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小学语文教案精髓(3篇)
作为一名专为他人授业解惑的人平易近教师，可能需要进行教案编写工作，经由过程教案预备可以更好地遵循具体气象对教学过程做适当的需要的调剂。若何写教案才更能起到其浸染呢？下面是小编清理的小学语文教案3篇，但愿能够辅佐到巨匠。
小学语文教案 篇1
教学方针：
1、理解古诗意思，体味诗人的思惟激情，感应传染时刻的珍贵。
2、熟谙9个生字，会写6个生字。
3、能切确、流利有激情地朗读全诗，背诵全诗。
教学重点：
1、熟谙9个生字，会写6个生字
2、朗读全诗，背诵全诗。
教学难点：
体味诗人的思惟激情，感应传染到时刻的珍贵。
教学预备：
生字卡、投影片
教学时数：
2课时
教学过程：
第一课时
1、谈话导入。
1、前几天教员安插小伴侣回家汇集关于珍惜时刻的名人名言，此刻巨匠将汇集的句子高声读出来。
2、生揭示句子并高声朗读。
3、师：古今中外，凡是能有所成就的人都知道珍惜时刻，并能用好珍贵的一分一秒。今天我们进修这首古诗，诗人也恰是奉告小伴侣要学会珍惜时刻。
4、板书课题。
行：是古代诗歌的一种形式，《长歌行》是一首汉朝乐府平易近歌。
5、齐读课题。（提醒学生寄望长和乐都是多音字。）
2、进修生字，读准字音，认清字形。
1、这首诗当然只有短短的五十个字，但在这五十个字里初度和巨匠碰头的生字可良多，而且有几个是教员泛泛泛泛也很少见到的。巨匠自己先读一读，找找哪些生字最难读准。
2、投影出示生字，请学生正音。
指名读、学生带读、开仗车读。
重点强调朝（多音字）字的读音和衰字念古音。
3、投影出示诗中的词语，请学生认读。
园中葵德泽辉煌伤悲
4、学生自由读全诗，师放哨搜检生字的认读气象。
5、那么多的生字娃娃全被你们读准了，真不错！此刻巨匠再看看除夜屏幕上的生字，找找看哪些字你在甚么处所曾见过。
提醒学生德字在《道德与糊口》一书的封面见过。
华字在良多招牌中、电视广告中见过。
6、选择自己见或听到过的字组词。
葵（向日葵）华（中华）复（复习）
悲（哀思）辉（辉煌）泽（光泽）
7、说说你分袂用甚么编制记住这些会认字的字形。
（鼓舞鼓舞激励学生用多种编制识字。）
交流识字编制：
德：用顺口溜辅佐记忆（双立人，一条心，十四岁，当标兵）
葵：用灯谜辅佐记忆（头戴小凉帽，双辫摆布翘；脸儿仰向天，朝着太阳笑。）
泽：斗劲记忆（日照水面现光泽，把手伸出在选择。）
复：会意字，人们（暗示上面的人字头）天天（指中心的日字）抬脚（指下面的折文儿）走出垦植，日落又用脚走回来安眠。
8、慧眼除夜考验。
为了考考同窗们的视力目光，教员把这些生字的上边或下边，左边或右边分袂蒙住了一小部门，你们能猜出来吗？
指名让学生猜。
3、朗读全诗，读通读顺。
１、自由练读古诗。
２、指名朗读，师生评议。
３、师生合作朗读。
你们读得这么投入，教员也禁不住想和你们一路读了，你们接待吗？
４、生生合作朗读。
我们合作得真兴奋！下面请同桌一路选择自己快乐喜爱的编制合作读一读这首诗。
５、齐读全诗。
4、指导书写生字。
1、投影出示6个要求会写字，指导学生细心不美观不美观不雅察看字的间架结构，说说哪些字最等闲写错，哪些字最难写。
2、学生交流，教员当令重点指导。
华：笔划虽少，但要放置好上下两部门的位置，使比例适中。
德：右边笔划较多，左松右紧。
努：下面的力字要字得伸展，托住上面的字。
3、生自由操练书写。
4、反馈更正，集体评议。
5、学生在写字本上写两个。
6、揭示功课。
寻觅自己的书法小教员，向他就教。
第二课时
1、理解古诗意思。
1、请读一读全诗，有哪些词斗劲难理解？
投影出示：
葵指一种蔬菜。
华叶草木。
衰枯萎。
2、理解第1、二句。
我们来做一个我说你猜的游戏，教员先用一段话来讲出一句诗的意思，你们边听边看画面，猜猜教员说的是哪几句诗，找到后高声读出来。
师描述：你看，那园中的蔬菜一颗颗长得绿油油的，那凌晨的露珠正等着太阳来晒干，春季的阳光把所有的一切都给了这世间的.生命，这一草一木。也恰是忘我的太阳让世界有了如斯斑斓的辉煌。巨匠猜猜教员描述的是哪一句？
假定你是这位诗人，面临这面前的一切，你将怀着若何的神采读这两句呢？
生自由读。
指名读，学生点评。
3、理解第3、四句。
师：诗人正沉浸在美景中，可一想到跟着时刻一天天溜走，秋季一到，这草木城市枯黄，花儿也会枯萎。就像河流总会向东流到除夜海里，而历来不会向西又回到它们的起点一样。猜猜这是哪两句诗的意思。
指名猜
你预备用若何的神采读这两句？为甚么？
指名读。师生评议。
4、理解最后一句。
2、体味古诗激情。
1、师：时刻从诗人身边一天天畴昔，看开花儿即将枯萎，春季也将畴昔，诗人多想留住这夸姣的时刻，可时刻能回头吗？
2、你有没有出格想抓住时刻的时辰呢？
教员指导学生连络泛泛糊口体验来谈，如：学生们老是感应传染欢愉的时刻过得出格快、假定昨天的没完成的事不实时完成，今天来做又会迟误更多的时刻
3、是呀，时刻老是无情而又不等人的。巨匠和诗人想到一块去了，一小我只有好好操作时刻，珍惜时刻，这样就不会因为小时辰不全力而等到终除夜了再来白白地沉痛了！让我们一路来读这首诗的最后一句。
4、此刻请巨匠说说你此时心中的感应传染。你预备若何珍惜时刻呢？
3、朗读古诗，背诵古诗。
1、巨匠适才在理解中读出了自己的感应传染，此刻我们再做一个看图找诗句的游戏。
2、课件播放画面：春季百花盛开、阳辉煌煌；秋季草木枯萎，河水向东飞跃；一个小小孩在家中专心苦读的画面。请你为每个画面配上响应的诗句朗读。
3、你读巨匠评。
遴选自己快乐喜爱的诗句读出自己的体味到的激情，其他同窗点评他读得好欠好。
指名读，集体评议。
4、古诗学到这儿，你们能背诵了吗？请同窗选择自己快乐喜爱的编制试着背一背。你可以摇头摆尾地背，也能够像诗人一样踱着方步边走边背，甚至可以一边做动作一边背。
5、学生自由背诵，师放哨并介入学生勾当。
6、学生揭示背诵气象。
4、功课。
从你课前预备的名人名言中遴选一句自己最快乐喜爱的工工整整地抄下来，送给你的伴侣。
小学语文教案 篇2
进修方针：
1．熟谙本课生字11个，继续学习用部首查字法查找生字。
2．能切确流利地朗读课文。堆集词语12个。
3．能讲一个自己快乐喜爱的动画人物的小故事。
4．除夜白不能一味追求金钱的事理。
重点和难点：识记生字11个。继续学习用部首查字法查字。
教学过程：
1、动画引入，激趣揭题(放映唐老鸭的`动画片)
1．师：课前教员先带小伴侣们来看一段动画片。
2．师：教员看到适才小伴侣们都看得笑了。动画片中的主人公是谁呀?
3．师：唐老鸭的故事有良多，都很有趣。可是比来唐老鸭又有新的故事发生了，你们想不想听一听?
4．揭露课题(师板书课题)(个体读，齐读)
5．理解“新传”的意思。
2、整体感知课文，学生字
1．师：唐老鸭又发生了甚么有趣的故事了呢，让我们一路来听一听课文中是若何说的。
2．生听课文。(媒体演示课文)
3．师：你们都听到了甚么?
4．师：这个唐老鸭既滑稽又丢人。你们想不想自己试着读读这有趣的课文呢?
3、读课文，学生字
1．生考试考试读课文
2．查字典除夜擂台(多媒体出示)：价珍贵
3．小组进修生字(媒体出示生字)
假——反义词卖——应用操练街——顺口溜而钱悔——笔顺
沉——反义词收——找伴侣
4．写字“买”
5．游戏巩固生字谁的火车开得快(媒体出示)
6．读词除夜擂台
(媒体出示)：丰满斑斓美美地反而救命呼叫招呼珍贵足够悔怨
7．师：小伴侣轻轻读读课文，用课文中的两个词语来完成这个填空好么?(“”的羽毛)
8．师：看到自己丰满斑斓的羽毛，唐老鸭心里若何想的呢?(媒体出示课文内容)那为甚么又说唐老鸭的羽毛是珍贵的呢?(媒体出示课文内容)
9．师：对啊，所以鸭子们会对唐老鸭说(媒体出示课文内容)指导朗读。
10．齐读课文
4、课后拓展
你想对唐老鸭说些甚么呢?(媒体出示)
我想快慰他：“。”
我想攻讦他：“。”
我想挽劝他：“。”
小学语文教案 篇3
教学方针：
1．听清录音中的小伴侣出生避世时是若何样的，他有甚么出格的处所？
2．向爸爸、妈妈体味自己出生避世的故事。
3．学着说一说自己出生避世的故事。
重点和难点：
1．养精采的听话、措辞的习惯。
1、体味自己出生避世的故事
3．学着说一说自己出生避世的故事。
教学过程：
一．导入：
1．小伴侣，今天，让我们一路来听一个故事。
2．揭露课题：传说风闻勾当2。出生避世的故事。
二．听一听，学一学，说一说
1．看投影，第一次听录音。
要求听清录音中的小伴侣从哪些方面介绍自己？
（1）学生交流
（2）师板书：时刻、地址、身高、体重、糊口的.处所
（3）齐读板书。
2．第二次听录音。
要求听清小伴侣在身世时是若何的？
（1）学生自由预备
（2）小组构和
（3）指名说
（4）学生练说
（5）学生操练
（6）学生评议
3．学着录音里的小伴侣，介绍自己：
要求：说清出生避世的时刻、性别、出生避世时的身长、体重。说说自己出格的处所。
（1）学生自由预备
（2）同桌操练说
（3）小组交流
（4）除夜组交流
（5）学生评议
4．小结。
三．总结全课，激起激情。
附板书：出生避世的时刻
出生避世的身长
传说风闻勾当2出生避世的故事出生避世的体重
出生避世的出格处所
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