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买办数学教案：圈里有几个教案及教学反思
作为一名到岗不久的人平易近教师，教学是我们的工作之一，在写教学反思的时辰可以反思自己的教学失踪踪误，快来参考教学反思是若何写的吧！以下是小编精心清理的买办数学教案：圈里有几个教案及教学反思，接待巨匠分享。
【勾当方针】
1、进修计数两圈交叉气象下圈内物体的数目。
2、试探按标识表记标帜图要求在圈里摆放响应数目物体。
3、体验解决问题的成功感和合作游戏的乐趣。
4、促进幼儿的立异思惟与动作协调成长。
【勾当预备】
白板课件，除夜、小呼啦圈若干，瓶宝宝10只，幼儿操浸染的小兔、圆圈等。
【勾当过程】
(一)玩游戏"老鼠笼"，数数围住了几只小老鼠
(二)玩套圈并看标识表记标帜记实
1、出示瓶宝宝，指导幼儿数出瓶宝宝的数目，请幼儿玩套圈。
2、出示标识表记标帜图，请幼儿说说标识表记标帜图的寄义，并记实圈内瓶宝宝的数目。
3、请几名幼儿和教师同时套圈，设置两个圈同时套中一个瓶宝宝的情境，激起幼儿构和：蓝圈和红圈套中了统一个瓶宝宝，这个瓶宝宝该算谁套中的。
(三)进修计数两圈交叉气象下圈中瓶宝宝的数目
1、白板上演示两圈套中统一个瓶宝宝的过程，率领幼儿分化交叉部门瓶宝宝的特点：既在红圈也在蓝圈，计数两个圈内瓶宝宝数目时都要将它算进去。
出示图一(见光盘录相，下同)，教师边在白板上演示边教学：红圈套中一个瓶宝宝，蓝圈过来了，和红圈若何样了?(交叉在一路)此刻瓶宝宝在甚么处所?(中心)你们说的"中心"是不是是这个处所?(带幼儿徒手画一画公共处所)这是红圈和蓝圈公共的处所，小伴侣们细心看看，公共处所的瓶宝宝在红圈里吗?(将蓝色变浅)在蓝圈里吗?(将红色变浅)这个瓶宝宝既在红圈里，也在蓝圈里，我们数红圈套中几个瓶宝宝的时辰要把公共处所的瓶宝宝算进去，数蓝圈套中几个瓶宝宝的时辰也要把公共处所的瓶宝宝算进去，记住了吗?
2、分袂出示图2、图3、图4、图五，改变交叉部门瓶宝宝的数目，指导幼儿切确计数红、蓝圈里各有几个瓶宝宝。
(借助白板的拖动、变色、移动等功能，让幼儿直不美不美观地看到两圈若何交叉组成一个公共部门，了了所要计数对象的规模，从而让幼儿真正理解公共部门物体的特点，这是本节勾当的重、难点地址。)
(四)操作勾当：兔宝宝站圈
1、出示标识表记标帜图一：红圈2只蓝圈2只，分化标识表记标帜图要求：若何给3只兔宝宝站圈。
教师设疑：红圈里要站两只，蓝圈里也要站两只，这可若何站呀?想想看。白板上演示切确谜底，组织幼儿赞誉自己。
2、出示标识表记标帜图二：红圈3只蓝圈2只，幼儿看标识表记标帜操作，重点指导幼儿思虑两圈交叉部门站几只兔宝宝。
3、出示标识表记标帜图三：红圈1只蓝圈3只，若何站圈?
(五)合作游戏：站圈乐
1、幼儿分组自由站圈，说说自己一组是若何站的。(白板演示不合功能)
小结：原本4个小伴侣站两个圈有良多若干良多若干好多不合的站法。
2、分袂出示图一(红圈里2人，蓝圈里3人)、图二(红圈里2人，蓝圈里4人)、图三(红圈里4人，蓝圈里4人)，幼儿看标识表记标帜玩站圈游戏，体验成功和合作的乐趣。
(3次不合的站圈使命对幼儿要求愈来愈高，教师寄望措辞提醒的改变。)
师：你们太短长啦，这么难的使命都能完成，心里甚么感应传染?那我们一路道贺一下吧!
勾当竣事：
1、评价
2、总结
勾当迟误：
1、为每组幼儿供给一个可随便翻动、组合的标识表记标帜牌，让幼儿自行翻牌玩站圈游戏。
2、鼓舞鼓舞激励幼儿考试考试5人一组玩站圈游戏。(幼儿教育)
勾当反思：
在备课前，我就一贯构想若何来放置这节课，我班班额过除夜(77名幼儿，比来常到园的也有70或72名幼儿)，对幼儿的分组勾当也做了当真的思虑，组分多了没人治理(一个教员、两个保育员)，事实下场把每个游戏勾那时分成三个组来完成。
在“自由玩圈”勾傍边，当教员让幼儿自己想出圈的弄法时，幼儿的积极性很高，每个幼儿都能拿着圈玩，有几个幼儿默示出格凸起，能用圈套自己、手上转、地上滚，教员请出弄法好的幼儿玩给巨匠看时，此外幼儿都积极地跟着做，勾傍边教员说的不多，幼儿能自立操练，每个幼儿都能玩起来。
在“小球钻圈”勾傍边，教员分组示范动作后让幼儿自己考试考试，幼儿伎痒，第一次滚球的时辰，老有幼儿滚不到圈里，教员让他们多看(看此外小伴侣滚)多练，经由考试考试后事实下场能把小球滚进地上的圈里，最早距离要远些，看到幼儿能滚进的不多，实时缩短距离后下场好良多。这个勾傍边，幼儿介入意识强，看到自己能把球滚进圈里时都很打动，都期盼能再滚一次。
“太小河”时，教员在讲双脚跳的编制时，幼儿在原地就跟着做，都能双脚多前一个圈跳进后一个圈，只有少数幼儿能延续跳，几个春秋小、个子矮小的幼儿跳时不能连结身体的平衡摔在地上，经由教员再次提醒编制和火伴鼓舞鼓舞激励后，能坚持跳完，还有几个幼儿怯懦不敢双脚跳，在教员的鼓舞鼓舞激励辅佐下也敢跳了。
“开仗车”时，幼儿一个接一个做得很是好，用脚尖走斗劲平稳，用脚根走时好些幼儿走不了几步就掌控不了平衡，这时辰我缩短了脚根走的时刻，幼儿就走得很好了。
此次勾当设计方案时幼儿我没把人数问题考虑周全，分成三个组勾当，幼儿的期待时刻都很长，后面没玩的幼儿玩的乐趣遭到必定的影响，有的幼儿最早不能束厄狭隘自己，经由教员的提醒后方能管住自己。勾当前没考虑到小班幼儿的能力，第一次滚小球时，距离远了，幼儿滚球的切确性差，第一轮幼儿根底都没把球滚进圈里。
假定斯刻让我再上一次，首先我会考虑到人数的问题，尽可能让每次勾当的人数少一些，把幼儿分成两部门来上，一部门由一名保育员放置在教室做此外勾当，每个游戏勾当前把游戏轨则讲清楚，让幼儿在勾那时安然方面有保障。勾当前多考虑勾当方案的可行性，并对教案进行说课，发现问题实时改削。
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