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二年级语文教案《课后操练》
作为一名教学工作者，经常需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和应用教学编制，调动学生进修的积极性。写教案需要寄望哪些名目呢？下面是小编为巨匠清理的二年级语文教案《课后操练》，供巨匠参考借鉴，但愿可以辅佐到有需要的伴侣。
二年级语文教案《课后操练》1
教学要求
１、熟谙暗示天色的几种图标。会看天色预告。
２、照模样，练写铅笔字。
３、熟记四条成语和古诗《长歌行（节选）》。
４、知道所汇集标识表记标帜的意思。
５、会和生病的教员进行白话酬酢。
教学重难点
１、熟谙暗示天色的几种图标。会看天色预告。
２、会和生病的教员进行白话酬酢。
教学时刻：三课时
第一课时
1、教学第一题。
１、审题
２、指导
（１）构和书中图标暗示甚么天色。
（２）把图标与天色相连。
（３）构和“霜雾雷雪”为甚么是雨字头。
３、操练
（１）把雨字头的字写出来
（２）出手绘图标
（3）汇集有关天色的图标
４、反馈
2、教学第二题
１、审题
２、指导
（1）出示卡片，让学生认读“莫菜算”。
（2）指导归纳三个字的结构。
（3）指导书写
（4）学生操练描红。
3、操练。
教师个体教育，寄望更正学生的.写字姿式。
4、反馈。
教师揭示学生写得好的字，赞誉书写姿式切确的学生，指出存在地问题，并进行更正操练。
第二课时
1、教学第三题
１、审题
２、指导
（１）出示标识表记标帜，学生说在甚么处所见过它，并说出它的意思。
（２）出手画这些标识表记标帜
（３）构和：见到这些标识表记标帜，我们理当若何做。
（４）扩年夜操练：我们在甚么处所还见过甚么标识表记标帜，它代表甚么意思，并画出来，介绍给同窗们。
2、教学第四题
（一）熟记成语
１、审题
２、指导
（１）学生自由读成语。
（２）教师范读。
（３）学生自读。
（４）理解４条成语的意思。
人一己百：他人做一次，自己做一百次。
勤能补拙：勤恳能填补拙笨。
３、操练
（１）学生自由练读。
（２）同桌操练背诵。
４、反馈。
(二）古诗《长歌行（节选）》
1、审题
（１）、指名借助拼音读问题问题要求。
（２）、说说要求是甚么。
2、指导
（１）、让学生借助拼音读句子。
①指名试读。
②教师范读。
③注释意思。
④学生练读、背诵。
（２）、学生读第二句话。
①指名试读。
②教师范读。
③注释意思。
④学生诗读、背诵。
（３)、学生读第三句话。
①指名试读。
②教师范读。
③注释意思。
④学生试读、背诵。
3、操练
(１)、学生自由练读三句话。
(２)、指名读。
(３)、操练背诵。
4、反馈。
第三课时
白话酬酢
1、审题
2、指导
１、读问题问题内容
2、丁除夜勇去看李小燕同窗会说些甚么？
3、王小娅优势不能去，请丁除夜勇带信，丁除夜勇该若何对李小燕说？
3、操练
1、小组操练操练
2、分组陈述请示，实时进行评议指导
4、反馈
二年级语文教案《课后操练》2
第二课时
1、读读背背
1、审题。
2、指导。
（1）教师范读。
（2）学生自由读。
（3）理解四条成语的意思。
3、操练。
4、反馈。
2、读名人名言。
1、审题。
2、指导。
（1）让学生借助拼音自读名人名言。
（2）指名试读。
（3）教师辅佐学心理解名人名言。
（4）教师再次范读。
3、操练。
操练背诵，指名试读。
4、反馈。
第三课时
白话酬酢
1、审题。
2、指导。
1、指导不美观不美观不雅察看图片，回覆：
小明来到百货文具店，他是若何和售货员阿姨对话的？
2、指导学生想象阿姨会若何说若何做。
3、指导措辞。
（1）指导学生分脚色练说，相机指导。
（2）同坐位练说。
（3）请表演得好的.学生上台表演，指导学生评议好在哪里，指出不足的处所。
（4）同坐位再次练说。
（5）请班上措辞表达能力衰的学生表演。
二年级语文教案《课后操练》3
教学要求
1．操练学生的措辞写话的能力。
2．能切确、美不美不美观地书写全包抄结构的字。
3．能切确、流利地朗读、背诵成语和两副对联。
4．白话酬酢：我筹算这样过寒假。
重难点、关头
白话酬酢的操练。
课时划分
两课时
教学设计
第一课时
教学方针
1．操练学生的不美观不美观不雅察看、措辞写话的能力。
2．能切确、美不美不美观地书写全包抄结构的字。
教具预备
教学挂图、生字卡片。
教学过程
1、教学第一除夜题
(一)指导看图措辞。
1．(出示挂图)图上画了甚么？他们在干甚么？
2．足球是若何飞人球门的？穿蓝色球衣的1号守门员是若何扑球的？其他的球员和小不美不美观众看到后，默示是若何的'？
3．学生自己说，同坐位彼此说，彼此更正，填补。
4．指名说，师生配合更正、指导。
5．小组之间再交流。
(二)指导写话。
1．把适才说的话写下来。
2．教师放哨指导。如碰着不会写的字，可以用音序查字法采查查字典。
3．反馈，交流。
(三)培育措辞能力
1．审题，读题。
2。该若何向他人讲述呢？可联系不美旁不美观的足球角逐来想想。
3，教师提醒；讲述时要简明简要，而且要用“我”。
4．四人一组说说，构和构和。
5，指名说，师生配合更正、填补。
2、教学第二除夜题
1．审题，读题。
2．读读这三个生字。这三个生字有甚么配合点？
3．学生不美观不美观不雅察看字，说说若何美不美不美观地写出来。
4．教师提醒：这三个生字里脸部门不e8写得太除夜或太小。摆布、上下空间要基底蕴等．
5．教师范写，学生描红，仿影，临写。
6．反馈．
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