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四年级上册语文猫教案
作为一名忘我奉献的人平易近教师，凡是需要预备好一份教案，编写教案助于堆集教学经验，不竭提高教学质量。我们该若何去写教案呢？下面是小编帮巨匠清理的四年级上册语文猫教案，接待巨匠借鉴与参考，但愿对巨匠有所辅佐。
四年级上册语文猫教案1
教学方针
1．掌控13个生字，理解“无忧无虑、任凭、丰硕多腔、遭殃、责打”等词语。有激情地朗读课文。
2．理解课文内容。体味除夜花猫的怪僻和它小时辰的可爱。背自己快乐喜爱的段落。
教学预备
聚积有关猫的资料。（好比猫属于哪一类动物？有甚么特点？）
第一课时
1、导入
1．出示挂图。
2．熟谙猫。
（家猫、波斯猫）
3．学生介绍猫。
4．师予以师纳。
（猫：哺乳动物，脸部略圆，躯干长，耳壳短小，眼除夜，瞳孔随光线强弱而缩小放除夜，四肢较短，掌部有肉质的垫
步履活络，善跳跃，能捕鼠，毛优柔，有黑、白、黄、灰褐色。传说风闻猫仍是山君的师傅呢？）
5．今天我们就来学一学老舍师长教师写的《猫》。
2、进修生字词
（一）自学生字词后出示生字卡读、记。
（二）形近字操练。
虑（ ）稿（ ）要（ ）
虚（ ）弄（ ）耍（ ）
3、进修课文
（一）理清条理
1．作者分袂写了甚么时辰的猫？分袂在哪几个自然段中？
2．每个自然段都写了猫的甚么特点？
第一自然段：写除夜花猫的`脾性其实有些怪僻。
第二自然段：写除夜花猫的兴奋与不兴奋时的神采。
第三自然段：写除夜花猫又怯懦又英勇。
第四自希段：写除夜花猫小时辰很奸狡。
4、进修第4自然段
1．自学第4自然段，读懂甚么就说甚么？
生陈述请示读懂的内容。
学生A：读懂了小猫很奸狡，好玩。
师指导：哪些句子描述小猫奸狡，好玩？找出来，读一读。
指导朗读：要读出小猫的可爱。
学生B：读懂了小猫很英勇，很坚定，不怕摔，不怕疼。
师指导：把这些句子找出来，读一读，读出坚定、可爱来。
学生C：读懂了小猫很奸狡，折腾得花卉枝折花落。
师指导：对，把句子找出来，读一读，读出奸狡来。
2．归纳指导。
（1）这么奸狡的小猫，假定是你家的猫，你会若何评价它？遵循教员的挑唆说说。
这是一只______________________
（2）老舍老生又是若何评价它的，从文中找出两个词语来评价它。
朝气勃勃无邪可爱
（3）你读了课文和老舍先解缆生的激情一样么？说一说。
（快乐喜爱、快乐喜爱）
（4）巨匠一路读一读第4自然段，寄望读出快乐喜爱的激情。
5、小结
一只可爱的小猫，全身都满盈着奸狡与生气，它终除夜后会有若何的默示，我们明天再学。
6、安插功课
1．抄写词语。
2．完成思虑·操练第1题。
四年级上册语文猫教案2
教材简析
《猫》这篇讲读课文正视、活跃地描述了除夜花猫脾性怪僻和它刚满月时的奸狡可爱。全文字里行间透露出对猫的快乐喜爱之情。我紧扣本单元的读写重点，指导学生有条理地、几回再三地朗读课文，从读中理解、读中品析、读中感悟。应用多媒体教学手段创设气象，让学生深切体味到猫的可爱和作者对猫的快乐喜爱之情，增强了教学下场。
教学方针
１、理解课文内容，体味除夜花猫的怪僻脾性和它小时侯的可爱，培育学生酷好小动物的激情和不美观不美观不雅察看小动物的欢兴奋乐喜爱。
２、理解文中写得具体的句子。有激情地朗读课文，背诵自己快乐喜爱的段落。
３、进修抓住事物的特点，正视不美观不美观不雅察看和真实、具体地记叙事物的编制。
教学重难点
经由过程措辞文字的进修，体味除夜花猫的怪僻脾性和它小时辰的可爱，培育学生酷好小动物的激情和不美观不美观不雅察看小动物的欢兴奋乐喜爱。
教学过程
1、谈话激趣
同窗们，你们家有猫吗？你们家的猫是若何的？（学生自由说）
老舍家也有一只猫，他家的猫又是若何的呢？巨匠有欢兴奋乐喜爱去看看吗？好，今天我们就来进修１５课，一路去熟谙一下作者老舍家的猫？
板书课题：猫
2、进修课文第一部门
１、听教员读课文，边听边想：这只猫有甚么特点？
板书：怪僻
课文中哪句话归纳综合说出了它的特点？（除夜花猫的脾性其实有些怪僻。）
过渡：除夜花猫到底有多怪僻呢？课文分三个自然段给我们作了介绍。
２、精读第一自然段：
⑴默读这段，思虑：这段写了除夜花猫的哪些怪僻脾性？
学生陈述请示，教员板书：诚心、贪玩、尽职
⑵再请巨匠高声地、自由地朗读这段：用不合的线段画出描述猫诚心、贪玩、尽职的句子。
⑶其实猫就是猫，白日睡觉，晚上抓老鼠，没事就东奔西跑的，根柢谈不上甚么诚心呀、尽职呀的，但作者为甚么要这样写呢？（因为他很快乐喜爱这只猫）
那若何才能把作者的'快乐喜爱之情读出来呢？
⑷除夜花猫真逗！你最快乐喜爱它的哪一种脾性？为甚么？
学生１：我快乐喜爱它诚心，因为我感应传染他很乖，睡觉的模样像小孩，很可爱。
学生２：我快乐喜爱它贪玩的脾性，因为我家的猫也是这样的，很奸狡。
学生３：我快乐喜爱它的尽职，它多负责任，多当真啊！这类精神很值得我进修。
那好吧，加上你的激情，把你快乐喜爱的处所读出来，寄望要读得活跃。
【学法指导】多种形式进行练读、让读得好的学生领读、表演读。
⑸教员引读，激情升华。
３、小组合作进修第二自然段：
⑴总结编制，出示提纲，小组进修：
①初读：体味猫的怪僻脾性。
②细读：画出猫的各类动静。
③品读：朗读理解你快乐喜爱的动静。
④赏读：读出快乐喜爱之情。
⑵搜检自学下场：让学生读出体味最深的句子，从读中理解、感悟。
⑶斗劲句子：
①在你写作的时辰，跳上桌来，在稿纸上踩几朵小梅花。
②在你写作的时辰，跳上桌来，在稿纸上踩几个脚印。
哪个句子写得好？好在哪里？在文中再找出这样的例子。
⑷读到这里，你想说甚么？
这只猫很奸狡；很可爱；作者很快乐喜爱他的猫……
好，让我们一路朗读这个自然段，再次体味一下猫的可爱和作者对它的快乐喜爱之情。
４、一样编制小组进修第三自然段：
指导这段朗读时，要寄望读出猫的英勇、读出作者的孤高。
3、小结
１、读了这部门课文，你知道了些甚么？你还像知道些甚么？
２、除夜花猫这么可爱，我们写首小诗送给它好吗？
板书设计
猫
说它-诚心-可是-贪玩
贪玩-尽职
怪僻-和顺可亲-一声不出
甚么都怕-英勇
四年级上册语文猫教案3
【教学方针】
１、初读课文，初步感知除夜猫、小猫的可爱。
２、熟谙７个生字，能联系上下文理解“尽职、枝折花落”等词的意思。
３、品读小猫的可爱，知道因为朝气勃勃而可爱，感应传染作者的爱猫之情。
【教学难点】
能切确熟谙小猫的可爱暗示为奸狡、朝气勃勃。
【教学流程】
1、导入
１、板书：
猫
师：猫是一种极可爱的小动物，良多同窗都细心不美观不美观不雅察看过它，对它有深挚的激情。
２、说说自己对猫的体味。
３、今天这节课，我们再次走近猫，去熟谙老舍爷爷笔下的猫。
４、介绍老舍。
2、初读
１、要求自由读课文：
读准带拼音的字，读通顺课文。
２、指导读音：
乖巧 斥地 简直 缓和 解闷 没完没了 枝折花落
３、组织再读课文，想想作者笔下写了几种猫？
４、交流：
⑴ 写了几种猫？
板书：
除夜猫
小猫
⑵ 指导找到描述除夜猫、小猫的语段。
指生读，正音。
⑶ 指导再读：
找到除夜猫、小猫的特点，划出相关的句子。
⑷ 幻灯出示：
猫的脾性其实有些怪僻。
小猫满月的时辰更可爱。
① 读切确句子。
② 找到特点词交流并板书：怪僻 更可爱
③ 指导理解“更”，体味除夜猫可爱，小猫更可爱；作者爱除夜猫，更爱小猫。
3、品读，感应传染小猫的可爱
１、自由读，想：
小猫的可爱暗示在哪些方面？
２、读自己认为它可爱的句子。
３、指导品读句子１：
一玩起来，它不知要摔若干良多若干好多跟头，可是颠仆了马上起来，再跑再跌。
⑴ 从这个句子中，你读出了甚么？
⑵ 交流。
⑶ 小结：
所以，这是一只英勇的小猫，不怕失踪踪败的小猫，勇于考试考试的小猫……小猫就是因为这而可爱！
⑷ 指导朗读：
抓住“不知若干良多若干好多”“马上起来”“再”读出小猫的`英勇，读出作者对它的疼爱、顾恤。
４、品读句子２：
它在花盆里摔交，抱开花枝打秋千，所过的处所，枝折花落。
⑴ 读切确，正音：
枝折花落。
⑵ 指导想象：
枝折花落的气象。
（花枝断了，叶子破了，花朵也失踪踪了……）
⑶ 指导联系现实：
假定这事发生在你家，你会若何做？
（生气，拎起小猫揍一顿……）
５、过渡：
是啊，良多人城市这样做，更况且这些花卉是老舍爷爷的“心肝宝物”。可老舍爷爷却──
６、指导读最后一句，感应传染作者的爱猫之情。
７、小结：
所以，小猫的可爱是因为它的奸狡、它的朝气勃勃！
８、指导朗读：
读出小猫的奸狡，小猫的朝气勃勃，作者的爱猫，还有自己学文后油可是生的对小猫的快乐喜爱。
4、总结拓展
１、适才，我们从文字中感应传染了小猫是如斯的朝气勃勃，无邪可爱，此刻，你快乐喜爱上这只小猫了吗？
带着自己的快乐喜爱之情，再读读小猫的语段。
２、带着爱猫的神采赏识可爱的小猫图片。
四年级上册语文猫教案4
教学方针：
1、会认“乖”等7个生字，会写“性”等13个生字，切确读写“脾性、任凭、贪玩、尽职、抓痒、踩印、梅花”等13个词语
2、有激情朗读课文中自己快乐喜爱的部门。
3、理解课文内容，学会真实，具体的表达编制，体味文中作者是若何把猫的特点写具体，并表达自己对猫的快乐喜爱之情的。
4、发生细心不美观不美观不雅察看事物的欢兴奋乐喜爱和酷好糊口的思惟激情。
教学重难点：
1、体味文中作者是若何把猫的特点写具体，并表达自己对猫的快乐喜爱之情的。
2、发生细心不美观不美观不雅察看事物的欢兴奋乐喜爱和酷好糊口的思惟激情。
教学时刻：两课时：
第一课时
教学方针：
1、进修本课生词新词
2、初读课文，理清文章脉络
教学过程：
1、导入新课，激起欢兴奋乐喜爱
导语：（拿出一本卡皇历《多啦A梦》）这本书你们都爱雅观，谁能奉告我这本书的主角是谁？（生答：除夜雄和机械猫）。没错，除除夜雄外就是那只可爱而且无所不能的机械猫，可是它不是真实的猫，此刻我们来看看现实糊口中的猫（课件揭示猫的图片）。今天我们就仆从老舍师长教师来看看他养的猫。
板书：猫（齐读）
2、初读课文，掌控生词新词
1、初读课文，选择自己快乐喜爱的编制自学生字
2、反馈自学气象：
a、指名读生字，卡片演示生字
b、请同窗上台听写
c、点评并重点教学：“凭”字上半部门是“任”最后一笔稍短；“贪”字上半部不能多加一点写成“令”，“痒”偏旁不是“广”，“辟”字的.左边不是“启”。
d、辨析多音字：“的”、“和”、“了”，让学生读出他们的字音，同时点击画面出示响应拼音。
3、理清文章脉络
（1）默读课文，初步感知课文
a、词语质疑
任凭：非论，不管无忧无虑：没有忧闷和担忧
屏息凝睇：指屏住呼吸，目不转睛地看。屏：按捺凝：寄望力集中
朝气勃勃：形容富有生气，布满活力。
b、听课文录音。
c、集体朗读课文，体味老舍师长教师笔下的猫给你甚么感应传染？
（2）自由构和，小组交流陈述请示
（3）搜检陈述请示气象，请几个小组代表谈谈
板书：怪僻
奸狡可爱
（4）请选择你最快乐喜爱的部门，自由组合念书，把“怪僻”“奸狡”“可爱”的味道读出来。
四年级上册语文猫教案5
1、教材分化
这篇精读课文正视、活跃的描述了猫的怪僻脾性和它满月时的奸狡可爱，全文字里行间透露出作者对猫的快乐喜爱之情。
课文先从三个方面具体默示猫的脾性怪僻：讲它诚心又贪玩，既贪玩又尽职；讲它兴奋时和不兴奋时截然不合的默示；讲它“甚么都怕”，但又那么“英勇”。这三个方面的默示，看起来彼此矛盾，但都是事实，所以说猫的脾性其实有些怪僻。再讲它小时辰十分奸狡。默示在：一是刚满月，脚根还站不稳时就爱玩；二是稍除夜一点胆子愈来愈除夜，也就加倍奸狡。
这篇课文有两个很是凸起的特点。首先是表达了竭诚的激情。老舍师长教师对家里的猫爱同儿女，是以不管是怪僻仍是奸狡，在他看来都是一个夸姣的境地。其次是老舍师长教师平实无砥砺的措辞气焰。在介绍猫的脾性特点时，只是将事实具体的写出，使猫的形象愈来愈丰满，脾性愈来愈光鲜，给读者留下深切的印象。
2、教学方针：
1、熟谙7个生字，会写13个生字。切确读写“脾性、任凭、贪玩、尽职、屏息凝睇、稿纸、梅花、改变无限、颠仆、斥地、枝折花落”等词语。
2、有激情地朗读课文，背诵自己快乐喜爱的部门。
3、理解课文内容，体味作者是若何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的快乐喜爱之情的。
4、激起酷好糊口的情趣，激起课外不美观不美观不雅察看动物的欢兴奋乐喜爱。
3、教学重、难点：
重点：
1、切确识读7个生字，切确读写13个生字及“脾性”等词语
2、有激情地朗读课文，背诵自己快乐喜爱的部门。
3、体味作者是若何写出猫的脾性特点的
难点：
1、理解课文内容，体味作者是若何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的快乐喜爱之情的。
2、激起酷好糊口的情趣，激起课外不美观不美观不雅察看动物的欢兴奋乐喜爱。
4、教学预备：
课件、猫的相关资料
5、教学放置：
两课时
6、教学过程：
第一课时
1、介绍作者导入
1、（出示图片）师：你们知道他是谁吗？
生：老舍（出示老舍相关资料）
师：老舍原名舒庆春（板书），又叫舒舍予，是我国闻名的小说家和戏剧家，被誉为“措辞巨匠”（板书），代表作品有《四世同堂》、《龙须沟》、《茶社》、《骆驼祥子》等。上节课我们已进修了老舍师长教师的
一篇《母鸡》，体味了老舍师长教师白话化的措辞气焰，糊口吻息浓烈，读起来令人感应传染激情亲热舒适。
2、师：那么今天我们就再来进修他的此外一篇文章《猫》。（板书）
2、初读课文，检测生字词
1、师：课下巨匠已对课文进行了预习，那教员来搜检一下（出示词语）指名读
乖巧任凭尽职抓痒奸狡斥地遭殃
简直缓息争闷没完没了枝折花落
丰硕多腔改变无限咕噜咕噜一声不出
无忧无虑和顺可亲朝气勃勃无邪可爱
（1）自读、指名读、齐读
（2）第二排每个词语都有一个多音字，谁找出来了？重点教学“闷、折”
（3）第三排的词语在课文中都是和甚么有关的？（啼声）
2、师：良多同窗家里都养过猫，相信良多同窗也不美观不美观不雅察看过猫，那老舍家的猫是若何样的呢？请同窗们自由朗读课文，要求：
（1）读通句子，读准字音
（2）看看作者从几个方面描述了他家的猫（两细腻面），分袂是哪两细腻面？（一是脾性怪僻，二是奸狡可爱）师板书“脾性怪僻”“奸狡可爱”师：是啊，除夜猫的脾性怪僻，小猫可爱奸狡，只有小猫可爱吗？（可爱）从哪看出来的？（出示句子：小猫满月的时辰更可爱，腿脚还不稳，可是已学会奸狡。）
（3）师：那么文中哪几个自然段写出了猫的脾性怪僻？（1——3）哪几个自然段写出了猫的奸狡可爱呢？（4）
3、师：是呀，除夜猫脾性怪僻，小猫可爱奸狡，那么我们首先来体味一下除夜猫的怪僻脾性吧，2、进修第一至三自然段（整体感知猫的怪僻）
1、师：请你自读课文的第1——3自然段，小组合作进修：
（1）找出中心句
（2）构和：猫的脾性怪僻默示在哪几个方面呢？请你用简短的话归纳综合出来：学生合作后陈述请示
师板书：
诚心、贪玩、尽职
兴奋时|不兴奋时
甚么都怕|甚么都不怕
2、师：请同窗们细细品读第一自然段，走进文章的字里行间，看你能从第一自然段的哪几句话感应传染到除夜猫的诚心、贪玩、尽职的脾性特点？（学生抓文句，谈感应传染）
（1）猫既诚心，又贪玩，既贪玩，又尽职，脾性真是怪僻呀！我们首先来看看它的“诚心”吧！哪些句子写它的诚心的？一路来读一读。
（2）猫有时辰很乖很诚心，可有时辰它却很贪玩。这不，它抉摘要出去玩玩了。（出示句子：可是，它抉摘要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁若何呼叫招呼号召，它也不愿回来。）谁来读读这句话？
（3）你感应传染有谁呼叫招呼号召它，若何呼叫招呼号召？（出示：___________呼
唤：“__________________。”教员相机出示例子指导：老
舍弯着腰，一边找一边呼叫招呼号召：“猫咪，快回家！”）
（4）任凭谁若何呼叫招呼号召，它也不愿回来！看来这猫极其贪玩，一玩起来就要玩个痛兴奋快。这里用任凭……也……来写猫的贪玩可真是太活跃了。
（5）由此，可以看出，这猫不是一般地贪玩，（出示：说它贪玩吧，的.确是呀，要不若何会一天一夜不回家呢？）老舍师长教师在写这句话的时辰用了三个语气词，分袂是“吧，呀，呢”，假定去失踪踪语气词会若何样呢？（对比朗读）加上语气词，我们可以感应传染到老舍师长教师是带着甚么样的激情来讲的？（快乐喜爱之情，板书：人爱猫）
（6）可是这只猫又是尽职的，谁能找出文中具体写它尽职的句子来读一读？（出示句子：它屏息凝睇……）
连络插图说说甚么叫“屏息凝睇”？（屏住呼吸，目不转睛地看）同窗们，让我们找准方针，屏息凝睇，体验10秒。交流体味屏息凝睇时的感应传染。同窗们，那猫屏息凝睇“陆续就是几个钟头”是个甚么概念呢？几个钟头就是从上午你们来黉舍到午时下学，假定让你们这样屏息凝睇，你们受的了吗？我们的猫何等尽职啊！它是要非把老鼠等出来不成。 “非把老鼠等出来不成”，你能不能换一种说法？（必定要把老鼠等出来）看来猫是不单专心，还有决心和耐心，真尽职啊！
（7）集体有激情地朗读第一自然段
4、进修2、三自然段
（1）师：其实猫的脾性怪僻不只是这些，请同窗们快速读读第2、三自然段，说说猫的脾性怪僻，还怪僻在哪里？（生答，师板书：和顺可亲、一声不吭、怯懦、英勇）
（2）和顺可亲默示在哪些处所？（出示句子：用身子……）甚么是蹭？（轻轻地摩擦）何等亲近的动作呀！这一份亲近是谁对谁亲近呀？（板书：猫亲人）
这里小梅花是指甚么啊？（猫的脏脚印）从这里你可以看出老舍对猫的甚么激情？把猫脏的脚印例如成“小梅花”。让奸狡的猫在写作的清洁的稿纸上肆意踩踏，不单不冒火，反而歌咏它是“踩印了几朵小梅花”，老舍爷爷真爱猫啊！
（3）师：谁能来有激情地朗读这个句子
（4）这段话中还有哪些句子默示了老舍对猫的快乐喜爱之情？（出示句子：它还会丰硕多腔地叫嚷，长短不合，粗细各异，改变无限。）猫的声音有长有短、有高有低，像甚么？（唱歌）只是通俗俗通的猫啼声，老舍爷爷都能听出这么多工具来，他可真爱猫啊！
（5）猫兴奋的时辰会丰硕多腔地叫嚷，可不兴奋了不管谁说若干良多若干好多好话，它也一声不吭，它的脾性真怪僻啊！
（6）师：你看它不单会跟着神采的改变而改变，它的胆子有时还会发生改变呢（出示句子：它甚么都怕，总想藏起来。可是它又那么英勇，不要说见着小虫和老鼠，就是赶上蛇也敢斗一斗。）谁
来读读这个句子？你看，老舍师长教师家的猫既乖巧又奸狡，既贪玩又尽职，所以，老舍师长教师说（出示句子：猫的脾性其实有些怪僻），齐读句子
5、进修第四自然段
1、师：除夜猫脾性怪僻，可是小猫却奸狡可爱，请你自己来读读第4自然段，找找第二部门的中心是甚么？几回再三读这一句，说说你读懂了甚么？（抓住“更”字，声名除夜猫也很可爱，但小猫更可爱，这句话起到继往开来的浸染）
2、指名读第4自然段，看看课文环抱小猫的“奸狡可爱”具体写了哪些内容？一边读一边画出重点文句，写上批注。
3、交流：
（1）出示句子：一根鸡毛，一个线团，都是它的好玩具，耍个没完没了。 “没完没了”，玩得时刻长，不知倦怠，看出他奸狡。
（2）一玩起来，它不知要摔若干良多若干好多跟头，可是颠仆了马上起来，再跑再跌。它的头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不哭。
你从这里可以看出小猫甚么精神？（不怕失踪踪败和挫折）你感应传染作者在这里对小猫是甚么激情？（疼爱）作者能够感应传染到小猫撞疼了，布满了疼爱。
4、这些勾当都是在哪里进行的？（板书：屋里）小猫刚最早还在房间里玩玩鸡毛和线团，逐步地，它走出房门，跑到院子里去了。这里有一句写小猫咪从室内到院子里的过渡，你们知道吗？（出示：它的胆子愈来愈除夜，慢慢开
辟新的游戏场所。）
5、它新斥地的游戏场地址哪里？（院子里）有激情地朗读这句话。（这么小的猫还知道找处所玩，真可爱）
6、这个院子是老舍师长教师育花的处所。老舍师长教师除写作以外，最爱的就是养猫和养花了，这猫来到院子里后发生了甚么事？（摔交、打秋千）可想而知，后果是甚么？——枝折花落。“折”甚么意思？“落”甚么意思？这对花卉来讲就是——碰着了祸害，碰着了不幸。课文顶用了一个甚么词来声名？——遭了殃。
7、老舍爷爷这么爱花，可是小猫却这么奸狡，在花盆里摔交，还抱开花枝打秋千。老舍爷爷生气了吗？你从哪里看出来？（出示：你见了毫不会责打他，它是那么朝气勃勃，无邪可爱！）也就是说适才在我们眼里看到的小猫这么奸狡，在老舍爷爷眼里却是若何样？从中可以看出老舍爷爷对小猫的甚么激情？
8、你有没有发现这一段中老舍仿佛不是在写小猫，而像是在写小孩子，你能不能把老舍对小猫疼爱的感应传染读出来？
5、回首回头回忆回头回忆复习
第二课时
1、进修写法
1、同窗们，我们学完这篇课文，发现老舍师长教师并没有介绍这只猫的概况，可是我们还长短常直不美不美观活跃地感应传染到了这只猫的可爱，那么他
在写作的时辰应用了哪些手法呢？
2、小组构和：老舍师长教师是若何样把猫的特点写具体，并表达自己对猫的快乐喜爱之情的？
3、（1）适才我们发现老舍笔下的猫不像猫，倒像小孩子，老舍把猫当小孩子来写，这是用了甚么手法？（拟人）
（2）老舍师长教师在写猫的“怪僻”和“奸狡”的时辰都写了几件简短的工作，在写这几件工作的时辰，采纳的是若何样的结构？（总分）像这样，环抱一个中心文句，用几个简短的实例来反映中心的手法，就叫做具体事实描述的编制。
2、斗劲浏览，体味表达编制
1.默读73页的“浏览链接”，体味周而复与夏丏尊写的猫的片段。
2.总结：进修作者描述动物时不合的表达编制，为写动物打根底。
3、指导写字
1、出示生字“性、格”等，生自由构和书写时理当寄望甚么？
2、生陈述请示交流
3、师范写，生仿写
4、完成生字本
4、功课安插
1、背诵1——3自然段
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