小学一年级语文教案《世界多美呀》
作为一名卓异的教职工，总归要编写教案，借助教案可让教学工作更科学化。那么你有体味过教案吗？下面是小编汇集清理的小学一年级语文教案《世界多美呀》，但愿能够辅佐到巨匠。
小学一年级语文教案《世界多美呀》1
教学方针：
1.有激情地朗读、背诵课文，体味小鸡孵化过程，酷好除夜自然。
2.学会本课生字“鸡、美”，熟谙新偏旁：羊字头
教学重难点：
朗读背诵；识字。
教学具预备：
课件，板贴字卡：睡醒说啄看撑叫站
教学过程：
课前：
听音游戏：听到甚么，就做一做，说一说。
（课件声音：打呼噜、敲门、电话铃声、牛叫、狗叫、掌声）听到了掌声，你想到了甚么？
一．声音导入，课文复习。
竖起小耳朵，你听到了甚么？（小鸡啼声）（板贴：小鸡）它在说甚么呀？（板贴：说）啊，世界多美呀！今天我们继续来进修《世界多美呀》。板书：世界多美呀
1．齐读课题。指导读题。还能读得更美吗？
2．复习词语，课文首要内容。①指名领读：蹲着孵小鸡站了起来叽叽黄乎乎蓝湛湛绿茵茵碧澄澄世界斑斓蛋壳儿良久②打乱秩序去音节读词，做小弹簧。
3．师述，板贴。小伴侣，母鸡蹲着孵小鸡，一蹲蹲了良多天。小鸡在哪儿呢？（蛋壳里）（板画：）看！蛋壳里的小鸡先是睡着的，后来它醒了，看见四周——（黄乎乎的）（板贴：睡醒）小鸡想：全数世界都是黄色的呀！那若何又会说世界多美呀？世界到底若何美呢？
二．朗读感悟，拓展操练。
1．翻书P99自读课文。
2．世界到底若何美呢？你是从课文哪儿知道的呀？（小鸡出壳看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的。）
3．交流，进修第二自然段。指名读。
⑴你读懂了甚么？（板贴：啄）
⑵出示第二句，小鸡啄壳若何读呢？指读。红字标出：啄呀啄呀、良久、才、小小的洞眼谁能猜出教员为甚么要巨匠出格寄望这些词？声名小鸡啄壳若何样呢？指读。师范读。为甚么要这么读？（小鸡实力小，啄起来很吃力，啄蛋壳的时刻很长，不等闲。）自练读，齐读。
⑶出示第三句句子。指读。这句话中哪几个词是暗示色彩的？（蓝、绿、碧）（蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄）出示两句话，你快乐喜爱哪一句？为甚么呢？｛它看见天空是蓝的，树木是绿的，小河是碧的。｛它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的。很好听，对呀，就像“嘣嚓嚓”！这么好听的词语理当若何读呢？快乐喜爱的站起来读。好的句子要读得好听。
①巨匠细心看一看，哪个是“蓝湛湛的天空”课件：淡蓝、深蓝（深蓝）措辞操练：还有甚么景物也是蓝湛湛的？（海水……）
②小伴侣，你们看看这绿茵茵的草地，和绿茵茵的树木有甚么不异吗？再摸摸看，有甚么感应传染？（毛绒绒的，绿中还有点黄）
③快看这两条小河，哪一条是碧澄澄的？为甚么？（绿而清亮见底）（课件：清亮见底的小河、绿而混浊的小河）白话操练：小鸡在洞眼里看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的，你在哪儿也看到过这样的风光？若何想，若何做呢？（板贴：看）我在看见……。
⑷拓展操练。小伴侣，除夜自然的美，不是只有蓝湛湛的天空、绿茵茵的树木、碧澄澄的小河，其实它无处不在，而且就在我们的身边。还能找到的美吗？
①填补句子操练：（）是红的。（）是金的。（）是黄的。（）是嫩的。（）是白的。（）是亮的。
②小组构和交流。谁能说得更美？
4．进修第三自然段。啊，这么斑斓的世界，小鸡想——（本下世界这么斑斓呀！）它真想快点出来，好好瞧一瞧！何等欢愉的小鸡呀！想不想分享小鸡出壳的欢愉？那我们来读一读，演一演。
①找小火伴或教员，合作表演。
②齐做小鸡。预备好了吗？（板贴：撑叫站）
③措辞操练：小鸡们事实下场出壳啦！（板画：）你看到了甚么？听到甚么？闻到甚么吗？摸到了甚么吗？想说甚么？小鸡可真会不美观不美观不雅察看。
5．师引读第四自然段。叽叽，叽叽，小鸡们，你们是在说：——（世界多美呀——蓝湛湛的，绿茵茵的，碧澄澄的。）（这么美的世界若何读呀，小鸡们再读一遍。）
三．指导背诵，整体感知。
1．师述：小鸡由睡到醒，看到世界是黄色的，又在蛋壳上啄了一个洞后看到了斑斓的世界到用同党一撑，叽叽叽地叫着站了起来。小伴侣发现了没有，这现实上是小鸡（孵化的经由）。谁能按着小鸡出壳的顺次把课文说出来？
2．课文动画播放，师生齐背。好，我们来试一试，教员和巨匠一路来角逐。背不出的可以看看下面的字，假定想配上动作就更好了。看看哪一只小鸡呀，最可爱！
四．进修生字，安插功课。
1．进修生字“鸡”、“美”。小鸡看到的世界这么美。今天呀，它还想来看看我们小伴侣是写字美不美，漂不斑斓。出示两个字。若何来记？
“美”羊除夜为美
①先细心看电脑教员写，看清每个笔划的位置和笔顺。学生书空。
②上下结构，羊字头。师范写，生书空。谁想教巨匠写？教员也跟你写。
“鸡”
①电脑示范，书空。
②师范写，学生书空。“鸡”，摆布结构，左边……右边……，此刻酿成好伴侣了，很谦让，“又”的捺缩为了点。左窄右宽。第6笔竖折折钩，转折处顿笔，竖钩向左斜。
2．拿笔写，书上描红。田字格本。课件播放（配乐风光）小鸡也来看小伴侣的写字姿式了，它还托教员给姿式划定礼貌、写字斑斓的小伴侣礼物呢！
3．安插功课：课后画出你眼中斑斓的世界，可以配上一两句话或照片，安插板报。
9、小学一年级语文教案《世界多美呀》备课
第二课时
1、复习导入
1今天我们继续进修（读题）《世界多美呀》。
2复习词语来看看这些词语，你会读吗？
出示词语（第一行，你来！你来读第二行！最后一行，你来！）
我们一路来读！每个词语读一遍！
过渡：经由过程上节课的进修，我们知道了“世界多美呀”这句话是谁说的
？这节课就让我们和小鸡一路，去把斑斓的世界看个够！
2、进修第一自然段
1．把书本打开，翻到101页，自己读，课文的第一自然段。读完后想想，你知道了甚么？
2．这是他知道的，你知道了甚么？
第一句：看图片：母鸡蹲着孵小鸡，一蹲蹲了良多天。你知道了甚么？（
小鸡要在鸡妈妈怀里睡良多天。）良多天
我们一路来读好这句话。
第二句：看图片：蛋壳里的小鸡先是睡着的，读下去---后来它醒了，看见四周黄乎乎的。从这句话中，你知道了甚么？
先是……后来
看见四周黄乎乎的，为甚么小鸡会看见四周都是黄乎乎的？（因为在蛋壳里，都是蛋黄）我们一路来读好这句话。
假定你是小鸡，在蛋壳里睡了那么久，醒来后，
看见四周黄乎乎的，你会想甚么？（全数世界都是黄色的呀！）
小鸡和你想的一样，第三句：因而小鸡想——引读
(出示：全数世界都是黄色的呀！)这句话该若何读？
评价：我们看见了，全数世界都是黄色的呀！
你读得真好，小鸡感应传染很好奇。
3、师：谁能把第一段连起来读一读？
评价：你真是一只可爱的小鸡！
我们一路来读读第一段。
3、进修第二自然段。
过渡：蛋壳里的世界是黄乎乎的，蛋壳外的世界又是若何样的？
课件出示第二自然段。
1、自读第二自然段。
蛋壳外的世界是若何的？请你把小鸡看到的气象形象说给同桌听听。同桌交流。
谁愿意说给巨匠听？
（出示：它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的。）随机贴板书：蓝湛湛谁能读好这个词？
真蓝啊！多斑斓的蓝啊！蓝得水汪汪的！放到句子里读读看！天空离我们又高又远，看上去那么蓝，这就叫“蓝湛湛”。
小鸡还看到甚么？学生说。绿茵茵一路来读好这个词语！
你们看，（图片揭示）这就是绿茵茵的树木。还有甚么景物也是绿茵茵的？
小伴侣知道得真多。看，小草绿茵茵的，多雅不美观啊！
我们来看碧澄澄的小河。（图片揭示）
碧澄澄的小河是若何的？贴：碧澄澄
多斑斓的世界啊，能把这句话读好就更了不起了。先自己操练操练，再读给巨匠听听。
指名读，评价多美呀！
我们一路美美地读好这句话：
（出示：它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的……）
3、师：小鸡是若何看到这么斑斓的世界的呀？
生：小鸡是用它的小尖嘴把蛋壳啄开才看到这么斑斓的世界的。
出示：它啄呀啄呀，啄了良久，才啄出一个小小的洞眼。一路读这句话。
师：那我们来学学小鸡啄蛋壳，看谁学得最像。
谁愿意上来演演小鸡啄蛋壳的`气象呢？指名一组上来表演，
评价：你认为谁表演得最好？小鸡在蛋壳里，若是我们缩着身子啄蛋壳，就更像了！
（你们做小鸡啄蛋壳，教员来给你们配音。）
师：小鸡们啄得可真负责啊，那你能奉告巨匠你在啄蛋壳的时辰有甚么感应传染呀？
这只小鸡说一说。你也来讲一说。
师：说得真好，还没有出壳的小鸡实力很小很小，外面的蛋壳是很硬很硬的，要用嫩嫩的小尖嘴啄破蛋壳是多不等闲的事啊！
带着你的感应传染，读给巨匠听听吧。
指名朗读评价：啄呀啄呀，教员听出来了，小鸡用了很长时刻！
（谁再来试试？再次指名读。）啄了良久，才啄出一个小小的洞眼。
一路学着他的模样来读！读：它啄呀啄呀，啄了良久，才啄出一个小小的洞眼。
小结：小鸡简直用了良多实力、良多时刻呀！可它成功了！我们一路来读第三段，把蛋壳啄破吧！
4、细读第三自然段
过渡：看到这么美的风光，假定你是蛋壳中的小鸡，你会若何做？
（学生说）小鸡跟你们一样，火烧眉毛地想钻出来啦！
1、我们来读读第三段。
2、本下世界这么斑斓呀！小鸡可兴奋了。
它用同党一撑，就把蛋壳儿撑破了。它叽叽叽地叫着，逐步站了起来。
此刻你就是急着要出壳的小鸡了，跟你的好伴侣一路演演看，你是若何钻出壳的？
钻出来时你心里是若何想的？教员问小伴侣
小鸡事实下场破壳而出了！它可兴奋了！
3．带着这类神采读好这一段！指名读，相机评价。读得真好！
4．我们一路来读好这一段！
读第三自然段。
过渡：小鸡在蛋壳里的时辰感受“全数世界都是黄色的呀！”他把蛋壳啄出一个小小的洞眼，往外一看，才除夜白“本下世界这么斑斓呀！”出壳后的小鸡又想出去看看，外面的世界必定更斑斓！小鸡走呀看呀，看到世界这么斑斓，它在说甚么呀？
5、细读第四自然段
1、谁来读第四自然段？指名朗读，其余同窗闭上眼睛想象画面。你看到了甚么？
带着脑海中的画面朗读给巨匠听。
多美呀！（点击多媒体出示一幅除夜自然风光图）
2．小鸡走出蛋壳，还会看到甚么呢？（小组合作，拓展措辞）说省略号：你来做小鸡，找你的好伴侣说一说。
(播放欢喜的音乐，师放哨体味、指导)交流。
3、日子一天六合畴昔了，小鸡边走边看，边看边走，尽兴地赏识着除夜自然的美，让我们跟着它的脚步，一路去看看吧！
多媒体放图片
啊——世界多美呀！
4．让我们拿起课本，把课文美美地读一遍！
6、学写生字，培育习惯
1．下面进修两个生字。出示本课的生字鸡、乎，认读。
2．交流书写笔划。
鸡：“又”变点，“鸟”的横要写到点的下面。第六笔是竖折折钩，在转折处顿笔，再转向左斜。（摆布结构的字要寄望摆布的组合。）
乎：最后一笔是竖弯钩，起笔要轻，行笔时微向右盘曲，收笔处和起笔处在一条垂直线上。
3．学生在《习字册》受骗真书写，轻柔的写字音乐提醒寄望写字姿式)
7、安插功课：
1、说一说：请你寄望不美观不美观不雅察看除夜自然，把看到的斑斓世界向同窗说一说。
2、画一画：小伴侣们，世界那么美，我们用笔把它画下来，好吗？
3、写一写：世界多美呀！让我们把斑斓的世界写下来吧！
8、板书：
蓝湛湛
绿茵茵世界多美呀
碧澄澄
小学一年级语文教案《世界多美呀》2
学生有激情地朗读：它看见天空是蓝湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的……
师：这里的它指谁？
生齐说：指小鸡。
生：有谁知道（教员指着省略号问）这是甚么符号？甚么意思？
生平举手：这是省略号，意思是小鸡还看到了良多色彩。
师：小鸡还看到了甚么色彩呢？小伴侣想象一下。
生：（甲）它看到太阳是火红火红的。
生：(乙)它看到的云是雪白雪白的。
生：（丙）它看到的稻子是金黄金黄的。
生（丁）它看到的小草是碧绿碧绿的。
生：它还看到良多斑斓的鲜花，有红的.，白底，黄的，粉红的。（友情提醒：查找本课资料，请在站内搜索课文问题问题。）
师：这时辰辰小鸡感应传染：“本下世界这么斑斓啊！”教员引出第三小节的第一句话。
师小结：同窗们答的真好！在小鸡的眼里，这是一个五彩的世界。
评析：让学生经由过程省略号阐扬想象，方针就是拓展学生的思惟，充实操作省略号在这里阐扬的浸染，让学生不拘泥于书本上所描述的内容。
小学一年级语文教案《世界多美呀》3
教学方针：
1、能有激情地朗读课文、背诵课文
2、熟谙两个新偏旁，进修生字“世”、“界”、“美”
3、经由过程朗读课文，体味小鸡的孵化过程，感应传染除夜自然的美，激起酷好除夜自然的激情
4、在读课文的同时，创设气象指导学生白话酬酢的操练。
重点难点：
1、学会“世”、“界”、“美”三个生字，并能切确、美不美不美观地书写。
2、激情地朗读、背诵课文。
3、体味小鸡孵化的过程，同时感应传染除夜自然的斑斓，激起酷好除夜自然的激情。
教具预备：
多媒体课件
教学过程：
1、闻声导入，教学第四自然段
1、播放小鸡啼声
2、小伴侣，你听到了甚么？
你听除夜白小鸡说的话了吗？它是在说——
[课件出示“世界多美呀——蓝湛湛的，绿茵茵的，碧澄澄的……”]
齐读
3、教学“……”及ABB型暗示色采的词语
世界多美呀，你从哪里看出它的美了。（色彩美：蓝湛湛的，绿茵茵的'，碧澄澄的）
这些暗示词语和其他暗示色彩的词语有甚么纷歧样的处所吗？（ABB）
只有这些斑斓的色彩吗吗？你从哪里看出来的？（省略号）你能帮作者填补几个不异形式的词语吗？
2、整体感知课文
1、那小鸡一最早看到的世界就是这么美的吗？它又是若何才看到了这么美的世界的呢？请小伴侣打开课本，翻到101页，读一读。
2、学生自由读课文
3、交流，相机讲授课文1-3自然段
3、教学第一自然段
1、小鸡是若何才看到这斑斓世界的呢？（先要鸡妈妈孵）
[课件出示]母鸡蹲着孵小鸡，一蹲蹲了良多天。
重点字词：蹲着、良多（体味母鸡孵蛋的辛劳）渗入小鸡在鸡蛋里若何孵化的小常识。（孵化21天才出生避世，看见的是蛋壳）
指导有激情朗读。
2、小鸡一最早看到的世界是若何的？为甚么？
3、指导学生朗读，抓住“先……后来”“睡、醒了、看见、想”这些词语体味小鸡孵化的勾当改变。
4、教学第二自然段
1、过渡：老是呆在蛋壳中多没意思啊！假定你是小鸡，这时辰想干些甚么？
2、指导读好：小鸡用小尖嘴啄蛋壳儿。（儿化音）（谁来演一演啄蛋壳）
3、你们才出生避世不久，实力是那么小，啄起来可吃力了，谁再来试试？
[课件出示]：它啄呀啄呀，啄了良久，才啄出一个小小的洞眼。（“啄呀啄呀，良久，才，小小的”体味辛劳）
指名读（相机指导）—加动作读—齐读
4、小鸡啄呀啄呀，事实下场啄出了一个小小的洞眼，让我们赶忙伸出小脑壳去看一看，你看到了甚么呀？
[课件出示]：它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的……
5、相机教学“蓝湛湛，绿茵茵，碧澄澄”
蓝湛湛：经由过程天空对比图让学心理解，是很深、很广袤的蓝
还有甚么工具也是蓝湛湛的？（出示除夜海图）
绿茵茵：出示树林图辅佐学心理解，是绿中带黄，毛茸茸的新绿
还有甚么工具也是绿茵茵的？（出示草地图）
碧澄澄：经由过程小河对比图辅佐学心理解，形容水很清，一眼能看到底。
还有甚么工具也是绿茵茵的？（出示小溪图）
6、原本从洞眼里看到的世界这么美呀！赶忙轻声自由读一读，并在脑海中想象画面。比一比谁看到的世界最美！
7、指名朗读，其余同窗在静听中全力想象画面。
评价：听了你的朗读，我们仿佛真的看到了一幅斑斓的丹青；再读，你们脑海中的画，会更艳丽，还会有好听的声音，试试看！)
带着脑海中的画面，一路来读一读
8、小鸡从洞眼里只看到这些工具吗？句子中哪里看出来的？（省略号）
9、哪只小鸡愿意来讲说，你还看到了甚么？
让学生随便说一说
你能照书上的名目来讲一说，看到的美景吗？（相机出示图和句式）
（）是（）的。（要求用色彩的词，ABB型）
5、教学第三自然段
1、小鸡，你们从小洞眼里看到了这么多斑斓的工具，想说甚么呀？
[课件出示]“本下世界这么斑斓呀！”
齐读—指名读（相机指导）——齐读
2、这时辰，小鸡你的神采若何？（可兴奋了）那你又会想去做甚么呢？
（出去看看，外面的世界必定更斑斓）
3、小鸡和巨匠想的一样，急着要出来啦！快看——（播放小鸡出壳的动画）
[课件出示]：它用同党一撑，就把蛋壳儿撑破了。它叽叽叽地叫着，逐步站了起来。
4、此刻你就是那只急着要出壳的小鸡了，谁来把你的孔殷与兴奋读出来。
5、读得真好，愿意跟跟你的好伴侣们一路演演小鸡是若何钻出壳的吗？
6、指名一人上台演。（钻出来时你心里是若何想的）生演，教员念。[课件播放啼声]
7、谁来讲一说他演得好欠好？为甚么？（一撑：快；站起来：慢）
8、一路来演一演好吗？（齐读第三自然段）
6、拓展迁移
1、小鸡，你钻出了壳，此刻最想干甚么？（四周逛逛看看）
2、你会到哪些处所？会看见些甚么？
3、措辞：小鸡来到，看见_______是________。花园里、动物园里、草原、校园、旅游景点……）
7、小结巩固
1、小鸡去了那么多处所，禁不住“叽叽，叽叽”地叫起来，象是在说——（世界多美呀）
[课件出示“世界多美呀——蓝湛湛的，绿茵茵的，碧澄澄的……”]
齐读
2、师连络图片小结孵化过程[课件揭示图片]
3、你能象教员一样看着图片，用自己的话向你的同桌介绍一下小鸡是若何才看到这个斑斓世界的吗？
（同桌练说——指名说）
4、师和巨匠一路看着图片，试着来把课文背一背，好欠好？[课件播放孵化过程]
5、增添难度，一路来加上动作演一演，好吗？[课件播放孵化过程]
8、教学生字“世”、“界”、“美”
1、小鸡去了那么多处所，禁不住“叽叽，叽叽”地叫起来，象是在说——（世界多美呀）
2、是呀，世界多美呀！（多媒体飘出课题）
3、你想写写这个课题吗？这里有三个字出格难写[课件出示]：世、界、美
4、谁来当小教员（师相机教学生字）
世：独体字，三竖间距等
界：上下结构，田字头。田字扁扁，人字宽宽，撇竖不要在一边
美：上下结构，羊字头。除夜羊味道美，美自横画多，长短各不合。
5、师板眼演、生书空
6、做写字操
7、完成习字册响应部门
8、师生配合评价
9、功课安插
用“小鸡来到
，看见_______是________。”的句式写1、两句话。
板书设计：
17世界多美呀
蓝湛湛
绿茵茵世界美
碧澄澄
……
小学一年级语文教案《世界多美呀》4
【教学方针】
1、熟谙12个生字，会写“乎、母、鸡、地、站、空、高”7个字;熟谙“鸟字旁、提土旁、立字旁、穴宝盖、点横头”5个部首。学会操作ABB式的词语
2、切确、流利地朗读课文。
3、体味小鸡的孵化过程，感应传染除夜自然的美，激起酷好除夜自然的激情。
【重点难点】
感应传染“蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄”等词的意思。学会操作ABB式的词语。
体味小鸡的孵化过程，感应传染除夜自然的美，激起酷好除夜自然的激情。
【教具预备】
课件或挂图。
【教学时刻】
两课时。
【教学设计】
第1课时
1、谈话引入，揭露课题
1、同窗们，你们四周的世界是甚么样的?小伴侣们自由构和。
2、有一只小动物也说“世界多美呀”。板书课题：世界多美呀。齐读课题。
(“世”是翘舌音，寄望指导读切确。)
3、认读“世界”、“美”。
4、试读课题。提醒：读这个课题时你要提醒巨匠寄望甚么?要读好这个课题那些词是关头?为甚么?
5、构和：甚么叫世界?
6、质疑：读了课题后，你有甚么问题要问吗?学生设疑。
2、初读课文，读通课文
1、借助拼音自读课文。要求：读准字音。
出示生字：
母 鸡 蛋 壳 醒 周 乎 整 洞 丽 极 破 站 空 高 地
2、再读课文，把生字词和小节序号画出来。
3、出示生字词。自由读，想想在字音上你有甚么要提醒同窗的。
4、读生字词正字音。同桌互读、开仗车读、齐读。
5、把生字词带入课文中再读一读，把课文读切确，不能加字或漏字。
6、再读课文。要求读切确、读流利。指名分段朗读课文，当真听他们读得是不是切确、流利。
7、听录音读课文，边听边想：课文写的是哪个小动物的甚么事?]
3、识记生字，指导书写
1、认读带拼音的生字词，再读没有注音的生字词。
2、识记生字。
[自立选择生字识记，组内交流，全班反馈，说说你是若何记住这个字的。]
3、指导书写“乎、母、鸡、地”4个字。进修2个新的偏旁。
[让学生先不美观不美观不雅察看字的笔划在田字格中的位置，然后看看发现了些甚么，教师再示范，指导学生书写。]
4、彼此赏识，搜检勘误。
4、总结课文，安插功课
1、这节课你有甚么收成?
2、课后当真朗读课文，提出自己不除夜白的问题。
【板书设计】
5、世界多美呀
乎、母、鸡、地、站、空、高
第2课时
1、复习引入
1、(课前让学生在校园里逛逛看看)适才我们一路到除夜自然走了走，感应传染若何样呀?你想对巨匠说些甚么吗?啊，世界多美呀!今天我们继续来进修《世界多美呀》。
2、齐读课题。指导读题。还能读得更美吗?
[(指着课题)这句话是谁说的?(小鸡)让我们学着小鸡美美地说一遍，齐读(读出歌咏的语气)。
世界到底有多美呢，让我们首先把这些词语读美，它们会辅佐我们找到世界美的。
出示词语指名读正音，领读，美美地齐读
蹲着 孵小鸡 站了起来 蛋壳儿
黄乎乎 蓝湛湛 绿茵茵 碧澄澄]
3、复习词语，说说课文首要内容。
⑴指名领读词语。
⑵打乱挨次去拼音读词。
⑶谁能用上这里的'词语，说说课文首要讲了甚么。
⑷“世界多美呀”是谁说-
(板画：小鸡)
世—界—多—美—呀，小鸡是这么说的吗?世界到底若何美呢?
2、朗读感悟
1、带着上面的问题自读课文。
2、进修课文第一自然段。
⑴自读第一自然段。构和：读完后，你知道了甚么?
⑵谁能用“先……后……”说说小鸡在蛋壳里的勾当?指名说。
⑶它若何会认为世界是黄色的呢?它认为世界斑斓吗?指导读。(假定你是小鸡，看到这尽是黄色的世界你会感应若何?)
⑷教师简单说说鸡蛋里是若何孵化出小鸡的小常识。
3、交流，进修第四自然段。
⑴“世界多美呀!”这句话你是在哪一自然段读到的?是谁说的?
⑵指名读第四自然段。小鸡在蛋壳里看到的世界是黄色的，此刻看到这么美的世界，它心里会若何样呀?谁能把小鸡的神采读出来?
⑶读读说说：“世界多美呀”美在*****你又是从课文哪里知道的呢?
4、交流，进修第二自然段。
⑴这一段共几句话?分句读。
⑵指读第一句话。你读懂了甚么?指名读，范读。
⑶出示第二句话(红色字体标出：啄呀啄呀、小小的洞眼)。谁能猜出教员为甚么要巨匠出格寄望这些词?你从这些词想到甚么?(小鸡实力小，啄起来很吃力，啄蛋壳的时刻很长，不等闲。)自由操练读，齐读。
⑷出示第三句话。这句话中哪几个词是暗示色彩的?
⑸出示下面两句话，斗劲句子：你快乐喜爱哪一句?为甚么呢?
他看见天空是蓝的，树木是绿的，小河是碧的。
他看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的。
A请小伴侣细心看一看，哪个是“蓝湛湛的天空”?(出示：淡蓝的天空图、深蓝的天空图)
措辞操练：还有甚么景物也是蓝湛湛的?
B小伴侣，你们看到这绿茵茵的树木，有甚么感应传染?
C(出示图：清亮见底的小河、绿而混浊的小河)快看这两条小河，哪一条是碧澄澄的?为甚么?
[白话操练：小鸡在洞眼里看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的，你看到过这样的风光吗?在哪儿看到的?会若何想，若何做呢?]
⑹何等欢愉的小鸡呀!想不想分享小鸡的欢愉?那我们来读一读，做一做。教师引读第三自然段余下的句子。
“本下世界这么斑斓呀!小鸡——。它用力——，就把蛋壳儿——。它叽叽叽地——逐步——。”
⑺进修了课文，你想对小鸡说些甚么?]
3、迁移措辞
小伴侣，除夜自然的美，不是只有蓝湛湛的天空，绿茵茵的树木，碧澄澄的小河，其实它还有良多斑斓的处所，而且就在我们的身边。我们还能发现更多的美吗?
1、选词语填空，再小组交流。
例：蓝湛湛的(天空)，绿茵茵的(树木)，碧澄澄的(小河)
红的()金的()黄的()
嫩的()白的()亮的()
2、师小结：除夜自然真美呀!我们不单要爱护保重美，更要创作发现美，这样，世界才会变得加倍夸姣!
4、指导书写
指导书写“站、空、高”3个字，学会3个部首。
5、安插功课课堂操练
1、给字扩词
母()()() 站()()() 鸡()()()
乎()()() 高()()() 地()()()
2、 想想这些字的组成
母 鸡 蛋 醒
周 乎 整 洞
丽 极 破 站
空 高 地]
3、读读词语花篮里的词语，再把你快乐喜爱的抄写下来。
4、有激情地朗读课文，背诵课文。
【板书设计】
5《世界多美呀》
蓝湛湛的(天空)，绿茵茵的(树木)，碧澄澄的(小河)
【教学反思】
在教学中我首先率领学生看第一自然段，看母鸡孵小鸡的过程和小鸡所看到的蛋壳里的世界。让学生去思虑：成天面临黄乎乎的世界，小鸡可能会想些甚么?然后让学生饰演小鸡，配合着声音和画面一路来做啄蛋壳的动作，从中体味小鸡啄蛋壳的辛劳。接下来做游戏：小洞眼中看世界。让学生经由过程不美观不美观不雅察看和描述，感应传染除夜自然的夸姣。理解“蓝湛湛”、“绿茵茵”、“碧澄澄”的意思，连络段末的省略号，让学生猜想小鸡可能还会看到甚么，让学生由衷地体味到“本下世界这么斑斓呀!” 加上动作，理解第四自然段。
全数教学过程斗劲紧凑，用丰硕的图片和脚色饰演体验辅佐学心理解课文。在环节的设计上也充实考虑到低年级学生的特点，多处操作了游戏和脚色饰演的形式，直不美不美观地再现课文内容，让学生易于理解，乐于领受。不足的处地址于对学生朗读的点评及指导还不够具体到位，在词语和排场境地的拓展方面，未能充实考虑到学生间的分歧，一些学生可以应对自如，而此外一部门能力较弱的学生则有些莫衷一是了，在问题的设计上和表达编制上还要多加揣摩与思虑。
小学一年级语文教案《世界多美呀》5
教学要求：
1、切确、流利、有激情地朗读和背诵课文。
2、学会本课堂7个生字，7个二会字，熟谙一个偏旁；理解生字词。
3、经由过程朗读课文，体味小鸡的孵化过程，感应传染除夜自然的美，激起酷好除夜自然的激情。
重、难点：
1、学会本课的生字，并能切确、美不美不美观地书写。
2、体味课文的两条线索，一条是小鸡孵化的过程，一条是小鸡对四周世界的熟谙改变，3、激情地朗读、背诵课文。
课时：
两课时
教学设计：
20xx年5月7日第十二周礼拜三第一节
第一课时
教学方针：
1、能切确、流利地朗读课文。
2、学会本课的7个生字，并能切确、美不美不美观地书写；熟谙一个偏旁。
教学过程：
1、导入
1、同窗们，你们四周的世界是甚么样的`？
2、有一只小动物也说“世界多美呀”，板书课题。
（1）读准“世”的音，是翘舌不是平舌音。
（2）齐读课题
3、读了课题后，你有甚么问题要问吗？
4、你们问题谜底就在书中，下面我们来读课文。
5、播发多媒体课件，再加配音朗读。
2、初读课文
1、借助拼音自读课文
要求：读准字音，读通句子。
2、再读课文，把生字词和小括号画出来。
要求：把生字的读音读准，把课文读切确、流利。
3、搜检自学下场
（出示生字词）
（1）自己读读生字词，想想：在字音上你有甚么要提醒同窗的？
（2）正音。
翘舌音：站、湛、澄。前鼻音：站、湛、茵
后鼻音：澄边音：丽
（3）指名读词，开仗车读，齐读。
（4）把生字词带入课文中再读一读，把课文读切确、流利。
师生配合评议。
3、初步体味课文除夜意
1、再指名朗读课文，边听边想：“世界多夸姣呀”是哪只小动物的说的？
2、它是甚么气象下说的？
3、你也能像适才阿姨一样，把这篇课文读给巨匠听吗？
教员也为你配上音乐
4、自读，指读，赛读。
5、全班齐读课文。
4、教学生字
书读得好，字能写得好。
1、出示生字卡片，巩固生字读音。
2、教学“羊字头”。
3、看课后笔顺表，自学生字的笔顺并描红。
4、反馈搜检“世、美”的笔顺。
5、指导写字。
在学生自己细心不美观不美观不雅察看的字形，并说出生避世字书写时关头笔划的根底上，重点指导“手、世、鸡、美”
6、师范写以上四个字，学生描红，临写。
7、生写残剩的生字。
教学后记：学会了本课生字，熟谙1个偏旁，理解由生字组成的词语。
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