讲故事勾当总结
总结是事后对某一阶段的进修或工作气象作加以回首回头回忆回头回忆搜检并分化评价的书面材料，它可以促使我们思虑，不如静下心来好好写写总结吧。可是却发现不知道该写些甚么，下面是小编帮巨匠清理的讲故事勾当总结，仅供参考，巨匠一路来看看吧。
讲故事勾当总结1
中国优良传统文化，是中华平易近族之魂，蕴涵着中华人文精神的基因，是中国人永远的精神家园，是创作发现性人才所必备的精神底蕴，是优良教育的珍贵成本。为进一步锻造学生的平易近族精神，打牢学生的文化根底，提高学生的'道德素养和人文品质，丰硕学生的课余糊口，黉舍遵循上级挑唆精神，进行了“传承中华文化共筑精神家园”讲故事角逐。
此次勾当一至四年级全数学生都介入其中。
我们此次勾当分为两个阶段。
第一阶段 ——预赛，各班按要求在本班内睁开角逐，由各班自行组织实施。
（各班班主任和任课教师组织本班学生在班级内部进行一轮海选，尽可能的让更多的同窗都有参赛机缘，从中评选出优良选手插手黉舍的角逐）
第二阶段 ——决赛，各班经由班级汲引后，每班遴选出 2名优良选手，举荐插手黉舍的决赛。
总结本次角逐，有以下几个特点：
1、泛泛泛泛操练好少（首要），教师指导欠缺。
2、通俗话应用较好 ，脸部神采欠丰硕，肢体措辞不够得体，声音顿挫顿挫，故事的沾染力有待增强。
3、除夜除夜都孩子欢兴奋乐喜爱高涨，伎痒，但还有相当一部门学生有畏难激情，不敢人前揭示。
总之，此次角逐长短常需要的同时也是斗劲成功的。角逐不单锤炼了学生们的演讲水平，心理素质，更提高了学生们对国学、对传统文化的正视。尔后，我们要增强对所有孩子的培育锤炼，总结经验，改良不足，争夺在往后的各类勾傍边获得更好的成就。
讲故事勾当总结2
为进一步深化本校20xx年“明礼知耻·崇德向善”主题实践勾当，扎实敦促校园社会主义焦点价值不美不美观培育汲引，传递正能量、凝固精气神，我校初一初二年级进行了本次以“明礼知耻·崇德向善”为主题的讲故事角逐，旨在经由过程本次角逐进一步激起学生的浏览欢兴奋乐喜爱，加深学生对故事的理解，分享浏览功能，挖掘潜能，晋升学生的综合素养。并全力为学生供给一个勇于措辞、能表达的空气。本次勾当在黉舍率领的鼎力撑持下，在思教处的精心放置和组织和班主任的配合下，勾当进行得周密、充实有序，现场空气活跃。
为了进行此次勾当，初一初二的.班主任教员们做了除夜量的前期预备工作，在班级内部进行了角逐汲引，每位同窗都有参赛机缘。每个班在班级预赛的根底上举荐一名学生插手择校角逐。每各班的指导教员几回再三对选手的故事进行遴选和指导，并积极联系家长进行合作。
在教员的倾心指导和孩子们的全力下，选手们的水平在决赛中有了较着前进，列位选手的故事讲的是声情并茂、有条有理，博得现场小不美不美观众和评委教员们阵阵强烈强烈热闹的掌声。突显了“讲故事”的特点，提高了角逐的质量。
本次角逐经由预赛和复赛事实下场评选出了初一初二年级各一等奖一名，二等奖两名三等奖三名，集体奖和组织奖若干。同时，在故事中插手了自己的表演，经由过程表演使故事具体、活跃、活跃、活跃，引来阵阵强烈强烈热闹掌声。给巨匠也留下了深切的印象。
本次勾当竣事了，在巨匠的配合全力下，此次角逐可以说是一次高水平的角逐，我们要总结经验，争夺在往后的各类勾傍边获得更好的成就。尔后的时刻，我们要继续全力，把讲故事勾当形式多样化，力争人人会讲故事，并悠长地把这项勾当坚持下去，从而为孩子们营建一个精采的浏览空气，提高学生的白话表达能力。
讲故事勾当总结3
为贯彻兵师党委全委（扩除夜）会议和师团委全委会精神，周全活跃我团青少年文化勾当，今年五四前后，我团特进行了青少年讲故事角逐，以“传诵兵团故事，唱响兵团精神”为主题。此次角逐由团委组织，团中学进行，在各方的配合下角逐获得了完竣的成功。现就此次讲故事角逐勾当总结以下：
1、率领正视
团率领很是正视此次青少年讲故事角逐，蒲月四日早上10点半，角逐正式最早，来自机关、连队、团直企事业单元的30多名团员青年插手了本次角逐，角逐特邀团政工办主任赵永新、工会主席刘新喜、纪委副书记孙霞、两办室主任程明、社政办主任郝丽担负评委，记分员由监察科副科长王继红担负，角逐伊始团党委常委、副政委何进朝同志作了首要讲话。
2、排场强烈强烈热闹
比胜过程中，选手们环抱主题，感动鼓舞感动细腻除夜方鼓舞打动，挥洒自如的睁开演讲，字里行间都包含着竭诚的激情，用丰满的激情，简单的措辞，表达着对军垦战士们的.感谢感动打动，溢于言表的激情，激发巨匠心灵的共识。
3、意义深远
本次角逐使青少年弘扬兵团精神和屯垦戍意识增强了，同时也使他们加深对兵团精神内在的理解，和对屯垦戍边事业的熟谙。
角逐当然竣事了，但兵团的精神不能丢，团中学教师邓秀萍说：此次睁开传诵兵团故事，唱响兵团精神勾当，既激起了我们学生酷好祖国、酷好家乡、酷好团场的高尚情操，同时也为让学生成立了切确的人生不美不美观和价值不美不美观。
讲故事勾当总结4
20xx年9月我园小中除夜三个春秋段进行了为期一个月的“讲故事”角逐勾当。本次勾当对孩子们来讲，是一个默示自己、激起想象力和创作发现力的锤炼与揭示的好机缘，提早经由过程班级校讯实足知的编制将讲故事角逐的动静传递给列位家长，获得了家长们的积极响应。
勾当总共分为三个阶段：
第一阶段是上报故事内容，勾当内容自拟，勾当形式多样：有：小我表演讲故事、亲子讲故事、音频视频讲故事等多种形式，方针在乎让每位幼儿都有表演的欲望与积极性。经由过程第一阶段的积极报名，班上36位孩子都积极报名插手。
第二阶段为班级内部角逐，每位幼儿都有参赛机缘，各班汲引幼儿代表班级插手第三阶段园内的角逐。
在第三阶段的幼儿比胜过程中，孩子们清楚流利地讲述着一个个布满童趣和创意的故事，小选手们讲得起兴，小听众们听得出神，经由过程此次勾当使参赛的小伴侣获得了一次很好的锤炼，不单白话表达能力有了提高，幼儿的神采，朗读水平也获得了提高，这些幼儿操作泛泛泛泛操练讲故事的机缘不竭锤炼自己的胆子。
全数幼儿经由过程听故事，不单培育了聆听能力，幼儿还经由过程理解故事内容，知道了良多的事理。经由乖戾的角逐。经由过程角逐，孩子们的.表达默示能力得以成长，与人沟通和交流能力得以晋升，更练就了精采的心理素质，在选择故事、演绎故事的过程中，幼儿期是孩子措辞成长的关头期。《纲要》在措辞规模也强调“成长幼儿措辞关头是创设一个能使他们想说、敢说、快乐喜爱说、有机缘说的气象。”讲故事，能使幼儿的措辞表达能力、白话成长能力获得进一步提高，锤炼、丰硕幼儿的词汇、句子，有益于幼儿综合素质的健全与成长，更首要的是锤炼幼儿的胆子，培育幼儿自年夜与勇气。为此，我园特意筹谋了“幼儿园故事除夜王角逐勾当”，旨在为幼儿营建一个学措辞、敢措辞、会措辞、勇于表达的措辞空气，为幼儿供给一个揭露自己的舞台，提高幼儿的综合素质。
买办幼儿都能在集体面前敢说并斗胆说，在讲故事过程中，显得有点首要，有些幼儿都不敢举头，而且声音很小，但在教员的鼓舞鼓舞激励下，他们默示的很棒，他们故事的情节讲得很好，但透露的激情不够深切，不能淋漓尽致的变现使命或动物的激情。
总而言之，小伴侣们在故事角逐中，都把自己最好的一面默示出来，勾当也获得了完竣的成功。
讲故事勾当总结5
讲故事已在班中进行二个月摆布了，从家长们自愿报名最早，到此刻的角逐，一次次地讲述，真是锤炼了孩子们的胆子与白话表达能力。回忆起孩子们一最早的讲故事，没有一分钟故事就好了，到此刻能完全地讲述一个2、3分钟的故事内容，真是了不起啊！
一次次地讲述，发现孩子们一次次地前进，声音清脆了、内容连贯了、口齿清楚了，能完全讲述了，有良多家长也纷繁地来报名，“教员，让我们也来讲讲吧！”从中声名家长们也看到了此外孩子的'前进。 此次角逐二个班总共插手26人，最后得奖12人，一半的孩子得奖，我班插手14人，最后6人获得1个一等奖、2个二等奖、3个三等奖。还有4小我没得奖，一个首要的启事是讲着讲着最后一部门讲不上来了，有多是首要而至，最后我又分化一下：
1、家长给孩子选择的内容有点长，未便当孩子记忆，还有一个就是孩子对这个故事内容不理解，为此最后就讲不上来了。
2、家长在教孩子讲故事时有可能编制不合错误，让孩子死记硬背地记故事内容，对这个故事的中情意思没有奉告孩子。
接下来我的工作是培育孩子讲故事时要应用好听的词、好听的句子，还要加上动作也默示对故事的理解。
从中也警告自己，在教孩子时，也要找对好编制，更新教育编制，从中让孩子轻松地学常识。
讲故事勾当总结6
为了提高幼儿对措辞的感应传染能力、表达能力，增强幼儿自抉择抉择信念，20xx年5月18日，我园进行“讲故事”角逐勾当。这对孩子们来讲，是一个默示自己、激起想象力和创作发现力的锤炼与揭示的好机缘，提早经由过程班级通知的编制将讲故事角逐的动静传递给列位家长，获得了家长们的积极响应。
勾当的第一阶段各班级内部进行角逐，每位幼儿都有参赛机缘，各班汲引幼儿代表班级插手第二阶段角逐。在幼儿比胜过程中，孩子们一个个落落细腻，清楚流利地讲述着一个个布满童趣和创意的故事，小选手们讲得起兴，小听众们听得出神，评委教员们对若何取舍却甚感尴尬了。
经由过程此次勾当使参赛的小伴侣获得了一次很好的锤炼，不单白话表达能力有了提高，幼儿的'神采，朗读水平也获得了提高，这些幼儿操作泛泛泛泛操练讲故事的机缘不竭锤炼自己的胆子。
全数幼儿经由过程听故事，不单培育了聆听能力，幼儿还经由过程理解故事内容，知道了良多的事理。
经由乖戾的角逐：小班组一等奖；
中班组一等奖；
买办组一等奖。
经由过程角逐，孩子们的表达默示能力得以成长，与人沟通和交流能力得以晋升，更练就了精采的心理素质，在选择故事、演绎故事的过程中，好故事也不时刻刻对幼儿成长阐扬潜移默化的积极浸染。勾当获得了完竣成功。
讲故事勾当总结7
20xx年9月我园小中除夜三个春秋段进行了为期一个月的“讲故事”角逐勾当。本次勾当对孩子们来讲，是一个默示自我、激起想象力和创作发现力的锤炼与揭示的好机缘，提早经由过程班级校讯实足知的编制将讲故事角逐的动静传递给列位家长，获得了家长们的积极响应。
勾当分为三个阶段：第一阶段是报导故事内容，勾当内容自编
小我表演讲故事、亲子讲故事、有条有理讲故事等形式，方针是让每个孩子都有表演的欲望和热忱。经由过程第一阶段的自动报名，班上36个孩子积极报名插手。第二阶段是班级内部竞争，每个孩子都有机缘插手，每各班级选出孩子代表班级插手第三阶段的幼儿园角逐。
在幼儿比胜过程中，孩子们清楚流利地讲述着一个个布满童趣和创意的故事，小选手们讲得起兴，小听众们听得出神，经由过程此次勾当使参赛的小伴侣获得了一次很好的锤炼，不单白话表达能力有了提高，幼儿的神采，朗读水平也获得了提高，这些幼儿操作泛泛泛泛操练讲故事的机缘不竭锤炼自己的胆子。全数幼儿经由过程听故事，不单培育了聆听能力，幼儿还经由过程理解故事内容，知道了良多的事理。经由乖戾的角逐。
经由过程角逐，孩子们的表达默示能力得以成长，与人沟通和交流能力得以晋升，更练就了精采的心理素质，在选择故事、演绎故事的过程中，幼儿期是孩子措辞成长的.关头期。
《纲要》在措辞规模也强调“成长幼儿措辞关头是创设一个能使他们想说、敢说、快乐喜爱说、有机缘说的气象。”讲故事，能使幼儿的措辞表达能力、白话成长能力获得进一步提高，锤炼、丰硕幼儿的词汇、句子，有益于幼儿综合素质的健全与成长，更首要的是锤炼幼儿的胆子，培育幼儿自年夜与勇气。为此，我园特意筹谋了“幼儿园故事除夜王角逐勾当”，旨在为幼儿营建一个学措辞、敢措辞、会措辞、勇于表达的措辞空气，为幼儿供给一个揭露自我的舞台，提高幼儿的综合素质。
买办幼儿都能在集体面前敢说并斗胆说，在讲故事过程中，显得有点首要，有些幼儿都不敢举头，而且声音很小，但在教员的鼓舞鼓舞激励下，他们默示的很棒，他们故事的情节讲得很好，但透露的激情不够深切，不能淋漓尽致的变现使命或动物的激情。
总而言之，孩子们在故事角逐中默示出了最好的一面，勾当获得了完竣成功。
讲故事勾当总结8
为营建精采的“书喷喷香校园”空气，凸起“新语文主题浏览”课题研究，提高小学学生对措辞的感应传染能力、表达能力，丰硕我校的校园文化。遵循黉舍“校园艺术节”筹算放置，五年级两个班进行了讲故事角逐。旨在经由过程本次角逐进一步激起学生的浏览欢兴奋乐喜爱，加深学生对故事的理解，分享浏览功能，挖掘潜能，晋升学生的综合素养。
此次角逐勾当是经由了几个礼拜的积极预备。语文教员对选手的参赛故事进行了几回再三的遴选并进行了几回再三的指导。在教员的教育下和选手们的全力下，选手们的水平较高，列位选手的.故事讲的是声情并茂、有条有理，博得阵阵强烈强烈热闹的掌声。突显了“讲故事”的特点，提高了角逐的质量。
总结本次角逐，有以下几个特点：
1、插手学生预备当真。
2、选手角逐时声音顿挫顿挫，增强了故事的沾染力。闪现出了学生的多才多艺。
角逐评出了一等奖两名，二等奖四名，三等奖四名。
在巨匠的配合全力下，此次角逐可以说是一次高水平的角逐，我们要总结经验，争夺在往后的各类勾傍边获得更好的成就。
讲故事勾当总结9
为进一步深化本校20xx年“明礼知耻·崇德向善”主题实践勾当，扎实敦促校园社会主义焦点价值不美不美观培育汲引，传递正能量、凝固精气神，我校初一初二年级进行了本次以“明礼知耻·崇德向善”为主题的讲故事角逐，旨在经由过程本次角逐进一步激起学生的浏览欢兴奋乐喜爱，加深学生对故事的理解，分享浏览功能，挖掘潜能，晋升学生的综合素养。并全力为同窗们供给一个敢措辞，会表达的空气。本次勾当在黉舍率领的鼎力撑持下，在思教处的精心放置和组织和班主任的配合下，勾当进行得周密、充实有序，现场空气活跃。
为了进行此次勾当，初一初二的班主任教员们做了除夜量的前期预备工作，在班级内部进行了角逐汲引，每位同窗都有参赛机缘。每班在班级预赛的根底上举荐一名学生插手黉舍汲引角逐。各班的指导教员对选手的`参赛故事进行了几回再三的遴选和指导，并积极与家长联系，争夺家长的配合。在教员的倾心指导和孩子们的全力下，选手们的水平在决赛中有了较着前进，列位选手的故事讲的是声情并茂、有条有理，博得现场小不美不美观众和评委教员们阵阵强烈强烈热闹的掌声。突显了“讲故事”的特点，提高了角逐的质量。
本次角逐经由预赛和复赛事实下场评选出了初一初二年级各一等奖一名，二等奖两名三等奖三名，集体奖和组织奖若干。讲故事的同时加上了自己的表演，使故事经由过程表演而显得具体、形象、活跃、活跃，引来了一阵阵强烈强烈热闹的掌声。给巨匠也留下了深切的印象。
本次勾当竣事了，在巨匠的配合全力下，此次角逐可以说是一次高水平的角逐，我们要总结经验，争夺在往后的各类勾傍边获得更好的成就。尔后的时刻，我们要继续全力，把讲故事勾当形式多样化，力争人人会讲故事，并悠长地把这项勾当坚持下去，从而为孩子们营建一个精采的浏览空气，提高学生的白话表达能力。
讲故事勾当总结10
为了怀想祭奠革命先烈，增强我校学生的爱国主义教育，弘扬平易近族精神，我们于20xx年4月20日下战书在黉舍操场睁开了讲故事角逐。经由过程步履，体味革命先烈的悦耳事迹，激起学生对革命先烈的贪恋和进修热忱，珍惜今天的幸福糊口。
此次角逐勾当是经由几周的积极预备。各年级指导教员对选手的参赛故事进行了几回再三的遴选并进行了几回再三的指导。在教员的教育下和选手们的全力下，列位选手的故事讲的是声情并茂、有条有理，博得现场不美不美观众和评委教员及与会家长阵阵强烈强烈热闹的掌声。
突显了“讲故事”的特点，提高了角逐的质量。
总结本次角逐，有以下几个特点：
1、教师指导当真，选手激情投入，高涨迭起，令选手，评委教员和XX角逐的`学生即首要又兴奋。
2、选手角逐时的脸部神采很是丰硕，肢体措辞细腻得体，声音顿挫顿挫，增强了故事的沾染力，闪现出了学生的多才多艺。
角逐默示最为凸起的是六年级的沈颖同窗，她的故事讲得十分流利，而且表演得活矫捷现，获得了学生们、评委们的强烈强烈热闹掌声和洽评。四年级的马晓北同窗，讲故事的同时加上了自己的表演，使故事经由过程表演而显得具体、形象、活跃、活跃，引来了一阵阵强烈强烈热闹的掌声。
在巨匠的配合全力下，本次角逐可以说是一次高水平的角逐。我们要不竭总结成就，进修经验，这样才能在尔后的勾傍边获得知足的成就。
勾算作绩：
一等奖：沈X、马XX、罗XX
二等奖：林XX 、李XX、李XX
三等奖：唐XX、李XX、柏XX
讲故事勾当总结11
为了促进幼儿措辞成长，营建一个敢措辞、会措辞、勇于表达的空气，揭露幼儿超卓的措辞魅力，提高幼儿讲通俗话能力，我园睁开了本次幼儿讲故事角逐勾当。
当教员奉告给孩子们：“回家后，请爸爸妈妈辅佐选一个故事，预备插手故事角逐”时，他们有的露出首要的神采，说“我不会讲故事！”个体“小能豆”却抢着说：“我会讲！我会讲！”
周五上午讲故事角逐在班里进行。中班幼儿当然春秋小，故事斗劲简短，甚至有些孩子措辞还不清楚。有的.孩子因为贫窭锤炼，在家里能较好地阐扬，但到了集体面前，不美不美观众多了，却临场畏缩。有的声音很小很小，有的站在那儿何处很不自然。最后在教员的鼓舞鼓舞激励下，除夜部门孩子都将故事完全的讲了下来，我感应传染，这对他们来讲，已很了不起了。
此次班级讲故事角逐，对孩子来讲是一次体验，增强了幼儿的措辞组织及表达能力，而且还锤炼了他们的自年夜和胆子。在往后勾傍边，我们要多让孩子插手集体勾当，多让孩子走出去，多与人交往，这样，孩子的措辞表达能力就可以获得提高。一样，也能培育孩子的自年夜和勇气。
讲故事勾当总结12
为营建精采的“书喷喷香校园”空气，提高小学生对措辞的感应传染能力、表达能力，丰硕我校的校园文化。教育处抉择于20xx年3月16日午时进行讲故事角逐。旨在经由过程本次角逐进一步激起学生的浏览欢兴奋乐喜爱，加深学生对故事的理解，分享浏览功能，挖掘潜能，晋升学生的综合素养。
此次角逐勾当是经由了一个礼拜的积极预备。各年级指导教员对选手的参赛故事进行了几回再三的遴选并进行了几回再三的指导。在教员的教育下和选手们的全力下，选手们的水平在决赛中有了较着前进，列位选手的故事讲的是声情并茂、有条有理，博得现场不美不美观众和评委教员及与会家长阵阵强烈强烈热闹的掌声。突显了“讲成语故事”的特点，提高了角逐的质量。
总结本次角逐，有以下几个特点：
1、教师指导当真，直播间里选手靓妆登场，激情投入，高涨迭起，令选手，评委教员和不美旁不美观角逐的学生即首要又兴奋。
2、选手角逐时的脸部神采很是丰硕，肢体措辞细腻得体，声音顿挫顿挫，增强了故事的沾染力。闪现出了学生的多才多艺。 角逐默示最为凸起的`是三年级曹佳同窗，当然春秋小但他的故事讲得十分流利，而且表演得活矫捷现，获得了学生们、评委们的强烈强烈热闹掌声和洽评。五年级张雨欣同窗，讲故事的同时加上了自己的表演，使故事经由过程表演而显得具体、形象、活跃、活跃，引来了一阵阵强烈强烈热闹的掌声。
在巨匠的配合全力下，此次角逐可以说是一次高水平的角逐，我们要总结经验，争夺在往后的各类勾傍边获得更好的成就。
讲故事勾当总结13
教学过程中，我考试考试让学生用自立、合作、切磋的进修编制进行进修，以讲故事审美体验为焦点，以培育智力成分与非智力成分（欢兴奋乐喜爱、激情、脾性、意志等）相连络为原则，以成长学生的创作发现性思惟为重点，激起学生进修欢兴奋乐喜爱，正视学生对讲故事的感应传染能力和默示能力，培育学生组成精采的人文素养，为学生毕生快乐喜爱讲故事、进修讲故事、享受讲故事奠基精采的根底。
1、正视讲故事审美体验
我在每节课的教学设计中都斗劲寄望以讲故事审美为焦点的这个根底理念，这一理念常贯串于讲故事教学的全过程，在潜移默化中培育学生夸姣的情操和健全的人格。在课堂中奇奥地把讲故事根底常识有机地渗入到讲故事艺术的审美体验中，正视培育学生的进修欢兴奋乐喜爱，充实阐扬讲故事艺术的魅力，设计活跃、活跃的教学形式，并将学生对讲故事的感应传染和对讲故事律动的介入放在首要位置。
首先，我从自己的点滴做起，一方面，上课时寄望措辞美、教态美、动作美等，让学生从教师身上体味美的想力，从而使学生快乐喜爱教师，进而快乐喜爱上讲故事课。此外一方面，经由过程聆听讲故事、默示讲故事、讲故事创作发现等审美勾当，使学生充实体验蕴涵于讲故事中的美和丰硕的激情，为讲故事所表达的真善美理想境地所吸引、所沉浸，与之发生激情的共识，使讲故事艺术净化心灵，陶冶情操，启发聪明，以利于学生育成健康、高尚的审美情趣和积极乐不美不美观的糊口立场。
2、给学生适当的勾当空间、思惟空间实时刻
在教学过程中，我每节课起码要留出五分钟时刻，让学生默示自己，鼓舞鼓舞激励学生在他人面前自年夜地表演，成立学生的自抉择抉择信念。每节课还设计一些值得研究、可构和的问题，让学生创作发现性地思虑回覆。正视成长学生的发散思惟，而且从不用教师的思惟定势去束厄狭隘学生，应尊敬学生对讲故事的感应传染及理解，让学生充实阐扬自己的想象力。如在赏识《狮王》时，我其实不直接和学生嗣魅这是默示狮子在若何若何，而是让学生听讲故事，遵循自己对讲故事的感应传染及理解，阐扬自己的想像，不管学生感应传染讲故事在默示甚么，我都不去压制学生，而是鼓舞鼓舞激励学生勇于表达自己小我的不美观不美观概念，呵护和鼓舞鼓舞激励学生在讲故事体验中的自力不雅概念。
3、正视自立、合作、切磋的进修编制
自立、合作、切磋式的进修主若是经由过程供给开放式的讲故事进修气象，激起学生的好奇心和切磋欲望。小组合作进修的形式是进行自立、合作、切磋进修的一种有用道路。经由过程小组进修，学生们从中可挖掘自己的良多潜力，如：组织能力、酬酢能力、合作意识、团队精神等。我在上“用讲故事编织故事”这一课时，让学生分组进行创作，每组自己选举一名组长，再由组长来组织、分拨备人的创作使命，课前我担忧学生是不是有这样的组织能力及合作精神，可是最后的功能令我除夜吃一惊：小组长组织得头头是道，同窗们的创作出乎猜想地好，有的故事创作是我根柢想不到的'，他们的想象力很是丰硕，创作发现能力很是强。这节课给我的启发是不要鄙夷自己的学生，要充实相信他们，他们会带给你意外的欣喜。经由过程小组合作进修，指导学生积极介入各项讲故事勾当，提高学生的进修欢兴奋乐喜爱，增强学生讲故事默示的自抉择抉择信念，培育精采的合作意识和团队精神。
4、正视成长学生的创作发现性思惟
创作发现是艺术甚至全数社会历史成长的根柢动力，是艺术教育功能和价值的首要闪现。在教学过程中，设计活跃有趣的创作发现性勾当内容、形式和气象，成长学生的想象力，增强学生的创作发现意识。我感应传染讲故事课中的创作发现可以多种多样、丰硕多彩。
以上就是我在勾傍边的工作总结，因为经验不足，对教材及教法的掌控不是很切确，有待进一步提高，望各级率领、教师多多指导，我会不竭完美，争夺做得更好。
讲故事勾当总结14
为了积极响应黉舍增强校园文化培育汲引勾当，一年级在一一班教室进行了本次讲故事角逐，旨在经由过程本次角逐进一步激起学生的浏览欢兴奋乐喜爱，加深学生对故事的理解，分享浏览功能，挖掘潜能，晋升学生的综合素养。并全力为同窗们供给一个敢措辞，会表达的空气。本次勾当在黉舍率领的鼎力撑持下，在教育处的精心放置和组织和家长的配合下，勾当进行得周密、充实有序，现场空气活跃。为了进行此次勾当，一年级的班主任教员们做了除夜量的前期预备工作，在班级内部进行了角逐汲引，每位同窗都有参赛机缘。每班在班级预赛的根底上举荐一名学生插手年级组角逐。各班的指导教员对选手的参赛故事进行了几回再三的遴选和指导，并积极与家长联系，争夺家长的配合。在教员的倾心指导和孩子们的全力下，选手们的水平在决赛中有了较着前进，列位选手的`故事讲的是声情并茂、有条有理，博得现场小不美不美观众和评委教员们阵阵强烈强烈热闹的掌声。突显了“讲故事”的特点，提高了角逐的质量。
角逐中默示最为凸起的是一年（1）班的侯胜男同窗，他的故事讲得十分流利，而且表演得活矫捷现，获得了学生们、评委们的强烈强烈热闹掌声和洽评。一年级（3）班的周涛同窗，讲故事的同时加上了自己的表演，使故事经由过程表演而显得具体、形象、活跃、活跃，引来了一阵阵强烈强烈热闹的掌声。一年（2）班的马苏丹同窗有条有理的表演给巨匠也留下了深切的印象。
本次勾当竣事了，在巨匠的配合全力下，此次角逐可以说是一次高水平的角逐，我们要总结经验，争夺在往后的各类勾傍边获得更好的成就。尔后的时刻，我们要继续全力，把讲故事勾当形式多样化，力争人人会讲故事，并悠长地把这项勾当坚持下去，从而为孩子们营建一个精采的浏览空气，提高一级学生的白话表达能力。
讲故事勾当总结15
为了营建“书喷喷香校园”空气，提高学生对措辞的感应传染能力、表达能力，丰硕我校的校园文化，我们于20xx年xx月xx日下战书在三年级教室睁开了讲故事角逐。旨在经由过程本次角逐进一步激起学生的浏览欢兴奋乐喜爱，加深学生对故事的理解，分享浏览功能，挖掘潜能，晋升学生的综合素养。
此次角逐勾当是经由了几个礼拜的积极预备。各年级指导教员对选手的参赛故事进行了几回再三的遴选并进行了几回再三的指导。在教员的'教育下和选手们的全力下，列位选手的故事讲的是声情并茂、有条有理，博得现场不美不美观众和评委教员及与会家长阵阵强烈强烈热闹的掌声。突显了“讲故事”的特点，提高了角逐的质量。
总结本次角逐，有以下几个特点：xxxx、教师指导当真，选手激情投入，高涨迭起，令选手，评委教员和不美旁不美观角逐的学生即首要又兴奋。
xxxx、选手角逐时的脸部神采很是丰硕，肢体措辞细腻得体，声音顿挫顿挫，增强了故事的沾染力，闪现出了学生的多才多艺。
己的表演，使故事经由过程表演而显得具体、形象、活跃、活跃，引来了一阵阵强烈强烈热闹的掌声。
在巨匠的配合全力下，此次角逐可以说是一次高水平的角逐。我们要不竭总结成就，领受经验，在尔后的各项勾傍边都能获得知足的成就。
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