- 语文《氓》教案 举荐度：
- 中学开学第一课语文的教案 举荐度：
- 小学语文教案 举荐度：
- 语文上册教案 举荐度：
- 小学语文《不美不美观潮》教案 举荐度：
- 相关举荐
语文教案
作为一名卓异的教员，经常需要预备教案，教案有助于顺遂而有用地睁开教学勾当。教案理当若何写呢？以下是小编汇集清理的语文教案8篇，仅供参考，但愿能够辅佐到巨匠。
语文教案 篇1
【教学方针】
1、常识方针
１、熟谙１１个生字，掌控有关的偏旁。
２、会写你、红、花、们、绿、草６个字。
３、朗读课文，理解小鸟们说的话。再分脚色演一演。
2、能力方针
１、培育学生分脚色朗读的能力。
２、培育学生切确的读写姿式。
3、思惟方针
１、激起学生对除夜自然的酷好。
２、体味春雨的可爱，对春雨的.歌咏之情。
【教学重点】
朗读课文，认字，写字。
【教学难点】
理解小鸟们说的话。
【教学预备】
１、 生字卡片，挂图。
２、 与课文相关的录相带。
３、 头饰。
【教学时刻】
２课时。
第一课时
教学过程
1、导入
１、揭露课题
今天，我们来进修一篇新课文，板书：（２ 春雨的色采）齐读课题。
２、提出疑问
看了问题问题，你们有甚么问题吗？（学生发问题）
３、引入课文
下面，我们就带着这些问题来进修课文，但愿同窗们能开动脑子，自己把这些问题解决到，好欠好？
2、初步感知
１、读课文。
下面，请同窗们借助拼音自读课文。（学生读课文，不熟谙的字，读欠亨的句子自己设编制解决）
２、读生字（自读生字条中的生字，不会的字可以问问）
学生读生字，同位或看拼音。
３、搜检
⑴ 小组搜检生字 小组搜检读生字。
⑵ 同位读课文，标画自然段。 同位搜检读课文。
3、理解课文
１、（放录相）春雨，像春姑娘纺出的线，学生自己读。
指名读。（轻轻地落在地上，沙沙沙，多美呀！）
你们读一读第一自然段。指导朗读
２、（放录相）良多小鸟边飞边叫，它们学生自读。
你说一句，我说一句，正在构和一个有趣的问题，那是甚么呢？读读第二自然段。学生回覆。
３、春雨事实是甚么色彩的呢？小鸟们各是......
学生边读边思虑若何说的？读一读3、4、五自然段。
语文教案 篇2
教学方针
１、熟谙本课３个生字，语文教案－第二十四课《海豚救人》。
２、朗读课文。体味海豚是若何救人，为甚么能够救人的。体味作者应用的表达编制。
３、遭到爱护保重动物、呵护动物的教育。
教学重难点
１、从海豚救人的事务中，体味到海豚是人类的伴侣，我们理当呵护动物，小学五年级语文教案《语文教案－第二十四课《海豚救人》》。
２、进修作者所应用的表达编制。
教学过程
1、导入新课
同窗们可能见过海豚超卓的表演，为它高尚高尚的.本事所叹服，可你们知道吗？海豚还被称作“临危不惧的海上救生员呢”呢！
板书课题：《海豚救人》
2、整体感知课文
自由读课文，思虑：课文写了甚么事？
3、自学课文
１、想想海豚是若何救人的？
２、想想海豚为甚么能够救人？
３、构和后指名回覆。
4、进修、交流表达编制
１、回忆《鲸》的表达编制。
２、小组彼此构和、说说作者为了声名海豚救人，应用了哪些表达编制。
6、常识扩年夜
你还对海豚有哪些体味呢？在班上和同窗交流。
语文教案 篇3
教学方针：
1、 继续教给学生奇奥的识字编制，激起学生识字的欢兴奋乐喜爱。
2、 指导学生操作偏旁组字的编制，熟谙良多字。
3、 让学生学会，我校小小研究生的建造编制，培育学生堆集归纳的好习惯。
教学过程：
1、创境、激趣、
师：今天教员给同窗们带来了一名小客人，你们看……（放课件）
“小伴侣们，我是你们的好伴侣，你们熟谙我吗？我叫甚么名字？
学生齐说：“少”（卡通人物形象闪现）见到你们真兴奋！
今天我想给巨匠变一个魔术，你们想看吗？
2、偏旁组字、妙趣横生
1、“卡通少”学着魔术师的模样，拿过一张带口字的卡片，我把它放在左边，“变”闪现此外一个卡通字“吵”这下你们叫我甚么名字？（学生读准后，组词，并同组研究记忆的编制）
2、顺次闪现卡片“女”酿成“妙”
闪现卡片“ ”酿成“沙”
闪现卡片“ ”酿成“抄”
闪现卡片“ ”酿成“钞”
闪现卡片“ ”酿成“纱”
闪现卡片“禾 ”酿成“秒”
闪现卡片“ 火”酿成“炒”
3、“卡通少”神气地说“我的魔术超卓吗？你们学会了吗？你们也变一变，让我开开眼。
4、小组为单元，用偏旁组字。（先小组交流，在全班交流）
3、看谁写的最斑斓
1、师：同窗们，适才熟谙了良多字，下面我们进行写字角逐，看谁写的最斑斓。
2、师板书：“半”、“变”、“书”、“专”
学生先不美观不美观不雅察看，然后交流构和这四个字的特点、间架结构、占格位置、最后仿写，交流评价。
4、我的采蜜集
1、师：今天教员为你们带来了，一本本超卓的小册子，也是我校高年级哥哥、姐姐们的采蜜集，每人发给你们一本，赏识进修，然后小组交流，总结出建造这些资料卡的编制。
创设情境，激起学生的进修欢兴奋乐喜爱，调动学生的糊口体验，使学生欢兴奋乐喜爱浓密地投入到新课的进修中。
充实阐扬学生的自动性，自己不美观不美观不雅察看、合作切磋，总结编制，感应传染写字的乐趣。
2、课件出示“风铃草”的资料
师遵循适才学生总结的编制，指导从以下几个方面建造
名称：--------
模样：--------
成长在：---------
快乐喜爱吃：---------
图片
以小组为单元，介绍本组熟知的资料，合作切磋，建造好资料卡，与全班同窗进行交流角逐。
鼓舞鼓舞激励学生，课下堆集，建造小小研究生。
5、读读背背
1、师：出示课件，江南的风光，并遵循学生旅游，谈江南江水的美。
2、学生自由读，整体感知。
3、小组交流，合作切磋解决不知道问题。
3、小组陈述请示，全班交流。
（教师要遵循学生的问题进行点播拓展，使学生深切理解诗的意境及激情。同时，要调动学生多种感官，充实投入到诗文的情境傍边）。
4、考试考试背一背，小组搜检背诵，指名背诵。
6、我的.小笔头
1、出示图片，张明是个懂事的孩子，他出去玩，怕妈妈焦心，留了个“留言条”同窗们读一读它是若何写的？
2、学生自由读。
3、你们想不想也做个懂事的好孩子？那就学学若何写“留言条”吧！
4、小组构和写的编制。
称号：--------
甚么工作？-------
留言人姓名：------
留言日期：---------
名目：-------
5、每人写一个“留言条”
6、小组交流，全班交流，插手学生自评。
拓展学生的视野，激起学生的欢兴奋乐喜爱，把进修的自动权充实交给学生，从小培育学生发现问题---分化问题-----解决问题的能力。
语文教案 篇4
【教学方针】
1、熟谙3个生字，会写10个生字。切确书写词语。
2、切确、流利、有激情的朗读课文。
3、体味鲸的特点、进化过程、种类和糊口习性等方面的常识，激起学生试探海洋动物的欢兴奋乐喜爱，培育学生酷好除夜自然。酷好科学的激情。
4、熟谙列数字、举例子、做斗劲、打例如等声名的编制。
【教学重点】
在理解课文内容的根底上，进修作者用多种编制声名事物特点的表达编制。
【课时放置】
2课时。
【教学过程】
第一课时
1、浏览单元导读引入新课
1、用自己快乐喜爱的编制读读单元导读，说说本单元专题是甚么，有甚么新的要求。
2、今天，我们就跟着作者的介绍去熟谙一种动物。请看录相，发问：你们知道这是甚么吗?(板书课题 鲸)
3、你们知道它为甚么叫鲸而不叫鲸鱼呢?看上去明明是鱼，若何又不叫鱼呢?你们想知道吗?这节课我们一路来解这个谜。
2、自由朗读，自立进修
1、按要求自读、自学：
读课文，要求切确、通顺;生字会读、会认、会写;理解字义、词义，不会的;想想课文的除夜意;提出不懂的问题。
2、在自学的根底长进行小组交流，你知道了甚么?还有哪些问题有待参议?
(教师放哨点拨，各小组归纳整嚎炖窒舶的问题。)
3、全班交流自学所得：
⑴ 生字的读音及书写：
肺的右半部不要写成市。
⑵ 联系上下文理解部门词语：
(垂直 捕捉 宽广 倾斜 顺应 斗劲 胎生哺乳动物 鳍 吞进)
⑶ 朗读课文：
师生参议某些句段的读法。
⑷ 整体感知这篇文章首要介绍了鲸的形体、进化过程、种类和糊口习性：
(可以用词语归纳综合出每个自然段的首要内容。)
⑸ 各小组提出不懂的问题。
3、教师小结，完成功课
自立读课文，抄写生字新词。
第二课时
1、导入新课
上节课我们初步进修了《鲸》这一课，并在课外聚积了有关鲸的资料。同窗们，今天教员先讲一个小故事，你们猜猜其中的谜，好吗?
师：海中之王沙鱼的生日快到了，它礼聘海洋中各类各样的鱼来插手它的生日宴会，可是鲸却没有收到请贴，它跑去质问沙鱼夫人：为甚么不请我插手海中之王的生日宴会呢?沙鱼夫人不慌不忙的奉告了它，鲸一听。切当有事理，就回家了。孩子们，沙鱼夫人会说甚么呢?
生：你不属于鱼类，当然不给你发请贴啦!
生：你太重除夜了，假定你来了，我们坐哪儿呢?
生：
师：鲸事实是若何一种动物呢?孩子们，让我们一路来研究研究吧!
(师板书课题：鲸)
师：对鲸，课文给我们作了具体的介绍，请同窗们打开课本40页，自由朗读课文，看看课文给我们介绍了鲸的哪些特点?
2、自学、小组交流、全班参议，打破重难点
1、自学，理解课文的.首要内容：
看除夜屏幕思虑问题：
课文从哪几方面讲鲸的特点的?
师：谁来奉告巨匠课文介绍了鲸的哪些特点?
生说。
师板书：
形体
进化过程
种类
糊口习性
师：请你们以小组合作的形式把最感欢兴奋乐喜爱的一个方面和同窗交流，交流后选举一名同窗在全班中交流，教员为你们预备了一张表格，请你们当真填写，会画画的同窗可以画一画。
生陈述请示。
生：我们研究的是鲸的体形，他的体形特点是除夜，
师：你是从哪句话看出来它的体型除夜的，请为巨匠读一读。
生读。
师：我来评价一下，你读的很流利，但你读的鲸仿佛没达到这个重量，若何才能读出来呢，谁再来读一遍?
生读，生评价。
师：我们一路来读好吗?男生读十六万公斤，我读四万公斤，女生读后面的，我们都争夺读到十八万公斤，有没有抉择抉择信念?
师：在介绍鲸形体这一方面中，作者用若何的编制来声名鲸的形体很除夜呢?有甚么益处?
用了列数字、作斗劲、举例子的编制来声名这个特点，具体清楚，给读者留下深切印象。
生接着陈述请示。
(师做出评价，指导学生了了声名编制。并指导朗读。)
师：鲸是若何由陆地糊口慢慢顺应了在海洋糊口的?
师：从鲸的进化过程可以看到甚么?想到甚么?
(鲸的进化过程与人类由猿进化而来一样需要了很长时刻，找出描述时刻的词。)
师：请你联系上下文，从哪还可以看出鲸是哺乳动物?
(用肺呼吸、胎生、用母乳饲养。)
师：你能给巨匠读一读吗?
师：你们选的是种类，来给巨匠介绍一下，鲸可以分几类，是遵循甚么来分的?
(齿鲸：有尖锐的牙齿;须鲸：没有牙齿 。)
师：文章中介绍了鲸的哪些糊口习性?
(食物、呼吸、睡觉、成长。)
师：请你们给巨匠介绍吧。
(呼吸出的水柱外形可以描述，可以绘图;鲸睡觉的编制也能够用丹青暗示。)
师：作者用哪些编制来声名鲸的糊口习性?
(列数字、打例如)
2、师小结：
同窗们的介绍都令教员耳目一新，没想到你们小小的脑壳里竟然装了这么多的创意，真是棒极了，把掌声送给自己。教员在课下也聚积了良多关于鲸的资料和图片，我们来一路看一下。看完了这么美的图片，教员想采访一下你们，假定你是一头鲸，你最但愿自己是甚么鲸?听完你们很有特点的介绍，教员是加倍快乐喜爱鲸了，可此刻地球上鲸的数目是愈来愈少，请浏览课后的资料袋，然后看教员聚积的这两张图片，想想，我们人类理当做些甚么?
师：教员相信，你们都是绿色小使者，在你们的呵护和呼吁下，地球上的气象会更好，各类生物也会获得更好的成长。
3、安插功课
遵循课文内容和自己聚积的资料，以鲸的自述为题写一篇短文。
【板书设计】
形体 除夜 做斗劲 列数字
进化 哺乳动物 陆地 浅海 海洋
鲸 种类 须鲸 齿鲸
食物 列数字
习性 呼吸
睡觉
成长 列数字
语文教案 篇5
语文是根底学科，是学生各类素质的根底。自古以来倡导文道合一。作为一个语文教师，若何在课堂教学指导学生因文悟道，依道解文，以提高学生的思惟素质、文化素质、审美素质，是每个语文教员急待解决的问题。可是，持久以来语文遭到凯洛夫《教育学》的思惟影响，遭到应试教育的羁绊，课堂教学着重常识的教授，轻忽能力的培育，已成为一种定势。近几年来，在有关人士的全力下，状况有了很除夜的改不美不美观。我在实践中试探，并有了几点体味：
1、学会求知、学会思虑、学会立异是教学更始的主旋律
在小学六年制语文课本第十册中有一道看图作文：第一幅图是小女孩举头看到屋檐下有一窝小燕子，窝外有一只除夜燕子。第二幅图是小猫面前有一只小燕子。遵循供给的图弄清两幅图之间的关系。然后想象一下，接下来会发生甚么工作，功能会若何，并用一两幅丹青下来，最后把图中反映的这件事写下来。
这样的问题问题好：
1．除夜除夜阐扬了学生的想象力，培育了学生的发散思惟。可以从学生取的问题问题中看出《送燕宝宝回家》、《小燕子遇险记》、《送燕归巢》等，学生写出来的文章构想奇奥，常识面很广，不落入俗套。好比只写小女孩做好事，而不写燕子是若何与猫奋斗的。
2．除夜除夜激起了学生的欢兴奋乐喜爱，作文变得自由安闲。用上述的作文题写作后，学生的作文的欢兴奋乐喜爱除夜增，泛泛看到作文直感喟的同窗也洋洋洒洒地写出了活跃有趣的故事。
3．除夜除夜激起了学生的求知欲。学生们除夜白要写出好文章，讲出好听的故事就要多看书、多浏览，增添自己的常识面。近段时刻经常看到学生往阅览室里钻，快乐喜爱问，快乐喜爱聆听，快乐喜爱思虑。
作为教书育人者，让学生学会求知、学会思虑、学会立异，这对人们未来的工作和事业是何等的重除夜阿!当今的良多若干良多若干好多新手艺、新发现、新创作发现，在发现立异的过程中哪有现成的谜底呢？是以，我认为与其授之以鱼，不如授之以渔。即要教给学生思虑和试探的编制。不是向他们馈送真谛，而是向他们教授并获得真谛的门径与编制。
2、更始考试评定是教学更始的关头地址
持久以来，语文教学的最除夜阻力是甚么？只要对近几年来的语文教学更始斗劲关心的人生怕会做出一样的回覆：考试。考试是教学的挑唆棒。考试更始是教学编制的制约的成分。所以更始考试评分编制是人们期望已久的工作，势在必行。不要肄业生在思虑性答题上死记现成的谜底，把学生从不敢越雷池一步的思惟肩负中解放出来，了了要肄业生在思虑性答题上，死力做到言之有据、言之有理，并有所阐扬独创，真正从书的奴隶一跃成为书的主人！从当前的现实来看，在更始教学评估编制方面，可以从以下几方面入手：
第1、剖断摒弃以一两次考试的分数，作为评价教学水平和对师生奖惩的独一或首要按照，把教师的只要精神从应付应试、追求分数的标的方针转到周全提高学生的素质上来。对学生的成就查核，要重在泛泛泛泛查核。泛泛泛泛课上的朗读、背诵、回覆问题、操练、作文等，应作为评定学生语文成就的按照。
第2、削减考试的次数。频仍的考试、检测只能把教师和学生的精神集中在应付考试上，无助于学糊口生计跃活跃田自动进修。一般说来，一学期进行一次斗劲周全的考试就好了，没需要弄得太多。不管是甚么考试，都力争斗劲周全数味学生措辞堆集的状况和语文能力提高的水平，朗读、背诵、听话措辞等应列入查核规模。
第3、对学生成就的评定要重在鼓舞鼓舞激励。要看到学生的前进，看到储藏在学生身上的闪光点，看到每个孩子心里深处但愿当一个好孩子的强烈欲望。只有这样，才能充实阐扬进修评价对学生的鼓舞激励浸染。正视成就评定的周全性，采纳学生主评，教员评定和家长评定系统。
3、全力进修，当真研究，不竭提高自己素质是教学更始成功的保证
历史在成长，时代在前进。我们要培育世纪人才，必需使自己成为一个及格的语文教员。这要求我们要全力进修新常识，领受新的教育理念，提高自己的科学文化水平，弄好各科常识的渗入，要给学生一碗水，自己必需长流水。这样才能掌控教材，掌控课堂，想学生所想做学生所做。才能在课堂教学中疑问处给以指导，精微处给以启发，需要时授予新常识。教师还必需有一种立异的精神，思惟僵化，教学老套是不成的。所以教师要当真地研究教材，研究学生，吃透两头。在教学实践中，要不竭的总结、立异。
总之，一个好的语文教师，不单要有较好的文化素质，更要有很好的思惟的素质、心理素质，一言一行，成为学生的楷模，要成立毕生成为语文教师的弘愿，积极投入到语文素质教育课堂艺术的试探、研究中去，为提高语文教学质量供献自己毕生的精神。
浅谈小学语文教学的更始
语文是根底学科，是学生各类素质的根底。自古以来倡导文道合一。作为一个语文教师，若何在课堂教学指导学生因文悟道，依道解文，以提高学生的思惟素质、文化素质、审美素质，是每个语文教员急待解决的问题。可是，持久以来语文遭到凯洛夫《教育学》的思惟影响，遭到应试教育的羁绊，课堂教学着重常识的教授，轻忽能力的培育，已成为一种定势。近几年来，在有关人士的全力下，状况有了很除夜的改不美不美观。我在实践中试探，并有了几点体味：
1、学会求知、学会思虑、学会立异是教学更始的主旋律
在小学六年制语文课本第十册中有一道看图作文：第一幅图是小女孩举头看到屋檐下有一窝小燕子，窝外有一只除夜燕子。第二幅图是小猫面前有一只小燕子。遵循供给的图弄清两幅图之间的`关系。然后想象一下，接下来会发生甚么工作，功能会若何，并用一两幅丹青下来，最后把图中反映的这件事写下来。
这样的问题问题好：
1．除夜除夜阐扬了学生的想象力，培育了学生的发散思惟。可以从学生取的问题问题中看出《送燕宝宝回家》、《小燕子遇险记》、《送燕归巢》等，学生写出来的文章构想奇奥，常识面很广，不落入俗套。好比只写小女孩做好事，而不写燕子是若何与猫奋斗的。
2．除夜除夜激起了学生的欢兴奋乐喜爱，作文变得自由安闲。用上述的作文题写作后，学生的作文的欢兴奋乐喜爱除夜增，泛泛看到作文直感喟的同窗也洋洋洒洒地写出了活跃有趣的故事。
3．除夜除夜激起了学生的求知欲。学生们除夜白要写出好文章，讲出好听的故事就要多看书、多浏览，增添自己的常识面。近段时刻经常看到学生往阅览室里钻，快乐喜爱问，快乐喜爱聆听，快乐喜爱思虑。
作为教书育人者，让学生学会求知、学会思虑、学会立异，这对人们未来的工作和事业是何等的重除夜阿!当今的良多若干良多若干好多新手艺、新发现、新创作发现，在发现立异的过程中哪有现成的谜底呢？是以，我认为与其授之以鱼，不如授之以渔。即要教给学生思虑和试探的编制。不是向他们馈送真谛，而是向他们教授并获得真谛的门径与编制。
2、更始考试评定是教学更始的关头地址
持久以来，语文教学的最除夜阻力是甚么？只要对近几年来的语文教学更始斗劲关心的人生怕会做出一样的回覆：考试。考试是教学的挑唆棒。考试更始是教学编制的制约的成分。所以更始考试评分编制是人们期望已久的工作，势在必行。不要肄业生在思虑性答题上死记现成的谜底，把学生从不敢越雷池一步的思惟肩负中解放出来，了了要肄业生在思虑性答题上，死力做到言之有据、言之有理，并有所阐扬独创，真正从书的奴隶一跃成为书的主人！从当前的现实来看，在更始教学评估编制方面，可以从以下几方面入手：
第1、剖断摒弃以一两次考试的分数，作为评价教学水平和对师生奖惩的独一或首要按照，把教师的只要精神从应付应试、追求分数的标的方针转到周全提高学生的素质上来。对学生的成就查核，要重在泛泛泛泛查核。泛泛泛泛课上的朗读、背诵、回覆问题、操练、作文等，应作为评定学生语文成就的按照。
第2、削减考试的次数。频仍的考试、检测只能把教师和学生的精神集中在应付考试上，无助于学糊口生计跃活跃田自动进修。一般说来，一学期进行一次斗劲周全的考试就好了，没需要弄得太多。不管是甚么考试，都力争斗劲周全数味学生措辞堆集的状况和语文能力提高的水平，朗读、背诵、听话措辞等应列入查核规模。
第3、对学生成就的评定要重在鼓舞鼓舞激励。要看到学生的前进，看到储藏在学生身上的闪光点，看到每个孩子心里深处但愿当一个好孩子的强烈欲望。只有这样，才能充实阐扬进修评价对学生的鼓舞激励浸染。正视成就评定的周全性，采纳学生主评，教员评定和家长评定系统。
3、全力进修，当真研究，不竭提高自己素质是教学更始成功的保证
历史在成长，时代在前进。我们要培育世纪人才，必需使自己成为一个及格的语文教员。这要求我们要全力进修新常识，领受新的教育理念，提高自己的科学文化水平，弄好各科常识的渗入，要给学生一碗水，自己必需长流水。这样才能掌控教材，掌控课堂，想学生所想做学生所做。才能在课堂教学中疑问处给以指导，精微处给以启发，需要时授予新常识。教师还必需有一种立异的精神，思惟僵化，教学老套是不成的。所以教师要当真地研究教材，研究学生，吃透两头。在教学实践中，要不竭的总结、立异。
总之，一个好的语文教师，不单要有较好的文化素质，更要有很好的思惟的素质、心理素质，一言一行，成为学生的楷模，要成立毕生成为语文教师的弘愿，积极投入到语文素质教育课堂艺术的试探、研究中去，为提高语文教学质量供献自己毕生的精神。
语文教案 篇6
1、教育与操练方针
1、使学生知道做好课前预备是上好课的前提。
2、学会按要求做好课前预备，并逐步养成做好课前预备的精采习惯。
2、教育与操练要点
1、下课了，下面预备好下一节课的学习用品再去玩。
2、学习用品理当按划定的位置放好，动作要快。
3、预备铃声响，遏制一切勾当，顺次进教室，期待教员上课。
3、教育与操练预备
1、一张课程表。
2、一张课桌平面图。
3、廉价录音“听到上课铃”。
4、教育与操练过程
1、谈话导入。
小伴侣，解放军叔叔在干戈前，总要把枪擦得亮亮的。火车司机在开仗车前，总要搜检一下每个轮子的`螺丝钉有没有拧紧。农民伯伯在割稻前，总要把镰刀磨得快快的。一样，我们小学生，在学本事前，也要把学习用品预备好，这样蚕能顺遂地学本事，今天我们就来进修“做好课前预辟铮
2、演示明礼导行
（1）课间十分钟先做好课前预备。小伴侣，下课铃响了，你想想，理当做甚么？（构和）
下课铃响了，这是奉告你：快快做好下一节的预备工作，再去小便和玩耍。你理当知道下一节是甚么课，需要预备甚么学习用品。你理当：A把上过的课本放进书包里。B把理当交的簿本交上去。C把下节课的学习用品按教员的划定放整洁，然后分隔教室去小便和玩耍。
（2）学习用品理当放在指定的处所。我们在做课前预备时，学习用品理当放在甚么处所呢？
A出示：桌面平面图。学习用品就像我们小学生一样，都有必定的位置。课本在上面，簿本不才面，叠在一路，坐在左边的小伴侣放在左角，右边的放在右角，铅笔盒桌面正前方。在放铅笔盒前，要搜检一下，铅笔有没有刨好，要不要在刨一下。B请一名学生演示。C请全数学生按上语文课的要求统陆续练练。
3、巩固联系
（1）教师贴出日课表。遵循要求操练。
（2）示范带路。A请一学生讲一下课前预备的三步；B再按课程表练连。
（3）集体操练。A同桌对讲：课前预备的三步。B按课程表的科目，撮要求，一一操练。
（4）比一比，练陆续，同桌角逐。
4、听录音明理导行。
（1）听录音“听到上课铃响”。
（2）构和：听到上课铃，同窗们若何样？
归纳：上课铃响了，就是奉告你：上课啦！快进教室！同窗们都当即遏制一切勾当，顺次走进教室，赶忙坐在自己的位子上，看看学习用品有没有放整洁，静下心来，放好小手，等教员来上课。
（3）说说：“你该若何办？”A你在排队滑滑梯，正要轮到上滑梯时，上课铃响了，你该若何办？B你在操场上踢球，正玩得兴奋时，听到上课铃响了，你该若何办？C你想找二年级的一名同窗借一样工具，听到上课铃响了，你该若何办？
语文教案 篇7
教学方针：
1、熟谙“坡、割”等12个生字。会写“吧、吗”等6个生字。
2、切确、流利、在有史以来地朗读课文。能背诵自己快乐喜爱的部门。
3、初步体味“燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬场”与下雨的关系。
教学重点：
1、熟谙12个生字，会写6个生字。
2、切确、流利、有激情地朗读课文。
进修难点：
初步体味“燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬场”与下雨的关系。
教学过程：
第一课时
一导入新课提醒课题
同窗们，你们知道要下雨时的一些自然现象吗?(生自由说)好，今天我们一来看看课文里是若何说的(板书课题，生齐读课题)
二理解课题
1问题问题讲的是甚么时辰的事?
2“下雨了”和“要下雨了”的意思一样吗?为甚么?
三朗读课文认读生字
1借助拼音自由的读课文，要读准字音，读时不加字不减字，碰着不会读的字借助拼音多读几遍
2搜检浏览气象：“小教员”领读生字
四不美观不美观不雅察看丹青
1课文中有几幅图?
2小白兔不才雨前看到了甚么?(边构和边板书)
五理解课文内容
1哪几自然段的声名下雨第一幅丹青内容?(指名读)
2图上画了谁和谁?他们在干甚么?
3从课文中你能读出小白兔在干甚么?(第一自然段)
A“闷”是甚么意思?(空气潮湿或欠亨顺时，激发一些不舒适的感应传染，让学生回忆下雨前紧关窗户的感应传染)板书：天色很闷
B谁能用“——正在————-呢?”这样的句式措辞?
4从课文中读出描述小燕子的段落(二三自然段)
A小白兔看见燕子从它头上飞过就除夜叫(指导朗读)为甚么要除夜叫??
B读小燕子的话
C说燕子低飞的启事：要下雨了同党沾了水珠飞不高捉虫子
5是要下雨的吗?小白兔在前面的池子里又看到了甚么呢?
朗读4——6自然段
看第二幅图
1“是要下雨了吗?”声名甚么意思?(小白兔对燕子的'话将信将疑)
2小白兔若何问小鱼?(跑畴昔)为甚么跑?(对燕子的话将信将疑，想让小鱼证实)
3从哪儿看出小白兔的神采孔殷?(用了2个小鱼)
4读小鱼回覆小兔的话
5从小鱼的话中你知道他瘟神么游到水面上吗?
6听了小鱼的话小白兔若何做的?
朗读第7自然段
看第三幅图
1蚂蚁们在干甚么?(忙着搬场)
2从除夜蚂蚁的话里，你们想想：除夜蚂蚁的早就知道要下雨的动静仍是刚知道的?
朗读第8自然段
小白兔从最早的将信将疑到听到小鱼和蚂蚁的话后立场有了改变吗?从那些词语可以看出?
(“赶忙挎起篮子往家跑”“加速步子往家跑”“一边跑一边喊”)
看第4幅图齐读最后一段
“除夜雨真的下起来了”中的“真的”声名甚么?
小结拓展：课文经由过程小白兔和燕子小鱼蚂蚁的对话，讲述了下雨前常见的一些动物的勾当现象，你们还知道呢写现象吗?
板书：
小白兔感应很扪
小燕子低飞
16要下雨了细雨游到水面上来
蚂蚁往高处搬场
第二课时
教学过程
一复习搜检
1背诵自己快乐喜爱的自然段
2教师出示生字卡，指明抽读，出示生字卡搜检读音并组词
二分化字行并记忆
1小组交流用甚么编制记忆生字
2说说识字编制
A熟字带生字记忆：池—潮—湿悄—消吃—喊门—闷
B熟字加偏旁：申—伸车—陈华—哗皮—坡害—割
3猜字游戏
三指导书写
1描红找相关笔划
2教师范写
3学生临写
4同桌互评
5揭示
四课堂功课
1看偏旁写字
口( )( )( )( )( )
2读句子，加标点
A是要下雨了吗( )
B我正忙着捉虫子呢( )
C天色很闷( )
五拓展
语文教案 篇8
学生视角：
延何在抗日战争时代是党中心的地址地，人们都说它是中国革命的摇篮，作者为甚么要追寻这样一个处所呢？在革命成功这么多年往后，追寻延安又有甚么意义呢？
难点：
聚积相关的布景资料，拉近学生的熟谙距离，有助于深切理解全诗的思惟内容。
教师思虑：
本文属略读课文，是一首新体诗，作者以布满密意的笔触，活跃而形象地称道了延安精神，热忱地抒发了追寻延安精神的孔殷神采，强调了在新时代继续和发扬延安精神的极端首要性。全诗不单节奏感强，韵律协调，而且结构整洁，激情强烈，适于朗读。教学时，应寄望充实操作汇集的资料和文中的有关诗句和插图，辅佐学心理解主题，在全数教学过程中要布满对延安的崇敬和歌咏，使学生沉浸在高尚夸姣的课堂空气傍边，在体味诗歌思惟激情的'同进，遭到革命传统的教育。
重点:
1、体味诗中具体事物的寄义。
2、有激情地朗读全诗。
设计特点：
分组选学，合作拼接，朗读感悟。
信息资料：
聚积有关延安的布景资料（文字介绍、图片、音像等）
教学要求：
1、借助资料，体味全诗的内容，体味延安精神产，知道发扬延安精神的首要性。
2、有激情地朗读课文。
3、培育学生自立念书，合作交流的能力与习惯。
教学流程：
1、谈话引入，体味布景。
你传说风闻过延安吗：你对它体味若干良多若干好多？
（指导学生把聚积的材料揭示出来，丰硕常识，利于教学勾当的顺遂于展。）
2、初读感知，体味内容。
1、自由读诗，要求读准，读出节奏，韵律，在自读根底上，同桌互读，彼此评价。
2、经由过程初读，你读懂了甚么？还有甚么没读懂？
3、疏理问题，分组选学。
1、师生配合对初读提出的问题，进行清理，实时解决简单的问题，了了共性的或有价值的问题。
（鼓舞鼓舞激励质疑是需要的，但不要让学解缆生思惟的惰性依托，指导学生在勇于发问题的根底上，会发问题，是需要逐步培育的。）
2、以小组为单元，自由选择相关的诗节，借助手中的资料，进行组内研读。
（减小进修方针，下降进修难度，尊敬学生选择，鼓舞鼓舞激励学生自立，提高进修效力。）
4、陈述请示交流，拼接共享。
师生配合分享各组的进修收成，教师成心识地址拨评价，进行功能拼接，并连络回覆，适当板书。使学生了了全诗的结构，以便整体感知全诗内容。
5、小结升华，激情朗读。
（在充实理解诗意的根底上，指导激情朗读，会获得顺理成章的下场。）
6、课堂操练，扩年夜巩固。
1、连络全诗内容，谈谈你对延安精神的理解。
2、联系自己的进修和糊口，谈变若何把延安精神发扬光除夜。
【语文教案】相关文章：
语文经典教案07-18
语文《语文场地一》教案03-19
语文教案小学语文03-05
小学语文语文场地教案11-19
优良语文教案 小学教按语文05-11
语文的优良教案04-12
语文《狼》教案03-18
语文识字教案02-22
语文《变脸》教案03-16
《语文六合》教案03-23