刺猬教学反思

时刻：2022-11-10 15:02:00 教学反思我要投稿

刺猬教学反思11篇

　　身为一名刚到岗的人平易近教师，我们的工作之一就是教学，借助教学反思我们可以拓展自己的教学编制，那么巨匠知道正规的教学反思若何写吗？下面是小编精心清理的刺猬教学反思，仅供参考，接待巨匠浏览。

刺猬教学反思11篇

刺猬教学反思1

　　时刻一分一秒地在不竭的动弹，进修是不能遏制的，当自己选择幼教时，要全力做一名优良的幼儿教师，经由过程几个月的实践工作，发现自己不竭进修到良多的经验，还进修到了教师理当多站到孩子的角度去思虑问题，不要一味地站在成人的角度去看待幼儿，理当蹲下来与幼儿面临面交流，有时看待孩子的问题理当给以切确的指导。

　　比来，我组织孩子们进行了一次绘画勾当，绘画《小刺猬》，一最早我拿出蜡笔向幼儿介绍操作编制和色彩类型，却发现幼儿们仿佛都不太有欢兴奋乐喜爱听我介绍，我愣了一下，“若何回事，我们班的孩子不是很快乐喜爱画画的吗”？若何没有欢兴奋乐喜爱听我介绍呢？这时辰一个幼儿站起来讲：“教员蜡笔的操作编制和色彩我们都知道了，赶忙奉告我们，今天画甚么吧？我等不及了。”因而，我把事前预备好的绘画范本《小刺猬》贴在黑板上，马上，全班的小伴侣眼睛目不转睛的盯着小刺猬，并和身边的小伴侣兴奋地说：“今天我们要画小刺猬。”“想想小刺猬在干甚么。”我把纸张发下去，让幼儿进行绘画。当勾当快竣事时，一个幼儿拿着绘画本，高高举起对我说，“教员，你看我画得小刺猬。”我一看，便笑了一笑说：“哇，你画得小刺猬可真出格还会飞啊！很斑斓。”孩子们听了，便把自己的小刺猬进行了丰硕的想象，有的小刺猬背上刺苹果，有的画小刺猬穿裙子，有的小刺猬是蓝色的，紫色的，各类各样的色彩都有，有的小刺猬在骑车，看着孩子们交上来的作品，我会意肠笑了。

　　经由过程这节绘画勾当后，我不竭的反思，也找到了益处和短处错误的地址。首先当我拿出蜡笔向幼儿介绍这个环节，给我很除夜的启发，其实我每节绘画课前城市向幼儿介绍蜡笔的操作气象，对幼儿来讲，他们早已很是熟谙了，当自己在向他们介绍蜡笔时，必然是吸引不了幼儿的寄望力，所以在泛泛勾傍边，多寄望不美观不美观不雅察看幼儿是不是爱护保重自己的蜡笔，偶然在进行强调，没需要每节课都向幼儿介绍蜡笔，以避免造成幼儿发生厌倦激情，让我熟谙到教师理当多站在幼儿角度去思虑问题，找清楚启事。

　　当一个幼儿给自己赏识他得作品时，我给以了必然，这一点值得鼓舞鼓舞激励的，不管幼儿画得好欠好。教师都理当给以鼓舞鼓舞激励，让幼儿有自抉择抉择信念，绘画不是照本宣科的'陈旧不雅概念，而是经由过程绘画，让幼儿能够阐扬自己的想象，教师不要把幼儿的想象局限于一个框架内，不要鄙夷了幼儿的想象力。书上中说过：“孩子的世界与成人的世界是纷歧样的。或许一个小小科学家，就在你的身边”让我熟谙到，对与幼儿的一问一动，好奇心，想象力，做为教师都不要感应诧异，因为这就是他们可爱的处所。”

　　全数勾傍边孩子们的思惟活跃，因为他们都有自己的经验，都有自己的怪异的熟谙，我们的所追求的应是“以儿童成长为本”的教育理论，我们要关注的是勾当能否促进幼儿的思惟，有没有给以孩子鼓舞鼓舞激励，必然。经由过程这节勾当课后，我感应传染做为教师要有一双会发现的眼睛和知道必然幼儿的除夜拇指。

刺猬教学反思2

　　《“小伞兵”和“小刺猬”》是一篇活跃有趣的科普童话，借助一篇童话故事，教授给学生关于种子传布编制的科学常识，指导学生在进修课堂常识的同时，对课外的常识发生欢兴奋乐喜爱，对试探自然有初步的'熟谙。

　　在本篇课文的教学中，分脚色朗读是课堂的一个首要组成部门。我首先让学生感应传染不合植物种子的外形特点，接着在体味种子传布的外部前提和传布编制的前提下，让学生进行分脚色朗读，进而进行表演，让学生在对课堂发生更多的欢兴奋乐喜爱之余，感悟到更多自然界的奥秘。

　　在本课教学时，我还联系到操练二中关于植物种子传布的内容，二者联系起来进行教学，既扩年夜了学生的常识面，又有机地把教学内容联系起来。学生对这些柯斫培的常识发生了浓密的欢兴奋乐喜爱，课后查阅了良多相关资料。课堂从教员授课，改酿成学生给教员和同窗分享自己体味到的常识。

　　教学过程中，一样发生了一些问题。

　　课程方针要求我们，从提高学生人文素养的理念解缆，增强课程方针中“激情、立场、价值”这一维度，教学中力争凸起：学生的主体地位和语文课程的实践性素质.遵循本节课的课堂下场和学生教师的综合默示，我做出了以上反思，但愿尔后能有前进。

刺猬教学反思3

　　故事有良多，但在讲故事的时辰，首先要选好故事内容，不要拿出故事就讲，先要看好所讲内容，有没有教育意义，能不能给幼儿带来甚么欠好的影响，孩子春秋小爱摹拟，内容必定要选好。此刻不管甚么城市影响到幼儿，作为教师必定要有责任心。

　　我今天给幼儿上了一堂《刺猬的优短处错误》故事课，故事内容是关于刺猬，一只刺猬因为身上的刺，没有小火伴愿意跟刺猬玩，因为刺猬背上的刺扎人，小火伴们都怕扎，所以不快乐喜爱和刺猬玩。小刺猬很沉痛，回家小刺猬听了妈妈的挽劝，小刺猬把自己的短处错误改酿成益处，尔后经由刺猬的全力，小火伴们都快乐喜爱身上带刺的小刺猬。本节故事课，我就用简单的三部讲完了此课，本课重点就是为了让幼儿能除夜白故事想表达的意义。我想让本课再完美些，为此我进行了一下反思。

　　本课引入我用挂画，假定若是改成画刺猬引入，让幼儿可以更深一步的'体味刺猬。在一味的讲故事时，让幼儿感应传染无趣，是以幼儿听故事的欢兴奋乐喜爱下降，若是在讲故事时配上布景音乐下场理当能好点。真是反思只有在实践中才能发现，在教学中发现自己的不足时要马上改良，教师也要学刺猬把自己的短处错误改酿成益处。

刺猬教学反思4

　　勾当方针：

　　1、幼儿进修并掌控用侧身动弹的编制带着纸箱动弹。

　　2、培育幼儿战胜坚苦、坚持到底的意志。

　　勾当预备：

　　1、纸箱、垫子若干、果园门一个

　　2、小刺猬头饰及标识表记标帜若干

　　3、音乐勾当过程：勾当热身

　　师：秋季来了，果园里的果子成熟了，我们一路去果园玩吧！可是去果园的`路欠好走，看哪个宝宝最英勇，赶忙排好队，我们解缆啦！（《跑跑卡丁车》音乐）路过山坡（高抬腿及快速跑动作）、山洞（钻、蹲动作）、河流（拍浮动作）勾当导入。

　　教师出示小刺猬头饰激发幼儿的寄望，激起幼儿对勾当欢兴奋乐喜爱。

　　师：哇！果园到了，良多若干良多若干好多生果啊，摘生果喽！

　　师：看谁来了？（出示小刺猬）

　　师：小刺猬来干吗呀？（幼自由回覆）我们一路看看吧！（播放小刺猬背果子视频）操练

　　师：小刺猬一家来干吗的？（背果子）那小刺猬是若何背果子？教师教学示范。游戏编制（动弹时下巴下压，两只手交叉放在胸前，双脚绷直，全身绷紧向自己的侧边做翻腾同时提醒幼儿寄望两人之间要连结距离不要碰着小伴侣，同时强调游戏时寄望事项。师：看看林教员学的像不像，首先双手抱住肩膀，垂头，躺下、小脚伸直最早翻。（教师示范）幼儿考试考试操练。

　　师：下面请你像我这样做，双手抱住肩膀、垂头、一个一个躺下，小脚伸直。（幼儿轮流操练动作）运纸箱

　　师：小刺猬背那么多果子，用甚么来盛放果子呢？（启发幼儿动脑，揭露主题：运纸箱）每个宝宝一个纸箱，纸箱分红蓝两种色彩，为后面分组角逐做预备，提醒幼儿动弹纸箱时不能用手和脚，要用身体去带动纸箱滚并寄望安然。幼儿分组角逐。幼儿用侧身动弹的编制带着纸箱动激起幼儿的角逐精神。

　　师：此刻小伴侣很短长了，都能帮小刺猬运纸箱了，下面我们玩一个游戏叫：小刺猬运纸箱，运红色纸箱的小刺猬站在这边，运蓝色纸箱的小刺猬站在这边，（出示色彩牌），把纸箱像适才那样运给小刺猬，就完成使命了，完成使命的小刺猬教员将送给你一个斑斓的贴纸。我一吹哨子就最早，小刺猬们加油！（播放音乐：加油，小宝物！）完成使命的宝宝奖励贴纸。师幼游戏总结。我们的小伴侣都很短长，每位小伴侣都是冠军。都能帮小刺猬运纸箱了。勾当迟误

　　教师讲评游戏功能并教育幼儿干工作的时辰，假定碰着坚苦要设编制解决坚苦，不能回避；回家和家长一路玩游戏，分享游戏带来的欢愉。勾当放松

　　师：小刺猬说感谢感动我们，送给我们一袋生果，此刻我们回家吃生果吧！

刺猬教学反思5

　　本次我睁开的教学内容是：艺术勾当《刺猬》，勾傍边，我首先指导孩子们经由过程不美观不美观不雅察看泥塑刺猬，构和并说出刺猬的外形特点。如:身体是卵形的，一头尖一头圆，尖的一头是刺猬的头，背部长满了刺。其次经由过程措辞:刺猬妈妈碰着了坚苦，我们一路来辅佐她好吗？我们一路用橡皮泥来建造良多的刺猬宝宝送给刺猬妈妈。以此激发孩子们的欢兴奋乐喜爱。

　　勾当前，我就猜想到小伴侣们对操作辅助工具进行泥工建造很感欢兴奋乐喜爱。果真，在勾傍边，每个小伴侣都能当真地搓圆球，期待着刺猬的身体成形后可以辅佐小刺猬安上一根根的“刺”。在往小刺猬的背上插牙签时，出格地欢畅，一边插牙签一边数数呢!泥工勾当是孩子们快乐喜爱的勾当之一，爱因斯坦说:“欢兴奋乐喜爱是最好的教员”欢兴奋乐喜爱就是动力，小伴侣们有了浓密的欢兴奋乐喜爱，做出来的刺猬才更活跃形象。从孩子们快乐喜爱的泥巴入手，增强泥工教学，促进孩子的.周全成长。也除夜除夜锤炼了孩子的出手动脑能力，这对成长孩子的想象力和创作发现力，有着不成低估的浸染。在尔后的泥工勾傍边我们可以多投放一些辅助材料供幼儿操作，辅佐和指导幼儿发现各类物品的特点和用处，从而逐步来提高孩子的审美能力和创作发现力。

刺猬教学反思6

　　设计思绪：

　　超轻黏土是一种无毒，不粘手，等闲风干成形，色采光鲜，色彩丰硕的手工材料.爱因斯坦曾说过：“真实的科学和真实的艺术要求一样的思惟过程。”开启儿童的聪明是黏土教育的益智功能。黏土作为三维空间艺术，最能激起儿童空间形象思惟。培育其手工建造是斥地儿童右脑智力的最好编制。

　　买办幼儿手指小肌肉快速成长，已能自如地节制手段，矫捷应用手指，例如：矫捷地操作铰剪、用黏土做复杂的造型等，小动物是幼儿最为快乐喜爱的，本次勾被选择用黏土来做小刺猬。

　　勾当方针：

　　1、体味小刺猬的特点，并用黏土建造小刺猬。

　　2、掌控用铰剪剪、组合黏土的手艺。

　　3、愿意自立介入手工勾当。

　　勾当重点：

　　学习用黏土建造小刺猬。

　　勾当难点;

　　掌控用铰剪剪、组合黏土的手艺。

　　勾当预备：

　　(棕色、白色、黑色）黏土、铰剪、手工小刀、图片。

　　勾当过程：

　　1、谜语导入，激起幼儿欢兴奋乐喜爱

　　师：小伴侣，教员带来了一个谜语，一路猜猜吧

　　小货郎不挑但背着刺满地窜

　　这是一种可爱的小动物，它是谁？（对了，这就是可爱的小刺猬）。

　　2、不美旁不美观小刺猬的图片，幼儿边看教师边教学（小小刺猬有颀长的鼻子，小小的耳朵，背上还有又长又细的刺；小刺猬的刺用处可除夜了，在碰着危险的时辰可以呵护自己，还能运食物呢）。

　　3、进建筑造小刺猬

　　师：此刻我们一路来做小刺猬吧！

　　（1）介绍材料，我们用到的有棕色、黑色、白色的粘土；手工小刀；铰剪；黏土工具。

　　（2）教师一边示范一边教学。（先拿出棕色的粘土揉成椭圆球做小刺猬的身体：再取白色黏土做小刺猬的白肚皮、脸、四肢、耳朵；用黑色黏土揉两个小小的圆球做眼睛，一个稍除夜一点的做鼻头；最后粘贴，组合完成）。

　　4、幼儿自由建造，教师指导。

　　勾当迟误：给小刺猬做一些果子，创设场景。

　　勾当反思：心理学家皮亚杰说过：“聪明的花开放在指尖上的”。而手的动作主若是邃密应用的成长，它搜罗手眼协调，指尖动作，手指屈伸等局部步履，而这些勾当恰是成长幼儿邃密动作的首要道路。所以，经由过程手工操作勾当操练培育幼儿的'出手能力，对幼儿有着很是首要的影响。彩泥因为色彩丰硕、艳丽、易操作等特点深受小伴侣的快乐喜爱，他们在几回再三揉捏、塑形中让手指和肌肉介入锤炼，在玩玩做做中熟谙立体的物体形象，熟谙感知中增强了手部动作的协调性、矫捷性，更促进了智力的成长。孩子们经由过程谜语和图片体味了刺猬的特点，对刺猬的外形特点有了进一步体味，也对幼儿的手工有了很除夜辅佐，出格是刺的建造是历来没有考试考试过的，孩子们很好奇，当自己拿起安然铰剪剪是显得很是当真，只是在刺的结构和铰剪的力度上没掌控好，往后可以多操练。

刺猬教学反思7

　　本次勾当，我首先引入故事导入主题，激起小伴侣的欢兴奋乐喜爱，构和出小刺猬是用身上的刺来辅佐老奶奶的。接着操作小伴侣的好奇心来不美观不美观不雅察看刺猬的外形特点和体味建造小刺猬的材料。最后是教师的`示范和幼儿的操作。

　　勾傍边小伴侣们最感欢兴奋乐喜爱的就是往小刺猬的背上插上牙签，出格地欢畅，一边插牙签还一边数数。并自动地做了良多彩色的果子插在“刺”的上面。甚至有的小伴侣还想到为小刺猬做“家”。

　　手工勾当是小伴侣快乐喜爱的勾当之一，爱因斯坦说：“欢兴奋乐喜爱是最好的教员”——欢兴奋乐喜爱就是动力，小伴侣们有了浓密的欢兴奋乐喜爱，做出来的刺猬才更活跃形象。从小伴侣快乐喜爱的橡皮泥入手，增强手工教学，促进幼儿的周全成长，也除夜除夜锤炼了幼儿的出手动脑能力。这对成长幼儿的想象力和创作发现力有着不成低估的浸染。在尔后的手工勾傍边我们可以多投放一些辅助材料供幼儿操作，辅佐和指导幼儿发现各类物品的特点和用处，从而逐步来提高幼儿的审美能力和创作发现力。

刺猬教学反思8

　　三年级的学生已完成从幼儿园向小学的过渡，而且具有了根底的、简单的美术创作能力。同时，思惟顺其自然，敢想敢说敢做，他们快乐喜爱小动物，乐于和小动物交伴侣。

　　本课一最早我就营建了一股浓烈的童话空气，天色慢慢冷了，小刺猬们最早要寻食了。接着我又借助闯关的形式，让学生很是感欢兴奋乐喜爱，课堂空气十分活跃，我放置了两次操练，将功课层层递进。

　　我先经由过程第一关眼疾手快，以小组为单元，初步体味做刺猬首先得知道它的典型特点，同时在乖戾的闯关游戏中激起他们的进修积极性。第二关心灵手巧，让学生自立选择一种编制来考试考试建造刺猬的'根底形。建造终了，巨匠彼此赏识作品而且做简短的交流。第三关奇思妙想，教员指导学生来设编制若何添加刺猬的细节特点，并遵循学生的回覆进行演示。随后组织学生进行角逐，让巨匠斗胆地进行创作。

　　经由过程本课的进修，学生不单熟谙了刺猬的根底特点，糊口习性，还能够用陶泥刻和粘贴的编制，建造出可爱的小刺猬，使学生的想象力和出手操作能力获得了很除夜的提高。

　　回首回头回忆回头回忆自己上的这节课，自己还有良多不足的处所：

　　1.掌控课堂纪律方面，理当多分化学生的心理，站在学生的角度去鼓舞激励他们。往后要尽可能避免自己一不谨严就用言语打压了学生的激情。

　　2.教学设计自己若是能再多插手点能够强化学生的作品，让学生能静下心来，专研到自己作品中去，那样可能会加倍完美。

　　3.在学生作品揭示中，贫窭了一点师生评价的环节。时刻仓皇，只是让一两位小伴侣评价了一下。尔后还要增强这方面的操练，提高学生的口头表达能力！

刺猬教学反思9

　　绘画对幼儿来讲是一种游戏、娱乐，也是表达自己思惟激情的一种编制。每位幼儿的脑子中都有良多斑斓的丹青，每位幼儿都有描绘斑斓丹青的潜能。绘画是一种应用线条、造型、色采等手段，经由过程正视的不美观不美观不雅察看与丰硕的联想想象进行再创作发现的艺术形式。

　　美术勾当《小刺猬》的教学重点是指导幼儿有节制地画封锁的半圆、圆和能平均的涂色，假定地画横线和竖线会不够有趣，因而，我设计了谜语给幼儿来猜。勾当最早幼儿经由过程猜谜来熟谙小刺猬，知道小刺猬的特点。遵循幼儿所说的来画小刺猬，使幼儿介入到其中，全数教学的过程是有趣丰硕的，还让孩子用手跟着我来画小刺猬，加深了幼儿对小刺猬的印象。

　　在幼儿作画的过程中，除夜部门幼儿能斗胆、独马上进行绘画，但还有小部门的幼儿的能力较弱不会画，一贯不敢落笔，我就对他们进行了小小的辅佐。画好了小刺猬的框架就是给小刺猬穿斑斓的衣服了，这是阐扬幼儿想象力的时刻，良多幼儿都将小刺猬画的美美的.。最后是装潢我们的小刺猬，幼儿在小刺猬的身上画了良多小果子，是小刺猬看起来加倍的活跃。

　　看到幼儿的作品，当然画的不是很超卓，但这是孩子最真实的反映，我们教师要站在幼儿的角度去赏识他们的作品，更最要的是去体味孩子的心里世界。更好的体味幼儿需要甚么，甚么仍是不够的，指导幼儿不竭成长前进。

　　对那些不敢下手的幼儿，我有些焦心，不应该帮他们，理当鼓舞鼓舞激励他们逐步的自己出手来画，否则他们就不会前进，只会勾留在涂色的阶段，所以仍是要他们自己去考试考试，自己去感应传染，养成爱动笔的习惯。

　　小班幼儿对四周的事物布满了好奇，试探的欲望很强，经常有一些不合常规的现象发生。假定教师能略加寄望，给以关注，就可以有方针地将幼儿感欢兴奋乐喜爱的事物酿成我们可操作的教材，真正让幼儿成为勾当的主人。美术课是我斗劲快乐喜爱的勾当课之一，当然要上一节小班的美术课教员所要预备的工作良多，还要给孩子爆发画工具，事后还要给粗心的玩皮的孩子清理作画工具等等，可是我总能在勾傍边感应传染到孩子幼稚画笔中所披发出的怪异设法。

刺猬教学反思10

　　《找刺猬》是义务教育教科版教科书二年级下册第三单元欢愉念书屋中的一篇课文，课文写了小松鼠辅佐刺猬妈妈找孩子，因为他粗心除夜意，两次都看错的事，奉告我们不美观不美观不雅察看事物要细心，看问题要周全，干事要细心。下面来谈谈我讲完这节课的感应传染。

　　因为本节课是一篇童话，而且课题又具有题眼的浸染，所以本节课我采纳了从课题入手，让学生设疑尔后带着问题自渎、互教、合作分段研读、师生合作，品读激情升华的教学策略进行教学的。

　　1、本节课可延续成长的.道路有：

　　1、课题分化初步感知课文、进行设疑。

　　让学生说出看到问题问题知道甚么？想知道甚么？使学生从问题问题中知道了首要事是找刺猬，并抓主了问题问题中的字眼“找”，知道了是一篇童话故事；提出了是谁找刺猬？若何找的？找到了没有等问题。了了地提醒了课堂教学方针和重点。

　　2、“你教我，我教你”环节让会的学生教不会的学生，面向全数学生，充实调动了学生自学的积极性。

　　3、学生自学时，教师放哨、质疑问难、个体指导，给“走错”或“迷路”的学生说暗暗话，给他们“指南针”。

　　4、了了教的内容，教学生自学、合作后还不能掌控的内容，有益于凸起重点，打破难点。

　　5、教学中渗入浏览编制，并适度指导学生梳理进修编制，让学生知道该学甚么？若何学？有益于学生学会进修编制，提高自学能力。

　　6、课文共十个自然段，小松鼠两次帮刺猬妈妈找孩子都看错的句式不异。我抓住重点句子：“小松鼠跑到山上，东张西望的找一圈，仓皇忙忙地跑回来对刺猬妈妈说”和“小松鼠到山上，找一圈，回来对刺猬妈妈说”指导学生朗读，让学生从两个句子中就可以感应传染小松鼠焦心和热情。后一部门的进修编制不异。学生经由过程有激情的朗读，自然的熟谙到小松鼠老是找错的启事。总结出不美观不美观不雅察看事物要细心，看问题要周全，干工作要细心的事理。

　　2、本节课有待完美和改良的方面：

　　1、时刻分拨不够合理，使学生没有有激情朗读的时刻。

　　2、第4自然段细节的处所没有时刻进行品词析句。