《课文》读后感
细细品味一本名著后，相信巨匠都增添了良多见闻，需要好好地就所收成的工具写一篇读后感了。可是读后感若何写才合适呢？以下是小编为巨匠汇集的《课文》读后感，接待浏览与保藏。
《课文》读后感1
今天，我们学了《乌塔》这篇课文，乌塔独自一人游欧洲的勇气把我深深地打动了。
本文首要讲了德国小女孩乌塔趁暑假独自一人游历欧洲。一个仅仅14岁的小姑娘，一小我去欧洲却不惊慌，反而很安然。这一次游历破钞了她良多心思，三年、整整三年，她坚持自己预备资料，就连路费都是她自己挣来的，我不由为乌塔的自力自立感应震动和赞叹！
对比起乌塔，我倏忽感应传染很忸捏。我从小到除夜，都是妈妈无所不至地赐顾帮衬我，我也习惯了甚么都依托妈妈。在乌塔面前，我感应传染自己很细微，就像温室里一棵弱不经风的花朵。
我感应传染，中国的孩子除夜都是在怙恃的宠嬖傍边，从小泡在蜜糖里终除夜的。习惯了被赐顾帮衬和依托。有的'都上除夜学了还要怙恃千里迢迢跑来奉侍他们吃饭、糊口。中国的孩子，理当自立起来！中国的家长们也理当斗胆地相信孩子，罢休让孩子去领受锤炼。
就像乌塔说的：“只有亲自履历，才能体验到事物的真正美。这才是真实的欢愉！”就让我们在这除夜自然中去履历风雨、考验，去斥地一个新的、属于我们自己的六合吧！
《课文》读后感2
我读完《小青石》这篇课文思虑着这样一个问题：甚么才是真正成心义的糊口呢？
《小青石》这篇课文描述了一块小青石和一块小黑石被水冲到岸上，过着舒适的.糊口。小黑石感应传染岸上的糊口很夸姣，可是小青石却厌恶这类糊口，因为它很爱戴水晶和玉米石。
后来，小青石被运到了城市里去，酿成混凝土的一部门去铺柏油马路了，它就不爱戴它们了，可是这也让小青石知道了一个事理，撑持人平易近是最成心义的糊口。
读完课文，我堕入了思虑，在我们身边不恰是有许良多多的人就像小青石一样为我们奉献吗？
就拿我们身边的教员来讲吧！他们也有自己的弘远理想，成为作家。书法家……可是他们为了给国家培育栋梁，选择学生作为伴侣，不知不觉中，我们发现教员哀伤长了一根根白头发。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。用这句诗来形容教员是再好不外了，教员忘我奉献于我们。辛劳地把我们培育。
教员何等像小青石啊！他们身上有着明灭的辉煌。这才是成心义的糊口呀！
《课文》读后感3
双休日，妈妈举荐了《稻草人》一书，《稻草人》是叶圣陶爷爷的一本童话集，里面有许良多多的小故事，其中，我最快乐喜爱《稻草人》这个故事。
因而我天天和妈妈晚上一路浏览，一路撰写读后感。稻草人是用稻草扎成的一个草人。插在庄稼地里，用来撵走叼稻子的麻雀。他当然不能动，也不能措辞，可是心肠很好，齐心专心想辅佐那些吃苦受难的'人。
一天晚上，稻草人亲眼目击了三件令人十分伤感的事。
第一件事，一个老太太靠种稻田赡养自己，稻子却被小蛾的儿女吃了个精光，稻草人急得自己巴不得全身扑上去赶走虫子。
第二件事，一名渔妇带着一个三四岁的孩子打鱼，孩子生病了，渔妇也没有余暇和时刻去参谋他，稻草人巴不得自己去作柴火给孩子煮茶喝。
第三件事，一名妇女的丈夫因为欠了赌债，要把她卖失踪踪。来到这河岸要投河自杀。稻草人想救她，可是它办不到。它恨自己，它的心都碎了。
“稻草人”这类品质、正义值得我们巨匠进修，假定人世间都像“稻草人”一样关心他人，这世界就布满了爱心。
《课文》读后感4
“燕子去了，有再来的时辰；杨柳枯了，又再青的时辰；桃花谢了，有再开的时辰。”自然界的事物就是这样在更替。但有一种工具是一去不复返的，那就是我们的日子。进修了《仓皇》这一课后，我知道了年光的飞逝，也会加倍珍惜时刻。
《仓皇》是朱自清先成长教师笔下的一篇散文。首要写了：时刻仓皇，一去不复返，写出了作者对时刻没法挽留的无奈和对年光飞逝的感伤，对人生的感伤，和作者不甘虚度功夫，力争长进的精神。
这篇文章奉告我：时刻交往交往仓皇，一去不复返。是以我们要珍惜一点一滴的时刻，去进修，去工作，总之，做一些成心义的工作，不能把时刻华侈在没有涓滴意义的事上。不能虚度功夫。不是有这样一句话吗？“虚度时刻就是在慢性自杀。”在糊口中是我们在追逐时刻，而不是时刻来找我们。人的`时刻就像一个水龙头，时刻是一滴又一滴的水，假定“水龙头”漏水，就像人的时刻一样磨灭，“水”一点也没有被有用的操作。“少壮不全力，垂老徒伤悲。”身为小学将要卒业的我们，更要珍惜这除夜好年光，趁年青时多掌控一些常识，等老了往后才不会对自己年少时所做的一切尔悔怨。人的生命是有限的，若何能在有生之年多为社会做些供献呢？这就需要我们珍惜每分一秒的时刻去全力的工作，勤恳的进修。
“时刻就是生命”。只有珍惜时刻，我们的生命才不会华侈；只有有用的操作时刻，我们的生命才会升华。
《课文》读后感5
教员曾说过：“每读一篇文章都是一次精神享受。”当我读过许地山的《落花生》这篇文章后，感应传染到真是收成颇丰且感应传染颇深。
这篇文章的首要内容是：一家人过收成节时，父亲经由过程谈论花生的益处，教育孩子们要做有用的人，不要做只讲体面，而对他人没有益处的人。
读过这篇文章后，我不由想到了发生在糊口中的一件真实的工作：那是在一辆去绿色庄园的公交车上，人多的里三层外三层，我也站在水泄欠亨的人群中，被挤得有点儿喘不外气来。我发现人群中有位满头鹤发的.老奶奶，她概略有七十多岁的年数，走路有点力有未逮，白叟站在一名妆扮入时的年青美男旁边，紧紧地抓住身边的扶手。那位时髦女郎不单没有给老奶奶让座，反而皱起眉头，露出一副嫌弃的神气，这时辰一旁的一名穿戴朴质的中年妇女赶忙站起身来讲：“来！除夜娘，您坐下吧。”马上，全车里的乘客都向这位阿姨投来了赞成的目光。
我想，那些让人一见就生倾心之心的外表其实并没有甚么用，外表美若何能与心灵美等量齐不美观呢？假定一个外表一般的人不计较小我得失踪踪，真心为他人着想，或许比外表赏心雅观更美。所以，我感应传染我们也要像落花生一样默默无闻、毫无牢骚的全力给他人带来益处。
读着这篇文章，我感伤万千，感谢感动打动《落花生》一文，留给我生平的精神财富：做人不单仅只追求外表斑斓，更要追求心灵的纯粹与高尚。
《课文》读后感6
今天，我读了《我的伯父鲁迅师长教师》这篇文章，对文章中的伯父辅佐人力车夫这件事感伤很深。这件工作的概略是这样：有一天，作者和爸爸妈妈去她的伯父鲁迅师长教师家。在伯父的家门口发现了一个受伤的人力车夫。作者的爸爸经由询问，知道了这小我力车夫的受伤启事。因而作者的爸爸跑到伯父家，接着跟伯父一路帮这小我力车夫包扎好伤口。最后伯父又把这些钱给了他，要他在家里好好养伤。这件工作，使我很钦佩鲁迅师长教师。
读完文章，再回头想想，鲁迅的道德现实上是太高尚了。在我们的.糊口中，又有若干良多若干好多人能像鲁迅那样助酬报乐，做了好事而又不要酬报的呢?我就亲自履历过一次与文章中的这个事务刚好相反的工作。工作是这样的：一次，小伴侣独自玩而这玩儿着，倏忽踩到一块喷喷香蕉皮，四脚朝天滑倒了，他除夜哭起来。可是，在旁边的路人，都只是冷眼傍不美不美观，却没有一个愿意前来辅佐这位小伴侣，把他扶起来的。有的人甚至幸灾乐祸，指着这位小弟弟哈哈除夜笑，还就这个小弟弟的狼狈样而群情纷繁。我那时也是这行中的一个。此刻想起来，我真是很忸捏。
从此，我但愿每小我都像鲁迅师长教师那样能热情地辅佐他人。这样，不单会使世界更夸姣，还会使自己更欢愉。
《课文》读后感7
今天我们进修了山东诗人王宜振的诗歌《秋季》，那奸狡的调子让我欣喜，仿佛回到了童年，一望无边的稻田里，处处充溢着丰收的馨喷喷香。在朦胧中仿佛看到自己儿时的火伴在稻田中玩耍。
一阵阵风儿吹来，稻喷喷香扑鼻，如酒醇喷喷香。除夜人们在这金黄里，收成着辛劳的喜悦К孩子们在这丰收里蹦着跳着，逮着蚂蚱，受着除夜人的沾染，我们同乐在一片金黄里。
可是，这一切仿佛是有着农村糊口积淀的孩子才能有这样的共识，可是面临我们这些甚至没有看到过那一片金黄的孩子呢?我该若何让孩子们跟我发生共识呢?没有糊口积淀，我想起了我们的常识积淀，相信，有了从《秋游》中得来的乐趣，有了从《北除夜荒的秋季》中得来的.常识，有了《但愿人悠长》和“湖光秋月”“峨眉山月半轮秋”的呼叫招呼号召，孩子们会跟我来到这正在履历着的秋季里感应传染这万物盛衰，感应传染这沉甸甸的收成的。
诗的措辞让孩子们快乐喜爱，它不那么长，不那么拗口，也不那么难记，里面还有那么多的几回再三，那么接近他们的话语，那就让这诗一般的措辞去传染孩子吧，让他们在这金风打秋风秋光秋景中享受糊口吧。同窗们也被他那布满童真童趣的措辞深深吸引住了，我准予孩子在本周的浏览课上赏识他的其他诗歌，感应传染诗歌带给我们的斑斓!
《课文》读后感8
掀开飘着纸墨气息的新书，一篇名为《不美不美观潮》的课文引入眼帘。不美不美观潮?潮水是甚么模样的?对我这个糊口在内陆的孩子，很难见到潮水翻腾的壮不美不美观气象形象!怀着好奇心，我捧起课本，津津有味地读了起来。
《不美不美观潮》这篇课文首要描述了一年一度的`钱塘江除夜潮的壮不美不美观气象形象。
午后一点摆布，从远处传来隆隆的响声，仿佛闷雷动弹。过了一会儿，响声愈来愈除夜，只见东边水天一线的处所闪现了一条白线。白线很快向我们移来，慢慢拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻腾，组成一堵两丈多高的水墙。浪潮愈来愈近，有如万万匹白色战马齐头并进，声势赫赫的飞驰而来;那声音如同山崩地裂，仿佛除夜地都被震得寒噤起来。
文章经由过程对潮来前、潮来时和潮头事后的活跃描述，如：闷雷动弹、水天一线、齐头并进、声势赫赫、山崩地裂、漫天卷地、风号浪吼等词汇，使我仿佛身临其境，感应传染到钱塘江除夜潮是如斯的宏伟壮不美不美观。
经由过程读这篇课文，使我们看到了除夜自然的绮丽和奇异。钱塘江除夜潮真不愧为全国奇不美不美观，除夜自然像魔术师，她的宏构令人赞叹与震动。
《课文》读后感9
今天，我们进修了《最后的姿式》这篇课文，让我深有感伤，最后的姿式课文读后感。
这篇课文讲述的.是一名通俗教员，在5月12日除夜地震来时，解救了四位同窗的生命而是以牺牲了。其实，工作是这样的。
5月12日此日下战书，谭教员正在教室了给同窗们讲“人生的价值”。“人生的价值”是甚么?是名正言顺，是为他人着想，为集体着想，为祖国着想……
倏忽，课桌扭捏起来，楼房扭捏起来，谭千秋教员马上意想到气象不妙，来不及多想，就高声喊到：”巨匠快跑，甚么也不要拿!“同窗们马上往操场跑去。
可是，有四位同窗没冲出去，谭教员当即将他们拉到桌子底下，自己在桌子上面，双手撑在上面，用自己的身体呵护了四位学生。
当布施人员赶到时，发现了谭教员头身凹下去，仍是做着原本的动作，下面的四位学生都还在世，在场人员全都打动了。
学完这篇课文，我体味到了，谭教员用自己的珍贵生命换取了四位学生的生命，他或许在新了想着：学生的未来很宽广宽除夜奔放，他们是祖国的花朵，毫不成以死去。我们巨匠歌咏他：“英雄不死，精神千秋!”
《课文》读后感10
前几天，我学了《乌塔》这篇课文，我心里十分忸捏，我们都是家里的“小皇帝”，可乌塔是一只遨游蓝天的“雄鹰”。
这篇课文主若是写了一个十四岁的德国小女孩—乌塔，一小我独自游历欧洲的故事。乌塔为了此次不雅参观足足预备了三年的时刻。还每到一地就查那儿何处的差人局的电话，怕碰着危险时好求救，他此次路费是靠分发报纸、看护他人的孩子挣来的钱，没有拿家里一分钱。我们就应为自己的步履检讨。我们的步履和乌塔的.步履真是寰宇之别呀!我们都是在怙恃的宠嬖中终除夜的，是以养成了饭来张口，衣来伸手。我也有这样的履历，上次我的爸爸妈妈要一齐出差，爷爷奶奶也出门了。爸爸妈妈刚要出门时，我对爸爸妈妈说：“此刻已午时了，我肚子已饿了，谁给我做饭呀，你们想我饿死我呀!”妈妈说：“你自己做吧，我这要坐飞机呢，我可不想误机呢，挨老板的骂呢。”爸爸说：“你自己做，假定不会做，就让你饿肚子吧。要不，你等爷爷奶奶来了，叫他们做吧，我们走了。”我不会做，是以挨饿等爷爷奶奶来。作文
我们不就应做“温室里花朵”，我们就应出去闯闯。这就应了一句谚语-----花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不出雄鹰。
《课文》读后感11
（一） 举荐书目：《课本》—《课文》
（二） 超卓词语：
一年四时、日夜不竭、纯粹、崇山峻岭、世界历史、凝固、心血、聪明、长不见头、后不见尾、无邪自然、楚楚有致、烟霞、山光水色、葱翠欲滴、赏心雅观、莽莽苍苍、远水如烟、水花飞溅、刚毅不拔……
（三） 超卓句段：
1. 有的好几串小碎珠一齐挤上来，像一朵搌的很整洁的珠花，雪白；有的……这比那除夜泉还更有趣。
2. 若干良多若干好多劳悦耳平易近的心血和聪明，才凝成这前不见头、后不见尾的万里长城。
3. 记起东坡诗句：“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。”
（四） 怪异感悟：
1课：我感应传染趵突泉很美，因为那儿何处十分清洁，十分斑斓，趵突泉仍是第一泉，都因为它是从地底下趵出来的，而且他的特点是很纯粹、活跃、清浅，所以我快乐喜爱。
2课：这个胜景事业——万里长城之所以那么长，尽是因为良多劳悦耳平易近支出了全力，甚至还有人奉献了生平，把万里长城建的那么长，这是一个伟除夜的`事业。
4课：第四课讲的是西湖，西湖也十分斑斓，西湖也是像趵突泉一样吸惹人，西湖的特点是一个字：“绿”，除夜自然给我们人类的现实上是太多了，只要你去珍惜。
（五） 很是问题；
1. 趵突泉是若何激起的？
2. 长城为甚么那么长？有若干良多若干好多年的历史了？
3. 西湖只有绿这个特点吗？
《课文》读后感12
今天，进修了一篇文章叫《念书莫放拦路虎》，进修完后我收成颇丰。
这篇文章首要讲了念书时碰着“拦路虎”不能绕着走，要养成勤查字典的好习惯。字典在我们糊口必不成少，字典就是我们的无声小教员，每当碰着不懂的字，我们可以用铅笔把它圈出来，当你将文章都读完的时辰，再回头来一个一个地从字典中去查找。
不管是一个一个字的去查字典，仍是都聚积起来一路查，总之只若是生字就不能放过它，查字典要有耐心，有恒心。
有同窗在念书时，在浏览时辰，碰着了良多不会的生字，就发生了拦路虎，可是，有的同窗觉的查字典华侈时刻，变空了畴昔，要不就是连估带猜、草草了事的混了畴昔，这样做不单字音等闲读错，而且意思很难切确理解。
不会的字要牢谨记在脑子里，就得经常查字典。若是几回再三记不住，就多查字典，我相信：经由多次几回再三，经由过程自己的`全力生字事实下场能酿成熟字，由此看来，要扫除“拦路虎”，勤查字典是最有用的编制。
假定我碰着“拦路虎”，我不会绕畴昔，我会认当真真，不会对自己的进修不负责任，我会兢兢业业，碰着不会的词，我会准时的去询问我的无声、常识高尚高尚教员——字典，我会紧紧的记住，这样，就会存放着除夜量的词语，可以提高写作本事，把作文写得淋漓尽致、有条有理，让人感应传染面前一亮。
念书时，不能绕着拦路虎走，要养成勤查字典的好习惯，这样，既能切确理解字意或词意又能切确的理解字意或词意。
这可真是“字典常伴我，念书好习惯。”
《课文》读后感13
今天，我坐在桌前一遍又一追地背着《伤仲永》这篇古文。背着，背着，我不由堕入了深思。当然作者王安石写得有些夸年夜，但写出了方仲永之所以由神童酿成常人，关头的一点，在他还没法掌控自己的时辰，他父亲妄图小利，把他算作获利的工具，不教育他继续好好进修，甚至他的才调也就在世俗的捧排场前磨灭踪得无影无踪了。
但在现实糊口中，也有跟仲永前途不合的“神童”。像我国闻名的戏剧勾当家田汉，小时聪慧过人，尤善吟诗联对。旧日有一骚人路过他家旁边的客店，曾书一句上联“二河两岩双江口”，久久无人对上。田汉11岁时，见之援笔即书：“匹马单枪一杆枪。”田汉后来能获得惊人的成就，除他惊人的`才调，当然跟泛泛吃苦昂扬是分不开的。
经由过程这两个故事的对比，声名人的才能不是原封不动的，尔后天的教育和进修在培育人才方面是起抉择浸染的。
可是在我们社会主义国家里，却也有被钱财或虚荣迷了心窍的家长，为了让孩子“一鸣惊人”，一味地给孩子加功课，加压力，甚至孩子成天头昏目炫，不单没有起到好的下场，反而起了副浸染，往后孩子一看到功课题，一提到进修，就有一种莫名的焦躁与惊慌。
我在这里警告“神童”的家长们，不要轻忽了孩子的欢兴奋乐喜爱，也不要一味地为让孩子“成名”而把他们“捆”在急功近利的巢穴傍边。让孩子们从古板、被动的进修中走出，从束厄狭隘的糊口中走出来，去领略除夜自然，领略人生奋斗之乐趣吧！
《课文》读后感14
“燕子去了，有再来的时辰；杨柳枯了，有再青的时辰；桃花谢了，有再开的时辰。可是，聪明的，你奉告我，我们的.日子为甚么一去不复返了呢？”这，就是名篇《仓皇》的开首。
作者朱自清，以斑斓的散文笔调，向我们描述了时刻的仓皇，交往交往无影，和他那对年光的无奈和可惜。“畴昔的日子如轻烟，被轻风吹散了；如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些甚么痕迹呢？我何曾留着像游丝那样的痕迹呢？我赤裸裸的来到这世界，转眼间也将赤裸裸的离去，但不能平的，为甚么要白白走这一遭呢？”
延续三个问号，把作者对时刻的流逝透露无遗。读完《仓皇》，我除夜有感伤。人说：年光似箭，年光似箭。果真不错，在逃去如飞的日子里，我们能干甚么呢？时刻在我们的指缝间流逝，我只能茫然的跟着，因而，无所作为。所以，我们要珍惜时刻，别让它白白流逝，在有限的年光中，创作发现出无限的精神财富。每年，天天，每分，每秒，让我们时刻预备着！
时刻仓皇，别让它白白流逝！
《课文》读后感15
几天前，我读了一篇文章，叫《乌塔》首要讲了，“我”在罗马碰着一个14岁的德国小女孩，在我和她的谈话之间“我”体味到她此次趁暑假独自游历欧洲，已去了法国、瑞士、奥地利还去了威尼斯、米兰、佛罗伦萨和希腊。
读了这篇文章，我的心被石头重重的打了一下，脑子清醒了，我们是家中的宝物，怙恃因为过度的爱我们，让我们很娇气，丢了人生中的三棵除夜树“自强树”、“自立树”、“自豪树”，看似和顺的爱却毁了一小我，爱中要含着峻厉，真实的爱是峻厉，是如冬风的爱，一小我假定因为怙恃太关心了，一分隔怙恃，就成了他人冷笑的对象。在德国，孩子们都依托这三棵树来成长，不依托怙恃，看似残暴的爱，却让孩子们能自我一步一个脚印的在盘曲的人活路上一往无前，在人生的海上劈波斩浪，奋勇前行，这类国家必需能成为一个强除夜的.平易近族。为了爱，不能不合错误孩子残暴;为了爱，你不能不罢休。中国孩子哪能有一人去游玩呢去玩也是去夏令营。与德国人对比，中国人的教育编制是很后进的，可是，只要怙恃能想相信儿子，撑持女儿，我们中国人也会很棒!名人不全都是靠自我成功的吗
不履历风雨，若何见彩虹每小我不能随随便便的成功!放飞吧!把我们的手松开吧!为了我们，为了我们未来的路，罢休吧!我们要去闯荡!我们要寻觅人生的除夜树!
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