《蚂蚁和蝈蝈》语文教案

时刻：2024-01-18 07:22:09 语文教案我要投稿

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《蚂蚁和蝈蝈》语文教案

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，经常要遵循教学需要编写教案，教案是保证束学获得成功、提高教学质量的根底前提。优良的教案都具有一些甚么特点呢？下面是小编清理的《蚂蚁和蝈蝈》语文教案，供巨匠参考借鉴，但愿可以辅佐到有需要的伴侣。

《蚂蚁和蝈蝈》语文教案

　　教学方针：

　　1、切确、流利、有激情地朗读课文，背诵课文。分脚色演一演这个小故事。

　　2、学会本课9个生字，两条绿线内的6个字只识不写。熟谙新偏旁米。理解由生字组成的词语。

　　3、经由过程斗劲蚂蚁和蝈蝈不合的默示和功能，知道只有辛劳奋动才能换来幸福的糊口。

　　教学重点、难点：

　　1、识字、写字。

　　2、有激情地朗读课文，知道只有辛劳奋动才能换来幸福的糊口。

　　教学预备：

　　多媒体课件

　　教学过程：

　　1、猜谜导入，激起欢兴奋乐喜爱

　　1、今天教员从童话王国，请来了两位小动物，你们想和他们交伴侣吗？可是，他们还不想急着和你们碰头，想请您们来猜猜他们是谁，好吗？

　　2、（一一出示谜面）

　　身体虽不除夜，实力可不小。团结在一路，抬走除夜米粒。

　　腿长胳膊短，身披绿衣裳。有人不吭声，无人操琴把称道。

　　（猜出谜底后出示图片）

　　[以谜语的形式导入课题，一方面激起学生的进修欢兴奋乐喜爱，此外一方面是学生对蚂蚁和蝈蝈的刊行及糊口习性有一个感性印象]

　　3、（出示词语：蚂蚁、蝈蝈）

　　请巨匠不美观不美观不雅察看一下，这4个词有甚么配合的处所（板书蝈蝈）

　　细心不美观不美观不雅察看蚂蚁两个字，教员在田字格中范写，学生书空。

　　4、过度：有一天，蚂蚁和蝈蝈碰着了一路，会发生甚么故事呢？（填补课题：和）

　　读了第20课课文就知道了。

　　[在板书课题时当令教学生字蚂和蚁，从而分手识字使命]

　　2、自读课文，初步感知

　　1、请小伴侣们高声地读课文，要求：

　　①读通每句话，把难读的句子多读几遍。

　　②读准每个字，出格是生字词。

　　③给课文编好小节号。

　　2、学生自读课文，教师放哨指导。

　　3、搜检自读气象：

　　（1）出示生字词：

　　纳凉冬季又冷又饿

　　搬粮食刮起来洞里

　　自由安适呼呼地满头除夜汗

　　（指名读、齐读、开仗车读）

　　（2）把这些词语宝宝放到课文傍边去，你还能读好吗？指名分段读课文，集体评议。

　　[让学生自由朗读科文，必定要有了了的要求，否则的话经常就是在华侈时刻，出格是一年级的学生。搜检自读时，先读准生字词，再读课文，由易到难的进修过程，遵守了学生的认知纪律]

　　3、细读课文，斗劲感悟

　　（一）进修第1、2小节

　　1、（出示炽烈炎天的图片），瞧，太阳火辣辣的照着除夜地，外面一丝风儿也没有，树木、地面都快被烤焦了，这是甚么季节呀？（板书：炎天）

　　2、在这炽烈的炎天，蚂蚁和蝈蝈他们在干些甚么呢？请巨匠自己高声朗读课文的第1、二小节。

　　3、指名回覆：蚂蚁在炎天干甚么？相机出示蚂蚁搬粮食图

　　4、蚂蚁在搬粮食时除背和拉，他们还会用到哪些编制呢？让我们一路来看一段蚂蚁搬粮食的动画吧，请巨匠细心不美观不美观不雅察看。（播放动画）

　　师生交流，相机板书：背、拉、抬、推、举、扛、抱等动词

　　师指板书小结：小蚂蚁们可真聪明呀，在这炽烈的炎天里它们有的有的还有的，你感应传染它们干得若何样啊？（板书：满头除夜汗）。

　　5、全班配上动作朗读第1小节。

　　[播放蚂蚁搬粮食的动画，让学生在细心不美观不美观不雅察看的同时，填补蚂蚁办粮食的其他编制，从而堆集了一系列动词。最后，教员在小结中将这些动词用有的有的还有的串连起来，潜移默化中进行了句式的堆集与强化]

　　6、这时辰辰蝈蝈在干甚么呢？，指名回覆，（板书：自由安适）

　　你能想象一下那时蝈蝈会对蚂蚁说些甚么呢？

　　7、指导朗读第2小节。

　　8、你看，在炽烈的夏日，蚂蚁和蝈蝈的默示是何等不合，让我们在一路往返首回头回忆一下，齐读第1、二小节。

　　[经由过程朗读课文一二小节再次增强了蚂蚁和蝈蝈默示的对比，感无课文措辞]

　　（二）进修第3小节

　　1、时刻过得真快，转眼冬季到了，西冬风呼呼的刮起来。（板书：冬季）让我们到蚂蚁和蝈蝈的家里去看看吧。

　　2、（出示蚂蚁过冬图）瞧，蚂蚁们在干甚么呀？指名读句子。

　　请巨匠再细心的不美观不美观不雅察看丹青，你能用下面的句式来讲一说吗？

　　蚂蚁躺在装满粮食的洞里过冬了。他们有的_______，有的_______，可真_______啊！

　　（相机板书：欢畅、幸福等词语）

　　[因为文中蚂蚁躺在装满粮食的洞里过冬了一句中词语不够精辟，是以用学生当堂反馈的词语作为板书，也可使学生有所成就感]

　　3、（出示蝈蝈过冬图）看，蝈蝈们过得若何样？指名读句子。（板书：又冷又饿）

　　一样细心不美观不美观不雅察看丹青，用下面的句式来讲一说他们的默示，想象一下他们会想些甚么、说些甚么。

　　蝈蝈又冷又饿，有的__________，有的__________，再也神气不起来了。

　　4、齐读第3小节。

　　5、（出示炎天、冬季的对比图）小伴侣们，学完了课文，你快乐喜爱谁？为甚么？

　　6、最后，我们一路有激情的朗读课文，体味蚂蚁和蝈蝈不合的默示和功能。

　　[出示课文插图，让学生在不美观不美观不雅察看的根底上，再阐扬想象，用填补的句式操练措辞，既培育学生的想象力，又锤炼口头表达能力，同时也深化对课文内容的理解。此外，填补的句式也在无形中与课文第1、二小节的构段编制对应，进行有的有的句式的浅层操练，当然这还不是一年级学生操练的要乞降重点]

　　4、教学生字，指导书写

　　1、出示生字：粮由冬呼汗洞冷

　　2、教学新偏旁米（斗劲与米的不合的处所）

　　3、说一说自己记忆生字的编制。（如：熟字换偏旁、熟字加偏旁、拆字法等）

　　出格提醒学生寄望：

　　粮：右半部门不要忘一点

　　冷：右半部门不要写成今

　　由：填补斗劲田、甲、申

　　4、学生书空生字

　　5、不美观不美观不雅察看生字在田字格中的位置，在书上描红。

　　6、给生字开花（组词）

　　[识字、写字是一年级的教学重点，教学时要扎扎实实地落实。操作各类编制识记字形，同时要让学生除夜白不单要把字写切确，还要写斑斓，是以要细心不美观不美观不雅察看，当真书写。生字开花加除夜学生词语堆集]

　　5、操练背诵、脚色表演

　　1、看板书，自己操练背诵

　　2、同桌互背

　　3、学完了课文，我们来分脚色演一演这个小故事，好吗？

　　①先用最快的速度，在小组内分好脚色，再操练表演。

　　②指名一组表演，集体评议。

　　③再指名一组表演，取长补短。

　　[借助简明简要的板书回忆课文，操练背诵，在此根底上再分脚色表演，才能收到更好的下场，此外，再操练表演前，教师必定要指导和操练学生在分脚色时要学汇合作，保全除夜局。否则一年级学生经常会为分脚色而争得面红耳赤，华侈良多珍贵时刻]

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