幼儿园语文教案
作为一名优良的人平易近教师，经常需要进行教案编写工作，借助教案可以有用晋升自己的教学能力。那么你有体味过教案吗？下面是小编为巨匠汇集的幼儿园语文教案，仅供参考，但愿能够辅佐到巨匠。
幼儿园语文教案1
勾当预备
PPT课件和图卡，音乐CD，纱巾、红绸人手一条，音乐图谱。
幼儿已进修过量种处所平易近歌及跳舞，睁开过江苏平易近歌《茉莉花》的称道及韵律勾当，有演唱衬词的初步经验。
勾当方针
能看图谱演唱和试探舞动红绸的编制，积极介入平易近歌赏识勾当。
体验陕北平易近歌的情趣和健康美，增强对各地平易近歌的快乐喜爱之情。
初步感应传染陕北平易近歌委婉高亢、强烈强烈热闹喜庆、粗犷奔放的气焰；
考试考试演唱B段衬词，感应传染陕北平易近歌衬词衬腔的韵味儿。
勾当过程
1、最早部门
1．在江苏平易近歌《茉莉花》的音乐声中，唤起幼儿对审美勾当的热忱。
指导语：听，斑斓的音乐响起，小伴侣们找一个舒适的处所，一路舞动纱巾，分享江苏平易近歌《茉莉花》的芳喷香。
2．出示幼儿平易近歌会PPT，重温对处所平易近歌的记忆。
（1）回忆已知的处所平易近歌经验。
指导语：斑斓的茉莉花绽放江苏除夜地的枝头。今天，教员带来了上学期你们开平易近歌会的超卓片段，看一看、听一听，你们表演了哪些处所的平易近歌。
幼儿一一赏识平易近歌会PPT片段，回忆新疆、西藏、内蒙古等地的平易近歌。
（2）拓展平易近歌传唱的地域经验。
指导语：我们的国家很除夜，平易近歌种类很是多，在中国的地图上都能找到适才听到的这几段平易近歌的传唱地。
幼儿不美观不美观不雅察看中国地图的PPT，找到新疆、西藏、内蒙古等地，体味不合平易近歌的传唱地域。
2、根底部门
1．导入陕北平易近歌的赏识。
指导语：今天，我们还要来赏识我国陕北地域的平易近歌，这个地域的平易近歌很是出格。
发问：熟谙这位歌星吗？（出示歌手阿宝剧照的PPT）
2．赏识陕北平易近歌《山丹丹花开红彤彤》。
（1）完全聆听，初步感应传染陕北平易近歌的.韵味儿。
发问：听了这首歌，你们感应传染它跟我们泛泛泛泛唱的歌一样吗？若何个纷歧样？
指导幼儿从歌曲的旋律、速度、音色等方面描述自己的直觉与感应传染。
（2）经由过程声音游戏，体验陕北平易近歌的委婉高亢、粗犷奔放。
指导语：陕北平易近称道起来声音为甚么那么高、那么长、那么粗？我们来看看陕北人平易近糊口的处所。
幼儿不美旁不美观黄土高原PPT画面，聆听教师教学，并考试考试用声音游戏体验。
游戏一“问候游戏”：向坐在最后排的客人教员问好。
游戏二“山谷回音”：师幼借用歌曲旋律哼唱“除夜二班的阿谁小伴侣。你好哎——”。
（3）再次赏识，进一步感应传染歌曲气焰。
指导语：陕北平易近歌除唱起来声音很长、很高、很粗，你还感应传染有甚么出格的处所？
幼儿不美旁不美观歌曲PPT画面，再次赏识歌曲。
（4）不美旁不美观图谱，感应传染歌曲内容及A、B两段的节奏特点。
指导语：你们听到了甚么？看到了甚么？你对这首陕北平易近歌甚么处所最有印象？
出示图谱，教师遵循幼儿回覆指图并随机清唱。
（5）应用图谱，考试考试演唱B段衬词。
发问：陕北汉子唱歌听起来若何样？他在唱甚么？“哎嗨哎嗨哟”这句唱得一样吗？哪里唱得最长、最难？请看着图谱，跟着音乐，在图谱上对应唱歌的处所拍拍手。
仆从钢琴伴奏，师幼进行接唱操练，教师唱歌词论说部门，幼儿唱衬词部门。
3、竣事部门
1．不美观不美观不雅察看秧歌画面，体验陕北秧歌的强烈强烈热闹、喜庆。
出示PPT画面。发问：陕北人跳秧歌时拿甚么在舞动？
2．试探红绸的舞动，默示陕北平易近歌的韵律美。
指导语：把红绸系在腰间，试试看你的红绸可以若何舞动。
幼儿考试考试用团拢、张开、挥舞、股栗等编制舞动红绸。教师发问：还可以用你学过的甚么动作来跳陕北秧歌？
幼儿迁移经验，用秧歌十字步、娃娃步等已有的下肢跳舞经验表演。
3．与客人教员共舞，竣事勾当。
指导语：去礼聘旁边的客人教员，和我们一路舞起来、跳起来吧！
师幼在跳舞中竣事勾当。
幼儿园语文教案2
设计意图：
对刚入园一个多月的幼儿，我从他们最感欢兴奋乐喜爱的小动物入手，选择了故事《门上的画》作为教学内容。
幼儿园措辞教育的首要使命是辅佐幼儿成为积极的措辞应用者。在这个教学勾傍边，为了激发幼儿应用措辞的自动性和积极性，我创设了“率领鸡宝宝到小狗家去做客”的情境：一路寻觅小狗的家的过程，其实就是故事的首要情节，这样幼儿在游戏中理解了故事的内容。在这个根底上，让幼儿完全赏识故事，幼儿就可以充实感应传染到措辞的丰硕和斑斓，从而有益于培育了他们介入措辞勾当的欢兴奋乐喜爱。
方针：
1、创设情境，让幼儿在游戏中操练礼貌用语：你好、再会。
2、鼓舞鼓舞激励幼儿考试考试用通俗话斗胆表达自己的设法。
3、培育幼儿介入措辞勾当的欢兴奋乐喜爱。
预备：
小鸡头饰。小白兔、小猫、小狗图片。三扇可以开的门，门上分袂画有鱼、萝卜、肉骨头。欢喜的音乐磁带。
过程：
1、最早部门：
师饰演鸡妈妈，幼儿饰演小鸡。
在音乐的伴奏下，一路欢愉地游玩。
2、创设情境，理解故事：
师：今天我要去小狗家做客，可我不知道小狗的家在哪里，你们愿意和我一路去找小狗的家吗？
（在音乐的伴奏下，和幼儿一路开着汽车去找小狗家）
（1）来到了门上画着鱼的家门口。
这扇门上画了甚么？这是小狗的家吗？
（敲门）（出示门后的小猫）
指导小伴侣和小猫有礼貌地打呼吁。
小猫为甚么要在门上画上小鱼呢？
（2）开汽车再去找，来到了画有萝卜的家门口。
这是小狗的家吗？为甚么？
（出示门后的小兔）你们猜对了吗？
（指导幼儿向小兔有礼貌地打呼吁，再会）
（3）开着汽车再去找，来到了门上画有肉骨头的.家门口。
这是小狗的家吗？为甚么？
3、赏识故事：门上的画
我把适才发生的事编成了好听的故事，我们一路来听一听。
故事：门上的画（小班措辞）
设计意图：
对刚入园一个多月的幼儿，我从他们最感欢兴奋乐喜爱的小动物入手，选择了故事《门上的画》作为教学内容。
幼儿园措辞教育的首要使命是辅佐幼儿成为积极的措辞应用者。在这个教学勾傍边，为了激发幼儿应用措辞的自动性和积极性，我创设了“率领鸡宝宝到小狗家去做客”的情境：一路寻觅小狗的家的过程，其实就是故事的首要情节，这样幼儿在游戏中理解了故事的内容。在这个根底上，让幼儿完全赏识故事，幼儿就可以充实感应传染到措辞的丰硕和斑斓，从而有益于培育了他们介入措辞勾当的欢兴奋乐喜爱。
方针：
1、创设情境，让幼儿在游戏中操练礼貌用语：你好、再会。
2、鼓舞鼓舞激励幼儿考试考试用通俗话斗胆表达自己的设法。
3、培育幼儿介入措辞勾当的欢兴奋乐喜爱。
预备：
小鸡头饰。小白兔、小猫、小狗图片。三扇可以开的门，门上分袂画有鱼、萝卜、肉骨头。欢喜的音乐磁带。
过程：
1、最早部门：
师饰演鸡妈妈，幼儿饰演小鸡。
在音乐的伴奏下，一路欢愉地游玩。
2、创设情境，理解故事：
师：今天我要去小狗家做客，可我不知道小狗的家在哪里，你们愿意和我一路去找小狗的家吗？
（在音乐的伴奏下，和幼儿一路开着汽车去找小狗家）
（1）来到了门上画着鱼的家门口。
这扇门上画了甚么？这是小狗的家吗？
（敲门）（出示门后的小猫）
指导小伴侣和小猫有礼貌地打呼吁。
小猫为甚么要在门上画上小鱼呢？
（2）开汽车再去找，来到了画有萝卜的家门口。
这是小狗的家吗？为甚么？
（出示门后的小兔）你们猜对了吗？
（指导幼儿向小兔有礼貌地打呼吁，再会）
（3）开着汽车再去找，来到了门上画有肉骨头的家门口。
这是小狗的家吗？为甚么？
3、赏识故事：门上的画
我把适才发生的事编成了好听的故事，我们一路来听一听。
故事的名字就叫做《门上的画》。
4、经由过程发问，成长幼儿的分手思惟。
小鸡也想请小狗到他家去玩，理当在门上画些甚么呢？
故事：门上的画
小鸡和小狗是好伴侣。小狗请小鸡到他家去玩，可小鸡不熟谙小狗的家，小狗说：“这样吧，你找门上有画的，那就是我的家。”
第二天一除夜早，小鸡就去找小狗的家。他来到树林里，看见一扇门上画着一条小鱼，他想：这必然是小狗的家了。他就砰砰砰地敲门。门开了，原本这是小猫的家，小猫最快乐喜爱吃鱼了，所以就在门上画了小鱼。
小鸡继续往前走，他看见一扇门上画着除夜除夜的萝卜，他想：这必然是小狗的家了。他就砰砰砰地敲门。门开了，原本这是小白兔的家。小白兔最快乐喜爱吃萝卜了，所以就在门上画了除夜除夜的萝卜。
小鸡又往前走，他看见一扇门上画着肉骨头，他想：这必然是小狗的家了。他就砰砰砰地敲门。门开了，果真这是小狗的家，小狗说：“我等你良久了，快进屋吧！”
这一天，小鸡和小狗玩得真欢愉。 故事的名字就叫做《门上的画》。
4、经由过程发问，成长幼儿的分手思惟。
小鸡也想请小狗到他家去玩，理当在门上画些甚么呢？
故事：门上的画
小鸡和小狗是好伴侣。小狗请小鸡到他家去玩，可小鸡不熟谙小狗的家，小狗说：“这样吧，你找门上有画的，那就是我的家。”
第二天一除夜早，小鸡就去找小狗的家。他来到树林里，看见一扇门上画着一条小鱼，他想：这必然是小狗的家了。他就砰砰砰地敲门。门开了，原本这是小猫的家，小猫最快乐喜爱吃鱼了，所以就在门上画了小鱼。
小鸡继续往前走，他看见一扇门上画着除夜除夜的萝卜，他想：这必然是小狗的家了。他就砰砰砰地敲门。门开了，原本这是小白兔的家。小白兔最快乐喜爱吃萝卜了，所以就在门上画了除夜除夜的萝卜。
小鸡又往前走，他看见一扇门上画着肉骨头，他想：这必然是小狗的家了。他就砰砰砰地敲门。门开了，果真这是小狗的家，小狗说：“我等你良久了，快进屋吧！”
这一天，小鸡和小狗玩得真欢愉。
幼儿园语文教案3
教学方针
1.指导幼儿英勇地在集体面前操作连贯的措辞表达自己的设法；
2.鼓舞鼓舞激励幼儿讲述自己的生日愿景，并经由过程绘画来表达；
3.指导幼儿为伴侣送上祝贺；
4.让幼儿体验在集体集体中道贺生日的乐趣。
教学预备
1.一面空白的墙，作为幼儿的许愿墙；
2.在课前让幼儿体味自己的生日，知道自己的生日是几月份；
3.一个生日蛋糕；
4.《生日欢愉》的音乐磁带、录音机和相机；
5.白色的纸张和蜡笔。
教学过程
1.引出主题
（1）播放《生日欢愉》的音乐，师生一路唱这首歌；
（2）这首歌叫甚么名字？凡是在甚么场所唱这首歌？
2.讲述过生日的履历
（1）你知道自己的生日吗？你的生日是在几月份？
（2）你曾若何道贺自己的生日？与谁一路道贺？在哪里道贺？那时的感应传染若何？（与旁边的小火伴分享）
（3）你曾收到过哪些生日礼物？是谁送你的？（一样与旁边的小火伴分享）
（4）下一个生日，你最想收到甚么礼物？（与旁边的小火伴说一说）
3.幼儿许愿
（1）你但愿实现自己的生日欲望吗？我们来到许愿墙旁边，向奇异的许愿墙许下你最竭诚的欲望吧！只要你肝胆照人，你的生日欲望必定会实现。
（2）你适才许下了甚么欲望呢？能奉告我们吗？（幼儿自由地讲述自己的心愿）
4.画生日愿景
（1）我们把这些心愿画下来，然后把它们粘在许愿墙上。好让所有熟谙我们的人都可以向我们送上祝贺，辅佐我们实现欲望，好吗？
（2）幼儿画出自己的生日愿景，教师教育能力较差的孩子。
（3）请你此刻将自己画好的.生日愿景与旁边的好伴侣分享。
（4）孩子们自己带着自己画好的生日愿景上来与巨匠分享。（教员把孩子们画好的生日愿景贴在许愿墙上）
(5)想知道杨教员的生日欲望吗？(揭示我的生日卡)我用一颗心暗示真心祝贺所有孩子们都能实现自己的生日心愿。
6、体验集体生日的欢愉。
(1)你们知道吗，我们班的一名小伴侣将在九月份过生日，让我们一路接待这位小伴侣上台。XX小伴侣是我们班九月份的寿星，此刻我们一路为他/她道贺生日吧!
(2)出示蛋糕并点上生日蜡烛，让我们配合祝贺XX小伴侣，有哪些祝贺话语可以说呢？(指导幼儿们配合说出祝贺的话语)
(3) XX小伴侣，此刻您的神采若何？
(4)让我们永远留下这一夸姣的时刻吧！(师生摄影纪念)
(5)让XX小伴侣许生日欲望，然后吹蜡烛。
(6)让我们放上《生日欢愉》的歌曲，一路唱起来吧！
(7)师生一路分享生日蛋糕的甘旨。
(8)竣事。
幼儿园语文教案4
1、勾当方针：
1、经由过程动作、歌曲和神采表达对小小鸡和鸡妈妈的快乐喜爱之情。
2、在唱唱玩玩中进修音乐游戏《小小鸡》。
2、设计思绪：
幼儿的思惟在直觉步履思惟向具体形象思惟过度，激情外露且不不变，带有很除夜的激情性。他们只关心勾当的.过程而不关心功能，是以教学应着重游戏化和气象化。经由过程让幼儿在兴奋、轻松自由的游戏中自娱自乐，玩中学，玩中获得成长。
《小小鸡》是遵循外国乐曲创编的一首幼儿歌曲。幼儿快乐喜爱在动作摹拟和游戏情境中进修，是以设计小小鸡到草地上玩和准予妈妈找小鸡的游戏情节。在游戏中，幼儿饰演自己快乐喜爱的小小鸡，经由过程唱唱玩玩，几回再三感应传染音乐的旋律和歌词。从看、做到唱小鸡的整个过程中，幼儿自然地发生了爱小小鸡和鸡妈妈的激情。幼儿始终连结活跃、兴奋的积极激情，真正做到玩中乐、玩中学。
3、材料和气象创设：
1、小小鸡一群，供幼儿不美旁不美观。
2、区域勾傍边，幼儿自由听赏过歌曲的旋律。
3、创设在游戏中进修的空气。
4、鸡妈妈头饰一只，音带、录音机预备。
4、重点与难点：
激起幼儿快乐喜爱小小鸡和鸡妈妈的激情并能遵循游戏轨则。
5、勾当流程：
看小鸡、听节奏、做动作—听歌曲、表激情、讲轨则—学歌曲、明轨则、做游戏
6、勾当过程：
（一）看小鸡，听节奏、做动作：
1、幼儿不美旁不美观小小鸡、听歌曲的旋律（听觉感应传染）。
2、教师指导幼儿经由过程动作摹拟小小鸡（动作感应传染）。
（二）听歌曲、表激情、讲轨则：
1、教师表演小小鸡，率领幼儿走进草地。
2、操作各类肢体动作摹拟小小鸡的神志。（背着小包、戴上小帽子等动作体验）
3、教员演绎寻觅小鸡的故事。（让幼儿初步体味游戏轨则）
4、向幼儿介绍这是一款音乐游戏，玩耍有轨则。
（三）进修歌曲、理解轨则、介入游戏。
1、幼儿分为小弟弟和小mm分组介入游戏。（亲自体验游戏轨则）
2、听音乐、跟唱歌曲。（经由过程唱歌与音乐亲近，唱清楚的歌词）
3、边唱边享受游戏乐趣。（再次勾起幼儿对小鸡的快乐喜爱，并增强游戏轨则。 《小小鸡》）
幼儿园语文教案5
1、勾当方针
1、甘愿宁可核准用动作、歌曲、神采，表达对小小鸡和鸡妈妈的快乐喜爱之情。
2、在唱唱玩玩中进修做音乐游戏《小小鸡》。
2、设计思绪
小班幼儿的思惟正处在直觉步履思惟向具体形象思惟过度的时代。他们激情外露、不不变，带有很除夜的激情性。他们进修、勾当的特点是只关心勾当的过程，不关心勾当的功能。是以，小班的教学勾当应更寄望游戏化、气象化。强调让幼儿在兴奋、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学，玩中获成长。
《小小鸡》是我们遵循外国乐曲创编的一首幼儿歌曲。小班幼儿思惟的特点抉择了他们快乐喜爱在动作摹拟和游戏气象中进修。是以，设计小小鸡到草地上玩和准予妈妈找小鸡的游戏情节。在游戏中让幼儿饰演自己快乐喜爱的小小鸡，在唱唱玩玩中，几回再三感应传染音乐的旋律和歌词。从看小鸡、做小鸡，一贯到唱小鸡的整个过程中，幼儿自然地发生了爱小小鸡、爱鸡妈妈的激情。幼儿始终连结活跃、兴奋的.积极激情。真正做到了玩中乐，玩中学。
3、材料和气象创设
1、小小鸡一群，供幼儿不美旁不美观。
2、区域勾傍边，幼儿自由听赏过歌曲的旋律。
3、创设在游戏中进修的空气。
4．预备鸡妈妈头饰一只，音带、录音机。
4、重点与难点
激起幼儿快乐喜爱小小鸡和鸡妈妈的激情，并能遵循游戏轨则。
5、勾当流程
看小鸡、听节奏、做动作—听歌曲、表激情、讲轨则—学歌曲、明轨则、做游戏
6、勾当过程
（一）看小鸡，听节奏、做动作。
1、幼儿看小鸡，听歌曲的旋律。（听觉感应传染）
2、教师指导幼儿听音乐学做小小鸡。（动作感应传染）
（二）听歌曲、表激情、讲轨则。
1、教师表演小小鸡。（教员边唱边带“小小鸡”去草地）
2、幼儿听歌曲用动作摹拟小小鸡。（背小包、戴小帽等动作体验）
3、教员表演鸡妈妈找小鸡。（初步感知游戏轨则）
4、奉告幼儿这是一个音乐游戏，游戏是有轨则的。
（三）学歌曲、明轨则、做游戏。
1、分弟弟，mm做游戏。（体验游戏轨则）
2、听音乐跟唱歌曲。（快乐喜爱跟音乐唱歌，唱清歌词）
3、边唱边做音乐游戏。（再次激起幼儿爱小鸡的激情，强化游戏轨则。 《小小鸡》
幼儿园语文教案6
勾当方针：
1.学会一首歌曲，遵循不合激情创作发现出新歌词、动作并默示出响应的激情。
2.进修领唱和齐唱，寄望聆听和不美观不美观不雅察看领唱者的歌词和动作，并做出响应的反映。
勾当预备：
神采图：兴奋、生气、难熬。
勾当过程：
1.进修歌曲
（1）出示神采图，让幼儿描述自己在兴奋、生气和难熬时的'神采和动作。
（2）教员演唱歌曲，示范若何唱歌和神采的配合。
（3）请幼儿操练歌曲中的节奏部门。
（4）幼儿和教员一路唱歌，寄望连结整洁的节奏，同时用神采来默示出兴奋的感应传染。
2.进修领唱和齐唱
（1）让幼儿构和，哪些歌词是可让一小我来唱的，哪些是可让巨匠一路唱的。
（2）操练领唱和齐唱，让幼儿轮流领唱不合的部门。
3.创作发现新歌词
（1）教员选择一个激情，好比生气，请幼儿们想出响应的动作并编写新歌词来唱歌。
（2）全数幼儿围成一个圆圈，由教员或幼儿们抉择一个激情，然后让幼儿们顺次想出歌词和动作来表达这类激情，用领唱和齐唱的编制演唱歌曲。
勾当迟误：
在美术勾傍边画出不合的神采。
勾当评估：
经由过程这个勾当，幼儿们可以充实阐扬他们的想象和创作发现力，学会表达不合的激情，并用音乐来默示出来。在这个勾傍边，幼儿们完万能够跟上歌曲的旋律和节奏，并布满创意地用领唱和齐唱的编制演唱新歌词。这个勾当对激起幼儿们的音乐欢兴奋乐喜爱和想象力很是有辅佐。
幼儿园语文教案7
勾当方针
1、经由过程故事感应传染春雷，激发对春季自然现象的关注。
2、考试考试应用不美观不美观不雅察看、斗劲、构和等编制解决勾傍边碰着的问题，并能较完全地表达自己的设法。
勾当预备
1、教师：改编新教材故事廉价多媒体课件、多媒体设备、前期勾当照片安插而成的版面
2、幼儿：听到、看到过春雷、春雨、熟谙一些动物，对它们的特点及糊口习性有一些体味最早试探、发现春季的奥秘，有一些经验
勾当过程：
1、回忆、交流发现的春季的奥秘
1、引出话题
今天，金教员又发现一个春季的奥秘
你还发现了哪些春季的奥秘？
2、连络四周版面内容交流
3、师生配合小结（注：加粗部门为幼儿即时回应）
我们发现了春季的奥秘，小草变绿、种子发芽、花儿开放、动物出生避世
春季还有良多奥秘，等着我们小伴侣快快去发现。
2、听听、看看、说说“清脆的除夜鼓”。
（一）分化故事，体验春雷与蛰伏动物的关系。
第一段
1、引出故事脚色一青蛙
（1）幼儿随便猜
今天我请来了一名也很快乐喜爱春季的动物伴侣，你们猜是谁？
（2）遵循逐步给出的外形特点猜
这个伴侣有四条腿
这个伴侣有四条腿，除夜嘴巴
这个伴侣有四条腿，除夜嘴巴，白肚皮
这个伴侣有四条腿,除夜嘴巴，白肚皮，绿衣服，唱起歌来呱呱呱。
（3）演示出课件，并用儿歌小结
2、构和：你们快乐喜爱小青蛙吗？
冬季小青蛙在干吗？
它在哪儿蛰伏？
3、演示课件，讲述故事第一段。
构和：小青蛙在哪儿蛰伏？
小青蛙若何会醒过来？
青蛙想知道是谁在敲除夜鼓。你感应传染会是谁在敲除夜鼓？
第二段
1、边演示课件边讲述，引出故事第二段
2、猜想故事脚色二――蛇
（1）看影子猜伴侣
（2）放除夜头部特点后猜想
（3）演示课件验证
3、继续讲述故事
第三段
1、边演示课件边讲述，引出故事第三段
2、猜想故事脚色三――熊
（1）听脚步声猜想
（2）演示课件验证
小结：原本很重、很胖、很除夜的动物走路，发出的声音就很响。
3、继续讲述故事
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第四段
1、边演示课件边讲述，引出故事第四段
2、遵循糊口习性猜想故事脚色四――乌龟
这个伴侣是从蛋里出生避世的。
有的住在水里，有的'住在陆地上。
它也要蛰伏，蛰伏的时辰可以睡在土壤里，也能够睡在沙子里。
3、演示课件验证
4、指导幼儿介入讲述故事
青蛙、蛇、狗熊看见乌龟有甚么问题要问它？
乌龟若何说？
演示课件，揭晓谜底
3、想想、说说自己对雷声的感应传染。
1、构和：你们听到过雷公公敲除夜鼓吗？
雷公公打鼓的声音是若何样的？
你们听到雷公公打鼓会若何样？
2、小结：金教员小时辰听到打雷也很惊慌，可是此刻我除夜白了，打雷是一种自然现象。春季，雷公公打鼓是要奉告巨匠“春季来到了”。
4、迟误：激起对春季（春雨等）自然现象的关注
打雷时要正视哪些问题？
雷公公来了，谁也会跟着来？
勾当竣事：
小伴侣一路参议。
幼儿园语文教案8
[勾当方针]
1.指导孩子愿意和他们一路读儿歌，能够和教员一路背儿歌。
2.知道上幼儿园很欢畅，孩子在一路很欢畅。
3.孩子可以自动表达自己的设法。
第1类:
1、勾当预备:
1.幼儿园布景图片
2.儿歌中的动物图片
3.单词卡
2、勾当过程:
(一)引言:师生对话
1.孩子快乐喜爱幼儿园吗？
2.赞誉班里欢畅上幼儿园的小伴侣，引出儿歌里的小动物。
(2)教员用字卡和图标揭示儿歌，孩子可以赏识。
1.看看谁来幼儿园了？
2.他们来幼儿园的.时辰若何样？
3.孩子来幼儿园若何办？
(3)看单词卡片和图标，逐句理解儿歌内容。
1.读单词卡和图标进修读儿歌。
2.一边读儿歌一边表演。
(4)总结:幼儿园真好。有良多孩子在一路玩游戏，他们很欢畅。
(5)识字游戏
三。勾当建议:
动物的图片理当活跃，斑斓，对小孩子有吸引力。
四。勾当评估:
1.爱上幼儿园我很欢畅。
2.能自力读儿歌。
第二类:
1、勾当预备:童书、故事卡。
2、勾当过程:
(1)教师率领孩子操作童书(红缨童书)，感应传染并复述故事。
P9:孩子们操练翻书和定位。
(2)提出问题:
1.图中有哪些小动物？(指导孩子介绍自己是小象。“我是一个...这是我的好伴侣……”)
2.请感应传染一下。(让孩子一一触摸图片中的小狗、小猫、兔子和小鸟)
3.用句型“我是……”用小动物的语气介绍自己。
4.看啊！这些玩具伴侣酿成小页码是甚么模样的？你能在后面找到它们吗？(让孩子找到小狗、小猫、兔子和小鸟地址的页面)
P10—P13:教师一边指着图片，一边率领孩子复述。
(3)发问:
1.P10-P11:谁来幼儿园了？他们是若何来幼儿园的？
2.P12:小鸡在幼儿园做甚么？
3.孩子们在幼儿园做甚么？他们幸福吗？
4.你在幼儿园过得欢畅吗？
(4)识字游戏，复习巩固关图焯郑
幼儿园语文教案9
措辞勾当：
勾当名称: 谈话——我上中班了
勾当方针:
1、有秩序的上下楼梯。
2、知道自己班的位置。
3、感应传染活跃欢喜的.乐曲旋律。
勾当预备:组织幼儿外出勾当、走楼梯、钢琴
勾当过程:
1、最早部门：
组织幼儿熟谙自己班的位置。
熟谙升班后的气象、位置。
2、根底部门：
1、谈话：我上中班了。
指导幼儿构和上下楼梯时理当寄望甚么，说出自己的设法。
发问：若何上楼下搂最安然。
2、复习歌曲《滑滑梯》
指导幼儿遵循上楼下楼的糊口勾当改动部门歌词内容。
先说原歌词，再编歌词然后再唱新歌词，寄望歌词与乐曲旋律的组织，最早把速度弹慢一些，熟谙后再恢复正常。
3、竣事部门：
组织幼儿跟着欢喜的节奏边唱歌边上楼。
用歌词来规范指导幼儿上下楼。
幼儿园语文教案10
第一课时
1、教学方针
1、进修“进修提醒”，预习课文。
2、搜检预习，读通课文，学会生字。
2、教学过程
1、进修“进修提醒”，体味操练重点（学会按三项要求预习课文）。
（1）回首回头回忆回头回忆关于“预习”——畴昔我们学会了甚么？（三年级、四年级）
（2）自学“进修提醒”，同桌议议，然后指名说：甚么叫预习？预习有哪三项要求？
2、遵循预习要求，逐项进行预习：
（1）读通课文，快速、轻声、自由地读两遍，读准生字的音。
（2）自学生字、新词，理解词义（可注在书上）。
（完成功课本第一题）
（3）边读边想，体味课文内容，发现疑问问题。经由过程多次默读课文，应用不合符号做标识表记标帜。
①碰着不理解的句子用“”标出，并打上“？”。（完成功课本第2题）
②难理解的片段用“（）”标出，同时打上“？”。
③其他不懂的放置或疑问问题用“——”标出，同时打上“？”。
3、搜检第一项预习气象。指名读课文，全班评议。（字音有否读准，有没有添字、漏字，是不是读破句）
4、功课：（1）功课本3、6题（课内完成）。
（2）午时写字课听写词语。
（3）上交课本，搜检预习习惯的.养成气象。（标注要求规范）
（教师汇集学生提出的疑问问题，预备下节课操作。）
幼儿园语文教案11
教学方针：
理解寓言的寄义。
切确地掌控人生立场，看待人生际遇。
感应传染斑斓的措辞，进修超卓的表达。
教学重点：
理解寓言寄义;进修超卓的表达。
课前预备：
查字典、辞书，扫除字词障碍。
预习课文内容。
第一课时
教学内容：
教学《白兔和月亮》：介绍寓言。
解读寄意。
指导学生自相对比，掌控人生立场。
教学设计：
1、导入新课。
人们只要干事，就必定有得有失踪踪，得与失踪踪将会陪同我们今生今世。有俗语说：“有得必有失踪踪。”其实，有失踪踪也必有得。明智的，随遇而安，得失踪踪不惊，心宽体胖，处世萧洒；痴妄的，追名逐利，患得患失踪踪，意乱心迷，身心受累。我们理当若何掌控自己的人生立场?《白兔和月亮》是一面透亮的镜子。
出示课题。
介绍寓言
寓言是文学体裁的一种，以散文或韵律诗的形式，讲述带有劝戒或嘲讽意味的故事。结构除夜多短小精壮，主人公多为动物，也可所以人或非生物。主题多是惩恶扬善，多布满聪明哲理。素材多发源平易近间传说。西方文学中最闻名的寓言有古希腊的《伊索寓言》等。中国春秋战国时代已风行寓言，有良多保留在《庄子》《韩非子》等著作中。
朗读疏浚辞意，感应传染措辞。
2、整体感知。
（1）这则寓言的主题词是甚么?（得失踪踪之患）
（2）白兔赏月的心态前后有甚么不合?为甚么会有这类改变?白兔事实下场要求诸王之神裁撤抉择说了然甚么?
（白兔赏月的心态前后截然不合，刚最早她是“无忧无虑，赏心雅观，在她的眼里，月的阴晴圆缺无不各具风味”尔后来，她感应“首要不安，肉痛如割，在她的眼里，月的阴晴圆缺不再各具风味，反倒险象迭生”发生这类改变的直接启事就是白兔相对月亮身份的改变；在具有月亮之前，白兔能以审美心态面临月亮，是以能感应传染到美的风味；具有月亮往后，却以功力心面临月亮，是以不单不能体味美，反而还勾起了无限的得失踪踪之患。白兔慧心未泯。）
（3）文章将白兔与人对比有甚么意味？
（文章的原句是（和人类--抉择）白兔的慧心未泯，悟到具有月亮并不是好事，所以抛却了所有权，她是聪明的；人类，作为白兔的坚持面，不移至理也能够理解为慧心已泯。人类总感受具有就是幸福，是不管若何也不会抛却既得益处的，是以也是拙笨的。可见，这话暗含对人类的嘲讽。
（4）这则寓言给了我们一个甚么启发?
理解寄意：具有巨除夜的益处会勾起无限的得失踪踪之患。
（5）构和：具有财富就必定患得患失踪踪吗？一无所有就可以心安理得吗？
（“必定”这个说法过于绝对，世上具有财富的当然不会每小我都患得患失踪踪，但从现实气象来看，具有财富就极易发生得失踪踪之患。要理解“具有”的寄义。白兔具有的是月亮，而不是一根胡萝卜，一把青菜之类的工具，恰是因为没有能力捍卫月亮，所以白兔才会患得患失踪踪，是以“具有”不应泛指一切工具，而是指自己窘蹙呵护能力却以外获得的巨除夜益处。作者在寓言中表述的并不是一个非此及彼的绝对化概念，而是要奉告我们：审美立场和功力立场经常是彼此架空的，我们要能发现和赏识对象的美，就不成能抱一种据有的立场。
第二课时
教学方针：
教学《落难的王子》，理解寓言的深切寄义。
与《白兔与月亮》斗劲浏览。
教学设计：
1、导入。
同窗们，上节课我给巨匠讲过，除夜凡干事，就必定有得有失踪踪。我们要成立切确的人生不美不美观和价值不美不美观，掌控好糊口中的得与失踪踪。不单如斯，我还要奉告巨匠，“天有意外风云，人有夙夜迟早祸福”。人糊口生计着，注定要同坚苦、挫折甚至灾难打交道。对此，我们要做好充实心理预备。今天，我们再来进修此外一篇寓言故事《落难的王子》，它可能给我们带来足够的警示。
2、整体感知。
这则寓言故事写得很艰深深挚，不单在主题的默示上发人深省，而且在情节的编排上也很具典型性，有普遍的现实意义。教师应组织学生就以下问题睁开构和。因为学生履历有限，有些问题没有直接体验，教师要很好地指导，仍是应从现实糊口中找到实例，加以印证为好。
构和题：
（2）这篇寓言奉告我们一个甚么事理?（寄意）
可指导学生从课文中找到相关句子。
（3）“我”在情节的成长中起甚么浸染?
提醒：线索人物。王子落难全过程的见证人。
（4）“天哪，太恐怖了，这件事落在我头上，我可受不了!”这句话在课文几回再三闪现过三次，都是在甚么气象下闪现的?有甚么意义?
[提醒]这句话默示了一个傍不美不美观者对不幸者的感喟。第一次是王子对天灾人祸的动静而言；第二次是“我”对王子落难而言；第三次是后人对“我”承受厄运而言。这是感喟者未经患难的一种虚妄的'假定。(其实未必如斯，假定灾难真的落到了人们的头上，谁也得受，而且都受得了。)在课文中几回再三闪现三次，揭露了它在现实中的普遍性。
3、问题研究。
学生构和，教师备案指导：
(1)王子落难前后脾性有甚么不合?为甚么会发生这样的改变?
（提醒）最早很懦弱，后来坚定起来。启事：一是他履历了厄运，二是他没有被厄运所吓倒，挺了过来。
(2)王子是若何落难的?作者这样编排情节有甚么意图？（让学心理解作者设置这样的极端情节的典型意义
（3）“我”是王子落难全过程的见证人，可是，厄运也落到的“我”的头上，这一情节说了然甚么?
[提醒]作者的方针在于奉告读者--人糊口生计着，不幸和灾难可能不期而至，我们要做好心理预备。与其担惊受怕，不如英勇面临。
（4）文章结尾给人若何的启发?
[提醒]王子落难的故事还会不竭发生，而傍不美不美观者的感喟也将无限轮回地延续下去。只有履历厄运的人，才能真正理解：凡是人世的灾难，不管落到谁的头上，谁都得受，而且都受得了。--厄运能令人的脾性变得坚定起来。只有落难后才能战胜懦弱，这是一条定律吗?
这个问题要启发学生辩证地来谈，谈透辟，让学生领受挫折教育和人生不美不美观的教育。斗劲浏览
4、与《白兔和月亮》斗劲浏览。
教师可以指导学生辨析：两篇课文在默示主题、放置情节、默示手法、措辞应用等方面，有甚么异同?操练学生的赏析能力。
学生可自由评说，教师没需要加任何框框，可适当点拨。在充实构和的根底上，组织学生将问题归结到以下几点。
(1)在主题上，两篇寓言都是写人生立场的。但角度不合，《白兔和月亮》写人在获利往后的神色；《落难的王子》写人在受难后的状况。
(2)在情节上，都默示了除夜起除夜落，而《白兔和月亮》写“好事”可以酿成坏事；《落难的王子》写“坏事”可以变好事。(“好”与“坏”都是相对的，抉择于当事者的思惟不美不美观念。)
(3)在默示手法上，都采纳了寓言故事的形式。而寓言的特点就是用例如，以小见除夜地声名一个深切的事理。但《白兔和月亮》的寓言成分更浓些，而《落难的王子》写得更像是事实。
(4)在表达编制上，两篇寓言都以叙事为主(这是叙事作品的首要特点)。而《白兔和月亮》在叙事的根底上，多有对人物的心理描述，且多群情；《落难的王子》则重在叙事。
以上内容对学生来讲有必定的难度，但假定教师指导适当，仍是可以完成的，可遵循气象措置。
体验与反思
(1)人糊口生计着，或福或祸，可能不期而至，对此我们应若何面临?
(2)从自己的履历及第出实例，说说你是若何面临坚苦，使自己坚定起来的。
(3)现实上人的生平挺平平，除夜喜除夜悲的事事实不多。我们理当若何在泛泛糊口中培育自己的意志品质?
5、小结。
我们进修了两篇寓言故事，它们从不合的侧面奉告我们，理当若何掌控人生立场，看待人生际遇。在这里我要奉告你们：不计较得失踪踪，是最除夜的“得”；不计较得失踪踪的人，是最理智的人。我还要奉告你们，“塞翁失踪踪马，焉知非福”，“祸兮福所倚，福兮祸所伏”。愿同窗们在尔后的人生道路上远离欲壑，健全人格；鄙夷坚苦，直面人生。
6、功课完成“研究与操练”残剩部门。
幼儿园语文教案12
勾当方针：
1. 进修歌曲，能够遵循特定的激情创作新的歌词和动作，并以响应的神采为配合。
2. 进修领唱和齐唱，寄望聆听和不美观不美观不雅察看领唱者的歌词和动作，并人之响应的反映。
勾当预备：
神采图：兴奋，愤慨，难熬
勾当过程：
1. 进修歌曲
(1) 出示神采图，请幼儿们摹拟表达自己在兴奋，愤慨或难熬时的神采和动作。
(2) 教员揭示歌曲，并演唱。
(3) 请幼儿操练歌曲中的节奏部门。
(4) 幼儿和教员一路唱歌，寄望连结节奏规整，并以合适的神采揭露兴奋的`激情。
2. 进修领唱和齐唱
(1) 请幼儿构和：这首歌中哪句歌词是一小我唱的，哪句歌词是世人一路唱的。
(2) 操练领唱和齐唱，请一名幼儿唱第一二句，其他小伴侣唱第三句。
3. 创编歌词
(1) 教员指定一个神采，好比愤慨，请孩子们编出愤慨时的动作和歌词，并用称道出来。
(2) 所有孩子围成一个圆圈，教员或学生遴选一种激情，幼儿将创作的动作和歌曲用领唱和齐唱的编制表表演来，若几个孩子往后再换一种激情，请所有人共创。
迟误勾当：
在美术勾傍边画"神采"。
勾当评估：
本节课程可以操作音乐的编制，阐扬孩子的想象力和创作发现力，使他们在进修过程中对音乐感欢兴奋乐喜爱，盼愿创作。孩子对节奏、旋律都有完全的领受，而且在创作和表演的过程中，乐趣勃勃，天马行空。
幼儿园语文教案13
勾当方针：
1.进修字词“草”“枯” “火”，并理解古诗内容。
2.能遵循古诗的节奏与韵律吟诵诗歌。
3.遵循诗中描述的气象形象，感应传染小草坚韧不拔的精神。
勾当预备：
幼儿读本、学具（字图卡）、电子课件。
勾当过程：
1、谈话勾当，引出话题。
1.发问：小伴侣，还记得《清明》这首诗所描述的是甚么季节吗？（春季。）
2.教师：春季来了，你们有发现春季带来的改变，有哪些改变？（幼儿自由回覆。）
3.教师：今天，我们要进修一首古诗，它说的是春季的一种植物，我们先来听一听。
2、播放课件，幼儿赏识古诗。
1.发问：古诗的名字叫甚么？（草。）
2.教师：你们在哪儿见到过草？（路旁、校园、公园、草原。）小草不像花朵那样艳丽多彩，它是极其通俗的，甚至我们泛泛泛泛都不会去寄望它，但诗人写了关于小草的甚么呢？（幼儿自由表述。）
3、教师念古诗，指导幼儿理解古诗的意义。
1.教师完全的念古诗，幼儿寄望聆听。
发问：古诗中描述的是甚么处所的草？（草原。）你从哪句诗中知道的？（离离原上草。）这里的“原”是平原。
2.教师念“离离原上草”，指导幼儿讲述这一句的意思。
(1)发问：草原上的草一般会长得若何样？（指导幼儿说出“强大”一词。）“离离”就是指草长得很强大。
(2)教师：谁能把这一句的意思连起来讲一说。（草原上的草长得很是强大。）
3.教师念“一岁一盛衰”，指导幼儿理解本句的意义。
(1)教师：“一岁一盛衰”，谁能试试用“岁”说一句话。（指导幼儿说出：我今年六岁了。）
(2)教师：“六岁”，也就是从出生避世到此刻已六年了。一岁就是一年。
(3)发问：一年傍边，草会有哪些改变呢？（指导幼儿说出：春季，小草发芽了。炎天，小草长得很强大。秋季，小草变黄了。冬季，小草干涸了。）
(4)教师：谁能把这一句的意思连起来讲一说。请两三位幼儿说，经由过程斗劲确认谁说得好。（一年傍边，草强大一次，干涸一次。）
4.教师念“野火烧不尽”，指导幼儿理解本句的意义。
(1)教师：“尽”是完的意思。冬季的草都干涸了，除夜火一烧，就把草烧得干清清洁，可是这里为甚么说烧不尽呢？（幼儿自由回覆，教师可指导幼儿体味是因为地下的草根没烧着。）
(2)教师：请幼儿把这一句的意思连起来讲一说。（火是不能把草完全烧失踪踪的。因为火只能烧失踪踪草的茎叶，草根埋在土壤里，是烧不到的。）
5.教师念“春风吹又生”，指导幼儿理解这一句的意思。
(1)发问：“生”是甚么意思？（成长。）
(2)教师：谁能来试嗣魅这一句的'意思？（春风一吹，新的草又会长出来。）
6.教师再次完全的念古诗，请幼儿完全讲述古诗的意义。
7.教师小结：从古诗中我们看到了，桀的野火炬小草烧得干清清洁，可到了春季，小草又长满草原。你感应传染小草有若何的品质？（指导幼儿说出小草生命力坚定。）
8.教师：那么，今天我们就用歌咏的语气来朗读这首诗。
4、率领幼儿进修、记忆古诗内容。
1.率领幼儿再次不美旁不美观课件，指导幼儿一边看课件，一边朗读古诗。
2.教师念上句，幼儿念下句，朗读古诗一遍。
3.看幼儿读本，并自己指读古诗。（教师巡回不美观不美观不雅察看，指导幼儿切确指读。）
4.幼儿分组，朗读古诗。
识字时刻
1.识字教学
(1)出示学具（字图卡），指导幼儿认读。
(2)幼儿浏览幼儿读本，找出学具（字图卡）在故事中的位置。
2.游戏“沙包击字”
(1)教师将“草”“枯”“火”的学具（字图卡）贴在塑料垫子中心，教师念出一个字词时，就请一名幼儿用沙包掷向响应的字图卡。
(2)游戏最早时教师念的速度要慢，往后可慢慢加速，也可多名幼儿同时插手。
勾当建议：
率领幼儿去户外的草地上感应传染小草，体味小草。
草
离离原上草，一岁一盛衰。
野火烧不尽，春风吹又生。
幼儿园语文教案14
1、教学方针：
1、进修掌控切确的浏览编制，培育幼儿浏览的欢兴奋乐喜爱；
2、学会遵循故事内容进行绘画并进行故事创编，成长孩子的想象力、创作发现力及措辞表达能力；
3、培育孩子自动与火伴交流的精采习惯。
2、勾当预备：
1、《梨子小提琴》的图书（人手一本）
2、丹青纸、蜡笔等
3、勾当过程与指导：
1、闪现“梨子”，“以梨子有甚么用”引入课题；
2、指导幼儿与火伴一路浏览故事：提醒孩子要一页一页地翻书，不懂的可以问教员或火伴；
3、辅佐孩子理解故事内容。
（1）谁，捡到了甚么？它用它做了甚么？（个体回覆后，师与孩子们一路浏览故事。）
（2）小松鼠用半个梨子做成小提琴后，森林里发生了甚么事？（个体回覆后，师与孩子们一路浏览故事。）
（3）为甚么巨匠都有了梨子提琴，巨匠在森林里干甚么？（个体回覆后，师与孩子们一路浏览故事。）
4、请个体能力强的'孩子上来讲故事。
4、迟误勾当：画画，编故事。
水平一：要求孩子能选择故事内容来绘画并进行讲述；
水平二：要求孩子能在原有图书画面的根底上画出新的丹青，并创编新的故工作节；
水平三：能自动地将创编的故事讲给火伴听。
5、评估：
因为这个故事具有必定的趣味性，是以激发了孩子们浏览的欢兴奋乐喜爱，巨匠也都能在教员的提醒下一页一页地翻书浏览。在迟误勾傍边，除夜除夜都孩子能在原有图书画面的根底上画出新的丹青，并创编新的故工作节。如岱逸小伴侣，他把森林画得很美，而且狮子后面不只跟着小鸡，还带来了小老鼠等。但还有个体孩子虽画得好、编得好，却未能自动地讲给火伴听（如芷欣）。总的来讲，经由过程这个勾当，培育了孩子们浏览的欢兴奋乐喜爱，同样成长了孩子们的想象力、创作发现力及措辞表达能力。
幼儿园语文教案15
一勾那时刻：
20xx年12月31日
二勾当听员：
全数幼儿家长教员
三勾当过程：
来园勾当（各班教室）
糊口勾当
新年心愿包勾当
筹算：红信封纸蜡笔记号笔
弄法：各班家长和孩子配合在纸上画或写新年心愿，再装入红信封袋内。
亲子步履会
筹算：场地安插主持人一名音乐（新年好）
过程：
1）律动“新年好”
2）亲子步履游戏
放鞭炮
筹算：每班廉价炮竹一个
弄法：分小班组，托班组。每班出6对家长和孩子。将幼儿和家长分成一一对应，应对面排。最早由幼儿手捧“爆竹”由起点跑向自己的家长，当家长接过“爆竹”后，双手上举，口中喊道“砰啪”，就算送到一个。然后孩子再将“爆竹”运回给下一名幼儿手中，看哪对先放完。
运彩球
筹算：彩色的球圈
弄法：合用于小班幼儿，每班10名幼儿，分两对面站立，用圈赶彩球行进走，走至对面交给此外一名幼儿，顺次往返接力。
剥桔子：
筹算：小桔子50只，椅子3个，垃圾筐每班5对家长和孩子
弄法：幼儿从起点跑到终点拿一个桔子，跑回来剥失踪踪皮给家长吃，第二个幼儿继续，以此类推，看哪队最快为胜。
抢气球游戏：
筹算：凳子或椅子；各色气球；拴气球的`绳子。
弄法：教员或主持人发出指令，复习色采。假定说红色就要跑到拴有红色气球的椅子旁，用利巴气球坐爆。分组角逐，小组第一进级下一轮，直到轮完预赛，最后小组第一之间进行决赛，分出获胜者。请几位家长带着小伴侣一齐听主持人发令，遵循轨则进行。
开仗车：
筹算：起跑处标识表记标帜
弄法：由家长或教员（6――8人）组成一列火车，蹲着行进走，以先到的一列火车为胜。（务必下蹲走）
袋鼠跳
筹算：除夜袋子四个，能够用面粉包装袋之类的，要除夜一些弄法：一名小伴侣与自己的爸爸或妈妈组成一组，每次游戏找四组为一单元，小伴侣与家长应对面站立，中心距离约30～50米。游戏最前后，小伴侣要拿起放在地上的除夜袋子，跑向自己的爸爸妈妈，爸爸妈妈接到袋子后，要当即套住自己的双腿，跳回孩子的肇端位置，以速度定输赢。
揪尾巴
筹算：纸尾巴若干条。
弄法：一家三口组成一条牛。爸爸为牛头，妈妈的手搭在爸爸的肩上为牛身，孩子紧贴妈妈死后做牛尾，孩子裤腰上别上牛尾巴。在必需规模场地内，几个家庭睁开揪尾巴角逐。最后看哪个牛头揪到的尾巴多，哪个家庭就获胜。
赶双球
筹算：一除夜一小皮球为一对，共若干对；网球拍若干副。
弄法：合用于买办的游戏。一家三口为一组，爸爸站在终点线，由妈妈和孩子在起点处各持一网球拍赶球（妈妈赶除夜球，孩子赶小球），要求两球同时达到终点，然后再由爸爸一人持双球拍把两球同时赶回起点。
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