做幸福的教师演讲稿15篇
经由过程对演讲稿措辞的推究可以提高措辞的默示力，增强措辞的沾染力。跟着社会一步步向前成长，我们都可能会用到演讲稿，巨匠知道演讲稿的名目吗？以下是小编精心清理的做幸福的教师演讲稿，仅供参考，巨匠一路来看看吧。
做幸福的教师演讲稿1
走出肄业的除夜门，就走进教学的校门，简单的人生轨迹在校园中迟误。从教十几年，年复一年，日复一日，却乐此不疲地赏识着孩子们的纯粹可爱，迎接着天天的不合，享受着教育的充实与欢愉。
做教员的，幸福就是那么简单。学生的小小前进、学生欢畅的笑脸、学生的无邪童言……都能让教员知足地小小地幸福一下。天天，我们和学生在一路的时刻比家人还长。孩子们的张张小脸添满了教员们的糊口与时刻。我们有时和他们斗智斗勇，有时和他们说笑玩乐，有时和他们细语谈心，有时和他们语重心长，有时和他们潸然泪下……。学生们牵绊着我们的喜怒哀乐，我们幸福地聆听花开的声音。陪同孩子们一路成长，教育孕育着幸福的花朵。快乐喜爱孩子，酷好教育，这一切都是幸福的源泉。教员期待着，看到此刻孩子的幸福，是种欢愉的分享，期盼孩子未来的幸福，是心里默默的.祝贺。
我经常回嘴说：教师不是春蚕也不是蜡烛，只是和任何一个行业一样的职业，而作为教员的我们，也只是芸芸众生的一个，我们不成能站在道德的制高点上做圣人，但我们简直是学生的表率，是学生摹拟的对象。我更但愿做孩子们的良师益友，陪同孩子们欢愉地进修，幸福地一路享受教育。
享受教育你就多了一双发现的眼睛，每个孩子的潜能就会激情四射，每个孩子的个性就会轻舞飞扬，而你也就如同插上了遨游的同党。享受教育，你就多了一份欢愉的神采，你会把每个挫折算作是考验，你会把每种坚苦算作是考验，你不时刻刻城市听到花开的声音。享受教育，你就多了一股创作发现的激情，你会把每堂课超卓演绎，你会把每句话精心锻造，你会把校园算作追求超卓的教育梦工场。享受教育，你就多了一些糊口的诗意，你会从通俗中品味出伟除夜，从失踪踪败中品味出成就，你能读懂每个孩子的脸庞，走进每个孩子的心灵。你会诧异的发现：幸福的花朵处处开放。
和可爱的孩子们在一路，我做着自己快乐喜爱的工作。孩子们最快乐喜爱拉我的手，或给我一个暖暖的拥抱，听我念书讲故事……。我最快乐喜爱听到孩子们说：“我最快乐喜爱上汉语课！”这是我心中的甜。“做学生快乐喜爱的教员”，这是我对自己的尺度，一节节，一天天，一周周，一月月，一学期，一年，……春夏秋冬就畴昔了，小豆包们，都酿成了小豁牙子，他们逐步地终除夜……。我会做到如雷夫教员所说：“孩子，不管你考试好欠好，我都爱你！”有些一贯在变，每分每秒。有些一贯都没有变……。保重每个孩子的童真，每朵五瓣的丁喷喷香花，每束阳光，每次成长，每种感应传染……。我仍是继续走在教育的小路上，和孩子们一路找春季，和学生们一路背古诗、念书，在平平中欢愉，在幸福中成长！
做幸福的教师演讲稿2
尊敬的列位评委、列位率领、列位教员：
巨匠好！我是来自邱县二中的杨向沛，十分侥幸能够代表二中站在这里演讲，我演讲的问题问题是《怀阳光心态，做幸福教师》。
我24岁，来到邱县工作两年，每次分隔家，母亲总丁宁我：“别工作太晚，别跟学生耍性质，别老是熬夜。”我鼻尖辛酸了。对我来讲，家老是向西而我却一贯向东，我们总在不合的标的方针彼此悬念着，但我临危不惧，义无反顾。因为在这里有渴盼我教育的52名孩子，有对我相信百倍的52位家长，有对孩子寄予厚望的52个家庭。我既然选择了教师这份职业就要对孩子们的未来有一个交接！遥思儿时的胡想，做个神圣的孩子王。昔时那份胡想仍然在心间流淌，怀着这个胡想我信步走进了师范，走进了黉舍，走进了课堂，和黉舍这艘航母一路起航。20xx年9月份的我还只是个刚刚走出象牙塔的稚嫩的学生，布满了对教育事业无限神驰。经由过程考试我插手了邱县的教师队伍，分拨到了二中，面临新生的校园，整洁敞亮的宿舍,拔地而起的教学楼，挥洒汗水的步履场，道路旁鳞次栉比的白杨，走廊里的黑板墙，无不蕴涵着黉舍的未来和但愿。整洁的早操队伍，构和强烈强烈热闹的课堂，严谨向上的教师团队，加倍明示着黉舍的未来会加倍畅旺！作为一名诺言的教师，我抉择抉择信念实足，全力着，奋斗着，我会用我的青春和聪明，用我的热忱与汗水，谱写人生最夸姣的乐章。
春夏秋冬，功夫如梭，我加倍感应传染糊口在一个缓和的巨匠庭中：一次次的组织勾当，留下了巨匠的欢声笑语；
一件件工作的完成，渗入着巨匠的辛劳汗水；
教员和同窗们深挚的师生友情，留下了一个个悦耳的故事；
球场上学生们的欢声笑语在校园处处漂荡。我已深深融入到这个缓和的巨匠庭中，感应传染幸福，收成理想。
20xx年9月，对刚刚迈出校门的我而言，不单要在心理上完成学生到教员的脚色改变，还要担负班主任工作更是难上加难。在班主任这条路上，我苍莽、思疑、坐卧不安，面临千头万绪的工作，我没有了了的治理细则，不会沉着客不美不美观的措置班级突发事务，更不能切确敏感并火速的将学生定位，有的只是盲方针早出晚归，一遍遍的强调安然一趟趟去学生宿舍查看。这时辰我在思虑，我要有所改变，不能再这样慌乱无序、吃力不凑趣儿，我要进修我要成长。一次次当有经验班主任在给小组长、班委、落伍生开会指导时我在一侧聆听不美观不美观不雅察看，全力的记住每个要点并考试考试应用；
一次次在路上在饭间与我们年青班主任交流参议；
一次次在深夜忧?难眠时上网查阅资料，进修优良工作案例。在班级内自我试探实践，逐步地班级治理走上了正轨，拟定了班级治理轨制、了了了班委的责任、养成了精采的卫生步履习惯、组成了文明交往的班风等等。近半年后，我事实下场上路了！20xx年3月，课改的春风吹进二中，两天的培训让我们初步体味甚么是课改，甚么是“五步三查”，甚么叫“让学生主宰课堂”。高效课堂如火如荼的睁开着，从最初的摹拟到具有二中特点，从开初的架空到后来的驾轻就熟，一堂又一堂的赛课，一节连一节的公开课，是二中的远见高见斥地了我的视野，是二中的新思惟加速了我的成长。一年的时刻，回望我教育之路上的法度楷模，加倍自年夜也加倍剖断了！20xx年9月，工作已满一年的我逐步褪去初来乍到的青涩，脑子里有了对班级蓝图的筹算。七年级在学生习惯养成上疲于驰驱，成就不尽如人意；
八年级在班级成就上紧抓不懈，在多次考试中名列前茅，获得了可喜的前进成就。在未来的日子里，我将迈着稳健的法度楷模走这条教育路。
若干良多若干好多年来太多的人质疑我们，太多的人不屑我们，但我们不能自轻自贱，必需昂扬着头颅自年夜的说：“是的，我很首要！”我们每小我都理当有勇气这样说。我们的地位可能很寒微，我们的.身份可能很细微，但这涓滴不意味着我们不首要。首要其实不是伟除夜的同义词，它是心灵对生命的承诺。从教以来有哀伤，也有喜悦;有教训，也有收益。从稚嫩走到了今天的日趋成熟。此刻的邱县教育事颐魅正可谓“恰同窗少年，风华正茂”，是最富活力驯良概气派的时代，一样风华正茂的我们理当能感应传染的到这份激情与生气所带给我们的尊敬与自年夜。
在教育事颐魅这片贫瘠却布满但愿的土地上，我们的垦植才刚刚最早，前方的道路仍然漫长，我们仍是会几回再三琐碎，纠缠琐事……但我们不会惊慌！我们有优良的教师队伍，有科学的治理和完全的教学步履法子，还有没稀有的学子盼愿在这片土地上放飞但愿。千斤重担压在肩上，我们的步履仍然轻松，因为我们每小我心中都满怀对学生的关爱，担任着祖国对我们的期望。人才的摇篮、拼搏的沙场，我们会在辛劳的劳动中证实自己的价值，为国家培育培育汲引的栋梁。
在未来的日子里，改良、试探、真心、全力是我不变的人生信条，我愿意用我的热忱与我的教学功能为我们教育事业增光添彩！我幸福，因为我终圆胡想；
我幸福，因为这两年盘曲却充实的教育路；
我幸福，因为我感应传染到学生的点滴前进。我守望讲台，我播撒但愿；
我享受人生，我收成未来！我的演讲到此竣事，感谢感动巨匠！
做幸福的教师演讲稿3
尊敬的列位率领，列位教员：
巨匠好我演讲的问题问题是《做个幸福的师》。
幸福是当下人们构和最多的一个问题之一，作为教师的我们，幸福是甚么呢?幸福在哪里呢?
30年前，“家有五斗粮，不做孩子王”，30年后的今天，跟着祖国的富贵强年夜，跟着教育事业的蒸蒸日上，教师社会价值和社会地位都除夜除夜提高，教师是一个幸福的职业。可是，遵循人平易近网教育频道旧年9月份的查询拜访显示，认为自己糊口和工作幸福的教师不到两成，近六成教师认为还过得去，近三成教师认为自己不是很幸福。
天天的讲教学教，让我们的喉咙提早衰老;天天高高的功课本，让我们的眼睛布满血丝;天天繁重的课务，让我们回家后没精神去理睬自己的孩子。
作为教师的幸福感在倦怠的身躯和不胜的重负中逐步迷失踪踪了……
失踪踪落撩人回忆。
20xx年，我卒业后，便回家乡任教了，那时19岁。19岁，自己的生命还未完全成熟，即将最早培育此外一群生命了。
还曾记得，我被分拨到了乡里最荒僻的小山村任教，黉舍只有几间年久失踪踪修的破房子，全班共有13个孩子，其中就有4个孩子的怙恃离婚，而剩下的9个孩子傍边，也有3个跟着爷爷奶奶糊口，爸爸妈妈外出打工，一年也回不了几回家。知道了这样的气象时，我也事实下场除夜白了孩子们脸上为甚么成天不见笑脸。这么小的年数，他们要承受若干良多若干好多忖量之苦，我不得而知，只是暗暗地警告自己：我是一名教员，同时也是每个孩子的妈妈。因而，我千方百计地率领他们享受童年的欢愉。春暖花开之时，我带着他们到村后的除夜山里野炊，我们师生亲主出手烧饭，汇集植物标本，围坐在一路，有奸狡的孩子采了野花插在我的头上，说：“教员真像一个花仙子”，逗乐了所有的人，我也美美的享受在其中。冬季到了，下过除夜雪往后，我们师生一路到村里的农场里滑雪，村庄上空处处泛动着孩子们的欢声笑语……我诺言自己成了一名教师，一名农村女教师，有幸给山村留守儿童的糊口增添了一抹色采。同时，我也收成着幸福，过教师节了，孩子们亲自做贺卡送给我，上面写满了他们对我的夸姣祝贺;不知甚么时辰，不知是谁暗暗地把一包苹果放在了教室的门口……这样的工作讲也讲不完。
而此刻，经由十年时刻的考验，我已走向成熟，我用成熟的生命去培育成长的生命，我的生命傍边融入了此外一群生命。
倏忽间，我感应传染到了幸福原本就在这里。幸福写在学生当真的功课本上，幸福喊在孩子们童稚的.问候中，幸福盛开在家长感谢感动打动的笑脸里，幸福绽放在率领赞成的目光中。
最后与巨匠共享一篇寓言故事：
小猪问妈妈：妈妈，幸福在哪里啊?妈妈说：幸福就在你的尾巴上。
因而，小猪试着咬自己的尾巴，可是不管她若何全力仍是咬不到，小猪十分懊恼：妈妈，为甚么我总抓不住幸福呢?妈妈笑着说：孩子，只要你往前走，幸福就会一贯跟着你的……
同业们，让我们一路做那只追求幸福的小猪吧。因为，只有坚韧不拔才能跟上教育幸福的脚步;只有乐于支出才能抓住教育幸福的尾巴;只有不竭朝长前进才能登上教育幸福的殿堂，只有怀着教育理想才能真正体验到教育的幸福。
做幸福的教师演讲稿4
列位教员：
下战书好！
我演讲的主题是：做一名让学生因我的存在感应幸福的教师！
“让人们因我的存在而感应幸福！”这是李镇西教员生平的抉择信念，也是我孜孜以求的奋斗方针。我想，让他人因我的存在而感应幸福，前提是自己理当是一个幸福的人，一名幸福的教师！试想假定自己不幸福，那人生会是若何的一种煎熬？对学生又是若何的一种孤负？是以，我要去寻觅我的职业幸福。
有一个故事，传布很广，说，“有三个工人在砌一堵墙。有人过来问：‘你们在干甚么？’第一小我没好气地说：‘没看见吗？砌墙。’第二小我举头笑了笑说：‘我们在盖一幢高楼。’第三小我边干边哼着歌曲，他的笑脸很辉煌很欢畅：‘我们正在培育汲引一个新城市。’十年后，第一小我在此外一个工地上砌墙；第二小我坐在办公室中绘图纸，他成了工程师；第三小我呢，是前两小我的老板。”对这个故事，人们老是和远细腻针和职业理想联系起来。其实，我们还可以换一个角度来看解读，这三个工人看待“砌墙”这一份简单的工作所持的心态是各自不合的，第一小我“没好气”；第二小我“举头笑了笑”；第三小我是“笑脸很辉煌很欢畅”。神志，透露了各自的心态，心态抉择了命运！
那若何调剂好自己的心态呢？假定我们把教师的工作比作一锅煮沸的开水，你可以像鸡蛋一样，放进去就变得硬邦邦的，愤世嫉俗、自怨自艾；你也能够像胡萝卜，一切都顺应外在，但迷失踪踪自己了；你还可以像茶叶，每片干的叶片都伸睁开了，而那一锅水也酿成了很清喷喷香的茶水，既不被这个职业给煮硬了，也不完全煮软了，而是要跟世界共生，正如庄子所言，“外化而内不化”。
尽人皆知，教师这份工作的特点是“忙”、“盲”、“茫”、“繁”、“烦”、“凡”，它布满着琐碎和几回再三，备课、上课、批功课、教育、谈话、家长约谈……。几年下来，就有了职业的.倦怠感。我们也能感应传染到不合人对教师这份工作，是有着不合心态的，有的人显得不那么幸福；有些人则乐呵呵的，更有人，布满着一种自然的对教师这个职业的快乐喜爱，具有人们常说的那种阳光般的心态。其实，我认为教师职业的琐碎其实不是琐碎，一名网友说得很好，琐碎中包含着修炼和创作发现。除夜除夜都人被琐碎节制，少部门人节制琐碎，关头问题是，你是不是成心识地穿越琐碎，修炼自己。有鉴于此，我在往后的工作中要增强进修，不竭提高自己的专业化素养和水平，供给给孩子们更优良的教育成本！
长此以往，良多年后，可能我们不会都成名成家，可是，我们必定会桃李满全国，必定有人会因我们的存在而感应幸福！感谢感动！
做幸福的教师演讲稿5
尊敬的率领、教员们：
巨匠上午好！今天我演讲的问题问题是《做一个幸福的教员》。
读了那本《追溯生命的轨迹》，我收成颇丰，书中徐治兴教员的敬业精神给我开了一剂良药。在他看来，教员肯支出，肯全力，就可以从中体味到成就带来的幸福感。对教员来讲，幸福不止是一种神色，更是一种沉浸，对教育的沉浸。
首先，教员要用赏识的目光去创作发现幸福！希腊神话中，塞浦路斯国王皮格玛利翁是一个身手超群的雕塑家。有一天他完成了一个少女雕塑，雕塑很是完美，甚至于国王本人也深深地爱上了这个雕塑，全日神魂倒置。国王的痴情打动了爱神阿弗罗狄忒，爱神给雕塑注入了生命，皮格玛利翁的胡想成为现实。这个故事留给我这样的启发：歌咏、相信和期待具有一种强除夜的力量，他能改变人的步履，当学生获得教员的相信和歌咏时，便感应传染获得了理解和撑持，变得自年夜、自豪，发生一种积极向上的动力，并会死力去达到教员对他的夸姣期待。说句赏识的.话垂手可得，只需几秒钟，但它的功能却是巨除夜的，甚至能让一小我受益毕生！就精神生命而言，每个孩子都是为了获得赏识而来到人世间，我要让学生在“我是好孩子”的心态中醒觉。赏识学生，让教育布满爱；让教室洒满阳光；让学生幸福成长；赏识我们自己，让糊口富有诗意；让脚步轻盈有力；让我们的教育人生更成心义。
其次，教员要学会寻觅幸福的感应传染。幸福就是心灵的阳光，连结阳光的心态，赏识自己和职业，在成长中便可以享受教育者独有的欢愉与幸福。记得有一次我在讲台上批改功课，这时辰手中的红色圆珠笔没油了，因而，我轻声地问前排的一个学生：“谁有红色圆珠笔，借来用一用？”当然轻声，但良多学生都听见了。因而，坐在前几排的学生都争先恐后地拿出文具盒，然后以最快的速度打开，找出圆珠笔，他们纷繁掌控着笔的手伸向我：“李教员，用我的笔吧！”每双眼睛都布满了真诚的盼愿。其中一名女生反映活络，坐在第三排的她几近是小跑上前，把笔递到我的手中——在递到我手中之前，她还细心地将笔帽拿了下来，扣在笔的此外一端。这是良多年前的一幕，当然是很通俗的事，但至今记忆犹心。我相信几近所有的教员都向学生借过笔，并享受过学生争先恐后递笔的热忱；我相信所有的教员都曾与学生在校园外重逢，并享受过学生真诚的问候“教员好”；我相信几近所有去家访过的教员，都享受过家长为我们搬来的椅子。这些不都是我们教员独有的幸福吗？
作为一名教员，幸福是甚么？
幸福是踏上讲台，是具有一个班，是陪齐心灵成长是进行了一次家访，是享受学生的前进，是发现孩子们身上的亮光。
幸福是支出，是对学生对班级对教育的激情投入。
幸福是姿态是微笑着罢休欢愉地享受。
幸福是一种感应传染，是一种立场，是一种涵养。
用幸福诠释爱心，用幸福启发聪明，用幸福擦亮但愿。
因而，我要做一名幸福的教员，因为只有幸福的教员才能做幸福的使者，将幸福的种子播撒到学生的心里。
读了这本书，我想，作为一名通俗教员，我也应安身教育更始的除夜潮，不竭进修与前进，当然没需要定有轰轰烈烈的事迹，但我想仰仗自己的全力勾勒出我生命的灿艳轨迹，让我教育人生的天天都布满幸福。
做幸福的教师演讲稿6
我愿做一个幸福的人，我愿当一名欢愉的教员。
若何才是欢愉的教员呢？安靖的糊口？集中的假期？丰硕的工资？亦或是桃李满全国的成就感？仿佛都是，但——思虑，总感应传染有点漂渺。
我是除夜学一卒业就来到这——所黉舍的。那时黉舍草创，从全县规模内招收了除夜量的艺术生，处处都是一派朝气勃勃的气象形象，于我，仿佛由回到了高中时代，首要，还有那么一点欣喜。我想，和这些十5、六的少男少女们在一路，我会是欢愉的。可是，工作远没有我想像那般夸姣，这群比我小不了若干良多若干好多的少男少女们除在艺术上有些拿手外，在进修、为人处事方面让我伤透了脑子。我一次次地为他们少得可怜的分数而忧?，一次次地为他们荒唐乖张乖张不羁的步履而愤慨，一次次地为他们对教员的无礼玩弄而流泪。这就是我要的教员的欢愉吗？
上个礼拜带着女儿去逛街，碰着了之前教过的一个学生。她此刻在商场里卖服装，很潮的模样。她叫我的时辰，我在脑中死力的搜索，事实下场没有涓滴的印象。她奉告我：“当初读高中的时辰，根底现实上是太差了，进修上出格的吃力，所以只能以各类荒唐乖张乖张的步履来破耗青春了。其实，我们也其实不是真心尴尬教员的。此刻想来，挺对不起教员们的……”说到这的时辰，我看到她的眼神中带着些忸捏，我知道，那是真的。
因而，我把这些年来关于他们的一点一滴都搬出来。每到春节，城市有学生给我发来热忱满盈的祝贺，偶然还会打来电话跟我聊上一会儿。我不知道，这么多年了，他们还会记得我的手机号码。有几个学生，知道我女儿出生避世了，特意买了些生果、玩具来看我，一见到我就家长里短地说个不竭，仿佛良久没碰头的姐妹似的。女儿一岁的时辰，我们去照全家福。在影楼工作的学僵硬是打折往后再打折，还说要把教员宝宝的照片拍得跟明星似的。无意间翻出他们昔时的卒颐魅照，竟感应传染那一张张笑脸是那样的辉煌，那一双双眼睛是那样的敞亮……
我是欢愉的，我让一个曾让怙恃、教员伤透脑子的孩子，成了我们配合的立崖岸。
此刻，我和我的`孩子们享受着天天，欢愉着天天。看到孩子们脸上挂着纯挚的微笑，在草坪上欢畅地追逐，我欢愉；听着孩子们稚嫩的朗朗念书声，在教学楼久久地回荡，我欢愉；联想着孩子们在黉舍的各类勾傍边的出彩，我欢愉。在这样的一个纷错乱杂、物欲横流的时代，我守着这样一方纯净的校土，伴跟着一批批纯粹的心灵，我感应传染，我知足了。
我是一名欢愉的教员，我是一个幸福的人。
做幸福的教师演讲稿7
尊敬的列位评委，列位同仁，列位同窗，巨匠好！
今天，我演讲的问题问题是《怀着阳光心态，做个幸福教师》。幸福是甚么？幸福对每小我而言都有不合的尺度。
灰姑娘说：幸福就是天天夜里和心爱的王子一路跳舞；
睡佳丽说：幸福就是在乌黑中沉睡时获得甜美的一吻；
海的女儿说：幸福就是要让自己爱的人幸福，即便自己失踪踪去生命；
那么我们教师的幸福是甚么呢？有人说应是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的无限支出，也有人说应是“落红不是无情物，化作春泥更护花”的伟除夜忘我。而曾的我，也是这样为幸福教师下界说的。
走出象牙塔，成为班主任，我切实体味到了教师通俗而琐碎的糊口，也体味到了工作的压力和背负的责任。可是，当我回身看我曾的率领、班主任和其他教员，他们多年如一日，默默地坚持在自己的岗位上。我问他们：你们的时刻都去哪儿了，他们长叹道：教书育人生平，满脑子都是学生哭了笑了。可是，他们又立崖岸的说道：我们是财主，因为我们桃李满全国。那一段触及我魂灵深处的对话，仿佛让我除夜白了教师的幸福其实很简单，学生的前进、家长的认可、同事的`辅佐、率领的鼓舞鼓舞激励……这一切足以让我们感应幸福。
事实证实，短短两年的教师糊口生计生计简直让我感应充实和幸福。
工作中苍莽思疑时，总有黉舍和教员实时、热情的辅佐，让我感应了教师这一行业的忘我，纯挚和幸福。还记得旧年步履会时，那全国午我喜笑脸开的踏入校门，当我火烧眉毛地把自己面试成功的喜崇奉告孩子们时，他们中有人却难熬的哭了，甚至有学生在步履会播音中插了一条：张教员，不管分隔与否，都但愿我们此时能连袂齐心培育汲引好班级。那一刻，我知道自己是被他人需要的，我的存在是有价值的，心里满满的尽是幸福。我也除夜白了，既然步入了神圣的殿堂，就没有出处辞让责任；既然选择了风雨兼程，就没有出处半途抛却。况且我仍是这样的年青，更没有出处不去用青春谱写一段幸福教师的超卓篇章。
做一名幸福的教师，不单要有最起码的教师职业准则，和较强的专业常识。还需要一颗装有满满爱的心。常言道：爱是教师最斑斓的措辞。所以，不管他贫富与贵贱，进修好与坏，都应公允真诚看待他们。当看到在自己耐心的教育下，那些在他人眼里无可救药的学生逐步转好时，心里的幸福真的没法表达。我用步履证实了：只有幸福阳光心态的教师，才能创作发现出阳光的课堂，教出幸福的学生。
在教书育人的同时，我也很正视小我充电，备课时向组里进修，带班的过程中不竭向老班主任进修。业余中，既爱看来自星星的你、也不忘读莫言的《蛙》。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。我相信只有不竭进修、与时俱进的教员，才能让学生甘拜下风，才能成为孩子们的良师益友。
记得罗曼·罗兰曾说过：“糊口中不是贫窭美，而是贫窭发现美的眼睛。”今天我要说：“工作中不是贫窭幸福，而是贫窭创作发现幸福的阳光心态”。而选择幸福的权力就在我手中。当然我未来可能不会有令人爱戴的财富权力，不会有显赫一时的声名名望，也不会有落拓安适的舒适安适。但我仍是剖断的选择了它，因为我知道，所有的职业都是在刷新世界，而唯独我所从事的职业是在创作发现世界，我所收成的是任何数字都没法计较的生命价值和幸福功能。就像此刻，心怀阳光，脚踏净土，桃李芳喷香，做一名幸福教师！
做幸福的教师演讲稿8
尊敬的列位率领、列位教员：
巨匠好！
在这个金风打秋风送爽，硕果飘喷喷香的日子里，我们配合迎来了第27个教师节。有幸作为教师代表讲话，在此，向在坐的列位教师致以节日的祝贺，祝巨匠节日欢愉！向给以我们激情亲热关心、辛劳培育的率领，暗示最竭诚的感谢感动打动和最衷心的祝贺！
其其实预备这个讲话稿时，我游移了良久，那是因为我的工作承通俗，我所做的巨匠都在做，甚至有的比我做的还好。今天我之所以有勇气站在这里，那是因为我愿意和巨匠交流我近几年来教学工作中的感悟。
曾久别重逢的老友很是好奇地问我：你薪水高吗？
多年不见的同窗在电话的此外一头问我：你工作气象不错吧？
远在深圳的表兄关心肠问我：黉舍给你分房子了吗？
可是，我的老友，我的同窗，我的亲人，却无人问我：你幸福吗？
我想，我是幸福的。
提到幸福，我最早感伤到的，是我过得很充实，这恰是我的工作教会我的。我在黉舍分管教务工作。教务处的工作千头万绪，不能有涓滴轻率。每周一的凌晨，我就和朱校长一路，把本周的工作做个筹商，理出头绪，然后顺次落实。黉舍在全力打造“高效课堂”时，教务处就从每件工作真抓实干做起。首先是提醒各小组天天的巡课并天天实时公示，然后是催促备课组长抓好每周的集体备课，到周三就最早组织本周周考的卷子，为周五的周检测做预备，到周五再把本周的工作做一个小结，加班加点把周检测的成就不才学前交到班主任的手里。上级率领交给的使命，我都是不打折扣实时地完成，教员们在教学工作上闪现了疑问，我老是耐心地给他们作出解答。我的备课和功课，就只好交给我的安眠时刻了。忙繁劳碌，轮回往来来往，仿佛很单调。可是，回头望来，我们的集体备课已有了厚厚的一除夜摞，天天巡课的记实已有几除夜本，黉舍学生的成就在逐步晋升，我们的课堂更始在杨校长和朱校长的率领下，有了一些好的经验，我们黉舍的课堂再不是教员的一言堂，而成了学生揭示自己，自动进修，获得常识的“超市”，在全市教务主任年会上，黉舍遭到上级率领的赞誉，今年黉舍的中考也获得了不错的成就。我想，我们天天在前进着，这是幸福的。
一个周五的晚上，我正带生病的孩子在病院挂点滴，甲学生的家长打来电话，问清楚了我此刻的处所，和我们杨校长开车过来找我，看到我一小我正带着孩子输液，半吐半吞。我看出了家长仿佛有甚么要说，我就赶忙打电话叫来正忙的妻子带小孩，自己和家长来到车里体味气象，原本是他的女儿放晚学时，被班上的一个女生打了几巴掌。我一听，知道了这位家长的担忧，耐心地快慰了这位家长，然后，失踪踪臂时刻已晚，打车到乙学生的家里体味气象。两个女孩子是好伴侣，因为一些曲解，两小我有了矛盾，事实下场有了这个周末的冲突。我知道乙的怙恃离婚，我就细心地跟乙讲事理，分化理当若何和洽伴侣相处，她听了我的一番话，悔怨得流下眼泪，自动要求到甲家里报歉。第二天一除夜早，我又赶到甲的家里，给甲讲事理，奉告她若何气宇宽广地浇灌友情之花，两个女孩子又笑着抱在一路成了好伴侣，两个家长也扳谈甚欢，交流各自的教育后世的心得。我看到这个矛盾事实下场解决了，然后急仓皇地赶回家，带孩子继续去输液。两个学生的家长对这个矛盾的消弭很是知足，对我的处事气焰连连夸赞。我感应传染家长的知足就是我的知足。我不记得已措置了若干良多若干好多这样的学生之间的琐碎工作，我把班上的学生都算作了自己的孩子，和家长一样去关心他们，呵护他们。赠人玫瑰，手有余喷喷香，我们是幸福的。
同时，我还因为具有爱而幸福，这是我的学生教会我的。爱学生，是一种发自魂灵的芳喷香，一种深切骨髓的甜美，你爱他们，他们也会爱你；你给每小我的，只有一份爱，他们爱你，却是六十多份爱，日子久了，它就会缭绕成一团幸福，紧紧裹住你的心灵。
今年正月十五，我正在办公室备课。门房师傅喊我，说有人找。我仓皇走下教学楼，一群青春靓丽的姑娘小伙子站在我面前。我正在愣神，感受他们找错了人，一句句激情亲热“孙教员，新年好”的喊声唤回了我熟谙的记忆。
其中一个恰是昔时爱哭的夏柳，那时仍是扎着两个小辫子的小女孩，考试考砸了，老是撅着嘴，一边流泪，一边不伏输地看试卷。此刻，只比我低半个头了，乌黑的头发束在脑后，显得青春活跃。“孙教员，您还像之前那样年青啊。”这个小女孩敢跟我开起玩笑来了。
有个卷头发的时髦小伙子我感受是谁的男伴侣，可是他自动喊我，我记起来了，是高道金。昔时，他的个头在班上最矮，成就最棒，圆圆的头，圆圆的脸，不管碰着甚么工作，老是微微笑着，脸上两个酒窝。“孙教员，您身体欠好，出格是胃病，您可得寄望啊。”这个小男孩此刻已经是这么细心懂事的小伙子了。
“孙教员，我在黉舍的英语演讲角逐中，在黉舍歌曲除夜赛中，都得了一等奖。感谢感动您那时的悉心指导。这个功勋您可得有一份啊。今年我就要去美国进修了。”这是盛梦同窗，昔时班上的文艺积极分子，总为数学科目把头皮都挠破了。
……
这些学生，这些话语，让在课堂上游刃有余的我竟然有些措手不及了。这些我曾的学生，此刻都是除夜学生了，此次约好必定要来看我。6年没有碰头了。6年的幸福，浓缩在这一瞬间，已将我紧紧包抄！
我记不清有若干良多若干好多次早来晚走；记不清有若干良多若干好多次与学生沥胆披肝的交流，也记不清若干良多若干好多次失踪踪臂疲钝赶着批改功课……我只记得孩子们在我生病时暗暗放在桌子上的伤风药；我只记得在我倦怠时学生那声声密意的问候；我只记得那些出格的日子里，学生送我的一份份小礼物表达的真诚的谢意……
原本，我一贯被这么多人爱着，记挂着，具有着这么多的幸福。
我身边有这么多同颐魅者，我也是幸福的。有时，我也会感应工作的古板而疲累，同事们在办公室里开恶作剧，这类轻松的空气我感应是幸福的；有时，我也会为同事的.不理解而懊丧，朱校长宽心我，工作中的压力和碰着的坚苦老是有的，我又会增添起无限的勇气与动力；有时，我也会感应工作睁开的坚苦，同事们会喊我早上一路过早，不竭鼓舞鼓舞激励我，这样的因被关心而打动，我是幸福的；有时，为学生没有前进我会焦炙，可是，看到身边那么多同事都在专心备课改功课，和我一路在战争，我知道我深处这样一群优良的群体，我是幸福的……
记得这样一句话：教师的生平没需要定要干成甚么惊天动地的伟业，但它理当如百合，睁开是一朵花，凝固成一枚果；但它理当如星斗，了望像一盏灯，近看是一团火。教学工作苦乐相伴，我深感辛劳并欢愉着。我欣慰，因为我支出了，全力了，也收成了；我收成了率领的撑持，同事的辅佐，家长的相信和学生的爱，我也获得了“孝感市优良教师”“孝感市主干教师”“”安陆市人平易近知足教师”“德安中学优良行政干部”等良多的名望，我的论文也获得省市各级奖励。在此，我要真诚地感谢感动打动黉舍率领给我们创作发现了精采的育人情况；感谢感动打动教员们给我的辅佐；感谢感动打动家长对我工作的撑持；更理当感谢感动打动我的学生，是他们给了我垦植与收成的膏壤，在那儿何处我找到了实现我人生价值的坐标，我会把这些算作我人生的财富，化作我工作的动力和源泉。
我们既然选择了勤恳和奋斗，也就选择了但愿和收成；选择了伶丁与艰难，也就选择了宽除夜奔放和成熟；选择了拼搏与超出，也就选择了成功与辉煌！尊敬的教员们，让我们携起手来，把教师节作为一个新起点，在各自的岗位上，不竭充实自己，爱岗敬业，潜心研究，不竭改良教育教学编制，全力提高教育教学质量吧！昨天的，今天的，明天的，所有的教师都理当享受社会的祝贺与崇敬。再次祝贺尊敬的率领和教员们节日欢愉，永远健康！感谢感动巨匠！
做幸福的教师演讲稿9
尊敬的列位率领、列位评委，亲爱的教员们：
巨匠好！
今天，我为巨匠演讲的问题问题是——《做幸福的教师》。
亲爱的教员们，每当一摞一摞的功课期待你批改的时辰，每当接踵而至的备课、反思、笔记需要你精心预备的时辰，每当不听话的孩子跟你顶嘴的时辰……你莫非不感应传染教师这份工作真的很累、很辛劳吗？
简直，作为教师，我们身负繁重的责任，厚重的使命，有形无形的压力使我们苦不胜言。幸福，仿佛真的离我们很遥远。
教员们，不要埋怨工作的繁琐烦复，不要感伤职业的劳顿艰辛。既然糊口赋予了我们这份沉甸甸的责任，我们就该临危不惧地挑起。相信，挑战与机缘并存，幸福会在考验与考验往后悄可是至。投之以木瓜，报之以琼琚。事业回赠给我们的必将是丰硕的果实，甜美的感应传染。
亲爱的教员们，当教过的学生在节日打来问候的电话或发来祝贺短信的时辰，你莫非不感应传染幸福吗？当你耐心的教学问题使同窗们事实下场除夜白的时辰，你莫非不感应传染幸福吗？当学生交给你一份知足的答卷的时辰，你莫非不感应传染幸福吗？
当我们把教育算作理想来追求，用人生的激情来点燃未来的但愿之灯，我们是幸福的.，我们获得了思惟的充盈和精神的充沛。我们照亮了学生，我们也辉煌了自己。
幸福是一种感应传染，幸福的感应传染要自己寻觅。工作之余，我们可以听听音乐、唱唱歌；看看书、读读报；打打球、跑跑步；还可以伸伸懒腰、打打哈欠，你莫非不感应传染很舒适、很幸福吗？
教育不是万能的，支出和收成有时也不成正比。作为教师，我们要学会安然，学会释怀，学会敞亮，学会淡定！我们要做一个有糊口情调的人，做一个乐不美不美观宽除夜奔放的人。不管工作多忙，我们都理当开欢畅心、快欢愉乐地在世，给家人、亲人、同事、伴侣、学生，甚至路人，都带来笑声，让巨匠一路欢愉、幸福！
亲爱的教员们，让我们一路全力，做幸福的教师！
我的演讲完了。感谢感动巨匠！
东陈中学魏华敏
20xx—11—8
做幸福的教师演讲稿10
在一个金秋时节，我来到了斑斓的__黉舍,她风光娟秀，坐落在清亮斑斓的尹家湖畔。凌晨，迎着第一缕阳光，迈着安闲的脚步，我走在清洁整洁的校园里，看到一张张可爱的笑脸，听到一声声清脆的“教员好”，我很幸福自己成了一名__教师。
有人说：“做教员是最苦的，也是最没前途的”
也有人说：“万万别当小学教员，简直就是一个孩子王”
所以，你或许会问，教师的幸福从何谈起？
可是，今天站在这里，我要剖断的说：“风光长宜放眼量，教师糊口生计生计最幸福”。
记得刚来那会儿，因为我第一次教一年级，面临一群成天叽叽喳喳的孩子们，我真的惊悸失踪措，成天忙碌而又倦怠，就在这个时辰，黉舍率领鼓舞鼓舞激励我，四周同事也很积极的奉告我他们的治理经验，这让我感应既缓和又幸福。
还记得教师节那天，当我走进教室，孩子们一个个对我说“教员节日欢愉！”。这虽是一句简单的祝贺语，但我仍是很欢畅，一个礼拜来的倦怠当即烟消云散。这时辰一个小女孩跑到我跟前，从小兜里拿出一个苹果，打动地说：“教员这是送给您的`，很甜哦，你必定要吃”。我接下苹果，感应传染沉甸甸的，因为那是一个学生对教员表达的最高尚的情义！那一成天，我都被一种幸福感包抄着。当被学生打动的同时，我一样也被身边的同事所打动。
每当我看到他们护送学生下学时的担忧，
每当我看到他们在办公室耐心地给学生教育时，
每当我看到他们上完课后累得坐在位上不想动，但脸上却有那种知足的笑脸时......
我学会了，更知道了肩上的责任，是的，支出是辛劳的，但收成更是幸福的，能和这些优良的__教员们一路工作，我很侥幸。
我快乐喜爱走在路上，听学生们远远地面临微笑叫我一声教员。
我快乐喜爱登上讲台，看台下几十双期待和相信的目光，他们影响着我，斑斓着我，让我更深的感应传染到了教师这个职业的幸福。
教师的工作不是死板无味机械地几回再三，而是一种创作发现，不单仅是餬口的手段，更是糊口自己，在这通俗而简单的糊口中，我要去寻觅，品味，享受幸福的美！做一名幸福的__教师。
做幸福的教师演讲稿11
一名老教师在退休前这样对我说：教师这工作是少有的净土，假定能在诺言感之余再多点幸福感，是值得一贯干下去的。诺言？幸福？我细细品味，不由有些懵懂。教师这职业到底给了我们甚么？我想，它仍是给了我们一些工具的。好比一份可以矜持一些的心态，一种相对安靖的糊口，一个三餐准时的习惯……所以，那些多年不见的伴侣传说风闻我做了一名孩子王，经常城市问：你的薪水高吗？你的待遇不错吧？可是，即即是再关心我的老友，也无人问及，你幸福吗？我幸福吗？我又因为甚么幸福？你们呢？有没有一个可以不加思虑就说出来的谜底呢？幸福是甚么？或许我们记住了良多欢愉的排场，可幸福却是一种来自魂灵深处魂的问答。因而，我问我自己：你因为爱人而幸福过吗？你因为被爱而幸福过吗？工作累了，怙恃来电话，伴侣来短信，假定不是做教员，这或许就是我的幸福的全数。可教师这份职业，让我获得了额外的关爱，它丰硕了我的人生，我幸福的内在。
之前或许我们老是很担忧：与一群活蹦乱跳的玩皮猴打交道，我们的支出他们能读懂若干良多若干好多？生怕过了今天也就健忘了吧！伴侣，我想请您听听这位教员的故事：那一次，我的咽喉炎又犯了，嗓子嘶哑充血，当我艰难地吐出第一个音时，一只只小手举了起来：“教员，我们知道你喉咙欠好，你不要讲了，你安插点功课给我们吧。我们会管住自己的。”“对，教员你别担忧，我午时带药给你吃。”……午时，不知甚么时辰，我的桌上摆满了“西瓜霜”“金嗓子”，还有一根金灿灿的除夜喷喷香蕉。看着面前的一切，我倏忽想起了《冰激凌的眼泪》中包含的故事：那是一名支援西部的年青教师，他步行四十里山路为的只是给全班每个孩子买一支冰激凌。孩子们在作文中这样写到：我们的教员是个除夜年夜大好人，他很爱我们，给我们每人买了一个冰激凌。我们历来煤摭冰激凌，真好吃。巨匠很打动，都流泪了。冰激凌也很打动，流着白色的泪。是啊，总有一种力量让我们两眼汪汪。可以做一个简单的'计较：工作五年来我教过三个班，约等于两百人。假定其中有一半是爱我的，那么在亲人伴侣以外，我的人生额外的收成了一百份关爱。收成他人的关爱，这是一笔旷世的财富啊！
听了上述故事，你是不是还有迷惑呢？你因为支出而幸福过吗？你因为失踪踪去而幸福过吗？
我们身边的良多年青伴侣，崇尚前卫的糊口，酒吧歌厅是他们热中的场所。洋房洋车是他们今生的最除夜追求。可是，他们怎能体味到我们通俗、忙碌背后的幸福呢？
在坐的列位伴侣，天天早上看见你们自年夜的笑脸，安闲的脚步，我想，你们必定已找到幸福的地址。而我，仍像一只小鸟，有时下降有时高翔，那是我还在寻觅：找寻那潜匿已久的幸福的种子，它将成为你我源源不竭的能量。
最后我要提醒你：那花白的头发，佝偻的背影，将不再是教员独一的形象；那一盏清灯，伏案深夜，将不再是教员单调的写照。我们理当悠长地拥康年青的光线，青春的生气；我们理当立崖岸地招展博除夜的关爱，斑斓的心灵；我们当以全新的教师形象会聚成一幕崭新的特写：一名虔敬的教师，就是一个幸福的人。
做幸福的教师演讲稿12
列位评委：
巨匠好！
人在世不是为了疾苦，而是追求幸福，作为教书育人的教师自然也不破例。影响教师的人生幸福指数的成分良多，所教学生集体的学业是不是成功，进修糊口是不是幸福，教师自己的工作是不是愉悦，是一个相当首要的成分。教师要给学生以幸福，自己应先成为一个幸福的人，一个知道若何创作发现幸福的人。有了幸福的教师，才可能有幸福的进修，才可能有幸福的学生。那么，若何做，才能成为一个幸福的教师呢？
1、善待自己——做一个身心协调、健康的人
作为教师，要获得糊口的幸福，我认为理当调剂小我的工作糊口编制：
1、在规按时刻内完成划定的工作使命，不要等闲地透支生命去做于己晦气，于人未必有力的所谓“奉献”。
2、要长于操作双休日，寒暑假和天天首要工作之余的闲暇时刻进行自我保健、游戏、娱乐、健身等勾当，以调剂身心、连结精神与身体的健康状况。没有健康的身体，去谈幸福是不成能的，分开保留气象谈师德问题是没成心义的，分开事业成长进行师德涵养是不起浸染的。
连结心理的平衡和身体的健康只是善待自己最根底的要素，在专业常识上不竭获得成长，在教学手艺上不竭获得前进，在道德条理上不竭求得升华，使自己真正做到“与时俱进”，永不落伍，才是真正善待自己。
假定预备以教师为毕生职业的话，我们还理当抛却不需要的攀比之心，长于从自己的职业优势中寻觅人生的乐趣。不与经商者比财富，不与从政者比地位，不与他人比穷奢极欲，任凭“你黄洋街上炮声隆，我自然不动”，做自己该做的工作。
当我们从通俗的不能再通俗的教学糊口生计生计中感应传染到愈来愈多的乐趣的时辰，当我们的心里的幸福溢于言表的时辰，我们就可以够用自己夸姣的神色，去创设学生的夸姣神色，用自己的幸福去营建学生的幸福。
2、善待学生——做一个慈母般的教师
善待学生就是善待自己。使学生感应传染到进修的`欢愉与成长的幸福的教师是最幸福的教师。那么，若何善待学生呢？
首先，善待学生就要爱他们，要体味他们。对一个好教师而言，只有体味了每个学生的特点，才能指导他们成为有个性、有志向、有聪明的完全的人。
其次，善待学生就要公允看待每位学生，把所有学生视为自己的后辈。公允，这是孩子相信教师的根底。
第三，善待学生就要尊敬他们的人格和创作发现精神，与他们齐截相处，不气焰万丈，用相信和关心激起他们的求知欲和创作发现欲。
3、善待同仁——斥地一方适合保留成长的乐园
人有七情六欲，教师也是人，而不是神，有时也会闹激情，也会哀思，相处多了，矛盾在所难免。善待同仁，不成是一种为人处事的立场，而且仍是一门高深的学问。善待同仁可以多一些友情，少一些纠缠；多一些合作，少一些竞争；多一些歌咏，少一些埋怨；多一些关心，少一些冷峭。
在同事中寻觅良师益友，在同事中找合作火伴，在同事的履历中领受经验教训，虚心向他人进修，取人之长，补己之短，不管是对自己、对他人仍是对黉舍这个除夜集体，都是一件高价值的工作。
身为一名教师，我们就具有了一份以爱为主题的职业，爱自己，也爱他人；播种着爱，也收成着爱；播种着幸福，同时更收成着幸福。幸福教师应微笑看待同事和学生，教师间的微笑可使同事之间空气协调，更可以消弭自己工作中的倦怠，减轻心理上的压力。透过微笑学生们会采纳你，会快乐喜爱你，使他们以一种积极向上的心态面临进修与糊口，也会使你的教学变得轻松自如，下场较着。给同事一份微笑，给学生一份微笑，糊口也会回报你一份微笑，或许你的幸福就从这儿最早了。
欢愉本为感应传染，幸福取决于神采，教师工作性质更是如斯。只要我们竭尽全力，追求心中完美的境地，无愧于“人平易近教师”这个关荣的称号，即便我们不决心追求幸福，真实的幸福将会常驻我们的心中。
做幸福的教师演讲稿13
早在几年前，我就很想写一篇短文，问题问题是：做一名特教教师是幸福的。这是十几年的工作履历给我传神的感应传染。可是，这篇短文却一贯没能写下去。为甚么呢?因为，每次提笔，工作中那么多幸福的感应传染，幸福的画面，就会如潮水一般哗的一声，从记忆深处争先恐后地喷涌而出，让我根柢没法理清思绪，不知该先从何处去捕捉，又从何处去竣事。因而，每次，我总在这样的幸福感的一哄而至中，欢愉沉浸，甚至迷乱，而没法落笔。
说到这里，或许，您会笑，您会没法相信。是啊，不就是教一群不凡的孩子吗?他们不独身体残障。成天和这样的孩子打交道，别说幸福了，生怕连欢愉也很难说得上。教他们，出格是教那些智力障碍的孩子，充其量就是一个保母而已，何等寒微的人生脚色。教他们，生平也甭想教出一个除夜学生，教出一个功成名就的人，哪里能获得成功感呢?一个何等通俗寒微通俗的岗位啊，何来幸福可言?
不错，我的学生们身体是有不凡，但这涓滴无损于他们有一颗和健全孩子一样纯粹仁慈的心灵。机械的目光、紧闭浮泛的双眸，也涓滴不能否决他们的生命焕发出悦耳的光华。当我们审阅的目光超出了外表深切他们的心里，我们就会看到不凡孩子一样可爱和斑斓，我们就一样能感应传染到生命和生命对话的喜悦。这样的审阅，能不和巨匠一样幸福吗?
是的，因为学生的不凡，给我们带来那么多教育教学上的坚苦。失踪踪去了听力，有限的手语让我们和聋孩子的沟通那么局限;没有了亮光，我们很难让盲孩子们感应传染世间灿艳的风光和多彩万变的事物;在思惟迟滞简单的智力障碍孩子的世界里，我们很不等闲教会他们哪怕最简单的常识……可是，正如船员的幸福在于搏击风浪，教师的幸福不就在于战胜坚苦把学生教好吗?和通俗黉舍的教员们一样，当我们经由过程自己的全力，让一名名不凡孩子叩开常识殿堂的除夜门，体味到成长的欢愉时，我们，也感应传染到了幸福。
可是，在这个不凡的岗位上，我们特教教师还有着出格的幸福。这类出格的幸福，来自于被学生和家长孔殷的需要，真诚的相信，出格的依托;来自于我们工作在一个布满了人文关心和人道辉煌的气象。
在上学之前，因为不凡的阻碍，不凡孩子对世界的感知是片面、残缺、单调而孤寂的。是特教教师，经由过程手语、经由过程措辞、经由过程智力斥地，逐步给了他们一把打开多彩世界的钥匙。因而，每位专心的特教教师，都被他们发自心里地爱崇着，爱戴着，相信着。这样的被相信和爱崇，经常打动着我们，让我们深深感应传染幸福。记忆中，有良多这样的画面。
刚刚走上工作岗位的第二年，我教过一名中度智障儿童。多动且满口乱说八道的他，在一次严重地影响我课堂教学秩序后被我怒火万丈地“提”了起来。还没有来得及训斥他，他却已夸年夜地嚎啕除夜哭，一边哭，一边指着我除夜叫：“你欺负我，我要告给教员听。”我很好笑：“你要告给哪个教员听呀?”谁知他一边沉痛地哭一边说出的话却是：“哼，我要告给T教员听。”哟，原本他要告给我听呀!同窗们轰的一声全笑了，我却没有笑。当然，在他纯挚的逻辑里，不能除夜白对教员说要告教员是何等好笑的一件事。可是，在他的潜意识里，遭到委屈难熬沉痛时，教员就是他的靠山他的救星。就是被他相信和爱崇的人。良多聋孩子的家长，常对我们说：“教员，这样的孩子，我拿他一点编制都没有，我们跟孩子说不清楚，说了也不听，他只听你们教员的……”率领对我们说：“你们是不凡的教师，只有你们能教好他们。”而那些聋孩子，更是经常对我们说：“教员，爸爸妈妈不懂我们，我只有和您说，我只相信您。”
在黉舍里，走上社会后，他们城市经常给教员发短信、写纸条、聊QQ，向我们诉说心里的懊恼，甚至一切谨严思。每位不凡孩子，都把我们作为了毕生的伴侣，对我们的亲近和相信，有时甚至超越了他们的怙恃。
一名已21岁的`聋女孩，跟着怙恃在外打工。怙恃给她介绍男伴侣，她却说：“不，不忙，等着，我要问过教员再说，教员说可以才行。”进修、糊口，走上社会后的恋爱、成婚、生子……这些问题，他们城市和我们说，我们的教育没有终点。我们教过的每位学生，就这样对我们寄予了毕生的相信和奉求。我们的岗位的不凡性，就这样赋予了我们一份神圣的职责——对不凡孩子生平的幸福负责。高尔基曾说过：“感应自己是人们所需要的和亲近的人——这是糊口最除夜的享受，最高的喜悦К它会给你们无限的幸福。”
特教教师这个岗位，正带给了我们这类无限的幸福。不凡黉舍的校园，是一个布满了人道辉煌和爱的厚土。每个节沐日，党和各级政府率领、社会各界城市来探望慰劳我们特校师生。每个周末，各除夜中专院校的青年自愿者，来黉舍辅佐不凡学生。每个学期，都有一些机关、集体和洽心人，来我们黉舍关爱不凡孩子……在这个校园里，忘我的奉献和爱太多了，我们经常被打动和震动，并在其中荡涤和净化着自己的心灵。
因而，我们很自然地，慢慢将奉献爱和撒播善视为了生命的一种常态。走进校园，我们会自动给每位不凡孩子问好，送给他们一个微笑。天色改变，我们会提醒孩子们增减衣服。孩子生病了，我们自己掏钱送给他们去病院看病，在他们打针的时辰抱着他们安抚他们。放长假时代，教员们轮流把不能回家的孩子接到自己家里。家庭麻烦的孩子，教员积极给他们设编制解决糊口费，把自己孩子的衣服拿来送给学生穿，还给他们买泛泛糊口用品……冬季冷了，教员们拿来了自家的棉被给被子亏弱的孩子盖上……
列夫·托尔斯泰说：“爱驯良就是真实和幸福，而且是世界上真实存在和独一可能的幸福。”我们不凡的岗位，给了我们一个播撒爱驯良的乐园，给了我们这样一种满铛铛的幸福。
学生的日志里，会有这样的句子：“我不要让教员失踪踪望啊。”“我爱教员，我要好好进修。”“我要尊敬教员……。”学生会在凌晨倏忽塞给你一封信。信上，画着两张紧挨着的笑脸，笑脸旁分袂写着孩子和教员的名字。下班回家时，他们会笑着打手语说：教员，路上谨严。外出慰劳孤寡白叟时，他们会细心地把生果削好皮、切成小块送到白叟嘴里;看到教员神采欠好，他们会问：“教员，你神采欠好吗?”假期里，天色改变，他们会发来短信，用简单的句子表达关心：教员，今天天色变冷了，要多穿衣服，寄望身体，我但愿你不要生病了。此时，我感应传染是如斯地幸福!
做幸福的教师演讲稿14
几年前，当我仍是个高中生的时辰，我经常在作文中这样形容教员“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。可是当我成为一名教师的时辰，我才意想到，牺牲，其实不是教师职业道德的真正内在，至少用来例如教师是不够切确和周全的。
叶澜在《教师脚色与教师成长新探》中这样写道：没有教师生命质量的晋升，就很难有学生的精神解放；没有教师的自动成长，就很难有学生的自动成长；没有教师的教育创作发现，就很难有学生的创作发现精神，只有当教育者自觉完美自己时，才更有益于学生的完美和成长。换句话说，我们教师在奉献的同时，也要丰硕自己，提高自己的幸福感。
在教育论坛、博客中，有一篇文章被广为转载《我不愿做这样的教员》，这篇文章出自成都新都一中夏昆教员之手。除夜二那年，我有幸听了一次夏教员的讲座，络腮胡、牛崽裤、不修面容，他完全倾覆了我心中的好教师形象。遵仍是理，我想这概略是一个桀骜不驯的摇滚歌手为了学生、为了教育事业牺牲欢兴奋乐喜爱、抛却追求事实下场创作发现高考传奇的心灵鸡汤吧！可是这家伙让人除夜跌眼镜，他不单没有抛却欢兴奋乐喜爱，反而将这些看似游手好闲的工具带进了课堂。因而他教语文的时辰，学生学会了音乐，他教音乐的时辰学生学会了语文，他自称“国子监四门博士”因为除主课语文外，他还开设了“诗歌鉴赏”“音乐鉴赏”“片子鉴赏”，不单如斯，他还将师生的鉴赏功能清理成册，前后出书了《唐诗的山河》，《教室里的片子院》等多本著作。讲座的结尾他说了这样一段话，我记忆犹新：教师，首先是一小我，一个博学的人，一个仁慈的人，一个健康的人，一个欢愉的人，这样才能把正能量传递给学生，优良的教师理当能够将自己的小我成本充实精采的应用到工作中，这样的教师学生受益他自己也幸福欢愉。
教室是甚么？有人筑之感受牢房，有人戮之感受屠场，而有一名幸福教员的教室，歌之而成音乐厅，咏之而成诗园，静不美不美观深思而成片子院。夏昆做到了，所以他的学生是幸福的，他自己也是。
当然，对初出茅庐的我来讲，根底功还没有打牢，更没有夏教员那样率性教书的境地了。但在这一年的教学实践中，幸福总与我相伴，它来自我两位敬爱的`师傅悉心的教育和指导，来自我可爱的同事们点滴的关心和辅佐，来自自己获得的哪怕藐小的前进，也来自学生带给我的丝丝打动。她们会不才课的时辰神秘兮兮的递给我一袋小零食，仅仅因为这个小零食的名字叫“宅小翠”，和我的名字接近；也会在交上来的地图边画一点可爱的小漫画并配上旁白“i like geography”；在我23岁生日那天，去教室上晚自习的时辰，黑板上写了几个除夜字：祝你生日欢愉，坐在最后排的常日一个很内向的小女生送了我一朵花，还为我唱了几句生日歌，当然在所有学生都期待我揭晓点获奖感言的时辰，我只笑着淡淡的说了一句：“感谢感动巨匠，接下来请同窗们把导学案拿出来”，但我心里的幸福感早已不言而喻了。这幸福弥足珍贵，所感受了这幸福，我必需专心上好每堂课，关爱学生，酷好教育事业；为了这幸福，我也会成长自己的欢兴奋乐喜爱欢兴奋乐喜爱，关注自己的身心健康，关心家人和伴侣。做一个幸福的教员不等闲，但追求幸福的脚步理当永不竭息。最后，借用海子的那首诗作为竣事：从此刻起，做一个幸福的教员/浏览、健身、酷好糊口/从此刻起，关心蓝天和土地/给校园里的每棵树、一朵花取个缓和的名字/目生的教员我也为你祝贺/愿你有一个辉煌前途/愿你有情人终成家族/愿你在教育中获得幸福。
做幸福的教师演讲稿15
福是一杯浓烈的酒，幸福是一杯芳喷香的茶，幸福是两情相许，心领神会。追求理想的人，幸福是实现理想。幸福之于莘莘学子，就是考上名牌除夜学;幸福之于科学家就是科研功能之问世;幸福之于农民就是多打粮食。
人人都在追求幸福，又仿佛都在履历不幸。愈来愈多的人发现，即便具有更多的物质与金钱，其实不能保证是以获得更多的幸福。近几年，我们经常听到一个词“幸福指数”。经济在快速增添，幸福也跟着在增添吗？
持久以来，人们总但愿能够找到打开幸福之门的钥匙。关于甚么是幸福的问题，古往今来，人们一贯争辩不休。
我想：做为一介人类魂灵的工程师，最除夜之幸福莫过于桃李满全国，为社会培育出一批又一批德才兼备，素质高，能力强的顶尖人才。
教师的幸福也称教育幸福。
教师的幸福有其自己的特点：精神性、关系性、集体性、无限性。
孟子曰：“正人有三乐”，“怙恃俱存，兄弟无故，一乐也;仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也;得全国英才而教育之，三乐也。”
将“得全国英才而教育之”与“怙恃俱存、兄弟无故”的近亲之乐、“仰不愧于天，俯不怍于人”的德性糊口之乐相并列，而称之谓“三乐”，较着含有对教育劳动的精神审好心蕴。教师只有解脱了职业感的束厄狭隘，不把教算作餬口的手段，而是出乎自己的需要，像孟子那样以得全国英才而教之为乐，那么他才能在教的勾傍边自由地、有创作发现性地阐扬自己的全数才能和力量，达到‘孔颜乐处’的境地。”
（一）教师的幸福能力及其培育现实上就是教师幸福的实现问题。
幸福不是物质欲望获得知足的自然性、即时性的快感。幸福是人之为人意义实现所给以主体的精神性愉悦。
幸福能力需要培育此外一个出处是除夜量幸福病态的存在。
日本社会学家千右保曾在一些国家作对比查询拜访，问题为：假若有足够的钱供你生平享乐而不必工作，那么你是去享乐仍是去工作？1987年千右保说“遵循除夜约二十年之前的查询拜访，根底上没有人回覆靠玩过日子。美国的比率为2—3%，日本竟不到1%。可是比来几年来，‘玩派’俄然增多”。“遵循1983年世界青年意识查询拜访对11个国家发问的功能，‘玩派’比率最高的是瑞士，占39。8%;日本为19。8%，美国为21。8%”。“到了1987年，日本的玩派占到26。9%，四年时刻增添了7。1个百分点”。至于中国，千右保写道：“令人难以点缀诧异的是中国的数字。玩派着其实实接近对折，占49。8%，创世界最高记实”。
在这样的状况之下，幸福齐截于俗福。俗人很难体味真实的幸福。
（二）幸福能力的培育，需要教师具有精采的精神品位和德性。可是创作发现幸福的能力却不单取决于精神品位和德性，它还要求创作发现或实现幸福的其他前提，幸福能力就是主体实现方针和自由所需的主不美不美观前提。
首先，教师理当具有精采的常识结构。搜罗本体性常识、布景性常识和前提性常识三类。本体性常识是指教师所教科方针学科专业常识。布景性常识现实上是教师应有的综合性的文化涵养。前提性常识是指教育学、心理学常识，搜罗对教学过程纪律性的熟谙，对教育对象的体味等等。教师的常识不成是“心理学化”了的学科常识，而且必需是“文化化”、“糊口化”的常识。没有对学生及其进修机制的切实体味，没有平易近族和世界文化的整体撑持，不能将学术措辞糊口化，一个教师即便能够从事教育教学工作，他也是一个古板乏味、没有成效的教师。这样的教师“学生听其课味同嚼蜡，躲其课不感受害，评其课嗤之以鼻”。失踪踪败的教师当然是不能收成教育幸福的。
其次，教师必需具有高尚高尚的教育能力。这里的教育能力是教育劳动的实践能力。韩进之教授认为搜罗教学能力，措辞表达能力，教育不美观不美观不雅察看能力，寄望分拨能力，思惟的系统性、逻辑性和创作发现性、教育想象能力和教育机智。林崇德教授归纳综合为“教师的自我监控能力”，搜罗对教育勾当的筹算放置，对这一勾当的'监察、评价、反馈，和对教育过程的调剂和校订能力。林崇德教授还认为，“优良教师=教育过程+反思”。我们知道，教育勾当的特点是一种心领神会的主体际性的交流勾当。教育过程中布满变数。是以教育不成是一个严谨的常识授受过程，也是一个布满矫捷性、创作发现性的艺术过程。没有搜罗自我监控能力在内的现实工作能力的教师就不会收成教育的成功，更不会体验教育幸福。
最后，教师还理当具有审美的素养。幸福能力从某种水平上讲就是一种对主体自由的审美能力。幸福感就是一种糊口的美感。是以窘蹙美感的人也必定窘蹙幸福感。要收成教育幸福，教师既要有较高的精神境地，创作发现性的教育能力，还理当具有对教育勾当过程和教、学双方的审美能力。这一审美能力既是乐教、乐学的中介环节，也是激起进一步创作发现性的首要成分。教师理当自觉掌控教育的审美评价尺度，学会以审美的心态看教育、看学生、看自己。审美是发现幸福、创作发现幸福的首要宝物。这一点，恰是作者本人比来几年来不竭呼吁成立教育勾当第三尺度的首要启事。
幸福需要靠仿佛与幸福无关的能力去获得，这是一个悖论。可是这恰是幸福和幸福能力的辩证法。教师的幸福实现与否取决于作为教育主体的教师在多除夜水平上成为一个真正除夜写和周全成长的人。
其实一小我想要糊口得更好，只要获得几种能力就行，教师也不破例：一是自然能力，二是手艺能力，三是常识能力，四是与社会和人打交道的能力，五是人的心理承受能力和心理承受能力。
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