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初一语文期末教学及反思
在社会一步步向前成长的今天，教学是我们的使命之一，所谓反思就是能够火速从一个场景和排场境界中抽身出来，看自己在前一个场景和排场境界中自己的默示。那要若何写好反思呢？下面是小编汇集清理的初一语文期末教学及反思，但愿对巨匠有所辅佐。
初一语文期末教学及反思1
正式接触七年级语文教学工作已快一学期了，在这学期以来，我发现了以下问题，这些问题的逐步解决将是我尔后工作全力的标的方针。
1、学生方面：
1、学生根底差，错别字多，拼音短处多，一些常识点没有掌控。所以在教学中仍应正视根底常识的教学。在新课程中，生字拼音的教学仍是必需的。当然在新课程教材中，并未将拼音和错别字作为一个专门的常识点，但教师仍需正视其教学。此外在操练中闪现一些老常识点（如成语堆集等），学生不懂，教师也要适当教学。
2、学生的口头、文字表达能力较差。在上课过程中，有些学生对问题谜底心知肚明，却不知该用若何的词语来表达，经常表达出来的意思其实不是很切当，与原意有一段差距。在作文过程中也是这样，学生很难找到好词好句来美化自己的文章，功能写出来的文章干巴巴的，不够活跃形象。因而可知，学生的词汇存储量是很小的，课外浏览较着偏少。是以教师要指导学生多浏览美文，多摘录好词佳句，以提高词汇存储量，并多睁开一些口头和书面表达操练，事实下场提高口头、文字表达能力。
3、学生的浏览能力差，浏览只勾留在概况，没有深切思虑下去。甚至有时比除夜标的方针也掌控欠好。是以教师要多睁开一些浏览操练，增强对学生的指导，从而逐步提高学生的浏览能力。
4、学生的南北极分化严重，组成了活跃和默然两派。活跃的经常是这几个，活跃人数较少，除夜除夜都学生甘于默然，不愿讲话。是以教师要设编制让更多的学生介入讲话，介入课堂构和，以周全提高学生的语文素养。
5、学生在进行自立合作切磋时，出格是在进行构和时，有时构和会偏离中心，提出一些无关课文内容的问题。是以教师有时要事前框定构和的规模，对构和的过程作一些适当的调剂，对学生新生发的问题要有所预备。从而提高学生自立合作切磋的效力。
6、新课程教材根底上没有框定统一的谜底，鼓舞鼓舞激励学生多角度思虑问题。但其实不是说学生的谜底是漫无边际的，最起码要言之有理。教师在这方面也要做好指导工作，对有些问题的谜底要指导学生做好笔记。
2、教材方面：
1、教材中有的课文难度太除夜，七年级学生没法用自立合作切磋的编制来解决，教师这时辰要适当教学，以辅佐学生答疑解惑。对一些难的处所，教师也没需要挖掘得太深，问题要设计得简略单纯些，尽可能与学生的糊口实践、常识基秘闻切近，以利于学生的'理解。
2、教材中有的研究与操练题难度太除夜，教师也要矫捷措置，要有选择性的做题，不能眉毛胡子一把抓。
3、新课程教材中的课文人文性增强了，所以教师在教学中也要对学生增强人文性教育，培育学生夸姣的激情、健全的人格，让学生学甚至用。
4、新课程教材中的课文触及的常识面广了，所以作为语文教师要不竭给自己充电，扩除夜自己的常识面，要做好语文与其他学科的┞合适工作，增强语文与其他学科的联系。
我知道“良知知彼，攻无不克”，我更知道“宝剑锋从磨砺出，梅花喷喷香自苦寒来”，但我相信，只要我坚持“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的精神，我必定会让自己所带班的语文成就有所前进。
初一语文期末教学及反思2
1、学生方面：
一学期很快就竣事了。可是这一学年我却教得一点不轻松。七年级是小学和初中的过度阶段，小学里的进修依托性很强，自觉性斗劲差，习惯教员不时刻刻的看着。有良多处所都需要逐步顺应。我所教的班级学生的各方面都欠好。首先没有精采的进修习惯：听课习惯差，有四分之一的学生课堂上不能集中寄望力，讲话、做小动作，经常要停下来清理纪律。没有养成随时记笔记的习惯。功课完成气象很不幻想，经常有五六小我不做功课，假定是双休日的话，那功课气象就更差了，有十多个学生不做功课。除夜除夜都学生字写的较差。一句话就是进修立场较差。其次，是步履习惯没有养成，处处乱扔垃圾，不尊敬教员等。针对这些气象，我也采纳了一些编制。
1、操作午时自习的时刻，天天练二十分钟的字。一开学，我就要求每人预备一本钢笔字帖。学生练字，我也随堂指导。有部门同窗经由一学期的操练，写的字有较除夜的前进。
2、狠抓功课完成。天天增强搜检的力度，从小组长到课代表，细心搜检，具体记实。一旦发现有不完成的现象，动之以情，晓之以理。辅佐他们划定礼貌进修立场。此外我还协同家长一路据守搜检。获得了一些下场，但还有少少数坚定分子。
3、增强双基操练。根底常识和根底能力是语文素养的奠基石、是根柢。本班的学生的双基较差。一方面我经由过程迟早读和课堂上的时刻，增强朗读操练。要求背诵的课文、诗词、理解的字词等。一课一课的过关。每次默写我都一一批改，催促他们勘误，把共性的问题在课堂上再次强调。此外一方面，我发现学生的答题很不规范。为此，我具体的讲了各类题型的答题手艺和规范，有的还要肄业生们熟读熟记。再经由过程除夜量的操练，把理论常识应用到现实中去，转化成解题能力。
当然做了除夜量的工作，最后的考试下场其实不幻想。首要存在问题在根底常识上。堆集与应用，难度不除夜，首要查核学生的语文根底常识和措辞的一般应用能力。如看拼音写汉字，四个字都是泛泛泛泛默写过的，强调过的，全对的仅仅十多人。课文名句默写，都是泛泛泛泛强调的名句，仍有良多学生扣分。这些都是泛泛泛泛根底掌控不扎实。专题与综合实践，问题问题是我们做过的，可是失踪踪分较多，首要启事是上课没有当真听讲，听课效力差。
诗歌赏析一项是难点。此次也不破例。学生不理解诗歌的除夜意和要抒发的激情。同时组织措辞能力也有待于增强。
古诗文浏览。从答题气象来看，能拿满分的学生不多。集中查核学生对词语寄义的理解和翻译的能力，和对文章内容的掌控。良多同窗不理解内容，所以不会翻译句子，更不能连络文章答题。是以往后在上课时理当尽可能具体教学文言实词和虚词的寄义，学生在复习时也要提醒其多加寄望。
现代文浏览。首要查核学生的认读与理解能力，分化与综合能力和.鉴赏与评价能力。学生分化归纳综合的`能力较差，不能规范答题。仿句也是难点。
作文是一篇命题作文。考试中发现良多学生审题不清，偏题、扣题不紧的良多。不能抓住问题问题中的题眼。文章要求以记叙为主，适当应用抒情，群情等表达编制，学生不了了记叙与群情，抒情等表达编制的分辩，文章体裁上不能沦为“三不像”，文笔再斑斓也得不了高分。
在尔后教学中，我将从以下几方面入手：
1.继续抓根底常识。在进修中要强调多读多背，多接触文本、超卓的文章或片段，力争做到熟读成诵，切实增强措辞的堆集和感悟。
2.正视编制的指导与能力的培育。现代文浏览，重在研读材料，审清题意，按点答题。应培育学生切确抓住问题关头，并能用简要的措辞表达思惟的能力。是以，应强调学生解题编制的进修息争题规范的操练，同时经由过程除夜量的操练，培育语感和归纳总结的能力，和表达能力。
3.作文一方面要增强审题操练。此外一方面增强泛泛泛泛的练笔，如日志、周记等，必定要养成不美观不美观不雅察看糊口、感应传染糊口、反映糊口、表达自己的真情实感的精采写作习惯。正视作文指导、作文评改、作后评析等几个首要环节，要让学生介入到这几个首要环节中，可采纳小我自改、小组互改、全班评改、重写一次的流程，让他们发扬自立、合作、切磋的进修精神，变“他人要我写”为“我要写”。只有这样，才能为提高作儿文质量打下精采的根底。
1、学生根底差，错别字多，拼音短处多，一些常识点没有掌控。所以在教学中仍应正视根底常识的教学。在新课程中，生字拼音的教学仍是必需的。当然在新课程教材中，并未将拼音和错别字作为一个专门的常识点，但教师仍需正视其教学。此外在操练中闪现一些老常识点（如成语堆集等），学生不懂，教师也要适当教学。
2、学生的口头、文字表达能力较差。在上课过程中，有些学生对问题谜底心知肚明，却不知该用若何的词语来表达，经常表达出来的意思其实不是很切当，与原意有一段差距。在作文过程中也是这样，学生很难找到好词好句来美化自己的文章，功能写出来的文章干巴巴的，不够活跃形象。因而可知，学生的词汇存储量是很小的，课外浏览较着偏少。是以教师要指导学生多浏览美文，多摘录好词佳句，以提高词汇存储量，并多睁开一些口头和书面表达操练，事实下场提高口头、文字表达能力。
3、学生的浏览能力差，浏览只勾留在概况，没有深切思虑下去。甚至有时比除夜标的方针也掌控欠好。如《爱心》一文中发问到：本文的首要内容是甚么？有良多学生答道：是一名妈妈让孩子体验没有水的感应传染，而没抓住爱心这个重点。古文浏览更差了，一些字的经常利意图义都不体味，没法对语句进行切确的翻译，根柢不体味古文所写内容，答题自然是一蹋胡涂了。是以教师要多睁开一些浏览操练，增强对学生的指导，从而逐步提高学生的浏览能力。
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