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（经典）合用的小学语文教案7篇
在教学工作者现实的教学勾傍边，经常会需要预备好教案，编写教案助于堆集教学经验，不竭提高教学质量。那么优良的教案是甚么样的呢？下面是小编帮巨匠清理的小学语文教案7篇，仅供参考，但愿能够辅佐到巨匠。
小学语文教案 篇1
【教学方针】
1．经由过程本课进修，体味春季给一些景物带来的改变，熟谙春季的特点，从而激起学生对除夜自然的酷好之情。
2．熟谙万、复等13个生字。会写万、丁等5个字。
3.朗读词串，堆集词汇。寄望不美观不美观不雅察看四周事物，丰硕自己的见闻和感应传染。
【教学重点】
自动识字，把识字和看图、学词连络起来，和糊口连络起来。
【教学难点】
字在田字格中摆放美不美不美观、工整。
【教学器具】
电脑、课件、什物投影、带田字格黑板
【教学预备】
录音（流水声、鸟啼声）、遵循课文内容建造的多媒体
课件（春季美景）、课文词语卡片、课文插图放除夜
本课放置一课时。
【教学首要法度楷模】
1、创设情境，激起欢兴奋乐喜爱
1.（录音：潺潺水声，鸟儿鸣叫渐起的《春之声》）天色逐步地缓和了，小溪丁冬、丁冬唱起了歌儿，空中能看见小燕子欢愉的遨游，这是甚么季节到了？
（板书：春季）
2．是啊，春姑娘已暗暗来到了我们身边，她给除夜地万物带来了生气。春姑娘在热忱地礼聘我们呢！（出示：春季来了！快让我们一路走进斑斓的春季吧！）
2、图文连络，认知词语
（一）看看、找找春季
1．播放遵循课文插图建造的多媒体课件（春季美景）。
2．小伴侣们，适才我们看到的风光美吗？是呀，春季给除夜地披上了绿装，处处朝气勃勃，春意盎然。春季在哪儿，你能找到吗？
3．自由讲话。随机出示文中相关词语（如：你不美观不美观不雅察看得很细心，令教员想到一个词语，出示：柳绿花红，跟着我读一读，好吗？）莺歌燕舞、冰雪熔化、泉水丁冬
（二）读读、记记字词
1．小伴侣，适才我们读的这些词语都在我们的书本《识字1》这一课上（板书：识字1），你们看，这些词语正排着队，急着和我们小伴侣熟谙呢！你可以自己读读，难读的可以多读几遍，也能够请自己的小火伴帮辅佐。（小伴侣自由读、彼此辅佐）
2．（出示课文投影）谁来领着巨匠读（跟读）。春季天色真缓和，是玩游戏的好时辰，难怪生字宝宝爱和巨匠玩捉迷藏的游戏了。快，让我们去把它们找出来，认一认，让它们成为你的好伴侣吧！（学生自由找找生字，认一认）哪位小伴侣已和生字宝宝们交上伴侣了？（认读生字），说说你能认得这么快，有甚么好编制吗。（学生集体交流识字编制，也可小组内先交流，后构和难记字、目生字）。我们来玩开仗车的游戏吧！（小组四人轮读）
3、读中悟情，读中堆集
1.春季来了，春雨沙沙，柳丝吐翠，小草茵茵，嫩芽破土，小溪丁冬，
桃花盛开，蜜蜂嗡嗡。春季的风光是多美呀！你愿意美美地读一读吗？让小伴侣们感应传染一下春季的美吗？
2.学生朗读韵文，边朗读边想象，达到熟记堆集。
4、玩玩游戏，巩固字词
（出示课文插图），小伴侣，适才我们在轻柔的春风中，在柳树的绿叶中，在小黄莺悦耳的歌声中，在花儿辉煌的笑脸上找到了斑斓的春季。你能帮文中的.词语送到它的伴侣边上去吗？请拿出词语卡片，同组的小伴侣彼此合作，来贴一贴，贴好后再一路读一读，看哪一组完成得又快又切确。（播放《春季在哪里》的歌曲）
5、总结全文，迟误拓展
1.小伴侣，春景明媚，柳绿桃红，春季多美呀，难怪前人说一年之
计在于春。但愿小伴侣珍惜春季夸姣的年光，好好进修，未来为我们的祖国增光添彩。
6、分化字形，指导书写
1．不美观不美观不雅察看字形，发现字的特点。
2．书空，寄望笔顺，教员范写，生看清笔划的位置。
3．仿影、临写。放哨指导。
7、实践勾当
说一说：你听到春季的声音了吗？你看见春季的色采了吗？
画一画：将你眼中的春季画下来，并给她取个好听的名字。
找一找：春季在哪里？
小学语文教案 篇2
【教学要求】
1、能切确、流利、有激情的朗读全文和背诵课文。
2、学会本课的生字。理解由生字组成的词语。
3、仰仗具体的措辞气象，理解课文内容，体味布鲁斯王子屡战屡败的不懈精神。
【重点、难点】
1、理清课文脉络，进修课文按事务成长的顺次的编制写一段话。
2、弄清课文所揭露的事理。
【教学时刻】
两课时。
教学过程
第一课时
1、揭露课题，激起欢兴奋乐喜爱
今天，我们进修一篇外国历史故事，问题问题是“第八次”。
2、初读指导
1、自学生字词。
⑴读准字音，读顺句子。
⑵标出自然段的序号。
⑶操练上下文理解词语的意思。
召集抗击几近失踪踪败带动强抢抉择抉择信念成功
⑷学生自读课文。
⑸搜检自学气象。
①出示词语，要求读准字音。
②指名注释以下词语，教师相机点拨。
⑹齐读生字词。
3、各自轻声试读课文。
4、分自然段朗读课文，教师相机指导。
3、理清课文脉络
课文按事务成长的顺次可以分成三个部门：启事、经由、功能。将课文分为三部门。
第一段（1～2）写布鲁斯王子率领戎行招架外国戎行，七战七败，自己也受伤，几近失踪踪去抉择抉择信念。
第二段（3～4）
写布鲁斯王子从蜘蛛八次节网获得成功的启发。
第三段（5）写布鲁斯王子重现组织力量，事实下场获告捷利。
4、指导写字：
⑴教师范写；
⑵学生练写
⑶评选。
5、功课：
1、能切确、流利、有激情的朗读全文和背诵课文。
2、练写生字词。
第二课时
1、复习：
听写生字词。
2、精读指导：
（一）进修第一段。
1、读第1、2自然段，想想抗击是甚么意思？
2、布鲁斯王子为甚么么抗击国外强抢军？
说了然甚么？重读英勇，强调他的爱国步履。
3、功能若何样？（写布鲁斯王子率领戎行招架外国戎行，七战七败，自己也受伤，几近失踪踪去抉择抉择信念。）
从哪儿可以看出来王子没有了抉择抉择信念。
（二）进修第二段。
就在写布鲁斯王子，七战七败，自己也受伤，几近失踪踪去抉择抉择信念时，布鲁斯王子看到了甚么？
1、出示：
一只蜘蛛正在结网，倏忽，一阵除夜风吹来，丝断了，网破了。蜘蛛重现结网，又被风吹断了。就若何重结了七次，直到第八次事实下场成功了。
⑴蜘蛛在结网碰着了甚么坚苦？蜘蛛面临这一切默示的若何？（布悲不美不美观）
⑵引读：直到第八次，他事实下场结成了一张网。
⑶事实下场说了然甚么？你感应传染蜘蛛若何样？
⑷指导朗读课文，体味蜘蛛的`坚定不服的精神。
2、布鲁斯王子从中遭到甚么启发？（打动极了）
⑴为甚么布鲁斯王子会打动？从哪儿可以看出来？
⑵指导朗读：我也要干八次！
⑶蜘蛛第八次结网成功了，布鲁斯王子第八次招架成功了吗？齐读第五自然段。
默读课文，说说布鲁斯王子事实下场成功的启事。
3、指导朗读课文，体味布鲁斯王子的激情改变。
长叹短叹——打动——恢复了抉择抉择信念——布满了抉择抉择信念。
4、总结全文。
1、课文讲了个甚么故事？你知道了甚么？
2、从蜘蛛织网这件事上，你看到了甚么？从布鲁斯王子的事务上？
5、功课
1、仰仗具体的措辞气象，理解课文内容，体味布鲁斯王子屡战屡败的不懈精神。
小学语文教案 篇3
导课激欢兴奋乐喜爱
春季是朝气勃勃的，处处是绿色，处处是柳绿桃红。而娇艳的花朵，无疑是春季里最灿艳多姿的一笔。它用缤纷的色采、娇弱的身姿、清幽的气息吸引着无数的文人骚人。可是当你面临万万朵在凉风冷雨中怒放的小花时，又会有若何的感应传染呢？（板书并齐读课题）当真念书吧，相信你必定会有收成的。
初读知除夜意
1.小组合作：彼此搜检读课文气象，彼此质疑问难，解决不了的问题先记实下来，留到全班交流时提出来。
2.自学反馈：
a.指名按自然段朗读课文，师生配合正音。
b.师生配合质疑答难。（此时重点解决理解字词的问题）
3.整体感知课文除夜意。
说一说：作者在维也纳履历了一件甚么事？
细读理脉络
4.维也纳的春季给作者留下了若何的印象？他的激情发生了若何的改变？默读课文，画出默示作者激情改变的词语，并联系上下文想想，为甚么会有这样的改变？
5.请学生上黑板写出默示作者激情改变的词语，教师指导学心理清文章的.写作线索和作者的激情脉络。
品读感悟美
1.把自己快乐喜爱的部门多读几遍，圈画出出色的处所，几回再三品味，揣摩作者的心里感应传染。需要时可以和身边的同窗交流定见。
2.文学鉴赏会。
教师饰演文学鉴赏会的主持人：列位文学评论家们，巨匠已几回再三浏览了闻名作家冯骥才的散文片段《花的勇气》。此刻就请列位就文中的措辞是不是斑斓，遣词造句是不是切确活跃揭晓高见吧。
教师遵循学生的讲话指导他们品出言中之意，悟出言中之理。
美读入情境
1.循着作者激情的改变，入情入境界朗读全文。
2.进行朗读角逐，评出优胜者。
回读抒胸臆
生命是珍贵的，却又是短暂的。有一名哲人说过：我们没法摆布生命的长度，但我们可以抉择生命的宽度。同窗们，进修了本组课文，当你为砖缝里坚定成长的小苗喝彩时，当你被绝境中奋力争生的飞蛾震动时，当你为花丛中感应传染春景的盲姑娘打动时，你对生命的意义又有了哪些新的熟谙和感悟呢？请把你的所思所感记实到自己的日志中吧。
浏览选读课文《生命的药方》
小学语文教案 篇4
●教学方针
①继续深化学生对生命的理解和熟谙，激起对生命的思虑和酷好。
②在白话酬酢和习作的过程中，进一步提高口头和书面的表达能力。
③发现并总结体味句子寄义的编制，培育学生精采的浏览习惯。
④堆集关于生命的名言警语。
⑤理解成语故事，体味其中包含的事理。
●课前预备
①清理本组课文汇集的相关资料。
②聚积关于生命的名言警语。
第一课时 白话酬酢
●谈话导入
生命，对我们每小我来讲都只有一次。若何让自己的生命在有限的时刻里获得无限的迟误，是我们每小我都应理当真思虑的一个问题。经由过程这组课文的进修，相信巨匠必定对生命有了加倍深切的理解和熟谙，这节课就让我们配合交流一下吧。
●自立预备
①默读提醒，体味本次白话酬酢的内容。
②投影出示：
内容：说说自己体味到的生命现象；
讲讲自己知道的酷好生命的故事；
谈谈自己获得的感应传染、获得的启发。
③回忆本组进修的`几篇课文，浏览聚积的资料，浏览教材中供给的三段文字。
④选择自己感欢兴奋乐喜爱的内容，必定交流的角度，想想自己筹算若何说。
⑤自己轻声操练讲述。
●畅所欲言
①自由选择火伴互订交流，彼此评议、匡正。教师介入部门小组的交流，给以个体指导。
②每小组举荐一名同窗上台交流，要求讲话学生清楚流利地表达，听者当真、舒适地聆听。
教师指导学生斗胆进行评议、辩说。
●总结评价
①自我评价：自己在这节课中讲话是不是积极，表达是不是清楚，立场是不是细腻，思惟是不是活络，与同窗的交流、合作是不是积极等。
②学生评价：你认为这节课谁的默示最好？为甚么？
③教师评价：总结本节课中学生凸起的益处，提出存在的问题及改良定见。
小学语文教案 篇5
教学方针要求：
1、读懂诗句，体味诗的意境和思惟激情。
2、学会生字新词，理解“蹊”、“刚好”等词的意思。
3、背诵这首诗。
2、教学重点：
理解词语，读懂诗句，有激情地朗读。
3、教具放置
多媒体课件。
教学过程：
1、 导入。
同窗们，你们快乐喜爱春季吗?春季意味着生气与活力今天，我们就进修一首描述春季的诗——《江畔独步寻花》，它的作者是唐朝诗人——杜甫。谁来给巨匠介绍一下杜甫的其他气象?
二，进修古诗
1理解词语
把你自学的内容讲给巨匠听。讲讲你理解了哪些词语?(江畔：江边。独步寻花：独自一人一边安步一边赏花。蹊：小路。压枝低：把花枝压弯了腰。流连：舍不得分隔。安适：自由安适。)
2理解诗句
说说你理解了哪一句诗?(不用遵循顺次)
谁能按顺次把这首诗的意思完全地说出来?(教师指导)
3激情朗读
诗中首要写了几种景物?(花，胡蝶，黄莺)
哪句写花?写出了花的甚么特点?谁能用一个词归纳综合?谁来朗读这两句诗?(读，评)让我们齐读这两句，感应传染春季的欣欣茂发。
4理解意境
三，拓展
诗中描绘的风光美吗?请巨匠闭上眼睛，在我们面前闪现了一条小路，小路两旁繁花似锦，胡蝶在飘动，黄莺在称道，望着这一美景，我们真想把他画下来。(画画，揭示)
四，课后功课
堆集描述春景的古诗
[简析]
唐肃宗上元元年(公元760年)诗人杜甫在饱经离乱往后，寓居四川成都，在西郊浣花溪畔建成草堂，且则有了安身的处所，神采斗劲兴奋。春暖花开时节，他独安适江畔安步赏花，写下了《江畔独步寻花》一组七首绝句，这是其中的第六首。
首句“黄四娘家花满蹊”，点明寻花的地址。“蹊”是小路。“花满蹊”是说繁花将小路都盖住了，连成片了。次句“千朵万朵压枝低”。“千朵万朵”形容数目之多。“压枝低”中的`“压”和“低”两个字用得十分贴切、活跃，形象地描绘了春花密密丛丛，又除夜又多，沉甸甸地把枝条都压弯了。这句是上句“满”字的具体化。第三句“流连戏蝶不时舞”。“流连”是形容胡蝶飞来飞去舍不得分隔的模样。这句从侧面写出春花的艳丽芳喷香。其实诗人也被姹紫嫣红的春花所吸引而流连忘返。第四句“安适娇莺刚好啼”。“娇”是形容莺歌斑斓圆润。“刚好啼”是嗣魅正当诗人前来赏花时，黄莺也在鸣叫。只因为诗人心里欢愉，所以想当然地认为黄莺特意为自己称道。这与上句说彩蝶流连春花一样，都是移情于物的手法。因为诗人成功地应用了这一手法，使物我通顺贯通，气象相生，这首小诗读起来就更激情亲热有味。
[作者简介]
杜甫(712-770)，唐朝诗人。字子美，河南府巩县(今河南巩义市)人。杜甫生逢开元盛世及安史之乱，生平流离失踪所，历尽患难，他的诗普遍地记实了这一时代的现实糊口，被人称为“诗史”。杜甫长于各类诗体，诗风沉郁顿挫，对后世有很除夜的影响。
小学语文教案 篇6
教学方针：
1学会本课生字词。
2 划出文中超卓部门，体味快手刘的身手高尚高尚。
3 能有激情朗读课文。
教学过程：
1、揭题
同窗们，你们爱雅观魔术吗？有甚么感应传染？我奉告你们一个小奥秘，我也会变。
(教师变魔术)
2、介绍快手刘（板书课题）
1、快手刘何许人？为甚么称“快手刘”？念书
要求：读准字音，读顺句子。
2、搜检生字词（彼此友情提醒）
3、再念书，划出你快乐喜爱的处所多读几遍。
4、快手刘甚么人？（变戏法为甚么？会甚么戏法？）
3、精读课文
1、我想去看快手刘变戏法，不知有没有趣，下面请同窗们充实读课文，再设编制说服教员去看戏法。
2、按学生回覆随机出示句子。
（1）道具简单，“神出鬼没”甚么意思？
（2）“他两只手各拿一个茶碗，你明明看见每个碗下边扣着两个红球儿，你连眼皮都没眨动一下，可是，嘿！竟然四个球儿全都跑到一个茶碗下边去了。莫非这球是从地下钻畴昔的？”“眼皮都没眨动一下”声名甚么？“莫非这球是从地下钻畴昔的？”是吗？这段话声名甚么？
（3）“一边叫天喊地，一边东指一下手，西吹一口吻”快手刘为甚么这样？“四个小球儿忽来忽去，根柢猜不到他们在哪里。”为甚么猜不到？
（4）“咦，碗下边若何甚么也没有呢？莫非球儿钻进左边阿谁碗下边去了？快手刘仿佛知道我若何猜想，伸手又把左边的茶碗掀开，一样甚么也没有！球儿都飞了？只见他将两个空碗对口合在一路，举在头顶上，嘴里喝一声：“来！”双手一摇茶碗，里面竟然哗哗响，打开碗一看，四个球竟然又都呈此刻碗里边。怪，怪，怪！”书上连用三个“怪”，怪在哪里？这段话声名甚么？
3、我们去看快手刘变戏法，若何看？教员有个体例书读得好，就仿佛让人到了书中描述的境地，这叫甚么？用个成语。
4、请同窗们把你适才划的最活跃、最有趣的`处所再读一读，把你的感应传染经由过程朗读读出来。
5、“快手刘”后面应写甚么？（请学生上黑板写）
6、快手刘真是“快手刘”！齐读“真是个“快手刘”！他的戏法，在我看来真是奇异很是。”“快手刘”为甚么加 引号？
4、功课
1请你为同窗们设计一项功课。
2 请汇集有关魔术与平易近间艺人的资料。
小学语文教案 篇7
教学内容：
这是人教版小学语文二年级上册的一堂复习课教案。归纳综合了二年级上册语文从语文场地一到语文场地八的一些根底常识点。
教材分化：
人教版小学语文二年级上册的根底 常识点首要有多音字，各类形式的词语，反义词，把字句改被字句，例如句等。
学情分化：
二年级上册语文是过度一年级语文并向中段语文转换的一个阶段。而这些根底常识点是必需掌控的，不单让学生掌控好进修语文的一些入门，也是为学生未来进修写作打下扎实的根底。因为学生斗劲小，接触语文的时刻还很短，所以在教学方面会从一些根底简单的最早，让学生既能掌控这些根底常识，又发生进修的欢兴奋乐喜爱。
教学方针：
1.掌控本学期的重点常识多音字，各类形式的'词语，反义词，把字句改被字句，例如句等。
2.能触类旁通，列出更多的相关常识点。
教学理念：
1.让学生掌控本册的一些根底常识也是重点常识
2.让学生加深对语文学科的理解
3.让学解缆生进修语文的欢兴奋乐喜爱，有自动进修语文的欲望
教学过程：
一导入
合：小伴侣们下战书好。
生：接待来到“聪明除夜擂台”插手二年级语文常识角逐节目。
师：来到我们角逐现场的有（生：巨匠好，我们是本事最除夜的狮子队；巨匠好，我们是聪明之王山君队；巨匠好，我们是力除夜神勇的除夜象队；巨匠好，我们是聪明可爱的熊猫队。）
合：让我们以最强烈强烈热闹的掌声接待他们的到来。
生：咦， 李教员，今天的常识角逐有哪些环节？
师：今天的常识角逐主若是为了搜检小伴侣这一学期的常识收成气象，我们将从字，词，句几个方面去考考巨匠，最后将评出优胜队。
合；同窗们预备好了吗？
二闯关----射击除夜比拼
师；小伴侣们让我们一路来到“射击场”，这儿呀，有良多的气球，聪明的你能射中它们吗？提醒你们，细心看一看气球上面的生字都有甚么奥秘？（生：多音字）
师：你熟谙上面哪个多音字，能说一说它的不合读音并分袂组词吗？
师：哇，气球全都射中了，想不想看看射击场的魔法叔叔对你们有甚么样的评价呢？（出示“我真棒”）教员给每队都加上一个气球。
师：小伴侣闷，除我们射击场给出的多音字以外，进修中你还堆集了哪些多音字，能说一说吗？一样分袂组词。（生答）
师；小伴侣们，你们说得很好，看明天未来常泛泛都很用功，不外呀，还有一些等闲同化的多音字，我们一路来读一读。（生齐读）
三闯关-----词语总带动
师；小伴侣的射击水平都很不错，不知道小脑壳里的词语堆集若何样？让我们一路来到“词语总带动”。
师；（出示白茫茫），我请同窗来读一读。（生读）谁能用这类词语形式再说几个词呢？（生答）
师；教员这儿有4种小动物，每种小动物后面都潜匿着一种词语形式，先请狮子队的队长来选。（生选）请狮子队的小伴侣开仗车顺次说（继续选图说）
师；别看我们的脑壳小，里面装得词语可良多。教员呀给每个小伴侣再加上一个气球。
四闯关-----我会变
师；小伴侣们，不知道你们有没有看过西纪行？（生：看过）你最快乐喜爱里面的谁呢？（孙悟空）为甚么？（因为它会变来变去）变来变去，我们这个环节就叫“我会变”。
师；（出示“我会变”）再（出示例句）谁来读一读这个句子（生读）你能让这个句子变变身，句意不变吗？（生答）
师；我们把这类句子变变身叫甚么？（生；把字句改被字句）
师；这儿呢，一样有几种生果，每种生果后面都有一个句子要变，我此次请熊猫队的队长来选（顺次选，说）
师 ；（加气球）
五闯关----看看想想
师；（出示吵嘴图）看了这幅图，你想说点甚么？（生说）
师；小伴侣们你们说得真好，这些吵嘴，若干良多若干好多都是甚么？（生；反义词）（出示问题）糊口中你还堆集了哪些反义词你呢？能写一写吗？
师；小伴侣们，拿出你们的生果来，在你们的生果上写下你知道的反义词。
师；我请每队的同窗来读一读你写得反义词。
师；（加气球）
师；同窗们，在这个冰凉的冬季你最想获得甚么？（生：缓和）
师；教员呀有个小建议，我但愿同窗们能把这些装满常识的生果送给山区的孩子，让他们在冰凉的冬季也能收成常识，收成缓和。你们说好欠好？
六竣事
师；到这，我们的“聪明除夜擂台”就要和巨匠说再会了。最后，我们来角逐场上的得分气象。看来呀，巨匠都八两半斤，“聪明擂主”要送你们一句话（出示棒极了）
师；小伴侣们，你们感应传染我们的角逐成心思吗？感谢感动打动你们的积极插手，我们下期再会。
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