语文教案

时刻：2024-09-18 10:37:11 语文教案我要投稿

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合用的语文教案【荐】

　　作为一名兢兢业业的人平易近教师，凡是会被要求编写教案，教案有助于顺遂而有用地睁开教学勾当。教案理当若何写呢？下面是小编精心清理的语文教案8篇，仅供参考，但愿能够辅佐到巨匠。

合用的语文教案【荐】

语文教案篇1

　　1、教学方针

　　常识方针：

　　1、识记重点词语;

　　2、速读全文，复述全文

　　能力方针：

　　1、经由过水平析重点文句，掌控文中主人公的脾性特点;

　　2、感应传染品味孙犁作品的明丽清爽的笔调，娟秀隽永的气焰。

　　德育方针：

　　经由过程本文进修，让学生对战争与英雄有加倍深切周全的理解，成立我们的人平易近是英雄的人平易近的抉择信念。

　　2、重点难点

　　贯通文中景物描述的妙处;感知老头子的英雄脾性

　　3、教学媒体：投影仪、录音机

　　4、教学过程：

　　第一课时

　　(一)导入：(可让学生讲抗日战争时的故事，或教师讲“平原游击队”“地道战”的故事) 历史上，燕赵多感动鼓舞感动细腻除夜方悲歌之士。你知道吗?黄帝曾在河北一带勾当，三国时的张飞和宋太祖赵匡胤都是河北涿州人。近代抗日战争、解放战争中更有一些公共英雄，智斗仇敌，安闲不迫。今天我们进修孙犁的小说《芦花荡》，讲的就是一个老英雄智斗仇敌的故事。

　　(二)揭题解题，简介作者

　　作者介绍：孙犁，现代小说家、散文家。河北省安平县人。1913年4月6日生。1944年在延安，他揭晓了《荷花淀》、《芦花荡》等作品，以其清爽的艺术气焰激发了文艺界的寄望。《白洋淀纪事》是作者最负盛名和最能代表他的创作气焰的一部小说与散文合集，其中《荷花淀》、《芦花荡》等作品，已成为普遍传布的名篇，文艺界甚至视其为现代文学的一种气焰门户的标识表记标帜，视为“荷花淀派”的首要代表作。

　　(三)识记重点字词：

　　提防dī　竹篙gāo　苇塘wěi　　疟子yào　　寒噤jìn　　吆喝yāo　he

　　一梭机枪suō　蹿cuān　　仄歪zè　趴pā　扒bā　飒sà　　迂回盘曲mò

　　(四)整体感知：

　　1、放录音，学生跟读全文，复述故事内容

　　故事发生的时刻：抗日战争时代;

　　地址：白洋淀地域;

　　故事的主人公：老头儿——交通员脾性：过于自年夜与自豪

　　工作的启事、经由与功能

　　2、感悟老头子的英雄脾性：强烈的爱国抗日热忱，老当益壮的气焰;爱憎分明的强烈激情;年夜智年夜勇的英雄步履;过于自年夜自豪。

　　(五)思虑品味，具体分化老头子的英雄脾性

　　1、爱国。老头子的英雄脾性，首先默示在他爱国抗日的热忱，老当益壮的气焰上。

　　A、老头子快要六十岁了，“全身没有若干良多若干好多肉，干瘦得像老了的鱼鹰”。按说理当在后方安度晚年，但他却像英勇的交通员。“那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却出格精神，那一对深陷的眼睛却出格敞亮”，这是一个抗日老英雄的形象。

　　B、他说“你甚么也靠给我”，这是他的豪言壮语，可见，为平易近族抗战他甘愿宁可尽心死力，而且布满自年夜，他的爱国热忱是如斯高涨。

　　C、 “编算着使自己兴奋也使他人兴奋的工作”，他英勇落拓，这不单因为他熟谙白洋淀的地舆气象，有高尚高尚的“水上的本事”，更是因为他具有爱国精神和英雄气焰，鄙夷仇敌，无所惊慌。老头子能够打破仇敌的封锁，对苇塘里面的队伍坚持斗争阐扬了首要的浸染。

　　2、爱憎分明。老头子的英雄脾性，还默示在他具有强烈的爱憎分明的激情。对乡土、对同胞，匹敌日队伍，他如斯密意，对仇敌则满怀仇恨。他对除夜菱说：“他们打伤了你，流了这么多血，等明天我叫他们十小我流血。”爱得深切强烈强烈热闹，恨得横眉切齿，血债要血来还，而且要叫鬼子用十倍的血来了偿。在老头子的意识中，咱中国人是白洋淀的主人，他对乡土布满激情，对加害者布满仇恨。

　　3、构和：课文中哪些内容默示了老头子“过于自年夜和自豪”的脾性?这句话在全文中起甚么浸染? 老头子“过于自年夜和自豪”的脾性在课文中贯串始终。

　　他对苇塘里的负责同志说：“你甚么也靠给我，我甚么也靠给水上的本事，一切保险”，这句话充实默示他“过于自年夜和自豪”。

　　经由过程仇敌封锁线，很是危险，而老头子“天天夜里，在仇敌紧紧封锁的水面上，就像一个没事人，他遵循早出晚归打鱼撒网那股落拓的神采撑着船，编算着使自己兴奋也使他人兴奋的工作”，这样的怡然自得也充实默示他“过于自年夜和自豪”。送两个女孩进苇塘，老头子感受万无一失踪踪，甚么事也没有了，安心睡一觉吧。小女孩洗脸，老头子让她洗，鬼子的小火轮探照灯射来，他仍是“不怕”，感受“照不见我们”。鬼子扫射机枪，他仍是“不怕”，感受“他打不着我们”，不能不说他有点除夜意，这是过于自年夜了。除夜女孩子受了伤，流了血，这一次使命没有完成，他感应传染丢人现眼，没脸见人，欠好意思去见戎行，他是过于自豪了。

　　老头子发狠要为除夜女孩讨回血债，他向两个女孩子打了包票，他玩鬼子于掌股之间，诱鬼子上钩，举起篙来狠狠地敲打鬼子脑壳，叫鬼子头破血流，讨回了血债，讨回了自豪，这场英雄步履注解他是始终很是自年夜、很是自豪的。

　　“过于自年夜和自豪”这句话点出了老英雄脾性的焦点。这句话既有很是自年夜自豪的意思，又有自年夜过度、自豪过度的意思。全文情节，老英雄的全数功过，都是由这一点生发出来的。

　　2、体味老头形象的现实意义(战争的人平易近性问题)

　　老头籽现实上不行胜数的抗日军平易近的一个典型的代表，他的形象意义在于注解中国人平易近是英雄的人平易近，中国人平易近是不成以被征服的。

　　(六)教师小结

　　(七)功课操练

　　1、巩固字词

　　2、浏览课文，进一步体味

　　3、课后操练预习

　　第二课时

　　1、复习搜检

　　1、搜检字词

　　2、文中的老头子的英雄脾性：

　　3、作者用了甚么编制来描绘这小我物的?请从文中找出响应的例子加以声名。

　　了了：概况描述、措辞描述、动作描述、心理描述。

　　2、赏析课文中的景物描述，进一步体味本文的艺术特点

　　分组构和构和：小说的三要素分袂是：人物、情节、气象，局浑家物是最首要的`要素?小说创作最除夜的方针就是塑造人物形象，而编织故工作节、衬着气象描述的方针则是为更好地默示人物形象而处事的。那本文的气象描述有哪些呢?这样描述有甚么益处?请举例。

　　了了：(1)小说一开首一段的景物描述：“夜晚，仇敌从炮楼的小窗里，呆望着这阴沉乌黑的除夜苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的模样。到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白日它们是紧紧藏到窝里遁藏炮火去了。苇子仍是那么狠狠地往上钻，方针仿佛就是天上。”(第1段)

　　【分化】A、“仇敌”“炮楼”，点了然气象的空气;而“星星也像浸在水里”，像“要滴落下来的模样”衬着了淀水的晶莹明澈;星星反照在淀水里，跟着轻风的轻拂激起层层涟漪，使得星星也明灭不定起来，是以给人以“要滴落下来”的幻觉。这样斑斓的自然气象，是何等令人赏心雅观啊!

　　B、可是，仇敌加害着我们的除夜片河山，在这斑斓的苇塘四周，仇敌的炮楼林立，封锁和据守着这片革命遵循地。白日，这里一片死寂，连水鸟也“紧紧藏到窝里遁藏”了，只有到深夜，才能听到它们“飞动和唱歌的声音”。字里行间，透露出何等光鲜的爱憎激情!

　　C、接下去写“苇子仍是那么狠狠地往上钻”。把白洋淀人平易近在那种残暴的战争气象里坚定保留的姿态陪衬了出来，布满了意志和力量。

　　这段景物描述得很富于糊口实感，把读者引到一个特定的气象和空气傍边，很自然地成了后边故事的铺垫，艺术上融情人景，寄寓着作者沉沉的情怀。

　　(2)小说写两个女孩在革命队伍里慢慢成长的过程，也穿插良多景物描绘：

　　“这是冀中区的女孩们，除夜的不外十五，小的才十三。她们在家乡的道路上行军，眼望着天边的斗极。她们看着初夏的小麦黄梢，看着中秋的高粱晒米。雁在她们的头顶往南飞去，不久又向北飞来。她们终除夜成人了。”(第13段)

　　【分化】把女孩们的慢慢成长描述得何等富有糊口韵味。庄稼的自然成熟，雁群的南飞北回，诗意盎然地暗喻着年光的流逝。在糊口的道路上，因为“眼望着天边的斗极”，所以永远不会迷失踪踪标的方针。“斗极”，既是其实的景物，因为是在仇敌的封锁下，所以多半是夜行军，但同时，它又是一种暗喻：党的辉煌的指引。

　　(3)月明风轻的夜晚，人们的眼再尖锐一些，便可以看见有一只划子从苇塘里撑出来，在淀里，像一片苇叶，奔着东南去了。

　　(4)弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上。

　　(5)月亮落了，三更往后的苇塘，有些飒飒的风响。

　　(6)第二天，午时的时辰，很是闷热。一轮红日当天，水面上浮着一层烟气。

　　(7)水淀里没有一小我影，只有一团白绸子样的水鸟，也躲开鬼子往北飞去，落到除夜荷叶下面歇凉去了。

　　(8)这里的水却是镜子一样，蓝天一般清，拉长的水草在水底轻轻地浮动。

　　(9)在那儿何处，鲜嫩地芦花，一片睁开地紫色的丝绒，正在迎风飘撒。

　　总之：从这篇小说的景物描述可以看出，孙犁笔下的景物，不纯挚是一种点缀，而是蕴涵了深远的寄寓在内的。在他的小说里，景物描述起到了点染气象空气，陪衬人物精神境地，增强抒情韵味的浸染，是以，它们决不是便可游离的珍珠，而是作品内在气质的结晶。(《芦花荡》的景物描述，处处与战争气象和人物的神色相谐，不单衬着了故事的空气，也给作品增添了一种战争的诗情画意，组成气象通顺贯通的艺术境地，提高作儿品的沾染力。)

　　3、切磋置疑

　　1、人物描述艺术切磋：这篇小说若何衬着老英雄的传奇色采?

　　(1)作者用强烈的反差来衬着老英雄的传奇色采。一方面写前提，仇敌的据守封锁很是周密，老英雄年近六十，身体很是干瘦，而且不带一枝枪。此外一方面，写老英雄的精神与事迹。精神，是那么落拓自得，.异常自年夜;事迹，是使仇敌的封锁全然失踪，保证了苇塘里的队伍获得足够的给养。两个方面巨除夜的反差，使老英雄显得很是了不起，富有传奇色采。

　　2、课文着重写一场“英雄的步履”，更有点传奇色采。作者首要用两个体例加以衬着?

　　A、先是用女孩的思疑来反衬：第48—50段对话描述，老头子说“等明天我叫他们十小我流血”，后来又说“等到天明，你们看吧”，他是成竹在胸的，女孩却几回再三暗释馐仙，先是没有答话，感受老头子不外发发狠，说说而已，再用小女孩的话表思疑：“你这么除夜年数了，还能干戈?”写思疑有陪衬浸染，显出了老头子英雄步履之奇。

　　B、再是在论说过程中只写其然，不写其所以然，让读者回味其所以然，使传奇色采显得加倍浓烈：

　　老英雄是设好圈套让鬼子往里钻。他事前系好了钩子，又想出用莲蓬蛊惑鬼子，又掌控了鬼子的勾当纪律。作者不写这些，只从鬼子洗澡写起，写老头子船上放着一除夜捆莲蓬，只顾剥着莲蓬吃，也不写他的意图，写划子冲着鬼子这里来，又转了一个圆圈回去，也不写老头子的船为甚么这样划来划去，现实上是诱使鬼子进入圈套，这层意思要回味起来才能除夜白。进了有木桩的水域，先不说桩子上有没稀有钩子，只写划子绕着鬼子转，鬼子们像是玩着捉迷藏，下面才写鬼子这么乱转，一个个都被钩子咬住了。待到除夜白过来，越回味越感应传染这场英雄步履富有传奇色采。一个干瘦的老头，手无寸铁，孤身一人，可以玩十几个鬼子于掌股之间，置他们于死地，真可以说是一名传奇式的英雄。

　　2、仇敌周密据守着苇塘，可是，第8段写道：“每到黄昏，苇塘里的歌声仍是那么响”，这清脆的歌声唤起你若何的联想和想像?你还能想到其他文艺作品中的战斗歌声吗?

　　4、功课操练

　　1、本文在结尾处写道：“有一个女孩子，她用密密的苇叶讳饰着身子，看着这场英雄的行

　　为。”你能想象出那时二菱目击老头儿英雄步履时的心理勾当吗?补写出来。

　　2、浏览课外浏览上本文的姊妹篇《荷花淀》，分化两文的异同。

　　3、把文中景物描述的句子抄出来，细心品味，细心揣摩，在仿写几句家乡的景物。

　　【附教学后记】本课的重点在于体味老头子光鲜的脾性特点和如画的措辞，要经由过程朗读、品味、思虑调动学生的激情储蓄，达到陶冶学生脾性，提高人生品味的教学下场。