- 小学语文教案 举荐度：
- 小学语文《不美不美观潮》教案 举荐度：
- 小学语文少年闰土优良教案 举荐度：
- 开学第一课教案小学语文 举荐度：
- 小学语文八谯楼上教案 举荐度：
- 相关举荐
(精髓)小学语文教案3篇
作为一无名忘我奉献的教育工作者，经常会需要预备好教案，教案有助于学心理解并掌控系统的常识。我们该若何去写教案呢？以下是小编清理的小学语文教案3篇，接待巨匠借鉴与参考，但愿对巨匠有所辅佐。
小学语文教案 篇1
教材分化：
本次习作要求采纳“某某的自述”的形式，用拟人的手法来写熟谙的事物，而且要能抓住事物的特点，睁开丰硕的想象，写得体、活跃。
教学要求：
1.读懂例文《小闹钟》和《小溪流的自述》中的片段，从中学到操作拟人化手法来介绍糊口中常见的事物的编制。并贯通到这样写的益处。
2.体味本次习作的要求，采纳“某某的自述”的醒狮，用拟人的手法来写熟谙的事物，而且要能抓住事物的特点，睁开丰硕的想象，写的具体、活跃。
教学重点、难点：
用拟人的手法进行自述。
教学时刻：
2课时
教学过程：
苏教版小学语文第七册习作5-教案教学设计棒
第一课时
教学要求：
读懂例文《小闹钟》和《小溪流的自述》中的片段，从中学到操作拟人化手法来介绍糊口中常见的'事物的编制。并贯通到这样写的益处。
教学过程：
1．初读例文，感知写法。
自由读读两则例文片段，并思虑：这两篇习道分袂写的甚么内容？你感应传染两篇习作在写作上最值得进修的是甚么？
2．互订交流
两篇习作片段最值得进修的是让被介绍的事物启齿措辞，自己介绍自己，也就是用自述的编制来介绍熟谙的事物，是文章活跃、有趣；
3．再读例文，进修写法
在齐读例文，并思虑：在自述时，可以写那些内容呢？
读后同座、小组交流
在用自述的形式介绍自己熟谙的事物的时辰，可以从事物的外形、色采、结构、功能和心理、欲望等方面来写。
4．了了要求，完成习作。
再读读例文的浏览提醒和例文后习作提醒，进一步了了本次习作的要求：用自述的形式，选自己熟谙的事物，借助拟人、例如等手法，将习作写的具体、活跃、有趣。
5．自己必定写作素材
教科书、 小书包、 课桌 、电视电机冰箱等等
6．生习作师放哨指导
7．订交流，改削习作。
完成习作往后，先请同窗们分组构和，改削自己的习作，班级中交流
第二课时
教学要求：
体味本次习作的要求，采纳“某某的自述”的醒狮，用拟人的手法来写熟谙的事物，而且要能抓住事物的特点，睁开丰硕的想象，写的具体、活跃。
教学过程：
学生操操演作，教师放哨。
讲评。
小学语文教案 篇2
我的发现
这一部门由三个句子组成，每个句子中都含有一个不异的字回。操练的方针是让学生发现汉字一字多义的特点，进而体味祖国措辞的丰硕，激起学生对祖国文字的酷好。教学中，在指导学生充实交流，成长自己理解的根底上，可连络的编制选择字义，同时也巩固了的编制，促进学生自立进修能力的提高。
过程建议
1、 出示三个句子，学生自读。遵循进修火伴的提醒，想想回字在三句话中的不合寄义。
2、 自立思虑，组内交流。
3、 操作工具书，查找回字，连络句子，选择切确的字义。
4、 回读句子，深切体味。
5、 启发思虑：像这样一字多义的例子，你还知道吗？全班交流。
穷年累月
这项操练由读读认认读读背背两个部门组成。读读认认中放置了暗示厨签字称的八个词语，里面包含着九个生字的识读使命，在认读中丰硕学生的汉字堆集和糊口经验。读读背背放置了团连络作，取长补短，短处思惟编制、进修四个方面的十六个成语的堆集。教材归类放置，对丰硕学生的措辞堆集很是有益。教师应抓住这一特点，组织好教学。
过程建议
读读认认
1、启发谈话：同窗们，你们都熟谙哪些厨具吗？能说出它们的名字吗？这些名字中提到的生字你们城市写吗？
2、出示八个词语，让学生猜读生字，然后加上拼音，让学生借助拼音读准字音。
3、组内互读，正音，细心不美观不美观不雅察看这些字有甚么特点，指导学生说嗣魅这些字跟偏旁有甚么关系，进一步理解字义。
4、组字游戏，巩固生字识记。
读读背背
1、分组出示四组成语，指导学生自读。边读边想，每组中的.四个成语有甚么联系？在组内试着说说每个成语的意思。
2、组内互读，正音。借助同窗的交流和工具书，弄懂成语的意思。
3、角逐读成语，比比看谁读得准。
4、按自己快乐喜爱的编制，堆集成语。
白话酬酢
此次白话酬酢，以连环画的形式，引出了一个自我呵护的话题，指导学生进入情境，在思虑图中小伴侣应若何做的同时，生成自我呵护的意识。教学中要从看图入手，指导学生弄清图意，再联系现实糊口，挖掘学生的认知，在师生、生生的交流中，培育学生的酬酢能力，指导学生的糊口。
酬酢预备
1、课前安插两名同窗操练表演教材图中的内容。
2、将学生他成若干小组。
3、预备画画用的彩笔和画纸。
过程建议
1、表演：两生表演教材中插图的气象，学生边看边想，弄清故工作节。
2、续编：假定你是故事片的小伴侣，你会若何想？若何做？把自己的设法与组内的同窗进行交流。教师要相机指导学生周全考虑问题。如：外面来的是熟人？外面来的是目生人？你分袂理当采纳若何的做法。
3、续演：组内合作，续演故事，分组揭示，师生赏识，配合评议。
4、感悟：这个故事，给了你若何的启发？教师要成心识指导学生连络自己的现实糊口进行交流，以指导学生的糊口步履。
5、画写：进修前面的形式，自拟内容，画一画，写一写。组内交流配合评议，选出优良的，在全班揭示。
揭示台
本次揭示台以猜谜为线索放置了填字游戏和谜语揭示两部门内容。教师应组织学生做好课前预备，指导学生充拭魅揭示交流，进而体验措辞的活跃性和趣味性，激起学生课外聚积、进修的热忱。
过程建议
1、出示填字游戏。让学生遵循自己的堆集，把词语填完全。
2、组内合作互读，搜检。
3、指导学生不美观不美观不雅察看所填写的字，进而发现新世纪我能行六个字。
4、教师小结。指导学生感悟，措辞文字的趣味性。
5、组织学生揭示自己堆集的谜语，小组互猜谜语。
6、集体猜谜角逐。
7、启发学生课处汇编成谜语集。
小学语文教案 篇3
教学要求：
1.理解一天傍边三峡景物的不合特点，激起学生酷好祖国除夜好河山的思惟激情。
2.有激情地朗读课文，体味表达的思惟酌情。
3.进修抓住特点描述景物的编制
教学重点、难点：
体味一天傍边三峡景物的特点。
教学编制：自读自悟、不美不美观、读、想、写四连络。
学生进修编制：组织学生自立进修、合作切磋，构和交流。
操作媒体：课件《三峡风光》或教学图片。
教学过程：
1、搜检预习，导入新课。
1.学生交流操作从汇集上或藏书楼等遍地所聚积、清理的长江三峡的有关资料。
2.长江，养育了炎黄子孙，津润着华夏儿女的心里。长江三峡，那儿何处群山耸峙，雄奇灿艳，就像一幅连缀不竭的画圈。今天，让我们走进三峡，配合领略三峡之秋的神韵。
3.板书课题。
2、初读课文，质疑问难。
1.提醒要求：用自己快乐喜爱的编制自由读课文，想想，有何收成，碰着了甚么问题。
2.学生按要求自学。
3.构和交流。
（1）谈收成。
（2）质疑问难。
学生自由谈，对发问有价值的学生进行赞誉，同时找出有代表性的问题。
3、再读，深切理解。
1.提出要求：读全文，选最快乐喜爱的部门自学，在书上圈圈、划划、注注，想想理当若何读。
2.学生按要求自学。
3.小组构和交流，教师放哨指导。
4.全班交流。
采纳"小师长教师"授课法：小组代表到台前陈述请示自学功能，其他学生填补，评选朗读气象。教师当令点拨，出示课件。
学生讲话可抓住以下要点：
（1）总写三峡秋景，抓住了成熟的特点。经由过程橘树、柚树的叶子、果实来默示成熟的秋景。
（2）凌晨风光，凸起了清爽和明丽。从晨露闪亮到露珠渐逝，再到一片明丽，读者在感应传染改变时神采仿佛也一片坦荡开畅。
（3）午时的风光，默示了强烈强烈热闹的特点。作者用例如的手法，把长江化作一条巨蟒，吼怒飞跃、吼怒而去，所过的处所，一片金黄。
（4）黄昏风光，抓住了舒适的特点。倒影林立的长江仿佛酿成了一条静静流淌的小溪，和顺可爱。
（5）在写夜景时，作者用两个自然段的翰墨，描绘了一幅静谧而神的丹青。从天黑时的`沉沉入眠到圆月高悬时的恍入黑甜乡。渔火、灯光、光晕、汽笛，有光有声；月光、山影，有黑有白。再加上例如手法的应用，闪现出一幅除夜适意的三峡夜景图。
4、朗读角逐。
可采纳举荐、指导、教师介入等多种编制让学生介入朗读，加上实时的评价，使学生在有激情（神采）的朗读中再次感应传染三峡之秋的神韵。
教学小结：
1.本节课最早时提出的问题，你懂了吗？
2.三峡，以它那迷人的风光吸引着无数中外宾客，而三峡工程又会给三峡带来些甚么呢？请同窗们课下睁开查询拜访，并彼此交流。
【小学语文教案】相关文章：
小学语文语文场地教案11-19
小学语文语文场地一教案12-18
小学语文《翠鸟》教案09-02
小学语文《假定》教案03-30
小学语文《绝句》教案04-06
小学语文汉字教案03-03
小学语文母鸡教案07-11
小学语文翠鸟教案07-06
小学语文《坐井不美不美观天》教案02-16
小学语文《不美不美观潮》教案06-15