幼儿园语文教案 15篇
作为一名教学工作者，经常需要编写教案，编写教案有益于我们科学、合理地放置课堂时刻。若何把教案做到重点凸起呢？以下是小编帮巨匠清理的幼儿园语文教案 ，接待浏览与保藏。
幼儿园语文教案 1
一主落款称：
幼儿园主题勾当[秀媚的冬季]
二主题拔取的启事
提起冬季，除夜除夜都人的感应传染是冰凉，刺骨的风，一望无边的茫茫白雪，但对孩们来讲就有所不合了，滑雪堆雪人打雪仗，这些勾当乐此不疲。是以，我们设计了[秀媚的冬季]这一主题勾当，让孩子们充实的感应传染冬季的秀媚与奥秘，激起孩子们对冬季的酷好之情。
三主问题问题标
1、使幼儿体味冬季，学会自我的呵护编制。
2、学习用自我的感应传染，描述冬季的特点。
3、给孩子们讲述有关雪的科普常识。
4、让孩子们赏识冬季的绘画作品，并自己描绘心中的冬季。
5、教幼儿学会歌曲[我们滑雪多欢愉]，并考试考试创编歌词。
6、给孩子们讲一些有关冬季的童话故事。
四主题汇集图
五教学勾当方案教育勾当
一：歌曲勾当[冬季的赞歌]
勾当方针：
1、感应传染曲调的凹凸，学会兴奋的演唱歌曲。
2、激起幼儿专心介入称道勾当，天眼称道的欢愉。
勾当筹算：
1、开办[我爱冬季]主题勾当，使孩子们体味冬季的特点。
2、有关歌曲的磁带与图片。
勾当过程：
（一）播放歌曲，激起欢兴奋乐喜爱播放歌曲，吸引孩子们的正视了，顺势自然引出对话。
教员：这首歌好听吗
幼儿：好听教员：想不想学阿？
（二）整体感知歌曲发问：你在歌曲中听都到了甚么？
分段进修演唱歌曲1、教员清唱前半段。
2、出示相关图片和播放曲调，指导孩子一句的有节奏的念出歌词。
3、透过发问，让孩子们唱出最快乐喜爱的一句。
（三）整体进修歌曲
1、教员先清唱后半段歌曲，发问：歌曲里都唱了些甚么？
出示图片，并播放曲子，提醒幼儿岁首后半段歌词，因为幼儿记忆相要艰难一些，教员要有措辞和动作上的`暗示，以辅佐幼儿熟记。
2、用不合的编制演唱歌曲，激起孩子们进修的欢兴奋乐喜爱。如：教员领唱幼儿跟唱；你一句，我一句，并陪同动作。
（四）勾当迟误秀媚的冬季到了，有勾当的迟误是为了在纷歧样的冬季中，每个孩子都有自己的收成。
教育勾当二：亲自感应传染勾当[走进冬季]
勾当方针：
1、透过亲自的介入，让孩子们对冬季有更深切的熟谙。
2、在亲自感应传染中，教会孩子们冬季的一些自我呵护小常识。
3、透过自我感知，体味冬季的别样美。
勾当筹算：
1、睁开[纷歧样的冬季]主题勾当，激起孩子对冬季的欢兴奋乐喜爱。
2、教学一些户外安然常识。
勾当过程：
（一）引出勾当，激起欢兴奋乐喜爱出示课件—指导谈话，关于冬季的图片（雪人）教员：甚么季节到了？
幼儿：冬季教员：你们是若何除夜白的？
（二）率领幼儿，感应传染冬季教员：你们快乐喜爱冬季吗？
幼儿：快乐喜爱教员：我们去外面看看好吗？
率领孩子在就近的郊外或花园中不美旁不美观冬季的风光，要求孩子们形容冬季。
（三）勾当迟误要求孩子们对春季和冬季进行斗劲，发现其中的分歧美。并要求孩子们，对自己认为最美的冬季进行描述。透过这些，能够锤炼孩子们的想象力和活络的不美观不美观不雅察看力，并进一步提高孩子们的措辞表述潜力。
教育勾当三：出手勾当[秀媚的雪]
勾当方针：
1、透过此勾当锤炼孩子的出手潜力。
2、让孩子除夜白有关雪的常识。
勾当筹算：
1、小铁铲胡萝卜等。
2、每个幼儿佩戴手套和领巾。
勾当过程：
（一）透过对话，激起欢兴奋乐喜爱教员：你们快乐喜爱雪吗？
幼儿：快乐喜爱。
教员：那我们出去堆雪人吧。
（二）最早勾当将孩子们分成几组，每组分拨不合的使命，如，雪人头身子等。分拨工具等一些物品，并进行关于雪的组成的常识教学。在孩子们建造过程顶用相机进行记实。
（三）指导完成教员在一旁专心的指导学生，完成各部门的建造。同时对整体的组装进行协助，但各部门的外形由幼儿自由建造，不进行限制。
（四）勾当拓展：
相信在这个勾傍边透过幼儿的亲廉价作，必需对出手潜力有所提高。勾傍边能够鼓舞激励幼儿，用雪去建造一些自己想象的事物，促进孩子们的想象力。同时进一步巩固所学，并增强出手潜力，激起孩子们对自然的酷好。
教育勾当四：绘画勾当[我心目中的冬季]
勾当方针1、透过幼儿的手，画出心中的冬季，促进对冬季的酷好。
2、透过绘画，丰硕幼儿的想象力。
勾当筹算：
1、花纸和各类色采的彩色画笔。
2、关于冬季的美景录相和画。
勾当过程：
（一）引出勾当，激起欢兴奋乐喜爱首先，不美旁不美观筹算的录相，自然指导幼儿对冬季的想象。
透过话语自然引出勾当资料。
教员：孩子们快乐喜爱冬季吗？
幼儿：快乐喜爱。
教员：用你们手中的画笔，画出心中的冬季好吗？
（二）最早绘画教员能够和幼儿一齐绘画，并走动不美观不美观不雅察看孩子的绘画。
（三）讲评阶段在此阶段，教员只针对每个幼儿作品的特点进行赞誉，不合错误画的整体进行斗劲，不设名次。
（四）勾当迟误透过绘画，每小我都描绘出了自己心中最美的冬季。此时，教员能够让幼儿们彼此不美旁不美观画作，并能够鼓舞激励交流作品。这样在彼此的交流中，进一步拓展想象力。同时交流的过程中也是一个促进友情的过程，从小培育孩子驯良。
六主题思绪阐述比起春季的朝气勃勃，冬季有此外一种安好的美。本主题勾当，就是要透过听歌曲激起幼儿对冬季的想象，现实的亲近自然勾当促进对冬季的感知与体味。冬季最弄笑的事物就是雪了，透过组织与雪有关的勾当，使幼儿体味一些冬季的防护小常识，培育合作完成工作的潜力，并促进幼儿对冬季的酷好。最后，透过描绘心中的冬季，拓展孩子的想象力，并进一步激起幼儿对冬季的欢兴奋乐喜爱。
幼儿园语文教案 2
第一课时
1、教学方针
1、进修“进修提醒”，预习课文。
2、搜检预习，读通课文，学会生字。
2、教学过程
1、进修“进修提醒”，体味操练重点（学会按三项要求预习课文）。
（1）回首回头回忆回头回忆关于“预习”——畴昔我们学会了甚么？（三年级、四年级）
（2）自学“进修提醒”，同桌议议，然后指名说：甚么叫预习？预习有哪三项要求？
2、遵循预习要求，逐项进行预习：
（1）读通课文，快速、轻声、自由地读两遍，读准生字的音。
（2）自学生字、新词，理解词义（可注在书上）。
（完成功课本第一题）
（3）边读边想，体味课文内容，发现疑问问题。经由过程多次默读课文，应用不合符号做标识表记标帜。
①碰着不理解的句子用“”标出，并打上“？”。（完成功课本第2题）
②难理解的片段用“（）”标出，同时打上“？”。
③其他不懂的放置或疑问问题用“——”标出，同时打上“？”。
3、搜检第一项预习气象。指名读课文，全班评议。（字音有否读准，有没有添字、漏字，是不是读破句）
4、功课：（1）功课本3、6题（课内完成）。
（2）午时写字课听写词语。
（3）上交课本，搜检预习习惯的`养成气象。（标注要求规范）
（教师汇集学生提出的疑问问题，预备下节课操作。）
幼儿园语文教案 3
1、勾当方针
· 1．细心聆听故事并能感悟故事中表达的激情，幼教中班语文教案 《小花园》。
· 2．知道白叟劳动很辛劳，进修自动关心和辅佐白叟。
· 2、气象创设及材料
· 1、创设－个斑斓的小花园场景，分袂放些假月季花、茉莉花等等。
· 2、木偶（熊猫奶奶与小马）
· 3、勾当过程
· 1．问题启动
· ①在听故事前闪现问题：“熊猫奶奶在林子里新斥地了一块地，种了良多良多的花，是个很斑斓的小花园，她天天辛劳地赐顾帮衬这些花，但事实下场发生了一件事”。应用这样的发问激发幼儿欢兴奋乐喜爱，让幼儿发生悬念，孔殷地想知道故事的内容，既启动幼儿积极地细心地明故事，也激发幼儿积极地思惟。
· ②听故事的录音（前半段）
· 从最早……她焦心肠想：我不在，花若何办？它们必定会……。
· 2．顺向设问
· 问：熊猫奶奶的小花园里有些甚么花？激发幼儿回忆故事内容，唤起幼儿要爱护保重斑斓的花。
· ①熊猫奶奶天天一早干甚么？她若何照看这些斑斓的花？
· ②熊猫奶奶倏忽生病了，为甚么？（设想白叟的劳动很辛劳，知道因为年迈休弱、白叟很等闲生病，激发幼儿关心白叟、尊敬白叟的激情，幼儿教案《幼教中班语文教案 《小花园》》。）
· 那么熊猫奶奶的花若何样了？（幼儿构和，创作发现性的想象出花有可能会闪现的气象。）
· 3．假定设问：
· ①花园里的花儿长得很好，并没有渴死，那是因为小象在辅佐熊猫奶奶，假定小象不去关心辅佐会若何样？这个问题主若是激发幼儿充实的构和，去贯通白叟劳动辛劳和自动关心白叟是可歌咏的道德，为组成切确的道德评价供给一些熟谙并激发激情的共识。
·· ②假定你碰着了有坚苦的白叟，你会若何做？
· 4．赏识、改变
· 经由过程故事的表演（教师和幼儿一路表演木偶）再现故事中美的场景，美的色采，美的形象等，来陪衬小象自动关心白叟，辅佐白叟的“爱心”与步履。
· 激发幼儿要向小象进修，激起幼儿尊敬白叟的.激情，故事中的小象可遵循幼儿的想象进行更改。
· 故事——小花园
· 熊猫奶奶在林子里新开了一块地，种了良多良多的花儿，有红红的月季花、粉红的喇叭花，还有雪白的荣莉花，可斑斓了！
· 熊猫奶奶天天一早就起来到林子里给花浇水，“哗，哗，哗”又清又凉的水一勺一勺浇到地里头，喝足了水，花开得又美又斑斓。
· 有一天，熊猫奶奶倏忽生病住进了病院，在病床上，她焦心肠想：“我不在，花若何办？它们必定会渴死的！”
· 几天后，熊猫奶奶事实下场出院了，一出院急匆促忙就去看她心爱的花，“咦？熊猫奶奶受惊地发现，地里的花全开了，比之前更斑斓了。”这是若何回事？熊猫除夜婶诧异极了，倏忽她看见邻人
、
幼儿园语文教案 4
教学要求：
1.学会后鼻韵母ang 、eng ,读准音，认清形，切确书写。
2.进修声母与ang 、eng 组成的音节，能够切确的拼读音节。
教学重、难点：
后鼻韵母的发音、声母和后鼻韵母组成音节的拼读。
教学预备：声母卡、前鼻韵母卡、小黑板、图片、音节卡
设计理念：进修与糊口慎密连络，让孩子到糊口中去寻觅进修的乐趣;“音节超市”等多种形式的操练编制激起了学生的介入意识，提高了学生的拼读能力。教师不再是传道授业解惑的教书师长教师，而是孩子的进修火伴，是进修勾当的指导者和辅佐者。
教学过程：
1、复习搜检
1、师：我们已在拼音王国熟谙了良多伴侣，你还熟谙他们吗?小小火车横着开。生：谁来开?指生开仗车读声母。
2、昨天刚学过的前鼻韵母也想我们了，谁来读?出示卡片，指读，齐读。
2、看语境图，学情境歌
1、师：今天，我们继续到拼音王国游玩、找伴侣。师生齐拍手：走，逛逛走，我们一路找伴侣。看(看书上情境图)，一群小伴侣也来到了拼音王国，他们在干甚么呀?
生：他们正在放风筝呢。
师：他们的风筝真雅不美观，有 有 引生说完全的话。
2、师：教员看到这么美的气象形象，禁不住编了一首儿歌：礼拜天，天色晴，小伴侣放风筝，有蜜蜂，有长龙，还有一只除夜老鹰。跟教员来讲一遍。生跟学语境歌。
3、图中黑色、清楚的.韵母就是我们这一课要学的内容。
3、创设情境，读准字母音，学会音节
1、师：我们先来进修ang.“举头挺胸”的“昂”读轻声就是“ang”。
(1)师：细心不美观不美观不雅察看ang 由哪几个字母组成? 生：由a、n、g 三个字母组成。 师：拿出笔把ang 的描红描好。一边描一边记住它的模样。生描红。
(2)师：读ang 时，先发a 的音，再把舌头往后缩，舌间抵住下牙的里边，鼻子出气。师范读，生学读。指名读 ，同位读，齐读。
2、图上的第二个韵母都等焦心了，它想马上跟我们交伴侣呢。
(1)瞧，它来了。出示eng。蜜蜂的“蜂”把f 去失踪踪就和它的读音差不多了。生试读。
(2)伸出手跟教员写eng。它由哪三个字母组成，说给同位听。生彼此说。
(3)读eng 时，先发e 音，再把舌头往后缩，舌间抵住下牙的里边，鼻子出气。
(4)齐读，指名读，男女生赛读。
3、小结：因为读ang、eng 时，舌头都往后缩，鼻子出气，所以我们叫它后鼻音。跟教员说“后鼻音”。
4、这两个后鼻韵母可爱交伴侣了。瞧，ang 的伴侣多不多?
(1)小黑板出示ang 和声母组成的音节。学生自由读，指名读，开仗车读。
(2)假定给他们戴上“帽子”，你还会读吗?出示音节卡：máng,zhǎng,bàng ,学生试读，指名读，齐读。给音节组词。 生：妈妈很忙。教员很忙。 我终除夜了。弟弟长高了。 你真棒!玉米棒子
4、这时辰，小 eng 就更焦心了。
它说;小 ang，你找了这么多伴侣，真好!能把你的伴侣介绍给我吗?小ang 说：好啊。看(出示eng 与声母组成的音节)，你还会读吗?
(1)自己试读，同位读，分组读。
(2)eng 说：适才都给 ang 戴“帽子”了，我也要戴。
出示带调音节：fēng，nng,dě ng，生练读，指名读，齐读。给音节组词。 课间操 请你跟我这样做，我就跟你这样做。请你跟我摇摇头，我就跟你摇摇头。 请你跟我拍拍手，我就跟你拍拍手。请你跟我拍拍手，我就跟你拍拍手。 请你跟我拍拍肩，我就跟你拍拍肩。请你跟我扭扭腰，我就跟你扭扭腰。 请你跟我跺跺脚，我就跟你跺跺脚。请你跟我笑一笑，我就跟你笑一笑。 请你跟我坐坐好，我就跟你坐坐好。请你跟我学拼音，我就跟你学拼音。
4、进修拼音词
1、给拼音词找家。
(1)师：我怎么听到有人在哭啊?你听到了吗?原本是两个贪玩的拼音词宝宝找不着回家的路了，急得哇哇哭，你能帮它找抵家吗?
(2)出示拼音词：fáng wū huā shēng 谁能读出它的名字?先剖断甚么音节，声母是甚么，韵母是甚么。指名读。齐读。
(3)出示图片，谁能辅佐它们找抵家?指名连线。
2、音节超市
为了感谢感动打动小伴侣给拼音找抵家，带巨匠去逛音节超市。
出示：①wáng gě ②luó tng ③wáng chuǎng ④h jīn fng ⑤huáng xuě yáng 你愿意读哪个就读哪个。
学生自由练读。指名读，齐读。 每读完一个名字后，学生齐拍手说：xx,在哪里?xx 说：xx 在这里。(如：巨匠说： wáng gě wáng gě在哪里?wáng gě 说：wáng gě wáng gě在这里。)
幼儿园语文教案 5
教学方针
1．熟谙本课6个生字；分脚色朗读课文。
2．浏览课文，能抓住课文的首要内容。
3．理解课文所声名的事理，进修周全看问题，知道要多发现他人的益处，要正视自己的短处。
教学重点
抓住课文首要内容，体味寓言包含的事理。
课时放置 1课时。
教学过程
1、 激趣，导入新课。
2、 整体感知，初步体味课文首要内容。
1．指名读课文。
2．自读课文，想想这篇课文首要讲的是甚么？
3．学生交流，教师点拨。
4．你是若何归纳综合出来的？
3、 看图，初步熟谙陶罐和铁罐。
1．出示课文插图：这就是国王御厨里的两只罐子，你们细心看看，哪只是铁罐，哪只是陶罐？你是若何看出来的？
2．学生交流，教师点拨。（从外形上看，从神志上看，从个头上看）
4、抓文中的文句，进一步体味陶罐和铁罐的特点。
3．铁罐是若何奚落陶罐的？它为甚么看不起陶罐？请同窗们自读课文，用“--”画出铁罐奚落陶罐的话，并对不理解的处所质疑。
4．学生自读，教师放哨。
5．学生交流质疑，教师点拨，指导解疑。
6．从找出的.语句中，可以看出铁罐具有甚么特点？陶罐呢？
5、指导多读，深切体味铁罐和陶罐的特点。
1．自读课文，画出描述铁罐和陶罐神志的词语。
2．教师指导读。
3．同桌轮换分脚色朗读。
4．走出坐位，自找好伴侣分脚色朗读。
2、 揭露寄意，总结全文。
1．良多年畴昔了，陶罐和铁罐发生了甚么改变？请自读课文，找出描述陶罐和铁罐事实下场终局的语句。
2．再读课文，说说你快乐喜爱陶罐仍是铁罐，为甚么？
3．想想这则寓言奉告了我们甚么事理？
4．全班交流。
幼儿园语文教案 6
勾当方针
1、经由过程故事感应传染春雷，激发对春季自然现象的关注。
2、考试考试应用不美观不美观不雅察看、斗劲、构和等编制解决勾傍边碰着的问题，并能较完全地表达自己的设法。
勾当预备
1、教师：改编新教材故事廉价多媒体课件、多媒体设备、前期勾当照片安插而成的版面
2、幼儿：听到、看到过春雷、春雨、熟谙一些动物，对它们的特点及糊口习性有一些体味最早试探、发现春季的奥秘，有一些经验
勾当过程
1、回忆、交流发现的春季的奥秘
1、引出话题
今天，金教员又发现一个春季的奥秘
你还发现了哪些春季的奥秘？
2、连络四周版面内容交流
3、师生配合小结（注：加粗部门为幼儿即时回应）
我们发现了春季的奥秘，小草变绿、种子发芽、花儿开放、动物出生避世
春季还有良多奥秘，等着我们小伴侣快快去发现。
2、听听、看看、说说“清脆的除夜鼓”。
（一）分化故事，体验春雷与蛰伏动物的关系。
第一段
1、引出故事脚色一青蛙
（1）幼儿随便猜
今天我请来了一名也很快乐喜爱春季的动物伴侣，你们猜是谁？
（2）遵循逐步给出的外形特点猜
这个伴侣有四条腿
这个伴侣有四条腿，除夜嘴巴
这个伴侣有四条腿，除夜嘴巴，白肚皮
这个伴侣有四条腿,除夜嘴巴，白肚皮，绿衣服，唱起歌来呱呱呱。
（3）演示出课件，并用儿歌小结
2、构和：你们快乐喜爱小青蛙吗？
冬季小青蛙在干吗？
它在哪儿蛰伏？
3、演示课件，讲述故事第一段。
构和：小青蛙在哪儿蛰伏？
小青蛙若何会醒过来？
青蛙想知道是谁在敲除夜鼓。你感应传染会是谁在敲除夜鼓？
第二段
1、边演示课件边讲述，引出故事第二段
2、猜想故事脚色二――蛇
（1）看影子猜伴侣
（2）放除夜头部特点后猜想
（3）演示课件验证
3、继续讲述故事
第三段
1、边演示课件边讲述，引出故事第三段
2、猜想故事脚色三――熊
（1）听脚步声猜想
（2）演示课件验证
小结：原本很重、很胖、很除夜的动物走路，发出的声音就很响。
3、继续讲述故事
第四段
1、边演示课件边讲述，引出故事第四段
2、遵循糊口习性猜想故事脚色四――乌龟
这个伴侣是从蛋里出生避世的。
有的`住在水里，有的住在陆地上。
它也要蛰伏，蛰伏的时辰可以睡在土壤里，也能够睡在沙子里。
3、演示课件验证
4、指导幼儿介入讲述故事
青蛙、蛇、狗熊看见乌龟有甚么问题要问它？
乌龟若何说？
演示课件，揭晓谜底
3、想想、说说自己对雷声的感应传染。
1、构和：你们听到过雷公公敲除夜鼓吗？
雷公公打鼓的声音是若何样的？
你们听到雷公公打鼓会若何样？
2、小结：金教员小时辰听到打雷也很惊慌，可是此刻我除夜白了，打雷是一种自然现象。春季，雷公公打鼓是要奉告巨匠“春季来到了”。
4、迟误：激起对春季（春雨等）自然现象的关注
打雷时要正视哪些问题？
雷公公来了，谁也会跟着来？
勾当竣事
小伴侣一路参议。
幼儿园语文教案 7
方针：
1.在做做玩玩中，初步感应传染和体验散文中揭示的措辞美和欢愉的激情。
2.愿意并高声说出自己体验和进修橘子花的感应传染。
3.在教师的提醒下，进修舒适地聆听。
预备：
橘子若干，廉价布景除夜树，音乐录音
过程：
1.应用操作勾当，激起幼儿赏识散文的欢兴奋乐喜爱。
（1） 师生配合建造橘子花，请幼儿说说橘子花象甚么。
（2） 教师指导幼儿闻一闻、摸一摸、尝一尝、橘子花，说出自己的感应传染。
发问：
闻一闻橘子花，闻起来若何样？（清喷喷香）。
摸一摸橘子花，感应传染若何样？（软软的）
每人拿一个橘瓣，尝一尝，味道若何样？（又酸又甜）
可以请幼儿先与身边的'火伴说说，再请若干幼儿在集体中高声说出自己的感应传染。
2.赏识散文，感应传染作品的措辞美。
（1） 教师配乐朗读散文，请幼儿说说“散文的名字是甚么”“甚么处所最好听”。
（2） 教师手托橘子花，配以体态动作，再次朗读后请小伴侣构和：
散文中橘子是甚么色彩.（金黄的）
橘子脱下金黄的外衣，橘瓣就会若何样？（怕羞的，紧紧地抱在一路。）
闻一闻橘子花，若何样？（一股清喷喷香当面而来。）
摸一摸橘子花，感应传染若何样？（软软的，象小姑娘的手。）
尝一尝橘子花，味道若何样？（又酸又甜）
（先请幼儿和旁边的火伴说说，然后再请若干幼儿在集体中讲话，提醒幼儿寄望聆听他人讲话。）
3.教师与幼儿手托橘子花，配合聆听散文录音。
构和：你快乐喜爱《橘子花》这首散文吗？为甚么？
4.建造橘子花树，体验散文中揭示的措辞美和欢愉的激情。
放配音录音，幼儿与教师一路将自己建造的橘子花挂到布景除夜树上。
幼儿园语文教案 8
教学方针：
理解寓言的寄义。
切确地掌控人生立场，看待人生际遇。
感应传染斑斓的措辞，进修超卓的表达。
教学重点：
理解寓言寄义;进修超卓的表达。
课前预备：
查字典、辞书，扫除字词障碍。
预习课文内容。
第一课时
教学内容：
教学《白兔和月亮》：介绍寓言。
解读寄意。
指导学生自相对比，掌控人生立场。
教学设计：
1、导入新课。
人们只要干事，就必定有得有失踪踪，得与失踪踪将会陪同我们今生今世。有俗语说：“有得必有失踪踪。”其实，有失踪踪也必有得。明智的，随遇而安，得失踪踪不惊，心宽体胖，处世萧洒；痴妄的，追名逐利，患得患失踪踪，意乱心迷，身心受累。我们理当若何掌控自己的人生立场?《白兔和月亮》是一面透亮的镜子。
出示课题。
介绍寓言
寓言是文学体裁的一种，以散文或韵律诗的形式，讲述带有劝戒或嘲讽意味的故事。结构除夜多短小精壮，主人公多为动物，也可所以人或非生物。主题多是惩恶扬善，多布满聪明哲理。素材多发源平易近间传说。西方文学中最闻名的寓言有古希腊的《伊索寓言》等。中国春秋战国时代已风行寓言，有良多保留在《庄子》《韩非子》等著作中。
朗读疏浚辞意，感应传染措辞。
2、整体感知。
（1）这则寓言的主题词是甚么?（得失踪踪之患）
（2）白兔赏月的心态前后有甚么不合?为甚么会有这类改变?白兔事实下场要求诸王之神裁撤抉择说了然甚么?
（白兔赏月的心态前后截然不合，刚最早她是“无忧无虑，赏心雅观，在她的眼里，月的阴晴圆缺无不各具风味”尔后来，她感应“首要不安，肉痛如割，在她的眼里，月的阴晴圆缺不再各具风味，反倒险象迭生”发生这类改变的直接启事就是白兔相对月亮身份的改变；在具有月亮之前，白兔能以审美心态面临月亮，是以能感应传染到美的风味；具有月亮往后，却以功力心面临月亮，是以不单不能体味美，反而还勾起了无限的得失踪踪之患。白兔慧心未泯。）
（3）文章将白兔与人对比有甚么意味？
（文章的原句是（和人类--抉择）白兔的慧心未泯，悟到具有月亮并不是好事，所以抛却了所有权，她是聪明的；人类，作为白兔的坚持面，不移至理也能够理解为慧心已泯。人类总感受具有就是幸福，是不管若何也不会抛却既得益处的，是以也是拙笨的。可见，这话暗含对人类的嘲讽。
（4）这则寓言给了我们一个甚么启发?
理解寄意：具有巨除夜的益处会勾起无限的得失踪踪之患。
（5）构和：具有财富就必定患得患失踪踪吗？一无所有就可以心安理得吗？
（“必定”这个说法过于绝对，世上具有财富的当然不会每小我都患得患失踪踪，但从现实气象来看，具有财富就极易发生得失踪踪之患。要理解“具有”的寄义。白兔具有的是月亮，而不是一根胡萝卜，一把青菜之类的工具，恰是因为没有能力捍卫月亮，所以白兔才会患得患失踪踪，是以“具有”不应泛指一切工具，而是指自己窘蹙呵护能力却以外获得的'巨除夜益处。作者在寓言中表述的并不是一个非此及彼的绝对化概念，而是要奉告我们：审美立场和功力立场经常是彼此架空的，我们要能发现和赏识对象的美，就不成能抱一种据有的立场。
第二课时
教学方针：
教学《落难的王子》，理解寓言的深切寄义。
与《白兔与月亮》斗劲浏览。
教学设计：
1、导入。
同窗们，上节课我给巨匠讲过，除夜凡干事，就必定有得有失踪踪。我们要成立切确的人生不美不美观和价值不美不美观，掌控好糊口中的得与失踪踪。不单如斯，我还要奉告巨匠，“天有意外风云，人有夙夜迟早祸福”。人糊口生计着，注定要同坚苦、挫折甚至灾难打交道。对此，我们要做好充实心理预备。今天，我们再来进修此外一篇寓言故事《落难的王子》，它可能给我们带来足够的警示。
2、整体感知。
这则寓言故事写得很艰深深挚，不单在主题的默示上发人深省，而且在情节的编排上也很具典型性，有普遍的现实意义。教师应组织学生就以下问题睁开构和。因为学生履历有限，有些问题没有直接体验，教师要很好地指导，仍是应从现实糊口中找到实例，加以印证为好。
构和题：
（2）这篇寓言奉告我们一个甚么事理?（寄意）
可指导学生从课文中找到相关句子。
（3）“我”在情节的成长中起甚么浸染?
提醒：线索人物。王子落难全过程的见证人。
（4）“天哪，太恐怖了，这件事落在我头上，我可受不了!”这句话在课文几回再三闪现过三次，都是在甚么气象下闪现的?有甚么意义?
[提醒]这句话默示了一个傍不美不美观者对不幸者的感喟。第一次是王子对天灾人祸的动静而言；第二次是“我”对王子落难而言；第三次是后人对“我”承受厄运而言。这是感喟者未经患难的一种虚妄的假定。(其实未必如斯，假定灾难真的落到了人们的头上，谁也得受，而且都受得了。)在课文中几回再三闪现三次，揭露了它在现实中的普遍性。
3、问题研究。
学生构和，教师备案指导：
(1)王子落难前后脾性有甚么不合?为甚么会发生这样的改变?
（提醒）最早很懦弱，后来坚定起来。启事：一是他履历了厄运，二是他没有被厄运所吓倒，挺了过来。
(2)王子是若何落难的?作者这样编排情节有甚么意图？（让学心理解作者设置这样的极端情节的典型意义
（3）“我”是王子落难全过程的见证人，可是，厄运也落到的“我”的头上，这一情节说了然甚么?
[提醒]作者的方针在于奉告读者--人糊口生计着，不幸和灾难可能不期而至，我们要做好心理预备。与其担惊受怕，不如英勇面临。
（4）文章结尾给人若何的启发?
[提醒]王子落难的故事还会不竭发生，而傍不美不美观者的感喟也将无限轮回地延续下去。只有履历厄运的人，才能真正理解：凡是人世的灾难，不管落到谁的头上，谁都得受，而且都受得了。--厄运能令人的脾性变得坚定起来。只有落难后才能战胜懦弱，这是一条定律吗?
这个问题要启发学生辩证地来谈，谈透辟，让学生领受挫折教育和人生不美不美观的教育。斗劲浏览
4、与《白兔和月亮》斗劲浏览。
教师可以指导学生辨析：两篇课文在默示主题、放置情节、默示手法、措辞应用等方面，有甚么异同?操练学生的赏析能力。
学生可自由评说，教师没需要加任何框框，可适当点拨。在充实构和的根底上，组织学生将问题归结到以下几点。
(1)在主题上，两篇寓言都是写人生立场的。但角度不合，《白兔和月亮》写人在获利往后的神色；《落难的王子》写人在受难后的状况。
(2)在情节上，都默示了除夜起除夜落，而《白兔和月亮》写“好事”可以酿成坏事；《落难的王子》写“坏事”可以变好事。(“好”与“坏”都是相对的，抉择于当事者的思惟不美不美观念。)
(3)在默示手法上，都采纳了寓言故事的形式。而寓言的特点就是用例如，以小见除夜地声名一个深切的事理。但《白兔和月亮》的寓言成分更浓些，而《落难的王子》写得更像是事实。
(4)在表达编制上，两篇寓言都以叙事为主(这是叙事作品的首要特点)。而《白兔和月亮》在叙事的根底上，多有对人物的心理描述，且多群情；《落难的王子》则重在叙事。
以上内容对学生来讲有必定的难度，但假定教师指导适当，仍是可以完成的，可遵循气象措置。
体验与反思
(1)人糊口生计着，或福或祸，可能不期而至，对此我们应若何面临?
(2)从自己的履历及第出实例，说说你是若何面临坚苦，使自己坚定起来的。
(3)现实上人的生平挺平平，除夜喜除夜悲的事事实不多。我们理当若何在泛泛糊口中培育自己的意志品质?
5、小结。
我们进修了两篇寓言故事，它们从不合的侧面奉告我们，理当若何掌控人生立场，看待人生际遇。在这里我要奉告你们：不计较得失踪踪，是最除夜的“得”；不计较得失踪踪的人，是最理智的人。我还要奉告你们，“塞翁失踪踪马，焉知非福”，“祸兮福所倚，福兮祸所伏”。愿同窗们在尔后的人生道路上远离欲壑，健全人格；鄙夷坚苦，直面人生。
6、功课完成“研究与操练”残剩部门。
幼儿园语文教案 9
勾当内容：
古诗《梅花》
勾当方针
1、能切确流利地朗读古诗。
2、读中感悟，体味梅花的特点，感应传染梅花的美。
3、体味梅花不畏冰凉、凌霜傲雪的品质。
勾当重点：
能切确流利地背诵和朗读古诗。
勾当难点：
理解诗意，体味梅花的特点，赏识梅花的.品质。
勾当预备：
梅花图片、课件、古筝曲
勾当过程
1、复习朗读古诗《青松》后讲话引出主题。
师：在冰凉的冬季里，不单有英勇高洁的青松，而且还
有不畏冰凉、凌霜傲雪的花
2、熟谙梅花，指导梅花不怕冷，在冬季开放。
（一）出示梅花图片，请幼儿赏识。
（二）熟谙梅花：冬季是梅花盛开的时辰，梅花有良多枝干，没有叶子，有白色的、黄色的、粉色的，还有红色的，披发出淡淡的喷喷香味。
3、请幼儿赏识课件，理解古诗内容
（一）播放课件赏识，知道古诗的问题问题，一共有几句？
（二）再次赏识，指导幼儿进一步理解古诗意境。
“墙角数枝梅”是甚么意思？
“凌寒独自开”是甚么意思？
“遥知不是雪”是甚么意思？
“为有幽喷喷香来”是甚么意思？
4、进修朗读古诗
5、鼓舞鼓舞激励幼儿考试考试配乐朗读古诗《梅花》
幼儿园语文教案 10
勾当方针：
1、指导幼儿应用多种感官理终结文诗的内容，感应传染云彩和风儿改变的意境美，激起幼儿对文学作品和除夜自然的快乐喜爱之情。
2、鼓舞鼓舞激励幼儿积极介入勾当，环抱“云彩酿成了甚么”拓展想象，成长幼儿的想象能力和仿编能力。
设计理念：
安身感应传染、理解；实现自立、创作发现。
设计意图：
借助录制的风声激起幼儿对糊口经验的回忆，在听听、想想、说说中体味、感应传染风所带来的改变，并以此激起幼儿赏识诗歌的欢兴奋乐喜爱。这遍赏识的方针在于让孩子对诗歌有一个初步、完全的印象，感应传染诗歌的韵律美和措辞美，并根底体味内容。这一环节连络形象的图片、采纳有趣的动作摹拟、游戏等丰硕多彩的'形式辅佐幼儿理解诗歌的具体内容，使孩子更快乐喜爱诗歌中的各类形象，对风儿的奇异和云彩的多变有了更深的感应传染。在理解内容的根底长进一步激起幼儿对诗歌的快乐喜爱之情。经由过程出手操作、阐扬想象，巨匠一路边吹、边想、边说，让每个孩子都能体验到进修的乐趣。给孩子一份欣喜和孤高，让孩子体验成功的欢愉，并使孩子的进修欢兴奋乐喜爱得以连结和迟误。
布景音乐：
风娃娃图片；买办上册七号挂图；空白磁带；鞋盒盖每人一只；水粉颜料、一次性杯子、纸等。
教学过程：
1、请小伴侣细心听听，这是甚么声音？（播放自然界的风声）是呀，呼——，呼——，是风儿的声音。你知道风儿让哪些工具变了样吗？（让幼儿彼此说说自己的发现）2、赏识配乐散文诗，赏识后发问：风儿让谁变了样？风儿是若何让云彩变样的？（巨匠一路学做吹的动作）3、再次完全赏识诗歌，进一步体味诗歌的首要内容。连络教具发问：（1）、吹呀吹，云彩酿成了甚么呀？小白船是若何往前行驶的呢？（辅佐幼儿理解甚么是桅杆、甚么是风帆。）（2）、云彩还酿成了甚么呀？是不是是除夜狮子呢，巨匠一路来看看。（变出狮子）这只狮子是若何样的呀？（幼儿摹拟狮子躬起身子、张解雇夜嘴的模样。）（4）、最后，风儿还把云彩酿成了甚么？这是一个若何的胖娃娃呀？）4、赏识配乐录音一遍，进一步感应传染诗歌的措辞美和意境美。5、吹画仿编，成长幼儿的想象力和措辞表达能力。6、录下小伴侣仿编的声音并进行播放。
幼儿园语文教案 11
勾当预备
PPT课件和图卡，音乐CD，纱巾、红绸人手一条，音乐图谱。
幼儿已进修过量种处所平易近歌及跳舞，睁开过江苏平易近歌《茉莉花》的称道及韵律勾当，有演唱衬词的初步经验。
勾当方针
能看图谱演唱和试探舞动红绸的编制，积极介入平易近歌赏识勾当。
体验陕北平易近歌的情趣和健康美，增强对各地平易近歌的快乐喜爱之情。
初步感应传染陕北平易近歌委婉高亢、强烈强烈热闹喜庆、粗犷奔放的气焰；
考试考试演唱B段衬词，感应传染陕北平易近歌衬词衬腔的韵味儿。
勾当过程
1、最早部门
1．在江苏平易近歌《茉莉花》的音乐声中，唤起幼儿对审美勾当的热忱。
指导语：听，斑斓的音乐响起，小伴侣们找一个舒适的处所，一路舞动纱巾，分享江苏平易近歌《茉莉花》的芳喷香。
2．出示幼儿平易近歌会PPT，重温对处所平易近歌的记忆。
（1）回忆已知的处所平易近歌经验。
指导语：斑斓的茉莉花绽放江苏除夜地的枝头。今天，教员带来了上学期你们开平易近歌会的超卓片段，看一看、听一听，你们表演了哪些处所的平易近歌。
幼儿一一赏识平易近歌会PPT片段，回忆新疆、西藏、内蒙古等地的平易近歌。
（2）拓展平易近歌传唱的`地域经验。
指导语：我们的国家很除夜，平易近歌种类很是多，在中国的地图上都能找到适才听到的这几段平易近歌的传唱地。
幼儿不美观不美观不雅察看中国地图的PPT，找到新疆、西藏、内蒙古等地，体味不合平易近歌的传唱地域。
2、根底部门
1．导入陕北平易近歌的赏识。
指导语：今天，我们还要来赏识我国陕北地域的平易近歌，这个地域的平易近歌很是出格。
发问：熟谙这位歌星吗？（出示歌手阿宝剧照的PPT）
2．赏识陕北平易近歌《山丹丹花开红彤彤》。
（1）完全聆听，初步感应传染陕北平易近歌的韵味儿。
发问：听了这首歌，你们感应传染它跟我们泛泛泛泛唱的歌一样吗？若何个纷歧样？
指导幼儿从歌曲的旋律、速度、音色等方面描述自己的直觉与感应传染。
（2）经由过程声音游戏，体验陕北平易近歌的委婉高亢、粗犷奔放。
指导语：陕北平易近称道起来声音为甚么那么高、那么长、那么粗？我们来看看陕北人平易近糊口的处所。
幼儿不美旁不美观黄土高原PPT画面，聆听教师教学，并考试考试用声音游戏体验。
游戏一“问候游戏”：向坐在最后排的客人教员问好。
游戏二“山谷回音”：师幼借用歌曲旋律哼唱“除夜二班的阿谁小伴侣。你好哎——”。
（3）再次赏识，进一步感应传染歌曲气焰。
指导语：陕北平易近歌除唱起来声音很长、很高、很粗，你还感应传染有甚么出格的处所？
幼儿不美旁不美观歌曲PPT画面，再次赏识歌曲。
（4）不美旁不美观图谱，感应传染歌曲内容及A、B两段的节奏特点。
指导语：你们听到了甚么？看到了甚么？你对这首陕北平易近歌甚么处所最有印象？
出示图谱，教师遵循幼儿回覆指图并随机清唱。
（5）应用图谱，考试考试演唱B段衬词。
发问：陕北汉子唱歌听起来若何样？他在唱甚么？“哎嗨哎嗨哟”这句唱得一样吗？哪里唱得最长、最难？请看着图谱，跟着音乐，在图谱上对应唱歌的处所拍拍手。
仆从钢琴伴奏，师幼进行接唱操练，教师唱歌词论说部门，幼儿唱衬词部门。
3、竣事部门
1．不美观不美观不雅察看秧歌画面，体验陕北秧歌的强烈强烈热闹、喜庆。
出示PPT画面。发问：陕北人跳秧歌时拿甚么在舞动？
2．试探红绸的舞动，默示陕北平易近歌的韵律美。
指导语：把红绸系在腰间，试试看你的红绸可以若何舞动。
幼儿考试考试用团拢、张开、挥舞、股栗等编制舞动红绸。教师发问：还可以用你学过的甚么动作来跳陕北秧歌？
幼儿迁移经验，用秧歌十字步、娃娃步等已有的下肢跳舞经验表演。
3．与客人教员共舞，竣事勾当。
指导语：去礼聘旁边的客人教员，和我们一路舞起来、跳起来吧！
师幼在跳舞中竣事勾当。
幼儿园语文教案 12
第一课时
教学方针：
1、熟谙8个字和5个偏旁。
2、培育认字的欢兴奋乐喜爱。
教学重点难点：
教学重点是认字。教学难点是认记8个带新偏旁的生字。
教学预备：
1、课前让学生熟谙并熟谙家里客厅中的放置、用品。
2、画一画家里的扛裁或在怙恃的辅佐下拍一张客厅的照片。
教学设计理念：
教学慎密地与学生糊口现实联系，倡导合作、自立、切磋的.进修编制，调动学生的认字堆集，积极阐扬学生进修的自立性，激起学生识字的欢兴奋乐喜爱。
教学过程：
1、揭露课题。
小伴侣们都有一个个幸福的家，能让巨匠熟谙一下你的家吗？（学生拿失踪事前预备的画或照片介绍自己的家）
出示放除夜的课文中的情境图：我们一路来看看小红同窗的家，她家的客厅里都有些甚么？
揭露课题，今天，我们一路来进修识字（一）的第三课《在家里》
2、进修词语中的生字。
1、认准字音。
（1）、自读词语，画出生避世字，把生字多读几遍。（要求读准字音）
（2）、指名考试考试认读。（其余小伴侣当真听，你能听出读得不切确的处所请你当小教员帮他指出来。）
（3）、同桌互练。（一个认我会读的字，此外一个对比拼音听读准否，听完后帮一帮。交流脚色操练。）
（4）、教师用卡片操练，比比哪组读得既准又快。
2、进修词语，操练措辞。
（1）、女生读第一行词。
小伴侣，对这四种物品（沙发、茶几、报纸、书架），你有哪些体味？（调动学生的糊口经验，指导学生畅所欲言）
随机出示图词对比卡片，师与生，生与生之间交流：
如：沙发
沙发是用甚么做的？你见过哪些沙发？
茶几上经常放些甚么？
你知道有哪些报纸？
你有书架吗？放在哪儿？架上放着哪些书？
（2）、男生读第二行词。
这四种物品（台灯、挂钟、电视、电话），你知道些甚么？（交流措辞）
3、认记生字。
（1）、认读8个生字：沙、发、报、纸、台、灯、电、视
（2）、找一找，生字中哪些字的半边你见过？（用熟字换一换、部件拼一拼熟谙生字）
（3）、你还有甚么好编制可以记住这些字？（介绍好编制，增强识字的自抉择抉择信念）
3、巩固操练。
1、出示偏旁、部件，让学生将能组成字的两部门合起来，在认读。（把各偏旁、部件分发给各个小组，小组中合作拼、读）
2、游戏：看图选词卡。
3、猜一猜，连陆续。
垂老天天演戏 报纸
老二每日作文 电灯
老三千里传声 电视
老四送来亮光 电话
4、课外迟误。
1、说出自己熟谙的带三点水、走之儿的字。
2、你家里还有哪些物品是书上所没有的？请你在怙恃的辅佐下写成词卡，自己注上拼音，进行一次家庭用品识字展览，评出识字除夜王。
幼儿园语文教案 13
方针：1、经由过程故事及小考试考试，深切理解故工作节；
2、知道遇事多动脑子；
3、进修词语“倒影”，能清楚完全不离题地回覆问题。
预备：1、配乐故事《山公捞月亮》录音。
2、每桌一盆水，一只手电筒。
过程：1、谈话，激发幼儿对中秋节的回忆。
“昨天是甚么节日？”
“你是若何过中秋节的？”
“中秋节的`月亮是甚么样的？”
2、讲故事《山公捞月亮》
3、当讲到“老山公说：‘快设编制把月亮捞上来’时，遏制讲述，发问：
“你猜猜他们是若何捞月亮的？“（想各类编制）
“月亮捞上来了吗？为甚么捞不上来？”
4、小考试考试
用手电筒当月亮，水盆当井，并让幼儿不美观不美观不雅察看，“水中‘月亮’的影子是甚么样的？用手去捞，‘月亮’变得若何样了？”使幼儿感知水面很泛泛泛泛，“月亮”是圆圆的，用手一抓，水面有了波纹，影子就碎了。
5、教师接着把故事讲完，发问：
“故事的名字叫甚么？”
“小山公在井里发现了甚么？”
“它们用甚么编制捞月亮？捞到了没有？为甚么捞不到？”
“最后，老山公一举头，看见了甚么？它对小山公说了甚么？
“听了这个故事，你知道了甚么事理？”
6、赏识配乐故事《山公捞月亮》。
7、安插使命，要求幼儿：
1、回家把故事讲给爸爸妈妈听。
2、记半个月月亮日志，不美观不美观不雅察看月亮圆缺改变。
幼儿园语文教案 14
综合勾当：
《鞭炮劈啪响》
勾当方针：
1、进修儿歌并激起对鞭炮的联想。
2、用身体伸展和收成的动作来默示放鞭炮的气象。
勾当预备：
1、儿歌：《小鞭炮》
2、红纸（裁成A4纸巨细）、铰剪、胶带；对开书写纸、彩色笔；长条皱纹纸（约6x90公分）。
勾当过程：
1、师将身体缩小成圆柱壮，并发出鞭炮被点燃的声音，让幼儿猜教员表演的是甚么？
2、在对开纸中心绘图标，发问：鞭炮声让你想到了甚么？
3、变鞭炮爆了的魔术给幼儿看。进修儿歌《小鞭炮》。
4、游戏《放鞭炮》：
（1）、幼儿每人一条皱纹纸，卷起来建造鞭炮。
（2）、师“点燃”“鞭炮”，幼儿当即将鞭炮往天空一抛，如漫天烟花。
反思：在让幼儿想象当你听到了鞭炮声的时辰，你想到了甚么时，孩子们马上联想到自己的糊口中的良多经验工作，好比：有的说：他想到了过新年，吃团聚饭，给压岁钱的工作，有的'说，他想到了和爸爸妈妈一路过元宵节的时辰，很欢愉很欢畅的工作，有的则说：鞭炮声让他感应很惊慌，想到地雷爆炸的声音，有的则说：鞭炮声很喜庆，好象看到有人在成婚，也有的则联想到火……有的孩子还会用身体的动作来默示燃放鞭炮的过程，很是形象。
幼儿园语文教案 15
蓝天是摇篮，
摇着星宝宝，
白云轻轻飘，
星宝宝睡着了
除夜海是摇篮，
摇着鱼宝宝，
浪花轻轻翻，
鱼宝宝睡着了。
花园是摇篮，
摇开花宝宝，
风儿轻轻吹，
花宝宝睡着了。
妈妈的手是摇篮，
摇着小宝宝，
歌儿轻轻唱，
宝宝睡着了。
[勾当方针]
1．辅佐幼儿理解诗歌内容，感应传染诗歌的画面美和措辞美。
2．经由过程赏识，能口齿清楚地朗读儿歌，使儿童体味浓浓的母爱之情。
3．指导幼儿仿编诗歌，培育幼儿的想像力、创作发现力和考试考试精神。
[勾当预备]
1．画有蓝天、白云、星星，除夜海、浪花、鱼儿，花园、风儿、花朵，妈妈、婴儿等除夜幅布景图。
2．建造好的蓝天、星星、除夜海、鱼儿、花园，花朵、妈妈的手、婴儿等的贴纸若干。
3．录音机一台，抒情音乐磁带一盘。
[设计思绪]
闻名儿童文学家陈伯吹曾歌咏《摇篮》是“一支夸姣的摇篮曲”，“是歌也是诗”。它以悦耳悦耳的音韵揭露了“蓝天”、“除夜海”、“花园”和“妈妈的手”这一幅幅坦荡儿灿艳的`画面，应用拟人、例如等艺术手法将它们协调地联系在一路，组成一个温馨、宁谧的气象，可使孩子们沉浸在这类斑斓的意境中安然入眠。
[勾当流程]
创设情境，引出课题――→完全赏识诗歌，几回再三聆听——→朗读诗歌，启发设问，集体构和――→迁移
1、初步感知理解作品阶段
1．出示“摇篮”的布景图，考试考试构和：图上有哪些景物?它们都有甚么关系?
2．教师有激情地朗读整首诗歌。
3．让幼儿考试考试一下妈妈摇着摇篮哄宝宝入眠的动作。
4．教师指图朗读，幼儿轻声跟念。
5．聆听配乐诗朗读《摇篮》，要求幼儿聆听时想象诗歌的画面，也可考试考试用身体动作表达自己的感应传染，幼儿教案《语文教案－诗《摇篮》》。
2、几回再三聆听作品阶段
幼儿在午睡前躺着聆听配乐诗歌录音，每次听两遍，4天摆布，幼儿就可以流利背诵诗歌。
3、交流构和、表演
1．集体朗读并交流构和
a.诗歌里讲了哪些摇篮?(幼儿回覆后，教帅出示布景图)
b.诗歌里说的这些摇篮，分袂是哪个宝宝睡觉用的呢?(幼儿回覆后，师生配合粘贴，把星宝宝、鱼宝宝、花宝宝、小伴侣宝宝分袂送入各自的摇篮)
c.提出考试考试问题，指导幼儿构和：你最快乐喜爱谁的家?
d.教师让幼儿充实揭晓不雅概念后揭晓白己的不雅概念，同时让幼儿知道，妈妈的手是我们每个小伴侣的摇篮，每个小伴侣要感谢感动打动妈妈对我们的关爱。
2．表演游戏
教师放录音，幼儿戴上自己快乐喜爱的头饰自由表演，经由过程考试考试自己的动作表演，提高幼儿对诗歌的感应传染力。例：当诗歌里说“蓝天是星宝宝的摇篮”时，饰演蓝天的幼儿便可想像抱着星星，摇它入眠的动作，白云轻轻飘，星宝宝睡着了。
4、迁移阶段
1、教师出示考试考试题，指导幼儿仿编诗歌。诗歌里说： “蓝天是摇篮，摇着星宝宝，白云轻轻飘，星宝宝睡着了”，那么，蓝天除是星星的摇篮，还可所以谁的摇篮?除夜海又可所以谁的摇篮?(幼儿自由讲话后，教师对幼儿的仿编诗句进行组合，并把诗歌念给小伴侣赏识) 例：
蓝天是摇篮，
摇着月宝宝，
白云轻轻飘，
月宝宝睡着了。
除夜海是摇篮，
摇着船宝宝，
浪花轻轻翻，
船宝宝睡着了。
花园是摇篮，
摇着鸟宝宝，
风儿轻轻吹，
鸟宝宝睡着了。
妈妈的手是摇篮，
摇着小宝宝，
歌儿轻轻唱，
宝宝睡着了。
2、教师指导幼儿考试考试着把仿编内容画下来，再交流仿编的诗句。
[勾当评价]
为了便于儿童记忆吟唱，全诗采纳几回再三的词语、不异的句式，造成一种声音的回环。韵脚选用了“遥条”韵，陪衬出一种甜美柔婉的空气，使得夸姣的情致与音乐的旋律自然地统一在一体。
《纲要》中提出，要让幼儿接触社会，初步体味人与气象的彼此依存关系。“摇篮”这首诗歌，从环保的角度向幼儿揭示了现本除夜城市中存在的问题，取材现实，有必定的教育意义。
全数勾当，以小猴生病为线索，把除夜城市的污染以图片的形式展此刻幼儿面前，使幼儿深深感应传染到空气污染的风险性，从而一路为净化城市出经营策。因而，“种树、莳花、改制摩托车”等编制应蕴而生，充实依托了孩子们的夸姣设想和欲望。
有人说，环保教育对幼儿来讲较难渗入，而本勾当，教员的成功在于以情激情，从而激倡议幼儿真实的言行。
【幼儿园语文教案 】相关文章：
幼儿园语文 幼儿园语文教案06-19
幼儿园语文教案05-23
幼儿园语文教案模板09-23
幼儿园语文教案 (15篇)02-28
幼儿园语文教案(精选15篇)03-01
幼儿园语文教案15篇02-07
幼儿园语文教案(15篇)02-07
（合用）幼儿园语文教案模板10-11
幼儿园语文教案(通用15篇)02-23