小学二年级语文教案：《骆驼和羊》

时刻：2024-06-04 10:02:31 语文教案我要投稿

小学二年级语文教案：《骆驼和羊》

　　作为一名教学工作者，总不成避免地需要编写教案，教案是实施教学的首要按照，有着相当首要的浸染。那么教案理当若何写才合适呢？以下是小编为巨匠汇集的小学二年级语文教案：《骆驼和羊》，仅供参考，接待巨匠浏览。

小学二年级语文教案：《骆驼和羊》

　　教学方针：

　　1、有激情地朗读课文

　　2、经由过程课文，教育学生能切确看待他人的益处和自己的短处。培育学生育成以他人之长补自己之短的精采习惯。

　　教具预备：教学挂图、动物贴画。

　　讲授课时：第二课时

　　教学过程：

　　（一）谈话导入新课

　　1、请巨匠看黑板上的两幅图。（请同窗说嗣魅这两幅图都画些甚么）

　　2、今天，我们要进修第15课《骆驼和羊》（板书课题）

　　3、学生读课题，质疑。

　　（高好还矮好？它们是若何样辩的？……）

　　（二）新授

　　1、打开课本第15课《骆驼和羊》，边读边想这两幅图与课文中的哪一段合适？（指名答）

　　①齐读第一自然段，勾勒找到骆驼和羊争辩的是甚么？（高好，仍是矮好？）

　　②进修课文第2、三段。

　　a、双方分袂提出自己的不美观不美观概念，可以抓住重点词语，也能够进行填补。

　　（学生要提出高好在哪儿，矮为甚么欠好？矮好在哪，高为甚么欠好？）

　　⑴下面先请骆驼方的同窗先阐述自己的不美观不美观概念。（边说边板书）

　　⑵下面我们请羊方的同窗阐述自己的不美观不美观概念。（边说边板书）

　　b、你们已充实地谈出自己的不美观不美观概念，那么你们双方能不能有激情地读一读课文，来注解自己的不美观不美观概念呢？

　　c、为了更能充实声名你的不美观不美观概念是切确的，那么你们能不能来演一演你的不美观不美观概念呢？

　　学生在辩说的过程中教师指导朗读。

　　③进修课文第四段。

　　那么你们说的都对吗？我来评评理。（教师读老牛的话）

　　a、学生体味理解。让羊的一方说一说高好在哪儿，让代表骆驼的一方说说矮好在哪儿，再说说自己的短处。

　　问：骆驼和羊你们此刻感应传染是高好仍是矮好呢？（高有高的益处，矮有矮的益处）

　　b、理解：“益处”、“短处”要在学生归纳时理解。

　　c、指导学生朗读老牛的话。

　　④质疑：听了老牛的话，你学会了甚么？你还有甚么问题吗？

　　（三）总结

　　（四）安插功课。

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