做欢愉的教师演讲稿
演讲稿可以起到清理演讲者的思绪、提醒演讲的内容、限制演讲的速度的浸染。现此刻，需要操作演讲稿的工作愈发增多，写起演讲稿来就毫无头绪？以下是小编清理的做欢愉的教师演讲稿，接待浏览与保藏。
做欢愉的教师演讲稿1
作为一名教师，要具有精采和健康心理的首要性。
首先，我面临的是幼儿园的孩子，他们就像一张白纸一样：简单、无邪、纯粹，而作为孩子的启蒙者，教员自己的言行对孩子生平的影响将会是很首要的。我们给以孩子的理当是“真、善、美”的工具。经由过程不美旁不美观视频，我加倍知道了，教师工作的最除夜特点在于魂灵对魂灵的塑造，是以，教师的心理素质对学生的成长就很是首要了。假定教师自己的心理不健康，人格有障碍，将会给学生未来的身心成长造成极其晦气的影响。所以精采的心理素质也应是教师职业素养的一个首要的组成部门。
其实，教员也是一个通俗的人，糊口和工作中也存在着各类压力，教师不单面临来自教学更始的压力，而且还有学历、职称、论文、课题、竞聘上岗、评等第等各类压力，常识更新的速度更需加速。教师需要不竭地充电，填补新常识，才能顺应教学;教育更始的力度增添，黉舍之间、同事之间竞争乖戾，学生素质良莠不齐，家长对黉舍和教师的期望愈来愈高，这些都是加除夜教师心理问题的压力，而且因为教师的社会脚色，经常更等闲潜匿自己的心理问题，不愿意向外人吐露。
这个时辰，就需要教师一方面能面临这类压力，一方面能对压力进行自我调剂，我想，作为一名新时代的教师，我们仍是能较好地对自己的心理素质进行培育的。
1、有积极乐不美不美观的糊口立场
新课程对我们提出的要求是：培育幼儿乐不美不美观开畅、积极向上、文明合群等品质。而作为教员，我们首先要具有这些素质，这样才能传染幼儿、影响幼儿。就像此次四川除夜地震，一最早，我们也沉浸在哀思中，心里十分难熬，可是短暂的疾苦事后，想到尔后的`糊口还要继续，还有良多夸姣的生命在世，欢喜就庖代了哀思，我感应自己坚定起来了，为在世的同胞祝贺，尽自己的能力辅佐他们，就这样，我又找到了欢愉的出处。
2、具有耐心和爱心
在工作中，我们总可以接触到不合能力、脾性的幼儿，也碰着过五花八门的家长，他们傍边，有的令我们感应欣慰，可是也有让我们感应头痛。非论是面临幼儿仍是家长，我们能够做到换位思虑，从他们的角度和立场解缆，真心肠为他们考虑，耐心正视地做好工作，就没有珍贵倒的人和事。
3、清楚的自我意识和工作责任感
作为一名教师，首先应有清楚的脚色意识，经常意想到自己是个教师，知道自己工作的首要性，并经经常操作优良教师的尺度权衡自己，自觉地评价与调剂自己的步履，自豪、自重、自爱、自强，而且意想到自己所充任的脚色会碰着的冲突，实时进行调剂和战胜。这样就可以减缓教师的心理失踪踪衡和失踪踪落感、相对褫夺感，使其以一种健康的心理状况、丰满的工作热忱投入工作傍边。
教师不成是在向学生教授科学常识，更是在塑造人格，只有心理健康的教师才能培育出心理健康的学生。
做欢愉的教师演讲稿2
尊敬的列位率领、列位教员：
巨匠好！
在这个金风打秋风送爽，硕果飘喷喷香的日子里，我们配合迎来了第xx个教师节。在此，向在坐的列位同仁致以节日的祝贺，祝巨匠节日欢愉！向给以我们激情亲热关心、辛劳培育的率领，暗示最竭诚的感谢感动打动和最衷心的祝贺！今天我演讲的问题问题是《脚踏净土，做一名幸福教师》。
一名老教师在退休前这样对我说：教师这工作是少有的净土，假定能在诺言感之余再多点幸福感，是值得一贯干下去的。诺言？幸福？我细细品味，不由有些懵懂。
我们教师的幸福是甚么呢？有人说应是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的无限支出，也有人说应是“落红不是无情物，化作春泥更护花”的伟除夜忘我。而曾的我，也是这样为幸福教师下界说的。
走出象牙塔，成为班主任，我切实体味到了教师通俗而琐碎的糊口，也体味到了工作的压力和背负的责任。可是，当我回身看我身边多年如一日、默默地坚持在自己岗位上的同事们。我问他们：你们的时刻都去哪儿了，他们长叹道：教书育人生平，满脑子都是学生哭了笑了。可是，他们又立崖岸地说道：我们是财主，因为我们桃李满全国。那一段触及我魂灵深处的对话，仿佛让我除夜白了教师的幸福其实很简单，学生的前进、家长的认可、同事的辅佐、率领的鼓舞鼓舞激励……这一切足以让我们感应幸福。
同时，我还因为具有爱而幸福，这是我的学生教会我的。爱学生，是一种发自魂灵的芳喷香，一种深切骨髓的甜美，你爱他们，他们也会爱你；你给每小我的，只有一份爱，他们爱你，却是六十多份爱，日子久了，它就会缭绕成一团幸福，紧紧裹住你的心灵。记得那一次，我的咽喉炎又犯了，嗓子嘶哑充血，当我艰难地吐出第一个字音时，一只只小手举了起来：“教员，我们知道您喉咙欠好，您不要讲了，您安插点功课给我们吧。我们会管住自己的。”“对，教员您别担忧，我知道一种药下场很好。”……午时，不知甚么时辰，我的桌上摆满了“西瓜霜”“金嗓子”，还有一除夜罐用来泡水喝的金银花。看着面前的一切，我倏忽想起了《冰激凌的眼泪》中包含的故事：那是一名支援西部的年青教师，他步行四十里山路为的只是给全班每个孩子买一支冰激凌。孩子们在作文中这样写到：我们的教员是个除夜年夜大好人，他很爱我们，给我们每人买了一个冰激凌。我们历来煤摭冰激凌，真好吃。巨匠很打动，都流泪了。冰激凌也很打动，流着白色的泪。是啊，总有一种力量让我们两眼汪汪。可以做一个简单的计较：工作十二年来我教过三届学生，约等于两百人。假定其中有一半是爱我的，那么在亲人伴侣以外，我的人生额外的收成了一百份关爱。教师这份职业，让我获得了额外的关爱，它丰硕了我的人生，我幸福的内在。
记得这样一句话：教师的'生平没需要定要干成甚么惊天动地的伟业，但它理当如百合，睁开是一朵花，凝固成一枚果；但它理当如星斗，了望像一盏灯，近看是一团火。教学工作苦乐相伴，我深感辛劳并欢愉着。我欣慰，因为我支出了，全力了，也收成了；我收成了率领的撑持，同事的辅佐，家长的相信和学生的爱。在此，我要真诚地感谢感动打动黉舍率领给我们创作发现了精采的育人情况；感谢感动打动教员们给我的辅佐；感谢感动打动家长对我工作的撑持；更理当感谢感动打动我的学生，是他们给了我垦植与收成的膏壤，在那儿何处我找到了实现我人生价值的坐标，我会把这些算作我人生的财富，化作我工作的动力和源泉。
记得罗曼·罗兰曾说过：“糊口中不是贫窭美，而是贫窭发现美的眼睛。”今天我要说：“工作中不是贫窭幸福，而是贫窭创作发现幸福的阳光心态”。而选择幸福的权力就在我们手中。当然我未来可能不会有令人爱戴的财富权力，不会有显赫一时的声名名望，也不会有落拓安适的舒适安适。但我仍是剖断的选择了它，因为我知道，所有的职业都是在刷新世界，而唯独我所从事的职业是在创作发现世界，我所收成的是任何数字都没法计较的生命价值和幸福功能。就像此刻，心怀阳光，脚踏净土，桃李芳喷香，做一名幸福教师！
做欢愉的教师演讲稿3
尊敬的率领、教员们：
巨匠上午好！今天我演讲的问题问题是《做一个幸福的教员》。
读了那本《追溯生命的轨迹》，我收成颇丰，书中徐治兴教员的敬业精神给我开了一剂良药。在他看来，教员肯支出，肯全力，就可以从中体味到成就带来的幸福感。对教员来讲，幸福不止是一种神色，更是一种沉浸，对教育的沉浸。
首先，教员要用赏识的目光去创作发现幸福！希腊神话中，塞浦路斯国王皮格玛利翁是一个身手超群的雕塑家。有一天他完成了一个少女雕塑，雕塑很是完美，甚至于国王本人也深深地爱上了这个雕塑，全日神魂倒置。国王的痴情打动了爱神阿弗罗狄忒，爱神给雕塑注入了生命，皮格玛利翁的胡想成为现实。这个故事留给我这样的启发：歌咏、相信和期待具有一种强除夜的力量，他能改变人的步履，当学生获得教员的相信和歌咏时，便感应传染获得了理解和撑持，变得自年夜、自豪，发生一种积极向上的动力，并会死力去达到教员对他的夸姣期待。说句赏识的话垂手可得，只需几秒钟，但它的功能却是巨除夜的，甚至能让一小我受益毕生！就精神生命而言，每个孩子都是为了获得赏识而来到人世间，我要让学生在“我是好孩子”的心态中醒觉。赏识学生，让教育布满爱；让教室洒满阳光；让学生幸福成长；赏识我们自己，让糊口富有诗意；让脚步轻盈有力；让我们的教育人生更成心义。
其次，教员要学会寻觅幸福的感应传染。幸福就是心灵的阳光，连结阳光的心态，赏识自己和职业，在成长中便可以享受教育者独有的欢愉与幸福。记得有一次我在讲台上批改功课，这时辰手中的`红色圆珠笔没油了，因而，我轻声地问前排的一个学生：“谁有红色圆珠笔，借来用一用？”当然轻声，但良多学生都听见了。因而，坐在前几排的学生都争先恐后地拿出文具盒，然后以最快的速度打开，找出圆珠笔，他们纷繁掌控着笔的手伸向我：“李教员，用我的笔吧！”每双眼睛都布满了真诚的盼愿。其中一名女生反映活络，坐在第三排的她几近是小跑上前，把笔递到我的手中——在递到我手中之前，她还细心地将笔帽拿了下来，扣在笔的此外一端。这是良多年前的一幕，当然是很通俗的事，但至今记忆犹心。我相信几近所有的教员都向学生借过笔，并享受过学生争先恐后递笔的热忱；我相信所有的教员都曾与学生在校园外重逢，并享受过学生真诚的问候“教员好”；我相信几近所有去家访过的教员，都享受过家长为我们搬来的椅子。这些不都是我们教员独有的幸福吗？
作为一名教员，幸福是甚么？
幸福是踏上讲台，是具有一个班，是陪齐心灵成长是进行了一次家访，是享受学生的前进，是发现孩子们身上的亮光。
幸福是支出，是对学生对班级对教育的激情投入。
幸福是姿态是微笑着罢休欢愉地享受。
幸福是一种感应传染，是一种立场，是一种涵养。
用幸福诠释爱心，用幸福启发聪明，用幸福擦亮但愿。
因而，我要做一名幸福的教员，因为只有幸福的教员才能做幸福的使者，将幸福的种子播撒到学生的心里。
读了这本书，我想，作为一名通俗教员，我也应安身教育更始的除夜潮，不竭进修与前进，当然没需要定有轰轰烈烈的事迹，但我想仰仗自己的全力勾勒出我生命的灿艳轨迹，让我教育人生的天天都布满幸福。
做欢愉的教师演讲稿4
尊敬的率领、列位同事们：
巨匠好!我叫XX，是一名小学教师， 我演讲的问题问题是 ：《做一个欢愉的教员》。
我曾在小学代课过，后来来到了石道路黉舍工作，这是一个布满活力的新房平易近黉舍。不合的工作履历锤炼了我的意志,丰硕了我的履历,让我不竭催促自己,永远往前看。直面自己的差距,经由过程工作来获得经验、常识和抉择抉择信念;经由过程工作不竭拓宽自己的视野,经由过程工作来增添本事和手艺。应用“自我调剂,自得其乐”的编制来面临挑战,连结一种心态的平衡。一种心灵的安好。“举头做人,垂头干事”,坚韧不拔,不计较一时的得失踪踪,为自己的人生创作发现一个乐不美不美观、积极、朝长前进的个性,做一个结壮勤恳的人。
在工作中真正做到“通俗傍边的伟除夜追求，舒适傍边的满腔热血，泛泛傍边的极强烈责任感”，既能思虑,放远目光,又能脚结壮地,拟定合理方针;既能专心苦干又能积极步履,一步一个脚印的走下去。
1、爱心——欢愉工作的前提
我认为，要当一名优良教员，首先就要有一颗爱心，因为教育自己就意味着一棵树摇动此外一棵树，一朵云催促此外一朵云，一颗魂灵叫醒此外一颗魂灵，不酷勤学生的教员，决不是好教员，学生们也决不会接待他。陶行知师长教师说：“没有爱就没有教育。”因为有爱，我们才有耐心;因为有爱，我们才会关心;因为有爱，我们才和同窗贴心。爱学生成长过程中的每个藐小的“闪光点”，现实上是我们教师最除夜的乐趣。
古今中外，无数优良教育工作者身体力行，无声地向我们诉说了一个颠扑不破的事理：只有像爱自己的孩子那样爱每位学生，我们才能打开每位学生心灵的窗户，才能教育好他们。
2、诲人不倦——欢愉工作的焦点
我作为一名体育教员兼班主任，深知工作忙、使命重，可是我
不会有一点牢骚，反而我会感应孤高。我乐不美不美观向上，天天都带着一份好神采投入到工作中，诲人不倦，我觉的'这就是我工作的价值和意义。天天我都是以驯良的心态、丰满的激情，真诚的看待每位学生。
作为班主任，我体味到调动学生的积极性，做好班级的各项工作，就必需增强德育工作。如春风化雨，点滴入土，经年累月，潜移默化，我深深地体味到辛劳的垦植、播种，然后收成真善美之果的欢喜。
3、学而不厌，安贫乐教
简直，小学教师的工作十分通俗，可是，良多同事几十年如一日，把自己的青春与精神全数献给了孩子，这，就很不服凡!真的让我打动不已!在通俗而充实的工作中，我将继续以自己的满腔热忱，诠释一名教师的职责，呵护学生的成长，
一路走来，如同爬山，沿途收成点点滴滴的欢声笑语。我的价值不美不美观其实很简单：做好天天，干好每件事，做一个爱岗敬业、忘我奉献、在通俗的岗位上寻觅欢愉的人。孔子“昂扬忘食，乐以忘忧，不知老之将至”，可谓达到了“乐之”的境地，经常读除夜教育家的话语，我就想起自创的格言：我欢愉着，我工作着。
做欢愉的教师演讲稿5
做一名教师，首先要知道教育的真谛事实是甚么？我认为：是让学生获得人生的幸福。让孩子在分隔黉舍、走上社会往后，仍然欢愉，仍然欢愉地追求着幸福，这样，教育就成功了。教育的事实下场就是要让幸福陪同孩子生平，用积极、乐不美不美观的人生立场，追求人生成功的幸福。教育不是让人走向上流社会，而是获得聪明和心灵自立的力量。
没有人能将自己没有的工具给他人，只有幸福的教师才能教出幸福的学生。因为没有任何一种职业，像教师一样，面临的永远都是活跃的生命，每个个体都有一份神秘，你所有的支出，都是心灵和心灵的碰撞和会聚；没有一种职业，像教师一样，总有一种力量使自己前行，不是感伤蜡炬成灰的悲壮，而是和学生一路成长；没有一种职业，垦植的是萧瑟的心灵，收成的是心灵的但愿！
人在世不是为了疾苦，追求幸福是人类永远的方针。甚么是幸福呢？幸福是一种立场，幸福感不是来自糊口履历自己，而是来自我们面临糊口的立场。人生道路上的每个际遇都给了我们一个积极应对或消极应对的机缘，恰是我们选择的应对编制抉择了在工作竣事后，我们所感应传染到的幸福和不幸福的水平。
在物欲横流的世界里，我们教师除较为清洁的神色，也是俗人，在每个通俗的日子里，我们也要关心柴米油盐酱醋茶。也曾有历尽心力交瘁的苍莽和失踪踪意，但有一个声音老是提醒着自己：你生命的意义，在于你英勇地选择了艰辛。
教师要给学生以幸福，自己首先应成为一个幸福的人，一个知道若何创作发现幸福糊口的人。那么我们若何才能成为幸福的教师呢？
1、善待自己──别跟自己过不去。
教师首先是小我，放下我们心中的“师道肃静”的架子，学会以齐截驯良的编制与人相处，与人交流。假定预备以教师为毕生职业，那么我们就理当抛却不需要的攀比之心和功利之心，长于从自己的职业优势中寻觅人生的乐趣。连结心理平衡是呵护身心健康的基石，有医学专家称心理平衡的保健浸染超越了其他一切保健浸染的总和。只要寄望并做到心理平衡，就掌控了开启健康与幸福之门的金钥匙。
2、善待学生──全力做一个成功的教师。
前苏联教育家捷尔任斯基说过“谁爱孩子，孩子爱他，只有爱孩子的人，才能教育好孩子。”对学生真诚忘我的爱是获得教育成功的原动力，没有学生的.合作，教师的工作绝对不会有成效。可以这样说：教师工作的成功水平取决于教师调剂学生与自己合作的欢兴奋乐喜爱与能力的水平，使学生感应传染到进修欢愉与成长幸福的教师是最幸福的教师。
3、善待同仁──做一个与酬报善的人。
教师间公共的人际关系无外乎合作与竞争两种。切确措置这两种关系，使之有益于事业成长，有益于身心健康，是一小我情商高的反映。合作是第一名的，只有在与同事有用的合作中，才能闪现出我们的职业价值。
带着幸福感做教师，正如揣着理想上路，不单在做的过程中使幸福酿成方针，而且必定会带来一个副产物，使教育教学变得超卓。前贤孔子说“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，当一小我“知”教育、“好”教育，当然不会厌恶、不会倦怠，不单效力高、下场好，而且神采愉悦！我想，教师这类不凡的职业，要有健康的泛泛心，有心的处所就会有发现；有发现的处所就会有赏识；有赏识的处所就会有爱；有爱的处所就会有美；有美的处所就会有自由；有自由的处所就会有幸福！幸福应成为我们追求的首要方针。
做欢愉的教师演讲稿6
巨匠下战书好！我演讲的问题问题是《做一名幸福的幼儿教师》。
说到“教师”我们会联想到良多词？良多人会想到“花匠”“蜡烛”“奉献”，但跟着近几年欺负儿童事务的频发，家长对教师的不相信，教师已被推到了舆论的封口浪尖，教师所承受的压力也愈来愈除夜。当然我们才刚刚踏进工作岗位，可是我身边的同窗中就有在埋怨的，她说：做教员真累，做班主任更累，真想辞了这份工作。罗伯特。欧言文说：“人类一切全力的方针在于获得幸福。”身为一名教师我们承担着教书育人的责任，在面临质疑面临各方给我们的压力时，我们若何获得幸福呢？
记得小班开学刚进来的时辰我们两个教员就是一除夜群孩子的“保母”，给他们喂饭，提裤子，帮尿湿的孩子换裤子，教他们排队、做操，有时他们除夜便了还要辅佐擦屁股、冲茅厕……忙得很陀螺似的，泛泛工作琐碎又劳顿有甚么幸福可言呢？
甚至在泛泛泛泛糊口中，我们还听到这样的论调：幼儿园教师的工作没有甚么手艺可言，不就是带着一群孩子吃吃、玩玩么。事实上一名真正及格的幼儿教师，她所具有的手艺必需是全方位的，除要具有教师根底功以外，还要有美术、音乐、跳舞等多方面的`才能。身为一名幼儿教师，我一贯在全力晋升着自己的多方面素质，在素质晋升中体验幸福。
有这样的一个故事：海滩上，一个贫平易近躺在那儿何处舒适地晒着太阳，一个富人仓皇走过，贫平易近问：“你在忙甚么？”富人回覆：“我在忙事业！”贫平易近说：“你还忙甚么？你已这么有钱了！”不合的人有不合的幸福，富人从金钱的堆集和事业的成功中感应传染幸福，而贫平易近则为落拓的糊口而感应传染到幸福。幸福的关头全在于小我的兴奋神色。身为幼儿教师的我，幸福就在于和孩子们相处的每个细节。
我们班的轩轩一贯要“做骨头”睡觉起来几近天天都要喊衣服、裤子穿的不舒适呀，你不帮她穿到舒适为止她就在那哭、叫。但在面临她快乐喜爱吃的小蘑菇时她就向我捧臭脚了，说：“龚教员，多给我点小蘑菇，XX知道龚教员最快乐喜爱我了，啊是？”真是让人又爱又恨啊。又好比说憨憨的昊昊唱：三更三更哟，红军来。想到他们的无邪活跃，我又感应传染做一名幼儿教师挺好的。当然赐顾帮衬这群小家伙我会累，会天天回家后向家人埋怨今天谁谁谁不乖了，谁谁又拆台了。可是想起小家伙们可爱的一面我就会把所以的懊恼抛开了，原本幸福时刻陪同在我摆布！
“肇端于辛劳，收结于平平。”这就是我们教育工作者的人生写照。不时地蹲下身子和孩子们扳谈，随手帮他们拉拉衣角系系鞋带。驯良的微笑，自然的步履，却让家长打动于我工作的细心和对孩子的关爱。就让我们在平平的糊口中幸福地糊口吧，让孩子具有一个欢愉的童年。
做欢愉的教师演讲稿7
尊敬的率领、教员：
下战书好！
我今天演讲的问题问题是：《做一个欢愉、成功的教员》
念书时曾不经意看到一张照片，是孔子和他的学生们的一组泥像。师者手持书卷，神气庄肃，目光深遂而驯良；学生则列布四周，或诵习、或深思、或舌辩、或聆听，上有飞云朗日，下有青松古石。我的心中倏忽涌出一种莫名的打动，何等协调的师生图，何等传神的师生情啊！从此在我的心中也埋下了终除夜后要当教员的欲望。
若干年后，我胡想成真，成了一名小学教师，三年的教学实践中，我慢慢贯通到想要成为快成功功的教员，最首要的是理当具有一颗爱心，金子般的爱心，对所有的学生都理当默示出对他的爱，不管他贫富与贵贱，成就是不是好与坏！校长曾说过，要把学生算作自己的孩子，是的，可爱的学生不就是师者的孩子吗？
记得我初为人师时，在一次电脑课上，一名三年级女同窗不谨严尿湿了裤子，凳子、地上一片缭乱，马上，全数课堂象炸开了锅样的，巨匠对这位女同窗比手划脚，她也低着头、惊慌失踪措地站在旁边，此时的我深知教员的责任，暗暗地拿来清洁器具进行清理，瞬间吵闹的课堂马上变舒适了，有的同窗还自动拿来抹布、清水帮我一路进行清理。何等懂事的学生呀！这能不让我打动吗？
孩子的心是纯挚的，教员真诚的支出获得的是孩子金子般的真心回报。生病了，学生会在办公桌上放下医治的'药，过节了，学生会拿出自己精心建造的卡片祝你节日欢愉，还会说上一句让你生平都难以健忘的：“教员，您辛劳了！”
在他们身上我感应传染到的是彼此给以的欢愉；感应传染到的是教与学的协调、欢愉；感应传染到的是师生间的心领神会，这一切给以了我巨除夜的成功感！
其实，欢愉教学原本就很简单，它需要的只是要我们酷好自己的本职工作，酷勤学生，连结一颗泛泛心和朝长前进心，欢愉就在其中了。我会继续全力。因为我相信，工作着是斑斓的，全力着是欢愉的！就让我们投入更多的生命和热忱，去做一个欢愉、成功的教员吧！感谢感动巨匠。
做欢愉的教师演讲稿8
巨匠好，我今天演讲的问题问题是《做一名幸福的教师》。
很快乐喜爱这样一首诗：我把手中的红烛高高举起，只要我的鸽群能遨游蓝天，只要我的雏鹰能前途似锦，只要我的抉择信念能安如盘石，只要我的理想能永远年青，我甘愿宁可燃烧我的每寸躯体，让我的青春甚至全数生命，在跳动的烛火中升华，在血液的鲜红中飞跃。这首诗点燃了我心中的激情，彭湃起我教育的胡想，带着这份激情和胡想，我踏上了有常识，激情，理想和抉择信念汇成的三尺讲台，成了一名人平易近教师。
有人说：“做教员是最苦的，也是最傻的。”也有人说：“当教员，万万别当小学教员，披一身粉笔灰，陪一群毛孩子，简直就是一个孩子王。所以，你或许会问，教师的幸福从何谈起？做一名小学教师，更是谈何幸福？幸福在哪里？
可是，今天站在这里，我要剖断的说：“风光长宜放眼量，教师糊口生计生计最幸福。”作为一名刚刚入职的年青教师，我对教育事业布满神驰。孩子们纯粹的心、圣洁的情，净化了我的心灵，激起了我对教育事业的深深的爱。
还记得除夜学卒业刚刚卒业到黉舍操练时，面临一群成天叽叽喳喳的孩子，我真的惊悸失踪措。班级治理经常顾此失踪踪彼，可是当我第一次站在孩子们面前的时辰，看到孩子们那一张张笑脸和盼愿常识的模样，我感应教师真是一个有爱的职业。这些孩子们多像一枚枚蓓蕾，仰着小脸，在渴求着阳光雨露。卒业往后我考取了三支一扶，我决然选择了黉舍里的支教岗位，那时辰第一堂公开课，我有点儿首要，教学过程也闪现了一些问题。但听课的率领和教员却给了我很高的评价，使我倍受鼓舞。此刻，来到了新的工作岗位上，当然工作气象改变了，但始终不变的，是我是一名教师，我身边有许良多多可爱的孩子们。作为教师队伍里的一员新兵，来到全新的工作岗位，仍然有率领的关心，还有同事们的热情辅佐，这让我感应在工作是幸福的！
巨匠知道，身为教师的我们，有被人曲解的时辰，有被学生气急的时辰，也有被成堆的琐事困扰的时辰。可是，当我面临孩子那无邪无邪的笑脸时，我的懊恼也就烟消云散了；凌晨，当我迎着第一缕阳光，迈着安闲的脚步踏进校园时，孩子们从四面八方跑过来，激情亲热地喊你“教员好！”，此时我的心里是何等的.欢愉和幸福啊！
这学期刚开学，一个课间，一名学生刚走出教室又跑了回来。她神秘地从小兜里掏出两个无花果，打动地说：“教员，这是送给您的，很好吃！”我接下两个无花果，感应传染沉甸甸的。因为那是一个学生对教员表达的最高尚的情义！那一成天，我都被一种幸福感包抄着。
在被学生打动的同时，我一样也被身边的教员打动着：每当我看到他们护送学生下学时的担忧，每当我看到他们带发生意外的孩子去看病时的焦炙，每当我看到第二天他们看见学生安然进课堂时的笑脸。。。。。。我学会了，更知道了肩上的责任。所以我要说，能和这些优良的教员一路工作，我很侥幸。
我快乐喜爱走在路上，听学生们远远地面带微笑叫我一声教员，我快乐喜爱登上讲台，看台下几十双期待和相信的目光；我快乐喜爱拿起粉笔，为年幼蒙昧的学子导航，为他们开启聪明之门，帮他们点燃理想之灯。而他们也在影响着我，他们丰硕着我的糊口，他们斑斓着我的人生，他们让我更深的感应传染到教师这个职业的幸福。
我本是一个极泛泛的人，因为做了一名教员，我的人生才有了不服常的意义。看看我的身边，同龄教师们把青春札根于三尺讲台而无怨无悔；中年教师们将家庭弃置一旁，而全身心肠扑在教学工作上；老教师如一头黄牛专心苦干而不知倦怠。许良多多人的事迹在鼓舞激励和催促着我，他们就这样默默地毫无牢骚地辛劳垦植着“半亩方塘”，死守在三尺讲台上。
所以，不管尔后漫长的路上荆棘丛生或是布满池沼，我都一如既往，毫不畏缩。我从心底里感应传染做教员有没有穷的诺言和幸福。因为这份事业总有一种精神让我激情万丈，总有一种打动让我两眼汪汪！教员们，让我们陪同青春的脚步，配号缦洗澡那一缕春晖，配合仆从祖国的神韵，配合谱写更残暴更夸姣的明天！
做欢愉的教师演讲稿9
尊敬的列位率领、教员
你们好!
我是新教师林丽媛。我今天演讲的问题问题是《做欢愉的教员》。
一个教员的欢愉是甚么？是踏上讲台，看到一个个布满求知欲的目光；是陪同的成长，看到他们的不竭的前进。是对生命的高度负责，为祖国培育一批批后继人才。
新时代的不止有物质追求，也盼愿欢愉糊口。那么具有一支粉笔，两袖清风，三尺讲台、四时垦植的我们的欢愉在哪里？对教师来讲，感应传染教育的欢愉是很首要的。只有教师不时布满欢喜的正能量，学生才会传神感应传染到欢愉。我们天天要面临良多来自不合家庭布景、脾性差异的学生，我们需要不竭的调剂我们的心态，以积极的立排场临糊口、面临工作。
那我们该若何成为一个欢愉的教员呢？我想假定我们少计较学生的不足，多包容他们青春期哗变，就会欢愉。好比一个学生不爱进修，而热中睡觉。不爱劳动，而快乐喜爱默默呆着。不团结同窗，总以武力服人。万万别忙着生气，他没需要定如你想的那么糟，或许你只是不适值看到了他所出缺憾。你可以用合适他心理的措辞扳谈，看到属于他怪异的闪光点，并加以鼓舞鼓舞激励指导。但假定支出了这些仍是没有回报，就微笑吧，事实改变一小我不是一朝一夕的。
不管我们当初因为甚么选择成为一名教师，都要在诺言的的岗位。
上寻觅属于自己欢愉。教育的开山祖师孔子曾说“昂扬忘食，乐以忘忧，不知老之将至”。讲到这里，作为新教师的我，是打动兴奋而又首要狭隘，我选择了教书育人作为终闹事业，不知道自己会把这条路描绘成甚么样，但我会如同那些教过我的教员一样，脚结壮地，为学生的一切乐此不疲。
在五中工作的这短且则间，我一贯心怀感恩。感谢感动打动我的学生，让我经由他们辉煌的`青春；感谢感动打动我的同事，给以我忘我的关心和指导；感谢感动打动我的率领，对我们青年教师的关心和鼓舞鼓舞激励；感谢感动打动我的黉舍，赋予我责任和使命。感谢感动打动我的职业，让我具有一个欢愉而且成心义的人生。
最后，我想以汪国真的两句诗献给在坐的率领、教员们，并感谢感动打动那些一贯陪同我的学生：
让我若何感谢感动打动你当我走向你的时辰我原想收成一缕春风你却给了我全数春季。
让我若何感谢感动打动你当我走向你的时辰我原想捧起一簇浪花你却给了我全数海洋。
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