们四散站立。
2、游戏法：勾傍边要求幼儿能感应传染散文的美，体验母子亲情交流的兴奋，我则采纳游戏法，由教员饰演妈妈，小伴侣饰演小树叶，在游戏中加深体验。
5、说教学法度楷模：
1、幼儿交流导入勾当：让幼儿俩俩结伴，遵循已有的经验说说春夏秋冬的树叶名称及特点。
2、完全赏识散文
介绍散文名称，有激情地配乐朗读散文，幼儿第一遍赏识。
第二遍幼儿边看图片边赏识散文。
接着教员提出问题：小树叶落下来后先飘到哪？后飘到哪？像甚么？它们心里在想甚么？最后小树叶又飘到哪？为甚么？（幼儿遵循散文内容进行回覆）
3、经由过程动作表演进修新词：翩翩起舞、焐焐、四面八方、惦念、盼愿等
4、集体朗读并进行表演
教师饰演除夜树妈妈，小伴侣饰演小树叶，体验小树叶欢愉的激情和爱妈妈的激情。在表演过程中着重指导幼儿用抱一抱、亲一亲、看一看等动作默示母子相亲相爱的激情。
5、迁移作品激情
经由过程发问引出谈论的话题："小树叶是若何爱妈妈的？你快乐喜爱自己的妈妈吗？你是若何关心自己的妈妈的？"环抱这样的话题进行自由扳谈或到集体面前谈。在幼儿交流时提醒其他幼儿当真聆听，成长措辞理解能力。
《落叶》说课稿12
1、说教材
散文《落叶》是一首布满儿童情趣的作品，它以活跃的措辞描绘了秋季树叶飘落的气象形象，将秋季的气象作了奇奥的例如和联想，显得具体而又形象。如：“小树叶由绿变黄，一个个仿佛穿戴金黄色裙子的小姑娘，搀着除夜树妈妈在金风打秋风中翩翩起舞。”这都和孩子的糊口，孩子的想象紧紧相扣。《纲要》指出：要指导孩子接触优良的儿童文学作品，使之感应传染措辞的丰硕和斑斓，并经由过程多种勾当辅佐孩子对作品的体验。这篇散文就便于孩子理解和感应传染，能够充实阐扬孩子的想象力。合适中班孩子的进修特点，可以很好地为孩子所领受。
2、说方针与重难点
《纲要》在措辞规模中提出：成长孩子措辞的关头是创设一个能使他们想说、敢说、快乐喜爱说、有机缘说并能获得积极应对的气象和鼓舞鼓舞激励孩子斗胆、清楚地表达自己的设法和感应传染，成长孩子措辞表达能力和思惟能力。遵循这一方针和要求，连络中班孩子的春秋特点和措辞成长水平，我拟定了以下方针：
1、指导孩子感应传染散文的美，体验母子亲情交流的兴奋。
2、加深孩子对树叶从春季到秋季慢慢变黄，最后酿成落叶的.熟谙。
3、辅佐孩子理解新词：翩翩起舞，四面八方，焐焐，惦念，盼愿等。
遵循方针，我把勾当的重点定为：指导孩子感应传染散文的美，体验母子亲情交流的兴奋。
我将本次勾当的难点定为辅佐孩子理解新词：翩翩起舞，四面八方，焐焐，惦念，盼愿等。在这个过程中，我首要经由过程启发发问、动作表演等编制让孩子理解并掌控新词，以打破难点.。
3、说预备
为了能使孩子在勾傍边得以充实的理解和表达，我作了以下的预备：
（一）物质预备：
1、图片若干张，什物投影仪。
2、除夜树妈妈头饰1个，小树叶头饰若干个。
3、录音机，录音磁带。
（二）常识预备：体味春、夏、秋、冬不合的季节特点。
4、说教法与学法
（一）教法
新《纲要》指出：教师应成为孩子进修勾当的撑持者、合作者、指导者。勾傍边应力争“组成合作式的师幼互动”，是以本勾当我除和孩子一路预备丰硕的勾当材料，还采纳了以下两种教学编制组织教学。
1、直不美不美观教学法：本勾当为了辅佐孩子熟谙散文内容，加深对作品的理解，我采纳了直不美不美观教学法。当教员在有激情地朗读散文时，分条理地出示响应的图片。让孩子经由过程眼、耳、口等多种感不美不雅鉴赏识作品。
2、启发发问法：在孩子赏识了完全的作品后用发问的编制指导孩子逐句理解并进修新词。如教员发问：“小树叶在春季是甚么模样的？炎天又是甚么样了？秋季又是甚么样？小树叶落下来后，先飘到哪？后飘到哪？像甚么？”等等
指导孩子赏识散文，体验母子亲情交流的兴奋。
（二）学法
1、 动作表演法：勾傍边要求孩子进修新词，为了不让孩子古板地舆解新词。我将指导孩子经由过程动作表演加深记忆和理解。如进修翩翩起舞一词时请孩子们用各类斑斓的舞姿来默示，而默示四面八方时则请孩子们四散站立。
2、 游戏法：勾傍边要求孩子能感应传染散文的美，体验母子亲情交流的兴奋，我则采纳游戏法，由教员饰演妈妈，小伴侣饰演小树叶，在游戏中加深体验。
5、说教学法度楷模：
1、 孩子交流导入勾当：让孩子俩俩结伴，遵循已有的经验说说春夏秋冬的树叶名称及特点。
2、 完全赏识散文
介绍散文名称，有激情地配乐朗读散文，孩子第一遍赏识。
第二遍孩子边看图片边赏识散文。
接着教员提出问题：小树叶落下来后先飘到哪？后飘到哪？像甚么？它们心里在想甚么？最后小树叶又飘到哪？为甚么？（孩子遵循散文内容进行回覆）
3、 经由过程动作表演进修新词：翩翩起舞、焐焐、四面八方、惦念、盼愿等
4、 集体朗读并进行表演
教师饰演除夜树妈妈，小伴侣饰演小树叶，体验小树叶欢愉的激情和爱妈妈的激情。在表演过程中着重指导孩子用抱一抱、亲一亲、看一看等动作默示母子相亲相爱的激情。
5、 迁移作品激情
经由过程发问引出谈论的话题：“小树叶是若何爱妈妈的？你快乐喜爱自己的妈妈吗？你是若何关心自己的妈妈的？”环抱这样的话题进行自由扳谈或到集体面前谈。在孩子交流时提醒其他孩子当真聆听，成长措辞理解能力。
《落叶》说课稿13
1、教材分化：
《纲要》中指出，在幼儿园的措辞教育中，我们要“指导幼儿接触优良的儿童文学作品，使之感应传染措辞的丰硕和斑斓，并经由过程多种勾当辅佐幼儿加深对作品的体验和理解。”散文诗《落叶》选材来自我们身边的自然事物，自然界的奇异改变老是吸引幼儿关注、好奇的目光，激倡议幼儿切磋的欲望。本教材中童话般的意境将落叶这一泛泛之物赋予了极强的生命力，活跃、形象地向幼儿揭露了一幅斑斓的自然气象形象，并在童趣中将散文斑斓的意境、拟人、例如等修辞手法将措辞美的魅力充实闪现出来。几回再三的句式结构，很是合适幼儿的创编，所以我把勾当的春秋段定为买办上学期，因为买办幼儿对糊口的经验加倍丰硕，堆集的词汇量相对较多，这些都为创编勾当打下了精采的根底。
2、勾当方针：
1．赏识散文诗，感应传染作品所闪现的斑斓意境，培育幼儿对文学作品的欢兴奋乐喜爱。
2．有神采地朗读散文诗，并考试考试创编诗歌，丰硕幼儿的想象力。
3、重难点
针对散文诗斑斓的意境与措辞美的魅力，和幼儿的措辞能力成长水平特点，在方针定位中，我正视了“赏识与感应传染”这方面，所以方针1是勾当的重点。经由过程幼儿经由过程多方的体验与理解作品内容往后转化为想象与表征，进行简单的创编将是勾当的难点。
4、勾当预备：
1．经验预备：课前请家长操作周末带幼儿去郊游，感应传染秋景的美，实地不美观不美观不雅察看秋季的树是甚么样的，感应传染过落叶漂荡的模样，并汇集各类落叶，带回班级进行互动墙的安插。同时，让幼儿对动物的迁移现象有所体味。
2．物质预备：
（1）建造散文内容的课件。视听连络，声图并茂，形象活跃直不美不美观的小动物形象，能有用激起幼儿进修的欢兴奋乐喜爱，提高幼儿介入勾当的积极性。
（2）布景音乐《小夜曲》。斑斓、抒情的音乐作为布景音乐来引出或陪衬诗歌，可以营建一种温馨、浪漫的空气，让幼儿在不知不觉中进入到诗歌的意境中。
5、勾当过程：
1．经验讲述。
让幼儿遵循自己已有经验谈谈不美不美观秋景、捡落叶时的发现。
指导语：郊游时，你都看到了甚么景物？有甚么发现要奉告巨匠？
此环节是幼儿对郊游勾当的经验讲述，幼儿可能会对郊游中的所见所闻加以表述。若有家长有方针的指导幼儿对秋景、落叶的不美观不美观不雅察看，幼儿可能还会讲到一些落叶的外形、色彩等特点。或许还有幼儿还能发现到停驻在落叶上的一些小生命……这些经验内容虽是斗劲零星的，可是却可感受往后散文的进修做个铺垫。
2．赏识感应传染。操作课件资料赏识配乐散文诗朗读，让幼儿感应传染作品斑斓的意境。
指导语：赏识了这首散文诗你的心里有甚么感应传染？你快乐喜爱诗中的甚么？
散文诗的内容是对幼儿零星的“秋季的感应传染”的最好归纳综合，但抽象的文字内容幼儿不等闲理解。幼儿对事物的`感知经常是直不美不美观形象性的。此时活跃形象的动画课件将能吸引幼儿的寄望力，在配乐朗读中，幼儿将会再次身临其境。经由过程赏识，幼儿可能会对散文内容有了必定的整体感应传染，初步感应传染到作品中斑斓的意境，并对某些画面或对象有深切的印象。
3． 体味理解。操作课件动画画面，指导幼儿分句赏识作品中拟人与夸年夜的内容（如：小虫爬过来，躺在里面，把它算作房子。）
指导语：看到了飘落的树叶，小动物们都是若何做的？落叶分袂为它们带来了甚么？
此环节中童趣实足的动画画面将一一揭示散文中拟人与夸年夜的内容和斑斓的意境：吹拂的金风打秋风、翩然飘落的树叶、爬动的小虫……这些动画内容都将让幼儿加倍正视的去感应传染散文中的修辞手法的唯美。在落叶与各类小动物之间的关系问题上，幼儿可能会很快理解小虫、蚂蚁、小鱼与落叶之间的关系，但对燕子、树叶与信的关系，这将会是幼儿在散文常识点理解上的一个难点，是以有需要在教员的指导下进一步进行梳理。
4．打破难点。组织幼儿构和：燕子为甚么说来信了？燕子为甚么要到南方去？
经由过程经验预备环节，幼儿们可以进行经验的分享与交流，再加上教师的当令指导，能辅佐幼儿对天色改变与人类、动植物的影响问题进一步加以梳理
5．仿编阶段。操作插入式仿编操作卡让幼儿摹拟原文的句子睁开联想与想象，创编美的语句。
《落叶》说课稿14
1、说教材《纲要》指出：要指导幼儿接触优良的儿童文学作品，使之感应传染措辞的丰硕和斑斓，并经由过程多种勾当辅佐幼儿对作品的体验。那散文拟人化富有人情味的措辞气焰会给幼儿清楚了然的记忆和想象线索，便于幼儿理解和感应传染，能够充实阐扬幼儿的想象力。合适中班幼儿的进修特点，可以很好地为幼儿所领受。那遵循中班幼儿认知水安然舒适心理成长特点，4——5随幼儿理解能力还不是很好，寄望力经常受欢兴奋乐喜爱的影响和放置，所以需要教师操作各类手段，适当、奇奥的指导幼儿理解文学作品内容；还应正视培育幼儿当真聆听的习惯；是以我遵循幼儿的需求及春秋特点，特意拔取了本次散文内容《落叶》；那散文《落叶》它选自幼儿园中班措辞教材，这是一首布满儿童情趣的作品，它以活跃的童话措辞描绘了秋季树叶飘落的气象形象，散文中充实阐扬想象力，将秋季的气象作了奇奥的例如和契合的联想，显得具体而又形象。"小树叶由绿变黄，一个个仿佛穿戴金黄色裙子的小姑娘，搀着除夜树妈妈在金风打秋风中翩翩起舞"这都和幼儿的糊口，幼儿的想象紧紧相扣。
一）、 说勾当方针《纲要》在措辞规模中提出：成长幼儿措辞的关头是创设一个能使他们想说、敢说、快乐喜爱说、有机缘说并能获得积极应对的气象和鼓舞鼓舞激励幼儿斗胆、清楚地表达自己的设法和感应传染，成长幼儿措辞表达能力和思惟能力。遵循这一方针和要求，连络中班幼儿的春秋特点和措辞成长水平，拟定以下方针：
1）、指导幼儿感应传染散文的美，体验母子亲情交流的兴奋。
2）、加深幼儿对树叶从春季到秋季慢慢变黄，最后酿成落叶的熟谙。
3）、辅佐幼儿理解新词："翩翩起物，四面八方，焐焐，惦念，盼愿。"
1、说勾当重点遵循方针，我把勾当重点定位于：指导幼儿感应传染散文的美，体验母子亲情交流的兴奋。因为本次勾当的首要内容就是指导幼儿赏识、感应传染散文的美，体验母子亲情交流的兴奋，是以重点就定位在了这点方针上；
2、说勾当难点我将本次勾当的难点定为第三个方针：辅佐幼儿理解新词："翩翩起物，四面八方，焐焐，惦念，盼愿。"因为经由过程泛泛泛泛对幼儿的体味，发现幼儿对这几个新词理解不够，不知道其寄义，是以将这点定位难点；这对幼儿来讲是一个挑战；那在这个过程中，我首要经由过程启发发问、动作表演等编制让幼儿理解并掌控新词，以打破难点。总之，我将积极成立整合不美不美观、科学不美不美观、力争组成有序的方针运作程式。
二）、说勾当预备《纲要》中指出："尽可能供给丰硕的可操作材料，为幼儿应用多种感官试探供给前提，也为了使勾当闪现出趣味性、综合性、勾当性，寓教育与情境游戏傍边，我做了以下预备：
1）、物质预备：图片若干张，什物投影仪、除夜树妈妈头饰1个，小树叶头饰若干个、录音机，一段舒缓的音乐磁带。
2）、常识经验预备：事前指导幼儿体味春季、炎天、秋季、冬季不合的季节特点。
2、说教法新《纲要》指出：教师应成为进修勾当的撑持者、合作者、指导者。勾傍边应力争"组成合作式的师幼互动"，是以本勾当我除和幼儿一路预备丰硕的勾当材料，还挖掘此勾当的勾当价值，采纳适合的编制组织教学。勾傍边我应用以下几种教法：
1、 直不美不美观教学法：本勾当为了辅佐幼儿熟谙散文内容，加深对作品的理解我采纳了直不美不美观教学法。当教员在有激情地朗读散文时，逐段地出示响应的图片。让幼儿经由过程眼、耳、口等多种感不美不雅鉴赏识作品。
2、 启发发问法：在幼儿赏识了完全的作品后用发问的编制指导幼儿逐句理解并进修新词。如教员发问："小树叶在春季是甚么模样的？炎天又若何样了？秋季又若何样？小树叶落不来时，先飘到哪？后飘到哪？像甚么？等等此外，我还应用赏识鼓舞激励法、指导法等；
3、说学法除以上教法外，我也将指导幼儿用多种编制进修此散文，体验母子亲情交流的兴奋。
那新《纲要》指出：应尽可能创作发现前提，让幼儿亲自置于勾当傍边，体验勾当的经验。那在本次勾当傍边，我将以幼儿围主体，创作发现前提，让幼儿插手默示勾当，是以精选的学法有：
1、 动作表演法：本勾傍边要求幼儿进修新词，为了不让孩子古板地进修理解新词，我将指导孩子经由过程动作表演加深记忆和理解。如进修翩翩起舞一词时请孩子们用各类斑斓的舞姿来默示，而默示四面八方时则请孩子们四散站立。
2、 游戏法：勾傍边还要求幼儿能感应传染散文的美，体验母子亲情交流的兴奋，我则采纳游戏法，由教员饰演妈妈，小伴侣饰演小树叶，在游戏中加深体验。
此外，我还应用了不美观不雅察看不雅概念、体验法、构和法等！
4、说勾当过程流程：交流导入勾当——完全赏识散文——动作表演散文——集体朗读并表演——迁移作品激情，小结
1、 交流导入勾当让幼儿俩俩结伴，遵循已有的经验交流春夏秋冬的树叶及特点。（这一环节的首要方针是让幼儿能有机缘表述自己对春夏秋冬的熟谙，并能使教师有必定的体味，并起到导入的浸染；这里用到了教法里的指导法，学法里的构和法等）
2、完全赏识散文
1） 介绍散文名称，有激情地配乐朗读散文，幼儿第一遍赏识。
2）第二遍幼儿边看图片边赏识散文。接着教员提出问题：小树中落下来时先飘到哪？后飘到哪？像甚么？它们心里在想甚么？最后小树叶又飘到哪？为甚么？幼儿遵循散文内容进行回覆。（这个环节的首要方针是指导幼儿了终结文诗内容，感应传染散文诗的斑斓，为幼儿动作表演散文及朗读散文做好必定根底；这里用到了教法里的直不美不美观教学法、启发性发问法、指导法，学法里的不美观不雅察看不雅概念、体验法等）
3、动作表演散文经由过程动作表演进修新词"翩翩起舞、焐焐、四面八方、惦念、盼愿"（这一环节的首要方针是经由过程动作表演进修新词"翩翩起舞、焐焐、四面八方、惦念、盼愿"，幼儿在这一环节中也能积极介入其中；这里用到了教法里的赏识鼓舞激励法、指导法，学法里的动作表演法、体验法等）
4、集体朗读并表演教师饰演除夜树妈妈，小伴侣饰演小树叶，体验小树叶欢愉的激情和爱妈妈的激情。在表演过程中着重指导幼儿用抱一抱、亲一亲、看一看等动作默示母子相亲相爱的激情。（这一环节的首要方针是让幼儿进修本首散文内容，经由过程朗读体验其中的韵味，并经由过程表演再次深切的体验母子亲情交流的兴奋；这里用到了教法里的直不美不美观教学法、指导法，学法里的游戏法、体验法等）
5、迁移作品激情，小结1）经由过程发问引出谈论话题：小树叶是若何爱妈妈的？你快乐喜爱自己的妈妈吗？你是若何关心妈妈的？环抱这样的话题进行自由扳谈或到集体面前谈。在幼儿交流时提醒其他幼儿当真聆听，成长措辞理解能力。
2）教师小结，竣事；（这一环节的首要方针是起到继往开来、拓展的浸染，经由过程迁移作品激情让幼儿也能关心、爱护保重自己的妈妈，并指导幼儿能当真聆听，成长措辞理解能力；这里用到了教法里的赏识鼓舞激励法、启发性发问法、指导法，学法里的体验法等）
5、勾当迟误请每个宝宝对妈妈说一句关心的话或做一件事。（这一迟误勾当主若是让幼儿真实的去表达自己对妈妈的`爱，从中真实的去感应传染从中的乐趣；）那全数勾当都是在轻松兴奋的空气中睁开至竣事的！
教学反思：
散文《落叶》选材来自我们身边的自然事物，自然界的奇异改变老是吸引幼儿关注、好奇的目光，激倡议幼儿切磋的欲望。教材中童话般的意境将落叶这一泛泛之物赋予了极强的生命力，活跃、形象地向幼儿揭露了一幅斑斓的自然气象形象，并在童趣中将散文斑斓的意境、拟人化与夸年夜的修辞手法等措辞美的魅力充实闪现出来。
1、找准机缘，睁开勾当。
孩子思惟具有形象活跃的特点，假定没有直不美不美观形象的参照物，让他们凭胡想象事物，是有很浩劫度的。是以，我特意选择这金色的秋季，来进行本勾当。孩子们比来听的是秋季的故事，唱的是秋季的歌，看的是秋季的景物，吃的是秋季的生果和蔬菜。总之，孩子是满眼皆秋色。落叶当然也是眼中之物了，这就有了勾当之源。所以，孩子们在勾傍边欢兴奋乐喜爱盎然，乐趣勃勃。
2、多媒体创设意境，激起欢兴奋乐喜爱，打破难点。
散文的内容是对幼儿零星的“秋季的感应传染”的最好归纳综合，但抽象的文字内容幼儿不等闲理解。幼儿对事物的感知经常是直不美不美观形象性的。活跃形象的动画课件将能吸引幼儿的寄望力，在配乐朗读中，幼儿将会再次身临其境。经由过程赏识，幼儿对散文内容有了必定的整体感应传染，初步感应传染到散文的美，体验了母子亲情交流的兴奋。
3、适度迟误，深切感应传染。
为了让幼儿进一步理解与体验散文带来的斑斓意境，体验母子亲情交流的兴奋，所以设计了勾当迟误：“请每个宝宝对妈妈说一句关心的话或做一件事爱妈妈的事。”因为下课不是进修的竣事，而是进一步拓展的最早。所以创设成长措辞的气象，让每个幼儿都有充实的表达机缘，勾当迟误知足了幼儿表达的欲望，将课堂迟误抵家庭。
当然，本次勾当也有良多若干良多若干好多处所值得参议。例如对散文中难理解的词“惦念、焐焐、盼愿”，教师当然指导注释，但孩子仍是不能真正理解；再如课中孩子当然在我的指导下学得乐趣勃勃，但没有自动发问的现象，就连他们不能理解的处所也没有提出来，这声名我在这方面做得还不够。路漫漫，其修远兮，吾将上下求索。我必定全力朝长前进，组成自己的教学气焰，打造自己的教学品牌。
《落叶》说课稿15
散文《落叶》它选自幼儿园中班措辞教材，这是一首布满儿童情趣的作品，它以活跃的童话措辞描绘了秋季树叶飘落的气象形象，散文中充实阐扬想象力，将秋季的气象作了奇奥的例如和契合的联想。显得具体而又形象。“小树叶由绿变黄，一个个仿佛穿戴金黄色裙子的小姑娘。搀着除夜树妈妈在金风打秋风中翩翩起舞”这都和幼儿的糊口，幼儿的想象紧紧相扣。《纲要》指出：要指导幼儿接触优良的儿童文学作品。使之感应传染措辞的丰硕和斑斓，并经由过程多种勾当辅佐幼儿对作品的体验。散文拟人化富有人情味的措辞气焰给幼儿清楚了然的记忆和想象线索，便于幼儿理解和感应传染，能够充实阐扬幼儿的想象力。合适中班幼儿的进修特点，可以很好地为幼儿所领受。
《纲要》在措辞规模中提出：成长幼儿措辞的关头是创设一个能使他们想说、敢说、快乐喜爱说、有机缘说并能获得积极应对的气象和鼓舞鼓舞激励幼儿斗胆、清楚地表达自己的设法和感应传染，成长幼儿措辞表达能力和思惟能力，遵循这一方针和要求，连络中班幼儿的春秋特点和措辞成长水平，拟定以下方针：
1、指导幼儿感应传染散文的美，体验母子亲情交流的兴奋。
2、加深幼儿对树叶从春季到秋季慢慢变黄，最后酿成落叶的熟谙。
3、辅佐幼儿理解新词：“翩翩起物，四面八方，焐焐，惦念，盼愿。
遵循方针，我把勾当的重点定为第一个方针：指导幼儿感应传染散文的美，体验母子亲情交流的兴奋。
我将本次勾当的难点定为第三个方针：辅佐幼儿理解新词：“翩翩起物，四面八方，焐焐，惦念，盼愿。"在这个过程中，我首要经由过程启发发问、动作表演等编制让幼儿理解并掌控新词，以打破难点.
为了揭示给幼儿，作品的斑斓意境，又能使幼儿在勾傍边得以充实的理解和表达。我作了以下的预备：
物质预备：
1、图片若干张，什物投影仪
2、 除夜树妈妈头饰1个，小树叶头饰若干个
3、 录音机，一段舒缓的音乐磁带。
常识预备：体味春季、炎天、秋季、冬季不合的季节特点。
新《纲要》指出：教师应成为进修勾当的撑持者、合作者、指导者。勾傍边应力争“组成合作式的师幼互动”，是以本勾当我除和幼儿一路预备丰硕的勾当材料，还挖掘此勾当的勾当价值，采纳适合的编制组织教学。勾傍边我应用了
1、 直不美不美观教学法：本勾当为了辅佐幼儿熟谙散文内容，加深对作品的理解我采纳了直不美不美观教学法。当教员在有激情地朗读散文时，逐段地出示响应的'图片。让幼儿经由过程眼、耳、口等多种感不美不雅鉴赏识作品。
2、 启发发问法：在幼儿赏识了完全的作品后用发问的编制指导幼儿逐句理解并进修新词。如教员发问：“小树叶在春季是甚么模样的？炎天又若何样了？秋季又若何样？小树叶落不来时，先飘到哪？后飘到哪？像甚么？等等
除以上教法外，我也将指导幼儿用多种编制进修此散文，体验母子亲情交流的兴奋。
1、 动作表演法：本勾傍边要求幼儿进修新词，为了不让孩子古板地进修理解新词。我将指导孩子经由过程动作表演加深记忆和理解。如进修翩翩起舞一词时请孩子们用各类斑斓的舞姿来默示，而默示四面八方时则请孩子们四散站立。
2、 游戏法：勾傍边还要求幼儿能感应传染散文的美，体验母子亲情交流的兴奋，我则采纳游戏法，由教员饰演妈妈，小伴侣饰演小树叶，在游戏中加深体验。
说教学法度楷模：
1、 幼儿交流导入勾当：让幼儿俩俩结伴，遵循已有的以经验春夏秋冬的树叶及特点。
2、 完全赏识散文
介绍散文名称，有激情地配乐朗读散文，幼儿第一遍赏识。
第二遍幼儿边看图片边赏识散文。接着教员提出问题：小树中落下来时先飘到哪？后飘到哪？像甚么？它们心里在想甚么？最后小树叶又飘到哪？为甚么？幼儿遵循散文内容进行回覆
3、 经由过程动作表演进修新词“翩翩起舞、焐焐、四面八方、惦念、盼愿
4、 集体朗读并表演一遍散文
教师饰演除夜树妈妈，小伴侣饰演小树叶，体验小树叶欢愉的激情和爱妈妈的激情，在表演过程中着重指导幼儿用抱一抱、亲一亲、看一看等动作默示母子相亲相爱的激情。
5、 迁移作品激情
经由过程发问引出谈论的话题：小树叶是若何爱妈妈的？你快乐喜爱自己的妈妈吗？你是若何关心妈妈的？环抱这样的话题进行自由扳谈或到集体面前谈，在幼儿交流时提醒其他幼儿当真聆听，成长措辞理解能力。
6、 勾当迟误
请每个宝宝对妈妈说一句关心的话或做一件事
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