我快乐喜爱教学反思
身为一名优良的教师，我们要有一流的课堂教学能力，写教学反思能总结教学过程中的良多授课手艺，那么写教学反思需要寄望哪些问题呢？以下是小编帮巨匠清理的我快乐喜爱教学反思，但愿能够辅佐到巨匠。
我快乐喜爱教学反思1
【勾当方针】
1.感应传染歌曲和顺、斑斓的旋律，学习用连贯和跳跃的编制唱歌。
2.会看懂图谱，考试考试用不合的编制演唱歌曲。
3.感应传染歌曲内容带给我们的欢愉。
4.遵循色采进行斗胆合理的想象。
5.培育幼儿精采的作画习惯。
【勾当预备】
1.月亮婆婆头饰。
2.幼儿用书：《月亮婆婆快乐喜爱我》。
3.音乐磁带、录音机。
【勾当过程】
(一)游戏导入。(教师头戴月亮婆婆头饰，与幼儿配合做游戏，辅佐幼儿熟谙歌曲和歌词)
1.教师：晚上，天上有甚么呀?
2.教师：月亮婆婆会洒下月光，和小伴侣玩游戏。此刻，我来当月亮婆婆，我们一路来玩“月亮走我也走”的游戏吧3.教师：这个好玩的游戏教员还把它酿成了一首很好听的儿歌，我们一路来朗读一下吧!
4.教师：好听的儿歌假定能唱出来就更好听了，你们听!(教师清唱歌曲《月亮婆婆快乐喜爱我》)
5.教师：歌曲里的月亮婆婆快乐喜爱谁呀?她是若何快乐喜爱小伴侣的?
6.教师一边带幼儿学唱前两句歌词，一边带幼儿做与歌词响应的动作。
7.教师完全地范唱歌曲《月亮婆婆快乐喜爱我》。幼儿赏识，再一次感应传染歌曲的斑斓旋律与歌词内容。
(二)幼儿完全地学唱歌曲《月亮婆婆快乐喜爱我》。
1.教师率领幼儿随歌曲伴奏唱歌。
教师：演唱歌曲的时辰我们要学会听前奏。
2.教师指导幼儿不美观不美观不雅察看脚印图谱。遵循图谱的暗示，选择不合的演唱编制。
教师：小伴侣看，图谱上有甚么?这些脚印一样吗?代表甚么意思?
3.在教师辅佐下，个体幼儿指图，集体演唱。
4.学习用连贯和跳跃两种编制学唱歌曲。
5.游戏：月亮走我也走。
(三)幼儿赏识视频傣族舞。
教师：这首歌曲的名字叫《月亮婆婆快乐喜爱我》，是一首有着傣族气焰的歌曲。傣族人能歌善舞。此刻请小伴侣赏识傣族舞。
【勾当迟误】
1.家园共育：家长可以与幼儿配合玩“月亮走我也走”的游戏，即家长跟着音乐的节奏向某个标的方针走，幼儿向统一个标的方针走，前后摆布都可以，法度楷模也能够改变。
2.泛泛渗入：迁移在其他规模的勾傍边不美观不美观不雅察看图示、标识表记标帜的经验，提高幼儿理解、操作图示和标识表记标帜的能力。在健康勾傍边，可以带幼儿玩“踩影子”体育游戏。
勾当反思：
这首具有傣族风情并有伴唱的称道教学勾当,在这甜美的意境中竣事了。不才午的研究勾傍边，其他上过这节勾当课的教师纷繁揭晓自己的不足和这节勾当课的益处。一致认为这节看似简单的教学勾当，包含了执教教员从教多年的聪明和经验，很值得我们借鉴和分享。就我小我从她这节成功的公开课中获得以下感悟和体味：
1、专业成长要扬长补短：当然说幼儿教师要能够是千面手，五除夜规模的勾当组织都要长于。但要求精、求特，仍是要连络自己的综合素质来成长专业拿手。这位教员就是连络自己在音乐方面的先天和欢兴奋乐喜爱，潜心研究，不单有了自己音乐方面的教学特点，还引领了自己幼儿园的特点成长。是以，她的教学勾当就因有拿手而而令人耳目一新;她的幼儿园因有她的拿手而底蕴丰硕。
2、教育手段要弃繁就简：经常赐教员们为一节公开课去忙良多的教学具，建造多媒体。片面感受教学手段越前进前辈越能声名教育不美不美观念的.前进前辈;教学具越多越能闪现幼儿的自立进修。其实否则，这节教学勾当就长短常简单几个字卡，就辅佐幼儿理解记忆了歌词，真正让教学的手段弃繁就简，闪现了教学预备为方针处事的思惟。恰是：山不在高，有仙则灵啊!
3、欢兴奋乐喜爱激起要讲究策略：尽人皆知：欢兴奋乐喜爱是最好的教员!在教学勾傍边激起孩子的欢兴奋乐喜爱这一激情方针，也是巨匠在拟订每节勾那时，常在文字傍边提到的。但在现实的教学勾傍边我们又经常会轻忽，或蜻蜓点水游离了方针。但这教学勾当，没有听到一句“你真棒!”的评价，没有物质的奖励和诱惑，我们听课教员之所以能象孩子一样沉浸在执教教员组织的勾傍边，她激起我们欢兴奋乐喜爱的，理当是那奇奥的设计、动静交替、顿挫顿措的组织编制了。听!勾当环节跟尾层层深切、环环相扣，让人的思惟活跃而不倦怠。这就是一名优良教师组织勾当的策略!
我快乐喜爱教学反思2
1、各个环节的时刻分拨不够合理。在一节课中导入与竣事时刻占用不能太长，但不能没有，导入语要精辟，有吸引力，能一下把学生的好奇心抓住，达到预期下场。竣事语要总结课程内容，连络营养对身体首要性去说，有益于学生吃生果的编制与分量。生果自述与生果生意这两部门理当放时刻多一点，因为这两部媒崆综合表达，更有益于学生口头表达，所以时刻应放长一点。
2、过渡措辞不够自然。好的过度措辞更有益于课程的.睁开，更是调剂课堂的手段，所以要设计好过度措辞。
3、教师的措辞、语气窘蹙顿挫顿挫。教师的上课的语气直接影响课堂空气好与坏。
4、学生在课堂品味生果时，指导学生要细心品味，把味道说给小组的同窗听，没有要肄业生措辞要完全。
5、在上课前理当让学生充实地体味自己快乐喜爱生果的资料，有益于课堂上交流、表达。
我快乐喜爱教学反思3
课题：我快乐喜爱的玩具
课时放置：2课时
教学方针：经由过程赏识感应传染绘画与糊口的关系，应用色采和线描默示玩具的特点赏识，对比不合作品，提高分化能力
教学预备：铅笔、水彩笔、油画棒、各类各样的玩具
教学重点：不美观不美观不雅察看指导
教学难点：玩具特点的掌控
第一课时
教学内容：抓住特点选择默示手法画玩具
教学过程：
1、揭题：这节课画画我最快乐喜爱的玩具
1、将自己最快乐喜爱的玩具拿出来揭示、赏识、感应传染。
2、说说为甚么快乐喜爱？
从玩具的特点、功能、意义三个方面表达自己的不雅概念
2、不美观不美观不雅察看写生
1、分化自己的玩具（材质、造型、色彩、最吸惹人的特点）
2、师演示：
（1）、选择一个玩具用线描边写生边教学：线条逐步走且剖断、油画棒合适画优柔长毛绒的玩具、平易近间玩具选择公约光鲜的`色采。
（2）、掌控特点进行夸年夜变形
3、赏识同龄人作品，说说作品中除线描的形式外还可以用哪些手法来写生？
（油画棒形式、勾线涂色形式等）
4、学生功课：选择一种默示手法写生玩具
要求：根底层面能抓住特点画出简单的玩具拓展层面能适当添加自己的想象
3、教师巡回指导
第二课时
教学内容：为已写生的玩具添上富有糊口化的布景
教学过程
1、功课稿讲评
2、添加想象
1、指导斗胆想象为玩具添画布景。
指导例画：小熊再哪里？干甚么？四周有甚么？出示《小熊和它的一家》赏识
2、进行小组交流，作品交流拓展想象
3、功课：为玩具添加富有糊口化的布景
4、教师个体教育（正视学生分歧，重点关注差生）
3、赏识交流
1、小小“写生画廊”揭示功课
2、师生交流感应传染
评价角度默示的手法
特点的掌控
色采的掌控
布景的添加
教师示范作品
板书设计：
课后反思：
经由过程赏识感应传染绘画与糊口的关系，进修应用线描默示玩具的特点赏识，对比不合作品，提高分化能力。
我快乐喜爱教学反思4
低年级的措辞写话才是刚起步的时辰，其中有一个首要的使命，就是培育学生说写的欢兴奋乐喜爱，而且学生还小，措辞写话最好要要联系到学生的糊口现实，与熟谙事物联系起来。这样学生才有工具写，才会写。是以，在说写教学中，我正视培育学生的说写欢兴奋乐喜爱。我采纳了斗劲活跃的教学形式，如：猜谜语、玩游戏、吃生果等。
先以猜谜语惹人课题，并让学生知道，每种生果都有自己的特点。然后创设情境让学生逛生果店。整体感知生果。再以学生最多见的苹果为重点，指导学生从色彩、外形、味道来熟谙苹果。在过程中心再拓展到自己的生果，并实时给以学生同类的词语，为学生说、写供给了素材。这一环节不单学生说的欲望被调动起来，同时也直接闪现了这一堂课的说写要求。
此外，我还出示句型如：的像。指导他们用丰硕的词、句来讲出生避世果的外形、色彩，使得句子活跃、形象。接着让学生在袋子中摸出苹果，闻一闻再品味一下，再让他把品味到的味道和感应传染给同窗们说一说。最好让学生把苹果的外形、色彩连起来讲一说。这样给一些能力差的学生以样式。
进行小组合作，彼此说。在这环节中那些不除夜会说的.小伴侣，有进修的机缘，并在其他同窗的辅佐下试说，为一会的写打好根底。写后交流时，我充实操作了电子白板的优势，直接在屏幕上用笔进行改削，学生一会儿就被吸引住了。
我快乐喜爱教学反思5
《月亮婆婆快乐喜爱我》这首歌曲是一首傣族的歌谣，富含平易近族小调的风味，孩子斗劲少接触到这类歌曲，所以对这样的歌曲很是快乐喜爱。
新《纲要》提出：教育与成长之间“既尊敬幼儿的主体地位，又要阐扬教师的主导浸染”的不美观不美观概念，组成合作切磋式的师幼、幼幼互动的原则。幼儿始终是勾当的主人，我把自己的脚色定位为他们的火伴、伴侣、撑持者、合作者和指导者，和他们一路筹商歌曲的动作，如：“快乐喜爱”用甚么动作暗示；月亮婆婆若何“摸”我；月亮是若何走的……
我会以积极的神志关注幼儿的动作表演，然后给以提炼，在表演动作的同时我应用了丰硕的肢体措辞为幼儿营建一个身与心，与音乐，与他人，与气象之间整体协调的欢愉、舒适的.状况。从此提高幼儿默示美的能力，使幼儿真正能够在音乐教育中，经由过程感应传染美、体验美、默示美而逐步获得身心成长的协调美。再有，我还画了月亮婆婆和顺慈善地看着小伴侣的布景图，为幼儿创设了一个宽松、兴奋、激情亲热的空气，使幼儿感应传染到在这夸姣的中秋佳节里感应传染到：月亮是和顺的，教员是激情亲热的，小伴侣是和气的，使他们获得了丰硕的激情体验。这首歌歌词斗劲简单，几回再三的“我走她也走，我停她也停”孩子一会儿就掌控了。为了增添孩子唱歌的欢兴奋乐喜爱，我们增添了伴唱，孩子斗劲少接触到伴唱，对伴唱感应传染很别致。我让幼儿遵循我挑唆的始虻ッ“啊”为歌曲伴唱，并用轻盈、弹跳的声音在乐句结尾演唱“啦啦啦”。下场很是好。此外，我感应传染我在难点的掌控上能抓得较实时到位。为了让幼儿能掌控歌曲中的跳跃部门，我用手去点小伴侣身体的不合部位，边唱边和孩子互动，孩子们马上除夜白了，既而交流脚色互动，使幼儿很轻松的掌控了歌曲的节奏。为了让幼儿掌控歌曲中的搁浅部门，我就和小伴侣说：“到了晚上，月亮婆婆就会洒下月光和小伴侣做游戏。此刻，我来当月亮婆婆，我们一路来玩“月亮走我也走“的游戏吧。”强调了“停”字后面的遏制，达到了预期的下场。
这个教材我之前也上过几回，可是每次上课时城市感应别致，都有不合的设法和教法，每次上完后都有新的收成和感应。因为我每次面临的孩子不合的。或许教员的欢愉就在这里，是孩子带给你欢愉，是孩子需要你去立异。
我快乐喜爱教学反思6
我在英语课堂中采纳多样化勾当教学，下场很好。所谓多样化勾当教学就是把音乐、简单的跳舞动作、游戏、画画、角逐等融入到课堂中，激起学生的求知欲，活跃课堂空气，使每堂英语课真正地“活”起来。俗语说“欢兴奋乐喜爱是最好的教员”，这一点在英语教学中尤其首要。首先在课前，我是以歌曲导入。对低年级的学生来讲，他们活跃好动，操作英文歌曲，加上简单的跳舞动作组成较好的课堂组织教学形式。对游戏，孩子们也是乐此不疲的，在泛泛的英语教学中，“猜一猜”、“传麦克风”、“摹拟秀”等游戏都是可行的。教师在设计游戏时要考虑到游戏的难度及适费用，出格是一些具有挑战性的游戏，孩子们更是快乐喜爱。操作游戏教学，能够真正地实现“在玩中学，在学中玩”。在这堂课中我还把学生们快乐喜爱的'卡通人物“蓝猫”“奸狡”“咖俐”“菲菲”带入我们的课堂，把学生分为四个小组来角逐。这样比我们传统的教学所获得的下场要好良多。|
对低年级的学生来讲，上台表演也是他们很长于和快乐喜爱的，所以在这堂课中我设计了“小教员”“摹拟秀”等等，给以他们充拭魅揭示自己的空间。
英语课堂教学中，歌曲是必不成少的。针对孩子们天糊口跃好动的脾性，用英语歌曲导入，组织课堂教学，下场很好。对低年级的同窗来讲，他们爱表演，所以我给每首歌都编了简单的动作，例如“Twinkle，twin—kle，littlestar．”；“Grassgrows．”；“Iamalittleteapot．”（动作示范）等等，当然有些动作很简单，可是学生却很乐于介入。我也曾让他们遵循歌曲的意思自己编动作，孩子们更是快乐喜爱，甚至有些孩子编的动作比我编的还要好。
经由过程这类形式不单使学生对英语进修发生了浓密的欢兴奋乐喜爱，而且还使学生能够轻松的进修，能让孩子有一个进修英语的夸姣的回忆，这样可感受孩子们往后几年进修一个英语奠基很好的根底。
这是我的一点设法，但愿列位教员匡正。
我快乐喜爱教学反思7
有爱心的小安妮因为快乐喜爱昆虫，而去汇集死去的昆虫和蜕下的皮，给昆虫自由的糊口空间，甚至在梦中，自己都酿成昆虫，感应传染当昆虫的乐趣，以其怪异的编制，表达出对昆虫的快乐喜爱。为了让孩子体味昆虫，课前让孩子们汇集有关昆虫的资料，激起孩子们的进修欢兴奋乐喜爱，能够全身心的投入到浏览中来。
1、寄望学法的指导。紧扣“爱”字，凸起重点。在课堂上，以“爱”字贯串全篇课文，在操练措辞文字的同时，凸起学生思惟品质的教育，在学生进修课文的过程中渗入人与动物协调相处的思惟。课文的2——5自然段结构近似，都是环抱重点句睁开论说的，要指导学生掌控这类写作特点来进修。在第二课时教学3——5自然段时，我让学生环抱课后问题“安妮很快乐喜爱昆虫，她是若何做的？”睁开进修。首先，我让学生勾勒出3——5自然段中能归纳综合写安妮若何做的句子；然后，具体指导进修第三自然段，她是若何快乐喜爱汇集昆虫的；最后采纳小组合作切磋进修编制进修后面的'内容。
2、浏览的方针是为了有用的指导写作，我抓住第二自然段先归纳综合在具体的写法，让孩子们在自读自悟的根底能够进行仿写，经由过程搜检可以证实除夜部门孩子学会这一写法。课文的2——5自然段结构近似，都是环抱重点句睁开论说的，要指导学生掌控这类写作特点来进修。整篇文章都是环抱我快乐喜爱昆虫来写，但每个自然段写一个方面。
我快乐喜爱教学反思8
礼拜二我礼聘了却对教员来我们班听体育随堂课，此次的勾当的内容是“我快乐喜爱的游乐场”。勾当主若是经由过程幼儿回忆游乐场的各类场景，来达到活解缆体的方针。一最早我选用了前不久孩子快乐喜爱的'一个称道韵律勾当“伸伸转转”，孩子们出格快乐喜爱这个勾当，给最早部门的勾当带来激情。说起游乐场孩子们都说出了良多好玩的玩具有：秋千、木马、翘翘板、滑滑梯、等。我把每个孩子想到的玩具都带他们摹拟玩了一遍，重点玩了翘翘板和改变木马，因为一最早就估量到翘翘板对孩子的步履量不能告竣，所以我就把改变木马放在了勾当的重点。
我首先让孩子两人合作，我来做遥控员。当我说“快转”时“木马”就转的快;当我说“慢转”时“木马”就转的慢;当我说“停”时“木马”就遏制不动。为了增添勾当难度，我请幼儿在两人合作的根底上又增添了多人合作酿成“除夜的改变木马”。原本筹算最后巨匠一路合作再变“超级除夜木马”的，可是因为前面的时刻较长所以没有实现。从勾当的整体来看，当然勾当的预备只有音乐，有个体孩子没能积极的介入，可是孩子们仍是很快乐喜爱，这类切近幼儿糊口的勾当是最好的勾当教材。
我快乐喜爱教学反思9
从英语学科的现实特点解缆，教者应用电脑多媒体再现课文内容，使学生有如身临其境，培育了学生的不美观不美观不雅察看能力和措辞操作能力。
这部门内容是教学的难点，教师经由过程TPR教学法最除夜限度地激起学生积极进修的欢兴奋乐喜爱，使句型的操练这有一古板的操练操练形式欢兴奋乐喜爱化。
这节课的教学，教师力争以儿童熟知的内容为暗语，配以丰硕多样的教学勾当，创作发现措辞气象，培育少儿初期进修英语的.欢兴奋乐喜爱。学生成了课堂进修勾当的主体，而教师则正视培育学生自力进修的能力，让他们有更多的进修自力思惟的时刻与空间，经由过程多种道路，指导和鼓舞激励全数学生的自动介入，使学生的主体浸染与教师的主导浸染进行了很好的统一。
总之，整节课教师在教学过程的设计和放置上，都寄望阐扬学生的主体性，尊敬学生的自力人格，激起学生的切磋欲望，千方百计地培育学生自力获得常识，创作发现性应用常识的能力。是以在各项勾傍边，学生都默示出极除夜的进修欢兴奋乐喜爱，全数进修过程都是积极、自动的去介入，学生有话可说，有感而发，他们获得的不单仅是此刻现成的常识点，还有措辞应用的能力。学生“为用而学，用中学，学了就用。
我快乐喜爱教学反思10
对习作教学，我一贯是瞎子过河—试探着走。上了习作《我快乐喜爱的石头》一课后，谈谈自己的课后反思：
1、对习作教学的一点熟谙：
中年级学生初接触“正式”作文，可以说是低年级的只言片语的习作与高年级成篇作文的过渡期。这个时代出格首要，是启发指导学生写作能力提高的`关头期。是以，只有激起学生的写作欢兴奋乐喜爱和写作欲望，增强泛泛泛泛的练笔，才能提高学生的作文水平。
2、本节课的一些思绪：
这节课，我正视学生的习作认知纪律，遵守学生从说到写，从仿到作的过程。教学过程中，先从轻松兴奋的乐曲起步，接着让学生赏识石头图片，并当令指导学生抓住石头的特点，从外形、色彩、巨细等方面畅谈，还让学生带来了自己快乐喜爱的石头，讲石头的故事，往后让学生用简笔划的形式画画心中可心的石块，然后经由过程范文、片段、原文与改削文指导学生抓住特点把文章写具体、写活跃，并试着让学生列一列习作提纲，让学解缆生写的打动，这样难度逐步上升，学生不会感应压力。最后，让学生上台书写好词，分享经典开首和经典结尾，提炼他们对措辞文字精髓度的鉴赏能力。
3、本节课存在的一些不足：
因为本人素质水平有限及教学经验不足，本节课也存在一些不足的处所，如：教学环节过于复杂，甚至课堂时刻不够，环节不细化，重难点打破不到位；教学设计没有考虑到本班学生的常识水平，高估了；教师的课堂应变能力不够，对课堂生成的一些超卓细节，教师没能实时抓住对学生进行指导。教学反思》
我快乐喜爱教学反思11
本次勾当是一次生成勾当。小班春秋段的幼儿，自我意识很强，出格是对物品的据有欲望很强。此刻的幼儿除夜除夜都是独生后世，在家里都是宝物，怙恃和爷爷奶奶极其宠嬖，导致这些幼儿组成了率性、嚣张、不讲事理的脾性习惯。比来，班上的孩子在玩玩具、玩橡皮泥或是其他游戏经经常发生争抢玩具的现象，为了指导幼儿合作游戏，分享玩具，提高幼儿的交往能力生成了此次勾当。
玩具世界琳琅满目，有传统的积木玩具，有憨态可掬的布绒玩具，有五花八门的塑料玩具，还有会跑的电子玩具，出格是声、电等新手艺的操作，使玩具世界发生了惊人的改变，许良多多会跑、会跳、会走、会爬、会飞、会游的玩具，极除夜地丰硕了孩子的想象力。勾当前幼儿每人都带了自己最爱玩的玩具，玩具的种类琳琅满目。勾当最早时，我请每位幼儿介绍自己带来的玩具，幼儿介入很是积极，抢着要上前来。有的幼儿还会自动演示玩具的弄法。部门幼儿知道自己的玩具若何玩，可是不知道若何表达，有时辰词不达意。所以，在幼儿介绍不清楚的.时辰，教师可以适当辅佐幼儿，几回再三玩具的名称、弄法等，为后续的勾算作预备。
第二环节，在请幼儿不美旁不美观挂图的时辰，幼儿都知道图上的小伴侣在抢玩具，抢玩具是不合错误的。往后我让幼儿交流玩具玩，我发现除夜除夜都幼儿是很甘愿宁可核准的，有个体几个幼儿不太愿意，会说：“教员，这是我带来的，他抢我的等。”声名这些孩子还没有组成分享玩具的意识，在交流玩具的过程中，教师可以指导幼儿操作礼貌的语句，让幼儿用切确和气的编制表达自己的需求，教师可以用相机记实幼儿分享的瞬间，实时赞誉，对不愿意分享的幼儿也要鼓舞鼓舞激励和指导，强化幼儿的分享步履。
在分享玩具环节中，我不美观不美观不雅察看到有部门孩子只玩自己带来的玩具，没有自动要求去玩火伴的玩具，有的孩子很想玩但没有表达出来，所以，教师指导这些孩子英勇去表达，奉告火伴自己的意愿，这对幼儿的人际交往也是很首要的。
我快乐喜爱教学反思12
经由过程上这节写作课，我感应习作指导课要获得成功，教师在教学设计中必需周全考虑到各类教学成分，才能发生好的教学下场。这节课中我感应传染有几点做的斗劲到位
首先，在这节课一最早，我经由过程让学生不美观不美观不雅察看小兔子图片，一会儿吊起了孩子的胃口，学生们欢兴奋乐喜爱高涨，积极讲话，有的同窗还用上了修辞手法，说小兔子的眼睛像一颗红宝石，而且不美观不美观不雅察看到它的嘴最有特点，是三瓣嘴。
其次，经由过程本节课的进修，学生学会了按必定的顺次不美观不美观不雅察看动物，那就是从头写到脚，先写小动物的头、身子、四肢和尾。在指名让学生完全的说小兔子的可爱模样时，学生体味的很是好，综合了前面几个同窗的益处，一会儿抓住了小兔子的特点，并归纳综合出了要遵循必定的顺次写。
第三，除写它的模样，还可以写它的甚么，孩子能思虑出吃工具、睡觉时的'模样，这真令我很是兴奋，我填补一点，就是可以和它之间发生了甚么工作，出格提醒学生要寄望标点符号。学生们都一一记在心里。
第四，让学生们拿出笔写写自己快乐喜爱的小动物，学生根底能把自己快乐喜爱的小动物写的斗劲具体，能把小动物可爱的模样一一闪现出来，达到了预期的下场。
不足的处所
在一些小的细节措置上不够合理，例如我问学生谁能完全的把小白兔可爱的模样说说，我理当找几个好的孩子说一说，这样下场会更好，教师措辞组织斗劲琐碎，不够精辟，需要进一步改良提高，预设环节少，甚至于有点前紧后松的感应传染。我会在尔后的教学中不竭地改良自己的不足，不竭地提高自己。
我快乐喜爱教学反思13
这篇反思写得太久了，我整整花了一个月的时刻；这篇反思写得太长了，每日坚持500字，约摸有1万字。因为，站在这里，我该反思的不单仅是这一节课，更是 “同上一节课”的整个过程。“同上一节课”对一个教师的考验是全方位的，从说课到上课，从上课到课例、案例的组成，把理论付诸于实践，再从实践中总结经验，我们一步步艰难地成长着。今天，我想把这篇长长的反思凝固成三句话，和“同上一节课”的率领和教员们说说心里话。
从心里深处说句感谢感动打动的话：感谢感动打动教育局局长助理肖助理、教师进修黉舍张校长、郭校长亲临现场指导；感谢感动打动教师进修黉舍为我们供给一个彼此进修，配合成长的平台；感谢感动打动南埔中心小学率领班子对此次勾当的鼎力撑持；感谢感动打动区集体备课组、南埔中心小学备课组对此次勾当的全程介入，倾心支出……难忘在区集体备课上，郭主任对“美读教学法”的必然，使我获得“把课进行到底”的抉择信念；杨主任对以美为主线设计散体裁裁的倡导，赋予这节课美的魂灵；郭恒青教员的抓住“重点文句”指导朗读、蔡月霞教员的`深切文本与作者对话、刘爱华教员的“教师能走多远，学生就可以走多远”，都给我这节课的设计与教学带来良多感悟和启发……
再美的措辞也没法表达我心中所有的谢意，此时此刻，我心里更想对区集体备课组及全数五年级的语文教员说声“对不起”，太多太美的建议因为小我素质、课堂掌控能力及朗读艺术的欠缺，在这节课上没法得以真实的落实，如在生字教学上过度求实，时刻有点华侈；在赏读环节上，没有对课件进行加工，把文字融进画面，勾留在概况，没有留给学生真正念书的时刻；姑且凹骋词美读”融进“四时”的段落教学，措置得有些慌乱……
当然一路磕磕碰碰，风雨兼程，我仍想说我爱这个过程和凝固在这节课上各类生命的情结。从施厝片说课到中心小学说课再到区集体备课，又从施厝片公开教学不美不美观摩到中心小学公开教学不美不美观摩再到今天的教学研究，这个过程是艰辛的，但也给我带来了欢喜，它使我深深地体味到：假定课堂是一汪清水，教师不应该只是一滴油，浮在水面上，只具有概况的华美；教师更理当是一粒沙，沉入水里，用简单为学生默默支出；是一颗盐，渗进水里，给学生一点咸淡，留下一些思虑；是一块糖，融入水里，给学生一点甜美，一种幸福……教员们，同上一节课决不是同上一份教案，就是统一份预案碰着不合的学生也要不竭地进行调剂，带着这节课我走过了风翔小学502班，前黄中心小学501班，南埔中心小学601 班、501班，孩子们都为“快乐喜爱”留下不合的色采。风翔小学的孩子们用“真诚”快乐喜爱，那是个自己曾专心带过的班级，心里的默契构建了协调斑斓的课堂，事实“家里的枕头最合适脖子”；前黄中心小学的孩子们“活跃”快乐喜爱，孩子们纯挚的激情和扎实的朗读根底，使我如鱼得水，课堂生气盎然；中心小学601班的孩子们因为课前一点意外的惊扰，我和他们直至课堂进入10分钟后才逐步“快乐喜爱”，而“快乐喜爱”中仍带着一丝勉强，一点惊慌……是以，文冬教育说：“一个好教师不管碰着甚么样的学生，都理当上出“快乐喜爱”，在课堂上没法处变不惊、游刃有余的教师不是一个好教师。”我从心里里深深感服他的“以学定教”的教育理念，但我更想说，“好教师”的内在太丰硕，境地太高了，不是一节公开课的失踪踪败演绎或成功的展示，而是我们与学生配合渡过的每个通俗的日日夜夜的糊口细节的简单相加和凝固在这个过程中各类斑斓的情结，需要我们用全数教育人生去实践。“同上一节课”的教员们，让我们铭刻“成长比成功更首要”，把“同上一节课”的精神理念在往后的教学糊口生计生计中迟误，再迟误……
最后，祝与课的率领和教员们身体健康、合家欢喜、万事如意！
我快乐喜爱教学反思14
“假定是你，你愿意被关在小小的玻璃瓶里吗？”看到小孩把昆虫放进玻璃瓶里，安妮会这样问。只要有机缘，她就会把这些受难的小生命放走。
安妮真的很快乐喜爱昆虫。非论是除夜的、小的，长的、短的，圆的、扁的，有毛的、没毛的，爬的、钻的、跳的、飞的……只若是昆虫，她都快乐喜爱。
安妮快乐喜爱汇集昆虫，当然她汇集的昆虫都是死了的`。她还快乐喜爱汇集昆虫蜕下来的皮，像蚱蜢的外皮，知了的硬壳。
安妮很是爱护保重昆虫，她经常给蚂蚁让路。就连在梦中，她也忘不了昆虫。她常梦见自己像甲壳虫一样，倒挂在天花板上行走，还学蜜蜂跳“8”字舞。
安妮真是昆虫的好伴侣。晚上，她会点亮所有的灯，把全数房间照得亮亮的，再把窗子打开，让夜游的虫子进来。有一天晚上，飞进来两只白网灯蛾，两只黑点白灯蛾，她简直乐坏了。可是，妈妈不快乐喜爱。
妈妈说：“安妮，快关窗！我不快乐喜爱有昆虫跑进房间里来，你要接待昆虫，等你终除夜了，有了自己的房子再说吧。”
“我快乐喜爱昆虫。我终除夜了要做昆虫学家，在客厅里培育胡蝶、甲虫。我会爱它们生平。”安妮当真地说。
我快乐喜爱教学反思15
今天有幸插手黉舍组织的教研勾当，收成颇多。
刚接到这个使命时，我心里还在打鼓，作文教学历来都是个坚苦，是巨匠都不愿意拿来做课的科目，更况且用的不是自己的学生呢！但我仍是抉择考试考试一下，并充实的预备着。
我选了教科版语文第七册第九单元的《写动物》一课，也是本次习作操练的重点。除夜自然中虽有良多动物，但学生写作时老是找不到感应传染。究其启事：一是有些动物不除夜常见，学生当然不会写；二是有些动物当然常见，但学生并没有当真不美观不美观不雅察看过；三是没有掌控切确的写作编制，作文下场仍不幻想。首先针对自己的学生特点设计了教学过程，课前要求同窗们遵循必定的顺次进行不美观不美观不雅察看，做好不美观不美观不雅察看记实。在聚积相关小动物的资料后加以清理，上课时写统一种动物的同窗们在小组内交流。然后再让巨匠陈述请示说说自己快乐喜爱的小动物的外形特点和糊口习性。此环节看似是多余的，现实否则，孩子们不美观不美观不雅察看、汇集、清理出来的“聪明卡”一路分享，使他们在分享的过程中体味到不美观不美观不雅察看时要遵循必定的顺次，论说时要适当的应用一些学过的修辞编制，使自己的描述加倍活跃、形象，加倍具体。
在课堂上，我首先播放一些图片，让学生猜一猜本次习作的.内容，激起学生的写作欢兴奋乐喜爱。再指导学生走进文本，经由过程读一读，画一画，了了本次习作的内容。
第二环节我设计了猜谜语，经由过程猜谜语是学生知道小动物之间或多或少都有些近似的处所，介绍时必定要抓住动物的特点进行论说。
第三环节经由过水平享聚积聪明卡，是学生了了要抓住动物特点，从整体到部门，从头部到尾部的顺次让进行不美观不美观不雅察看、描述，并指导学生应用适当的修辞编制和形容词，是自己的描述更活跃形象。
一节课下来，感应传染时刻过得是那样的快，当然完成了教学使命，但仍是存在一些让自己不够知足的处所，好比因时刻关系，小组构和环节进行的时刻短，褫夺了孩子们合作交流的机缘，有点于心不忍。假定讲本节习作课不贪多，只讲若何写动物的外形特点，然后让学生们充实分享聪明卡的内容，再在小组内充实的交流自己快乐喜爱的小动物的外形特点，最后动笔写出来，进行全班评析，找出不足进行再改削，就不会有时刻不够用的问题闪现了，其他内容放在第二课时解决，下场会更好。
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