会飞的教室念书笔记
读完一本书往后，巨匠心中必定是萌发了良多心得，为此需要当真地写一写念书笔记了。想必良多人都在为若何写好念书笔记而懊恼吧，下面是小编清理的会飞的教室念书笔记，仅供参考，巨匠一路来看看吧。
会飞的教室念书笔记1
今天我读了《会飞的教室》这本书，对我有很除夜的`启发，让我除夜白了良多事理。
这本书首要讲了一群小火伴的校园糊口。默示了同窗之情，师生之爱，伴侣之友情，唤起了我们对友情的追思与珍惜。
读了这本书，我知道了我们要学会关心身边每个关心我们的人，我要向戴马停进修他
会飞的教室念书笔记2
这个假期我读了<<会飞的教室>>，它是由德国闻名儿童文学巨匠卡斯特纳写的。它用清爽的笔触向读者揭示了一个熟谙而又别致的校园糊口图景。这本书的`内容是环抱着“会飞的教室”这一场戏来写的，再演这场剧的前前后后，发生了良多工作数也数不清。那一群无邪活跃、富有才调的孩子跟着两个教员过了一次又一次的“考验”，知道了一个又一个的事理。
里面最最让我难忘的是最后培克教员和戴马亭谈话的那一段，我把一切都置之度外，全数身心都投入这夸姣的故事。那段是讲戴马亭因为家里穷，没有钱而不能回家，而培克教员却把自己年关的奖金。也就是和禁烟教员一路不雅参观的钱给了他坐车资让他回家。
我感应传染培克教员就像怙恃一样关心教员关心每个孩子，想像此刻的教员也十分好。我感应传染数学教员和培克教员一样，当然对我们要求十分严酷，但对我们十分负责。语文教员向禁烟教员，措辞十分滑稽，和同窗仿佛伴侣一样，谈心、交往——
我还在这本书看到了这麽一句话：抽泣只是一种宣泄，是此外一种坚定。我把这句话读给爸爸听，因为他老是说我弱小，动不动就哭。我给他看的方针是让爸爸不要这样说我，要理解我。
总之，我在这部浓缩的校园风光录中，感应传染到了同窗之情，师生之爱，伴侣之谊。我对这本书就评价一个字：“好。”但愿巨匠能看这本书。
会飞的教室念书笔记3
今天教员给我们发了漂流图书，这本书经由了十二班四位同窗的手，此刻漂到了我这里，这是一本会飞的书。而我拿到的书名刚好就叫《会飞的'教室》。
今天我读了第一章，熟谙了书中的几位主人公，有除夜胃王马提斯，怯懦鬼邬理，冒险王葛普勒，绘画高手戴马亭、文学家姚尼和傲慢的戴奥德。明天我要继续读他们的故事，要看看他们编排了一部甚么样的圣诞剧。
会飞的教室念书笔记4
这本书奉告我良多事理，好比：你假定辅佐他人，他人也会辅佐你。就像文中的戴玛亭和耶尼辅佐培克教员找到了小时辰的伴侣，所以培克教员把自己预备过圣诞节的`一笔钱给戴玛亭当车资。
所以，我们在泛泛泛泛也要辅佐他人。假定你和同窗发生了矛盾，要自己解决。除夜事化小，小事化了。不要把一丁点儿事无限放除夜。
会飞的教室念书笔记5
《会飞的教室》讲了一个班的几个孩子自编的一个圣诞节目，名叫《会飞的教室》。由此睁开了一个个活跃悦耳的故事。主人公主若是多愁善感的姚尼，才调横溢的.戴马亭，沉着稳重的赛巴修，怯懦怕事的邬理，魁伟好斗的马提斯和驯良可亲的培克教员。
其中我最钦佩的是培克教员。圣诞节快到了，巨匠都最早预备行李回家，预备渡过一个欢愉的新年，只有戴马亭没有预备，因为他家穷，没有买车票的钱，但又不能在同窗面前哭，只好默默地在藏书楼抽泣。细心的培克教员发现了他，知道了前因后果，毫不游移地从口袋里拿出自己的年关奖金给戴马亭。当戴马亭回家后把所有的事全讲给了他受惊的怙恃听完后，对培克教员感谢感动打动万分。
这类师生之情不单在书里面会有，我们身边也有。有一次爷爷弄错了下学时刻，这让我成了热锅上的蚂蚁，一急之下冲到了教员的办公室，可电话上没插卡，我只好再等。倏忽，刘教员闪现了，她问我："你若何还不回去，要不要打电话""要。"我马上答道。打完电话后，我长长地舒了一口吻，说了声感谢感动就跑开了。还有一次，音乐要录相。当录到一半的时辰，我面前一黑，就倒了下去。当我醒来时，教员焦炙地围在我的身边。后来，教员都劝我去做个血糖，我很是打动。从中我感应传染到了深深的师生之情。
社会上也有良多关爱学生的教员，好比殷雪梅，韩千秋，他们为学生支出了爱和生命。当灾难发生的时辰，他们奋力呵护着孩子们，象老鹰护着小鹰一样，可以说是舍生忘死。当学糊口下来时，他们却永远地走了，但人们心中已记住了这江南的一簇梅花和飞驰在四川天空上的一只雄鹰。
从中我读懂了，教师和同窗们当然不是一家人，但永远会有爱的沟通，教员就是黉舍里的母亲，辅佐我们给我们爱。
会飞的教室念书笔记6
今天，读的是《会飞的教室》第一篇我知道了马提斯是个除夜胃王，他和邬理长短常好的伴侣。葛普勒是个冒险王。戴马亭是他们的班长是个绘画的'高手，圣诞剧的舞台和布景都是他的宏构。姚尼是个圣诞剧的编剧，这部剧也是他操作假期写出来的。
他们排演的圣诞剧叫《会飞的教室》看到这里我真的好期待下面的故事，今天就读第一篇，接下来我会继续往下读，特想知道教师是若何飞的。
会飞的教室念书笔记7
会飞的教室仅仅是孩子们自己建造。自己演的一部戏。故事前由排演睁开。接着是一系列悦耳的故事：戴马亭的心愿。故人重逢。重温旧梦等。
在这本书中，即即是得才兼备的戴马亭也会常受冲击，碰着坚苦，并不是浑然一体。就是因为这样，我们才要学会坚定，要有勇气去面临坚苦，要有勇气去面临挫折。
教室会飞?不，其实不是这样的。这只是主人公的想象，并不是真实。可是主人公的的想象力确令我赞叹。假定我们也能睁开想象的双臂，相信就会有奇异的.工作发生。
本书的作者卡斯特纳糊口履历与其近似。当然糊口在磨折的时代，可是卡斯特纳却从不畏缩，他当然履历了战争的残暴，却其实不是以而对人生感应失踪望，就像他故事中塑造的每位主人公一样。
糊口中当然经常蒙受坚苦，但世界事实是那么夸姣，糊口在这个世界的人理当永远都布满欢愉和幸福。不要经常因为一些小事而除夜受冲击，气宇要加倍宽广，眼睛要看得更远。更深。这才是我们要具有的品质。糊口不是事事等闲，当然没法做好他，可是理当死力做。
会飞的教室念书笔记8
我带着好奇心读完了《会飞的教室》后，才知道了“会飞的教室”其实不是是教室会飞，而是同窗们自编自演的一部戏剧。但我仍是快乐喜爱上了这本书。
首先，这本书中的每小我都很有特点：戴马亭是个身世贫寒的孩子，但他才调横溢，有率领能力，深受同窗的爱戴，“会飞的教室”的布景就是他设计的`；姚尼是戴马婷的伴侣，他从小就失踪踪去了爸爸妈妈的关爱，不服常的履历让他成为一个千载一时的除夜编剧。他才上中学呀！就可以写出《会飞的教室》这样的超卓剧本；邬理是个不伏输的人，他从梯子上跳下来证实给了巨匠——他不是一个怯懦鬼；马提斯的肚子是填不满的“无底洞”，若何吃也吃不饱……这些有条有理的人物不恰是我们童年糊口的真实写照吗？
其次，从这本书里，我感应传染到了团结的力量是何等的强除夜。例如：马提斯是个“除夜胃王”，当他没有钱又想吃工具的时辰，邬理总会出手合作，还好心提醒他不要被高年级纠察队的人发现；当邬理有甚么新设法时，马提斯也老是鼎力撑持他；当葛洛迪被艾嘉兰抓走时，身为班长的戴马亭第一个站出来，率领巨匠用禁烟教员的编制——以智取胜，救出了葛洛迪。
《会飞的教室》里的每小我的心都是飞扬的，让我们仆从他们飞扬的心，去寻觅夸姣的未来吧！
会飞的教室念书笔记9
我读了《会飞的教室》这本书，姚尼从小就被怙恃丢弃了，但他也很乐不美不美观。戴马亭因为家里很穷，家境贫寒，但他进修很好。过圣诞节的时辰，他没钱回家，可是正义教员给了他的'年关奖金，让他可以回家和爸爸妈妈一路过圣诞节，读到那儿何处我也被打动得哭了，我也觉正义教员太好了。邬理想证实自己很英勇所以就从高楼跳了下来。我感应传染他这样不合错误不合错误，他们自导自演了一部圣诞剧《会飞的教室》。
我看了这本书，出格是正义教员给戴马亭的那篇最打悦耳，人生不是浑然一体的，幸与不幸是很正常的，贫困与敷裕也是很正常的。我们理当英勇的面临坚苦。
会飞的教室念书笔记10
今天我读了会飞的教室。
这本书的作者是：德国作家卡斯特纳的一部长篇小说。
我汇集的.词语：高屋建瓴，笼盖，爱戴，彬彬有礼，挑唆，饿倒，陈述，忧闷，恋恋不舍，凝固，寸草不生，疾病，暮色，清楚可辨，遗憾，赦宥。 句子有：打破冬季的舒适，全数校园强烈热闹了起来，处处是嬉笑声。可是复杂的家庭关系让他有这多愁善感的脾性。巨匠满怀懊丧的里看了这个神秘的埃及。是的，只要你永远也不抛却但愿，总有一天你会实现自己的胡想的。所以我们每小我都要英勇地面临所有的坚苦。
我感应传染戴马停是一个乐于助人的人，我要好好的向他进修。
会飞的教室念书笔记11
今年的寒假，教员为我们举荐一本好书《会飞的教室》。我很快乐喜爱这本书，所以一口吻就读完了。
这本书的作者是德国的卡斯特纳。“会飞的教室”是书中邬理、姚尼、戴马亭、马提斯、塞巴修一路建造的戏剧。这本书首要写孩子们的校园糊口中的坚苦、打动、兴奋等。写出顺其自然、勇气可嘉的一群孩子。
令我印象最深切的.是戴马亭，他是一个班长，绘画手艺高尚高尚。在看到书的最后一部门时，我为戴马亭难熬，因为他的父亲失踪踪业了，没有钱为他买火车票，让他回家和家人一路过圣诞节。戴马亭很沉痛，可是当他在藏书楼收到培克教员的钱时，我也为他兴奋，因为他可以回家和亲人团聚了。
戴马亭很坚定，这一点我必定要向他进修!
这本书让我印象很是深切，我要进修这本书中每个孩子的益处，成为一个好少年!
会飞的教室念书笔记12
今天我读完了《会飞的教室》这本书。
这本书的故事很雅不美观，书里首要讲了“除夜胃王”马提斯、素性怯懦的邬理、班长戴马亭、多愁善感的姚尼还有塞巴修几个学生之间的友情，和与他们的教员培克和禁烟教员之间的师生友情。其中，怯懦的邬理为了证实自己，英勇地从梯子上跳下来;戴马亭和姚尼辅佐培克教员和禁烟教员重逢;培克教员辅佐戴马亭回家过圣诞节这些内容都很悦耳。《会飞的教室》是他们排演的圣诞剧，他们胡想他们的.教室能在空中自由遨游，把教员和学生带到历史事业和地舆景不美不美观中去进行实地不美观不美观不雅察看、教学，这样进修起来就不那么古板乏味了。
读完这本书我感应传染他们之间的友情和师生友情很悦耳，我也要珍惜我和同窗教员之间的友情，而且我也知道辅佐他人是很欢愉的事。
会飞的教室念书笔记13
今天，我读了《会飞的教室》这本书的一部门内容，我感应传染出格成心思。这本书中的.故事简直太像我们的班级糊口了，书中的人物都是和我们一样的学生，每个学生都很有特点，都有自己的故事。
出格是我今天读到了《会飞的教室》这一节，我感应传染这个话剧很超卓，书中的人物经由过程学生饰演话剧中的人物脚色，把巨匠带到了良多若干良多若干好多处所，也讲了良多若干良多若干好多故事。我很快乐喜爱这本书。
会飞的教室念书笔记14
比来一段时刻，我把《会飞的教室》读了一遍。这本书环抱着学生自己编排的《会飞的教室》而写的。读完往后，我有出格多感应传染。
读到第七章的 “教员，您看，我抓到了几个偷出校门的人。”刚一进门，戴奥德就火烧眉毛的'邀功。 我感应传染戴奥德太厌恶了，还没问清楚气象，就向教员打小陈述。
读到第十章的 原本，班里有几个奸狡的学生趁班长不在，就拿怯懦的邬理欢畅。他们强行把邬理绑缚起来，又把他塞进垃圾桶里，然后把垃圾桶失踪踪在了天花板上。马提斯原本想出手相救，可他被几个同窗用力儿按在椅子上，眼睁睁地看着好伴侣被人欺负。 我感应传染那几个欺负邬理的人太厌恶了，竟敢趁班长不在，欺负同窗。
读到第十二章的 培克教员见学生们神采不再那么首要了，就问：“邬理为甚么要这么做?你们谁知道?”
“因为他怯懦。”
“还有人说他是怯懦鬼。”
“还有人冷笑他，经常冷笑他。”
我感应传染冷笑邬理的人太厌恶了，我认为每小我都有生成的脾性，他们是不合的，有的怕羞，有的胆除夜，有的谨严，有的落落细腻……可是不能说怕羞就是怯懦，斗胆就必定英勇。邬理待人真诚，心肠仁慈，可是这样就有那么多人欺负他那就太不公允了!
往后我要邬理进修，做一个待人真诚，心肠仁慈的人 。
会飞的教室念书笔记15
比来，我和同窗们一路浏览了《会飞的教室》，经由过程浏览，我知道了同窗之间要团结驯良，同窗有坚苦时就理当死力辅佐他。
同时我也感应传染到了教员对我们的关心。在黉舍里，教员一贯在背后鼓舞鼓舞激励我们，辅佐我们，就像文中的`培克教员一样。
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