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语文教案经常操作(4篇)
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，经常需要进行教案编写工作，经由过程教案预备可以更好地遵循具体气象对教学过程做适当的需要的调剂。来参考自己需要的教案吧！下面是小编精心清理的语文教案4篇，接待浏览与保藏。
语文教案 篇1
教学方针：
在读的过程中，学会8个生字，认读3个字。并能遵循田字格里的范字写字，把字写划定礼貌。进修生字的音、行、义、用。操作熟字记生字。会读本课的词语和句子。有识字的欢兴奋乐喜爱。能用一部学生字组词语，扩除夜词汇堆集。培育学生的措辞能力。
教学重点：
识字、体味生字在词语或句子中的意思。
教学难点：
能把字写划定礼貌写平均。
教学时刻：2课时
第一课时
教学方针：
操作熟字记新字的编制激起学生识字欢兴奋乐喜爱。连络糊口现实理解词语的意思。
教学重点：
识字、体味生字在词语或句子中的意思。
教学难点：
能把字写划定礼貌写平均。
教学过程：
1、画迷引入，留悬念。
一小我站在门口（们闪）
2、操作课件
看图：谁在那儿何处，若何样呀？甚么样的小妻子星？
3、自立识字解字义。
1、指导进修闪
2、自学其它字
4、指导书写。
1、不美观不美观不雅察看田格：找到关头笔划
2、描述一个
3、斗劲、练写
5、功课：抄写生字各2个并组词。
教学反思：在创设情境时，我并没有分开课本，而是活用了课本。把书本儿歌中静态的画面演酿成动态的渐变过程，学生在这一动态过程中，每次都是直接面临生字，在不竭试探中、发现中理解生字、学会生字。在学生自己发现形声字的纪律后，再让学生应用纪律猜字、识字，从头至尾，学生始终处于有趣的识字游戏中，兴味盎然。我想：这堂课，学生真正感欢兴奋乐喜爱的是生字，是有趣的形声字的纪律。
板书设计：
4、奸狡的小妻子星
闪咱招容眨易
第二课时(3月19日礼拜一)
教学方针：
操作熟字记新字的`编制激起学生识字欢兴奋乐喜爱。连络糊口现实理解词语的意思。
教学重点：
识字、体味生字在词语或句子中的意思。
教学难点：
能把字写划定礼貌写平均。
教学过程：
1、看图措辞（课件出示文中图片）。
2、出示文中句子，指导学句子。
我们向小妻子星招手，小妻子星向我们眨眼睛。
小妻子星真的会眨眼睛吗？
（用书中的句子回覆问题）
3、自力应用识字编制自学课文中的生字。
1、交流记字编制。
2、分辩形近字：拍（）钱（）空（）您（）
（学困）招（）锋（）容（）念（）
3、扩词操练：招（）（）念（）（）
锋（）（）容（）（）
4、指导书写。
1、不美观不美观不雅察看田格：找到关头笔划
2、描述一个
3、斗劲、练写
5、功课：1、抄写生字各2个并组词
2、扩词操练。
板书设计：拍（）钱（）空（）您（）
招（）锋（）容（）念（）
语文教案 篇2
教学方针：
1、学会 9 个生字，1 个认读字。能够借助拼音读准字音，操作多种识字编制记忆字形，连络 措辞气象理解字义，在田字格里切确书写 3 个汉字。
2、熟读课文，知道冬季的特点，连络措辞操练，培育学生的措辞表达能力。
3、连络学生的糊口经验联系课文内容，培育学生酷好除夜自然的激情。
教学重、难点：
学会 9 个生字，在田字格里切确书写 3 个汉字。
教学过程：
（一）谈话导入，引出课题
同窗们， 多彩的秋季即将畴昔， 我们要迎来冬季， 谁来和巨匠说说， 冬季是甚么模样的？ 遵循学生说的内容指导出课文中的词语，读一读。这节课我们就让一路走进冬季。
（二）借用课题进修“到”
1、生齐读课题，师指导学生说说到还能组甚么词。
2、再不美观不美观不雅察看“到”字，指生说说若何记住它。
3、看田字格中的写法，写时要寄望甚么。生进行数笔划书空，师板书范写并强调个体笔划。 生在书长进行描红、书写，师放哨指导，更正“三姿” 。操作投影进行个体评价，生进行改削 再写一个。
（三）初读课文，读准字音
1、下面我们一路来看课文内容，请巨匠轻声地读课文，寄望读准字音，不熟谙的字欠好读的 词多读几遍。
2、出示词语搜检字音。
天色 水仙 蛰伏 雪白色 冰凉 纷飞 漫天飘动 怒放。
（1）带拼音读。
（2）去失踪踪拼音指生读。
3、读短语和句子。
天色冰凉 河水结冰 除夜雪纷飞 梅花怒放 水仙飘喷喷香 青蛙蛰伏 冬季到了，雪花漫天飘动，除夜地成了雪白色的世界。
（四）集中识字指导书写
1、田字格出示：候 说嗣魅这个字的结构，写的时辰理当寄望些甚么。指生说 进行笔划书空，师进行板书范写，生在书长进行描红、书写，师放哨指导，更正“三姿” 。利 用投影进行个体评价，生进行改削再写一个。
2、田字格出示：寒 说嗣魅这个字的结构，写的时辰理当寄望些甚么。指生说 进行笔划书空，师进行板书范写，强调中心的笔顺、笔划。生在书长进行描红、书写，师巡 视指导，更正“三姿” 。操作投影进行个体评价，生进行改削再写一个。
3、出示：纷 梅 仙 眠 漫 银 同桌说说你有甚么好编制记住这些字。同桌交流后指名说说。
（五）连络语境理解字词意思
1、出示图片，理解天色冰凉， （冬季最较着的`天色特点就是冷，这里的寒就是冷的意思）河 水结冰，学生看图片理解。
2、除夜雪纷飞 就是雪花多而杂乱地在空中漂荡（看图片） 再读一读这几个词，这几个词写的都是冬季天色的改变。
3、梅花怒放 水仙飘喷喷香，梅花、水仙是在冬季开的花 （赏识图片） “怒放”就是盛开的意思， （连络图片，介绍花儿开的是那样艳丽、强大我们便可以称为“怒放” ，这么多花都盛开了， 我们便可以称它们为“鲜花怒放” ）。
4、青蛙蛰伏 蛰伏是一些动物为了顺应冬季糊口的一种编制，你还知道那些动物蛰伏吗？ 再读一读这几个词，这几个词写的是冬季动植物的改变。
5、漫天飘动 （指导学生看图片，冰凉的冬季满天的雪花飘飘洒洒地落下来就是雪花漫天飞 舞）想想还有甚么气象形象还可以用漫天飘动。
6、雪白色 雪白的雪花落到地上、屋顶上，厚厚的积雪在阳光的晖映下，除夜地就成了雪白色 的世界。 出示句子，再读一读，体味一下冬季的斑斓。
（六）措辞操练
冬季还有良多特点，你能不能再找一找，把句子填补完全 冬季到了，雪花漫天飘动， 冬季到了， （ ） ， （ ） ，（ ） 。
（七）小结
冬季当然冰凉，可是没有冬季，我们就不会感应传染到春夏秋冬的四时轮回，所以我们也要珍惜除夜自然送给我们的这份礼物。
语文教案 篇3
教学方针：
1、切确、流利、有激情地朗读课文。
2、学会本课10个生字，熟谙多音字，理解由生字组成的词语。
3、读懂课文，体味诺贝尔的辉煌事迹，感应传染诺贝尔酷好科学，忘我奉献的精神。
教学重难点：
体味诺贝尔在发现火药的过程中虽历经失踪踪败，疾苦，但他毫不气馁，决不抛却自己的追求，直到成功的坚韧不拔的精神。
教学时刻：两课时。
教学过程： 第一课时
1、揭露课题。
同窗们传说风闻过诺贝尔这个名字吗？他是甚么人？谁来介绍一下？
诺贝尔奖又是若何来的？学生交流。今天我们进修的课文就是介绍诺贝尔的。（板书课题，齐读课题。）
2、初读课文，体味除夜意。
1、自由轻声读课文，思虑《诺贝尔》一文向我们介绍了他的那些事迹呢？
2、搜检生字词。
⑴读准字音：诺、颁、凿、瑞、摩、盛、逝、械、锤、砸、残、毫、滚等字。
⑵寄望字型。指导写“机械”的“械”，“残废”的“残”。
⑶指名读课文。
⑷归纳综合课文首要内容。
想想，这一课首要写了甚么？
课文首要记叙了诺贝尔在发现火药的过程中历经失踪踪败，疾苦，但他毫不气馁，决不抛却自己的追求，直至成功的事。
3、遵循提醒理清文章脉络。
1、初读了课文，你能说说诺贝尔的首要事迹是甚么吗？（一是发现了火药，二是把自己的遗产毫无保留地捐给了科学事业，设立了诺贝尔奖。）
2、那么课文哪些自然段分袂写了这两件工作。（课文第三至九自然段写了诺贝尔为发现火药所支出的价钱和获得的成就；第十自然段写了诺贝尔立下绝笔，设立诺贝尔奖。）
3、给课文分段，并归纳综合段落除夜意。
第一段（1——2）简要介绍了诺贝尔奖的授奖典礼。
第二段（3——9）写了诺贝尔为发现火药所支出的价钱和获得的成就。
第三段（10）简要介绍诺贝尔立下绝笔，设立诺贝尔奖。
4、进修课文第1-2小节。
1、指名读，思虑：第1-2小节首要写甚么？（简要地介绍了诺贝尔奖的授奖典礼。）
2、默读，思虑：诺贝尔奖授奖典礼的地址和时刻的必定按照是甚么？ 为甚么这样设定？（这样做的方针是以此来记念伟除夜的发现家诺贝尔，以表达人平易近对他的记念和钦佩。）
3、朗读第1-2小节。
5、功课安插：
1、读抄词语。
2、练读课文。 第二课时
1、复习导入。
1、上节课我们进修了第一段。想想：这段首要讲了甚么？
2、过渡：诺贝尔为何能遭到人们如斯的恭顺呢？
2、进修课文第二段。
1、齐读第3小节。
师：诺贝尔生平有良多的发现，最凸起的发现是火药。诺贝尔为甚么会想到要发现火药呢？他在发现过程中履历了哪些失踪踪败和疾苦？诺贝尔发现的炸药为人类的出产勾当解决了哪些现实问题？（出示思虑题）
2、自由读课文第4-9小节，要肄业生边读边划出相关语句，读一读，并在旁边作批注。
3、学生构和交流。
（1）诺贝尔为甚么会想到要发现火药呢？（诺贝尔最初发现火药的动因是甚么？）（他看到工人们徒手劈山开路十分艰辛，就想发现一种工具能减轻工人的劳动强度。声名诺贝尔发现念头来自于对人平易近的关心和同情。）
（2）他在发现过程中履历了哪些失踪踪败和疾苦？（读有关句子，学生谈体味。）
（3）诺贝尔发现的.火药为人类的出产勾当解决了哪些现实问题？（提高了劳动出产力，下降了劳动强度。）
（4）朗读第第4——7小节。
师：当然诺贝尔发现火药获得了打破性进展，但对一个真实的科学家来讲创作发现发现是无绝顶的。
4、指名读课文第8——9小节。
①这一段具体详实地描述了一次尝试性的除夜爆炸，那时人们是若何说的？而诺贝尔又是若何默示的？从这里你想到了甚么？
（一个科学家为造福人类全身心投入创作发现发现，连小我的死活都失踪踪臂，这类忘我奉献的精神是何等珍贵啊！）
②生自由练读第8——9小节。
③全班有条有理地朗读。
3、进修课文第三段
1、默读，思虑：
（1）这一段奉告我们甚么？
（2）诺贝尔死后，除夜量的炸药也用于战争，杀绝人类创作发现的文明，假定诺贝尔泉下有知，他会有何感应？
2、学生交流。
（诺贝尔或许碰见到火药会给人类带来灾难，所以设立了和平奖，以鼓舞激励人们为世界的和平而全力。）
3、齐读第三段。
4、总结全文。
1、朗读全文。
（1）说说课文首要讲了甚么？
（2）、说说诺贝尔奖是若何来的？
5、拓展操练。
操作本课供给的材料，为诺贝尔写一篇一百多字的小传。板书设计：
发现火药酷好科学
诺贝尔 酷大好人类
设立诺贝尔奖 忘我奉献 教学方针：
1、切确、流利、有激情地朗读课文。
2、学会本课10个生字，熟谙多音字，理解由生字组成的词语。
3、读懂课文，体味诺贝尔的辉煌事迹，感应传染诺贝尔酷好科学，忘我奉献的精神。
教学重难点：
体味诺贝尔在发现火药的过程中虽历经失踪踪败，疾苦，但他毫不气馁，决不抛却自己的追求，直到成功的坚韧不拔的精神。
教学时刻：两课时。
教学过程： 第一课时
1、揭露课题。
同窗们传说风闻过诺贝尔这个名字吗？他是甚么人？谁来介绍一下？
诺贝尔奖又是若何来的？学生交流。今天我们进修的课文就是介绍诺贝尔的。（板书课题，齐读课题。）
2、初读课文，体味除夜意。
1、自由轻声读课文，思虑《诺贝尔》一文向我们介绍了他的那些事迹呢？
2、搜检生字词。
⑴读准字音：诺、颁、凿、瑞、摩、盛、逝、械、锤、砸、残、毫、滚等字。
⑵寄望字型。指导写“机械”的“械”，“残废”的“残”。
⑶指名读课文。
⑷归纳综合课文首要内容。
想想，这一课首要写了甚么？
课文首要记叙了诺贝尔在发现火药的过程中历经失踪踪败，疾苦，但他毫不气馁，决不抛却自己的追求，直至成功的事。
3、遵循提醒理清文章脉络。
1、初读了课文，你能说说诺贝尔的首要事迹是甚么吗？（一是发现了火药，二是把自己的遗产毫无保留地捐给了科学事业，设立了诺贝尔奖。）
2、那么课文哪些自然段分袂写了这两件工作。（课文第三至九自然段写了诺贝尔为发现火药所支出的价钱和获得的成就；第十自然段写了诺贝尔立下绝笔，设立诺贝尔奖。）
3、给课文分段，并归纳综合段落除夜意。
第一段（1——2）简要介绍了诺贝尔奖的授奖典礼。
第二段（3——9）写了诺贝尔为发现火药所支出的价钱和获得的成就。
第三段（10）简要介绍诺贝尔立下绝笔，设立诺贝尔奖。
4、进修课文第1-2小节。
1、指名读，思虑：第1-2小节首要写甚么？（简要地介绍了诺贝尔奖的授奖典礼。）
语文教案 篇4
教学方针：
经由过程组合拆分汉字，培育学生的不美观不美观不雅察看能力，巩固识字。
复习巩固词语。
会把“把字句”改成“被字句”。
聚积资料，连络现实进行白话酬酢。
讲授课时：2课时
第一课时
教学方针：
经由过程组合拆分汉字，培育学生的不美观不美观不雅察看能力，巩固识字。
丰硕词、句、段的堆集，学会把“把字句”改成“被字句”。
教学过程：
学成“我的发现”
出示进修火伴的话指名读一读；
同桌合作找组合体中潜匿的字，看看谁找良多；
组织角逐拆分“树、园”；
经由过程适才的进修，你发现了甚么？
完成“穷年累月”
指导完成“我会接”。
自己读一读，说一说你发现了甚么纪律？
全班词语接龙。
同桌词语接龙。
指导完成“读读说说”。
自由读两个句子，斗劲两个句子有甚么关系？
完成操练
指导有激情地朗读诗歌。
选出读得最好和同窗插手班级朗读角逐。
指导背诵诗歌。
北得又快又好的同窗介绍背诵编制。
班级诗歌背诵角逐。
第二课时
教学方针：
多形式多角度地创设酬酢的.情境，激起学生说的欲望，讲的打动。
指导学生聚积清理资料。
教学过程：
读要求，明题意。
过体味，你知道哪些动物是有益的动物？
同窗组织交流。
组织白话酬酢。
1、课件演示：
你熟谙画面2的哪些小动物？除这些动物，你还能说出其它小动物的名称吗？
这些小动物对人有哪些益处？我们理当若何代呵护这些可爱的小动物？
小组构和，进行陈述请示。
出手实践：
请你建造口号牌，鼓吹画等编制呵护有益的动物。
拓展性进修
回家向伴侣，家长讲一讲我们理当若何呵护有益的小动物。
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