- 二年级上册数学全册教学反思 举荐度：
- 相关举荐
二年级上册数学全册教学反思
作为一名到岗不久的人平易近教师，教学是我们的工作之一，经由过程教学反思可以很好地更正授课短处错误，优良的教学反思都具有一些甚么特点呢？下面是小编为巨匠清理的二年级上册数学全册教学反思，接待浏览，但愿巨匠能够快乐喜爱。
二年级上册数学全册教学反思1
进修《角的初步熟谙》，是学生已初步熟谙长方形、正方形、三角形的根底长进修的，因为角对二年级学生来讲是一个斗劲抽象的概念，学生难以理解，是以，教学时，为了辅佐学生更好地舆解所学常识，我将不美观不美观不雅察看、操作、考试考试、自学构和等编制有机地贯串于教学各环节中，指导学生在感知的.根底上加以抽象归纳综合，经由过程找一找、折一折、做一做、画一画、说一说等教学形式，让学生在除夜量的实践勾傍边掌控常识组成手艺。此外，在教学中，我还充实操作了现代教育手艺手段，经由过程形象活跃的教学手段吸引学生的寄望力，将抽象的常识直不美不美观化，使学生的眼脑手口协调勾当，为学生创设兴奋、协调的进修气象和空气，力争使课堂教学成为培育学生立异精神的实践能力的宽广宽除夜奔放六合。
二年级上册数学全册教学反思2
1、经由过程营建切近现实的空气，提高学生的自动介入性
在进行《统计》的教学预备的过程中，我始终感应传染统计的概念对学生来讲，很抽象，不等闲理解，并可能导致除夜都同窗对此课失踪踪去欢兴奋乐喜爱。所以我认为理当经由过程直不美不美观的、简略单纯的事例，让学生在自动介入的根底上，逐步完成从感性到理性熟谙统计的过程。是以，我连络元旦将至的机缘，营建了学生感欢兴奋乐喜爱的情境：我们班周末进行一次联欢会，要买甚么生果？同窗们的积极性一会儿被调动起来了，不知不觉走入教学中来了。我还不失踪踪机缘的提出几种巨匠常见的生果，确保课题的'正常引入，也避免了同窗们的思惟过散，过杂。在学生们初步体味统计的概念后，我又假定了“给学生发放小奖励卡片，但又不知道每类卡片有若干良多若干好多和辅佐小刺猬数数有甚么生果，各若干良多若干好多个的情境，让他们介入清理、辅佐统计，从而是他们在现实应用的过程中进一步理解统计的编制。
2、经由过程多样化的评价编制，增强学生积极讲话的自抉择抉择信念
本单元我寄望到了对学生的评价，实现了编制多样化，既有措辞上的鼓舞激励也有肢体措辞的撑持。虽是一个眇乎小哉的动作但对学生的进修积极性有很除夜的催促浸染。这样的评价形式我除用以关注学生对常识手艺的掌控，也用以关注学生激情立场的行成的成长。
3、经由过程操作计较机软件的下场，提高教学对学生的吸引力。
正因为本单元的内容较为古板乏味，不等闲提起学生们的欢兴奋乐喜爱的问题，我充实操作了计较机软件建造讲授课件。确保课件与授课同步，充实吸引了学生的寄望力，较为有用地节制了部门学生溜号、开小差的现象发生。
可是本节课也反映了一些不足的处所，因为我想用一个完美的界说来声名统计这个概念，是以，在声名的过程中没有完全考虑到学生的理解能力，论说相对抽象、难明，同窗们有些领受不了。
二年级上册数学全册教学反思3
“以学生为本”的教学理念还只勾留在理论阶段，没有深切人心。在教学设计中，能尽可能闪现“以学生为本”的教学理念。好比用小棒摆你最快乐喜爱的图案、自己选一个数学问题解决等环节都为学生供给了切磋的时刻和空间，供给了充实的勾当与交流的机缘。可是问题是在教学实践中，仍然较多地考虑自己的教学设计，不能实时遵循学生的进修气象调剂教学思绪。对学生提出可以用乘法来求“一共用了若干良多若干好多根小棒？”的.编制不闻不问，（那时一是怕中下生听不懂，影响进修激情，二是怕睁开构和会影响教学时刻）导致熟谙乘法的意义兜了一个除夜圈，华侈了良多时刻。其实究查起来仍是被旧的教学思惟影响，还没有真正实施新的课程尺度。遁藏学生的问题或对都是不成取的。数学教学是数学勾当的教学，是师生之间、学生之间交往互动与配合成长的过程。课堂是生成的，是不能被预设的。况且开放的课堂上甚么都有可能发生，学生的创作发现性言行、质疑等等这些都有可能发生。教师事前备好的教学过程被打乱，教学进度或加速或减慢的气象时有发生。是以教学过程的真实敦促及事实下场功能，更多由课的具体行进状况、和教师那时措置问题的编制抉择。是以课堂教学中教师理当遵循学生的课堂反馈，实时调剂教学结构。
二年级上册数学全册教学反思4
《角的初步熟谙》是《义务教育课程尺度考试考试教科书·数学》（人教版）二年级上册第三单元“角的初步熟谙”第一课时P38～39。
本节课是在学生已熟谙了长方形、正方形、三角形、圆等简单的平面图形，并会用长方形、正方形、三角形或圆拼图的根底长进
行教学的。它是后面进一步进修直角、锐角、钝角的根底。
学生对角都有一个恍忽的熟谙，经由过程调研发现100%的学生都认为“极点”就是角，所以本节课我紧紧抓住这一原认知设计了三次指角的勾当让学生充实感知“甚么是角？”熟谙到他们所谓的角只是角的一部门，进而感知角的组成；又经由过程让学生描一描、画一画、比一比等出手实践勾当进一步熟谙角，初步成立角的'表象。
本节课要达到的方针是连络糊口及实践勾当，初步熟谙角，知道角的各部门名称。初步学会用直尺画角，会斗劲角的巨细。培育不美观不美观不雅察看、思惟和出手能力，感应传染数学和糊口的慎密慎密亲密联系。
纵不美不美观这节课，斗劲成功的有以下几点：
1、引入别致，闪现了面在体上，角是面的一部门，使学生对图形有一个整体熟谙
本节课经由过程从糊口中引入，出示鞋盒、魔方和积木，用最快的速度抽象出数学中的立体图形，在经由过程让学生找立体图形中的平面图形，回首回头回忆回头回忆旧常识，体接见接见接见会面在体上。再经由过程神秘介绍使学生初步感应传染到角是平面图形的一部门，它也在体上，从而使学生更清楚角与旧常识——体、面的关系，初步成立空间不美不美观念。
2、调动学生的原认知，指导学生充实不美观不美观不雅察看、斗劲，进修新常识。
本课经由过程对学生的课前调研发现100%的学生都认为角的极点就是角，所以教师紧紧抓住这一点进行教学。进行了三次让学生指角，教师描角，使学生感应传染到自己指的角与描的角是纷歧致的，从而激起学生的进修欢兴奋乐喜爱，调动学生的进修热忱。
3、充实操作多媒体课件，打破教学难点。
一节课是不是上得成功，主若是看能否达到教学方针，其次是正视难打破了吗？在课堂教学中帮孩子解决难点了吗？因为教学就是为了帮学生解惑。我这节课经由过程多媒体课件演示、学生不美观不美观不雅察看让学生体味自己总结出角巨细跟角双方张开的巨细有关，角的巨细与边的长短无关。
不足：
在碰着课堂教学突发事务时教师的措辞跟得不到位，还需教师在泛泛泛泛的教学中历练自己。
二年级上册数学全册教学反思5
进行教学反思有助于教师逐步培育和成长自己对教学实践的剖断、思虑和分化能力，从而为进一步深化自己的实践性常识，下面是21世纪教育网为巨匠清理供给的20xx二年级上册数学全册教学反思，供列位教师参考操作！
不知不觉中，一学期的教学工作现已竣事，感伤时刻的飞逝。岁月如流水，容不得一刻停歇！回首回头回忆回头回忆这学期的工作，有支出，有收成。因为初接本班，二年级上学期对我来讲是一个极除夜的挑战，挑战意味着更除夜的支出，当然忙碌，但也布满欢喜、布满喜悦。新课程呼叫招呼号召教师进行教学反思，在反思中经验才会获得提炼和升华，才能促进自己的专业成长。要提高教学质量，就要在教学过程中不竭进行教学反思总结，教学反思是教师专业成长的必由之路，不单在课前、课中要反思总结，出格是课后更要反思。现对本学期的教学工作进行周全的反思：
若何让学生乐学、愿学、学会，我感应传染欢兴奋乐喜爱是关头！可以说欢兴奋乐喜爱是学生最好的教员，是开启常识除夜门的金钥匙。小学生假定对数学有浓密的欢兴奋乐喜爱，就会发生强烈的求知欲望，默示出对数学进修的一种不凡激情，进修起来乐此不疲，这就是所谓的."乐学之下无承担"。下面，我谈谈自己在激趣方面的几点体味。
1、创设学生熟谙的情境，在现实中解决数学问题。
活跃的糊口气象，有助于学生体味现实糊口中的数学，感应传染数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系，增添对数学的亲近感，体验用数学的乐趣。是以，在教学中，我经常设计一些情境，让学生在玩中轻松进修。例如：教《不美观不美观不雅察看物体》时，让孩子们预备自己快乐喜爱的玩具，进行不合角度的不美观不美观不雅察看，然后给其他小伴侣示范教学，体味到从不合角度不美观不美观不雅察看物体所看到的外形可能不合，成长孩子的空间概念。在进修《镜面临称》时，请小伴侣上讲台表演，感知镜面临称的特点，使孩子们在进修勾傍边获得对泛泛糊口中直不美不美观现象的直不美不美观体验。
2、创设有用的问题情境，激起学生的进修欢兴奋乐喜爱，激发学生的数学思虑。
一个好的问题情境，能吸引学生的身心，让学生自动关注进修的内容；能唤起学生的进修经验，为进修新知抛砖引玉；能激起学生的进修欢兴奋乐喜爱，激发学生的数学思虑。创设的问题情境，首先要有现实性和思虑性，其次还要有针对性和挑战性，最后，更要有趣味性。例如：教《乘法的初步熟谙》时，通干与干与干与：“小伴侣们，你们去过游乐场吗？”把小伴侣带入到游乐园的情境中，（出示游乐园情境图）问：“你看到了甚么？这些小伴侣们在干甚么？”，“那你能算一算玩摩天轮、玩过山车和开小火车的人数吗”引入到计较摩天轮、过山车和开小火车的人数，在此根底上列式计较熟谙乘法，成立概念。这样把数学与糊口现实联起来，使学生感应糊口中处处罕有学，学起来有用处，就等闲激起欢兴奋乐喜爱。学解缆生去发现问题，解决问题的强烈欲望，从而导入新课，学生跃跃欲进，激起了学生切磋新知的欲望，为切磋新知创下精采的初步。
3、在角逐中增添抉择抉择信念，培育竞争意识。
儿童的好胜心、自亏心强，爱默示自己，所以要经常创作发现机缘让学生充实默示，让他们在心理上获得知足，要不竭鼓舞鼓舞激励他们成立抉择抉择信念，增强勇气，胜不骄，败不馁。如在小组中可以进行"摘桃子"角逐，在小我中可以比一比谁做得又对又快，从而培育学生的竞争意识。例如：教《5的乘法口诀操练课》时，针对孩子们快乐喜爱角逐，快乐喜爱得五星的心理，创设了夺星角逐情境。教学时，我先让学生回忆5的乘法口诀，并进行了齐背、抽背和口算题抢答。旨在唤起学生的记忆，针对较难的几句口诀进行进一步的复习和巩固。学生的介入面较除夜，积极性也较高。在学生的常识和激情热身往后，经由过程由浅入深的四轮角逐（口算、看图解决问题、比巨细、操作题），使学生在角逐中积极介入，积极角逐，从而理解、掌控和操作所学常识，让不合条理的学生都有不合的收成，并从中获得成功的体验。
4、交流合作，分享欢愉和共享成本。
在教学时，罢休让学生交流合作，让学生自动试探解决问题的编制，学生的潜能是巨除夜的，他们思虑问题的编制有时会除夜除夜出乎我们猜想以外。经由过程小组构和交流，一方面，有助于学生对各类编制进行斗劲分化,此外一方面也有助于学生之间彼此辅佐、彼此采纳。学生的合作与交流，不单使学生吸纳与同化他人的益处，优化自己的做法，更经由过程交流让学生感应传染解决问题的编制多样化，闪现了新课程尺度的教学理念，同时还使巨匠分享了配合前进的欢愉。例如：教《统计》时，让学生履历统计的全过程。从数据的汇集、清理到数据的描述和分化都是学生的亲自体验。在这节课中，若何才能知道贺欢各类动物的人数，很自然地引入统计，然后学生又遵循数据建造统计图，当由之前的一个格子暗示一小我过渡到1个格子暗示2小我时，充实让学生构和“格子不够了若何办？”这一问题，组织学生交流设编制，最后得出了在数据斗劲除夜时可以用一个格子暗示2个单元的编制。使得教学发生了精采的下场，除夜除夜激起了学生立异意识。
5、鼓舞激励提高学生进修数学的欢兴奋乐喜爱，促进学生周全成长。
在本学期中我采纳了鼓舞激励政策，经由过程奖励小红花的编制激起孩子的进修欢兴奋乐喜爱。假定某个学生上课默示好积极思虑回覆问题或功课做得好，就奖励给他一个小红花，这样就除夜除夜提高了学生进修数学的欢兴奋乐喜爱。非论甚么样的学生都有获得奖励的可能，只要他在前进，就会获得奖励。
以上是我对本学期的教学反思，在教学中还有良多不足，在往后的教学中会继续全力，迈上新的台阶。
二年级上册数学全册教学反思6
《长度单元》是二年级数学教学的第一单元，因为这一部门的常识和糊口彼此关注，是以糊口中的经验堆集很是首要。上完课后有一些体味：
1、对除夜人来讲“厘米”和“米”很是简单，可是对孩子来讲，要成立表象，理解概念其实不是一件等闲的事。是以要操作多媒体多出示一些长度是1厘米和1米的物体，进行多次感知。而且让他们多出手量身边的物体：好比课桌的长、宽、高，门窗的.高度等，对学生往后填单元很有益处。
2、在教学1厘米有多长时，不要把尺子放在什物投影仪上，以避免放除夜的尺子误导学生。
3、测量要求从零最早，可是也理当教会孩子能够不从0最早也能计较出所量线段的长度
二年级上册数学全册教学反思7
本单元的《100以内的加法和减法》是在学生会口算两位数加、减一名数和整十数的根底上编排的。首要教学两位数加、减两位数的笔算，其包含两位数加两位数的不进位加法和进位加法，两位数减两位数的不退位减法和退位减法，两位数的连加、连减和加减同化运算和两位数加减法估算等内容。重点是进位加和退位减。下面就谈谈自己上本单元后的一些课后感吧！
如《两位数减两位数退位减法》是本单元的一个重难点，对退位减法，在课堂中我也鼓舞鼓舞激励学活跃手实践操作，自己发现退位算理。其实，在课堂中学生的算法多样化，若有学生从问“十位算起”可以吗？经由过程斗劲优化，最后选用最根底的算法（从个位算起）。其二，也把编制经由过程必定的操练加以巩固。但学生的短处仍是有。如：（1）倒减。（2）无退位。（3）全数做成退位。
面临这样的短处时，我想首要的是将这一短处成本清理。经由过程学生板演，我和学生一路抓典型的错例，和学生一路分化短处的地址，是粗心的短处，仍是编制的短处，或仍是其他的短处。让学生也在功课中反思自己的短处，以便在尔后的功课做更能避免这样的`短处。因为计较题的内容事实有别于其他内容的进修，他更要学生育成细心做题的习惯。所以，更正短处，在纠错的道路上让学生更好地养成进修的习惯长短常首要的。
还有，上本单元我感应传染最除夜的是学生功课的切必定率不高。一次功课下来，做全对的学生不多，究其启事，学生计较的切确率不高。还有做口算的速度不快。我想这也是正常的吧，因为学生刚学会两位数加减两位数的笔算，马上让学生口算，速度和切确率可想而知是没有的。连络本学期要进行口算能力的测试，仍是要增强口算的操练，可是若何增强，仍是值得我们去参议。
【二年级上册数学全册教学反思】相关文章：
二年级上册数学全册教学反思7篇04-08
二年级上册语文全册教学反思03-20
一年级上册数学全册教学反思10-28
一年级上册语文全册教学反思04-17
二年级上册语文全册教案02-06
语文二年级上册全册教案03-11
二年级上册语文全册教案8篇03-08
苏教版六年级语文全册教学反思03-29
数学二年级上册教学反思04-12