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幼儿园说课稿通用15篇
作为一名人平易近教师，凡是会被要求编写说课稿，说课稿有助于提高教师理论素养和掌控教材的能力。说课稿理当若何写呢？以下是小编精心清理的幼儿园说课稿，接待巨匠分享。
幼儿园说课稿1
1、分化教材
幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自己的特点和纪律，慎密慎密亲密联系幼儿的糊口，连络幼儿糊口现实和常识经验来设计数学勾当。时刻无直不美不美观形象是较为抽象的，是以，我应用了幼儿较熟谙的一日勾当的作息时刻，指导幼儿熟谙整点、半点，如：8：00入园，3：30离园……这样易激发幼儿的激情体验，为其理解和领受。遵循教材内容和幼儿的现实气象，拟定出本次勾当的教学为：
1．使幼儿熟谙时钟，能叫出名称，根底掌控钟面的首要结构。
2 、使幼儿知道时针、分针、和它们之间的运转关系，能切确识别整点、半点。
3 、培育幼儿的不美观不美观不雅察看力和操作能力，使幼儿成立初步的时刻概念。
二 ．教学重点和难点
本次教学勾当的方针主若是辅佐幼儿熟谙整点、半点和时针与分针之间的运转关系，使幼儿成立初步的时刻概念。为此，我供给了幼儿人手一只钟，让幼儿拨一拨，看一看的过程中掌控整点、半点，知道时针、分针、和它们之间的运转关系。
三．教法与学法
为了辅佐幼儿掌控教学重点，打破教学难点，在勾傍边始终以幼儿为主体。遵循幼儿熟谙过程的直不美不美观形象性，遵守直不美不美观性原则，首要采纳视、听、讲连络法来指导幼儿充实不美观不美观不雅察看钟面的结构，
时针和分针之间的运转关系；在勾傍边遵守活性原则，综合应用发现法、游戏法，让幼儿经由过程操作勾当、言语勾当，促进幼儿自动进修；遵守积极性原则，教师借助气象前提（什物投影仪）集图象、色采一体，激起幼儿进修的欢兴奋乐喜爱；遵守个体性原则，对能力差的幼儿在看图拨指针时，教师寄望增强教育，如：7：00时，提醒幼儿分针在12上，时针在7上。
四．教学预备
小兔木偶，动物钟若干只（小老鼠、小猪、小猴、小牛、小狗等），图片若干张，红、黄、绿钟各两只，幼儿人手一只钟，什物中一只。
五．教学过程
（一）最早部门
（二）勾当一最早我出示了一只木偶小兔，以小兔开了家钟表点引出勾当内容，然后出示食物钟，请幼儿说说钟的用处，总结出钟能奉告我们时刻，人们的进修、糊口、工作都离不开它。
（三）根底部门
在勾傍边我避免了“一言谈”和“自问自答”，正视幼儿自动的不美观不美观不雅察看，鼓舞鼓舞激励幼儿发现问题，自动求知。
1．让幼儿不美观不美观不雅察看钟面，指导幼儿细心不美观不美观不雅察看。
教师发问“看，钟面上有甚么？”“钟面上有若干好年夜都字？”“这钟面上有若干好年夜都字？”“这12个数字是若何排的？”“这两根针一样长吗？”等。
2．熟谙整点、半点，体味时针和分针之间的运转关系
在本环节中，我先出示了红、黄、绿三只钟，提出了一个开放性的问题，“你发现这三只钟有甚么奥秘？”让幼儿不美观不美观不雅察看，斗劲，最后得出分针指向12，从而
总结出分针指向12，时针指向几就是几点。紧接着又出示了几只动物钟，让幼儿说说几点钟，使幼儿所学常识马上得以巩固，而且经由过程什物投影放动物钟，激起了幼儿的进修欢兴奋乐喜爱。接着经由过程教师的.操作演示，幼儿的细心自动不美观不美观不雅察看，体味分针与时针的运转关系。因为这是本次勾当的难点，所以我在最后不进行操作演示，让幼儿想想，2点到3点分针时针是若何改变的，得出分针走一圈，时针走一格。接着我又以不异的编制熟谙了半点及半点时分针时针之间的运转关系。
3．看图拨时刻
以小兔的口吻提出请幼儿看几张照片，一会儿把幼儿的寄望力吸引住了，应用幼儿较熟谙的一日勾当的作息时刻，使幼儿对进修勾当较感欢兴奋乐喜爱及易于理解，经由过程操作勾当，使幼儿对所学常识有了进一步的巩固，请幼儿讲讲自己是几点睡觉的，让幼儿养成早睡夙起的习惯，使勾当渗入了常规习惯的培育。
（四）竣事部门：评聪明娃娃
在每组中评出一个聪明娃娃，再到户外跳舞庆祝他们，勾当在兴奋的空气中竣事了。
六．勾当迟误
1．教师或家长可向幼儿叫介绍多种钟、表及国内外有关钟表趣闻，丰硕幼儿的常识。
2．在泛泛糊口或游戏中，教师成心识
的指导幼儿应用表达时刻的词汇：如游戏时刻，5点种到了，下班了……
3．教室可设置时钟，和请家长配合提醒幼儿按作息时刻勾当，如：起床、进餐等，辅佐幼儿成立初步的时刻概念。
幼儿园说课稿2
1、 教材分化
纲要所提出的要让幼儿“甘愿宁可核准与人扳谈，讲话礼貌;能寄望聆听他人讲话，能清楚的说出自己想说的事。”拟定了教学方针：
1、丰硕逛商场的常识经验，激起幼儿酷好糊口的夸姣激情。
2、指导幼儿幼儿应用已有的常识经验讲述逛商场的见闻和感应传染，培育白话表达能力。
3、初步领构和场与人们糊口的关系。
2、教学编制
遵循教材的内容和分化首要应用了示范摹拟法和启发联设法。
第一种编制示范摹拟法，幼儿生成具有精采的摹拟性，任何事物幼儿都想亲自去摹拟，措辞勾傍边示范摹拟法也是十分首要。幼儿在摹拟中进修语音、语法，进修应用措辞。在这里我不止纯挚应用教师的示范，更首要的是幼儿的示范。因为作为身边的小火伴的示范更能让幼儿所能领受。借助幼儿和教员的讲述坦荡幼儿的思绪，让幼儿在摹拟的根底上有所成长。
第二种编制启发联设法，糊口经验讲述必需有必定的糊口经验为根底，在教学中若何让幼儿的糊口经验充实起到浸染，让幼儿把经验能用措辞表达出来呢?我应用了启发联设法，经由过程再现性发问和启发式发问，辅佐幼儿把已有的糊口经验有条理的串连起来，好比“你在商铺里买了甚么工具?”“你发现了甚么别致事?”“哦，原本每件商品和照片背后都有一个故事啊，你能讲给巨匠听听吗?”指导幼儿将糊口经验归纳、总结、串连完全。这是幼儿能够连贯讲述的根底和关头。
以上两种教学编制在勾傍边交替操作、彼此填补，使教学勾当动静交替。寄望了幼儿白话表达能力的的培育，正视了幼儿勾当过程中的激情体验和立场倾向。
3、学法指导
遵循措辞教学的原则其中正视幼儿获得经验的原则、教师与幼儿彼此浸染的原则和面向全数正视个体分歧的原则。在教学中首要从听和说两方面进行了学法指导。一方面是指导幼儿养成能有礼貌的聆听他人讲述的精采习惯。第二方面的学法指导是，指导幼儿进修应用措辞讲述进行激情表达的编制。讲述必需有条理，才能让人听除夜白，在指导幼儿讲述时我充实应用了开扶引诱的编制，不是教师直接的去教去说，而是让幼儿经由过程自由试探去发现、归纳、总结出来。
4、教学法度楷模
第一部门出示逛商场的照片导入课题：应用什物投影将教师在逛商场的照片揭示给幼儿。“这是王教员比来刚刚拍的照片，你知道我是在哪拍的吗?”“哦，是商场，是哪个商场你猜猜看?”激发他们的欢兴奋乐喜爱。
第二部门睁开讲述，包含我五个环节。第一环节启发指导，激起幼儿回忆糊口经验。自然的过度到第二个环节自由结伴讲述。教师进行个体指导，不美观不美观不雅察看幼儿的反映，聆听幼儿的讲述内容。第三环节教师示范讲述，遵循以往组织勾当的经验和幼儿的欢兴奋乐喜爱点，激起幼儿有关的回忆。第四环节幼儿拿自己带来的商品或照片进行个体讲述。
第三部门勾当竣事，因为勾那时刻有限，幼儿都想上来讲的欲望又很孔殷，是以我指导幼儿将带来的商品安插成小超市，放欢喜的音乐与幼儿一同安插气象，在音乐中竣事本次勾当。为了让幼儿能尽兴的`讲述，随后睁开脚色游戏“小超市”，并将照片丰硕到措辞区以便于幼儿随时的讲述。这样合适纲要中提出的“幼儿的措辞能力是在应用中成长起来的”这一要求。
在教学勾傍边我掌控好宏不美不美观调控，调剂节制好节奏速度，在发问时，寄望遵循问题的难易水平，有针对性地选择不合能力和水平的幼儿回覆。当然，在现实的教学勾傍边，教师设计好的教学编制和教学过程都不是原封不动的，还要遵循幼儿的现实反映和领受能力实时调剂，这就需要教师有精采的应变能力和矫捷的教育机制，全力闪现“以幼儿成长为本”的教育理念。
幼儿园说课稿3
1、说教材
买办幼儿思惟处于抽象逻辑的萌芽成长阶段，在熟谙事物方面不单能够感知事物的特点，而且能够进行初步的剖断和推理。《幼儿园指导纲要》提出：数学教育必需要让幼儿能够从糊口和游戏中感应传染事物的数目关系并体验到学数学的首要性和趣味性，指导幼儿对四周气象中数目、形、时刻等现象发生欢兴奋乐喜爱，用简单的数学编制解决糊口中和游戏中闪现的某些简单问题。因而可知，糊口化、游戏化、气象化已成为构建数学课程最根底的原则。我就选择本次勾当《形色对应合成》，提高幼儿数学勾当的欢兴奋乐喜爱，成长幼儿不美观不美观不雅察看事物的能力和思惟凝固力。
2、方针分化
幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自己的特点和纪律，慎密慎密亲密联系幼儿糊口。所以勾当方针是教育勾当的起点和归宿，对勾当起着率领的浸染。遵循教材的需要和本班幼儿春秋特点、认知水安然舒适成长的'动态来拟定。勾当方针分为三个：
1、指导幼儿进一步进修外形与色彩的合成。
2、培育幼儿将两种事物特点对应，整合在一路的思惟能力。
3、锤炼幼儿的不美观不美观不雅察看力及记忆能力。
3、重、难点
一个勾傍边最能闪现方针的部分说识勾当的重难点部门，抓住重难点就可使全数勾当的过程有波澜叠起的功能。
本勾当的重点：指导幼儿进一步进修外形与色彩的合成。
难点：将两种事物特点对应、整合在一路的思惟能力。
经由过程情境表演，操作游戏来鼓舞激励幼儿思惟与记忆能力，让幼儿在操作中理解整合的综合剖断能力。
4、勾当预备：
为使勾当闪现趣味性、综合性、勾当性，教育于游戏傍边，充实的课前预备为勾当的成功睁开供给了精采的可能性。幼儿的进修是经由过程与气象材料彼此浸染获得成长的，为此我预备以下的材料：
1、衣服、帽子：红、黄、蓝三种色彩每人一份。
2、教师廉价表格，磁性教具：红黄蓝色彩卡、“√”，几何泡棉、廉价红、黄、蓝三种色彩的盒子。
3、幼儿学具：几何泡棉；幼儿操作纸与蜡笔；和一段柔和的音乐。
5、教学编制：
在全数教育勾傍边，教师以指导者、撑持者、介入者的脚色闪现、环抱教学方针，一步一步渗入教学中的各个环节，让幼儿在宽松自由勾当空气中进修，获得有益经验。
在勾傍边我应用了操作法、不美观不雅察看不雅概念、情境法，让幼儿看一看、想想、动一动、说一说、做一做中完成教学方针。
幼儿园说课稿4
1、说教材
今天我选定的课题是幼儿园买办措辞《七彩世界》主题里的一个措辞教育勾当《奸狡的七彩光》，下面，先说说我的设计意图。履历了小班、中班的进修过程，买办幼儿的求知欲更强了，他们不单对花团锦簇的色彩十分快乐喜爱，而且更对花团锦簇的自然界布满了好奇心，他们会由自然界中红实足的苹果、黄澄澄的梨、蓝蓝的除夜海、绿绿的草地等气象形象的不美观不美观不雅察看及熟谙激起出更深一步的思虑：除夜千世界为何会有这么多的色彩？这些斑斓的色彩是若何来的？……经由过程《奸狡的七彩光》这个故事便可让幼儿知道：色采来历于光的浸染，是奸狡的七彩光娃娃从天空来到地上“玩”出来的。我们的身边处处都有七彩色彩。有了七彩色彩，画画更斑斓，妆扮工具更斑斓，游戏起来更有趣。本勾当有益于辅佐幼儿成为色采世界的切磋者，发现自然界中的良多奥秘，培育幼儿对自然界切磋的欲望和对糊口的酷好，感应传染糊口的乐趣。
2、说勾当方针
遵循买办幼儿春秋特点和《幼儿园教育指导纲要》的精神和作品揭示的主题，确立了激情、认知、能力各方面的方针：
1、获得光与色的感性经验，初步体味光的七色是：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。
2、在感应传染作品措辞美和意境美的`同时，理解光与气象和人们糊口的关系。
3、能连络已有的糊口经验，鼓舞鼓舞激励幼儿斗胆想象，续编故事，充实成长幼儿想象力、创作发现力和措辞表达能力。
教学重点：让幼儿在感应传染作品措辞美和意境美的同时，理解光与气象和人们糊口的关系。
教学难点：在续编过程中，地址与事物、事物与事物之间的逻辑关系。因为买办幼儿的思惟是以形象思惟为主，逻辑思惟才最早萌芽，极易激发思惟上的逻辑杂乱。
3、勾当预备
为了给幼儿揭示斑斓意境的作品，使幼儿在勾当过程中得以充实的表达和操练，我们作了以下预备：
（一）硬件预备
1、彩图：苹果、喷喷香蕉、彩虹、太阳、沙滩、除夜海等。
2、卡纸做的：七彩光宝宝。
（二）常识预备课前必需丰硕幼儿有关光与色的常识经验和糊口经验，并加以提取和清理。
4、说教法、学法
教师是进修勾当的撑持者和指导者，在勾傍边经由过程多媒体演示法、情境教学法，使勾当闪现趣味性、活跃性、寓教育于糊口，使主题勾当获得深化。让幼儿在玩中学、学中玩。
本次勾当幼儿采纳构和法、考试考试法来理解故事，赏识故事，创编故事。经由过程幼儿互补进修，师幼合作来默示主题。
5、说教学过程
1、气象导入，激起幼儿进修和切磋的欲望。今天教员给你们带来了几个斑斓的色采宝宝、他们是谁呢？我们一路来熟谙以下吧！
2、演示法（赏识作品）教师一一出示（红、橙、黄、绿、青、蓝、紫）色采宝宝让幼儿识别、教师完全的讲述故事一遍后发问：太阳公公有几个光线宝宝、他们的名字分袂是甚么？（红、橙、黄、绿、青、蓝、紫）今天我们就来讲一个有关它的故事。
3、教师再次讲故事、出示彩图、让幼儿进一步感应传染和理解故事内容、完全的作品传递完全的画面揭示。
（1）在本次的勾傍边，我们则考试考试了理解在先，赏识在后的教学策略，我们认为，让幼儿在理解的根底上再完全赏识，更能感应传染作品所揭示的意境。同时，我们还采纳了教师设疑――幼儿猜想――揭露谜底的手法，紧扣幼儿心弦，引其入胜。
（2）让幼儿带着问题完全赏识故事，进一步感应传染和理解故事内容。完全的作品传递完全的画面揭示，配有斑斓的音乐，听觉和视觉的完美统一，把文学作品的形象性和音乐性传递给幼儿，等闲发生激情上的共识。
（3）启发幼儿构和光和人们糊口的关系幼儿经由过程视听连络的编制，已初步体味光线宝宝由七种色彩组成，教师再次以发问的编制给幼儿设疑，并启发幼儿进行构和：假定我们的糊口中没有光会若何样？我们理当为幼儿供给宽松自由的构和气象，这也合适《纲要》中“鼓舞鼓舞激励幼儿斗胆、清楚地表达自己的设法和感应传染，成长幼儿措辞表达能力和思惟能力”。待幼儿构和完往后，教师小结光与气象和人们糊口的关系。
（4）接着，教师继续启发幼儿联系糊口中事物的色彩，考试考试续编故事。儿童的措辞是在应用的过程中成长起来的。在这一环节中，我们给幼儿供给了一个揭示他们内部智力勾当的机缘，这也是体验与火伴交流的乐趣，是很等闲看到自己的功能，从而促进了幼儿的自动性和自抉择抉择信念。
6、勾当迟误
幼儿自选编建造进一步的切磋勾当。因为一个方针的告竣，可以经由过程各类道路和手段来进行，这也闪现了教育的┞合适性。在本次勾傍边，我们把教学的意图、内容、形式有机的交叉在一路，经由过程视听连络、交流、表达的形式，使幼儿更等闲理解作品的内容，激倡议他们进一步对自然界切磋的欲望，从而达到我们所需要达到的勾当方针。
幼儿园说课稿5
1、主题勾当名称：
明天出书社山东省幼儿园教育勾当教材中班下学期主题四《春季，你好》中的一个勾当：醒来了。
2、勾当方针：
1.激起幼儿对春季里小动物的快乐喜爱与好奇，萌发幼儿对文学作品的欢兴奋乐喜爱。
2. 成长幼儿的措辞表达能力和出手操作能力。
3. 辅佐幼儿记住故事首要情节，简单体味几种常见动物与季节改变的关系。
3、勾当预备：
1. 幼儿已有冬季动物蛰伏及春季天色特点的常识经验。
2. 故事课件，小鱼、青蛙和小蜜蜂的头饰，幼儿操作卡片。
3.《郊游》磁带、轻音乐、磁带、录音机。
4、重点和难点：
重点是指导幼儿记住故事的首要情节，学说动物间的对话，成长幼儿的措辞表达能力。
难点是激起幼儿发生自动试探小动物的好奇心，发生爱护保重小动物，呵护小动物的激情，并对文学作品发生必定的欢兴奋乐喜爱。
5、勾当内容分化：
《醒来了》这一勾当是主题《春季，你好》中的第五个勾当，前面的四个勾当，如《春游去》、《春回除夜地》、《郊游》等都已让幼儿充实感应传染到了春季给人们带来的欢愉,春季的勃勃生气,使幼儿进一步萌发了对除夜自然的酷好之情。出格是小动物
不错的 ,幼儿生成快乐喜爱,可是春季来了,小动物们都若何样了？出来了没有,它们又在干甚么?这一切的问题都在吸引着幼儿,去求知、去试探。《纲要》中了了划定：教师应成为幼儿进修勾当的撑持者、合作者、指导者；教师还应活络地捕捉到孩子们在泛泛糊口中新的关注点、兴奋点和新的成长需要,当令适合的组织勾当,培育孩子的好奇、好问、乐于试探的精神等。基于此,《醒来了 》这一勾当是前几个勾当的深化、升华。经由过程这一勾当的组织,不单能进一步促进幼儿对动物与季节改变的熟谙,还能使幼儿经由过水平歧形式的学说 故事 脚色的对话。强化措辞的进修,增添对动物的激情熟谙及对文学作品的快乐喜爱，从而在趣味性勾傍边自然地打破本勾当的重点与难点。
6、 勾当过程现实思绪：
(一) 让幼儿走进除夜自然,发现除夜自然的奥秘,体验除夜自然的夸姣,增添幼儿的感性经验。
这个方针主若是经由过程本主题的前四个勾当来实现的。第一个勾当带幼儿去春游,主若是让幼儿走进除夜自然,去传神的感应传染除夜自然的夸姣,春的气息,发现除夜自然中储藏的春的奥秘； 其它三个勾当,主若是指导幼儿进一步用不合的编制来表达自己对春季天色特点,自然改变的熟谙 ,在春的怀抱里,在不合的'勾傍边,
不错的幼儿身心获得陶冶,会不竭发现一些别致的事物,如小草发芽了,小花开放了,一些小动物也出来了。总之,幼儿的好奇心会不竭增添,欢兴奋乐喜爱也越加普遍,感性经验也加倍丰硕 。出格是勾当最早,听着熟谙的《郊游》乐曲,做着伸展。斑斓的动作入场,更能自然激起幼儿对春季的快乐喜爱之情。
（二）睁开概述勾当：
1. 首先 以游戏引题： 缓和而又斑斓的春季来了,一些小动物也出来了,教师分袂饰演小鱼游,青蛙叫跳,小蜜蜂飞、叫等动作来指导幼儿猜。这类师演生猜的师生互动编制,旨在营建协调、愉悦的勾当空气,充实调动幼儿勾当的积极性,增添幼儿对小动物的快乐喜爱与好奇,同时引出故事的首要脚色。
2. 接着 播放课件,顺次出示故事的四个画面（点击出四个画面）,每个画面设计几个开放性的问题,请幼儿思虑，例如：画面一，设计了这样的问题：“谁能看出这是哪个季节的画面?为甚么?”指导幼儿连络画面及自己的糊口经验讲出春季的首要特点。画面二,设计了这样的问题,“小鱼醒来了,看见青蛙蹲在泥洞中,它心里若何样?”“它会若何说?”这些开放性问题的设计具体、了然,每个幼儿经由过程思虑能得出一个较合理的结论,都能有话说。在充实调动回覆每个幼儿往后,点出课件对话,让幼儿初步体味故事中脚色的对话。对每个幼儿的回覆,都遵循幼儿的个体特点,给以不合水平不合 形式的必然.在这类自由、宽松的措辞交往气象中,幼儿想说 、敢说,快乐喜爱说,不单初步掌控了故事中小动物的对话,而且措辞表达能力,想象力也获得不合水平的成长。
3.幼儿自我发现后。连络课件,师配乐讲述故事,请
不错的幼儿完全的赏识故事,指导幼儿思虑：“故事里有哪些动物?小动物在甚么季节醒来了?为甚么?”本环节主若是借助多媒体的形、色、景等多种优势,直不美不美观形象的辅佐幼儿体味故事的首要情节,萌发幼儿对文学作品的欢兴奋乐喜爱。经由过程几个问题的思虑,让幼儿知道有的动物冬季要蛰伏,如小鱼,小青蛙等，春季来了,它们就醒来了,从而简单体味动物与季节改变的关系,扩年夜幼儿的常识面。
4. 再次经由过程课件,连络故事的首要情节，应用多种形式指导幼儿学说小鱼 、小青蛙、 小蜜蜂的对话。如应用师指导全数幼儿说,师生分脚色说.男孩女孩分脚色说等。这类矫捷有趣的师生互动，生生互动的学说编制,不单极除夜的调动了幼儿介入勾当的积极性,较有成效的掌控了动物间的对话,并把其中的礼貌措辞内化为自己的措辞。而且又进一步了了了故事的首要情节,成长了幼儿的措辞表达能力,养成了幼儿寄望彼此聆听,积极应对的习惯,使措辞理解能力获得进一步的成长。
5. 故事表演,这一勾当的首要方针是进一步巩固幼儿对故事首要情节的理解,成长幼儿的措辞表达能力。从而使幼儿加倍快乐喜爱文学作品。
(三)幼儿合作安插“醒来的春季”的画面：
幼儿操作卡片,构和并思虑：“春季来了,还有哪些小动物也醒过来了?这些小动物会在甚么处所干甚么?”以拓展幼儿的思惟,使幼儿从对故事中小鱼、小青蛙、小蜜蜂的体味与快乐喜爱转到对春季其他小动物的关心与快乐喜爱上。构和往后,请幼儿分组、合作把自己图片上的小动物送到事前设计好“斑斓的春季里”,配合安插“醒来的春季”的活跃画面,然后师生一同来赏识幼儿合作完成的作品。经由过程操作
不错的幼儿爱动物的激情获得升华,出手能力,合作意识获得进一步培育。
(四)勾当迟误：
经由过程操作勾当的评价：小动物都回到斑斓的春季里,自然中院子里去.都很感谢感动打动小伴侣,快乐喜爱小伴侣.进一步激起幼儿爱动物,快乐喜爱动物交伴侣的激情。最后,听着《郊游》乐曲,师生一同到寻觅春季里的小动物与它们交伴侣。使勾当方针再次经由过程迟误勾当获得强化与落实。
这是我对《醒来了》这一勾当的设计思绪,经由过程这类设计首要凸起了以下几点：
1.正视了勾当设计的┞合适性、趣味性。
《纲要》中划定：幼儿园的教育内容是周全的启蒙性的,各规模的内容应彼此渗入。本勾当就较好地融入了措辞、艺术、科学等师生互动,生生互动小对话等有趣形式,较好地完成了本勾当的方针,促进了幼儿的周全成长。
2.让激情教育融入勾当的每个环节。出格是最后,把醒来的小动物送回除夜自然,使幼儿爱动物的激情由意识酿成步履,对动物的快乐喜爱,呵护之情获得很好的强化、迟误勾傍边,教师激情式的过度语“小动物都回到了春季的怀抱里,它们会感谢感动打动小伴侣,快乐喜爱小伴侣,我们一路到院子里,除夜自然里去找醒来的小动物交小伴侣吧,”使激情教育获得进一步迟误。
3.幼儿自动试探贯串始终。如勾当前,让幼儿到除夜自然中自动试探春的奥秘；勾傍边,幼儿自立思虑,自动发现故事中存在的奥秘；勾当迟误中,再一次到除夜自然中去寻觅醒来的小动物,与它们交伴侣。幼儿始终处于积极自动的试探中。
幼儿园说课稿6
1、设计意图：
托班幼儿的思惟正处于直觉步履思惟向具体形象思惟过度的时代，他们激情外露，不不变，带有很除夜的激情性。他们快乐喜爱游戏，以自己怪异的编制在游戏中熟谙自我，顺应气象，体味未知，组成经验。我班幼儿在经由一学期的幼儿园糊口中，他们的动作有了较除夜的进展。他们根底掌控了走跑、跳，爬等动作手艺，并在各类各样的体育游戏中已成长起了步履能力，进修加倍复杂的动作手艺。为幼儿熟谙世界斥地宽广宽除夜奔放的六合，可是他们的动作仍然不够协协调平稳，除夜肌肉群比节制手指小肌肉发育更早些。托班孩子的游戏必需有很是强的气象性，是以此时的孩子对游戏自立勾当能力很弱，以来于认可印发的设想气象中，这就需要教员创设必定的气象。我选择的《小鸡寄望》此次体育勾当，主若是经由过程气象贯串其中进行游戏，幼儿在饰演自己快乐喜爱的小鸡的同时，操练超出障碍，成长超越动作和反映能力，幼儿始终连结活跃，兴奋的积极激情，真正做到玩中学，学中乐。
二：教学方针的
拟定：操练超出障碍，成长超越动作和反映能力。皮亚杰指出：在前运算时代（幼儿时代）要成长聪明，关头是让幼儿做各类各样的游戏，从娱乐中学，从玩耍中学，小动物是幼儿最慎密亲密的伴侣，幼儿对小动物的啼声极感欢兴奋乐喜爱，并好摹拟动物的动作，是以对本次勾当发生强烈的欢兴奋乐喜爱成了游戏的根底。本次勾当触及到“小鸡超出障碍，也就是跨过栏杆进菜园，是以成长幼儿的超越动作是本次勾当的新授动作，既是本次勾当的重点，也是难点。我将在勾傍边以鼓舞鼓舞激励，个体示范，提醒强调，儿歌等各类编制来打破此难点。
3、勾当预备：
为了激发幼儿的欢兴奋乐喜爱，调动不错的幼儿勾当的积极性，连络本次勾当的气象贯串，我适当地操作了一些能勾当的教具，本次勾当我作了以下预备：
1、椅子和皮筋搭成的菜园。
2、狐狸头饰一个。小鸡头饰若干。
3、各类菜（青菜、萝卜等，画好塑封，为人数的3—4倍。）
4、勾当流程：
本次勾当我共分为三部门来进行：
1、小鸡真欢愉。幼儿饰演小鸡，在ji妈妈的率领下，边念儿歌边摹拟动作。小鸡小鸡叽叽叽，会找虫子会吃米，跑到东、跑到西，开欢畅心做游戏。《纲要》中指出：“教师应成为幼儿进修勾当的撑持者、合作者、指导者。”在勾当一最早，我就以ji妈妈的身份，融入到孩子傍边，介入到其中，让每个幼儿饰演小鸡，摹拟小鸡的动作，使幼儿对勾当发生欢兴奋乐喜爱，为下一个环节的进一步成长奠基根底。
2、小鸡种菜。
（1）妈妈带小鸡到菜园：“栏杆有点高，你们能跨畴昔吗？找一个自己快乐喜爱的处所跨进去试一试，再跨出来。A请个体幼儿示范，ji妈妈用儿歌提醒小鸡：“小脚小脚抬得高，小栏杆呀别碰着”B集体操练。本环节是重点点地址，经由过程教员的.不竭提醒及示范，再加上操练来打破。
（2）菜园里此刻空空的，甚么也偶，我们来种菜吃，种甚么菜呢？到每边四个筐里挑自己快乐喜爱的菜，跨进栏杆，种到菜园里，提醒幼儿进出栏杆时别碰着。
3、小鸡和狐狸。ji妈妈：欠好了，狐狸来了，我们快到菜园里躲起来。狐狸在栏杆外转一圈：栏杆这么高，小鸡必定不会躲在菜园里。看了又看，然后分隔。受感知经验的制约，托班幼儿对游戏的自立选择能力斗劲差，经常需要认可经由过程神采、措辞动作等，吸引幼儿的寄望，使其对教师预成不错的的或随机生成的游戏勾当感欢兴奋乐喜爱。这里也是勾当的高涨，我为孩子创设有预备的气象，经由过程适合的玩具、宽松的空气有筹算地激起幼儿介入游戏的欲望。遵循幼儿的已有经验和成长需要，应用夸年夜的措辞、神采、动作，引诱幼儿进入游戏气象中。首要应用了指导法和吸引法。小鸡继续种菜，游戏2—3次。
4、天黑了，小鸡回家。
幼儿园说课稿7
此刻绝除夜除夜都幼儿都是独生后世，窘蹙必定的爱心，不知道去关心他人，不知道若何去关心他人，让幼儿初步体味并体验人与人，人与全数气象和协相处的欢愉感应传染，进修并考试考试与他人相处的编制，促进社会交往能力的成长也显得尤其首要。为了更有用的向幼儿进行这样的激情教育和思品教育，我生成了本次故事教育勾当。
1、说教材内容
《微笑》是一篇布满浓烈儿童情趣的童话故事，它采纳了拟人的手法，把小蜗牛用微笑的编制给巨匠带来欢愉，从而自己也欢愉起来的经由描述得形象传神。让幼儿充实感应传染到小蜗牛的助人之心和与伴侣的驯良之情，体味到为伴侣干事的欢愉。
2、说教学方针
为了提高幼儿素质，指导幼儿接触各类艺术作品，关注人类道德性为美，遵循我班幼儿的认知水安然舒适心理成长的特点是，我必定了本次勾当方针：
常识方针：初步理解故事内容，掌控故事的名称，脚色和故事的
首要情节。
能力方针：培育幼儿赏识文学作品的欢兴奋乐喜爱和能力，成长幼儿的感应传染力和白话表达能力。
激情方针：使幼儿知道只要有爱心，不管能力巨细都可以去辅佐他人，给他人带来欢愉。
3、说教学重难点
因为我班幼儿在激情方面和认知理解水平有限，对理解隐含在故事中的寄意有必定的坚苦，是以使幼儿理解故工作节和内容，体味故事的寄义是本勾当的重点。经由过程让幼儿理解“微笑”的真正寄义来传染幼儿，美化幼儿的步履，让幼儿自动辅佐他人，愿意给他人带来欢愉则是本勾当的难点。
4、说教学预备：
为了更好的`睁开勾当，我廉价了多媒体课件，应用课件可以合适故工作节的成长，动画形象活跃有趣，能激起幼儿的进修欢兴奋乐喜爱，吸引幼儿的寄望力。此外我预备了故事的图片有助于幼儿不美观不美观不雅察看。还给每个幼儿预备两张空白圆形卡片和彩笔，经由过程自己出手建造，加深幼儿对故事寄义的理解。
5、说教法、学法
托尔斯泰指出：“成功的教学需要的不是强迫，而是激起学生的进修欢兴奋乐喜爱。”教师不是为了教而教，而应采纳适当的教学编制。遵循幼儿的认知水平、现实气象和教材自己的特点，我采纳了直不美不美观演示法、构和法、讲述法和发问法。
学法指导首要采纳了赏识法，发现法，讲述法。
6、说教学法度楷模
本次勾当我首要分为三个环节：
第一环节：导入部门，激起进修欢兴奋乐喜爱，引出主题。
我在此环节寄望指导（幼儿回忆原本的糊口经验，并组织幼儿进行构和，为下一步的教学进行铺垫。凸起勾当的重点，激起进修欢兴奋乐喜爱，引出主题。我会出示两个神采图片，发问：“小伴侣，说一说你快乐喜爱哪个神采呢？为甚么？”鼓舞鼓舞激励幼儿斗胆揭晓自己的不美观不美观概念。
第二环节：操作多媒体课件指导幼儿赏识理解故工作节。
在此环节我首要采纳了多媒体课件教学。（播放课件）在播放课件后发问：“小伴侣们，这个故事叫甚么名字呀？故事讲了谁？你最快乐喜爱谁呢？”指导幼儿回覆问题时把话说完全。
幼儿赏识完第一遍故事后，对故事的名称，脚色都有必定的体味。这时辰我会出示第一个场景图指导幼儿不美观不美观不雅察看，发问：“小动物们都在为自己的伴侣做甚么？（小鸟为伴侣唱歌、除夜象为伴侣盖房子，小兔为伴侣送信）小蜗牛若何了？（不兴奋）它为甚么不兴奋？（只能在地上逐步地爬，此外甚么也干不了。）我们一路来辅佐小蜗牛，帮它想想还可感受伴侣们做甚么？”在这里我鼓舞鼓舞激励幼儿连络自己的经验充实想象并斗胆揭晓出自己的不美观不美观概念。或许有的孩子会说：可以预告天色，讲故事，画画等等。
接着我会出示第二个场景图指导幼儿不美观不美观不雅察看，发问：“小蜗牛是若何做的？（把微笑送给巨匠）”
出示第三个场景图指导幼儿不美观不美观不雅察看，发问：“巨匠快乐喜爱小蜗牛的微笑吗？（快乐喜爱）
经由过程不美观不美观不雅察看图片，幼儿对故事的首要情节有了更进一步的掌控。我会再次播放课件，让幼儿一边赏识一边复述故事，加深幼儿对故事的完全印象。这个环节重在揭露思惟内在，渗入激情教育。我将它贯串到全数情节中，它是解决难点凸起重点的最关头的环节。赏识完后指导幼儿构和，我作出小结：是的，小伴侣，小蜗牛当然能力很小，只会爬，可是它有一颗爱心，它想到了让伴侣欢愉一点，它把微笑送给了巨匠，给巨匠带去了欢愉，所以巨匠都感应传染它很了不起。
第三环节：迁移故事主题，渗入思品教育。
本环节经由过程幼儿现实操作，激起幼儿有了步履的欲望，促进幼儿发散思惟的成长，解决了本勾当的难点达到了教学的方针。
首先，建造”微笑“标识表记标帜。给每个幼儿两张空白圆形卡片和彩笔，让幼儿在圆形卡片上画上微笑的神采。建造好后我会启发幼儿将其中一枚”微笑“标识表记标帜别在自己胸前，此外一枚标识表记标帜则送给自己的好伴侣。
“小伴侣，对你的好伴侣笑一个吧，看看微笑的时辰眼睛是甚么模样的，嘴巴是若何的？”“对，你说的真好，微笑的时辰眼睛弯弯向下，嘴巴弯弯向上。来，我们在这两张卡片上画上微笑的神采吧!”（在图片上作画）“好了，小伴侣，巨匠都很快乐喜爱小蜗牛的微笑，我们也把微笑送给自己的好伴侣吧！”让幼儿彼此赠予“微笑”标识表记标帜。
幼儿都戴好标识表记标帜后，我会播放音乐《笑一个吧》让幼儿跟着教员边唱边跳，在兴奋，温馨的空气中，勾当自然竣事。
“小伴侣，微笑令人欢愉，让我们把微笑带给我们身边每小我，来!笑一个吧！”（放音乐跳舞）
幼儿园说课稿8
此刻的孩子绝除夜除夜都是独生后世，在家庭中遭到了过量的宠嬖，组成了良多不良个性：自私、率性，任何事都以自我为中心，这些脾性将影响孩子往后的成长。是以，教育幼儿宽容待人，也是培育幼儿具有健全的人格和精采的道德品质的首要方面。
幼儿阶段，因为春秋小，心剪发育还没有成熟，自我节制能力还很差。有的幼儿经常因为争夺一个玩具或是被他人不谨严碰一下，就得理不饶人，甚至出手打他人才完事。是以，经常有幼儿来起诉："某某打我"，"某某抢我的玩具"……
《小熊让路》是一个以彼此谦让为主题的故事，经由过程步履使幼儿意想到驯良和谦让是一种值得称道的斑斓步履，从而使他们发生强烈的摹拟欲望，除夜白彼此谦让的事理。
遵循教材和本班幼儿的认知水平，我拟定了以下方针：
（1）理解故事的内容，能看图讲述故事。
（2）进修理解动词：跳、淌、爬。
（3）培育幼儿彼此关爱、彼此谦让的精采道德。
教学的重点、难点：
（1）重点是让幼儿理解故事的内容，知道彼此关爱，彼此谦让的事理。
（2）难点是理解除夜狮子是用甚么编制让小熊感应传染难为情。
教学的预备：
布景图一幅，小动物图片若干，经由过程操作图片，辅佐幼儿理解故事内容，从而打破勾当的重点和难点。
教法：
本次勾当首要以直不美不美观演示法为主设问法为辅的教学编制。
经由过程直不美不美观演示，让幼儿边看边听故事，从而更好的理解故事内容，打破故事重难点。
在勾傍边创设设问的情境，充实阐扬幼儿自己的不雅概念，加深幼儿对故事的理解和思虑。好比：故事中讲到小兔、小羊、小猴请除夜狮子辅佐，除夜狮子笑了笑，点了颔首。教师就问幼儿：你猜除夜狮子会想一个甚么编制？这就会激起幼儿的想象，并对故事发生强烈的欢兴奋乐喜爱。
学法：
教师有激情的一边讲述故事，一边演示图片，经由过程视听连络的编制辅佐幼儿理解故事内容，教学中的发问，给幼儿供给了默示的机缘，幼儿在问答傍边理解了故事的内容。
过程：
本次勾当我设计了五个环节：
第一个环节：出示布景图，激发幼儿的.欢兴奋乐喜爱。
欢兴奋乐喜爱是幼儿最好的教员。只有在幼儿感欢兴奋乐喜爱的气象下，他们才会学的轻松、学的兴奋。一最早我出示一幅布景图，激发幼儿的欢兴奋乐喜爱，让幼儿不美观不美观不雅察看并发问：上面有甚么？经由过程不美观不美观不雅察看对布景有一个初步的理解，然后再用设问法发问：上面会发生一个甚么样的故事呢？充实阐扬幼儿的想象力。
第二个环节：教师讲述故事，辅佐幼儿理解故事的内容。
这个环节我又分成三个部门，第一部门是讲述故事的前半部门（讲到狮子点了颔首）
教师有激情的讲述故事的前半部门，同时配上图片的演示，让幼儿初步感知小熊的野蛮。赏识后发问：故事里有谁？故事里发生了一件甚么工作？小熊对他们说了一句甚么话？并请幼儿一路来学学。你感应传染小熊是若何样的动物？小动物心理都若何样？小兔做了甚么动作？小羊？小猴？他们后来想了个甚么编制？经由过程这些层层深切的发问，辅佐幼儿理解故事内容。
第二部门是幼儿构和：除夜狮子会想一个甚么编制？这个部门充实阐扬幼儿的想象力，鼓舞鼓舞激励斗胆的讲述自己的设法。
第三部门是讲述故事的后半部门，以这样一个设问“除夜狮子到底会想一个甚么编制呢？一路来听一听。”来吸引幼儿的寄望力和听故事的欢兴奋乐喜爱。听完故事后发问：你们感应传染狮子的编制好吗？是甚么编制？小熊为甚么此次没有让除夜狮子让路？小熊为甚么会脸红？小熊后来变的若何样了？从而打破重难点。
第三个环节是激情教育。经由过程这个环节让幼儿知道我们要做个彼此关爱，彼此谦让的好孩子。主若是经由过程这些发问：假定你是这只小熊，你碰着这写小动物你会若何做？你快乐喜爱故事中的小熊吗？为甚么？
第四环节是请幼儿辅佐这个故事取一个好听的名字。
第五环节是让幼儿看图自己讲述故事。
幼儿园说课稿9
尊敬的列位率领。教员，巨匠好！
今天我说课的内容是小班数学《熟谙色彩》
《纲要》中指出：“教育勾当内容的选择既要合适幼儿此刻的水平，又要有必定的挑战性；既合适幼儿的现实需要，又有益于其久远成长；既切近幼儿的糊口来选择幼儿感欢兴奋乐喜爱的事物和问题，又有益于拓展幼儿的经验和视野。”
1、说教材及设计思绪
色彩是我们巨匠很是熟谙的，色彩普遍在世界的每个角落，可以说我们糊口在一个布满色彩的世界里，万物没有了色彩，我们的糊口也会暗淡无光，色彩使世界斑斓，色彩也美化幼儿的心灵，所以我们的糊口及我们糊口的整个世界是不能没有色彩的。
每当孩子们在玩积木时，他们经常会对花团锦簇的积木爱不释手、每当孩子们在幼儿园吃了营养饭时，他们回家后会对爸爸妈妈说：“幼儿园的饭色彩可真斑斓，有红色的红萝卜。绿色的黄瓜，白色的莲藕。。。他们都很好吃”、每当孩子们画完一幅画时，他们会对自己的作品有一种出格的知足感，哇好斑斓啊！那是因为色彩的魅力。
所以我设计了本次勾当“熟谙色彩——红黄绿”。
2、说勾当方针
勾当的方针是教育勾当的起点和归宿，对勾当起着导向浸染。遵循小班幼儿的春秋特点和现实气象，我将勾当方针确立为以下三个方面。
1、熟谙方针：熟谙、分辩红色、黄色、绿色，在勾傍边找出与之相对应的色彩。
2、能力方针：成长幼儿的不美观不美观不雅察看力、记忆力和想象力。
3、激情方针：体验与教员和火伴游戏的欢愉，从而激起幼儿的求知欲。
勾当重点：是让幼儿熟谙、分辩红色、黄色、绿色。
勾当难点：是在勾傍边找出与之相对应的色彩。
拟定勾当重难点是按照小班春秋段特点和认知领受能力而定的，事实下场可使孩子们学而操作于糊口中。使他们感应传染到勾当带来的收成。
3、说勾当预备
勾当预备是为了完成勾当方针而处事的，勾当预备必需与勾当方针的需要相顺应，所以我既进行了物质预备：红色、黄色、绿色盒子、卡片、旧报纸和气象安插，同时又考虑了幼儿已有接触过色彩的糊口经验。
4、说勾当过程
遵循教材的内容和幼儿的领受能力，我把教学过程分为三个部门去完成。
（一）熟谙色彩
勾当一最早，我以“神秘的盒子”引出勾当，吸引幼儿的寄望，当第一个红盒子揭示在幼儿面前时，我故作打不开状，指导幼儿说出：“红盒子红盒子快打开”，用一样的编制指导幼儿说出：“绿盒子绿盒子快打开”“黄盒子黄盒子快打开”，以强化幼儿对色彩的熟谙。当在最后一个盒子中找出红、黄、绿三个太阳宝宝时，指导幼儿找一找身上有这类色彩吗？说一说你还看过这类色彩的甚么工具？在这里我为幼儿创设了一个很是宽松的措辞气象，让每个幼儿都想说、敢说、有机缘说，在激起幼儿对色彩欢兴奋乐喜爱的.同时成长了幼儿的白话。
（二）找色彩
在这个环节中我设计了一个“找太阳宝宝”的游戏，我将太阳宝宝拟人化地编成一个简短的故事，激起幼儿去寻觅太阳宝宝的欢兴奋乐喜爱，为了让幼儿能亲自体验寻觅太阳宝宝的乐趣，我安插了一个除夜花园，让幼儿在这身心愉悦的气象中去感知、去寻觅，当幼儿找到太阳宝宝时，指导幼儿说出太阳宝宝的色彩，辅佐幼儿将太阳宝宝贴在身上。
在这个环节中我始终是孩子成长的辅佐者和指导者，经由过程让幼儿在游戏中找一找、说一说，进一步加深对色彩的熟谙。
（三）寻觅相对应的色彩
这个环节是本勾当的难点，为了打破这个难点，我设计了一个“除夜灰狼来了”的游戏，对刚入园仅二个月之久的小班幼儿来讲，要在音乐遏制的瞬间，快速找到与自己身上，太阳宝宝色彩不异的除夜圆，是有必定的难度，是以，我正视幼儿的个体分歧性。在游戏中我为每个孩子预备了一张旧报纸，旧报纸上分袂画有红、黄、绿三种色彩的除夜圆，对能力衰的孩子、胆寒的孩子，我则去辅佐他们发现问题，解决问题；对能力强的孩子，我则鼓舞鼓舞激励他们斗胆的去寻觅与自己色彩相对应的除夜圆，从而使每个幼儿都有获得成功的愉悦神采。
5、说教法
在全数教学勾当过程中我应用了讲述法、游戏法（如我设计的找太阳宝宝和除夜灰狼来了）的游戏，发问法，启发联设法等教学编制。使全数教学勾当动静连络，让幼儿在轻松、兴奋的气象中进修，做到寓教于乐。
6、说学法
在教学勾傍边孩子们经由过程不美观不雅察看不雅概念、（在教员的指导下不美观不美观不雅察看盒子的色彩）游戏介入法(让集体幼儿积极的介入到游戏中)发现法（经由过程游戏的玩发现和自己身上不异的色彩在哪里）进修熟谙和分辩红色、黄色、绿色。并尽可能营建宽松的进修空气，鼓舞鼓舞激励幼儿找出与之相对应的色彩。培育和成长幼儿的默示力和分说能力。
7、说迟误勾当
课后让幼儿在美工区应用涂色的编制，给每个区域建造不合色彩的标识表记标帜牌；在益智区放置各类色彩的物品，让幼儿遵循色彩进行分类；在泛泛糊口中进行相关的色彩勾当（如看看我们教室中哪些物品是黄色？绿色？红色？
8、勾当小结
本勾当坚持以幼儿为主体，正视个体分歧，教师经由过程为幼儿创设由易到难的进修气象，充实阐扬幼儿的进修积极性，使幼儿在直接不美观不美观不雅察看、直接体验、具体默示的勾傍边，领遭到了常识的堆集。
我在本勾傍边始终以一个合作者、指导者、撑持者的脚色呈此刻孩子们面前，闪现了新型的师幼互动关系。
幼儿园说课稿10
《小马过河》是篇童话。课文借小马过河这件事，声名遇事不能光听他人说，而要开动脑子，具体分化，还要勇于实践，才能找到解决问题的编制。
这篇童话情节活跃有趣，对话很有特点，又出格接近儿童的白话，合适有激情地朗读课文。但课文篇幅较长，故事寄义深切，对低年级学生来讲，理解会有必定坚苦。针对课文特点及学生的现实，本课的操练重点可放在：
①按故事的经由指导学生一步一步读懂课文，在理解内容的根底上，除夜白老马讲的事理；
②指导有激情地朗读课文。
教学时我找出一些文句，不单让学生从字面上理解词语的一般意思，更首要的是要启发学心理解这些文句所包含的意思。如：小马所以“难为情”，是因为没完成使命，“低下头”是因为“不动脑子”，没“试试”，而感应忸捏。“不动脑子”这是一个关头性的词语，实指小马没有“细心想过”老牛和松鼠说的话。
对老牛和松鼠说过哪些话呢？我在课上让学生找出这几个动物的对话，边读边想，并让学生联系前面所学的内容，找出最能默示小马“不动脑子”的句子。指导学生把思绪转到前面学过的段落，与已有的常识成立联系。老牛说水很浅，小马就“马上”跑到河干，预备趟畴昔，“马上”这个词声名小马没有动脑子：松鼠说水很深，小马又“赶忙”收住脚步，“赶忙”这个词也声名小马没有动脑子。这样一来，学生对课文的理解就更深切一步了。
《小马过河》的第7自然段是全文的重点段。段中妈妈教育小马的一句话是这篇童话的重点难点地址，教学时我凸起以下特点：
1、凸起重点文句，启发学生思惟。
在指导朗读的根底上，辅佐学生找出重点文句。如：小马和妈妈措辞时的'神志若何？有甚么动作？（难为情，低下了头）妈妈用甚么立场对小马措辞？（激情亲热）妈妈说了些甚么？（“光听……是不成的。”“去试一试就知道了。”）
2、联系全文，除夜白事理。
“光听他人说，自己不动脑子，不去试试，是不成的”，这是全文的中心句。对这一重点句子，要指导学生联系全文，逐步加深体味。可提出以下问题来辅佐理解。
（1）老牛说河水很浅，松鼠说河水很深，它们谁说得对？为甚么？
（它们说得都对。它们所以说得不合，是因为它们身体前提不合，感应传染也就不合，其实不是瞎扯。）
（2）光听他人说为甚么不合错误？
（因为他人的话，是遵循他人的感应传染来讲的，没需要定合适自己。光听不想，就没法体味现实气象，就不能把工作弄妥。像小马光听不想，就不知道水事实是深仍是浅，自己到底能不能过河。）
（3）理当若何做才对？
（动脑子，亲自试试。）
（4）小马听了妈妈的话，知道了甚么？
纵不美不美观整节课教学，教师不单抓住教材特点，正视措辞和思惟的操练，还使学生在进修措辞的同时，思惟能力也获得了成长。并十分寄望面向全数学生，赐顾帮衬不合起点的学生，力争提高全班学生的语文水平。
幼儿园说课稿11
以下是我自己的讲稿草稿。假若有甚么不合错误的处所，请提出珍贵的定见和建议!列位评委教员，巨匠好:我今天讲的材料是《谈谈我的家庭》。
以下是我自己的课堂笔记。假若有甚么不合错误的处所，请提出珍贵的定见和建议!
亲爱的评委,
这一天，我说的教材是《谈谈我的家庭》。此刻我将谈谈以下四个方面。
教材
本次勾当来历于明天山东省幼儿园勾当教材第二主题的第一次勾当。
家庭是每小我糊口的港湾。家庭缓和和家庭关系会影响孩子对人和社会的立场，孩子对家庭的激情也会影响他们的人生道路。孩子对自己的家庭其实不目生，但他们对家庭成员的生日、职业和欢兴奋乐喜爱体味不多。《谈谈我的家庭》是经由过程孩子们熟谙的图形来激起孩子们对查询拜访的欢兴奋乐喜爱，经由过程查询拜访和记实来提高孩子们对家庭和家庭的体味，辅佐孩子们成立对家庭和家庭的爱。正如纲要所述，“它不单合适儿童的现实需要，而且有益于他们的久远成长;它切近孩子们的糊口，选择孩子们感欢兴奋乐喜爱的工作和问题，辅佐扩年夜孩子们的经验和视野。”是以，这个勾当来历于儿童的糊口，处事于儿童的糊口。所以我选择了这个勾当。遵循对上述数据的分化，拟定了以下方针:
1. 常识方针:激起幼儿对查询拜访的欢兴奋乐喜爱，促进对家庭的体味。
2. 手艺方针:指导幼儿以自己的编制记实查询拜访功能，并有组织地进行论说。
3.激情方针:培育孩子对家庭的爱。
遵循教育方针的轮廓和儿童的春秋特点,我将会刺激儿童的欢兴奋乐喜爱的查询拜访,提高家庭成员的理解和爱为重点,指导孩子用自己的'编制记实查询拜访功能,并能够以有序的编制讲述他们的坚苦。
为了使勾当更周全，让教育更切近糊口，我们做了以下预备:
1. 常识预备:让幼儿提早查询拜访家庭成员的生日、职业、欢兴奋乐喜爱等，并在勾当前与幼儿构和功能。
2. 教具预备:
请每个孩子带一张全家福来
(2)带来照片的结构
每个孩子都理当有彩色的笔和纸
教学编制
新纲要指出，“教师应是儿童进修勾当的撑持者、合作者和指导者”。在勾傍边，教师要有方针，要有孩子，要不时教育，让孩子真正成为进修的主体，要有互动性和开放性的研究理念。是以，本次勾当采纳的教学编制为:
(1)启发式发问:这类编制在所有勾傍边最多见。以启发性的问题，激起孩子对查询拜访的欢兴奋乐喜爱。
(2)构和法:经由过程教师与幼儿的构和，幼儿对自己的家庭有了必定的体味，也让幼儿在构和中解决问题，达到教学方针。此外，还有一种绘画的编制，经由过程这类编制，孩子们可以建造小册子来提高他们对家人的体味和爱他们的家人。
理论
儿童是进修的主体。为了使幼儿积极、专注地介入勾当，遵循幼儿的春秋特点，环抱勾当方针的首要编制有:
(1)查询拜访编制:经由过程对家庭成员的查询拜访，启发孩子体味他们的意图。
(2)记实编制:用手和脑记实家庭成员的生日、职业和欢兴奋乐喜爱，更直不美不美观形象地加深印象。此外，还有出手操作的编制，用毛笔记实家庭成员，建造小册子，可以进一步巩固家庭成员的体味。
承运的勾当过程
1. 导入。教员有一张我的全家福。有我爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和我的照片。孩子们有这样的照片吗?教师用一张自己家庭的照片来介绍给孩子们，这就引出了孩子们自己的家庭，让孩子们分组交流。儿童的思惟是直不美不美观的、活跃的。经由过程对比片中人物的体味，激起孩子们积极查询拜访的欢兴奋乐喜爱，孩子们火速进入主题。
幼儿园说课稿12
1、说教材：
《小马过河》是北师巨细学语文第三册教材中的一篇课文，文章篇幅长，触及的事物多，哲理深切。但课文情节美、事物美、构图美，我们可以操作课文自己的美去调动学生进修的欢兴奋乐喜爱，创设情境，在活跃活跃的教学中扎扎实实地操练学生的措辞。
这课是一篇童话故事。论说了小马驮麦子去磨坊，路上要过一条河，老牛说水很浅，可以过，松鼠说水很深，他的火伴刚被淹死。小马没了主张，只好跑回去问妈妈，妈妈要他亲自去试一试。小马又回到了河干，自己过了河。原本河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。声名遇事要自己动脑子，设编制战胜坚苦，找到谜底。
本单元的操练重点是:按工作成长顺次说一段话。按照纲要要求,连络本单元操练重点、教材特点,特拟定以下教学方针:
1、能按工作成长顺次说出小马第一次来到河干过不了河的经由。
2、切确、流利、有激情地朗读课文。分脚色朗读课文。
3、进修课文内容，知道在碰着问题时，不能光听他人说，要自己动脑子去想，从实践中去追求谜底。连络本单元操练重点，理清，一段话的前后顺次，按顺次复述小马第一次来到河干的气象是本问的重点和难点。
2、说教法：
学法持久以来一贯关注教师若何教，而轻忽了学生若何学，在这节课中将关注学生的学法，用学生的“学”抉择教师的“教”。从而指导学生自立、合作、切磋进修。在学生自立浏览的根底上遭到陶冶传染，再把学生的感悟与教员、同窗交流。 在此设计理念的指导下我预备采纳以下教法：
1、自立、合作、切磋法。
语文课程尺度提出：“学生是语文进修和成长的主体”。遵循本组课文的.操练要求，我以学生为主体，采纳了“自立、合作、切磋”的教学编制指导学生发现问题，提出问题，切磋问题，解决问题。
2、以读促悟法。经由过程朗读，让学生自己发生疑问，解决疑问。在不合形式的朗读中感悟文本的内在。学生首要采纳以下学法：自立质疑法、合作解疑法、自读自悟法。
3、说教学流程：
1、图片导入，激趣引趣。
奇奥的开场可以吸引学生的欢兴奋乐喜爱，本课我用主人公小马的图片来发问，让学生马上进入脚色。揭露今天要进修的课文是《小马过河》。
2、初读课文，整体感知。
借助拼音读课文，边读边思虑：故事里都有谁？讲了一件甚么事？读完后可以和同桌构和。在这里放置构和是因为问题较简单，每小我都可以揭晓定见。在构和竣事后，我放置他们自由读课文，朗读时思虑：小马为甚么要过河？小马几回来到河干？小马畴昔了吗？经由过程初读课文，让学生体味课文除夜意，初步知道故工作节。
3、精读课文，理解内容。
经由过程初读课文，学生已体味了小马为甚么要过河，几回来到河干。接着我按课文顺次分段进行教学。第一自然段首要操练用用“甚么处所”“住着”“谁”说一句话。第二自然段首要指导学生用兴奋的语气来朗读小马的话。三至五自然段对话较多，我寄望指导学生以不合的语气去读不合“人物”的话。这个故事中首要“人物”是小马，还有老马，老牛伯伯、松鼠。这些“人物”的语气、措辞的激情色采不合，老马是“妈妈”，措辞该用激情亲热的语气。老牛伯伯是老一辈，朗读时声音要粗，语气稳重。小松鼠从树上跳下时讲的话，语气要孔殷。小马无邪、有礼貌，读时要用适当的语气默示出来。指导朗读时，这些都要向学生说清楚。遵循事物闪现的前后，用课件揭示事物，边揭示边朗读，指导学生进入情境。这样操练朗读，可让学生在愉悦的空气中感应传染故事中包含的美。第七段主若是小马与老马之间的对话，寄望不合脚色的不合感应传染，。第八段首要操练用”既不像……也不像”措辞。在细读课文时，我首要用不合朗读编制来提高学生的欢兴奋乐喜爱，如齐读、指名读、自由读、默读等。
4、课堂小结，凸起主题。
4、说板书：
因为没有图片，所以我用最简单字体来默示文中各“人物”巨细的不合。这样既直接又简单，学生一看便很是了然。
幼儿园说课稿13
勾当方针：
1、 培育幼儿对摹拟的欢兴奋乐喜爱。
2、 体味摹拟发现与糊口的关系，知道糊口中一些仿生发现产物。
3、 激起幼儿立异意识，培育幼儿摹拟能力。
勾当预备：
课件、各类仿生物品如：螃蟹、钳子、镊子、夹子、扳子等物品。
勾当过程：
1、 摹拟动物表演导入
师：小伴侣，你们快乐喜爱小动物吗？我们一路来学学小动物的模样，每个小伴侣摹拟一种小动物，表演一下好吗？
2、 演示课件，分手思惟，初步体味仿生
师：让我们坐下安眠一下吧。适才我们摹拟了良多若干良多若干好多小动物表演，动物是我们人类的好伴侣。你们知道吗？我们糊口中操作的良多物品，都是摹拟动物、植物等生物的模样发现的呢。这些仿生发现改变了我们的糊口，使我们的糊口更便当、更舒适、更夸姣。我们一路来看看，人们都摹拟谁发现了新产物。
1、（先看课件：出示机械人）机械人是摹拟甚么发现的？（遵循幼儿的回覆再出示课件：人）指导幼儿不美观不美观不雅察看机械人和人的不异的处所。小结：机械人是摹拟人发现的。
2、（看课件：潜艇潜行）潜艇是摹拟甚么动物发现的？（遵循幼儿回覆出示课件：鱼）指导幼儿不美观不美观不雅察看鱼和潜艇，师生配合总结出：潜艇是摹拟鱼发现的。
3、（看课件：小鸟飞）小伴侣想想，人们摹拟小鸟飞发现了甚么呢？（遵循幼儿回覆演示课件：飞机）引出：人们摹拟小鸟飞发现了飞机。
3、指导幼儿不美观不美观不雅察看想象，找出甚么物品摹拟了螃蟹
1、师请幼儿围到螃蟹四周，和幼儿一路不美观不雅察看砍功蟹的'除夜“钳子”，不美观不雅察看砍功蟹用钳子夹断黄瓜条，体味螃蟹的“钳子”的用处，想象甚么物品是摹拟它制造的？启发幼儿立异思惟。
2、让幼儿从良多物品中找出仿生的制品，如：钳子、夹子、镊子、扳子等。
小结：人们摹拟螃蟹的“钳子”发现了钳子、夹子、扳子、镊子等工具。
4、不美观不美观不雅察看防生制品，说说它们摹拟甚么动物制造的
师幼一路不美观不美观不雅察看各类仿生制品，说说它们是摹拟甚么制造的？还见过甚么仿生制品？
小结：糊口中有良多产物是摹拟动物发现的，给你们的糊口带来了良多便当。但愿你们终除夜后也学会用摹拟的编制发现制造更多更好的物品给人们操作，当个发现家。
5、勾当迟误
师：回家后找一找自己家中的仿生制品，再来奉告教员和小伴侣。
幼儿园说课稿14
设计思绪：
巨匠好，今天我说课的内容是买办的措辞勾当《聪明的小鸡》，买办的孩子出格快乐喜爱一些竞技性质的游戏勾当，我们班的孩子更是如斯，在勾傍边他们经常进行各类各样的角逐，如喝水，拍球等等，可是孩子们的角逐功能经常是出乎猜想以外的，所以我选择这个读本《聪明的小鸡》，经由过程这个读本是想让孩子们除夜白，用自己的短处错误和他人的益处去斗劲，必然是失踪踪败的，所以要用自己的聪明才干才能战胜对方。
教材分化：《聪明的小鸡》是选立崖岸班的'分享浏览的一个故事，这个读本所讲的是机智可爱的小鸡在农场里若何智斗傲慢立崖岸年夜年夜的狐狸事实下场成功获救的故事。
首先从故事的脚色中，小鸡和狐狸都是最能激起孩子极除夜的欢兴奋乐喜爱的小动物，故事的读本：惊险、升沉的情节、富有猜想的故事内容尤其合适买办学龄儿童的试探和乐于助人的社会的心理。《纲要》在措辞规模中也曾提出：成长幼儿措辞的关头是创设一个能使他们想说，敢说，快乐喜爱说，有机缘说并能获得积极应对的气象和鼓舞鼓舞激励幼儿斗胆，清楚的表达自己的设法和感应传染，成长幼儿措辞表达能力和思惟能力。遵循这一方针和要求，连络我班幼儿春秋特点和措辞成长水平，拟定以下方针：
认知方针：遵循绘本的每页故事内容，斗胆猜想故工作节，并甘愿宁可核准表达自己的设法，成长白话的表达能力。
能力方针：培育幼儿积极介入浏览勾当，能当真聆听，快乐喜爱这本读本，并斗胆讲述的习惯。
激情方针：培育幼儿不怕坚苦，勇于战胜和面临坚苦，知道比自己强的人，去斗智斗勇。在理解故事内容的根底上，掌控故事中的情节改变，能用较清楚的措辞进行讲述。
遵循方针我把勾当的重点放在，积极介入浏览勾当，能发现与图片相关的线索，快乐喜爱这本读本。教学的难点，理解小鸡倡议三次角逐的真正意图，感应传染故事中小鸡的聪明、机智和英勇，体味故事中的滑稽与乐趣。为了使幼儿在勾傍边得以充实的理解和表达，我做了以下勾当预备：
小鸡和狐狸手偶各一个。小鸡，狐狸，农民人物各一个。布景图一副。故事绘本。布景音乐。巨细树枝各一个。
勾当过程：
《纲要》中指出，教师理当成为幼儿进修的撑持者，合作者和指导者。在勾傍边力争合作式的师生互动进修编制。是以，在勾傍边我除以我丰满的激情影响孩子外，还采纳合作交流和以下几种教学编制。
操作演示法：经由过程手偶的形象指导，会使幼儿深受快乐喜爱，也合适幼儿的认知特点为了辅佐幼儿理解。在我操作手偶时，也可让幼儿直不美不美观的感应传染到小鸡与狐狸之间的差距（一个弱小，一个强除夜）。
不美观不雅察看不雅概念操作：为了让幼儿理解故事中小鸡，狐狸和农民之间的关系，我选择了，用绘本故事书，这样使幼儿可以感应传染到形象，具体，有趣。
表演操作法：让幼儿与教师一路互动合作，进行气象的摹拟表演，能激发幼儿的必定立场体验和感应传染，使幼儿能获得心理上的成长，并让幼儿不美旁不美观，说说他们的感应传染，这样能渗入思惟教育，又培育了幼儿的白话表达能力，从而凸起了教学的重点难点。
分组构和法：让幼儿经由过程故工作节的睁开，遵循不合气象下人物心里的改变进行构和，让幼儿在齐截，宽松，活跃的气象中有足够自我默示的机缘，而且指导幼儿从不合的角度去思虑问题，假定我们自己碰着了坚苦，会用若何的编制去解决，让幼儿学会用聪明才干斗志坏人息争决坚苦。从而提高他们的糊口能力。
迟误勾当：让幼儿亲自体验碰着坚苦时辰，会用甚么编制来解决，并作以记实，将好的编制可以教于其他小伴侣，以便每位小伴侣有自我呵护的能力。
幼儿园说课稿15
9月1日上午，太原市五一路小学的校园里非分非分出格强烈热闹，因为今天还有今年新入学的孩子们到校报到。为了给巨匠一个纷歧样的接待典礼，黉舍特意在课间操时刻进行了升旗典礼和开学典礼。开学典礼上一年级新生家长代表的讲话让学生们个个听得专注，而高年级的接待典礼也让孩子们兴奋不已。“我是小学生，我诺言，我立崖岸;我是小学生，我要好好进修，天天向上;我在五一路小学一年七班，它就是我的第二个家，我们一路加油!”伴跟着学生们的宣誓，学生们的第一课最早了。
下课往后先上茅厕后玩耍
“亲爱的孩子们，你们好!首先准予我做毛遂自荐，我是你们的语文教员，也是你们的班主任，仍是你们的除夜伴侣，很兴奋熟谙你们，很是接待你们来到五一路小学，从今天起你们就是一名诺言的小学生了，庆祝你们。”伴跟着班主任教员的毛遂自荐，五一路小学一年级七班的第一课最早了。
可是，同窗们并没有安分下来，第一排仍有小男生的抽泣声，后排总有奇稀少怪的声响。这在做了22年班主任兼语文教员的李冰看来再正常不外。“下面我教巨匠举手、起立和坐姿。”在教员李冰的指导下，学生们按小组进行示范和操练。“一要爱护保重自己的学习用品，搜罗书本、操练本、铅笔、橡皮、文具盒等，天天上学前或下学时搜检自己的学习用品有没有带齐。二是上课必定要当真听课，坐姿划定礼貌，积极举手讲话，并做到声音宏亮、细腻得体。三是下课往后马上先去茅厕，去过往后再玩耍，并做到不争不抢，文明入厕。四要尊敬教员，向所有碰头的教员问好，和小伴侣之间文明相处，团结驯良。五是碰着不能解决的坚苦要实时向教员乞助，找教员辅佐。六要按时作息，晚上早睡，早上不懒被窝，并当真吃早餐，按时上学，不迟到。七要讲究小我卫生，饭前便后要洗手，坚持每日刷牙，每周洗澡，出格是要勤剪指甲，衣服要清洁整洁。八要做一个爱念书的好孩子，而且寄望不随便乱吃零食，在校园、在班级不变扔果皮纸屑。九要做到爸爸妈妈不来接送，不得私行走出校园，和小伴侣做游戏时要时刻寄望安然。”与此同时，教员李冰宣读了他们成为小学生后对自己提出的9项要求。“这9项要求会仆从他小学6个岁首。”教员李冰称。
先让学生快乐喜爱上自己
“初度相见，教员假定能给孩子们留下好印象，那他们就会快乐喜爱她，就愿意上她的`课;反之，学生就会可能对她发生架空。”数学教员郭颖奉告记者，“班主任教员在第一节课上已给同窗们讲了有关黉舍的纪律和班级的划定，和安然方面的内容，孩子们对此都已有了必定的体味，所以对第二节的数学课来讲，自己会去失踪踪安然教育这一环节，预备着重在‘若何调动孩子们数学进修积极性、若何培育学生精采的进修习惯及若何掌控好的数学进修编制’这三方面临他们进行指导。”对教员郭颖来讲，数学第一课的方针很简单，就是让学生快乐喜爱上自己。“最早上课。”在教员的宣读下，数学第一课最早了。有了班主任李冰第一课的指导，学生们端方了良多。“数学课堂上你该若何做?回忆数学课的功课本书写名目及要求。你快乐喜爱若何的数学教员?”接下来，郭颖教员的发问学生们个个很热忱，出格是第三个问题绝除夜部门学生选择举手，也让学生和教员有了第一次较为深切的互动。
郭颖教员讲述，这三个方面进行简单的发问会指导孩子们畅所欲言。因为教员对进修的要求是“敢想、敢说、敢做、勇于动脑思虑问题，勇于说出自己的设法，勇于考试考试他人没有用过的做法或编制解决问题，如斯学生对自己的要求用自己的话说出来，假定能真正做到，那真是太不简单了。同时这些就成了我们数学课堂的划定。其实聊数学的同时也能培育学生讲话、长于讲话的能力。”
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