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高三政治教师工作筹算
时刻流逝得如斯之快，前方期待着我们的是新的机缘和挑战，该为接下来的进修拟定一个筹算了。我们该若何拟定筹算呢？以下是小编汇集清理的高三政治教师工作筹算，但愿对巨匠有所辅佐。
高三政治教师工作筹算1
泛泛泛泛我们在糊口里最烦他人对自己说教了，那若是担负一个负责说教的教员又会是一种甚么体验。一贯都在负责教高三政治课，一最早切当给学生带来良多的不兴奋，他们对我的教法很不知足，而且还闪现了哗变的现象。后来我也做了良多的检讨，才发现不是政治的内容欠好，而是我自己没有用合适的编制给他们讲述。那么我便找各类渠道进修，总算是试探出了一套斗劲令学生快乐喜爱的授课措辞，不单跟学生相处的更好，他们的成就也前进了。那么往后我得接着把课教好，以下就是我为此列出的筹算。
1、当前现状
我偶然就听到同事跟我埋怨某班同窗不像话，而我却感应传染学生必然会有短处和不足的处所，否则干甚么要我们来教他们呢。之前的学期里我的学生默示的很是好，当然他们对政治课不是很快乐喜爱，可仍是在专心的学。
2、不美不美观念指导
其实我并没有对他们抱有多高的`期望，不是说我教他们就是有所狡计，我纯粹是从一个长着的角度去教他们，我斗劲强烈的欲望即是能够使学生有所体悟。可以从陋劣的常识里提炼出为人的聪明，让他们的不美不美观念发现质变，同时又可以从中收成必定的理论沉淀。使他们组成更广的思惟路径，可以矫捷的应对进修和糊口里的琐事。
3、具体编制
当前斗劲紧要的就是丰硕我的授课措辞，一个是要插手学生斗劲关注的话题，再就是用语要连络当下的风行趋向。多用学生能理解的措辞去授课，而不是老是摆出一副神秘莫测的学究范。所以我要进修时髦的措辞，好比他们彼此心照不宣的词汇，多用这些来拉近他们跟可课堂的距离，再用这类形式把关头的概念讲述出来。
高三政治教师工作筹算2
1、学期教材内容系统分化
本学期的教学内容为高中思惟政治必修1《经济糊口》，搜罗4个单元的十一课、22框和四个切磋。经由过程教学勾当既丰硕学生的经济学常识、提高学科素养，又晋升学生用经济常识不美观不美观不雅察看分化息争决现实经济问题的能力。坚持理论与现实相连络，从试探现实问题解缆堆集晋升专业常识，以专业常识为指导来切确看待社会现实。
2、学生根底气象分化
1、因为初中时政治是属于社会中的一部门，而且采纳开卷查核的形式，是以学生对政治课的进修在思惟上相对其他学科来讲不是很正视、也不是很熟谙，初中留下的进修经验和印象也不是很好，这些都为高一的`教学睁开带来很除夜的难度。
2、学生的根底条理良莠不齐、这些为教学带来极除夜的难度。
3、高一新生在进修上对教员的依托性斗劲除夜，自立进修的意识和能力不强，自立进修的习惯有待逐步培育。
3、学期教学使命方针
遵循黉舍的精神，以培育学生的自立进修能力和习惯、提高课堂教学质量为方针，研究新课程要求、研究教材、研究学生等，打造科学自立高效政治课堂，晋升学生常识储蓄和编制能力习惯，成立切确的世界不美不美观、人生不美不美观和价值不美不美观。
4、教学重点难点
重点：提高学生用经济常识不美观不美观不雅察看分化息争决现实经济问题的能力。坚持理论与现实相连络，从试探现实问题解缆堆集晋升专业常识，
以专业常识为指导来切确看待社会现实。
难点：理论联系现实解决现实问题
5、教学设想
1、以高考更始趋向为指导，以提高教师素质，全力培育学生的自学能力、立异精神和实践能力为年夜旨，增强备课，与其他教师彼此进修，配合提高，不竭增强集体凝固力。
2、深化本站课堂教学更始，改变领受性的教学模式，指导学生积极自动介入、乐于研究，培育学生分化问题、解决问题的能力的教学思绪，把课堂还给学生，让学生真正成为进修的主人。
3、增强现代教育理论的进修，更新教育不美不美观念，掌控教改标的方针，优化课堂教学，重在提高学生进修效力，提高质量。
高三政治教师工作筹算3
1、学生气象分化
高三十五班是一个应届班，共有66人，从上学期考试气象看，学生进修水平良莠不齐，根底常识部门同窗掌控不牢，分化问题、解决问题的能力偏低，从材料中获得常识的能力、辩证思惟的能力有待于进一步提高。
2、教学方针
以xx届高三年级组的工作筹算为指导，严酷遵守教育教学纪律，紧紧环抱黉舍的“育人”方针和黉舍的教学方针，增强教育教学编制的更始。
3、教学过程
(1)时刻：本学期从20xx年9月1日——20xx年1月10日，总计17周的时刻，这也是一轮的复习时刻
(2) 进度：20xx年9月1日——9月30日，《政治糊口》
20xx年10月1日——10月27日《文化糊口》
20xx年 10月28日——11月27日《糊口与哲学》
20xx年11月28日——20xx年1月5日《经济糊口》
4、具体要求。
(1)学案的编写要求提早两天发给学生。编写内容要紧扣课程尺度和考试纲要，抓住主干常识，凸起重点。习题的'选摘要凸起典型性，时效性、时政性;试卷操练重在操练解题编制和培育能力，以高考题形式闪现，原则上每进修完一课安插一次。
(2)第一轮复习从政治糊口最早再到文化、哲学、经济糊口。上课速度是新课的两倍，一节课完成一课的内容，再另加一节课做操练。
(3)联系现实，不能空口说理论。
(4)一轮复习的重点是夯实根底常识，构建学科常识汇集。具体要求是：
①理清常识清单，清理重点、难点和主干常识，让学生在课堂完成;
②理清常识汇集;
③精选例题，当堂操练巩固;
④一单元一测，以考促学。
高三政治教师工作筹算4
此刻学生都把进修看的过度现实了，真的太窘蹙研学意识了，老是感应传染我学了这个就得对我有看的见的益处才行。可是其实不是所有常识的功能都能够即时获得闪现，有的工具你学了往后可能那时没有甚么感应传染，也不会让利马上受益、考试过关。可是若放眼久远的往后，那么它将潜移默化的影响到你的'人生走向，可能成为你与命运抗争的一种能量储蓄。而我要做的即是将政治里所含有的能量传递给学生们，使他们的思惟获得强化，意识系统加倍完美，并使进修成效在考试中获得闪现，以下即是我的工作筹算。
1、根底现状
此刻的学生都遭到一些欠好的不美不美观念影响，过度正视功利的工作，是以就轻忽了涵养的沉淀。他们斗劲正视那些可以在考试中显出成效的课目，对政治的进修就偏于不放在眼里，这是斗劲令我堪忧的处所。不外在之前的教学里我已给他们做了良多的指导，而且已闪现了一些起色，那么接着还要继续批改他们的不美观不美观概念。
2、指导不美不美观念
以完美涵养为起点，同时还得正视进修过程中的下场落实，不能学一段看不出进展，当然也不成能只顾着出成就而不合错误概念做正视的阐述。既要在形式上做足了工作，同时又要在内核上弄扎实内在的养成，使他们既有质的改变又获得形的收成。
3、具体编制
先要把备课的法度楷模给严酷履行到位，可以自己孤立去弄教法的研究，并辅以跟同事成立分享机制的策略，组成周密周全的备课系统，让自己的授课能力得以升格。然后在课上要寄望充实授课措辞的内在，争夺让每句阐述都有分量，如斯便更可以给学生造成措辞冲击，让每小我都学到有价值的工具。
高三政治教师工作筹算5
1、指导思惟：
以党的教育方针为指导，以上x二中的筹算方针为管辖，以《高考政治考试声名》为按照，以夯实学生的根底常识和提高常识操作能力为焦点，充实阐扬备课组的集体聪明与力量，增强学法指导，坚持有用的操练，晋升我校高三学生政治学科成就。
2、教学方针及对策
1、安身教材，夯实双基; 催促学生在课堂上多背、多写，谙练掌控教材，理解和矫捷应用教材上的理论常识。
2、安身课堂，提高效力;安身规范，提高能力。出力培育学心理论联系现实的能力，分化解决问题的能力。知道从经济、哲学、政治、文化等多角度去分化、思虑、解决热点问题，着眼于学生能力的'提高。
3、精选二轮复习资料和试题，增强二轮复习的实效性、针对性和仿真性。
4、归纳总结高考试题题型与解题编制手艺，进行变式操练操练。强化学生摹拟操练，着重题型操练、规范操练、限时操练、变式操练。
5、正视每次综合检测与讲评，做到讲练连络。
6、增强学科内与学科间的综合，团结协作，配合提高。
3、第二轮、第三轮复习要求：
1、第二轮时刻：20xx年3月15至5月初，第三轮5月初至6月初。
2、首要方针：操作能力、考试手艺水平提高
3、具体编制：
(1)回归书本
一是连络考纲，对几回再三考的考点，以往没考过的考点，今年新增的考点，要高度寄望，务求系统、规范、完全的掌控。
二是重温常识系统和板块，力争完全系统。与一轮复习对根底常识的复习不合，三轮复习对根底常识的复习加倍正视常识结构汇集的梳理，强调从宏不美不美观上掌控常识的结构系统，掌控常识的内在联系，经由过程梳理，把学过的常识条理化、系统化、汇集化，切拭魅掌控主干常识和重难点常识。从而提高应试能力息争题手艺，达到触类旁通、通顺贯通贯通的能力。
(2)统览热点、重点
一是要重温旧题，尽可能熟谙时政热点和重点规范思惟编制，做到成竹在胸;
二是统览教材，熟谙教材的关头点、关头词等主干性措辞。
(3)操练需要的答题手艺
①审好题是答好题的关头，摹拟操练要从审题入手，而审好题的诀窍就是多读题。前人说念书千遍，其意自现。审题的关头也是多读。良多若干良多若干好多同窗做错题的首要启事就是读题太少，不舍得在读题上下功夫，而是草草一度就凭印象选择或答题，经常会造成下笔千言，离题万里。
②提高选择题切确率。选择题的首选解法是消弭法。消弭法搜罗排错法和排异法，排错法用来消弭短处选项，排异法用来消弭与题干无关的选项。经由消弭往后还要对剩下的切确选项进行可行性验证，经证实言之成理才为切确选项，这些法度楷模缺一不成。此外还可操作界说法、因果关系法等。
③回覆题解答要规范精练。答好回覆题的要求是，措辞精练、条理清楚、书写规范、重点凸起、切中要点、切确操作学科措辞。答好回覆题也离不开审题，而且关头在于审题，审题搜罗审材料(审清材料搜罗那些信息)、审设问(审明问题指向)，切忌盲目作答。
最后留出7天摆布的时刻用于学生的回归教材、强化记忆、查漏补缺，进一步强化根底常识的记忆，清理错题笔记，增强对常识和能力的巩固。调剂和平衡考前心态，在心理上打下高考坚实根底。
4、具体编制：
1、备课功夫花得深，重根底，促能力，常识的结构汇集化、辐射化。
2、上好课，向45分钟要质量，有广度、深度、难度。
3、专题讲座要科学化、理论化，实践性强，指导学生关心时政，关心国内外重除夜热点问题。
4、具体落实看书、操练、考试、考试、评讲、课外教育等环节，不等闲疏漏。
5、适当辅佐学生拟定复习筹算，进行学法指导、选择好自备资料，不滥用，不弄应付。
6、试卷的难易度及梯度要掌控好，教师要做到心中罕有，按期设置方针。
高三政治教师工作筹算6
1、指导思惟
以高三年级组的筹算方针为统帅，以高考政治考试纲要为按照，以夯实学生的根底常识和提高常识操作能力为焦点，充实阐扬教研组和备课组的集体聪明与力量，增强学法指导，坚持有用的操练，使学生在20xx年的高考中获得优良成就。
2、授课班级
高三（3）班57人、高三（5）班55人。
3、授课内容及课型
本期的首要复习内容：经济糊口（必修一）、政治糊口（必修二）、哲学糊口（必修三）、文化糊口（必修四）。
3、教学放置
9月份：竣事必修一经济糊口的复习；
10月份：竣事必修二政治糊口的复习；
11月份：竣事必修三哲学糊口的复习；
12月份：竣事必修四文化糊口的复习；
元月份：市统考前综合强化操练。
4、首要编制
1、增强教学研究，把准高考标的方针和要求。
首先，研究高考。阐扬教研组、备课组的浸染，集群智，增群力；落实高考要求，研究《考纲》、《考试声名》、研究近几年的政治高考试题，出格是重点研究20xx年江苏政治高考试卷和江苏各市的高考摹拟试题，切确掌控高考标的方针。其次，研究学生。按照学生的根底气象，做到因材施教、有的放矢。再次，研究教法。要优化教学编制和教学设计，全力提高课堂效力。
2、遵守备考纪律，促进教学质量的提高。
课本常识点拨到位。梳理常识，组成条理清楚的常识汇集，成立常识间的横向和纵向联系。做到“邃密备考，精心设计”，“正视根底，深钻教材”，供给、遴选各类资料，点面都能赐顾帮衬到。“讲练连络，提高能力”。
3、增强和落实“培优”。
功课孤立批改，要求他们预备错题集。糊口上给以的辅佐，进修上培育乐不美不美观的判定不移的人生立场。
5、教学方针与策略：
1、了了考点夯实根底，构建常识系统与汇集。
复习时刻：20xx年9月初——20xx年12月底
复习方针：使学生在微不美不美观上遵循考纲要求的常识条目逐章、逐节、一一常识点进行复习，夯实根底，厚积薄发；从宏不美不美观上梳理常识，建构常识汇集，掌控常识间的内在联系，组成常识结构。初步提高分化问题息争决问题的能力。
复习策略：第一轮复习应按考点从常识要点、重难点、例题教学、操练巩固、单元检测、讲评的法度楷模进行。
（1）当真研读考纲，了了考点，把屋考试标的方针。
当真研究考纲划定考试的性质，内容，形式及试卷结构，查核的常识规模，考试的根底型及要求；分化考点，了了每个考点的素质，体味考点的内在和外延，了了复习的.标的方针，提高复习的针对性和实效性。
（2）以教材为本，夯实根底，构建常识系统与汇集。
首先，安身教材，当真梳理常识，狠抓根底常识的掌控。以本为本，剖断、结壮地抓勤学生对课本根底常识的掌控。要肄业生首先自行清理每章节的常识系统，每节课操作10分钟来查核学生对课本根底常识的掌控气象。其次，凸起重点和主干常识。主干常识是教学和考试的重点。再次，要构建常识汇集。复习时正视常识系统的构建，正视汇集化复习，正视学科内经济糊口、哲学糊口、政治糊口和文化糊口的联系和综合。
（3）精讲多练，实施考点操练。
经由过程考试找出学生的亏弱环节和教师教学中的空档，查缺补漏。
（4）增强编制指导，培育精采的思惟习惯和进修编制。
精采思惟习惯的养成，主若是指学生解题时能遵守这样的思绪：
第1、浏览问题问题和设问。分化题意，必定答题标的方针和规模。
第2、浏览材料，遵循设问要求从材料中提取有用信息。
第3、遵循问题问题所给信息，必定应选用甚么样的措辞和根底常识事理来表达。
第4、思虑根底的谜底要点。
第5、规范地组织谜底。
2、综合摹拟操练
复习时刻：20xx年1月中上旬——市期末统考前
复习方针：学科渗入，精选试题，强化操练，规范答题。本轮复习是市统考前的一轮复习，本轮复习要做到：
（1）安身学科内综合，夯实根底，增强能力晋升，坚持一周一次学科综合考试。
（2）精选试题，规范答题，提高学生的应试手艺和得分能力。在市统考最后阶段的复习过程中，连络近几年来xx各省市测试反映较好的试题，进行思惟过程的操练，熟谙高考试题的命题思绪，贯通试题的设计立意、设问角度、谜底组织等关头环节。经由过程操练查漏补缺，掌控答题纪律、手艺，提高应试能力。
复习策略：
（1）高三政治教师集体备课和配合参议问题，营建协作空气，避免各自为政。寻觅在重除夜时政热点问题上的交汇点，增添教学予复习的整体性和常识的系统性，以实现学科常识的理解应用。
（2）在操练的过程中，要寄望答题手艺，答题纪律的掌控，同时要操练学生答题的名目，书写，答主不美不美观题要做到术语化、要点化、段落化、序号化，以增添非智力成分得分。高考答卷中存在的最除夜问题就是，尺度谜底与学生的谜底差异太除夜，学生的回覆普遍不全、禁绝、不优、不简，条理不清、东拉西扯，卷面不整洁，笔迹不清楚。
（3）最后一周，返朴归真，回归教材。熟记焦点概念事理。
（4）在综合操练阶段，为使学生将所学到的分化与解决问题的编制、手艺充实连络起来，应培育学生精采不变的心理素质，要求他们寄望以下几点：
第1、读题、审题要细心、稳重。对“熟题”的审查不要凭印象。理当出格细心、当真浏览，寄望它的细微改变。对别致的生题的审查要耐心。只要耐心多读几遍，熟能生巧，就可以找到解问题的编制。寄望分化问题问题中的关图焯症关头语句，寻觅解题的打破口。浏览问题问题时寄望分辩闪现信息与藏匿信息。对问题问题进行当真审阅、分化，弄清问题问题内容是属于教材的哪一部门，然后再遵循题意当真作答。
第2、答题要切当、精练，书写规范、工整，尽可能采纳要点式答题。答题时要切确操作政治术语，避免用事理生搬硬套。避免闪现谜底写得良多，得分却少少的现象。
第3、建议学生按顺次和“先易后难”的原则作答。当然，科场上合理的分拨时刻也是应试成功的前提之一。是以，经由过程增强按时操练，使学生视小我现拭魅掌控答题速度。
高三政治教师工作筹算7
1、指导思惟：
以课程尺度、考试声名为指导，以课本为按照，充实研究高考。尊敬教育教学纪律，深切体味黉舍率领的办学思惟，顺应时代需要，遵循黉舍的教育教学治理要求，在黉舍各级率领的指导下，正视学生素质的提高，贯彻落实成长不美不美观，确保党的教育方针在自己的教学工作中获得切实的闪现。在教学工作中把教书与育人连络起来，遵纪守法，严酷遵循黉舍的各项规章轨制，成立精采的师德师风形象，真正做到为人师表，结壮地做好本职教学工作，爱岗敬业，想学生之所想，急学生之所急，以学生为本，确保自己的教学工作收到精采的实效增强政治课的针对性和实效性，培育学生分化问题、解决问题和应试的能力，从而提高政治课的教学质量。
2、教学方针：
1、以课本和课程尺度为根底，充实研读考纲，从整体上掌控复习的要求。让学生详读教材，记忆和理解根底概念、根底事理。
2、改变教学不美不美观念，进行课堂教学更始，阐扬学生的自动性，培育学生的思惟能力。教师给以学生以思虑和消化的时刻和空间。
3、增强教研，研究高考和高考试题，把热点与教材常识的有用连络，正视常识的迁移与应用，精选习题，避免堕入题海中。
4、进行有用的常识落实。把课堂的常识落实作为主渠道，实时进行“小结”、“单元过关”和“月结”。
5、学生的学科成就在优生率、平均成就和及格率上有必定的晋升。
经由过程本期教学，要力争所有学生掌控常识板块的根底内容，并具有必定的分化问题、解决问题的综合应用能力，充实挖掘学生潜力，让不合条理的学生在今年的高考中均能考出他们应有的水平。
3、要顺应时代需要，连络学生现实，更新教育不美不美观念：
不求人人升学，但求个个成才，把学生培育成具有较强能力的素质型人才。所教的三个班都是文科通俗班，学生人数较多，根底较亏弱，相当一部门学生进修自觉性不强，厌学面除夜，进修步履习惯较差，但学生的可塑性强。是以，在教学中，不单要正视常识的教授，更要正视在教书中育人，在育人中教书，使教书与育人有机连络起来，从而达到其综合素质的提高。所以，本期我要继续全力试探，斗胆考试考试，不竭研究新教法，进一步试探出一套具有自己特点的教学编制，使古板乏味的工具变得活跃有趣，琅琅上口，易学易记。同时，要进一步针对学生来历复杂、根底较差而进修自觉性又不强的现实气象，增强多媒体手艺在政治课教学中的应用，充实阐扬它集文字、声音、图象、动画于一体的强除夜功能，增强课堂的活跃性和趣味性，以调动学生的进修积极性，提高课堂教学的效力和学生的思惟政治素质。
四 、具体编制：
1、从整体上考虑和拟定教学、复习筹算，遵循筹算有条不紊的进行实施。学科组理当在集体教研的根底上拟定具体的筹算和编制。在筹算的拟定中要有总方针和阶段方针和具体编制、评价、时刻放置、内容放置等内容。
2、在每轮复习中应寄望的问题：针对近几年高考的命题特点和政治学科现实，一般可用三轮复习法。
第一轮复习主若是抓课本根底常识的落实，让学生细读教材，让学生在自己理解的根底上环抱主干清理常识，组成常识内在立体结构和汇集。在课堂上落实根底概念、根底不美观不美观概念和根底事理。习题应寄望基赋性和根底常识的迁移。强化对主不美不美观题操练，主不美不美观题的问题问题不宜过除夜。
第二轮复习首要着重于课本常识与现实问题的连络，晋升对课本常识的综合应用能力。近几年的高考政治试题，经常以时政、社会糊口中的热点问题作为布景材料，查核学生对课本常识的综合应用能力和分化解决问题的能力，检测理论联系现实的下场，同时也凸起了试题的时代性和现实性。是以，在第二轮复习中，要着重关注今年度的热点问题。遵守“宏不美不美观掌控、微不美不美观切入”的原则，要体味每个热点的布景材料，环抱热点寻觅切入点，教师要连络问题问题给学生以具体的示范，如若何分化归纳材料要点，若何寻觅材料和常识的连络点，若何以常识去管辖材料，若何组织谜底等。学生进行针对性的.操练，一一打破。
第三轮复习是从头梳理课本常识，回首回头回忆回头回忆热点，对比考试声名上的常识点，查缺补漏。教师少讲，让学生自己进行，并进行适当的操练。操练的问题问题要精，针对自己学生的现实问题，寄望答题的规范性。
3、研读课标、考纲和考试声名，充实操作好高考试题。教研组的教学研究，应具体到课标、考纲、考试声名要求是甚么，教学中若何闪现和实施，若何按照要求去选择习题，学生若何落实。研究各类高考试题、组合和有用的操作高考试题。
4、提高课堂效力，做好常识落实。对政治课来讲，教师在课堂上不要每个概念都讲，面面俱到，而理当通干与干与干与题来引领学生念书，理解常识，教师对首要的概念、不美观不美观概念和事理进行教学，辅佐学心理清根底思绪，阐扬学生的主体浸染。给以学心理解和消化的时刻、空间。
常识的落实要坚持“三清”或“四清”，寄望把常识的系统和记忆放在首要位置，正视根底常识和根底手艺和常识的迁移能力。“堂堂清”清根底概念、根底事理，“天天清”清根底的操练题，建议天天做6—8道客不美不美观题，2道主不美不美观题，教师首要搜检学生主不美不美观题，“周周清”让学生自己清理本周的内容，“章清”是对本章中的没有掌控的常识进行落实，没需要面面俱到。
5、精选不合等第和要求的操练。遵循每轮的复习方针，精选不合等第、不合要求的习题进行操练，避免毫无方针的题海战。对在操练中发现的新问题，要多思、多问实时解决。重点解决学生在主不美不美观题上的问题，针对性的操练。在专题复习中的热点问题要一题多问、一题多解，触类旁通，触类旁通。
此外，还要措置好常识理解与解题的关系，重点常识和一般常识的关系，坚苦和根底之间的关系，学科之间的关系。
5、教学进度：
与黉舍要求、高三政治备课组同步。
高三政治教师工作筹算8
为了更有用地晋升高中政治教师的学科教学水平，弄好政治高三的复习，提高政治课的教学质量，特拟定扬中市高中政治教学筹算：
1、指导思惟
1。实施素质教育，周全贯彻党的教育方针，划定礼貌教育思惟，改变教育不美不美观念，面向全数学生，以培育学生的立异精神和实践能力为重点，为学生周全成长和毕生成长奠基根底，切实提高中学德育工作和课程的针对性和实效性。
2。当真进修和研究高中思惟政治《课程尺度》，关注高考，了了所教年级的教学方针的要求，从整体上必定与掌控教学内容，以《课程尺度》为教学按照，连络当前教学更始的新形式，进修和实践新的教学理念，试探以学生为主体的新的教学模式。
2、工作方针
1。以课本和课程尺度为根底，充实研读考纲，从整体上掌控复习的要求。让学生详读教材，记忆和理解根底概念、根底事理。
2。改变教学不美不美观念，斗胆进行课堂教学更始，阐扬学生的自动性，培育学生的思惟能力。教师给以学生以思虑和消化的时刻和空间。
3。增强教研，研究高考和高考试题，把热点与教材常识的有用连络，正视常识的迁移与应用，精选习题，避免堕入题海中。
4。进行有用的常识落实。把课堂的常识落实做为主渠道，实时进行“章结”、“单元过关”和“月清”。
5。学生的学科成就在优生率、平均成就和及格率上有较着晋升。
3、高三政治课教学中存在的问题
1。窘蹙对高三教学、复习的整体掌控和具体筹算及实施编制。对高三只是有除夜致的阶段放置与复习进度，对每阶段的教学和复习方针、复习策略和学生进修使命的完成没有正视的斟酌，这类筹算的盲目性，必定导致教学的盲目性，教学质量的提高也必定是盲方针，
2。窘蹙对课程尺度和考试声名的研究。在政治课的课程尺度中有对常识掌控水平的了了要求，如“识记”、“理解”和“应用”。在考试声名中有了了的查核方针和要求，并有具体的解读声名。我们的教师对其没有当真的研读和分化，也谈不上有用的按照课标和考试声名去教学。
3。轻忽课本，依托资料。课本常识是按照课程尺度编写的，有完全的系统和逻辑。我们的教师在高三教学和复习中老是丢弃课本而遵循资料来进行，舍本求末，学生对常识没有系统性的掌控和理解。今朝，学生对课本常识的记忆和谙练水平是相当差的。例如，在97年的高考试题中“若何做到一切从现实解缆的`”几近就是课本中的原话。
4。课堂教学窘蹙针对性，效力低，下场差。默示在：仍然按高一和高二的教学编制进行，不进行充实的研究高三的特点，课堂效力低；在复习中，就常识讲常识，窘蹙对常识的深条理分化，只是常识的简单列举，对主干常识的掌控不到位；学生对常识的理解仍然勾留在概况上，是以也就谈不上常识的迁移和应用。教师独有课堂，学生被动在听，没有自己的感悟和落实的时刻。
5。窘蹙对学生的根底常识理解和思惟能力的培育。近几年的高考命题思绪长短常了了的，就是正视学生对根底常识的理解和应用，正视学生的学科思惟及分化问题、解决问题的能力，正视问题的情境性。这就要就教师必需正视根底、以纲要、考纲为指导，以课本为本，正视根底常识和对常识的迁移与操作，以培育学生的思惟能力为主线来管辖常识。靠做除夜量的题来使学生掌控常识和培育能力只能是事倍功半。
6。窘蹙对学生进修和复习策略的指导。我们的教学仍勾留在我讲你听，我说甚么你就做甚么上，没有对学生进行进修和复习的指导，若何做，理当若何做。导致学生的进修没有自动性和标的方针性，教师辛劳，学生辛劳而没有太除夜的成效。
7。窘蹙对习题的遴选和对高考试题的研究。良多黉舍给学生发了良多资料，教师讲资料，学生做资料，教师对资料中的习题不进行选择和预做，学生堕入题海中而没法自拔，没有对常识的消化时刻和空间。因为教师对高考考试题窘蹙研究和深切分化，自己感应传染这个题好就让学生做，不去考虑是不是与高考的要求一致，是不是与高考的命题思惟相一致，也很少去考虑这些问题问题查核学生甚么、操练学生甚么。出格在综合复习阶段，教师给学生安插除夜量的坚苦、偏题和滥题而分开了根底常识和根底手艺的掌控，无效力动太多。教师也很少去反思自己的教学步履。
8。试题的设计窘蹙整体性和针对性。默示在：教师给学生命题只是东拼西凑，没有命题思惟，我要查核学生甚么，要体味学生对常识的掌控水平，是不是合适高考命题要求；没有自己对高考的感悟，没有自己的立异试题。
9。课本常识与热点、重点问题的联系浮泛。默示在理论联系热点、重点问题时只是点到为止，泛泛而谈，没有把理论与现实的连络上从一个暗语入手进行正视的分化。所谓讲题也只是就题讲题，就谜底讲谜底，所谓学生掌控就是记住，面临新的问题仍然无从下手。
4、采纳编制
1。从整体上考虑和拟定教学、复习筹算，遵循筹算有条不紊的进行实施。学科组理当在集体教研的根底上拟定具体的筹算和编制。在筹算的拟定中要有总方针和阶段方针和具体编制、评价、时刻放置、内容放置等内容。
2。在每轮复习中应寄望的问题：针对近几年高考的命题特点和政治学科现实，一般可用三轮复习法。
第一轮复习主若是抓课本根底常识的落实，让学生细读教材，让学生在自己理解的根底上环抱主干清理常识，组成常识内在立体结构和汇集。在课堂上落实根底概念、根底不美观不美观概念和根底事理。习题应寄望基赋性和根底常识的迁移。强化对主不美不美观题操练，主不美不美观题的问题问题不宜过除夜。
第二轮复习首要着重于课本常识与现实问题的连络，晋升对课本常识的综合应用能力。近几年的高考政治试题，经常以时政、社会糊口中的热点问题作为布景材料，查核学生对课本常识的综合应用能力和分化解决问题的能力，检测理论联系现实的下场，同时也凸起了试题的时代性和现实性。是以，在第二轮复习中，要着重关注今年度的热点问题。遵守“宏不美不美观掌控、微不美不美观切入”的原则，要体味每个热点的布景材料，环抱热点寻觅切入点，教师要连络问题问题给学生以具体的示范，如若何分化归纳材料要点，若何寻觅材料和常识的连络点，若何以常识去管辖材料，若何组织谜底等。学生进行针对性的操练，一一打破。
第三轮复习是从头梳理课本常识，回首回头回忆回头回忆热点，对比考试声名上的常识点，查缺补漏。教师少讲，让学生自己进行，并进行适当的操练。操练的问题问题要精，针对自己学生的现实问题，寄望答题的规范性。
3。研读课标、考纲和考试声名，充实操作好高考试题。教研组的教学研究，应具体到课标、考纲、考试声名要求是甚么，教学中若何闪现和实施，若何按照要求去选择习题，学生若何落实。研究各类高考试题、组合和有用的操作高考试题。
4。提高课堂效力，做好常识落实。对政治课来讲，教师在课堂上不要每个概念都讲，面面俱到，而理当通干与干与干与题来引领学生念书，理解常识，教师对首要的概念、不美观不美观概念和事理进行教学，辅佐学心理清根底思绪，阐扬学生的主体浸染。给以学心理解和消化的时刻、空间。
常识的落实要坚持“三清”或“四清”，寄望把常识的系统和记忆放在首要位置，正视根底常识和根底手艺和常识的迁移能力。“堂堂清”清根底概念、根底事理，“天天清”清根底的操练题，建议天天做6—8道客不美不美观题，2道主不美不美观题，教师首要搜检学生主不美不美观题，“周周清”让学生自己清理本周的内容，“章清”是对本章中的没有掌控的常识进行落实，没需要面面俱到。
5。精选不合等第和要求的操练。遵循每轮的复习方针，精选不合等第、不合要求的习题进行操练，避免毫无方针的题海战。对在操练中发现的新问题，要多思、多问实时解决。重点解决学生在主不美不美观题上的问题，针对性的操练。在专题复习中的热点问题要一题多问、一题多解，触类旁通，触类旁通。
此外，还要措置好常识理解与解题的关系，重点常识和一般常识的关系，坚苦和根底之间的关系，学科之间的关系。
高三政治教师工作筹算9
1、指导思惟：
以黉舍年度工作筹算为指导，以高三年级组的复习筹算方针为管辖，以高考考纲为纲，以教材为本，以社会热点、重除夜现实问题为素材，遵循本学科高考的特点与要求进行复习，以夯实学生的根底常识和提高常识操作能力为焦点，充实阐扬备课组的集体聪明与力量，增强学法指导，坚持有用的操练，晋升我校高三学生政治学科成就。
2、方针及对策
(一)复习方针：
1.继续落实"双基"，夯实根底，催促学生在课堂上多背、多写，谙练掌控教材，理解和矫捷应用教材上的理论常识。
2.出力培育学心理论联系现实的能力，分化解决问题的能力。知道从经济、哲学、政治、文化等多角度去分化、思虑、解决热点问题，着眼于学生能力的提高。
3.助力学生摹拟操练，着重题型操练、规范操练、限时操练、变式操练。
4.周全提高政治教学成就，出格关注语数外成就优良、而政治学科成就有点欠缺的临界同窗，争夺教育获得实效。
(二)对策思绪：
1.安身教材，夯实"双基";安身课堂，提高效力;安身规范，提高能力。
2.精选复习资料和试题，增强复习的实效性、针对性和仿真性。
3.归纳总结高考试题题型与解题编制手艺，进行变式操练操练。
4.正视每次综合检测与讲评，做到讲练连络。
5.增强学科内与学科间的综合，团结协作，配合提高。
6.做好读、讲(听)、练、评四个环节：
第一环节——念书：操作课前2分钟和上课后3分钟共5分钟时刻，了了方针和要求，由学生带着问题有针对性和筹算性地念书，在此根底之上理清单元与单元之间、课与课之间的逻辑联系，构建相对严谨的教学常识结构，使掌控的常识系统化、条理化、汇集化。
第二环节——讲(析)：在熟知根底常识的`根底上，理解根底史实，凸起重点、难点，同时，要针对考点进行常识扩年夜，教师最好做到精讲多练，讲重点，冲要破每个考点的焦点问题。
第三环节——操练：在课时复习竣事后，要拔取典型试题实时进行测试、反馈，可采纳一课一小练(当堂操练)的形式，以便实时巩固落实，操练后，必需核对谜底，分化总结。每周一周考。经由过程典型问题问题逐步培育学生的根底手艺，如理解能力、获守信息的能力、表述能力、分化能力、立异能力等。
第四环节——讲评：每单元测试及模块测试后教师要重点讲评，教师在讲评操练和试卷过程中，要出格寄望解题编制的讲评，从而削减解题短处，提高应试能力。
3、具体编制
(一)瞄准高考，落实课程新理念，改变课堂模式。
高考需要学生具有自力的思惟能力，自力思惟能力单凭教员教学是培育不出来的，需要在操练中介入和培育。
1、改一讲到底，不操练学生能力。
调动学生介入，增强对学生的思惟训，教员重在辅佐学生清理思惟条理和指导思惟编制;边讲边练，这样才能做到操练实时、操练充实
2、改只有常识教学，没有材料教学。
高考无题不材料，假定课堂不进行材料教学，学生就不能组成材料措置能力。
3、改只有纯常识的梳理、分化，没有解读高考考点及其要求。
高三政治教师工作筹算10
为了完成好的下学期的教学使命，特拟定以下工作筹算：
1、对第一质量猜想的分化和反思
第一次质量猜想我校政治成就不是很理想，没有达到预期要求，出格是等分生这一块，经由过水平析研究我们认为学生的根底常识和常识迁移能力较差，需要拔高。
2、确立工作方针
方针是标的方针，是奋斗的动力，政治课复习必需安身双基，出力培育能力，既要面向全数学生，又要凸起学科尖子生的培育，周全提高学生素质。是以，我们确立的方针是：力争第一。
3、理清工作思绪
1、研究高考，掌控教学标的方针
研究高考，掌控教学标的方针是实现成功教学的前提前提。为此，我们要当真进修《考纲》，研究高考试题，普遍汇集高考信息，组织学生集中进修，使学生在初步体味政治科高考的题型设计、常识和能力要乞降评分声名的根底上，了了进修的标的方针和方针，以便更好地提高进修的针对性、有用性。
2、规范过程，优化教学环节
一测后的专题复习：
1、经由过程这轮复习，使教学内容主题化、综合化，凸起主干常识的复习和研究，以专题常识的复习带动根底常识的巩固，事实下场达到学生进修能力的晋升，力争在高考中获得优良成就。
2、专题复习仍实施教学案一体化，并增添必定量的操练，在进一步巩固常识的同时，晋升学生的综合解题能力。
3、首要经由过程综合操练的形式整合常识，晋升学生解题能力;
4、更正视时政热点材料与课本常识的连络，坦荡学生的视野，使学生高屋建瓴，全盘考虑课本常识与社会热点之间的联系。
5、进一步做好操练后学生的心理疏浚沟通工作，增强学生的学生积极性与自抉择抉择信念。
二测后的复习
1、二测后，进一步增强综合操练，精心做好试题的评讲工作，并实时关注有关高考信息，进一步关注社会热、焦点问题;
2、做好最后阶段的查漏补缺工作，指导学生回归课本;
3、增强与学生的交流与个体教育，辅佐学生增强面临高考的勇气和决心。
第三阶段，即第三轮复习(高考之前)，查漏补缺，挖掘潜能，深化常识。
具体教学放置
(一)、2、13月下旬
1、完成教材常识的专题复习。
2、做好高考文综操练卷和历年的高考试题，让学生熟谙"高考模式"。
3、进行个体教育，提高尖子生的成就及班级整体实力。
(二)、4、月~5月中旬
1、周全复习巩固，完美常识系统，掌控高考思绪。
2、查漏补缺(集中指导与个体教育相连络)，挖掘学生潜能。
3、进行各类综合能力测试，增强学生对高考的顺应性。
(三)、5~6月
1、回归课本，清理纠错本。
2、心理调适。
3、具体教学对策和编制
(1)对常识和能力方面的掌控
①正视根底常识，学会清理归纳，组成常识结构
高考很是强调能力，但能力老是从根底常识切入，应用根底常识进行分化、斗劲、综合、解决现实问题。没有根底常识，能力提高无从谈起。
②在复习中要正视常识间的横向联系。对有些常识点要进行响应的拓展和迁移，学会触类旁通，把近似、四周的常识联系起来。
③关注国内外时事热点并矫捷应用于课堂教育。
2、实施集体备课轨制。首先要就教师充实理解教材，掌控常识重点，掌控常识系统，弄清常识的前因后果。教师要把好课堂阵地，在备好教材的同时，正视备学生、备教法。
3、从阶段特点、常识结构、高考回首回头回忆回头回忆、课堂构和与思虑、巩固操练和质疑与反思等方面增强学生对单元常识系统的掌控和能力的提高。
4、正视对学生进行审题思绪和编制的培育，触类旁通，以提高学生审题、解题的能力。
(1)审题手艺。审题切确了，思绪也就坦荡开畅。
(2)答题手艺。看待材料解析题，要指导学生先看问题，带着问题读材料，然后将材料分清条理，再获得有用信息，最后将问题、材料与教材的`相关常识挂钩，有些问题的谜底可能就在教材或材料中。实时、当真做好操练的批改和评讲工作。对每份操练实时批改，实时统计，作好分化，实时评讲。
5、增强与学生的激情交流，让学生了了高考的首要性，辅佐学生成立高考方针。
6、关注高考信息，洞察高考标的方针，领受各方面的信息，实时掌控高考的走向，以便指导自己的复习工作。
我们相信经由过程本组同志的全力试探和立异，不竭晋升我们的教学条理和水平，在明年的高考中，政治学科必定会获得斗劲好的成就。
此刻距离高考只有三个月的时刻，时刻虽短可是筹算仍然很首要，它是我们工作取胜的保证。本届学生有着两个光鲜的特点，一是根底亏弱;二是进修自动性差。要想在高考中获得理想成就，必需要设编制战胜这两点不足。首先简要回首回头回忆回头回忆一下上次的考试气象。
上次考试的试题是和郑州联考的，从学生答题气象来看，首要存在以下几个问题：
1、课本的根底常识掌控不牢，选择题得分不幻想。
2、审题不清，粗心除夜意，有些可以得分的问题问题，因为没看清问题问题要求而做错。
3、书写不够工整，卷面不整洁，答主不美不美观题没分要点。
4、窘蹙学科内综合卷的应试经验，答题时刻分拨不妥，出格是主不美不美观题，前面的问题问题答很具体，尔后面却没时刻答。
针对以上的现实气象和问题，本学期的教学工作首要做好以下几点：
1、当真研读考纲，了了考点，掌控考试标的方针。当真研究考纲划定考试的性质、内容、形式及试卷结构、查核的常识规模、考试的根底题型及要求;分化考点，了了每个考点的素质，体味考点的内在和外延，了了复习的标的方针，提高复习的针对性和实效性。
2、以教材为本，夯实根底，构建汇集。
首先，安身教材，当真梳理常识，狠抓根底常识的掌控。以本为本，剖断、结壮地抓勤学生对课本根底常识的掌控，经常以发问的编制来查核学生对课本根底常识的掌控气象，回覆欠好的同窗要求必需在限制的时刻内去掌控。
其次，要构建常识汇集。复习时正视常识系统的构建，正视汇集化复习，正视学科内经济常识、哲学常识、政治常识的联系和综合。汇集化复习从纵横两角度双向睁开。
3、关注热点，联系现实，提高能力。复习根底常识的同时，成心识的指导学保留眷社会政治、经济、文化糊口，出格是社会糊口中的热点、焦点问题。弄清前因后果，体味发生的启事，分化若何成长，寄望解决对策，并学会用所学的常识进行分化。
4、强化操练，精选试题，提高水平。在高考的最后阶段的复习过程中，连络近几年来文综测试反映较好的试题，进行思惟过程的操练，熟谙高考文综试题的命题思绪，贯通试题的设计立意、设问角度、谜底组织等关头环节。经由过程操练查漏补缺，掌控答题纪律、手艺，提高应试能力。每次的习题要经由遴选，操练要练，也要讲评，而且要讲得精，评得透，做到触类旁通。
5、增强对学生答题的操练，提高应试水平。在操练的过程中，要寄望答题手艺，答题纪律的掌控，同时要操练学生答题的名目，书写，答主不美不美观题要做到术语化、要点化、段落化、序号化，以增添非智力成分得分。
高三政治教师工作筹算11
1、学生气象分化
高三十五班是一个应届班，共有66人，从上学期考试气象看，学生进修水平良莠不齐，根底常识部门同窗掌控不牢，分化问题、解决问题的能力偏低，从材料中获得常识的能力、辩证思惟的能力有待于进一步提高。
2、教学方针
以xx届高三年级组的`工作筹算为指导，严酷遵守教育教学纪律，紧紧环抱黉舍的“育人”方针和黉舍的教学方针，增强教育教学编制的更始，不竭构建“自立、合作、高效、优良”课堂，为建树“齐鲁名校”供献自己的力量。
3、教学过程
(1)时刻：本学期从20xx年9月1日---------20xx年1月10日，总计17周的时刻，这也是一轮的复习时刻
(2) 进度：20xx年9月1日 -----9月30日，
《政治糊口》
20xx年10月1日----10月27日
《文化糊口》
20xx年 10月28日----11月27日
《糊口与哲学》
20xx年11月28日 ----20xx年1月5日
《经济糊口》
4、具体要求。
(1)学案的编写要求提早两天发给学生。编写内容要紧扣课程尺度和考试纲要，抓住主干常识，凸起重点。习题的选摘要凸起典型性，时效性、时政性;试卷操练重在操练解题编制和培育能力，以高考题形式闪现，原则上每进修完一课安插一次。
(2)第一轮复习从政治糊口最早再到文化、哲学、经济糊口。以所订资料为首要教材。上课速度是新课的两倍，一节课完成一课的内容，再另加一节课做操练。因为是复习课，学生又是进修的主体，上课时学生先在教师指导下浏览教材15--20分钟，再由教师对主干常识教学15分钟，教学时辅之以典型题例，并正视常识的综合，往后用10分钟对本节课常识系统化。
(3)要把社会糊口的热点、焦点贯彻在常日课堂教学中
(4)一轮复习的重点是夯实根底常识，构建学科常识汇集。具体要求是：
①理清常识清单，清理重点、难点和主干常识，让学生在课堂完成;
②理清常识汇集;
③例题，当堂操练巩固;
④一单元一测，以考促学。
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