教师演讲稿：做教师的欢愉与幸福

时刻：2023-02-14 18:33:31 演讲稿我要投稿

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教师演讲稿：做教师的欢愉与幸福

　　演讲稿是在必定的场所，面临必定的听众，演讲人环抱着主题讲话的文稿。在不竭前进的时代，演讲稿对我们的浸染愈来愈除夜，那么你有体味过演讲稿吗？以下是小编精心清理的教师演讲稿：做教师的欢愉与幸福，仅供参考，接待巨匠浏览。

教师演讲稿：做教师的欢愉与幸福

教师演讲稿：做教师的欢愉与幸福1

　　前几天看到一则在西方传布着一句传说风闻是来自古老中国的谚语：“假定你想要几小时的幸福，就去喝醉吧；假定你想要三年的幸福，就去成婚吧；假定你想要生平的幸福，就去做花匠吧。”他们对花匠能生平幸福的注释是：不单能教授常识，还能与生命一路成长；在陪同生命成长的过程中，天天都在收成着新的喜悦。作为教师有时辰因为外部和内部成分切当很烦心，可是静下心来想想，想要做个幸福的教师也其实不难。

　　1、要连结驯良的心态

　　教师职业的劳心劳力、社会地位、劳动酬报切当很难轻言幸福，也感应传染不到幸福，但这其实不意味着就没有了教师的职业幸福感，在这样一个功利性的布满诱惑的社会里，你得耐得住伶丁。弱水三千,我自取一瓢饮耳,虽失踪踪之过简,亦能知个中之味。胡锦涛主席不也说了嘛：但愿泛博教师恬澹名利，志存高远，静下心来教书，潜下心来育人。看过特级教师李镇西教员的良多文章，也听过良多教育工作者的事迹陈述，感应传染除夜凡优良的教师都能从教育中品味到欢愉、享遭到幸福，能在日复一日看似泛泛、平平、通俗的工作中不竭发现别致、别致、新意，能体味到自己的教育聪明在学生身上得以验证的知足感和成就感，看到自己的心血在学生身上熔解、萌芽、成长，真是越干越欢愉，越干越幸福。他们能对工作连结悠长的欢兴奋乐喜爱，不单为了糊口而工作，更是为了工作而糊口，所以成了教师的楷模。

　　遗憾的是良多教员都没有专心去体察、没有去感应传染与分享，使得工作成了一种单调几回再三、机械操作。把工作仅仅算作餬口的手段，工作对他们来讲是一种必需完成的使命，成了承担、累坠。这就是当下良多教员感应工作乏味、发生职业倦怠的首要启事。因而，这些教师全日牢骚满腹，埋怨工作忙、工资低，太苦太累，功能学生不快乐喜爱，同事不兴奋，率领不知足，把自己弄得疾苦不胜。良多若干良多若干好多年畴昔了，他没有享受过教育的成功，也没有体味到教育的乐趣，迟误了学生，也迟误了自己。

　　心态抉择一切，假定我们天天都心存埋怨，心怀厌恶，那么世界上的一切在我们的眼睛里城市看不顺眼，一切工作城市显得了无生趣、死板无味；而当我们把教书育人酿成一种事业而非职业的时辰，即便倦怠写在脸上，我们也会感应传染到幸福如午后的阳光懒惰而安好。

　　2、学会赏识自己

　　不要老是和四周的人比，这样会很累的。当然良多工作安闲的`同龄人收入比我高良多，当然自己有时也有良多牢骚，但我不和他们比收入。我感应传染自己作为一名教师是一种信用，虽然说收入不高，但也是靠自己劳动赡养我自己就不错了，有钱人也有他们的的懊恼，我们穷是穷点，但当教师的人事实是读了良多书的，丰硕的精神世界让教师的糊口一样布满了欢喜；教书当然辛劳，也很累心，但又有甚么工作不累人呢？假定要比那么自己和自己比吧，看看自己天天是不是是都在前进，这也是一种乐趣！

　　3、学会自我调剂

　　教师工作性质抉择了天天的忙繁劳碌，良多时辰在单元忙不完，还得回家接着继续忙，好比良多教员回家还得写教案、教学反思等文字性资料，有时碰着班上出了点事连睡觉也不服宁承平，做梦都在想着若何做家长工作，或若何睁开班上的勾当。巨匠要除夜白一刻不竭的工作，其实不是把自己弄得筋疲力尽。工作中我们还要讲究编制、讲究立异、讲究成长、讲究效力。一分垦植、一分收成。所以我们必定要学会自己我调剂，让自己时刻都是健康的、欢愉的、幸福的，因为我们幸福欢愉了，我们的学生也必定会幸福欢愉的。

教师演讲稿：做教师的欢愉与幸福2

尊敬的列位评委、教员：

　　巨匠好！

　　我叫xx，来自明德小学。我不长于表达，可是今天，我却英勇地站在了这里，为的就是想与巨匠分享一下我作为一名教师的欢愉与幸福。小时辰，读《三毛流离记》，很是神驰三毛的自由糊口。因而，就对妈妈说：“妈妈，往后我也要去流离！”妈妈笑着说：“瞧你那小样！还想去流离，当个孩子王还差不多。”孩子王不就是教员吗？我想到了我的语文教员，一个年青和顺的女孩子，长长的头发，脸上老是带着微笑，写一手斑斓的粉笔字，天天领着一群小鸟飞来飞去。何等令人爱戴！从那往后，我就胡想着，有一天我也能当上教员。二十一岁那年，我如愿以偿成为一名小学教师。从此，我手执教鞭，踏上三尺讲台，最早了我的'圆梦之旅。

　　时刻过得飞快，转眼间，十余年畴昔了，我在这个讲台上默默地垦植着，同时也在尽兴地享受着教书育人所带来的欢愉与幸福。每当看到孩子们那一双双渴求的目光，一张张专注的脸蛋，我就不由自登时融入到那很是圣洁的情境中。黉舍开设了经典朗读课。早读时，我城市和孩子们一路读背古诗文。我们经常角逐，看谁先背得一首古诗或是一篇文章。每次孩子们赢了我，他们就兴奋得没法形容，我也跟着他们一路兴奋，一路欢笑。我沉浸在那一片欢笑声中。让我打动的还有我们班的郭宇豪同窗，有好几回在课堂上叫着我“妈妈”问我问题，引得同窗们都笑他，说：“你若何老是叫教员妈妈？”他说：“我看教员就像我妈妈，所以禁不住就叫了。”我何等享受这一时刻啊！

　　我的工作通俗而简单，没有甚么轰轰烈烈的豪举，但却是用通俗与高尚的师德之光，照亮了一片清纯的六合。课堂上谆谆善诱的教育，课间和孩子们玩耍的身影，还有那深夜窗下不眠的灯光，点点滴滴，潜移默化；穷年累月，润物无声。在陪同孩子们成长的过成中，我享受着那无与伦比的欢愉与幸福。

　　年光就这样仓皇而过，我从一个怀揣着胡想追求的女孩酿成了一名孩子的母亲，其间，我深切的理解了“教员”这两个字包含的深意。看着学生健康茁壮的成长，就像看着自己的孩子在成长一样，我打心眼里感应欣慰。当我为学生的一些小短处伤脑子时，脑海中就会闪现出一张张纯挚的笑脸，耳边就会响起一声声“教员妈妈”的激情亲热呼叫招呼号召，因而，一切短处又变得是那么可爱。最后，我要真诚地说声“感谢感动”。感谢感动在坐的每位耐心的聆听；感谢感动我的那些孩子们，是他们给了我欢愉和幸福；也感谢感动自己，为生命选择了三尺讲台，我将与它共伴生平，永不离弃。感谢感动!

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