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语文教案
作为一名优良的人平易近教师，经常需要预备教案，编写教案有益于我们弄通教材内容，进而选择科学、适当的教学编制。那么理当若何写教案呢？下面是小编精心清理的语文教案6篇，仅供参考，接待巨匠浏览。
语文教案 篇1
教学内容
自学生字词，读熟课文，理解乌塔是若何一个女孩。
教学方针
1.认读六个字。
2.体味乌塔独自一人到欧洲旅游的故事，感应传染他的自立意识和自力糊口的能力。
3.联系糊口现实和课文内容，熟谙到自立意识和自力糊口能力的首要。
重点难点
体味乌塔独自一人到欧洲旅游的故事，感应传染她自立意识和自力糊口的能力。
课前预备
课件
教学过程
1、引入课文：
2、自读课文，不熟谙的生字查生字表或查字典。
3、再读课文，理解乌塔是若何一个女孩。
4、总结：乌塔是个若何的人？
5、联系糊口现实，说一说，若何才能做到糊口自力，思惟自力？
6、对比上述构和功能，自己还存在哪些问题，需要全力
同窗们，你们传说风闻到过一个14岁的小姑娘自力旅游欧洲的故事吗，今天我们就来看一看这是一个若何的小姑娘？自读课文，要求读通读顺
搜检课文的朗读气象。
默读课文，思虑，乌塔是若何一个女孩？遵循文中内容回覆。
集体构和:乌塔是若何一个女孩？
糊口自力的人：
思惟自力的人：
糊口自力，思惟自力。
1、多干事，多实践，能自己干的，自己干。
2、不要依托怙恃。
3、多进修。
4、干事要有筹算性。
5、做有毅力的人。
连络自己的`现实，谈自己全力的标的方针。
自读课文。
逐段浏览课文。
边默读课文，边在文中画出来。
“罗马很热，街上小摊买的冰激凌喝水都很贵……”——很有糊口经验。
“乘火车票不雅参观，因为年数小，可以享受优惠……”——很有经济脑子。
“在家里就设计好了不雅参观线路……”——干事很有筹算
“为此次不雅参观预备了3年，自己打工挣钱……”——有毅力
“用自己的钱给家人买礼物”——懂事、有爱心。
“我也是家里的宝物……”——不合意中国人爱孩子的编制，有自己怪异的设法。
“光从电视和书本中熟谙世界总不完美……”——有自己的自力不雅概念。
自由讲话
连络自己的现实，谈自己全力的标的方针。
板书设计：
乌塔：糊口自力 思惟自力
语文教案 篇2
1、教学方针：
1、学会本课中的7个生字。
2、经由过程进修课文，让孩子们知道：自然有自然的律例，人类理当顺应自然，尊敬自然，与自然亲善相处，假定横加干与（当然有时是善意的），狡计去改变甚至征服自然，只会适得其反。
2、教学重、难点：
经由过程进修课文，让孩子们知道：自然有自然的律例，人类理当顺应自然，尊敬自然，与自然亲善相处，假定横加干与（当然有时是善意的），狡计去改变甚至征服自然，只会适得其反。
3、教学时刻：一课时
4、教学内容：
1、导入新课：
除夜自然有良多奥秘，死海不死、猪笼草捉虫、光的反射、影子的组成……今天，我们再来进修关于除夜自然的一篇文章《除夜自然的奥秘》。
2、进修课文：
（1）读课文，用自己的话说一说课文里讲了一个甚么故事？
（2）熟读课文，回覆问题：
A、你若何样看待幼龟遭难这件事？
B、用自己的话说一说，作者所要表达的.意思：人是万物之灵，可是，当人自作聪明时一切都可能走向后背。
C、经由过程进修课文，你有甚么感应传染？自然有自然的律例，人类理当顺应自然，尊敬自然，与自然亲善相处，假定横加干与（当然有时是善意的），狡计去改变甚至征服自然，只会适得其反。
3、课外拓展：
在你的身边，有发现近似的气象吗？请你举例说说。
4、进修生字：
（1）小组合作，解决读音、字词，把最难的生字找出来，并说一说你是若何记它。
（2）小组陈述请示，教员搜检。
5、功课安插：
读课文，抄写你快乐喜爱的词语
写一篇关于本课文或其他人与自然的故事的读后感。
语文教案 篇3
教材分化：
这是一组儿童对韵，读起来琅琅上口。读了课文，看了插图，孩子们就会感应除夜自然何等夸姣，山清水秀、柳绿桃红、绿树红花、姹紫嫣红……我是除夜自然的主人，我爱斑斓的除夜自然。
设计理念：
让学生快乐喜爱浏览，感应传染浏览的乐趣；并对除夜自然的酷好，汇集对子和对对子的欢兴奋乐喜爱。
教学方针：
1.会认读“雾、霜”等13个生字，会写“和、语”等6个生字。
2.切确、流利地朗读课文。
3.酷晴自然，有汇集对子和对对子的欢兴奋乐喜爱。
进修重点：
会读生字、会写生字，会切确、流利地朗读课文。
教学流程：
第一课时
1、谜语导入：
1．千条线，万条线，落在河里看不见。
2．河水皱眉，树儿摇头，鲜花哈腰，白云溜走。
生：猜出（雨儿）（风儿）
师：对呀！小伴侣真聪明。今天我们就与雨儿、风儿一路不雅参观一次好吗？（除夜屏幕放影除夜自然的风光）
生：边看边说。
3.出示课题。
师：小伴侣除夜自然的风光切当斑斓，今天教员给你们带来了识字3一课。齐读《识字3》，看看里面有哪些除夜自然斑斓的风光。
2、初读体味、熟谙生字。
1.学生自读课文（要求：多读几遍，读准字音。读了往后，把你最快乐喜爱的词语写在黑板上。不会写的字可以写拼音。）
2.反馈
（1）学生上黑板写字。
（2）读课文（学生自由选择段落）
（3）说说为甚么快乐喜爱读这段。
3认读生字
师：谁能把你圈出的生字宝宝读给巨匠听听？想读的小伴侣站起来读。
（1）学生自由读。
（2）指名读
（3）正音：（重点：“霜”“蜂”）
师：生字宝宝想回家，你送他们回家好吗？
3、读课文感悟。
1.先自己读，再找好火伴读。
2.读后说说课文跟前面学的有甚么不合？（指导发现课文是对对子形式）
小结：小伴侣不美观不美观不雅察看真细心，这类课文的形式，我们中国叫对对子。
4、再读课文，激起欢兴奋乐喜爱。
1.师生交叉读。
2.生生交叉读。
3.学生下坐位找火伴玩对对子游戏。（边读边拍手。）
5、生字巩固。
1去音节读生字。
2.游戏。给生字找伴侣。
6、启发想象，操练表达。
黑板上小伴侣写的词语中，请你选一个，为它配上斑斓的'丹青。
第二课时
1、在立异中巩固操练。
师：上节课，同窗们都选了自己快乐喜爱的词，配上了丹青。请小伴侣拿出交流揭示一下。
1.小组交流。
2.上台揭示。
3.说说课文中两幅该用上哪个词语？
2、激情朗读课文。（读出快乐喜爱除夜自然的神采）
1.个体。
2.开小火车。
3.齐读。
3、扩年夜勾当。
1.读读课文中的对对子。
2.分组自编对对子。
3.反馈。
例：春对夏，例：上对下，
秋对冬，后对前，
白云对红日，天际对海角，
新月对彩虹。南北对工具。
4、操练写字。
1.认一认。（不美观不美观不雅察看“描一描，写一写”）
2.说一说。（我会写的字）
3.练一练。（上台揭示）
4.评一评。（优良功课）
5、功课迟误。
每人汇集对对子，存放成长记实袋。
语文教案 篇4
教学方针：
1、进修伽利略勇于立异的科学精神，培育学生的立异意识。
2、经由过程伽利略的事迹，总结常识立异的经验。
3、读准字音，理解新词，体味语意深切的句子。
4、进行朗读、写作、汇集和清理信息等手艺的操练.
教学过程：
1、导入：
同窗们传说风闻过比萨斜塔吗？(出示)
比萨斜塔在乎除夜利西部古城比萨城内。建于1174年。塔体共8层，高54.5米。该塔建至第3层时，发现地基最早倾斜。当整座塔体落成后，塔顶中心线已偏离塔体垂直中心线2米摆布。因为该塔“斜而不塌”，名声除夜噪。但它的更因1590年，伽利略在塔上做自由落体尝试成功，比萨斜塔加倍驰誉了。
2、介绍一下伽利略：
先找学生们谈一下对伽利略的体味。
（1610岁首，他用放除夜率为3 倍的千里镜发现了月球概况凹凸不服，太阳黑子、金星的盈亏现象。1610年他还发现了木星的四颗卫星。）(出示以下内容)
伽利略，意除夜利物理学家、天文学家，主张研究自然界必需进行系统的不美观不美观不雅察看和考试考试，是近代考试考试科学和机械唯物主义的奠基者之一。它经由过程考试考试，成立了自由落体定律。还发现了物体的惯性定律、摆振动的等时性、抛体步履纪律，并必定了伽利略相对性事理，他是以被认为是经典力学和考试考试物理学的前驱。
听了伽利略的介绍，你有甚么感应传染？
这么伟除夜的人物我们理当产他甚么样的精神？这节课我们来看第18课，斜塔上的考试考试。
3、出示进修方针：
1、进修伽利略长于发现、长于考试考试的立异精神。
2、进行朗读、写作、汇集和清理信息等手艺的操练。
4、学生们读课文、思虑：(出示)
1、全文遵循＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿的思绪睁开的。
2、文章写了伽利略的那两个发现：＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
读完课文： 1、先解决生字词。
2、回覆以上两个问题。
(1、全文遵循摆动挂灯的启发、孩子和学生时代、比萨斜塔上的考试考试 的思绪睁开的。
2、文章写了伽利略的那两个发现：自然节奏原则和自由落体定律。要肄业生能用课文中的话或自己的话简单介绍一下这两个事例。)
5、分化课文。(对学生进行快速从书中汇集信息的能力操练)
1、读第4自然段：
为甚么伽利略能从一个不起眼的现象中发现摆动的自然节奏原则呢？他的哪些步履对你有所启发？从文中找出相关的语句往返覆。
(长于发现、长于考试考试的立异精神)
2、伽利略除从除夜自然中发现问题外，课文中还讲了他从哪里发现了问题（亚里士多德的学说中）
亚里士多德是个甚么样的人呢？（从课文中找可以获得的信息）
亚里士多德在人们心目中的地位可用文中的一词来讲？（权威）
3、伽利略向权威挑战，就仿佛一棒子打在了马蜂窝上，后果若何呢？
请找出文中的相关语句，并招手一下这些压力来自哪些方面。(家庭、社会、同业、学生)
否决势力很除夜，也很强烈，重点看一下17自然段(找同窗有激情的读)
不美旁不美观的队伍昌除夜凸起了甚么？(默示此次考试考试影响很除夜，反科学的势力很是强除夜)
4、伽利略质疑权威的步履遭到了人们群起而攻之，试想一下假若有一次伽利略和一群教授同在一间办公室中，教授会若何围攻伽利略？他又会若何回嘴呢？请快速写一个的反映那时气象的超卓片段。（寄望对话的同时要寄望神志动作方面的描绘）
攻讦好的处所，带动对人物脾性的理解。
5、面临压力，伽利略最后却用考试考试证实了自己成功了!同窗们再品读一下18自然段，体味一下伽利略成功的.和想看他笑话的人欲望的破灭。
同窗们齐读课文。
6、伽利略靠着勇气和抉择信念成功了！面临人们的诧异、赞叹，面临着蜂拥而至的人群，伽利略会说些甚么，最想说的是甚么？假定你是伽利略，你会说些甚么来打动所有在场的人？
学生自由说，扣课文中默示的人物脾性来讲。
7、小结：
同窗们，假定说科学是一架天平的话，真谛经常被埋得很深，但它象沙里的金子一样，总有一天会被人们发现，而权威经常高屋建瓴，像一支断了线的气球一样，经不起高空的考验。伽利略仰仗自己对科学的酷好、执著和正视考试考试的精神，战胜了坚苦，获得了成功，因而可知，伟除夜处于通俗，理论来自实践，但愿巨匠在进修过程中，能勤于进修，勇于立异，勇于实践，成为新世纪的伽利略。
8、课外拓展：
古今中外，像伽利略这样受糊口中的自然两面是有所发现创作发现的科学家除夜有人在，你能向巨匠介绍几个事例吗？
板书：
权威
真谛
科学
语文教案 篇5
教学方针
1、进一步操练用摘录法归纳综合段落除夜意。
2.学会本课15个生字；理解34个新词语。
3.熟读课文，能默写课文最后一段。
4.感应传染万里长城的伟除夜，激起平易近族孤高感。
教学重点
教学重点：掌控课文“总－－分－－总”的结构进行分段，进一步操练用摘录法归纳综合段落除夜意。
教学难点：体味文章中穿插于声名间抒发激情的句子，在感应传染长城伟除夜中激起对古代办悦耳平易近不凡的创作发现力的赞叹之情。
教具：投影片 课文录音
教学过程
第一课时
1、--揭题，激起激情。
1、出示长城图片，问：这是甚么？谈谈自己对长城的体味。
2、你想进一步体味长城吗？板书：万里长城
3、齐读课题。
2、初读课文，体味除夜意。
1、不美旁不美观课文配套录相，说说对长城有哪些新的体味。
2、听课文录音，思虑：课文向我们介绍了有关长城的哪几个方面？
3、按预习要求自学，进一步锤炼自学能力。--
三．交流。
1、给多音字选择切确的读音。（《功课本》第1题。）
2、形近字选字填空。
御 卸 峦 恋
防（ ） 山（ ）
四．指导分段。
1、指名分自然段朗读课文。
2、出示课后操练第2题：遵循“长城伟除夜、长城的特点、我们平易近族的立崖岸”给课文分段。
3、交流，理清文章脉络。
五．功课：
1、《功课本》第１－３题。
2、思虑课后第一题。巩固字词，鼓舞鼓舞激励切磋。
第二课时
1、引入
１、快速读课文，找出重点段。
２、交流。
2、研读重点段
１、回首回头回忆回头回忆读懂重点段的编制，复习第三单元操练重点。
２、默读课文第二段，思虑：这3个自然段是环抱哪一句话来写的？指名回覆并板书：
气焰宏伟 建筑年月久远
工程浩荡 施工艰难
3、课文是若何分袂把这些特点写具体的呢？
（1）进修第2自然段，思虑：课文从哪三方面介绍了长城的气焰宏伟？构和理解并板书：
像一条巨龙：崇山峻岭、肇端点（鸭绿江、嘉峪关）蜿蜒盘曲
高而宽：宽5－8米，顶部可以并行五六匹马，高8－10米
“目击了长城坚定、刚毅、策略的形象”这句话的寄义是甚么？朗读最后一句，体味长城的气焰宏伟和我国人平易近对长城的酷好。
用自己的话说说为甚么把长城比作一条巨龙横卧在崇山峻岭上？
（2）进修第3自然段，思虑：这一自
然段具体介绍了哪三个时代的长城？试用一句话分袂介绍不应时代的长城。（自己试说，小组构和，集体交流。）
历史时代--为长城做了甚么--长城在那时的浸染
战国时代--建筑长城--防御外敌加害，对外商业的商业除夜道
秦 朝--毗连长城
明 朝--整修与扩建
（3）进修第4自然段，思虑：工程浩荡和施工艰难分袂表此刻甚么处所？“要采制……用自己的生命建筑了长城。”“孟姜女哭长城”的故事说了然甚么？
4、质疑问难
5、归纳综合段落除夜意
（1）指导：若何用摘录法归纳综合第二段的段落除夜意？
（2）考试考试归纳综合段落除夜意。
（3）集体交流。
（4）编制，进一步掌控用摘录法归纳综合段落除夜意的编制：假定要摘录几句话才能归纳综合全段内容，要把这几句话成通顺连贯的句子。
3、朗读课文
1、录音范读
2、有激情地朗读重点段。--在读中感悟长城的`伟除夜。
四．功课
１、完成《功课本》第4题（２）和第５题（２）。
２、浏览与长城有关的书。
第三课时
1、复习回首回头回忆回头回忆
１、听记：气焰宏伟 年月久远 工程浩荡 施工艰难 结晶 立崖岸
２、自查、勘误
３、用上这些词说说课文内容。
2、研读第1、三段
1、读第1、三段，思虑：第1、三段在全文中有甚么浸染？
2、自由读，连络课后第四题，划出重点词，说说你读懂了甚么。
3、小组交流，教师放哨点拨。
4、集体交流。
5、进修了这课文，作为中华平易近族的一员，你有甚么感应？良多同窗去运长城，当你登上长城的时辰，你感应传染到了甚么？
6、指导朗读和背诵。
3、全文。
1、有激情地朗读课文，说说经由过程这课文的进修，你有甚么收成？（常识、感应传染等）
2、选择你认为读得最好的一段，读给同窗听。
4、功课
1、完成《功课本》第４－６题。
2、默写课文最后一段。
板书设计：
气焰宏伟
长城伟除夜 建筑年月久远 结晶 立崖岸
工程浩荡 施工艰难
教学后记
在进修体味长城的施工艰难时经由过程想象操练进行较好，它能让学生在沉思和赞叹中，充实阐扬自己的想象力、创作发现力，激起他们的平易近族孤高感和对祖先不凡聪明的崇敬。
语文教案 篇6
教学方针
1、理解本文从“乐”和“醉”中所抒发的政治理想。
2、体味本文写景、抒情的特点，并复习巩固骈散连络的句法。
教学设想
1、放置两课时。
2、安插课前功课，让学生操作注释及工具书，读准字音，疏浚辞意，课内遵循学生现实释难句。
3、用自立介入教学法，充实操作课内时刻，学生进行浏览思虑，教师解疑释难，削减教学和分化。
4、增强背诵指导，力争课堂内能背诵部门段落。
第一课时教学方针
1、体味欧阳修的首要履历及其多方面的成就。
2、在朗读中初步体味“也”和“而”的语气。
3、疏浚文字，体味文章除夜意。
4、体味本文写景、抒情的特点。
第二课时教学方针
1、了了写景的编制及浸染，理解从“乐”和“醉”中所抒发的政治理想。
2、复习巩固对“骈句”的`理解。
3、背诵课文，在背诵中进一步体味“也”和“而”的语气。
第一课时授课提纲
教学过程
1、导入新课，揭露课题，投影醉1
2、指导介入
(一)连络课前功课的评讲，巩固学生自学的功能
1、作者介绍，投影醉2(由学生讲，教师填补)
2、朗读
(1)抽一学生朗读，其余学生细心听，读完后学生再作评议。评的尺度：是不是读准了字音，是不是读对了节奏，是不是在“也”字后有较除夜的搁浅，“而”的轻重语气是不是读出。
(2)听范读
2、疏浚文字，释难词、难句。可以由学生提出，也可由教师发问(投影字词题醉3)，首要针对注释上没有作注释的文句作解答，巩固学生自学功能。
3、齐声朗读描述酒徒亭娟秀气象和自然风光的句子。
(二)问题切磋，用课文中的句子作答，边构和边作结构图投影醉4
3、就结构图示作归纳小结，并投影醉5，揭示强调教学方针
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