小学语文教案

时刻：2023-08-14 07:48:23 语文教案我要投稿

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合用的小学语文教案3篇（优良）

　　在教学工作者现实的教学勾傍边，编写教案是必不成少的，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么理当若何写教案呢？下面是小编清理的小学语文教案3篇，仅供参考，但愿能够辅佐到巨匠。

合用的小学语文教案3篇（优良）

小学语文教案篇1

　　课型：造型·暗示

　　课题：强大的花

　　课时：一课时

　　教学方针：

　　德育方针：经由过程进修勾当，培育同窗对美术进修的欢兴奋乐喜爱，激起同窗酷好除夜自然，酷好糊口的激情。

　　常识方针：经由过程不美观不美观不雅察看，分化与交流，使同窗初步体味有关花的常识和若何在画面上暗示出强大的花，培育同窗的不美观不美观不雅察看分化造型能力。

　　能力方针：能够初步暗示出不合莳花的特点，用前后遮挡的编制画出强大的花。

　　教学重难点：

　　重点：花的美感和外形的不合特点和前后关系。

　　难点：若何暗示花的不合特点和前后遮挡关系。

　　学具：白纸、水彩笔

　　优良教案：

　　1、组织教学

　　2、导言:同窗们，今天这节课教员带来了两盆花，巨匠喜不快乐喜爱啊？（快乐喜爱）斑斓吗？（斑斓）它美不美啊？（美）它为甚么这么美这么斑斓？我们用个形容词来形容一下？（花团锦簇、千姿百态、争奇斗艳、姹紫嫣红——）

　　同窗们说的真好，用的词汇很丰硕，能够用这么好的词汇描绘除夜自然的花，声名我们同窗泛泛泛泛都很寄望的堆集，酷好糊口，了不起。花的浸染很除夜，它不只可以供人们不美观不美观鉴赏，陶冶情操，还有药用价值。例：正人兰它不只外不美不美观斑斓细腻，夜间还可以协助人们输送氧气，调剂空气，削减疾病，令人正常进入眠眠，他仍是我们长春市的市花。山菊花阴干，沏水可以降压。冰凌花阴干，沏水可以医治心脏病。等等。我们长白山地域还有良多野山花，数也数尽，说也说不完，在这里，教员就纷歧一例举了。那谁知道我们中国的国花是甚么花？（牡丹花）真聪明，体味的真多，牡丹花是中国的国花，它意味着我国富贵昌隆。

　　发问：1、谁能奉告教员花是由几局部组成的？（根、茎、叶花、果实）花是由花瓣、花芯、花萼组成的。

　　2、花和叶子最接近哪一种外形？（卵形、圆形、三角形）

　　3、那盆花显得强大，为甚么？（数目多，拥堵，又多又密）

　　4、这两盆花中的花都良多，你认为那盆花中的花更强大，为甚么？（前面的花把后面的都隐瞒住了）

　　5、下面我们赏识一下教材中画家和小伴侣的画他们是若何暗示的？（是用前后遮挡的编制）小伴侣的作品有的是用线画的，有的.是用线和水彩相连络画的。

　　6、这么美这么斑斓的花，我们想不想亲主出手画一幅啊？赶忙出手吧，把我们的除夜自然妆扮的更美一些吧！用线描的形式画一幅强大的花。板书：强大的

　　7、同窗作画，教师指导。

　　8、揭示。

　　小结：看到这么斑斓的作品，你想对巨匠说点甚么呢？（花儿草儿是有生命的，假定你危险了它，它会哭的；我们不只要呵护花卉树木，还要呵护气象；我们的黉舍因为有了艳丽的花朵，绿色的草地才斑斓，所以我们要呵护它）。

　　板书设计：

　　茂密的花

　　1、数目多揭示台

　　2、前后遮挡

小学语文教案篇2

　　教学方针：

　　1、进一步进修有条理地介绍一小我物，说清其尊敬的启事。

　　2、进一步提高有条理地介绍一小我物的能力，提高表达能力，培育向前进前辈英雄人物进修品质。

　　教学设计：

　　1、复习入题，了了要求。

　　1、你是若何介绍一小我的？2、人是若何介绍最兴奋的？构和归纳：

　　①人—模样、特点、拿手②最兴奋的是抓住兴奋来讲清兴奋的启事。

　　3、提出方针：人们要把以上两种编制连络起来介绍自己最尊敬的（人）。

　　2、试说点拨，掌控编制。

　　1、学生试说：我的教员：①总说②具体、关心、辅佐、鼓舞鼓舞激励③总结

　　2、学生自由说时提出：请你说说最尊敬的是谁？

　　前进前辈人物、表率人物、英雄人物点拨学生自由说。

　　3、进修例文：

　　①在糊口中，我最爱的是我的爸爸妈妈，而我最尊敬的是×教员。当然他其貌不扬，但伶牙俐齿；有很高的文化素养；心灵手巧，画得一手好画，剪得一手好剪纸，写得一手好字；能文能武，不单能写得好文章，还能率领我们打篮球，踢足球。在我们的心目中他是一个强人。

　　②其实最让我服贴的仍是他对我们的教育。泛泛泛泛他当然经常和我们嘻嘻哈哈。但对我们的`教育可严啦，在行规上，你绝对钻不到空子。记得有一次，×教员发布去看片子，我因为比来进修太首要，有放松的机悦魅真是太兴奋了，我就失踪神地怪叫一声，那时急着排队，教员也没有理睬我，我也感受没事，在去片子院的路上，他走在我旁边，和我说着话。倏忽前面闪现了几个吹口哨怪叫的人，教员话头一转问我：“前面几小我很萧洒是不是是？”我“哼”了一声：“小混混！”教员却淡淡一笑：“可有人还在教室里怪叫呢？”听了这话我的脸红了。从那往后，我再也没有做过近似的事。

　　你说，这样的教员你能不尊敬吗？

　　4、总结编制：①以总—分一总的编制介绍他人。抓住你尊敬人的模样、特点、拿手来反映人物，并要让听者一最早就对人物有肃然起敬的感应传染。

　　②尊敬他人要从心里最早，只有从心里发出的那种真实激情才能令人打动，要用真实的事例，采纳总一分一总编制来声名你为甚么最尊敬他。

　　3、指名全班说，师生评议打分，了了要求。

　　4、四人小组互说打分

　　5、功课：糊口中值得你尊敬的英雄人物的故事，在班级《英雄故事会》上作介绍。