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语文教案
作为一名优良的教育工作者，经常需要编写教案，编写教案有益于我们弄通教材内容，进而选择科学、适当的教学编制。教案理当若何写呢？下面是小编清理的语文教案5篇，接待浏览与保藏。
语文教案 篇1
教学方针:
1、学会iu3个单韵母,读准音,认清形,切确书写。
2、掌控iu的四声,能直接读出它们带调的音。
1、复习αoe
1、T:小伴侣,上个礼拜我们熟谙了拼音王国里的3个单韵母伴侣,高声地喊出它们的名字。 S:αoe
2、T:你看αoe一叫它们吧! S:áǎàōóǒ
2、进修的iu发音
(一)看图措辞引出
1、T:,你看,空气清爽的凌晨,嫩嫩的草,绿绿的树,,谁能接下去说说,图上都有谁?他们在干甚么 S:
T:,,还能接着说吗?
他提着一只小水桶,来抵家门前的小河干喂起了鱼,真能干!
S:小鱼跳出水面。
T:小鱼见到小男孩来喂鱼,都跳出水面来迎接他了。
S:乌鸦在树上做窝。
T:小河干的树上有一只乌鸦做了一个斑斓又刚毅的窝。
2、T:小伴侣们,其拭魅这幅图里面藏着我们今天要进修的3个新的单韵母伴侣。看看哪个小伴侣的眼睛最尖,最亮,能够最快找出这3个韵母伴侣。
T:XX小伴侣最快举起了手,你来讲一说他们是谁?
S:它们是“iu”。
T:其他小伴侣有定见吗?对,这3个韵母伴侣就是“iu,念一遍i u。
3、T:那教员要问一问, S:i
T:小眼睛看得真细心,i的外形。
T:找到了小i,?
S: T:对,u的外形。小眼睛看得真细心。小也很?
,你来讲。
T:对,小鱼跳出水面时泡泡就是小的外形。
3、进修iu的发音
(一)进修i的发音
1、T:小伴侣们看得真细心,很快就找到了iu。那就让我们和iu来交交伴侣吧。小伴侣,“衣服”的“衣”就是单韵母“i”的读音。
跟教员来叫一叫它“i i i”,看教员的口形,听教员的发音。念“i”的时辰,嘴角要向双方拉开,笑眯眯的,牙齿要对齐。i i XX你来试一试(念得真好),你也来试试(笑得真雅不美观),不错!
2、T:教员编了一句顺口溜来记“i”：牙齿对齐“i i i”,一路来,哪位小伴侣也学着教员的'模样来编一句顺口溜记记“i”?
S:像支蜡烛“i i i”。
T:比教员还编得好, S:请巨匠给我读：1上加点“i i i”。
2、T:我们编顺口溜记住了“i”,其实,乌鸦的“u”就是u的发音,念,中心留一个小孔,跟着教员念一念。,念得清脆些(指名)。 T:嘴巴凸起“u u u”张得太除夜了,,,u的嘴巴要比o更圆更小,嘴巴凸起“u u u”。
T:u”,带巨匠读一读
S:请巨匠跟我读：乌鸦唱歌u,u,u。
T:真是聪明的除夜拇指宝宝。
T:小伴侣能编顺口溜了,能不能给“u”组个词呢?
3、T:熟谙了u,再来叫叫“”吧。小鱼的鱼就是“”的读音,念“”的时辰就像在吹笛子,看教员的口形“ ”。XX你来念一念,
念得真好,转畴昔带巨匠念遍。
T:孩子们发现了吗?适才这个和u有甚么联系。
S:就是u上面加上两点。
T:那你能遵循这个发现来编一句顺口溜吗?
S:u上加点 。
T:跟教员想的一样,带巨匠读一读。
T:谁还能看着这一幅图再编一句顺口溜?
S:小鱼吐泡“”。
T:真是聪明的除夜拇指宝宝,
4、课中操
T:小伴侣们,我们熟谙了i ,,你们想来学一学吗?起立,
阿姨 你好 唱歌 u u u 鱼儿 吐泡
i u 交上了伴侣,它们心里可兴奋了,小i就想,变,变,变,小i变完魔术后你不礼仪咜吗?谁来叫叫它?
T:看来你已认出了它,谁也认出来了?S
T:全班小伴侣一路来叫一叫。
T:小伴侣们,适才你们发现了吗?小i戴上四声帽子的时辰跟αoe戴帽子的时辰有甚么纷歧样的处所?
S:它要先去失踪踪圆圆的点再戴上帽子。
T:教员把它编成了一句顺口溜:小i有礼貌,标调就摘帽。一路念。 T:小i变完了魔术,它还想和小伴侣们玩一个“除夜转盘”的游戏,转盘里闪现了哪个字母,巨匠就清脆地叫出它的名字,好吗?
2、进修“u”的四声
小u看见了小i变出了四顶斑斓的帽子, S:ū ú ǔ ù
T:你认出来了,XX
T:小u戴上了帽子,,我们也一路跟着去吧,,
T:汽车平地走 S:ū ū T:
T:小i,鄙夷见他们都变出了斑斓的帽子,他,因而小也戴上了帽子。小伴侣们能叫出它吗?一,男同窗来叫一遍,女同窗来叫一遍,小伴侣们细心看一看,小变魔术要不要去失踪踪小圆点?
T:教员把的四声也编成了顺口溜,跟我念一念。
ǖ ǖ ǖ 阿姨她姓于。
ǘ ǘ ǘ 小明在喂鱼
ǚ ǚ ǚ 天要下除夜雨
ǜ ǜ ǜ 田里长玉米(妈妈送我一块玉)
5、巩固操练
1、T:熟谙了戴帽子的i u ,教员要奖励你们一个游戏。游戏的名字叫“拔萝卜”,小白兔种了良多萝卜,萝卜丰收了,可这萝卜也太难拔了,她想请小伴侣们来帮辅佐,愿意吗?只要你读对了萝卜叶子上的字母,萝卜就拔出来了。教员请第X,念对了,你们就喊两声“嗨哟”,听清楚了吗?
6、书写指导
T:萝卜都拔出来了,i u 个房间。
S:i住在上格和中格,u,
T:教员先把i,顶住二楼的天花板写“l”,脚踩在地板上,3楼上去想看看甚么,可不能把,拿起你的铅笔在书上描一次)
师范写:顶住二楼的天花板写竖右弯,再写竖,一路用手写一遍,在书上描起来,写起来。
3、T:最后送回家吧:先写下面的u,两个泡泡吹到了3楼去,跑两竖对齐。
7、小结
T:小伴侣把i u 送回了家,他们都舒舒适服地住了下来,小伴侣们真能干,教员心里也很舒适。
语文教案 篇2
教学方针：
常识方针：矫捷应用识字编制学会9个生字及新词，认读2个字。体味汉字音、形、义三位一体的特点，感应传染汉字的形体美。
能力方针：在理解词语的根底上，能分辩指定的6组“形近字”并能组成词语。
激情方针：体味山区的孩子一年四时上学时的气象，感应传染他们上学时的欢喜。有激情地朗读课文。
教学设计：
这是一篇散文。描述了山区小学生上学的气象，默示出他们爱上学、爱糊口的激情。以春夏秋冬四时为序，揭露一幅幅人与自然协调相处的画面。在描述孩子们上学的欢喜气象时，奇奥地将除夜自然的特点通顺贯通在字里行间。经由过程“自己是若何上学的？”这切近学生的问题和播放山区风光课件入手，激起学生进修欢兴奋乐喜爱。初读课文和搜检字词，可以消弭学生念书障碍，使学生读切确。但以往教学经常因为搜检字词切断了理解课文内容的激情线。是以，本课设计这一环节时，寄望将重点词汇融入在课文内容傍边。本课的措辞十分斑斓、活跃，很是合适朗读。但孩子在自读的过程中，便可以体味到一些课文中描绘的情与景。是以，教学设计要重在朗读与感悟,避免过量分化。课上采纳换位的编制，教师和学生的关系是一路上学的伴侣。师生在课文描绘的情与境中交流自己的感应传染，师生之间，读者与作者之间发生共识，课堂上师生配合体味着人在自然中的欢愉与自由。整节课下来，消弭了教员与学生之间的距离感。教师与学生交流的`措辞、语气无不闪现新型的师生关系，使学生在课文创作发现的情境中感应传染“进修语文真欢愉”。 教学重点：体味山区孩子一年四时上学时的气象，感应传染他们上学时的欢喜。 教学难点：
1.想象一年四时“我们”在上学路上的欢喜气象。
2.有激情地朗读课文。
第一课时
1、 激情引入课题。
一年分为四时，一年四时给你甚么感应传染？说一说你眼中的四时是甚么样的。那么在上学的路上你有没有当真不美观不美观不雅察看四时呢？今天我们就来进修第二课《上学一路歌》
2、初读课文。
(一) 自己借助工具书读一读学一学。
(二) 在读中熟谙新词
小溪 教室 溜冰 滑梯 或 辅佐 闭眼 彼此免去
（三）体味汉字音、形、义三位一体的特点，记忆字形，理解字意。强调 ：“ 免”读音。
（四）让学生发现生字结构的特点，教师指导书写。
（五）5页2题形近字新词
3、初读课文，体味内容。
（一）生字及新词我们已熟谙了，那么在课文中你还能切确读出来吗？ 自己读课文，寄望生字及新词。
（二）课文有几个自然段？按自然段搜检学生朗读。
（三）小声读，思虑：你认为写的是那儿何处的小学生？每自然段都写了甚么？
4、小结。
连络学生糊口现实，增强学生上学的欢兴奋乐喜爱。
5、功课。
5页2题
教学反思：
个体字的笔顺和字音教师要增强强调指导，使得学生在进修中能够加以寄望，记忆深切。
第二课时
教学方针：
在对课文的进修过程中，操作生字表初步识字，切确认读字词，切确读文，体味课文内容，感应传染一年四时“我们”在上学路上的欢喜气象。使学生能够在朗读中融入自己的激情。
教学重点：体味山区孩子一年四时上学时的气象，感应传染他们上学时的欢喜。 教学过程：
1、导入。
同窗们这节课我们来继续进修第二课，首先我们来分段朗读课文。
2、新授。
(一)分段朗读后回覆下面问题：
1.课文中描述了哪几个季节上学时的气象？
2.你认为写的是哪个地域的小学生？从那儿何处看出来的？
3.你感应传染这样的上学路好欠好？为甚么？
(二)再读课文，想想“孩子们上学时欢畅么？你是从那儿何处知道的？”动笔齐截画，可以和你的小组成员说一说。
(三)有激情的朗读课文：那么你可以将他们欢愉的神采读出来么？指导学生朗读。
(四)想象：布满欢愉的上学路上是每小我都向望的，到底一年四时它是甚么样的呢？
(五)齐读、个体读、分组读连络，让我们再用读来表达出小学生们的欢喜神采。
(六) 指导学生堆集：这篇课文有良多好的文句，请你将自己快乐喜爱的文句
齐截划，然后读给巨匠听。
1.学生读出自己快乐喜爱的文句。
2.教师辅佐学生堆集好的文句。（我也有一些快乐喜爱的文句读给巨匠听。）
（七）想想：课文最后一句“除夜伙又都怪黉舍太近太近??”，为甚么同窗们到了黉舍还要怪黉舍太近太近？假定你是他们中的一员，你想说些甚么？
3、操练。
按课文原文填空。P6
4、课后小结。
5、功课。
（一）选择自己快乐喜爱的句子摘抄下来。
（二）想想，你在四时哪个季节的上学路上最欢愉，试着写写。 板书设计：
2 上学一路歌
春夏 秋 冬
野花溪水 野果冰
教学反思：
学生在感应传染山村孩子上学的欢愉中被孩子们的欢愉所传染，学生的进修热忱很高，在描述自己的上学时更凸起了一路的欢愉与兴奋。
语文教案 篇3
【教学方针】
1、会认“帘”、“女”等到14个生字。会写“女”、“太”等6个生字。
2、切确、流利地朗读课文。
3、理解课文内容，知道月亮的心愿是甚么。
【教学重点】
熟谙14个生字。会写6个生字。
【课前预备】
生字卡、词卡、月亮挂图、课件、投影仪。
【教学设计】
第一课时
1、激情导入，入情入景
小伴侣们，每小我都有自己的心愿，李教员小时辰的心愿呀，是当一名人平易近教师，此刻李教员的欲望实现了。李教员念书的时辰呀，跟你们此刻一样，很爱进修，很爱动脑子，所以就实现了自己的心愿。那你们有甚么心愿呢?
(学生自由讲话)
今天我要和巨匠一路去看看月亮有甚么心愿?
课件出示课题。
板书：
月亮的心愿(寄望轻声)
1、课题中哪个字是轻声?
2、指名说。
齐读。
3、齐读课题
2、初读课文，自学生字
1、自由读课文：
把你不熟谙的字或不熟的字圈出来，然后对比拼音读三遍，边圈边读。
2、出示生字。
3、小伴侣们读得很当真，此刻谁能不看书，对比黑板再把生字读一读，并自己试着组词。
⑴ 开仗车认读：
读字，偏旁。
组词。
教员相机指导。
⑵ 去失踪踪拼音齐读。
⑶ 指名高声读出自己会认的字，并把自己记字的好编制介绍给巨匠。
⑷ 师说灯谜，学生猜：
帘──洞窟下面挂条毛巾。
背──月亮上边是北京。
⑸ 学生自己说灯谜巨匠猜。
3、再读课文，赏析全文
过渡：好，我们此刻来看看月亮到底有甚么心愿。
1、初略感知，组成表象：
⑴ 范读，先把课文中的轻声都作上记号，再说说你读懂了甚么?
⑵ 学生自由讲话。
⑶ 此刻李教员要找出最好摹拟者了。
领读全文，找出最好摹拟者。
(这里有直接引出话句，之前未接触，提醒寄望)
2、品析全文，感应传染心愿：
李教员读了这篇课文往后呀，知道了此日晚上月亮吃完晚餐后出来安步，走着走着就来到两个小伴侣的窗前。
⑴ 投影出示图1：
① 看图措辞：你看到了甚么?
你此刻就是月亮了，寄望看图：
自己读描述这个小女孩的自然段。等会儿找个读得最当真的小月亮读给全班小伴侣听。
② 学生自由找读。
③ 指名读，其他小伴侣划出你快乐喜爱的词语。
④ 齐读(不要吵醒了小女孩)。
⑵ 你们此刻来到这个小女孩窗前，你们的心愿是若何的?为甚么你会有这个心愿呢?
(学生自由讲话)
⑶ 理解“喃喃自语”：
指名说/摹拟。
⑷ 理解“筹商”：
① 你们这些月亮心愿是这样的，我们来看看天上月亮的心愿是不是跟你们一样?
② 同桌读关于写第一个小女孩的自然段。
同桌筹商谁先读给谁听?
③ 用“筹商”措辞。
⑸ 你们真能干，都能跟天上的月亮想的一样。
⑹ 投影出示第图2：
只读跟第二幅图有关的自然段。
小月亮预备好了，指名读。
2、同窗们，我发现一个奥秘：
这篇课文和之前的`课文有点不合，就是对话里面没有了谁说谁说。李教员此刻考考你们了，你知道课文中的对话都是谁说的吗?请你同桌分脚色读一读，等会儿我找个读得最当真又最好的小伴侣上来读。
3、指名分脚色读。
4、你听后是若何想的?月亮呢?她又是若何做的?
5、此刻我们来看看你们想的是不是又跟月亮想的一样?
师生分脚色读第二个小伴侣的片段：
师：作者
男生：珍珍
女生：妈妈
4、扩巨细结 体味深意
月亮最早是甚么心愿?
晴天色。
后来呢?
下雨。
月亮为甚么要改变心愿呢?月亮事实下场的心愿事实是甚么?
1、出示句卡：
两天后的一个艳阳天，孩子们一个都良多，排着队，兴奋地走在郊游的路上。
2、理解“艳阳天”：
今天是个艳阳天吗?甚么样的天才是艳阳天?
3、你们此刻知道月亮的心愿事实是甚么了吗?
指名自由讲话
4、操练措辞：
这是一个___________________的月亮?
5、你有甚么心愿要送给月亮吗?
语文教案 篇4
教学方针
1、理解课文中的词语。
2、能切确、流利、有激情地朗读课文，能背诵课文。
3、掌控课文内容，体味喷喷香港的斑斓和富贵，激起学生酷好喷喷香港、酷好祖国的激情。
教学过程
1、复习导入：
1、同窗们，课前我们赏识了歌曲《东方之珠》，今天这堂课我们继续进修课文《东方之珠》。
齐读课题：《东方之珠》
2、听写词语：洗澡舒适聆听举世闻名不美观不美观鉴赏商铺明灭听流如潮
3、同窗们，你们想不想去喷喷香港旅游？（想）今天这节课，我们要经由过程当真读课文，和作者一路去饱览喷喷香港的美景，领略一下“东方之珠”的风度。
2、进修第1节
1、课文的第1节向我们交接了喷喷香港是我国的南除夜门，有哪些景点，是课文的总起。谁来讲说喷喷香港有甚么？（喷喷香港有——）
（板书：迷人的沙滩、闻名的公园、富贵的估客）
2、指导朗读：读出沙滩的斑斓迷人，公园的闻名，估客的强烈热闹富贵。
3、为甚么说喷喷香港是我国通向世界的南除夜门。
师：全数国家好比一个家，得有个门，喷喷香港在我国的南方，它就好比是我国南方的除夜门，那儿何处天天有良多船只、飞机通往世界各地。
（生齐读第1节）
3、进修第2-5节
1、（生闭上眼睛）凌晨，我们在上海登上飞机，经由两个小时的航程，飞机渐渐下降在喷喷香港新机场。喷喷香港到了！（睁开眼睛）
2、下面，请同窗们打开课本轻声朗读课文第2-5节，尽兴地旅游一下各个景点。找找课文介绍了哪几处景点？
生自由朗读课文。指名回覆。
（板书：浅水湾、海洋公园、铜锣湾、斑斓的夜景〉
3、你最快乐喜爱哪个景点，读给你的同桌听听。
4、精读操练（生读后交流，矫捷无邪的教学第2-5节）
你最快乐喜爱哪个景点？ 请你朗读一遍（生说）
第2节：迷人的沙滩——浅水湾
（1）指名读第2节。
（2）〈浅水湾图1〉你看到了一幅若何的美景？你从哪里看出浅水湾很美、很迷人。（浪平沙细、阳光和煦）师：看，舒适的海面，细细的沙子，阳光何等缓和啊！指导朗读：浪平沙细、阳光和煦
（3）师：缓和柔和的阳光洒满了海面。洒在了金色迷人的沙滩上，真如仙境一般。所以说，浅水湾是——（生说：“旅游、度假的益处所”。）
（4）〈浅书湾图2〉瞧，每逢节沐日，迷人的沙滩吸引来若干良多若干好多乘客。人们在沙滩上游玩，有甚么感应传染呢？（舒适）人们为甚么会有这样的感应传染呢？
（5）让我们巨匠来读一读第2节，把安步迷人沙滩的舒适感应传染读出来。指导朗读：（师：你正在沙滩上落拓安适地安步，轻轻的轻柔的海风吹来，多舒适啊！细心一听还能听到浪淘拍岸的声响。）（指读 齐读）
过渡：赏识完了迷人的浅水湾，巨匠必定还想去别处看看吧，那就别停下你的脚步，让我们仆从作者去细细赏识。
第3节：闻名的公园——海洋公园
（1）指名读第3节。
（2）“举世闻名”是甚么意思？你能给它换个词语吗？把词放进句子中读读。（驰誉中外、世界闻名、闻名中外）
（3）来得正巧，海豚，海狮表演最早啦！这些海豚、海狮在干甚么？你感应传染它们的表演若何样？你从哪些处所看出海豚和海狮的表演很是超卓？
（有的……有的……有的……有的……）
（乘客：聚积，不时……畅怀除夜笑）
（4）齐读第3节。
（5）：有这样超卓表演的海洋公园，难怪会举世闻名。
过渡：乘上去铜锣湾的双层巴士，不多时
就到了铜锣湾。一下车，你看到了若何一番气象形象？
第4节：富贵的估客——铜锣湾
（1）指名读第4小节。
师：铜锣湾和中环、尖沙咀是喷喷香港的三除夜闹市口。一个“闹”字可以看出铜锣湾一幅若何的气象形象。（强烈热闹、富贵）从哪些词语看出来的？
（2）重点理解：
A、“摩天算夜年夜厦”：指的是各类高楼除夜厦，读出楼房的'高来。（指名读）
B、“鳞次栉比”：像鱼鳞和梳子的齿一样，一个挨着一个地列举着。
鳞次栉比是一种若何的气象形象呢？〈楼图〉（指名说：摩天算夜年夜楼……）
：衡宇良多，一座挨着一座列举着，很密，这就叫做——鳞次栉比。
C、从“琳琅满目”看出商品多，使我们看得——目炫缭乱。
D、从“人流如潮”看出人多，人像潮水一样涌过来。
：铜锣湾楼多、商品多、人也多，是全港三除夜闹市之一。
（3）让我们感应传染铜锣湾这类强烈热闹、富贵的气象形象。（齐读）
过渡：喷喷香港的白日很美，喷喷香港的夜景也很斑斓。每当夜幕降临，全数喷喷香港又是此外一番气象形象，你想赏识吗？
第5节：斑斓的夜景
（1）夜幕初垂，轻风徐来，站在承平山山顶，斑斓的维多利亚湾夜景尽收眼底。请看：〈插图：夜景图1、2、3〉
（2）你感应传染喷喷香港的夜景美不美，美在哪里？请你找出这一段的中心句。（指名说）
（板书：灯的海洋）
（3）第5节用了3个例如句，写出了喷喷香港斑斓的夜景。
跟教员一路来读一读。指名说把甚么比做甚么？
（师引读：……成了——
……像——
……如同——）
（4）港湾里的灯光是静的，马路上的车灯是动的，一静一动，彼此辉映，真是——（美不胜收）谁愿意当播音员，把这么美的夜景介绍。（指名读、齐读）
（5）谁能不看书，看图向巨匠介绍（指名试背第5节）。
4、进修第6节
1、（看板书）师：喷喷香港有迷人的沙滩——浅水湾、闻名的公园——海洋公园、富贵的估客——铜锣湾，喷喷香港那么闻名、迷人、富贵、斑斓，所以我们说“喷喷香港，真是——（一颗很是璀璨的‘东方之珠’”。）
2、谁来赞一赞喷喷香港？（指名读）
3、喷喷香港，这一颗很是璀璨的“东方之珠”曾被英国加害军攻占，19世纪，英国加害，清政府被迫将喷喷香港割让给英国。直到1997年7月1日，喷喷香港又回到了祖国的怀抱。
4、师陈述：英国国旗和喷喷香港旗在英国国歌乐曲声中渐渐下降，跟着米字旗的降下，英国在喷喷香港一个半世纪的殖平易近统治宣告竣事。雄浑的中华人平易近共和国国歌响起来了，五星红旗和喷喷香港特戋戋旗一路逐步升起，1997年7月1日这一天，履历了百年沧桑的喷喷香港回归祖国了，人平易近从此成为喷喷香港这块土地上的真正主人。
5、我们为我们的祖国具有这样一颗很是璀璨的“东方之珠”而感应甚么？（立崖岸、孤高、快乐喜爱……）请你带着这类感应传染再读一读第6节。（齐读第6节）
6、让我们配合祝贺——（喷喷香港未来更夸姣！）
5、功课：
1、背诵课文
2、向家人、伴侣介绍喷喷香港。
6、板书：
14、“东方之珠”
迷人的沙滩——浅水湾
闻名的公园——海洋公园
富贵的估客——铜锣湾
斑斓的夜景——灯的海洋
教学反思
语文教案 篇5
教学方针：
1、切确流利朗读课文，掌控首要内容。理清课文顺次。
2、辅佐学生联系上下体裁味词语意义，自动堆集词语。
3、使学生在进修过程中成立法制和诚信意识，全力做到懂法、守法知错就改的人。
教学重点：使学生在进修过程中成立法制和诚信意识，全力做到懂法、守法知错就改的人。
教学难点：联系上下体裁味句子中一些词语的意思。
教具预备：课件
教学过程：
1、导入新课：
太阳给我们带来了缓和和但愿，那么装在信封里的小太阳给一个犯短处的孩子带来甚么？
2、理解课文，环抱下面几个问题，边念书边思虑：
1、指名说说工作的启事经由和功能。
2、超卓片段分化。
库伯当即朝教室门口的丹尼斯叫了一声。可是，只顾着跟同窗打闹的丹尼斯没听见。库伯又叫了一声，仍然没有回应。库伯张开嘴，刚要叫第三声，一个念头倏忽从脑中闪过。
从“倏忽”“当即……叫了声”“又叫了一声”“刚要叫第三声”等文句中，让我们熟谙到库伯原本没有据有十美元的设法，
在延续叫了两声没有获得回应的气象下，经不起诱惑，闪出了短处的念头。
可一走出教室，库伯就悔怨了。他死力说服自己，那只是从地上捡到十美元；（捡到他人的财物不了偿失踪踪主就是犯警据有，数额巨除夜就是犯罪）可是，此外一个声音老是不竭提醒他：那不是捡的，是偷！整整一个下战书，库伯一贯很是不安。
3、在这个过程中，丹尼斯的爸爸是若何给库伯机缘的？（进修课文4~9自然段）。
4、只有库伯吓得心里乱跳，手掌出汗，生怕丹尼斯的爸爸一个箭走冲过来，像老鹰抓小鸡似的把他这个“小偷”揪（背反《未成年人呵护法》加害人身自由权）出来。
5、丹尼斯的爸爸是差人，为甚么不直接找出拿钱的孩子？发信封这个体例好在哪里？（既给孩子更正短处的机缘，又不伤他的自亏心）
3、合作与切磋
构和：（1）从这件工作中，你看出丹尼斯的爸爸是个若何的差人和家长？
（2）库伯是个若何的孩子？
（先在书上用横线齐截划，小组里构和，再班级陈述请示）
进修了这篇课文，你有甚么收成或设法？班级自由讲话
4、教师总结
丹尼斯爸爸的给库伯更正短处的`机缘，库伯用出格的编制认可了短处，同时闪现了丹尼斯爸爸懂法、守法，不去加害一个未成年人的人身自由权，并让库伯也知道了做人的事理：做错了事要勇于认可和更正，做一个诚心守法的小平允易近．后来库伯同样成了一名超卓的差人。丹尼斯爸爸的步履使我们布满了由衷的钦佩。一件小事可以成就一个孩子，也能够毁失踪踪一个孩子生平，其实法制教育就这么简单。
美元诱人，狡计据有（犯警据有）
欲还钞票，气象突变（知错就改）
编制奇奥，认可短处（懂法守法）
发布奖励，了偿太阳（成就人生）
5、小练笔
你有犯短处的时辰吗？你是若何面临的？又是用甚么编制更正的？请把你履历的工作写下来。假定你还没有更正短处，进修了这篇课文后，你又会若何做呢？请把你的感应传染也写来。
6、功课安插
1、从你身边找出懂法、守法、知错就改的人和事。
2、组织”假定我是库伯”小小构和会。
7、板书设计
19
装在信封里的小太阳
丹尼斯爸爸
————————懂法守法，呵护孩子
库伯————————————知错就改，成就人生
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