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语文教案
作为一名优良的人平易近教师，总不成避免地需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和应用教学编制，调动学生进修的积极性。教案理当若何写才好呢？以下是小编汇集清理的语文教案5篇，接待巨匠借鉴与参考，但愿对巨匠有所辅佐。
语文教案 篇1
教学方针
1．体味和熟谙汉语词语中一词多义的现象，连络具体的措辞气象理解字的不合意思。
2．进修成语，汇集十二生肖图象及儿歌，初步进修堆集常识的道路和编制。
3．进修仿按例子写句子，要做到清楚、完全。
4．读、背《九九歌》，初步感知冬春季节的改变。
5．浏览短文，体味传说中龙的模样、龙的本事和人们对龙的尊敬。
教学预备
词语卡片、十二生肖图片、“龙”的挂图。
教学过程：
1、谈话，导入新课
1、这一单元，我们进修会若何向他人表达祝贺，若何与他人合作，体验成功的欢愉。今天，就让我们一路走人百花园，进行一次欢愉之旅吧!
2、板书：百花园。
2、出示《百花园》中的.第一题
1、指名读一读。
2、说一说，这些字有何特点
3、小组构和交流
3、出示龙的挂图
1、指名说一说龙的词语
2、齐读第二题
3、说嗣魅这些成语有何特点
4、出示第三题
1、指名读一读
2、指导学生写一写
3、指名说一说
5、出示九九歌
读、背《九九歌》，体味冬春季节的改变。
6、浏览《龙》这篇短文
1、指名朗读，并说说你们小组读完这篇短文后，知道了哪些常识?遵循学生的措辞，相机出示一朵樱花。
2、.在神话传说里，龙被赋予了奇异的力量。他本事高强，遭到人们的尊敬和爱戴!龙是中华平易近族的意味，我们都是龙的子孙!让斑斓的樱花把我们带人龙的世界，赏识一下龙的风度!出示龙的挂图，学生赏识。
7、熟谙生肖动物，鼓舞鼓舞激励学生与生肖动物打呼吁(如:鼠，你好!)o
1、教读十二生肖歌。
2、看图背诵。
3、你知道生肖歌在糊口中有甚么浸染吗?把你的设法奉告同桌。
4、教学小结:《生肖歌》琅琅上口，活跃有趣、内在丰硕，假定你快乐喜爱可以抄在你的汇集本里。我们在泛泛糊口，经常听到长辈说一些反映糊口常识的句子，都可以像书中的进修火伴一样，汇集起来，堆集并丰硕自己的措辞。
8、总结收成
同窗们，在这个百花园里。你们识记了良多的成语，分辩了一些词的不合意思，并浏览了短文和背诵《九九歌》。多有趣啊!请把《龙》的特点讲给此外小伴侣听，把《九九歌》背给爸爸妈妈听。
语文教案 篇2
教学方针：
1.说说自己知道的动物故事，让同窗从你描述的故事中体味动物的激情，加深对动物的体味和熟谙。
2.谈自己碰着的有关危险动物的故事，并分脚色进行摹拟对话，操练应用自己知道的常识和充实的出处劝阻他人不要危险动物，激起学生关心动物的思惟激情。
3.遵循图片报导，进行合理的想象，编写一个故事，做到内容具体，激情真实。
教学预备：聚积有关动物的故事和相关资料。
教学放置：一课时
教学过程
1.谈话引出课：
经由过程本单元课文的进修，我们知道了良多有关动物的故事，我们对动物有了初步的熟谙。今天我们再来谈论与动物有关的话题。
2.了了话题要求，自立选择话题。
(1)指名读白话酬酢的内容，了了每个话题的具体要求。
(2)选择自己快乐喜爱的话题说，做好交流预备。
3、指导白话酬酢：
话题一
(1)教员讲一个动物故事。学生听后说说自己印象深的`部门，或说说对故事脚色的熟谙。
(2)介绍自己体味到的动物故事。
你知道哪些动物的故事?在众多的故事中，哪个给你留下深切印象，你就讲哪个故事。(启发指导学生从以下几个方面预备交流内容：一是自己家饲养的动物的故事;二是亲戚伴侣家饲养的动物的故事;三是从浏览的书籍报刊中知道的动物的故事;四是从电视或汇集中看到的动物的故事。)
(3)在进行话题一的酬酢时寄望把故事介绍清楚，小组内的成员可环抱这个故事进行评议和构和。
话题二：
(1)假定你是小明，你将若何挽劝爸爸?(可以从以下几个方面选择出处进行挽劝：一是自己知道的动物是我们人类伴侣的故事;二是危险动物给我们人类带来的风险;三是有关动物呵护的法令;四是动物给人类带来的益处;五是动物也是有丰硕的激情世界。)
语文教案 篇3
内容预览：
3．山中避雨
丰子恺
教学设想：
经由过程自立、合作、切磋的进修编制，浏览课文，联系糊口现实经验来感应传染、体验文中的意境和事理；并出疑问，配合切磋，研究进一步感悟课文的思惟内容。
进修方针：
常识能力方针：理清文中人物思惟激情成长改变的线索，进一步弄清文章的中情意思。
过程编制方针：自立、合作、切磋的进修编制。
激情立场方针：感应传染和体验音乐的趣味。
教学重点：
掌控课文中人物思惟激情成长改变的线索。
教学难点：
弄清文章的中情意思，感应传染音乐的趣味。
教学过程：
导入
1、导语
这是一篇抒写野游乐趣的.回忆性散文。全文措辞活跃，耐人寻味，条理清楚，结构严谨。进修这篇课文，将给我们以美的享受；竭诚之美、清纯之美、绘画之美、音乐之美、艰深之美、协调之美……真是美不胜收！
2、简介作者，揭露课题
几回再三朗读接近美
1、师配乐朗读课文，生听读课文，体味作品的语感和激情。
2、学生选择快乐喜爱的段落自由朗读、自立体验、自立鉴赏。
3、扫除字词障碍（投影显示）
合作切磋寻觅美
1、整体感知，理清思绪
师：这篇课文首要写的是甚么内容？.
生：快速浏览课文，归纳综合辞意。
师：文中人物思惟激情发生了哪些改变？
生：以小组为单元构和、归纳人物思惟激情的成长改变，并提出问题，预备进行研究。
2、合作切磋，深切理解，（投影研究题或学生提出的较有研究价值的问题）
（1）、为甚么避雨的作者说：“反感应传染比春季游山趣味更好”？你有近似的履历吗？
（2）、“三家村里……十分缓和”雨是“苦雨”，山是“荒山”，作者为甚么还感应传染“缓和”？
（3）、“有生以来……的趣味”若何理解？
构和终了后每组举荐一个代表讲述对某个问题理解，另组同窗可以发问或填补自己本组的不合理解，个体同窗也能够揭晓自己的深切体验。
拓展迟误品味美
1、师：音乐给人以享受，音乐给人以无限无尽的趣味，你们爱听音乐吗？音乐给了你若何的感应传染？
2、师放乐曲《高山流水》，生听后把想象的和感应传染的记出来。
小结。
语文教案 篇4
教学方针：
1、巩固所学的根底常识，经由过程操练提高学生浏览能力、解题能力。
2、经由过程中考链接，提高学生对人类保留气象的忧患意识
操练的过程及教学操练的过程是操练学生浏览能力的过程，也是教授给学生进修编制的一个道路，更是检测学生对进修编制掌控水平的一个很有用的编制，每次的操练城市有不合的编制让学生来进修、来操练。
教学重点和难点：
1、重点：经由过程课内的习题，触类旁通，指导学生掌控解题的思绪和编制。
2、难点：对各问题问题中的要求，切确理解文本的寄义，出格是中考链接，要一边复习所学的编制，一边掌控新学的编制。
操练很好讲，可是要让学生真正地舆解和掌控所学的编制，那就不简单了，学生经常对这道题会解了，也掌控体味题的编制，说起来是头头是道，可是一样的问题，却望而却步了，关头在于不会触类旁通，每次的操练教学其实不能马上解决问题，可是会让学生离成功更进一步的。
教学过程：
1、根底巩固：
请根底差点的'学生来解决问题，其他学生可以对短处的处所加以更正。
这样做的方针一是鼓舞鼓舞激励根底差的学生，让他们知道，他们也有闪光点；此外一方面，让学生也来纠错是要奉告他们团结一致就会解决良多问题。
2、能力提高：
学生自告奋勇地回覆，鼓舞鼓舞激励学生有不合的定见就要积极提出。
良多学生只对尺度谜底感欢兴奋乐喜爱，甚至认为教员说的必然是对的，其实语文就只有尺度谜底而没有切确谜底，统一个意思的谜底可以有不合的说法，若学生能很超卓的回覆，那也是对他们措辞表达能力的一种操练。
3、中考链接：
请学生快速浏览全文，先让学生谈谈读了往后的感应传染；再让学生想说哪题就说哪题，而且可能提出异议。
课外的文本操练恰是操练学生浏览能力的工具，因为没有讲过，可让学生谈感应传染，是很好的操练措辞表达能力的机缘。让学生选题，是从学生的欢兴奋乐喜爱入手，这样可以提高学生的进修下场。
4、功课
1、勘误
2、预习《借鉴生物入侵》，给生字注音
事实课上的时刻是有限的，良多同窗没有能在课上实时勘误，便让他们作好响应的记号和记实，课后的勘误不成是填补课堂时刻不足的据点，也是让学生再次复习的好机缘。
预习很有需要，是对下堂课作的一个预备。
语文教案 篇5
教学方针
1、将音乐融入语文课堂，借助音乐形象解决措辞文字。抓重点文句，感应传染课文描绘的夸姣意境，触发学生的激情体验，进行美读操练。
2、考试考试切磋性、创作发现性浏览，激起学生自读自悟、自立进修的欢兴奋乐喜爱。
3、培育学生的想象、联想能力。
教学重点、难点重点：
重点：理解课文内容，分说课文中哪些是其实事物，哪些是由其实事物激发的联想。难点：指导学生体味《月光曲》的情境。
教学工具
课件
教学过程
1、引入课堂
1、同窗们，巨匠好！我很兴奋能和巨匠一路共渡这短暂的四十分钟。今天，教员带来一件礼物送给你们，请同窗们静静地赏识。（播放：月光曲）
2、听了这首曲子往后，你有甚么样的感应传染？这首曲子叫作《月光曲》。点击课件传说它是贝多芬师长教师在一个偶然的机缘即兴创作的。
3、今天，我们一路继续进修第26课《月光曲》。请同窗们找出描述《月光曲》气象的段落。
2、直视课题，重点研读第9自然段。（读中悟，读中体味）
1、学生自读，体味其中的意境。
2、指名学生读。
此刻，教员请一名同窗来读这一自然段，其他同窗当真听。
3、教师范读，学生边听边悟。
（1）此刻，请听教员朗读，巨匠一边听一边体味其中气象的改变。
（2）学生陈述请示：先是月亮升起，海面闪现一片微波粼粼的.气象形象，再是月亮升高，穿过了微云，最后是月亮晖映在海面上，海面优势起浪涌。
（3）这些改变气象源于甚么？（源于贝多芬所弹奏的曲子的曲调的改变。）
（4）你能经由过程自己的理解谈谈曲调的改变吗？出示课件请同窗们看屏幕，自己贯通曲调的改变。
3、教师指导朗读
遵循曲调的改变，在朗读的时辰，前面的部门可以读得徐缓、抒情些，跟着音乐慢慢增强，曲调闪现了挫折，节奏愈来愈快，这时辰腔调就理当逐步昂扬起来。
4、学生朗读
（1）请同窗们遵循你理解自由地操练朗读。（教师放哨并指导）
（2）请同窗们齐读该段。要求：读出气象的改变，意境的美。
5、你们读得真棒，听着你们的朗读我已沉浸了。看来贝多芬师长教师弹的这首曲子真的很夸姣。
难怪，皮鞋匠在听着贝多芬师长教师的琴声时，面前会闪现这样的画面（月亮正从水天一线的处所升起来。微波粼粼的海面上，瞬间刻洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。倏忽，海面上刮起了除夜风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……）
皮鞋匠的mm仿佛也看到了（看到了她历来没有看到过的气象形象，月光晖映下的波光彭湃的除夜海。）
6、请同窗们再听第9自然的朗读，思虑、
3、回读全文，切磋贝多芬的创作激情。
1、过渡：这么夸姣的曲子，让人沉浸，学到这儿，我不由发生了疑问：贝多芬为甚么会弹出这么夸姣的曲子，是甚么启事促使他创作出这么夸姣的乐曲呢？请巨匠再次把课文读读，从文中的重点语句中找出来。
2、创作发现性地浏览。（要求：先自读自悟，再前后桌4人一小组进行构和。）
3、小组派代表在全班交流。（遵循学生的反馈信息随机调剂，随机点拨。）
4、功课安插
1、背诵第9自然段，抄写课文中自己快乐喜爱的语句。
2、汇集并赏识贝多芬的音乐作品。
3、有前提的，听一听《月光奏鸣曲》。
5、竣事
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