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双减政策心得体味
当我们堆集了新的体味时，可以记其实心得体味中，这样我们便可以提高对思惟的操练。可是心得体味有甚么要求呢？以下是小编帮巨匠清理的双减政策心得体味，但愿对巨匠有所辅佐。
双减政策心得体味1
扎实敦促“双减”工作 构建精采教育生态
作为一名教育人，从事教育工作30年，深切体味到此次“双减”工作是我党为人平易近处事的深切闪现。比来几年来国家和自治区鼎力敦促减负工作，但因为社会现象和一些培训机构等的.子虚鼓吹，造成家长焦炙，被裹挟给孩子报补习班，导致校内减负校外增负的现象很是严重。此次党中心关于“双减”工作的抉择妄图放置，就是要减轻学生校内功课承担和校外培训承担，完全治理“校内减负、校外增负”和部门校外培训机构借教育之名损害人平易近益处的问题。闪现了党中心弄妥人平易近知足教育的决心和为人平易近谋幸福的初心。
双减政策心得体味2
近日，中共中心办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生功课承担和校外培训承担的定见》，要求减轻学生课业承担，严酷节制书面功课总量，保证学生睡眠时刻；周全规范治理校外培训机构，坚持从严治理。
这被称作“双减”政策。
文件要求，校外培训机构不得占用国家法定节沐日、安眠日及寒暑假期组织学科类培训。
除夜除夜都的家长暗示接待“双减”政策，认为同时也减轻了家长的承担。
校外各类名方针培训班，都需要资金的撑持，看着其他孩子们都报了教育班，自己的孩子不报，怕跟不上。迫于压力，只能自己省一些，不能苦了孩子。
再有，周末、寒暑假，孩子上教育课，非论天色若何，起风下雨、盛暑难耐，家长都需要接送孩子上下教育班。
巨匠此刻普遍的感应传染是：现此刻培育一个孩子太贵了，一年花几万元上教育班都是正常的，有的甚至更多。
也有一些家长暗示担忧，虽嗣魅政策出来了，可是中考和高考仍是要算作就，培训机构仍然有市场需求。不能在线下开培训班了，会不会转到线上或是一对一的教学。
我们都知道，线上教学的质量和面临面仍是有不合的，孩子的寄望力，自控力，都对线上教学质量有直接影响。
而且，一对一的私教课程，膏火比买办课要高良多，无疑加重了家长的承担。
此外，假定培训机构从“地上”转到“地下”，家长们还要四周去密查。
这个暑假已有多个在家中开班的教育教员被举报，也证实了家长们担忧的各类问题。
已习惯了上校外教育班的孩子们接下来若何放置时刻，不虚度；家长们自由的时刻相对少了，若何放置时刻陪同和教育孩子，这些都需要一个顺应的过程。
“双减”政策的推出，无疑是对教育培训机构的一次重拳冲击，良多培训机构追求转型，也有一些在不美不美观望。
新东方因率先开设怙恃培训课、体育课等被送勺嫦妊。
怙恃培训课意味着，作为家长的怙恃们，除要朝九晚五的上班，加班，供养怙恃，赐顾帮衬孩子，教育功课，还要拿出时刻和精神去上“优良怙恃培训课”。
怙恃简直理当进修，晋升自己，以便更好的培育孩子。这是毫无疑问的。
且不嗣魅这门课程是不是可以如期开起来，假定把这个作为一门课程或迫于压力不能不上的课程，最直不美不美观的'无疑是给家长们增添了承担和坚苦。每个家长的水平纷歧样，假定学完了这门课程，孩子没有考好，责任在家长仍是孩子，无形傍边增添了家长的焦炙和压力。
近几年，教员和家长的关系也变得巧妙。
良多家长暗示，一些教员为了开自己的培训班挣钱，该讲的常识点在课堂上不讲，而是在自己的教育班讲。理当教员批改的功课，在家长群里酿成了家长的使命。
黉舍是孩子们的首要沙场，黉舍的课堂教学质量是根源。
我们上学的时辰，没有微信，没有家长群，没有家长和教员的巧妙关系。
作为xx后的我，恍惚记得九年义务教育时，各科教员伏案批改功课的身影。
教育行业将若何改变，我们拭目以待。
双减政策心得体味3
“双减”政策落地，良多人讥讽拼爹时代正式到来。有网友暗示，“拼爹”拼的不是家长的学历、财力，而是家庭教育的理念、素养、水安然舒适呵护亲子关系的能力。家庭教育素质是糊口教育，焦点是让孩子成人。
首先要教孩子学会做人，再是学会糊口，最后才能学会进修。“双减”政策的指导思惟是要促进学生周全成长、健康成长，家长是以要关注孩子心理健康，保障孩子的睡眠时刻，增强体育步履，鼓舞鼓舞激励孩子具有艺术、体育类的欢兴奋乐喜爱欢兴奋乐喜爱。解放思惟，更新不美不美观念也很首要。
厘清家庭、黉舍之间的关系和责任，孩子学科进修的工作，安心交给黉舍，家长则关注孩子的道德性为习惯，为孩子健康成长打下根底。“双减”后多出的课后时刻若何放置？这需要家长更高质量的陪同，游戏、步履、浏览和交流等。
看待孩子要更有耐心，同时要晋升自己与孩子相处的能力，不能动不动就起冲突。要重点培育孩子的进修习惯。精采的进修习惯搜罗责任心、自动性、廉价力和时刻治理能力，这些都需要家长在泛泛泛泛的教育中培育渗入。
例如，让孩子除夜白进修是自己的工作；家庭功课要按时、快速、限时自力完成，寄望书面干清水齐截。还要培育孩子的糊口能力。糊口能力是进修能力的前提，糊口习惯是进修习惯的根底。在家中，要让孩子介入家务，在黉舍，鼓舞鼓舞激励孩子插手劳动；学会自己的工作自己做。在这样的劳动过程中，既锤炼了孩子的自理能力，又培育了孩子的责任心。最后，家长要和教师协同，培育孩子的进修能力，搜罗若何复习、纠错、总结归纳等，这些专业性问题，可以多向教员就教。‘双减’政策落地后，家长要不竭增强自己进修，体味孩子成长纪律，晋升家庭教育素养与能力，这步崆最好的家庭教育。
家庭教育、黉舍教育及社会教育组成了教育的有机整体。“双减”政策让家长脚色回归，从而也让家长面临新一轮的挑战。家长到底理当做甚么、若何做？给家长们三条建议：
1、辅佐孩子养成好的习惯
好习惯的养成离不开外力的催促，事实下场会达到从被动到自动、从他律到自律的改变。进修成就好的孩子，除夜多具有精采的进修习惯，而精采的进修习惯又与优良的糊口习惯彼此关注。例如具有精采的浏览习惯能有用促进思惟的成长，而好的.步履习惯则能有用促进寄望力和专注力的提高。
又如优良的劳动习惯能辅佐孩子确立切确的三不美不美观，培育责任感，晋升自力能力，而介入家庭糊口的习惯有助于培育孩子的平允易近意识和对家庭的责任感。
2、辅佐孩子拟定进修筹算
建议家长和孩子将每个学期按不合的维度（如时刻）豆割成若干个进修阶段，拟定响应筹算。一份好的进修筹算应同时具有以下三个前提：家长和孩子一路筹商拟定完成，这样不单可以有用避免方针太高或太低的气象发生，也能促使家庭内部在进修问题上告竣统一。
二是具体可操作的，如天天英语朗读半小时，两天完成数学操练一章节等，过程具体可操作，家长的据守也就更有用。
三是必需写有自我鼓舞鼓舞激励和家长鼓舞鼓舞激励的话语，彰显孩子自己的决心，鼓舞鼓舞激励孩子坚持前行。
3、全身心的陪同将成为孩子制胜的宝物
“双减”政策刚发布，武进区清英外国语黉舍三PYP班学生家长侯娜瞬间感应传染到“松了口吻的窃喜”。她说，作为今世家长，处在“赢在起跑线”的除夜气象里，没有剖断的心里，很等闲被影响。而‘双减’就像重启开关一样，强迫暂停我们的焦炙和苍莽，给我们从头思虑的机缘，想想对祖国和世界的未来，事实甚么步崆最首要的？作为“80后”家长，侯娜深深地感应传染到，处在瞬息万变的科技时代，孩子们的未来改变不是怙恃所能够掌控和想象的。他们更需要自力的思惟和时代主人翁的责任感，所以我们不能用我们的履历来要乞降培育我们的孩子。“双减”往后，孩子的空余时刻增添了，侯娜也说起了自己的筹算——用之前忙于补习班的周末，和孩子一路步履、一路游戏慎密亲密亲子关系；把之前布满着补习班的“假期”酿成真实的假期，在疫情竣事后来一场实地测量世界的不雅参观。
进修做个及格怙恃，怙恃也都是第一次做怙恃，在对孩子的教育方面很等闲走入误区，做出一些不切确的步履，影响孩子的成长。孩子们需要家长的撑持，而不是打骂。不管工作多忙，家长下班后必定要关心孩子，询问一下今天在班里新学了甚么、有没有交新的伴侣等等。在孩子碰着挫折的时辰，多去鼓舞鼓舞激励孩子，教会孩子战胜坚苦。在孩子获得前进的时辰，也要实时赞誉，辅佐孩子增添抉择抉择信念。
只有这样，孩子才不会盲目立崖岸年夜年夜，也不至于自卑。家长和教员都是为了孩子好，理当彼此配合。好比教员安插的功课，家长不要随便去质疑，要据守孩子按时完成。教员发布的寄望和要求也要积极配合。家长是孩子的第一任教员，假定家长自己素质就很低，等闲生气、辱骂他人，那么孩子在潜移默化中也会组成一些坏习惯。是以，要想做一名及格的家长，就要全力提高自己的素养，做孩子最好的表率。家长们要给孩子们苹果可以砸到头上的时刻；给孩子们可以企盼星空的履历；给国家和黉舍让教育回归素质的机缘。家长和黉舍各司其职，家长全身心肠陪同孩子的成长，这也将成为孩子们应对未来制胜的宝物。
“双减”，不是减怙恃的责任
这两天，北京教委发布了《北京市关于进一步减轻义务教育阶段学生功课承担和校外培训承担的编制》，我们再次感应传染到了双减政策决心之除夜。
良多家长都已陆陆续续接到了报过课的培训机构的通知，原本排在双休的学科培训课都换到了周中，又是几家欢喜几家愁，有些孩子泛泛泛泛功课很快，晚上再去上一节课没甚么问题，有些孩子原本功课就慢，做完回家功课都不知道几点了，哪里还有时刻再出去上课。也有些孩子因为培训机构离家斗劲远，吃完饭再去上课的可能性不除夜，就索性不再报班。
双减之下，家长们有选择继续鸡娃的，有选择让孩子放松放松的，当然更多的是不美不美观望的'，想看看接下来黉舍会有若何样的编制，想看看除夜除夜都家长的选择。
作为家长，我们都在期待，期待黉舍承担起更多的责任，好比说晚托，好比说解决孩子的回家功课，又好比说暑托。进修回归黉舍，这原本就是理当的事，但不管若何，我们始终要除夜白的是，统一教学下也有分歧，养育也不单仅等于关心孩子的进修成就。
不管黉舍承担若干良多若干好多责任，不管孩子在黉舍里学多久，哪怕孩子在黉舍里完成了所有的功课，可是孩子和孩子之间是纷歧样的，有些孩子教员讲一遍就懂了，有些孩子教员讲了两遍仍是模模糊糊，有些孩子今生成字写两遍就会了，有些孩子就是今天学了明天忘了，有些孩子早就会自立看书了，有些孩子回家只会捧着手机，假定我们因为双减而对孩子的进修不管不问，那现实上是对孩子的不负责。
出格是孩子还在小学的时辰，恰是培育习惯的时辰，这个时辰家长对孩子的多一点关心或许就可以帮孩子超出一道坎。有时辰，养成一个习惯很难，背一篇课文很难，那你是不是是可以和孩子一路战胜坚苦呢？解不出问题问题无妨，拿去问教员就行，可是孩子该有的精采的习惯都没有，莫非教员要管到孩子上床睡觉为止吗？
有人在网上除夜举呐喊，当教员的不能给孩子补课，这样有失踪踪公允。其实，教育毫不止步于课本，怙恃和教员一样首要。一个晚上看书的家庭和一个晚上围着电视看泡沫剧的家庭养出来的孩子会一样吗？一对双休只会躺沙发刷剧的怙恃和一对会带孩子去博物馆、去亲比来几除夜自然的家长，养出来的孩子会一样吗？
孩子学业上松绑了，会有更多属于他自己的时刻，这现实上是对怙恃极除夜的考验，假定孩子没有更好的选择，概略率会和电子产物纠缠不清，这不会是我们但愿看到的功能。
我想我们理当除夜白的是，双减是为了减轻孩子太重的学业承担，而不是减轻做家长的责任。假定我们期望双减政策可让家长对孩子隔山不美观虎斗的话，我想你是曲解这份文件了。
在陪同孩子成长这条路上，作为家长，我们始终理当是一名进修者。
双减政策心得体味4
关于双减政策下，作为一名在职教员，心得体味以下：
首先，我们了了的熟谙到功课是实现学生进修常识，巩固所学的好辅佐，它是对学科教学的填补，更是指导学生进行深度进修的首要手段。但因为跟着年级的增添，进修科目增多，学生各科功课总量就愈来愈除夜，对一些家长来讲教育孩子功课成了最除夜的承担，出格是高年级，使得“减负提质”成为社会关注度较高的一个话题。
每个教师对自己所任教学科的功课安插可能都有自己的编制，但义务教育阶段的'教育就需要我们因材施教，既要保证学生“吃得饱”，还要“吃得好”，所以我们在设计功课时就要有全盘的斟酌，遵循学生气象的不合设计不合条理的功课，让孩子们都能在功课完成中获得成就感。对要求“吃得好”的学生，我们教员可以给出一些进建筑议，由家长自立为孩子选择，并对实施气象进行监控，而教员可以进行必定的辅助，但全由学生意愿。此外，学科功课有各科任教师负责、跨学科功课可以有专人负责汇总、黉舍层面可以设计社会实践类功课，让学生各方面的能力在一学期的进修中都有必定的晋升。
“双减”政策下，孩子的额外功课会较着削减，但进修质量可不能打折扣。所以作为教师除要向课堂要质量以外，更要关注学生功课的评价与跟进。功课设计可以分为三部门，课堂功课学生要在指按时刻内完成，并由任课教员批改、指导；校内功课学生课操作课余时刻、自习课、延时等时刻完成，教师要由针对性的对功课完成气象进行反馈，分化学生的功课质量气象，以便于更清楚地体味每个学生的进修状况、常识掌控、能力成长气象，可在此根底上加倍高效的操作课堂上的时刻进行有针对性的进修；家庭功课是学生自力完成或在家长的协助下完成，如各类实践性功课。出格是“奖惩性”功课，教员们必定要寄望“度”的掌控，让孩子获得强化常识的同时，不能造成太重的学业承担。
黉舍安插的各类有针对性的功课要组成“常态化”，都需要教员和家长配合全力，保证每个学生都能经由过程完成功课获得学业晋升，而不是把功课算作一种承担，为了完成功课而完成，将其转化为一种承担。功课的改变影响着课堂教学等其他环节的改变，也更受其他环节的影响。尔后，我们要关注功课方面的专项研究，更要进行高效课堂的试探，让学生在做功课中进一步巩固所学，获得长足前进。
双减政策心得体味5
谈教育没法绕过考试，中考、高考当然首要，但若是何把孩子教育成一个健康、仁慈、成熟、朴重的人，能够顺应未来社会糊口中的各类考验和挑战，对家庭和国家作出供献，才是家长和教育者们更应反思的命题。中心周全深化更始委员会审议经由过程了《关于进一步减轻义务教育阶段学生功课承担和校外培训承担的定见》，是站在中华平易近族伟除夜中兴的策略高度，对“双减”工作作出了首要抉择妄图放置。
黉舍是教育的主阵地。课堂是黉舍教育教学最根底的形式，学生成长焦点素养是在上好每节课的根底上逐步组成的，而不是在校外培训机构中组成的。课堂教学的不足是学生介入校外培训的首要启事，是以，晋升教师的专业素养，设计好每节课的教学方针和学生勾当，让课堂教学过程布满生气活力，面向全数学生，因材施教，实现周全而有个性的成长，才能削减绝除夜除夜都学生的补课需求，进而催促“双减”的真正落地。
晋升课堂教学质量的主体是教员，绝除夜除夜都的教员爱岗敬业，爱生如子，在通俗的'岗位默默奉献，不计名利，寒来暑往，培育一批又一批学生；绝除夜除夜都的学成长除夜后，对他们昔时的教员心存感谢感动打动，黉舍课堂发生的点点滴滴成了师生配合的夸姣回忆。但我们也痛心的看到，个体教师课堂教学水平不能知足学生成长的需要，课外补课攫取私利，严重影响了教师队伍整体形象，失踪踪守黉舍教育的主阵地，在“双减”政策下，这样的不良现象会获得峻厉措置。
功课是课堂教学的迟误，科学安插家庭功课，巩固当日所学，同时又具有开放性、拓展性和操作性，对不合能力水平的孩子具有选择性，这样不单不会增添学生承担，还可以促进学生的进修欢兴奋乐喜爱和自立进修的念头。优良的教师不会安插太多的功课，经由过程“刷题”提高学业成就；优良的功课必定是专心设计的，是一种奇奥的师生信息交流道路。
死守黉舍教育阵地，离不开家长的配合撑持。家长是孩子的第一任教员，家长言行背后的激情、立场和价值不美不美观，在孩子成长过程中阐扬着深远的影响。有的家长不投入时刻陪孩子成长，却将除夜量的时刻放在盲目跟风攀比上，孩子成就略微下降，不与孩子和教员一路分化启事，马上想到的就是补课，一掷万金，仿佛我花钱了，我尽到做怙恃的责任了。
家长的焦炙激情来自教育的鬼话，来自培训机构铺天盖地的鼓吹，来自社交软件里的小道动静，来自对后世成漫空间的短处定位，可是，没有任何一种教学编制或一个教员，能够在短时刻内除夜辐度地提高学生的学业成就。减缓家长的焦炙激情，需要营建精采的社会空气，一方面规范培训机构的步履，此外一方面全力实现教育平衡和优良成长，同时要弄妥家长黉舍和网上家庭教育指导平台，指导家长成立科学教育质量不美不美观念，理性必定孩子成长预期，从而组成减负共识。
双减政策心得体味6
今年秋季学期是我校周全落实“双减”有关放置要求的第一个学期。遵循国家“双减”时刻表，1年内，学生太重功课承担和校外培训承担、家庭教育支出和家长响应精神承担要有用减轻；3年内，要成效显著，人平易近公共教育知足度较着晋升。那么双减事实给我们带来了甚么影响呢？我们又该若何应对呢？
“双减”对黉舍的功课、教学和因材施教等方面提出了更高要求。仅以我校为例，黉舍必需出于“增效减负”的斟酌，要为学生供给成长个性拿手、提高综合素养等教育“减负增效”勾当，让需要补短板的学生和学有余力的学生都能在校内获得晋升，而这也正成为课后延时处事的应有之义。只有黉舍教育最除夜限度知足学生的需求，让学生在校内学的足学的好，家长才能不给孩子报班培训。
一样，“双减”也给我们教员也带来新的挑战。面临不合条理的学生，若何有更有用地进行教学和教育、若何批改功课等等，在校外培训做“减法”后，家长们对黉舍和教员的教学质量的提高有了更高期盼。对我和我们的英语组而言，就是要做好英语学科供给质量的.“加法”，对我们来讲，不单工作量加除夜了，责任心也将跟着一路做“加法”。
“双减”将对英语学科课程实施也提出更高要求，首先要优化教学编制，强化教学治理，晋升学生在校进修效力。课程必需具有更丰硕的内在，这就需要每位教师从头审阅自己的教学，改变畴昔经由过程“死记硬背”的课程实施来提高分数的编制，要在功课的质、量、形式上求效益，增强打磨力度，保证束学质量。好比我们正在做的晨诵等多样化教学编制的实践，不单培育了学生美育，深化了激情教学，更在初中英语教育的路上走向深切宽泛。
此刻，家长对学生的成持久待，早已不知足于畴昔纯挚的常识堆集。若何连络“双减”，在晋升孩子综合素质方面做好“加法”，促进孩子周全成长是我们面临的首要课题。“双减”之下，我们要做的加法不应局限于课堂和课后教育，更理当自动向前一步，供给步履、艺术、劳技等多样化课后处事，让学生在校内就可以获得常识、手艺，以实现多元化成长。事实上，我校已睁开包含体育、艺术、手工劳动等丰硕多彩的社团勾当，这些旨在拓展小我综合素质的“第二课堂”和课余勾当，也会因“双减”而加倍多彩。
对学生而言。原本，课内与课外功课压力太重，严重影响学生的视力，进一步影响到学生的身体健康，睡眠不足、窘蹙锤炼。因为功课量的叠加，学生根柢没法实践社会勾当，没法走入除夜自然，扩年夜视野。还有部门学生心理，人格闪现扭曲。是以，“双减政策”削减学生功课压力，使学生进修有一个自力思虑的空间。事实下场达到轻松地学、兴奋地学、有欢兴奋乐喜爱地学。此外一方面，也削减上课外教育班进修的压力。众多家长“跟风式”的报这些教育班。其实良多学生在课堂上阐扬的已很好，功课也完成的很好，成就也不错。但持久的课外补习，使学解缆生压力过除夜，导致厌学下降激情，使进修下场反而适得其反。
双减政策心得体味7
“双减”指的是义务教育阶段学生功课的承担和校外培训的承担。而削减这两项工作已最早试点。从“双减”政策的发布也能够看出，全方位催促教育财富化，回归教育的素质和初心。削减孩子们的功课承担和校外培训的承担，让孩子真实的'做到劳逸连络。
作为一名教师，对切实减轻学生太重课业承担，提高教师课堂教学效力，避免校外办学机构“鹊巢鸠占”、还学生欢愉健康的童年，削减学生近视率、肥胖率、心理疾病都有积极的意义。我们必定彻完全底积极贯彻落实“双减”政策，做好课后处事等工作，切实提高课堂教学质量。
坚持以学生成长为本，落实树德树人根柢使命，把“双减”作为一项首要政治使命抓紧抓好，多措并举晋升校内教育教学质量。
一是抓好课堂主阵地，教师上好每节常态课。做到每节课预备充实、常识储蓄丰硕、能力操练到位，打造布满“掌声、笑声、辩说声”的生命高效课堂，向课堂40分钟要效力，保证学生“吃饱”“吃好”。
二是增强课后处事，知足学生个性化需求。黉舍阐扬本校教师自己优势，丰硕课后处事供给，睁开丰硕多彩的德育、体育、美育、劳动教育和科学实践，丰硕学生的校园糊口，辅佐家长解决下学后接送学生的现实坚苦。
三是完美功课治理，深化评价更始。组成并完美黉舍功课系统，削减功课总量，晋升功课质量。同时，试探切磋性、实践性、综合性、跨学科功课。
双减政策心得体味8
双减政策一下来，各类各样的声音也随之而来，有欢喜的，有忧闷的，对我们教育者而言，我却是但愿，双减，让我们的教育也有幸福感。
说到教育的幸福感，其实我良久都没有具有过了，在我看来，教育的幸福感就是真正爱自己所任教的专业，爱自己的课堂，爱自己的学生！双减，让我感应传染到了教育的幸福感。首先，我们也改变了功课的安插形式，功课的主体对象没有变，仍是是学生，高光时刻到了，功课可所以多种形式的，从跳绳，做手工到亲子浏览，无不明示着幸福感的惠临。因为之前一贯任教的都是低段，接触的都是一二年级的学生，真的很为这个功课形式的改变感应欢畅。小学生嘛，就理当有小学生的生气与活跃，天天快欢愉乐，开欢畅心的，这才是正常的状况。其次，我们自己营业能力的晋升成了重中之重。若何抓紧一节课的时刻让学生感应传染到常识的力量，感应传染到进修的快成功了我们工作的一部门。
就拿我来讲把，我最早加倍分秒必争的操作课堂的时刻，争夺不华侈一分一秒，把天天所要做的工作尽可能提早筹算好，每完成一个就做一个记号，哪里存在问题，我也能够或许实时的记下来，避免下次问题的闪现。对课堂上闪现的问题，记在纸上，回去分化研究，和同组的教员研究解决的.编制，感应传染工作充实了良多。其次是，在学生的进修方面，我们出格正视孩子的习惯培育和多种形式的进修，好比，背诵儿歌，唤起孩子们对母语的酷好，感应传染母语带来的欢愉。下课的时辰，让孩子们尽兴的玩耍，感应传染课间十分钟带来的乐趣。还有和学生们一路跑步，跳绳，研究植物，感应传染天色改变等等。其实事实下场方针就是让学生正视课堂上所进修的常识，也能够或许真实的把进修的自律性转移到自己上来，其实就是把被动进修转化为自动进修，并能够合理的放置自己的时刻和糊口。对我们教师也是一样的，我们也要在双减政策下学会工作，学会糊口。
双减政策的实施，也是对教师工作的一种鼓舞激励，鼓舞鼓舞激励我们从必定的方面改变自己的教学编制和编制，让教师也能够或许幸福的工作。愿我们也能够或许像前辈李除夜钊同志那样：铁肩担教育，高手教学生！
双减政策心得体味9
20xx年7月24日，跟着中共中心办公厅、国务院印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生功课承担和校外培训承担的定见》的下发。
双减并没有减失踪踪责任
自从双减政策落地，一时刻，社会上，汇集上评价声不竭，各类声音此起彼伏。
可是作为一名教师，我们深深地知道，双减是为了减轻孩子太重的学业承担，而并没有减轻我们的责任。
常日里，我快乐喜爱于漪教员，快乐喜爱读她的故事，聆听她的聪明，每次读到她的文章，城市在心里升腾起一种激情，我经常在想，于漪为甚么可以成为于漪，又为什们能够经常打动我，鼓舞激励我。
我想是她的一颗心，是她的使命与责任。
作为一名一线班主任，我们肩上的责任更重，我们不单仅是一名教员，不单仅要负责孩子的进修，更首要的我们是孩子前行道路的指路灯，我们的责任是育人，而这较着要比教常识加倍首要。
十七世纪捷克的教育家夸美纽斯说过:太阳底下再没有比教师这个职业再高尚的了。
教师在与学生的交往过程中，不单起到传道、授业、解惑的浸染，而且直接对他们尔后的人生不美不美观、道德涵养不美不美观发生影响，而班主任工作更集中闪现了历史赋予教师使命的这一个特点。
作为一名班主任，我一贯坚持着身教重于言教。在和孩子相处的不时刻刻，我城市寄望，做好自己，让孩子以我为表率。
只要我可以做到的，他们也必定行，只要要求他们做好的，自己首先要做好。
面临双减政策，这一点初心自始至终都不能变，
爱是育人的主旋律
作为一名班主任，肩上有沉甸甸的责任，我们不是当一年的班主任，而要站在孩子成长的角度，为他们思虑，让他们可以走的更远，飞得更高。
向深处挖掘，就是责任和使命。每个孩子都是一个鲜活的生命个体，在他们身上，我们用自己的人格魅力、职业理想去全力塑造最完美的生命个体， 我们用自己的教育幸福让学生获得成长的欢愉，让他们可以步步坚实。
当了18年的班主任，面临双减政策，我仍然感应传染爱学生是任何布景下班主任工作的前提和源源不竭的动力。
若何爱，若何让他们感应传染到爱，这需要我们的聪明。
面临高年级的孩子，我会选择聊天，写信等等不合的编制，此刻我仍然清清楚楚的记得，每带上一个新的班级，我会将自己对他们的期望，我的要求，用手札的形式写出来，这是我和孩子们第一次碰头。
每个字，每句话都要千锤百炼，我们彼此之间的商定就是从文字最早的，在和他们相处的时辰，可以表达激情的时辰良多，当然面临高段的学生，最首要的仍是服气，你可以不短长，你可以在这一方面不长于，可是你要够诚心，你要让他们心里服你。
所以晨会，班会，甚至一个个的小课间都成了我们沟通的绝美时刻，所以才会在卒业的时辰，面临一个个孩子，有感而发，当他们走出校门的时辰，真的不舍，有一种把自己仿佛掏空了的感应传染，空落落的。
我想这就是爱吧，爱到骨子里了，也必定会印到他们的心窝里。
抓住教育的联盟军
对一个孩子而言，双减政策没有减失踪踪我们教师的责任，自然也没有减失踪踪家长的责任。
所以在育人的这条道路上，我们始终都是联盟军，在和家长的沟通交流中，我们之间也加倍齐截，其实我们带过得每个孩子家长都盼愿和教员交流，当然跟教员来交流是想获得但愿而不是失踪踪望。”
所以我们无妨试着对落伍生的家长一样表达感谢感动打动，让他们看到但愿。简直，不管孩子的习惯若何，立场若何，成就若何，他们回抵家都一样是心肝宝物，所以让他们看到但愿，才是家校沟通合作的关头地址。
落伍生的背后有落伍家长，落伍的家长落伍在哪里？是教育不美不美观念仍是处事不美不美观念？
每个家庭都纷歧样，可是每个怙恃从心里深处都但愿孩子能够前进，只是他们的孩子因为不合的启事落伍时刻太长了，他们长此以往也失踪踪去了但愿，经由时刻的推移，这些家长也经常想通了，想开了，所以才会放任，才会让步。
那么操作好家长群，把家长作为自己的合作火伴，开好每次的家长会出格是第一次家长会，组成教育的联盟军。
不幸的家庭各有各的不幸，幸福的家庭各个近似，落伍生各有各的落伍的启事，优等生的优良各个近似，近似的经验和编制不能笼统的说——全力勤恳，要把优良学生成功的编制习惯介绍给巨匠，不要让其他学生错感受他们有先天，有秘方，学不来。
在泛泛泛泛的班主任工作中，我城市建议家长按期的写点甚么，可所以对班级治理的，对我的，也可所以针对孩子的，针对班级的，欠好意思直接说，那就匿名交给家委会主任，给我的暗示感谢感动打动的，那就发到班级群，顺便带动正能量，针对孩子的，无妨手写出来给孩子一个意外的欣喜……
诸如斯类的做法，让我和我的联盟军距离更近，定见听取了，编制改良了，联盟的阵营也会愈来愈强除夜，不合的声音愈来愈小，换来的是巨匠心往一处想，劲往一处使。
双减后要做加法
既然双减没有减失踪踪我们的责任，那么到底要若何做，才可以培育出新时代的及格接棒人。
所以作为一名班主任，双减的前面是减轻学生的承担，可是不代表孩子的能力要少，不代表我们甚么都不做，畏首畏尾，相反需要我们班主任做的更多。
记得旧年我们班睁开了一次徒步率领孩子进行的挖红薯劳动教育，那次勾当对我的震动很除夜，当然路途远，光单程我们就走了1个小时40分钟，可是一路上，孩子们有说有笑，有几个胖孩子其实走不动了，我就拉了一个，孩子们见状，体力好的也拉几个，事实下场达到方针地，最早挖红薯，摘猕猴桃，当然娃娃们没有干过，可是听适当真，干的.当真。
不由的感伤，孩子们需要这样的进修，我们泛泛泛泛讲团结，讲坚持，讲劳动最诺言，我想只有真实的体味才会留下深切的印象。
所以双减背后，为了孩子更好的成长，作为班主任首先要增添劳动教育，要让劳动教育在孩子们的心中扎根。
站在孩子成长的角度，我们还需要全力营建一个合适孩子心理健康成长的气象。
此刻的孩子耐挫力下降，动不动就想不开，跳楼的，自杀的，让我们这些教员惶惑不安，可是作为以育酬报己任的班主任，莫非这不是我们的首要使命吗？
班级中营建一种团结、合作、健康、向上的空气。让孩子们阳光起来，是我们在双减政策落地后开出来的一朵辉煌之花。
中华传统文化的深切挖掘，也理当是双减往后班主任工作需要连络的一个点，要让孩子在糊口泛泛中感应传染中华平易近族的伟除夜，为自己是一个中国人而立崖岸。
例如中医药文化、戏曲文化、剪纸都可以走进我们的教室，让学生近距离接触，进修，让课堂进修，黉舍进修加倍充实。
双减往后，班主任还要何为么？要让孩子学会感恩，学会思虑等等，这都是我们的责任。
于漪教员曾说：“我总有这样一种感应传染:在黉舍里工作，只有当了班主任，才能真正体味到当教师的幸福。
学生来到黉舍，遭到良多教师的关心、培育;可是班主任担任着对学生周全的教育工作，和学生接触最多，能够周全关心、赐顾帮衬学生的思惟、进修、身体和糊口。
所以一般来讲，学生对班主任的激情，和班主任对学生的影响，都要远远超越一般任课教员。”
所以作为一名一线班主任，我总在繁琐的工作中追寻着自己的教育幸福，很诺言，在这条道路上，我一贯坚持走着。
双减政策心得体味10
功课是教学过程中一个组成部门，是课堂进修的常识手艺实时巩固的首要道路；是学生解决问题、立异实践、思惟能力晋升的首要道路。课上听讲根底只能达到会用”，要使进修的常识组成手艺，转化为能力，还必需经由过程复习、完成功课等勾当才能实现。
当今，孩子的课业压力是斗劲除夜的，有些孩子写功课都要写到晚上很迟。这是个除夜问题。在“双减”政策下，要想解放孩子，最关头是要解决功课设计的'问题。
昨晚听了陈特关于“双减”政策下的有用功课设计的分享，收成满满。接下来讲讲我的一些心得体味。
1、要设计好功课的时刻。
功课时刻不是越长越好，超越了一按时刻往后，学生可能功课做的时刻越长，进修下场就越欠好。假定导致睡眠不足，还会影响第二天的进修状况和效力。
2、要设计分层功课。
每个学生的根基不合，领受能力不合，功课的下场也就不合。从培育焦点素养的角度来看，功课理当具有情境化，正视进修常识和手艺，要环抱必定的主题来完成，正视功课的开放性。越开放的问题问题，就越能够激起孩子试探精神。
3、设计趣味性功课
小学生因为受春秋特点和认知水平的制约，念头欢兴奋乐喜爱就会直接影响进修勾当，促使他们思惟处于积极状况，发生强烈的求知欲。设计具有童趣和亲近性的功课，能使学生有极除夜的进修热忱和自动性。
4、设计糊口化功课
《课程尺度》指出：数学进修应从学生已有的经验和常识解缆，让学生亲自履历将现实问题抽象成数学模子并进行注释和操作。所以应把数学功课和学生的糊口现实相连络，经常安插一些与糊口彼此关注的功课，让所学的常识获得操作拓展与迟误。
5、设计切磋性功课
新课程倡导学生积极切磋，立异常识，培营养解、解决问题的能力。人们经常把功课的功能定位于巩固常识，导致功课机械几回再三。为此，功课设计时，要遵循教学内容设计一些以自立、合作、切磋为主的试探性功课。其他还可以设计“多题解”功课、题组操练、变式操练、操作体验类功课等。
总之，在设计功课时正视方针和内容的一致，既要设计科学，又要设计合理。在“双减”政策下，功课设计我们还需要不竭地试探和实践。
双减政策心得体味11
今年8月国家发布出台了“双减”政策并火速落地。这是党中心、国务院从为党育人、为国育才的策略高度，为落实树德树人根柢使命、成长素质教育，昨天我也当真不美旁不美观了杨雄专家的讲座，使我感应传染颇深。
首先我们家长要除夜白教育的素质是甚么。根底教育必需坚持教育的公益属性，不能把“良知的事业＂，酿成“逐利的财富”，更不能成为一些人逐利的工具。从呵护公允正义来讲，教育公允是社会公允的基石，教育不能成为豪侈品，更不能让优良教育成为少数有钱人的“专利＂。
二是对家庭教育不美不美观念的纠偏。因为持久遭到应试教育的严重干扰，带来了一系列教育不美不美观念的扭曲。实施＂双减＂政策的落地能极除夜的减缓家长和孩子的焦炙。
第一，更正育人初心之偏。教育的素质是树德树人，不是应试竞争的“赛马场＂。减轻学生太重的功课和校外培训承担，走出＂短视化、功利化”教育的逆境。
第二，更正背规竞争之偏。良多处所、良多黉舍、良多家庭，为了在升学竞争中抢得先机，坚信所谓“不让孩子输在起跑线上”，各类背法背规教育步履除夜行其道。实施“双减＂政策，就是依法依规治教，恢复和重建精采教育生态。
第三，更正超前进修之偏。黉舍教育是专门的教育机构，承担着国家培育和教育下一代的公共职责，而校外教育则是黉舍教育的有益填补。遗憾的是，当下的校外教育俨然成了黉舍教育的此外一个实施主体。各类培训机构实施“超前进修＂超标进修＂，成为博得客户的不贰诀窍。实施“双减＂政策，要调剂优化学生的进修和糊口结构，既要做好减轻学生太重的功课和校外培训承担的“减法”，又要做好促进儿童周全成长、个性成长的＂加法＂。
三是对教育编制再熟谙。功利化、短视化的中小学教育，相信＂时刻+汗水”，不尊敬教育纪律，不相信教育科学。实施“双减”政策，是对教育纪律的'回归。
第一，坚持周全成长纪律。“减负”从根柢上说，是要优化学生的成长气象，改变单一的应试教育场所排场，保障学生的德智体美劳周全成长，这自己既有益于学生的健康成长，也有益于提高学生的学业成就。
第二，坚持身心协调成长纪律。此刻，良多家长缘于对后世未来教育前景的不必定性，得了严重的“教育焦炙症＂，导致了中小学生的过度教育，其首要默示就是经由过程给孩子报各类各样的培训班，以增添对未来所谓优良教育追求的安然感。这类过度教育不单背反教育纪律、风险儿童的身心健康，甚至以牺牲孩子身心健康为价钱。
第三，坚持知行合一纪律。中小学生的进修，不单需要掌控书本常识，更需要经由过程实践勾当，促进其聪明的成长。实施“双减＂政策，必需调剂中小学的教育勾当结构，在削减除夜量单调、几回再三、低效的常识进修承担的同时，出力增强学生的综合实践教育。
第四，坚持因材施教纪律。实施“双减”政策，必需优化课内外教育结构，在知足学生教育需求侧上下功夫。中心要求“鼓舞鼓舞激励撑持黉舍睁开各类课后育人勾当，知足学生的多样化需求＂。这里，必需科学定位和整体优化黉舍教育课程育人系统和黉舍课后育人系统的关系。
作为家长，首先要战胜自己的焦炙，培育家庭切确的教育不美不美观念，指导孩子多元化成长，有健康的体格，阳光的脾性，成立精采的家庭教育空气，做好家校连络，为孩子配合创作发现一个精采宽松的成漫空气。
双减政策心得体味12
“双减”出台的初衷不只是为学生减负，教员、家长也需要减负。
对教员来讲，“双减”政策实施切当带来了更除夜挑战，它需要教员有对人生、教育的积极心态，有前进前辈的教育理论和价值不美不美观，能自我调控与治理激情，具有心理疏浚沟通手艺。教员们应以积极立场看待，成长自己的职业手艺，提高自己的幸福力量。
对黉舍而言，“双减”往后心理健康教育的首要性进一步凸显，且其不单要面临学生，更要面临教员。或说，能否晋升教员的幸福感和幸福力，将抉择落实“双减”的质量。
对相关部门和黉舍而言，可经由过程师资更始、师资设置设备放置轨制，兼顾晋升师生配比；提高生均经费和公用经费尺度，保障教员待遇；和师范类除夜学或综合性除夜学合作，充实操作除夜学成本；经由过程社会采办的编制来睁开课后处事，减轻教员们的`承担。
对家长来讲，则需调剂教育编制、教育立场和对孩子的期待。给孩子减负，家庭教育不能减，家长应操作好课余时刻多陪同孩子，增添亲子互动，培育孩子自给、自立、自立的能力，让孩子具有精采的心理健康成漫空气和气象。
与此同时，社会也需组成精采教育空气，出格是校外培训机构，要积极配合教育政策的实施，永葆教育初心。
双减政策心得体味13
今天黉舍组织了全校教师进修《关于进一步减轻义务教育阶段学生功课承担和校外培训承担的定见》。文件要求：严酷避免给家长安插或变相安插功课，严禁要求家长搜检、批改功课。初中书面功课平均天天完成时刻不超越90分钟。周末、寒暑假、法定节沐日也要节制书面功课总量。鼓舞鼓舞激励安插分层、弹性和个性化功课，剖断战胜机械、无效功课、杜绝几回再三性、奖惩性功课。教员要实时做好反馈，增强面批面改、做好答疑教育、实施个性化教育，晋升功课对进修的促进浸染。科学操作课余时刻，辅佐孩子养成精采的进修习惯。
进修完“双减精神”使我收成颇丰，“双减”布景下的数学功课教师要理清其中的“减”和“加”，减功课总量，提功课质量，教师要精心设计功课，有用的功课设计不单关注学生对根底常识的掌控水平，要关注学生能否应用体育常识现实问题，关注学生实践能力和立异能力的培育，关注学生激情、立场、价值不美不美观的培育，操练不单仅是“操练”，操练就是教学，操练也是课程，仅仅环抱教学方针，精心设计，充实阐扬功课的育人价值，以素养成长为方针，“小小”功课阐扬“除夜除夜”浸染，功课是熟谙的“目生人”，泛博教师设计有灵动的功课，激起学生做功课的欢兴奋乐喜爱，成长学生的数学思惟，晋升学生解决问题的能力，促进学生周全成长。
在我们黉舍，黉舍以教员“应教尽教，学生学足学好”为原则，组织全数教师对“双减”政策进行进修和体味，在功课设计、课堂教学质量晋升、课后教育等方面拟订出具体编制，扎实贯串于常规教学过程傍边与此同时，我校还实施“5+2”模式，即黉舍每周5天都要睁开课后处事，天天起码睁开2小时，面临教育政策新要求，我们黉舍连络教育教学的根底要求，分袂拟定了各项细化轨制，在课堂中、功课里有用落实“双减”政策”。
作为教员，我必定会把双减政策落实到教学工作傍边去，让孩子们真正感应传染到双减政策给他们带来的新改变。
我认为具体的'做法有：进修课程尺度，对课程尺度有新的熟谙，更新教学理念，除夜白减负其实不是纯挚的削减功课数目，关头是若何在“减负”的同时提高质效。
1、增强集体备课，当真研究教材，使各单元的教学方针加倍了了，遵循单元方针拟定合理的课时教学方针，并遵循各班的现实气象，改削教案，有针对性地对语文常识和能力进行操练。
2、精心设计课堂操练，环抱传说风闻读写相连络进行。
3、找出本篇课文中想像措辞的操练点，进行措辞操练。
作为一线教师，首先积极进修，更新理念，提高落拭魅政策的意识。充实研究教材，改良旧有的教法，晋升串连教材，通顺贯往往识点的能力。基于成长学生的焦点素养，设计一些可以变式的功课，遵循学生的能力，问题问题可变深，也可变浅，激起学生做功课的欢兴奋乐喜爱和积极性。
双减政策下的功课设计，理当措置好长与短，快与慢，内与外，多与少的关系；真正落实好四个强化，强化总量节制，强化质量晋升，强化习惯培育，强化责任落实。真正减轻学生功课承担，同时不下降教学质量，让学生能学的更轻松，更高效。
双减政策心得体味14
经由过程解读，我除夜白了“双减”不是让学生远离进修，虚度功夫，不放在眼里教育，更不是在教育质量上做减法，不是在教育责任上撩挑子。而是对我们教育工作者提出了更髙的要求：我们要提高课堂教学效力，我们要当真备课，指导学生勇于质疑，提出问题，发现问题，鼓舞鼓舞激励学生自立切磋问题，解决问题；要健全功课模式和形式，减轻学生太重的功课承担；同时改变教育评价编制等。对我我们一线教师而言，精心优化功课设计就显得出格首要。关于“双减”下功课安插做了以下思虑：
在安插功课前，应做到普遍浏览博览相关资料，做到心中罕有，功课安插时要做到少而精，指向性了了，针对性强。要做到功课的“少而精、精而有趣”和放置活跃活跃的“口头”功课，其实不是一件简单的.工作，需要我们比之前下更除夜的功夫，费更多的时刻，做更深切的教学研究，课前预备要加倍充实，教材研习要加倍透辟，常识要点要加倍凸起，学生的气象要周全数味，只有如斯，才能遵循学生的现实气象精心设计教学勾当和功课放置。
凡是要肄业生做的功课，我要先做一遍。在先做功课的过程中，掌控功课的难易水平、所需时刻、规范要求、等闲犯错的处所和适合的学生群体，做到安插功课恰当且具有针对性，不安插“繁、难、偏、旧”的功课。
同时，针对不合学生实施分层功课是我一贯实施的。好比，进修根底较差的学生可以只做根底题型，进修根底中等的学生可以在完成根底题型的根底上挑战有难度的题型，而进修根底较好的学生可以直接做有难度的题型。
关于功课批改方面，我坚持做到有安插必收、有收必改、有改必评、有错必纠、纠必复批。
双减政策心得体味15
面临“双减”政策的下发，教师心里多是惊慌不安。至今“双减”已实施了一段时刻，纵不美不美观这段时刻以来闪现的问题，针对“操练”有以下思虑。
操练的本意，是巩固所学并查漏补缺。作为教师，我们课上课下让学生操练的内容是甚么？为甚么要进行操练？又是为谁练？
或许每位教员城市说，操练是为学生的进修与成长而练。但事实上，良多时辰，我们组织的操练都是为了学生的考试而练。于学生而言练过了，就好了，于教师而言“练”就要有练的下场。
数学的进修不是为了应付考试。出格在双减政策的除夜布景下，没有了考试数目标铺垫，教师对学生的学情掌控心理没底。若何打破这个现状？这无疑就需要我们将方针转向操练设计。
首先，学生不是解题机械、考试工具。所以对操练，我们不应只关注操练课容量及操练题量的若干良多若干好多，而是需要关注思惟含量的若干良多若干好多。
教师对一次次的问题问题设计，一个个的问题提出，一次次的进修勾当放置，我们能否换一个视角：若何设计斗劲除夜的问题，把学生带人进修勾傍边，让学生揭示自己的进修过程与进修设法呢？不体味学生的思惟过程，又怎能改良学生的进修现状呢？
这就要求教学中，教师要正视学生思虑编制的`指导。教学中有的学生对问题的改编勾留于表层的赏识，有的则深人思虑改编问题的合理性。教师要辅佐学生把所学的常识装上“钩子”，让学生把常识成立起联系。同时，教师要在学生操练过程中指导学保留眷他人的设法，在自己设法与他人设法之间成立联系。
教学中，我们因指导学生在操练中多思虑，让操练因思虑，不再是“冷冰冰”的。经由过程设计具有必定挑战性的问题的思惟含量激活学生，激起学生操练的欢兴奋乐喜爱，让学生体验数学思虑的酸甜苦辣咸，享受智力勾当的振奋与愉悦。
数学操练课，比“练”更首要的是“思”，让我们给以学生较除夜的思虑、揭示、交流的空间，让学生感应传染数学越学越简单，让教师感应传染学生学数学学得愈来愈不简单。
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