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语文教案
作为一名忘我奉献的人平易近教师，凡是需要用到教案来辅助教学，教案是实施教学的首要按照，有着相当首要的浸染。教案理当若何写才好呢？下面是小编帮巨匠清理的语文教案5篇，接待巨匠借鉴与参考，但愿对巨匠有所辅佐。
语文教案 篇1
【进修方针】
１、体味一字多义的措辞现象和几种不合的构词形式，并能在泛泛泛泛自觉堆集词语。
２、背诵前人描述景物的诗句，并能在泛泛泛泛的读写中操作。
３、增强酷好祖国灿艳河山的激情，培育白话酬酢和书面表达的能力。
【课前预备】
１、聚积和清理曾出游时拍摄过的照片，并回忆那时的气象。
２、小黑板，词语卡片。
第一课时
〖白话酬酢
１、揭露酬酢话题：风光斑斓的处所。
同窗们，你们去过或最想去哪些风光斑斓的处所？
２、巨匠去过的或想去的处所真良多！假定你去过阿谁处所，你能把不美观不美观鉴赏到的.斑斓色向巨匠介绍吗？假定你最想去某个处所，能讲讲想去的启事吗？
３、可是若何向巨匠介绍呢？学生构和，教师板书：
连厦魅照片或图片 说具体说清楚
措辞活跃形象
４、生生酬酢。
可以与自己同座交流，也能够自由组合成小组进行交流。
５、全班揭示交流。
学生自由上台介绍，彼此评说。
６、拓展迟误。
⑴ 祖国地除夜物博，风光斑斓，可是因为人们窘蹙环保意识，使有些斑斓的风光失踪踪去了旧日风度，巨匠想想看，我们若何使祖国的山更青，水更美？
⑵ 学生彼此构和，谈感应，出主张。教师鼓舞鼓舞激励学生当环保小卫士。
第二课时
〖习作
１、联系白话酬酢导入。
上节课，同窗们有条有理地介绍了自己去过的处所，真让我们除夜开眼界。假定把它写下来，就会让更多的人感应传染到祖国的除夜好河山了！可是若何写呢？我们可以从刚学过的几篇课文中学到一些编制。
２、教师联系本组课文具体指导。
按顺次──写清楚
《足够的西沙群岛》：海面—海底—海滩—海岛
《斑斓的小兴安岭》：春—夏—秋—冬
《东方之珠》：万国市场—美食天堂—旅游胜地—灯的海洋
让学生背背印象深的语句。
３、学生构想，自立习作。
教师对有坚苦的同窗个体指导。
４、学生自我改削，同桌互改。
５、请几个学生读习作，师生配合评点，必然益处，指出改削标的方针。
６、学生再次改削习作，誊抄在作文本上。
第三课时
〖我的发现
１、学生自由读文中两组句子，寄望句子中加点的字。
２、教师发问：读了这两组句子，巨匠有甚么发现？
３、学生构和交流，发现统一个字在不合的句子里意思不合。
４、指导学生，体味“深”和“封”的多义。
海水有深有浅。 深──与“浅”的意思相反。
夜深了，教员还在工作。 深──久，时刻长。
他收到远方同窗的一封信。 封──封起来的或用来封工具的纸袋。纸包。
密密丛丛的枝叶把森林封得严严实实的。 封──密闭。
５、拓展迟误。“封”和“深”除这两个意思外还有哪些意思？还可让学生举例说说，还有哪些字也有好几个意思。
〖读读背背
１、借助拼音自由读读列出的诗句。
２、指名读。集体齐读。
３、学生试着说说诗句的概略意思。
４、学生自由地背一背诗句，可以彼此抽查。
５、指名背诵。小组背诵。集体背。
６、你还记得哪些描述景物的斑斓诗句？给巨匠背一背。
第四课时
〖读读记记
１、学生在小组内自读所列词语，并说嗣魅这些词语的组成有甚么特点。
２、全班交流。教师指导学生掌控词语的组成特点。
AABB式：严严实实 来交经常 舒舒适服 切实当实
ABAC式：不松不软 又喷喷香又脆 又唱又跳 又说又笑
不慌不忙 不紧不慢 不知不觉 隔山不美观虎斗
３、学生读读记记这三组词语。
４、学生遵循词语的组成特点，再说几个这样的词语，看谁说得又多又切确。
〖宽带网
１、指导学生经由过程图书、收会聚积反映祖国迷人风光、足够物产的资料。
２、指导学生将聚积到的资料进行分类。如：
风光类，物产类；文字类，丹青类，文字丹青连络类；
３、在巨匠聚积了斗劲丰硕的资料往后，我们选一个时刻召开“可爱的中国”资料揭示会，好吗？
语文教案 篇2
1、回忆导入，梳理内容。
在上节课的进修中，同窗们提出了良多问题，经由过程自立进修，已考试考试解决了一些问题，这节课我们再次走进作者的童年糊口，一路寻觅问题的谜底。
默读课文，说说作者童年有甚么夸姣的回忆？
2、细读课文，理解感悟。
（一）进修第一自然段。
1、自读，说说读懂了甚么。
2、除夜自然供给给我们良多的玩具，带给我们无限的乐趣，可是作者为甚么“最陷溺”于绿叶呢？
（二）进修二至六自然段。
1、齐读第二自然段，看看这段的写法有甚么特点？（是下文的总述，同时也注释了上文的悬念）
2、从哪些处所看出“我”对绿叶很是陷溺？为甚么绿叶会使“我”那么陷溺？遵循学生回覆，逐段进修3——6自然段。
（进修3——6自然段，没需要定按顺次，学生最快乐喜爱哪个自然段，读一读，然后深切进修便可）
（1）默读第三自然段，说说从哪些处所感应传染到作者汇集绿叶的欢愉，画出句中的动词，当真读一读。
指导朗读，体味“我们”汇集绿叶的'欢愉及对糊口的酷好。
（2）自读第四自然段，思虑：汇集树叶的勾当几近使每小我受了伤，这与欢愉有甚么关系？
（3）指名读第五自然段，说说自己为甚么最快乐喜爱这部门内容。
自读本段，想象文中描述的排场。
指导操练有激情朗读。
试背诵本段。
⑷自读第六自然段，连络文中语句，交流课前聚积的有关树叶的常识。
说说自己对最后一句话的理解。
3、回归整体，感悟内化。
1、解题：课文为甚么以“绿叶的梦”为题？
2、回忆作者的表达编制，说说有甚么值得借鉴的。
3、小结：作者的童年是欢愉的，他们投身除夜自然，尽兴享受除夜自然送给他们的童年礼物，在记忆中留下深切的印象。同窗们爱戴作者与除夜自然的亲近，爱戴他们的欢愉，而我们更理当爱戴他们富于创作发现的一双小手。会创作发现欢愉的孩子永远不会伶丁，我真心肠但愿你们有自己的欢愉的糊口，有一个夸姣的、难以健忘的童年。
4、安插功课。
1、继续操练有激情朗读课文，背诵课文第五自然段。
2、说说自己童年有趣的事，跟同窗一路分享欢愉。
3、简介葛翠琳，举荐浏览《野葡萄》《会唱歌的画像》等作品。
语文教案 篇3
教学方针：
1进修课文有激情的朗读课文，体味人物的脾性特点，感悟人物形象。2理解课文内容，进修作者抓
住人物的动作，措辞，心理勾当描述人物。
重点：进修作者抓住人物的动作，措辞描述人物的编制。
难点：体味人物的脾性特点，感应传染人物形象。
课前预备：浏览《儒林外史》,吴敬梓的资料.
自学提纲：
1自由读课文读准字音,读通句子,认读生字生词。
2谈谈文章的首要内容。
3这篇课文是若何塑造人物形象的,描绘人物特点的'?同时看出严监生是一个若何得人?
教学过程
一谈话导入
1简介《儒林外史》。这部小说描绘了不合类型的封建常识分子的糊口和心灵，默示了封建社会极端
陈旧陈旧和将要解体的趋向。
二自学浏览提纲
1自由浏览课文，读准字音，读通句子，认得生字生词。
2谈谈文章的首要内容。
3这篇课文是若何塑造人物形象的，描绘人物特点的？同时看出严监生是一个若何的人？
三陈述请示揭示
1寄望严监生 绪亲六眷 两茎
2这个片段记叙了严监生临终前因灯盏点了两茎灯草而，伸着两根指头不竭气，直到赵氏挑失踪踪了一茎
，才与世长辞的故事，描绘了爱财爱过生命的守财奴的形象。
3“严监生喉咙里痰响的一进一出……”这是令人失踪笑的故事，这样的笔记真是尖锐！一个爱财爱过
生命的守财奴形象跃然纸上。
4、拓展迟误
1继续走进名闻名作，必定会有更多的发现。《威尼斯的商人》莎士比亚 夏洛克 《怪小我》莫里
哀 问巴世今 《欧巴妮劳郎台》 巴尔扎克 葛郎台
2辩说：题需要小气，题还需要勤倍俭仆。
3请连络学到的塑造人物形象，写一个脾性光鲜得人物，默示人物的特点。
板书设计：
临死前的严监生
病情成长改变 动作神志改变
视财如命，惜钱成性，小气成病，一毛不拔。
语文教案 篇4
（第一课时）
进修方针：
1、认知方针：熟谙“勘、岩”等10个生字。
熟谙“岩石”，体味岩石的浸染及地壳改变。
2、能力方针：切确、流利、有激情地朗读课文。
3、激情价值不美不美观方针：在对话中体味川川对除夜自然的好奇与酷好，培育学生从小关注科学、试探自然的意识。
进修重难点：
重点：方针1、2
难点：方针3
教学预备：课件，学生课前聚积岩石的相关资料。
1、导入：
同窗们，今天教员要和你们一路进修一篇很是有趣的课文，要想学好这篇课文，先得学会这课的生字，你们有抉择抉择信念吗？
2、自读课文，认读生字：
要求：用你快乐喜爱的编制读一读课文，把字音读准，把课文读通顺，再把生字从课文中找出来，连成词多读几遍。
待会儿请同窗当小教员带着巨匠读，看谁的小教员当得最超卓。
1、自读课文，认读生字。
2、搜检自读气象：
（1）谁愿意当小教员代着巨匠读一读你快乐喜爱的词？（课件出示加拼音的生字词。）
（2）去拼音随机抽读。（“我指你读”）
3、由题质疑，自立研读，理解“书”为甚么要加上引号。
过渡：同窗们生字认得真不错，今天我们要学的这篇课文就叫——最除夜的“书”（板书）
师生再次齐读。
1、读了这个课题，你们有甚么发现吗？（“书”为甚么要加上“”号）
2、请你们带着这个疑问默读课文，看谁最早知道“书”为甚么要加上双引号？
3、学生默读陈述请示：
出示：岩石就是书啊！你看，这岩石一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？
4、出示：岩石就是书啊！
谁来读读这句话？（三人）齐声再读这句。
5、读后质疑：读了这句话，你们有甚么疑问吗？
这本书里有甚么？（有字吗？有丹青吗？）
读了这本书，我们会知道甚么？
这本书有甚么浸染呢？
你们都是勤学好问的孩子，课文中的小伴侣川川和你们一样，也提出了陆续串的`问题，想弄个除夜白，这就叫——寻根究底。
4、细读课文5－12自然段，合作切磋。
爱寻根究底的你们就阐扬团连络作的精神，选择你们快乐喜爱的念书编制，选择你的进修火伴，读一读课文的第5－12自然段，解决你们提出的问题。
1、合作研读，小组内交流；
2、陈述请示解决：
（1）书里有甚么？（文字和丹青）
①指名从文中找出书里的文字和丹青。（雨痕、波痕、矿物、树叶、贝壳、小鱼）
②分袂指名读。各一个，愿意读的一路读。
③教师点拨：
泛泛我们在念书时，都是经由过程书里的文字和丹青获得了常识，今天我们读了岩石这本书中的文字和丹青，也必定会有收成。
请同窗们不作声地再读一读这部门课文，一边读一边想，读了这本岩石书中的文字和丹青，你知道了甚么？
④默读课文，深切思虑。
⑤交流：
当令出示：“它奉告我们……这座山。”此文转自淘.教。案网().（配音乐，课件揭示这一改变过程）
⑥看到地球亿万年间的改变你想说些甚么？
⑦有激情地读这段话，读出自己的感应传染。
瞧我们的地球爷爷真像个魔术师，在亿万年间竞发生了这样天崩地裂翻天覆地的改变。
⑧你们也很了不起啊！既能不懂就问，又能合作解决自己的疑问，教员看到你们的脸上已露出体味决问题的兴奋的笑脸。能将你们的神采用朗读表达出来吗？
选择念书火伴分脚色读5－10段（出示）
a、学生分脚色读（请2－3组）
b、师生合作读：
教员被你们的朗读深深传染了，我可以和巨匠合作吗？
c、学生集体分脚色读。
（2）读了这本岩石书有甚么用呢？
课内外连络。
5、拓展实践，课外迟误：
1、同窗们，经由过程这节课的进修，我们事实下场和川川一路读懂了这本最除夜的“书”。想想川川此刻心里会想些甚么？
①指导朗读最后一段。
②猜一猜，川川终除夜后想干甚么吗？
2、爱动脑子，勤学好问的你们还想说些甚么呢？
孩子们，日月星斗，风云雷电，山水树木，花鸟虫鱼……除夜自然其实就是一本读不完的除夜书，这本书里有许良多多奇异奇奥的常识，你们愿意在尔后的进修中走进除夜自然，一路去探访除夜自然的奥秘吗？
语文教案 篇5
教学方针：
1、熟谙3个生字。
2、能有激情地朗读课文。
3、感悟诗歌斑斓的措辞，体味深圳经济特区的巨除夜改变和祖国培育汲引事业的火速成长。
教学重难点：
重点：能有激情地朗读课文
难点：感悟诗歌斑斓的措辞，体味深圳经济特区的巨除夜改变和祖国培育汲引事业的火速成长。
教学过程：
1、导入谈话
我国从1978年进入更始开放的新时代，由邓爷爷在广东一个小村子拟定了一系列更始开放的.政策，把一个小村子酿成了今天这样一个具有高度文明，高速经济成长的现代化城市。由此也拉开了我国周全更始开放的新时代，今天我们来进修反映深圳经济特区的巨除夜改变的诗歌《昨天，这儿是一座村子》。
2、进修理解诗歌内容
1、自读课文，理解内容
2、思虑：这首诗写了甚么内容？
3、分小组合作进修
1、构和这首诗描述了深圳特区原本与此刻的不合。
2、为甚么会有这样的改变？
3、交流汇集的资料。
4、指导诗歌朗读
5、体味诗中修辞手法的浸染
1、发问：你们感应传染诗中哪几句写得很形象、很活跃，为甚么？你能联想到甚么？
2、全班构和
3、总结：本诗作者以最除夜的激情称道了深圳更始开放以来发生的巨除夜改变，称道了我们伟除夜祖国夸姣的今天与未来，振奋人心。
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