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七年级历史教学工作筹算
年光飞逝，时刻在逐步推演，又迎来了一个全新的起点，一路对尔后的进修做个筹算吧。我们该若何拟定筹算呢？以下是小编清理的七年级历史教学工作筹算，仅供参考，接待巨匠浏览。
七年级历史教学工作筹算1
1、学生根底气象
本期初一年级共五个班，两百五十多个学生。从学生入学成就看，本界学生学困生较多，优生不优。学生普遍自我感应传染精采，不管是家庭仍是黉舍都没让他们感应传染过挫折，耐挫能力差。等闲对自己不长于的学科发生厌学和匹敌激情，快乐喜爱辞让责任。其中百分之五十以上的学生是怙恃不在身边或是单亲家庭，欠缺来自家庭据守和辅佐。历史学科，学生不曾触及过，好奇心浓密，但一旦考试失踪踪败很等闲损失踪踪抉择抉择信念。教师理当积极调动学生的好奇心，化难为易，化远为近。使学生积极自动的介入教学过程。
2、教材内容及分化
遵循新课标编写的新教材，七年级上册共四单元，搜罗22课和５个勾当课 。每课都由导入框、正文、浏览文字、文献资料专栏、动脑子、练一练、勾当与切磋、自由浏览卡等部门组成，既活跃有趣，又与学生糊口相联系。课文中心放置了勾当课 ，全书后面放置了 “除夜事年表”和 “好书堆荐”等以便学生切磋进修，全力自力进修，但因为黉舍前提局限，不太具有前提，故在教学过程中要当勤学生导师。从整体来看，教材难度不除夜，合适学生心身成长特点。本着教是为了不教的`方针，在操作教材过程中，我会全力遁藏专业化，成人化倾向，战胜重常识。轻能力的短处。以学生为主体，创作发现性地试探新的教学道路，改变教学编制和教学手段，激起学生欢兴奋乐喜爱，事实下场达到不教的方针。
3、教学方针及教学重点和难点
本期经由过程七年级上期历史教材的教与学，具体的说：
1、掌控根底的上册历史常识，初步组成历史常识的表达能力和常识迁移能力。
2、经由过程培育样学生主体进修地位，寄望切磋式进修编制，初步培育对中国古代史的理解能力。
3、在教学上让学生慢慢体味中国国情的成长，组成健全人格和国家责任感，并尊敬和理解他国文化和国情。
4、教学编制
为了达到教学方针，安妥措置教学重难点，改变学生进修编制和教师教育编制，以学生为主体，增强趣味性、操作性，使学生学会自立进修。
5、教学放置时刻
在教学时刻上：《致同窗们》及课本周全介绍1课时，其余每课争夺各用1课时完成，每节勾当课及单元总结各2课时，加上矫捷的搜检，自由复习全册7—8课时，估量总课时为40节
七年级历史教学工作筹算2
1、指导思惟：
进一步贯彻根底教育课程更始的思惟精神，连络中学历史与社会教学实践，促进历史教学工作成长，深化根底教育教学更始。
2、工作思绪：
坚持“促进学生周全成长和毕生成长”的教学工作标的方针，贯彻根底教育更始的思惟精神，当真进修根底教育更始与成长和史学研究的有关理论，优化课堂的教育理念，提高教学实效。以课程教材更始为契机，以义务教育新课程考试考试、初中新教材教学为重点，切实落实义务教育新课程教学过程编制试探、新课程教法研究、历史学科教学质量提高，促进教学成效。进修与掌控前进前辈的教学手段与编制，周全提高自己素质，进一步提高历史教学工作的实效性与可延续性，提高历史教学质量。
3、教材分化：
七年级《历史与社会》下册教材内容，首要以中国地舆常识为主，分为4个单元：第五单元中华各族人平易近的家园，第六单元一方水土养一方人，第七单元糊口的改变，第八单元文明探源。从对中国家园的体味，到对台湾的切磋，；再深切对中国不合地域地舆的熟谙；体味糊口改变，熟谙历史的成长改变，然后是对文明成长的初步掌控，最后是对人类文明的探源，理解文明多样性的由来：
中国整体地舆——中国四除夜地舆区域——人们糊口的区域改变——人类文明历史的演进。
4、重点：第5、6、七单元
难点：体味中国整体的地舆常识；掌控中国四除夜地舆区域的地舆特点；理解糊口的改变组成了历史，从时刻和空间上熟谙世界；分化和探源文明演进的前因后果。教材重点：掌控中国四除夜地舆区域的地舆特点；理解糊口的改变组成了历史，从时刻和空间上熟谙世界。
5、教学编制：为了提高学生的素质，提高教学质量，将在教学中采纳以下编制：
1、了了方针，自立研究，方针的必定，要面向全数，有必定的梯度，有必定的难度，让学生跳一跳才能摘到果子。是以，我要遵循课文的特点和学生的现实设计不合的条理方针。
2、激趣导疑，合作参议，自立进修的根底上，教者要进一步创设与方针指向相关的'精采空气，激起欢兴奋乐喜爱，设置悬念，唤起激情，集中反馈。
3、巧设促想，深化内容。成长思惟，学会立异，是以，这一环节的要求是：教者要长于梳理学生提出的疑问，捕捉“焦点”巧问促思，激起矛盾激发冲突，迸出思惟的火花，调动激情介入，达到教学的方针。
4、点评深化，摹拟拓展。以学生完成进修方针的深度和立异思惟的广度入手，指导学生应用学到的常识，联系糊口现实，拓展迟误。
5、操作成本，巧设问题。尽可能多地援引课外成本，从糊口入手，提高学生的进修欢兴奋乐喜爱。
6、教学进度和课时放置：
第五单元：中华各族人平易近的家园
预备课1课时
第一课河山与人平易近2课时
第二课山水秀美2课时
第三课地域分歧显著2课时
切磋课五熟谙宝岛台湾1课时
第六单元一方水土养一方人
第一课北方地域2课时
第二课南方地域2课时
第三课青藏地域2课时
切磋课若何睁开社会查询拜访1课时
第七单元：糊口的改变
第一课轨则的改变2课时
第二课传媒的行程2课时
第三课糊口的故事2课时
切磋课区域的改变1课时
第八单元：文明探源
第一课原始先平易近的家园3课时
第二课初期文明区域3课时
第三课中华文明探源3课时
切磋课畴昔是若何被记实下来的2课时
七年级历史教学工作筹算3
1、指导思惟
本学期七年级历史以黉舍工作筹算为指导，以提高教学质量为方针，以“六环节”教学模式高效课堂为中心，团连络作，全力提高思惟素质和营业素质，彼此进修，当真备好课，上好每节课，并连络教材的特点，睁开研究性进修的勾当，在教学中，既要抓好根底常识教学，更要着重学生能力的培育。
2、班级气象分化：
本人本学期任初一(1)班历史科教学，经由查询拜访和不美观不美观不雅察看，学生根底能完成进修使命，两班进修欢兴奋乐喜爱较浓，组织纪律性较强，但也存在少数同窗反映相对斗劲慢，进修立场一般，进修上存在必定障碍，针对这一点，在本学期要在课堂上课下多花时刻鼓舞鼓舞激励，做好培优扶困的工作，缩小落伍面。这样才能有助于提高整体进修成就。
3、教材分化：
北师除夜版出书的初中七年级《历史》(上册)，真正反映了课改精神，闪现了光鲜的时代感。该书首要以人类文明史成长为主线，该教材重点凸起，以点带面，成立了新的评价机制。该书图文并茂，活跃规范，单元，课和子方针设计合理规范，更寄望领受今世文化的改酿成长，对历史的分期历史成长的动力，平易近族关系等重除夜史学问题进行了加倍科学，合理的掌控和措置。
初中七年级上册首要讲述了中华文明的发源到魏晋南北朝的历史。在课型设置上，倡导以学生为本的教学理念，新教材倡导切磋式进修编制，增添了“进修与切磋”课，在栏目设置上，闪现了良多有益于激起学生进修欢兴奋乐喜爱的切磋式进修栏目，而图文资料的有用应用，除夜除夜增强了历史常识的活跃性和直不美不美观性，同时也寄望与其他学科常识的交叉与渗入。
4、教学进度放置
这个学期一共21周，第十一周进行期中考试，第二十一周进行期末考试。
5、教学方针及要求：
1、以元谋人、北京人等初期人类为例，体味中国境内原始人类的文化遗存。
2、简述河姆渡，半坡聚落原始农耕文化的特点。
3、知道炎帝，黄帝和尧舜禹的传说，体味传说和史实分辩
4、简述夏朝成立的史实，直到禅让制到王位世袭制的演变，体味夏商西周三代更替。
5、说出西周分封制首要内容，直到春秋争霸和战国七雄的史实。
6、经由过程商鞅变法史实，熟谙战国时代的社会改变，熟谙汉字的演变，以司母戊鼎为例体味中国古代青铜工艺的成就。
7、体味“百家争鸣”首要史实，以都江堰等为例，体味古代人平易近的聪明和创作发现力。
8、体味秦兼并六国和秦始皇增强中心集权的史实，参议统一国家成立的意义。
9、列举汉武除夜一统的首要史实，评价汉武帝，讲述张骞通西域的史实，熟谙丝绸之路在中社交流中的浸染。
10、体味“四除夜发现”，名医华佗，张仲景，李时珍和祖冲之和《九章算术》。
11、体味释教传入和道教鼓首先要史实，《史记》和《资治通鉴》。
12、体味三国鼎峙组成的史实，人丁南迁河平易近族交往。
13、北魏孝文帝，促进平易近族融和的编制。
14、《水经注》、《天工开物》等著作，书法，绘画，雕塑，音乐，跳舞等方面的首要成就。
6、教学更始的设想(教学具体编制)：
1、让学生组成一种意识，即把历史科的地位晋升到主科地位。
2、抓好课堂纪律，充实操作“40分钟”。
3、多讲述名人历史故事，与历史典故相连络，提高学生的进修欢兴奋乐喜爱。
4、适当组织学生参不美不美观历史遗址或历史博物馆，让学生增添见识，增强历史与现实的联系。
5、多组织一些历史勾当课，培育学生的出手能力，和表演能力。
6、每节课后安插适当的功课和操练，巩固常识，除夜约80多次。
7、做好“培优扶困”工作，提高两率临界生的成就。
7、具体编制：
1、划定礼貌学生的进修立场，正视历史学科的进修，让学生把它作为个首要的常识来进修，教会学生学历史的编制，千方百计提高学生的进修欢兴奋乐喜爱，让学生爱学乐学，深切浅出地授好每课，正视学生能力的培育。
2、本备课组将遵循黉舍要求，当真睁开新课程的备课组勾当，每次勾当都要做到针对该章的内容，必定重点、难点和教法，轮流主备主讲，作专题讲话并进行构和，以便更好地舆解教材，提高教学下场。
3、备课组内做到统一进度、统一备课的内容、统一测试问题问题、统一重点和难点的措置编制。
4、在备课组内睁开彼此进修勾当，彼此听课试探教学模式，配合提高。
8、拟定本学期教学设想：
培扶编制：
1、指导鼓舞鼓舞激励学生成立课外进修小组，培育合作精神，睁开合作互帮，实施一帮一进修，辅佐中下生提高进修欢兴奋乐喜爱和成就。阐扬优生优势，让他们各带一个“学困生”，让优生讲述自己的进修编制，进行经验交流，介绍编制给他们的，让他们的知道若何学，激起他们的进修欢兴奋乐喜爱。
2、实施分层方针教学，遵循教学内容对不合条理的学生进行分层教学，操作课外实施培扶工作。
3、充实阐扬优生的楷模浸染来带动“学困生”，在学生中组成“赶、帮、超”的浓密进修空气。对他们主若是多指导，多几回再三，在谙练的根底上不竭提高自己进修能力，出格是进修立场的改变和进修积极性的提高方面要花鼎实力。
4、对“学困生”多鼓舞鼓舞激励，少攻讦，多谈心，进行心理沟通，提高他们自我剖断与节制能力，需要时与家长联系，配合解决进修坚苦。
5、优化功课治理，培育学生自立进修，自我治理，增强科代表、小组长的表率带头浸染和据守浸染，力争做到课课过关，各单元过关。
6、功课安插和批改要有分辩，要因人而异，充实赐顾帮衬不合条理学生的特点。
9、教学内容及课时放置：
周次放置教学内容
第一单元中华文明的.发源
第1周第一课中华除夜地的远前人类(1、元谋人2、北京人3、山顶洞人)
第二课鳞次栉比的氏族部落(1、半坡聚落2、河姆渡聚落3、除夜汶口聚落)
第2周第三课传说时代的文明曙光(1、炎帝与黄帝2、尧舜“禅让”3、除夜禹治水)
第四课破解彩陶之谜??进修与切磋之一
第二单元国家的发生和社会改变
第3周第五课夏商西周的更替(1、“家全国”的夏朝2、商汤灭夏3、武王伐罪)
第六课夏商西周的社会与国家(1、西周的分封制2、贵族、平平易近与奴隶3、戎行，刑法与礼仪)
第4周第七课春秋五霸与战国七雄(1、齐桓公称霸2、染指华夏3、合纵连横)
第5周第八课铁器牛耕激起社会改变(1、从千耦其耘到个体农耕2、竞相更始的时代风潮3、商鞅变法秦崛起)
第九课甲骨文与青铜器(1、刻在龟甲、兽骨上的文字2、闻名于世的青铜器)
第6周第十课思惟的活跃与百家争鸣(1、孔子2、百家争鸣)
第7周第十一课先平易近的聪明与创作发现(1、造福千秋的都江堰2、奇异的编钟)
第十二课体味身边的“历史”??进修与切磋之二
第8周第十三课秦帝国的兴亡(1、秦王扫六合2、陈胜吴广起义3、楚汉战争)
第9周第十四课秦始皇成立中心集权的编制(1、废分封，立郡县2、车同轨，书同文3、焚书坑儒)
第10周期中考试复习
第11周期中考试
第12周第十五课汉武帝敦促除夜一统名目(1、免去百家，独尊儒术2、削弱封国势力3、强化监察轨制)
第13周第十六课秦汉斥地西域和丝绸之路(1、华夏王朝与匈奴的和战关系2、张骞通西域3、丝绸之路)
第14周第十七课前进前辈的科学手艺(1、造纸术的发现与改良2、医圣张仲景和神医华佗3、《九章算术》)
第15周第十八课昌隆的文化(1、释教东来和道教兴起2、司马迁与《史记》3、威武雄浑的地下军阵)
第十九课寻访“丝绸之路”??进修与切磋之三
第16周第二十课三国鼎峙场所排场的组成(1、曹操统一北方2、三国鼎峙3、官渡之战)
第17周第二十一课南方经济的成长(1、人丁南迁2、淝水之战3、江南经济的成长)
第18周第二十二课北方平易近族的会聚(1、边陲少数平易近族的内迁2、北魏孝文帝促进平易近族融和的编制)
第二十三课领先世界的科学手艺(1、祖冲之和圆周率2、贾思勰和《齐平易近要术》3、郦道元和《水经注》)
第19周第二十四课异彩方∽衬艺术成就(1、“书圣”王羲之2、顾恺之和绘画3、石窟艺术)
第20周期末考试复习
第21周期末考试
七年级历史教学工作筹算4
1、指导思惟：
本学期将遵循课改精神，以周全敦促考试考试新教育教学编制为指导，以打造高效课堂为方针，凸起学生的自立进修能力为主，增强常规教学的研究力度，切实深化七年级历史教学，全力提高教学质量。
2、教学方针：
本学期经由过程进修中国古代史，体味首要的历史人物。历史现象、历史事务和历史成长的线索；能够浏览相关的文献资料。学会社会查询拜访的编制，能应用所学常识分化和注释历史问题。
3、学生根底气象分化：
七年级学生刚接触历史，默示为：好奇、好动、长进心强、进修的积极性高；从肇端年级就要抓课堂常规治理、进修习惯的培育，严酷治理和规范学生的步履，在教学中必需加鼎力度备好课，做好每个课件，实时巩固消化，力争每节课都能有现实成效。
4、教材分化：
1、教材特点：本学期初中历史第一册选用的是人教版教材，融思惟性、政治性、科学性、常识性于一体。可读性强，图文并茂，新增了良多趣味性较强的课堂常识勾当。
2、教材内容：本学期中国历史教学内容共分为四个单元，论说从中华文明的发源祖国境内远古居平易近时代到魏晋南北朝各个时代的兴衰过程及其经济、平易近族通顺贯通及文化的历史，共21课。单元复习占4课时，期中复习占2课时，期末总复习占4课时。
3、教材重点、难点：教材重点在于与历史成长的线索相关的重除夜事务和人物和经济、文化的成长。难点在于向学生进行思惟教育及对历史事务、人物的评价。
5、教学编制：
1、夯实根底，培育学生能力。这学期的教学内容是授完七年级中国历史上册。理清每个阶段的.历史线索，归纳综合每个阶段的历史特点，找到人类历史成长的纪律，指导学生自己来试探历史成长纪律，从而培育学生的能力。
2、优化课堂结构，课堂上做到精讲多练，课后当真做好培优补差工作。
3、正视教学编制，教学手段的多样化和现代化。积极应用多媒体、汇集等进行辅助性教学。
4、增强对个体学生的搜检和催促工作，做到实时发现问题，实时解决。
七年级历史教学工作筹算5
作为历史教师，我们需要正视学生的周全成长，同时也要弘扬中国各平易近族的优良文化，正视学生的思惟激情教育，培育他们切确的世界不美不美观、价值不美不美观和人生不美不美观。我们需要指导学生进行切磋性进修，同时倡导教师试探新的教学编制和手段，睁开丰硕多彩的教学实践勾当，创作发现精采的教学气象。
1、指导思惟：
我们需要以新课标为指导，落实课程更始并组成前进前辈的课程结构和教学理念，同时提高我们的'措辞和教学能力。我们还需要在历史与其他学科之间成立对话的能力，以便全力晋升教学水平，实施综合性进修以提高学生的分化能力。
2、教学方针：
我们的教学方针是：
1、完成七年级上册所学内容；
2、提高教学质量，期末测试达到全县乡镇中学中等水平。
3、具体思绪：
我们需要采纳以下具体编制：
1、增强思惟政治工作和常规治理，正视非智力成分的浸染。我们需要辅佐“学困生”调动他们的进修积极性，培育进修的自觉性，并对他们进行学法指导；
2、强化理想前途教育、进修方针性教育和形式教育，确保学生获得完竣的考试成就；
3、强化质量意识，优化课堂教学结构，在课堂上正视精讲多练，在课后当真做好辅佐学生提高的工作；
4、增强对亏弱学生的搜检和催促工作，实时发现问题并解决；
5、在复习阶段，当真拟定复习筹算，精心组织复习并以书为本，讲清概念、提醒纪律、指导迷津，提高学生的审题、解题能力及速度；
6、向老教师进修，经常听课并援引相关资料和进修经验；
7、当真组织测试，强化综合操练，抓住学科的亏弱环节，并在实时解救。
4、教学使命和要求：
历史教学的使命和要求是辅佐学生进修并掌控根底的历史常识。我们需要让学生体味历史的根底线索，体味首要的历史事务、历史人物和历史不美观不美观概念，并辅佐他们理解首要的历史概念。
在历史教学中，我们需要指导学生初步学会按时刻顺次不美观不美观不雅察看历史成长和改变，同时指导他们学会汇集、清理和应用相关历史进修材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和初步的分化，综合、斗劲和归纳综合等熟谙勾当，对有关的历史问题进行简要评述，同时培育他们的历史思惟能力，增强学生自立进修的能力并正视培育学生的立异意识，和与他人合作和介入社会实践的能力。
5、教学设想：
1、历史教学要正视时代精神，紧贴现代化、国际化和未来化的潮水。历史论说和分化理当科学合理，统一思惟性和科学性，统一不美观不美观概念和材料。
2、坚持课堂教学更始，正视培育学生的思惟教育和能力，成立教育面向学生为主体、以教为主导、学导连络的教学理念，强调学生的主体地位。周全贯彻成长教育，正视教书与育人相连络，提高课堂效力，正视学生进修编制和习惯的培育，鼓舞鼓舞激励学生切磋新常识，促进进修素质和效力的提高，同时也考试考试历史勾当课的教学编制。
3、倡议“历史第二课堂”，经由过程进行历史讲座、故事会，成立历史报社等形式来培育学生进修历史的欢兴奋乐喜爱和提高学生的表达、分化、斗劲、综合和归纳综合问题的能力。并跟踪教育进修差的学生，分类指导教学，提高教学质量。
教学进度：
本学期初一历史第1册总共22课，涵盖我国远古居平易近讲到魏晋南北朝时代。每课一个教学时段。新教材首要正视根底常识、能力培育和思惟教育三个方面，以历史成长线索、首要事务和人物、经济文化首要史实为首要关注点。本学期约20周，第18周进行广州市初一历史年度统考，除考试周，课时约为32个：22个课时新教材教学，4个课时单元复习，2个课时代中复习，4个课时代末复习。放置以下：
第1周至第五周：1—6课，教学时长为6个课时
第六周至第八周：7—11课，教学时长为5个课时
第九周：期中复习，教学时长为2个课时
第十周：期中考试
第十一周至第十二周：第3单元（12—17课），教学时长为6个课时
第十三周至第十五周：第4单元（18—22课），教学时长为5个课时
第十六周至第十七周：期末复习及统考
我们必定当真地履行以上教学筹算，并为新的学期的教学和教研工作全力上新台阶。
七年级历史教学工作筹算6
1、教材分化
新课标教材七年级历史下册在周全贯彻根底常识，能力培育和思惟教育三项教育方针的前提下，凸起了三点：一是减轻学生承担，下降难度；二是增添启发性和活跃性；三是培育立异实践能力。本学年继续教学中国古代历史，首要以课为单元，论说我国隋朝至明朝和清朝初年的历史，共22课，每课教学一课时。
2、教学方针
实施素质教育主渠道在课堂，实施素质教育的关头在教师。是以我打步履算作到以下几点：
1、正视学生立异意识和实践能力的培育；
2、教师适当填补一些操练作为课堂操练，从而改良评估教学；
3、组织进修某一历史人物进行切确客不美不美观的评价，培育学生从正反两方面来看问题的能力；
4、教育学心理解记忆常识点。切忌死记硬背；
5、关注学生在进修过程中的履历、感应传染和体验。
教材贯串一些材料浏览，“动脑子”等当然不是教材的正文，却是教材正文的扩年夜，现实上是给了学生必定的思录雍︿，让学生更自立的进修，有助于扩除夜学生的常识面，形容视野，成长学生的智力，激起学生的进修欢兴奋乐喜爱，同时，又实施了爱国主义教育，人文精神教育，因些，教学时要充实操作教材，同时让学生分组构和，人人介入不美观不美观不雅察看、猜想、验证，推理与交流等教学勾当。
同时，在课堂教学中倡导师生齐截，平易近主的人际关系，应尊敬学生的分歧，崇尚个性和主体性，鼓舞鼓舞激励试探真谛，在教师启发、引诱下，学生发现问题，提出问题，这给教师提出更高要求，学生在具有阐扬小我才干的机缘和空间的同时，压力感又会促进学生去自动浏览常识，自力思虑问题和追求解决问题的编制。所以在教学过程中，必定要创设一个精采的空气，寄望师生双方交往、互动、分享彼此的思虑，不雅概念常识，交流彼此的激情，不美不美观念与理念，彼此组成一个真实的“进修配合体”。
3、教学重点、难点
重点：富贵与开放的社会；平易近族关系的'成长，统一。
难点：我国的平易近族关系是若何成长的和统一的多平易近族国家若何巩固的。
4、教学编制与编制
1、当真研究课标，掌控课标的根底要乞降现行教材并吃透教材。正视课程成本的斥地和操作，抓好课堂45分钟的效力。
2、在课堂上闪现新的教育理念，正视培育学生的立异精神和实践能力。以学生为本，调动学生的自动性和创作发现性，改变传统的进修编制，为切磋性进修创作发现前提。
3、在教学中贯彻“周全性、系统性、切确性、综合性、科学性、巩固性”的原则。要做到精讲精练，概念清楚除夜白，条理清楚，重点凸起，难点讲清，切实做到落实“三基”，打好根底，成长学生智力，培育学生能力。
4、要肄业生正视教材内容的纵向和横向的分化。在横向方面掌控统一时代历史成长的根底线索，它搜罗政治、经济、文化、军事、平易近族、对外关系等等，历史人物的勾当及其历史浸染。在纵向方面，要理清历史成长的根底线索。从这两个方面增添进修的综合、斗劲、归纳、分化的能力，以利于把常识转化为能力。
5、从学生的现实解缆，必定教学方针、法度楷模，抓住教材的重点。选择适当的事例拟好课堂思虑题，开启学生的思惟火花，使学生能自动进修、介入教学。
七年级历史教学工作筹算7
在本学期，担负七年级(6)个班的历史课，遵循黉舍教学筹算的要乞降本学期的特点，连络初一学生的现实水平，睁开本学期的教学工作，使学生学会历史常识的一些编制，提高学生进修成就。在本学期要很抓学生的根底常识，指导进修编制，本学期的教学筹算工作以下。
1、学生气象分化
初一学生整体水平差不多。历史是他们新接触的一门新学科，所以除夜部门同窗求知欲较强，课堂纪律较好。但窘蹙综合归纳能力，且有部门同窗进修方针不了了，进修欠积极。
2、教材分化
1、教学特点。本学期初一历史第一册选用的是人教版教材，融思惟性、政治性、科学性、常识性于一体。可读性强，图文并茂，新增了良多趣味性较强的课堂常识勾当。
2、教学内容《中国历史》第一册的.内容是从我国的远古居平易近写到魏晋南北朝，各个时代的兴衰过程及其经济、文化的更始和成长，共22课。
3、教材重点、难点，教材重点在于与历史成长的线索相关的重除夜事务和人物和经济、文化的成长。难点在于向学生进行思惟教育及对历史事务、人物的评价。
3、首要编制与教学方针针对以上几点，本学期教学编制：
第1、当真备好课，在备课中真正做到备教材、备学生、备教法、备学法。
第2、落实好课堂的教学方针，
1、方针统一，切确，
2、以的要求为按照。
3、闪现统一要求与个性成长统一。、
第3、使学生自动介入到课堂教学中，如课堂上答题、动脑子、小构和，故事会，经由过程这些勾当斥地学生的思惟潜能，激起学生的进修欢兴奋乐喜爱，培育学生立异意识，同时也使学生自动复习当天所学的内容。这样就使学生上课的寄望力集中，增强课堂纪律的治理。实时发现不足，实时总结。
第4、积极睁开历史勾当课，鼓舞鼓舞激励学生介入历史小建造，经由过程课外读物，网上探访事业、名人轶事，扩除夜历史的常识面，经由过程自立的进修编制，提高切磋进修能力。增强培育学生创作发现精神和实践能力。
第5、集体备课强化教学质量，让教师之间取长补短，成本共享，每周进行集体备课一次。
第6、上公开课及听课，课后评议彼此促进，提高教学下场。
4、教学进度
新教材初一历史第一册总共有22课，其中新课教学占二十二个课时，单元复习占四个课时，期中复习占两个课时，期末总复习占四个课时。
七年级历史教学工作筹算8
这个学期就要竣事了，我担负的是七年级的历史教学中。经由一个学期的全力，获得了良多珍贵的教学经验。学期最早以来，我当真拟定了各类和教学有关的筹算，当真研究教学理论、备课和教学，积极插手各类教研勾当，普遍浏览各类常识，组成斗劲完全的常识结构，在工作中，严酷要肄业生，尊敬学生，发扬教学平易近主，获得了必定的成效。同时也提高了自己的教学水安然舒适思惟憬悟，并顺遂完成教育教学使命。
1、学生气象
刚升入七年级，学生的进修基秘闻对亏弱，出格是第一次系统地接触历史这一学科，从内容到进修编制都不是熟谙的。是以上在开学初这一段时刻里我除夜部门时刻所做的是在体味学生的进修编制及习惯。做到心中罕有。为往后的上课打下了坚实的根底。
2、严酷遵守“五项教学常规 ”
1、耐心地进修《初中历史新课程尺度》，当真研究教材，对教材和课程尺度的根底思惟、根底概念，每句话、每个字都弄清楚，体味教材的结构，重点与难点，掌控常识的逻辑，能应用自如，知道应填补哪些资料，若何才能教好。做好充实的课前预备，当真备好每节课。为了能更好的讲好历史课，我采办并参阅了除夜量的历史方面的书籍，好比历史常识成语故事从书、初中历史教师常识手册、初一历史教案、中国通史、史记等等。在备课前，我将这些书里的相关内容细心的看一遍，过滤出与常识点斗劲切近又能连络现实激发学生欢兴奋乐喜爱的内容精心的组织起来，参照教学纲要及教参、教案，尽可能使历史教学即合适纲要要求又布满乐趣。
2、经由过程多种编制体味学生原本的常识手艺的质量，他们的欢兴奋乐喜爱、需要、编制、习惯，进修新常识可能会有哪些坚苦，采纳响应的预防编制。
3、考虑教法，解决若何把已掌控的教材教授给学生，搜罗若何组织教材、若何放置每节课的勾当。 为教好每节课,我在课堂教学编制的操作上下除夜功夫和力度,尽可能让每节课都能充实调动学生进修的积极性.我在教学编制的采纳上,不陈旧不雅概念,遵循不合的教学内容矫捷采纳不合的教学编制,在课堂导入时我采纳了丰硕多彩的形式。优化课堂教学，采纳多种多样的教法。如分化法、构和法，自学、浏览等编制，还采纳多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。使学生有自己动脑、动口、出手的能力，激起学生的进修欢兴奋乐喜爱，提高教学效力。
4、组织好课堂教学，关注全数学生，寄望信息反馈，调动
学生的成心寄望，使其连结相对不变性，同时，激起学生的激情，使他们发生愉悦的神色，创作发现精采的课堂空气，课堂措辞精练了然，课堂发问面向全数学生，寄望激起学生对历史的欢兴奋乐喜爱，课堂上讲练连络，安插好家庭功课，功课少而精，减轻了学生的承担。
5、正视批改学生的功课，针对学生不合的特点给以不合的评语，使学生功课不单仅巩固所学常识，更成了和学生沟通的桥梁。切确指导学生，耐心解答学生碰着的问题，获得了学生的相信，成为学生的良友老友。
6、做好课后教育工作
初中学生爱动、好玩，窘蹙自控能力，常在进修上不能按时完成功课，有的学生剽窃功课，针对这类问题，我紧紧抓住学生
的思惟教育，并使这一工作贯彻到对学生的进修指导中去，同时做好对学生进修的教育和辅佐工作，出格在落伍生的转化上，对落伍生全力做到从友善最早，从歌咏着手，所有的人都盼愿获得他人的理解和尊敬，所以，和差生扳谈时，对他的处境、设法暗示深切的理解和尊敬。我几回再三强调学生实践能力的提高,经常安插一些实践功课,让学生多不美观不美观不雅察看发生在自己身边的工作,用在课堂上学到的常识去解决问题,思虑问题,从而极除夜的提高了学心理论联系现实的.能力。
3、积极介入黉舍组织的教研勾当，博采众长，提高自己的教学水安然舒适营业能力
。为使自己的教学营业水平不竭的提高,教学编制更丰硕,我不单经常听同科组教员授课,和同科组教员交流教学经验,而且还经常听其他科组的教员授课,体味其他科组教员的教学编制,领受他们前进前辈的工具用到自己的课堂教学上去。积极插手历史教研勾当，领受历史科有经验教员的教法，深切进修教学理论。
4、严抓课堂纪律，采纳“泛泛泛泛分积分制”，除夜除夜提高了学生进修的自动性，使学生上课的寄望力集中了，而且养成了自动复习、预习的精采进修习惯。
在积分制实施过程中，寄望分层，对成就较差的学生减低问题难度，增强其自抉择抉择信念。经由过程本学期的实践证实该轨制实施后课堂纪律较着好转：一部门处于中游的同窗积极性提高了，而且慢慢养成了自觉进修的好习惯;一部门成就不除夜好甚至泛泛很奸狡的学生，回覆出问题加了分或因默示有前进加了分遭到了赞誉下次就会做得更好，逐步的就有了很除夜改变。当然在积分制刚刚奉行时也碰着了一些问题，有些学生为了多加分在举手答题时就会过于积极从而影响课堂纪律，我就趁此机缘对他们进行了思惟教育，不竭改良、完美积分制，如全班默示得积极合作就全班加分，促进他们的团队合作精神。
6、培育多种欢兴奋乐喜爱欢兴奋乐喜爱，到汇集书店中宏儒硕学，不竭扩宽常识面
为教学内容注入别致血液，为让自己常识水平不竭的提高,我不知足于自己此刻的常识水平,操作时刻自学,不竭地更新和填补自己的专业常识.
7、教学完成气象
1、按质按量完成了本学期所有课程的根底常识教学。在教学过程中，凸起了重点、难点，抓住根底点，讲清了重除夜历史事务，评析了首要历史人物，使学生经由过程本学期的进修掌控了从原始社会到南北朝的首要经济、政治、文化各方面的内容。
2、经由过程本学期的教学对学生进行了德育教育：经由过程对历史文化、经济等和成就教学，激起学生爱国热忱和平易近族孤高感;教会学生客不美不美观分化评价历史人物，例如：秦始皇、曹操等人物。提高了学生综合分化事物的能力;进行了呵护祖国同1、平易近族团结
3、只要全力就会有收成，耘醭々考时我任教的班级获得了很好的成就。
总之，在往后的工作中，社会对教师的素质要求会更高，在尔后的教育教学工作中，我将更严酷要求自己，争夺做一名有特点的教师。
的教育;进行了优良道德和高尚情操教育。提高了学生思惟憬悟。
七年级历史教学工作筹算9
1、指导思惟
以校教学筹算为指导，落实敦促课程更始，组成前进前辈的课程结构和综合的教学理念，提高措辞能力、教学能力；在历史与其他学科之间成立对话的能力，全力晋升教学的境地；实施综合性进修，提高学生的综合分化能力。
2、教学使命及方针
1、完成七年级下册所学内容；
2、提高教学质量，期末测试综合评价力争进入全县乡镇中学中等行列。
3、根底气象分化
1学生气象分化
七年级历史下册期考绩就以下：平均分，及格率，优良率。除夜都学生对进修历史不感欢兴奋乐喜爱，没有课外浏览材料。
2教材分化
第一个单元“富贵与开放的社会”，教科书内容的放置和教学勾当的设计，无不紧扣隋唐时代的“富贵”与“开放”。“富贵”与“开放”，是反映一个积极向上的社会的两个侧面，具有统一性。这一单元的8节正课，在人教版旧教材中除夜多能找到对应的内容，也能在新课标中找到对应的常识点。只有第1课《畅旺一时的隋朝》和第4课《科举制的建树》略显破例。新课标中，有关隋朝的内容斗劲少，只是在科举轨制和科学手艺部门略有触及。可是，想要学生除夜白唐朝为何“富贵”、若何“开放”，仅仅从唐朝历史的角度去陈述，生怕略显苍白。是以，教科书设置了《畅旺一时的隋朝》这一课。课文用“南北重归统一”“除夜运河的开通”两个子目，从政治、经济两个方面介绍了隋朝的成长气象，为学生更好地舆解唐朝的富贵与开放打下了根底。
关于科举制的建树这一内容，原本的教学纲要和教材虽有触及，但一般不会睁开。鉴于新课标将科举建造为内容尺度中相当首要的一个组成部门，人教版七年级下册教科书特意放置了一整节课来讲述科举制的出生避世、完美与影响。与以往的教学纲要不合，新课标此前没有谈到中国古代官制的内容。体味中国古代若何选官、若何任官，对学生进修其他常识很有辅佐。例如，对本课内容的参议，能够辅佐学生深切体味唐诗成就为何辉煌，唐诗创作为甚么能够步入黄金时代。
为了凸起主题“富贵与开放”，这一单元的课，对隋炀帝的虐政、隋末农民起义和唐朝中后期的历史，搜罗安史之乱、藩镇割据、朋党之争、寺人擅权、唐末农民战争等传统教材经常写到的内容，较少触及。
第二个单元“经济重心的南移和平易近族关系的成长”，现实触及“平易近族关系的成长”和“经济重心的南移”两个主题。它们不像第一单元的“富贵”与“开放”那样，从字面到内容都具有统一性。这里“平易近族关系的成长”，既触及平易近族通顺贯通的内容，也有反映平易近族政权并立与平易近族矛盾的一面，都对“经济重心的南移”有影响。但要在有限的篇幅里简单了然地声名它们出格是后者与“经济重心的南移”之间的关系，却并不是易事。是以，教科书调剂了课标内容尺度的顺次，采纳了先概述平易近族政权并立时代的气象，后分化经济重心南移的启事、列举经济重心南移的`默示，然后再分化宋朝的社会风度、介绍元朝除夜一统的闪现及平易近族除夜通顺贯通的成长气象。如斯放置，既增强了课文内容的逻辑性，又为教学供给了便当。
这一单元中，像“经济重心的南移”“万千气象形象形象的宋朝社会风度”这样的内容，传统教材中当然也会有所触及，但以之作为课题，却不曾有过。教科书紧扣课标主题，集中论说相关内容，有益于加深学生对中国古代经济重心南移的印象，也为完成本单元勾当“不美观不美观不雅察看《清明上河图》，环抱宋朝城市社会糊口中的衣食住行和风尚习惯等，就感欢兴奋乐喜爱的问题进行群情，斗劲古今异同”奠基了根底。
第三个单元“统一多平易近族国家的巩固和社会危机”，教科书对课标有关明清时代的五条内容尺度进行了归纳组合。除两节文化课文外，教科书以《明朝君权的增强》《君主集权的强化》两课对应“体味明清两朝增强专制统治的首要编制”，用《中外的交往与冲突》《恢复台和抗击沙俄》来“概述郑和下西洋的史实”“讲述戚继光抗倭、郑成功恢复台和雅克萨之战等史实，感应传染中国人平易近招架加害的英勇斗争精神”，经由过程《统一多平易近族国家的巩固》“列举清朝设置驻藏除夜臣和平定巨细和卓叛乱等史实”，让学生“体味清朝增强对边陲地域管辖和呵护国家统一的首要编制”，最后《明清经济的成长与“闭关锁国”》以“简述‘闭关锁国’的首要默示，分化其历史影响。”
与以往的教科书对比，本单元课文在讲中外和气交往的同时，凸起了明清时代中外的矛盾与冲突；在列举经济成长成就的时辰，没有轻忽“闭关锁国”给中国社会带来的隐忧。这类设计，与课标主题中“社会的危机”相呼应，也为学生进修中国近代史，理解近代中国为何被动挨打作好铺垫。
七年级历史教学工作筹算10
1、本学期教学总方针常识与手艺
经由过程进修，使学生体味中国近代时代的历史成长，从外国殖平易近者的入侵到平易近族自救再到抗日战争爆发直至南京国平易近政府的塌台，这一时代的重除夜历史事务、首要的历史人物、历史现象及历史成长的根底线索，理解首要的历史概念。
2、过程与编制
组织学生汇集、清理历史常识，并能够对历史现象进行初步的归纳、斗劲和归纳综合，组成自力思虑问题的能力
激情、立场与价值不美不美观
初步培育爱国主义激情，面临榨取勇于斗争、勇于试探的精神。成立对国家、平易近族成长而奋斗的历史使命感。
3、教学成天职化教材根底结构
这学期主若是进行的是中国近代史的教学，它概述了从1840年鸦片战争到20xx年南京国平易近政府塌台的100多年的历史，首要搜罗两条线索，一是外国势力的入侵和中国人平易近的招架;二是近代化的过程。
4、重点、难点分化
1.不合历史时代之间历史事务的联系。
2.分化首要历史人物对中国近代历史成长的催促浸染。
3.合理分化、归纳问题的能力
5、学生根底气象分化
经由初一一年的进修，除夜部门学生已有了自己的进修编制，对历史问题的解答也斗劲谙练，措辞适当、切确，具有了必定的分化能力。但仍是有些学生分化问题等闲偏，成就不是很理想，课堂上也不是很积极。是以，这学期将把教学重心放到这部门学生的身上，调动学生的进修欢兴奋乐喜爱，巩固根底，提高学生的成就。
6、教学编制设计
1.采纳合作、切磋进修的编制，使学生掌控根底的历史常识，阐扬教师的主导浸染和学生的`主体浸染。
2.采纳阶段测试形式，考验学生对常识点的掌控气象和应用能力，实时调剂教学方案。
7、教学评价方案
经由过水平析测试卷的重难点、题型改变、易错点等相关气象，体味每名学生的进修气象，进行查缺补漏。正视提高学生对历史问题的分化能力。
8、提高教学质量首要编制(含对后1/3的帮扶编制)
1.当真备好每节课。
2.在解决问题的过程中，不竭地提高学生分化问题的能力，同时增强学生对根底常识的掌控
3.提高教师自己的营业和教学水平，多向那些优良教师进修。
4.对后1/3学生重点做以下几方面(1)要正视根底常识的掌控。在做习题的过程中，要求他们用除夜部门的时刻去做根底题。(2)在课堂上，这部门学生也是斗劲等闲溜号，是以要多关注这部门学生的听课气象，给他们默示自己的机缘。
(3)多关注他们身上小的闪光点，多去赞誉他们，辅佐学生成立自抉择抉择信念。
七年级历史教学工作筹算11
1、指导思惟：
以校教学筹算为指导，落实敦促课程更始，组成前进前辈的课程结构和综合的教学理念，提高措辞能力、教学能力；在历史与其他学科之间成立对话的能力，全力晋升教学的境地；实施综合性进修，提高学生的综合分化能力。
2、教学方针
1、完成七年级上册所学内容；
2、提高教学质量，期末测试综合评价力争进入全县乡镇中学中等行列。
3、具体思绪
1、增强思惟政治工作和常规治理，正视非智力成分的浸染，对“学困生”既要调动他们的进修积极性，培育进修的自觉性，更要对他们进行学法指导。
2、强化理想前途教育、进修方针性教育和形式教育，学生学得好，以确保考试获得完竣成功。
3、强化质量意识，优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，课后当真做好培优补差工作。
4、增强对亏弱学生的搜检和催促工作。做到实时发现问题，实时解决。
5、复习阶段，要当真拟定复习筹算，精心组织复习，以书为本，讲清概念，提醒纪律，指导迷津，提高学生的审题、解题的能力及速度。
6、引资料、学经验。经常向老教师进修，经常听课。
7、当真组织测试，强化综合操练,抓住学科的亏弱环节，实时解救。
4、教学使命和要求
七年级历史教学，要肄业生进修和掌控根底的历史常识，即体味历史的根底线索，体味首要的历史事务，历史人物和历史不美观不美观概念，和理解首要的历史概念。
历史教学，要指导学生初步学会按时刻顺次不美观不美观不雅察看历史成长和改变，指导学生学会汇集清理和应用相关的历史进修材料，启发学生对历史事物进行想象，联想和初步的分化，综合，斗劲，归纳综合等熟谙勾当，对有关的历史问题进行简要评述，培育学生的历史思惟能力，增强学生自立进修的`能力，正视培育学生的立异意识，和与他人合作和介入社会实践的能力。
5、教学设想
１、历史教学要充实闪现时代精神，面向现代化，面向世界，面向未来。对历史作出切确的论说和分化，做到思惟性科学性的统一，不美观不美观概念和材料的统一。
２、继续深切课堂教改，在教授根底常识的过程中，增强对学生思惟的教育和能力培育，成立学为主体，教为主导，学导连络的教学不美不美观，充实凸起学生的主体地位。
3、成立周全成长，自动成长的育人不美不美观，坚持教书与育人统一，提高课堂效力正视对学生进修编制的指导和进修习惯的培育，鼓舞鼓舞激励学生自动根究新常识，提高进修素质和进修效力，考试考试历史勾当课的教学。
4、睁开历史第二课堂，经由过程进行历史讲座，故事会，开办历史报等组成培育学生进修历史的进修欢兴奋乐喜爱，提高学生的表达能力，分化综合，斗劲、归纳综合问题的能力。跟踪教育，找学困生谈心，了节其进修差的启事，做到因材施教，分类指导，除夜面积提高教学质量。
6、教学进度（按黉舍教学筹算放置教学内容）
以上教学筹算，必定当真实施，争夺在新的学期里教学教研工作再上新台阶。
七年级历史教学工作筹算12
1、指导思惟
环抱本学期黉舍工作筹算要求，贯彻黉舍“自成教育”理念，不竭更新教育理念，增强教学研究，提高课堂效力，不竭提高教育教学水平。
新课标教材七年级历史下册在周全贯彻根底常识，能力培育和思惟教育三项教育方针的前提下，凸起了三点：一是减轻学生承担，下降难度；二是增添启发性和活跃性；三是培育立异实践能力。
2、 学生根底气象分化
七年级学生整体水平差不多，但窘蹙综合归纳能力，且有部门同窗进修方针不了了，进修欠积极。且这些学生处在长身体、长常识的阶段，天天都接触社会，他们的一些设法是对社会现实的反映，而他们遭到春秋与常识的限制，社会分说能力正在组成傍边，当然是不定型的思惟，但也会影响其步履。教师有责任辅佐他们切确熟谙社会，激起他们的进修欢兴奋乐喜爱，划定礼貌进修立场，应经常体味、分化学生的心理与思惟状况，以便做到心中罕有。其次要切实体味学生的常识结构，当真分化其进修状况，发现其长短处，在此根底上拟定切实可行的教学方案，从除夜除夜都同窗的现实气象解缆，同时也要兼顾两头。
3、教材分化
1、教材特点
本学期历史下册选用的是北师除夜版版教材，融思惟性、政治性、科学性、常识性于一体。可读性强，图文并茂，新增了良多趣味性较强的课堂常识勾当。
2、教材内容
本学年继续教学中国古代历史，首要以课为单元，论说我国隋朝至明朝和清朝初年的历史，各个时代的兴衰过程及其经济、文化的更始和成长，共22课，每课教学一课时。
3、教材重点、难点
教材重点在于与历史成长的线索相关的重除夜事务和人物和经济、文化的成长。
难点在于向学生进行思惟教育及对历史事务、人物的评价
4、教学方针：
1、经由过程进修，使学生体味首要的历史事务、历史人物、历史现象及历史成长的根底线索，理解首要的历史概念，指导学生学会汇集、清理和应用相关的历史进修材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分化、综合、斗劲、归纳综合等认知勾当。
2、正视培育学生的立异意识，和与他人合作和介入社会实践勾当的能力。进一步认清历史前进的除夜趋向和今世中国的根底国情，剖断培育汲引中国特点社会主义的合营幻想，成立为实现共产主义而奋斗的弘远理想，肩负起时代赋予的社会责任和高尚使命，当好社会主义事业的培育汲引者和接棒人。
3、进一步培育学生应用常识分化解决问题的能力，培育学生的立异能力和自立进修的能力，提高学生的各方面素养。
5、首要编制
1、在课堂教学中倡导师生齐截，平易近主的人际关系，应尊敬学生的分歧，崇尚个性和主体性，鼓舞鼓舞激励试探真谛，在教师启发、引诱下，学生发现问题，提出问题，这给教师提出更高要求，学生在具有阐扬小我才干的机缘和空间的同时，压力感又会促进学生去自动浏览常识，自力思虑问题和追求解决问题的编制。所以在教学过程中，必定要创设一个精采的空气，寄望师生双方交往、互动、分享彼此的思虑，不雅概念常识，交流彼此的激情，不美不美观念与理念，彼此组成一个真实的“进修配合体”。
2、教材贯串一些材料浏览，“想想”等当然不是教材的.正文，却是教材正文的扩年夜，现实上是给了学生必定的思录雍︿，让学生更自立的进修，有助于扩除夜学生的常识面，形容视野，成长学生的智力，激起学生的进修欢兴奋乐喜爱，同时，又实施了爱国主义教育，人文精神教育，因些，教学时要充实操作教材，同时让学生分组构和，人人介入不美观不美观不雅察看、猜想、验证，推理与交流等教学勾当。
3、落实好课堂的教学方针。方针统一，切确；；以“内容尺度”的要求为依；闪现统一要求与个性成长统一。
4、使学生自动叁与到课堂教学中，如课堂上答题、小构和，故事会，经由过程这些勾当斥地学生的思惟潜能，激起学生的进修欢兴奋乐喜爱，培育学生立异意识，同时也使学生自动复习当天所学的内容。这样就使学生上课的寄望力集中，增强课堂纪律的治理。实时发现不足，实时总结。
5、积极睁开历史勾当课，鼓舞鼓舞激励进修介入历史小建造，经由过程课外读物，网上探访事业、名人轶事，扩除夜历史的常识面，经由过程自立的进修编制，提高切磋进修能力。增强培育学生创作发现精神实践能力。
6、集体备课强化教学质量，让教师之间取长补短，成本共享，每周进行集体备课一次。
7、上公开课及听课，课后评议彼此促进，提高教学下场。
6、教学进度
新教材历史第二册总共有25课，其中新课教学占二十二个课时，单元复习占四个课时，期中复习占两个课时，期末总复习占四个课时。
七年级历史教学工作筹算13
1、学期教学方针
教育必需以酬报本，教学必需以学生为中心。
1、七年级第一学期的历史教学仍要肄业生进修和掌控根底的历史常识，即体味中国历史成长的根底线索，又要体味首要历史事务，历史人物和历史现象和理解首要的历史概念。
2、七年级历史教学要向学生进行初步的辩证性唯物主义和历史唯物主义不美不美观教育，出格是社会成长纪律教育，进行国情教育、爱国主义和国际主义教育，进行革命传布和道德情操教育，培育学生为社会主义培育汲引和人类和平前进事业而献身的责任感。
3、七年级历史教学要就教会学生初步掌控记忆、分化、综合、斗劲、归纳综合等编制，培育学生不美观不美观不雅察看和分化问题的能力。
2、教材分化
内容：历史常识的常识点分手到每个历史现象；历史事物和历史人物中，出格是每个具体历史事务的时刻，人物事务的因果是教材的常识点。
本册分为四个单元，论说我国从远古到南北朝时代的历史，共有22课，前三单元各设一节勾当课，第四单元后设两节勾当课。本书的内容除正文部门为根底要求外，其他部门搜罗导入框、楷体字、动脑子，文献资料，练一练，勾当与切磋，自由浏览卡和勾当课等均不做统一要求。但它对激起学生欢兴奋乐喜爱，培育精采习惯却起着首要浸染。
重点：
第一单元：北京人；河姆渡、半坡原始居平易近的农耕糊口；
"人文初祖"---黄帝
第二单元：夏朝的成立、西周的分封制；青铜器的高尚高尚工艺；春秋争霸、战国七雄；商鞅变法；中华文化的勃兴
第三单元：秦朝统一封开国家的成立及巩固统一的编制；
汉武帝的除夜一统；秦华文化
第四单元：三国鼎峙；江南地域的斥地；北魏孝文帝的更始
难点：第一单元：北京人；河姆渡、半坡原始居平易近的农耕糊口；"人文初祖"---黄帝
第二单元：夏朝的成立；夏朝的成立、西周的分封制；青铜器的高尚高尚工艺；春秋争霸、战国七雄；商鞅变法；中华文化的勃兴
第三单元：秦朝统一封开国家的成立及巩固统一的编制；汉武帝的除夜一统；秦华文化
第四单元：三国鼎峙；江南地域的斥地；北魏孝文帝的更始
3、学生根底气象分化
学生气象：经由过程上学期的教学得知因学生对所学内容距今斗劲久远，斗劲目生，学生掌控起来就有必定的难度，同时学生普遍存有不正视历史课，认为它是副科，所以在教学过程中要对学生进行思惟教育，讲清进修历史的首要性，此外一方面寄望：激起培育学生的'进修欢兴奋乐喜爱，调动他们进修历史的积极性，逐步提高他们的进修能力。
4、改良教学的编制及教学中应寄望的问题
1、改良教学的编制、设想：
（1）解决学生不正视历史课的思惟，一方面讲清进修历史课的首要性，列举历史常识在古今中外操作的实例，知道"读史令人明智"的事理，此外一方面寄望激起并培育学生的进修欢兴奋乐喜爱，采纳矫捷多变的进修编制，慎密慎密亲密历史与现实糊口的联系，调动他们进修历史课的积极性。
（2）充实操作新教材的特点，彩图多是新教材的凸起特点，经由过程彩图可增添直不美不美观性，给学生组成深切的印象，提高学生进修欢兴奋乐喜爱，指导学生进修导入框和浏览小字，激起学生进修欢兴奋乐喜爱，经由过程指导学生进修动脑子和勾当与切磋的内容，使学生育成出手动脑，自动进修的精采习惯，经由过程自由浏览卡，可增添常识，坦荡眼界，除此以外，教师在填补一些有趣的历史故事、历史常识等，辅佐学心理解历史现象，发现历史纪律。
（3）改变对学生的评价编制，不纯挚以书面成就评价学生，正视学生的综合历史能力。
（4）教给学生多种记忆编制，提高记忆速度，采纳自我总结，互订交流，教师举荐等形式，找出合适学生的记忆编制。
2、教学过程中应寄望的问题：
（1）紧扣新课程尺度，对学生要求既不能提高也不能下降。
（2）不能求教授学生若干良多若干好多常识，而应培育学生的能力，教给学生若何获得常识。
（3）教学编制要矫捷多样，充实调动学生的进修积极性，阐扬学生的主体浸染。
（4）避免学死活记硬背，指导并与学生一路参议记忆的编制。
（5）充实操作新教材的特点，激起学生进修欢兴奋乐喜爱。
5、考试考试课题及方案：
自立、合作、切磋的教学模式考试考试与操作；
方案：
1、当真贯彻历史新课程尺度
2、不美旁不美观自立切磋合作的教学模式的教学光盘。
3、进修自立切磋合作的教学模式的理论。
4、教学中试用自立切磋合作的教学模式。
5、总结自立探请示学模式的益处和不合理的处所，让其趋于合理。
6、教学营业进修及有关教学勾当的放置：
1、营业进修
（1）进修《历史新课程尺度》，增强自己营业，使自己的专业常识达到高深和宏壮空阔，以顺应教育教学的需要。
（2）当真进修本学科教学纲要，对比历史课程尺度，深钻教材，以便教学中掌控好深度和广度。
（3）当真进修研究教育理论。理论是现实工作的指导，进修教育教学理论、协调教学理论、立异教育理论、洋思教学经验等，并当真做好进修笔记。
（4）当真进修他人教育教学前进前辈经验，取人之长，补己之短，积极插手各项营业勾当。
2、教学勾当
（1）听课、评课、说课。
（2）组织历史勾当小组，欢兴奋乐喜爱小组。
（3）分班进行历史故事会。
7、培优补差编制：
1、培优编制：寄望调剂他们的进修激情，使之始终连结畅旺的进修热忱，经常睁开常识角逐勾当，培育他们的竞争意识。
2、补差编制：看待学生要做到耐心指导，不嘲讽不不放在眼里，坚持正面教育，成立齐截的师生关系，切当把学生算作自己的处事对象，辅佐他们当真分化差的启事，鼓舞鼓舞激励他们相信自己，增添抉择抉择信念，培育他们进修历史的欢兴奋乐喜爱和求知欲。
七年级历史教学工作筹算14
本学期，我将遵循校教学筹算，并积极敦促课程更始，以立异的课程结构和周全的教学理念为根底，提高教学水安然舒适措辞能力，成立历史学科与其他学科之间的对话能力，全力提高教学的境地，同时实施综合性进修，应用以下教学筹算：
1、教材分化
新教材以周全提高学生素质为起点，闪现今世精神和新教育理念。作为教师和学生的教材，旨在激起学生对历史进修的欢兴奋乐喜爱，正视学生立异精神和实践能力的培育，正视减轻学生学业承担，强调启发性教育，关注历史常识的多方面联系和迟误成长，同时正视培育学生进修历史的编制和手艺，以提高学生自己能力。
2、学生状况分化
初一学生刚从小学升上初中，历史作为新学科，除夜部门同窗的求知欲有所增强，课堂纪律默示较好。可是，还存在窘蹙综合归纳能力和部门同窗进修欠积极的问题。是以，需要培育学生的浏览欢兴奋乐喜爱，让他们感应传染到进修历史的乐趣。
3、具体思绪
1、增强思惟政治和常规治理的工作，正视非智力成分在进修中的浸染，对“学困生”，需要调动他们的进修积极性和自觉性，并供给进修编制指导。
2、理想前途和方针性教育需要增强，同时正视形式教育，以确保学生成功经由过程考试。
3、增强质量意识，优化课堂教学结构，正视课堂教学和重点操练操练，课后做好优化填补的工作。
4、搜检和催促亏弱学生，实时发现问题并解决。
5、在复习阶段，拟定具体的复习筹算，并精心组织复习，以书为本，并提醒纪律和编制，提高学生解题能力和速度。
6、引入资料和经验，按期向老教师进修并听课。
7、当真组织测试，强化综合操练，抓住学科的亏弱环节，实时解救。
4、教学编制
1、以改变学生进修编制为焦点，正视学生进修历史常识的过程和编制，让学生学会进修。
2、鼓舞鼓舞激励学生经由过程自力思虑和互动进修历史，以培育他们的切磋进修习惯息争决问题的能力。
3、正视激情教育的浸染，在课程中充实操作和斥地响应成本。
4、深切贯彻课程尺度的要求，正视传统常识和能力培育的同时，强化思惟教育。
5、采纳多种教学形式，充实激起学生的.积极性，勇于更始考试考试和创作发现立异，睁开多媒体教学，激起学生的进修欢兴奋乐喜爱。
6、遵循学生的春秋特点和心理需求，以学生的认知水平为起点，积极鼓舞鼓舞激励学生介入历史教育勾当。
7、正视多条理、多角度联系，斥地学生视野，深切体味历史进修内容。
8、课堂教学需合适课程尺度要求，增强切磋式、启发式和构和式等各类成分，需要学生自动介入，增强媒体辅助教学，出格要提高对汇集教学的正视，周全提高课堂教学效益。
9、全方位不美观不美观不雅察看学生的进修气象，实时供给教育辅佐。
5、改良编制
1、针对高水平学生，要在教学中提高思惟品质，辅佐他们总结进修经验，进一步提高进修欢兴奋乐喜爱。对坚苦学生，应采纳有针对性的编制，并经由过程可行的勾当促进学生获得成功体验。
2、在教学时连络图片和资料，让学生加倍深切体味历史常识，或操作现代化手段让学生深切熟谙历史文化。
3、连络历史教学内容，强化思惟道德教育。
4、介绍当地历史胜景、旅游胜地，加深学生对家乡的酷好，培育培育汲引家乡的意识。
5、以小组为单元，睁开切磋性实践勾当，培育学生求传神磋的科学立场和坚韧不拔的意志品质，并增强集体主义精神。
6、教学进度
华东版初一历史第一册共分为四个单元，总共24课：
第一单元：中华文明的发源，进修时刻为2周；
第二单元：国家的发生和社会的改变，进修时刻为3周；
第三单元：统一国家的成立，进修时刻为4周；
第四单元：政权分立与平易近族通顺贯通，进修时刻为4周。
复习环节。
七年级历史教学工作筹算15
1、 指导思惟
贯彻落实《国务院关于根底教育更始与成长的抉择》，周全敦促素质教育，培育四有一代新人，本期八年级历史不单教授根底常识，还要向学生进行思惟道德教育，增强环保意识和培育环保能力。
2、 教学使命和方针
本期以完成教育更始为己任，全力提高教学质量和增强学生素质、思惟、培育能力，按质按量完成第一到第二十二课的教学教育使命，使学生掌控从鸦片战争到人平易近解放战争的成功的历史。
3、 教材分化
本学期所授的内容是中国历史近代史部门，由文化课和勾当课两种课型组成，以课为单元。课本按历史时代或进修主题编写了“单元回眸”，梳理根底线索，小结首要内容。书中还设计了一些开放性习题和“动脑子”等栏目，旨在启发思惟，倡导畅所欲言，谜底不求独一。
1、特点：政治思惟性强，思惟性和科学性统一;可读性强、重点凸起;图文并茂，趣味性强;启发性和活跃性连络;正视培育学生立异意识和实践能力。
2、内容：论说从鸦片战争到人平易近解放战争的成功的历史，共22课及乡土教材的教授。
3、重点及难点：重点是中国现代史部门，难点是认清中国近现代史的成长，体味国情，提高熟谙、培育归纳综合能力。
4、 学生特点：
八年级学生求知欲强，思惟矫捷，但进修欢兴奋乐喜爱不高，进修方针不了了，有偏科现象，窘蹙分化归纳能力，进修自动性有待增强阐扬。
5、 教学编制
(一)做好教育常规工作
1.当真研究教材、教参、教纲;当真备课;上好每堂课;正视批改功课;耐心教育学生，教书育人。
2.积极插手教研勾当，领受历史科有经验教师的教法，深切进修教学理论，积极撰写论文，提高教学理论水安然舒适教研能力。
3.优化课堂教学。严抓纪律，采纳多种教法，如构和、评论、浏览、自学等编制，启发学活跃口、出手和学会进修。
(二)根底常识教学
1.对重除夜历史事务和首要人物进行具体描述，讲清线索。每课凸起重点、根底点让学生掌控巩固好。
2.经济、文化、政治方面让学生知道，并体味成长气象，追溯本源，充实内容，联系今世与环保相关常识，实时教育。
3.对课文常识进行归纳、综合，让学生系统掌控，教会学生学法、记法，充实操作课本的思虑提醒、“想想”等，增强学生欢兴奋乐喜爱。提高教学下场。
(三)思惟道德教育，教学过程中进行德育教育：
1.进行爱国主义精采传统教育。充实操作教材史实，增强学生爱国认知，学革命先烈及仁人志士的爱国是迹，为实现人类理想而奋斗。经由过程战争的破损浸染，实时对学生进行环保教育。
2.初步用历史辩证唯物主义不美不美观教育。使学生学会科学分化评价革命时代的史实及人物，培营养解归纳能力。
3.进行呵护祖国统一，促进平易近族团结教育
我国历史成长，是统一巩固成长，即即是革命时代一样是统一的，教学让学生体味平易近族成长，成立平易近族团结、平易近族齐截的不美不美观念。
4.进行优良道德和高尚情操教育。我国古代有没稀有卓异的政治家、军事家、思惟家、科学家、文学家、艺术家和能工巧匠，都反映出高尚情操和优良道德，值得发扬光除夜。
5.进行国情教育，增强时代责任感，让学生体味熟谙中国近代的辱没史，内外对比，更要为国争光，成立平易近族自豪、孤高、自年夜。
(四)其他工作与黉舍连结一致。
八年级历史教学进度表
(20xx——20xx年度第一学期)
周次 时 间 内 容
1 周 9、3——9、 第一章：加害与招架
2 周 9、10——9、14 第一章：加害与招架
3 周 9、17——9、21 第二章 近代化的试探
4 周 9、24——9、28 第二章 近代化的试探
5 周 10、1——10、5 国庆节放假
6 周 10、8——10、12 第二章 近代化的'试探
7 周 10、15——10、19 第三章 新平易近主主义革命的兴起
8周 10、22——10、26 第三章 新平易近主主义革命的兴起
9 周 10、29——11、2 第三章 新平易近主主义革命的兴起
10周 11、5——11、9 期中考试
11 周 11、12——11、16 第四章：中华平易近族的抗日战争
12周 11、19——11、23 第四章：中华平易近族的抗日战争
13周 11、20——11、24 第五章：人平易近解放战争的成功
14周 11、26——11、30 第五章：人平易近解放战争的成功
15周 12、3——12、7 第六章：经济和社会糊口
16 周 12、10——12、14 第六章：经济和社会糊口
17 周 12、17——12、21 第七章：科学手艺与思惟文化
18 周 12、24——12、28 第七章：科学手艺与思惟文化
19周 期末复习
20周 1、7——1、11 期末考试
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