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买办数学教学反思
作为一名刚到岗的人平易近教师，我们要有很强的课堂教学能力，写教学反思可以快速晋升我们的教学能力，那么理当若何写教学反思呢？下面是小编为巨匠汇集的买办数学教学反思，接待巨匠分享。
买办数学教学反思1
勾当前，在全数数学教研成员的指导下设计了买办数学勾当《奇异的魔法机械》，并必定了本次勾当的方针：发现并对比事物的巨细、数目、外形的改变。方针确立后，做好一系列的勾当预备，我们操作孩子身边快乐喜爱的动画脚色“叮当猫”送的魔法机械导入勾当。
在勾傍边，集体不美观不美观不雅察看和构和，在有趣的魔法咒语“叮当神通变变变，按我的指令变”，再加上PPT的形象化，孩子们很顺遂地都能比改变前后的不合，请了好几个孩子都能回覆切确。孩子们能够很快剖断出魔法机械所具有的魔法，即能够变出巨细、外形、数目不合的工具。如：小变除夜（巨细改变），圆变方（外形改变）、少变多（数目改变）。甚至于勾当很顺遂地告竣方针，但对买办的.孩子来讲，当然勾当具有趣味性，但仍是需要具有一些挑战性。
所以最后一个操作环节时，我供给了难易不合的操作纸，请孩子遵循难易不合自立选择使命并自力操作，孩子们竟然都能够完成，还能一一说出指令和功能。
由此看来，孩子们的挑战难度有待提高，如：在教学过程中不必将巨细、外形、数目三个特点全数教学清楚，理当留给孩子想象思虑的空间；供给的操作纸理当分小组发放，让孩子可以走动式的选择；一颗星为简纯挚真操作，以巨细或外形为一种指令，两颗星以巨细、外形、数目并存为一种指令，三颗星即以两台魔法机械连络，供给两种或两种以上指令，由孩子正向或逆向思惟思虑操作。这样就授予了孩子想象和挑战的机缘。勾当也不会显得毫无挑战性。
买办数学教学反思2
勾当方针：
1.在玩玩记记中感知5的分合编制。
2.体验应用已有经验解决问题的乐趣。
勾当预备：
1.气球若干，画有气球图案的记实纸，红、绿两色蜡笔，5以内的数字卡片。
2.将若干气球图片藏于气球中，安插在勾当室四周。
勾当过程：
1、豁拳赢气球
1.教师与一幼儿示范游戏“豁拳赢气球”的弄法：用“石头、剪子、布”的编制豁拳。第一次由赢者用自选的蜡笔从记实纸左边最早涂一个气球，此外一方赢时则用自选的蜡笔从右边最早涂一个气球，直到把一排气球涂完。
2.师：记实纸上共有四排气球，所以角逐共有四次。找你的好伴侣一路玩吧，看看每次自己赢了几个气球。
3.幼儿两两结伴游戏和记实，教师巡回指导。
2、交流功能，统计数目
1.师：每排一共有几个气球?用数字几暗示?第一次你赢了几个气球?伴侣赢了几个?用甚么记实编制能让他人看懂?(教师出示分合符号“八”，其实不才面放上响应数字卡片。)
2.幼儿顺次交流赢气球的数目和记实编制，教师一一闪现!的分法并小结归纳。
3.幼儿闭眼或蒙眼，教师每次拿走5的分法中的一个数字或一组数字，让幼儿猜猜少了哪个数或哪组数，辅佐幼儿记忆5的分合编制。
3、帮气球找伴侣
1.师：勾当室里有良多斑斓的气球，里面藏着小奥秘，我们可以用甚么编制知道呢?(把气球踩破、挤破等。)
2.师：原本气球里面还有图片，有的上面罕有字，有的上面有点子，我们帮它们找到合起来是5的好伴侣好吗?
3.让幼儿考试考试踩一踩、挤一挤气球，找出气球卡片，并帮它们找到数目或数字合起来是5的`卡片伴侣。用气球奖励找得又对又多的幼儿。
勾当反思：
“能让幼儿从糊口和游戏中感应传染事物的数目关系并体验到数学的首要和有趣”是数学勾当的首要方针。该勾当是一个以游戏为主的进修勾当，幼儿在氘气球的过程中不知不觉地舆解了数的分合关系;在交流分享中进修了记实编制并内化数的分合常识：在帮气球找伴侣时应用已有经验解决了问题，并获得成功的喜悦。
数学是抽象的，需要幼儿经由过程游戏和操作去理解和掌控。勾傍边教师供给气球记实纸让幼儿操作与记实，同时经由过程豁拳游戏增添勾当的趣味性。豁拳功能的不必定性使勾当过程布满挑战，幼儿伎痒;豁拳过程需要两人的磨合，能锤炼幼儿的交往能力与合作能力。
幼儿只有在糊口和游戏的真实情境中，才能慢慢体验到数学的意义。幼儿只有在不竭领受挑战和不竭成功解决问题的过程中，才能获得自抉择抉择信念，体验勾当的乐趣。如“帮气球找伴侣”的游戏使命是让幼儿应用已学的数学常识和糊口经验解决问题。当教师问及若何才能知道气球中的奥秘时.幼儿充实应用已有经验完成了使命，知足感和喜悦之情溢于言表。
其实，气球的勾当远没有竣事，教师可以在节日里供给各类色彩和外形的气球让幼儿分类、数数，考试考试按必定的纪律吊挂气球，统计不合特点和种类的气球，并进行各类有趣的游戏。总之，教师应全力让数学教育回归幼儿糊口.以幼儿的糊口经验为焦点，将数学教育与其他规模的进修有机整合在一路，指导幼儿发现息争决问题.晋升相关经验，并逐步提高思惟能力，感应传染进修的乐趣。
买办数学教学反思3
1、勾当方针：
1、经由过程考试考试性的操作勾当，进修将一个整体分成相等的两份，感知整体和部门的关系。
2、愿意介入构和勾当，试探不合材料的二等分编制。
2、勾当预备：
1、分袂在两块黑板上安插小熊宝宝和小熊贝贝及它们的除夜盘子。
2、长方形、正方形、圆形、卵形彩色纸若干，铰剪人手一把。
3、每人一份食物：饮料、糖果、花生、方形面包片、豆腐干、干果。
4、人手一套工具：两个小盘子、两个小量杯、纸条、线、尺、餐刀。
3、勾当过程：
（一）、导入勾当，激发幼儿的欢兴奋乐喜爱。
师：熊妈妈有两个孩子，一个叫小熊宝宝，此外一个是小熊。贝贝，这一天熊妈妈买了一些各类口胃的饼干，小熊宝宝和小熊贝贝吵着要吃到每种口胃的饼干，这可难住了熊妈妈，若何办呢?
（二）、第一次考试考试：二等分长方形
1、请幼儿考试考试将长方形分成一样除夜的两份。
师：此刻请小伴侣试一试，看能用甚么编制把长方形的饼干分成一样除夜的两份，好吗?
2、幼儿考试考试操作，将长方形二等分，教师巡回不美观不美观不雅察看幼儿的操作，鼓舞鼓舞激励幼儿想想有几种分法。
3、考试考试操作后发问
(1)师：请小伴侣奉告巨匠，你是若何分的?若何知道分出来的两份是一样除夜的?遵循幼儿的回覆教师边操作课件边发问：原本长方形的饼干和此刻分出来的一份饼干，谁除夜谁小?
(2)小结：像这样把一件工具分成一样除夜的两份叫做二等分，二等分后的每份都是一样除夜的。而且每份都比原本的整体小，整体比部门除夜。
4、师：此刻我们把二等分后的饼干分袂送给小熊宝宝和小熊贝贝吧!(幼儿把分好的饼干分袂放进宝宝和贝贝的除夜盘子)
（三）、第二次考试考试：二等分正方形、圆形、卵形
1、熊妈妈这里还有良多各类外形的饼干要分给宝宝和贝贝，你们愿意再来帮熊妈妈分一分吗?记住要二等分噢，否则宝宝和贝贝会不兴奋的。
2、幼儿自由选择图形进行二等分操作。
3、幼儿将各类外形二等分后，贴到宝宝和贝贝的盘中。
（四）、第三次考试考试：什物二等分
1、师：为了感谢感动打动小伴侣，熊妈妈为小伴侣预备了良多若干良多若干好多好吃的工具，有、面包、豆腐干、花生、糖果、饮料……可以用甚么编制把它们分成相等的两份呢?
2、师率领幼儿集体不美观不美观不雅察看、交流：你分的是甚么?操何为么编制来分的?(用了甚么工具)分得对吗?为甚么?有不合的编制吗?哪个体例更好?为甚么?
（五）、师：此刻让我们拿着自己二等分后的'食物一路回教室和你的好伴侣一路分享吧!
4、勾当反思：
在我园“园本教研”中，我有幸插手了“一课多研”勾当，我把买办的“二等分”这一勾当经由了“设计-教学-再设计-再教学”，其中自己也履历了不竭的反思。
在数学勾傍边，幼儿是经由过程步履、经由过程与材料的彼此浸染，发现和建构数学关系的，教师设计的材料是不是适合直接关系到幼儿的操作欢兴奋乐喜爱，试探下场也直接影响教育方针的告竣。
紧扣勾当方针，遵守数学常识内部的逻辑纪律操作材料的特点和由这些特点划定的勾当编制经常抉择幼儿能获得甚么样的进修经验，获得哪些方面的成长，所以“操作材料应暗含幼儿经由过程操作能够达到适合的教育方针的内容。”在第一次设计的二等分图形材料，请幼儿辅佐分窗纸，经由过程这样的操作，幼儿能将材料分成。
买办数学教学反思4
勾当方针：
体味自编操作题必需有两个数和一个问题，能编出7以内的数的操作题并说出算式。体验创编过程的成功与欢愉，提高措辞表达能力。
勾当预备：
PPT
勾当过程：
1.师：(出示PPT)我们先来复习一下7的分合式有哪些，请小伴侣来讲一下。
2.此刻，谁能遵循7可以分成1合6来列算式，提醒一下，这个分合式可以列出4个算式哦!
1+6=7,6+1=7:;7-1=6,7-6=1。
小结：对加法来讲，小的+小的=除夜的;对减法来讲，除夜的-小的，对应的阿谁数就是谜底。
(出示第二张PPT)，请小伴侣来看一下，你看到了甚么?
Eg：草地上有1只黄色的胡蝶，又来了6只粉色的胡蝶，此刻一共有几只胡蝶?
你还能说出其他的操作题吗?有关心弟弟mm的激情，能自己设计、建造小礼物。(提醒，加法两个，减法两个。)、
经由第一个的操练，谁能自己说出这一个。
Eg：草地上有5只灰色的兔子，又来了2只白色的兔子，此刻草地上一共有几只兔子?列算式，5+2=7
(遵循上一个操练，一样请小伴侣说出残剩的3个操作题)
(出示PPt3)适才小伴侣说的都很好，那此刻来看这一个，会的举手。
勾当迟误：
(PPt4)来看图，谁能遵循这个图编出更多的操作题，列出更多的算式。
(遵循：树上树下;鸟的巨细;尾巴的标的方针)
勾当反思：
在全数教学勾傍边，“操作题”相对幼儿来讲，是一个较尴尬理解又难掌控的规模，若何让幼儿们在倡导的“玩中学”这一模式中掌控常识点呢?我将此作为本次课堂设计的一个难点。以动画人物的形象激起幼儿的欢兴奋乐喜爱，让幼儿跟着快乐喜爱的`动画人物进入我所创设的气象中，让幼儿们在与动画人物彼此交流的根底上，进行常识性的进修。在编操作题时，小伴侣根底能高声的来编，多是怙恃在场的关系，小伴侣积极举手，当真的投入到勾傍边。在数学操练时，怙恃们都走去看自己的宝宝做操练，这个环节有点乱，可是家长们的神采可以理解，所以这个环节在怙恃们的一路介入下竣事了。
买办数学教学反思5
勾当方针：
1、感知立体图形在空间的存在形式，切确点数立方体。
2、体验数形关系，有必定的空间概念。
勾当预备：
多媒体、30个立方体、若干积木、笔、查询拜访表和操作纸。
勾当过程：
1、复习几何形体。
教师出示正方体、长方体让幼儿进行识别，并能说出它们的.特点。（奉告幼儿这些图形有一个
2、进修数立方体。
1）看图数立方体
要求幼儿看清图形，切确点数正方体。"来；自。屈；教员；教。案；（小伴侣之间进行校订；经由过程多媒体来进行校订。）
2）幼儿操作勾当
把幼儿分成三组，用立体图形进行拼搭，要求幼儿说出“我用了几个立体图形拼搭了甚么？”
3）应用多媒体让幼儿切确点数立方体，学会将潜匿部门给找出来。
经由过程此勾当来提高小伴侣进修的欢兴奋乐喜爱。
3。迟误勾当：数高楼
应用查询拜访表的形式让幼儿对小区内的高层楼房进行条理的统计，从中体味到我们的楼房也是经由过程一个个的立体图形而组成的。
勾当反思：
充实操作幼儿现实糊口中的成本，经由过程浸染于幼儿的勾当对幼儿发生素质性的影响，让幼儿在糊口和游戏中感应传染事物的数目关系，体验数学的首要和有趣。
买办数学教学反思6
勾当方针：
1、考试考试操作各类物品进行自然测量，并能用自然测量的编制斗劲物体的宽窄。
2、成长幼儿对自然测量及宽窄斗劲的进修欢兴奋乐喜爱。
3、能与火伴合作，并考试考试记实功能。
4、体味数字在泛泛糊口中的操作，初步理解数字与人们糊口的关系。
勾当预备：
1、将两条一样宽，但花纹分袂是横条和竖条的毛巾固定在演示版上。
2、各类自然测量的工具：小棒，绳子，铅笔，长木片等。
3、请幼儿带一些泛泛泛泛自己汇集的工具，如糖纸，贝壳等。
勾当过程：
1、排一排。
1、出示三张纷歧样的纸，分辩宽窄。
指导语：这是甚么？有甚么不合？哪个宽？哪个窄？在操作勾傍边，让幼儿获得物体动弹的感性经验，培育幼儿对科学勾当的欢兴奋乐喜爱。你若何知道？（堆叠斗劲）2、按宽窄排序。
指导语：请你按从宽到窄（从窄到宽）排一排。
2、看一看。
1、教师向幼儿出示两条一样宽但花纹分袂是横条和竖条的毛巾指导语这两条毛巾甚么处所纷歧样？这两条毛巾哪条宽，哪条窄？（指横向距离）2、幼儿得出不合的斗劲功能。教师：若何来证实谁说得对呢？在交流中引出测量的编制。
3、学一学。
1、教师出示各类工具：小棒，绳子，铅笔，长木片，任选一种，重点演示测量时收尾相接的编制，量横向距离。
2、幼儿选择一种工具，经由过程测量来剖断哪条毛巾宽，哪条毛巾窄，最后得出结论：两条毛巾是一样宽的。
3、小结：适才有的`小伴侣受了毛巾上直条花纹和横条花纹的影响而剖断错了毛巾的宽窄，因为直条让人感应传染很窄，横条让人感应传染很宽，其实，它们的宽窄是一样的。
4、试一试。
教师发给幼儿各类测量工具，请幼儿考试考试测量其他一些物体的宽窄。如：门和窗，哪个宽哪个窄？桌子和椅子，哪个宽哪个窄？等等。
教学反思：
继续指导幼儿关注教室里面、幼儿园里面、家里面有哪些工具宽，哪些工具窄。
买办数学教学反思7
这个数学勾当，我精心设计了三个环节，每环节都是环环相套，层层递进。
勾当最早，我让幼儿找自己的生日,孩子们寄望力一会儿给吸引住了，经由过程让幼儿认认、想想、说说数字,充实阐扬了幼儿的扩年夜性思惟.接着让幼儿进入一个有趣的故事中,康年妈妈带着孩子住在斑斓蘑菇房子里进行着有趣的游戏,幼儿在不知不觉中理解了年月日的概念，感知到了年月日间的关系，体味一年有12个月，一个月有30（31）天，一年共有365天。然后又开了一个博览会,孩子们更是乐开了天更首要的是这个情境激起了孩子人人去切磋、人人去发现，自己悟出了年月日之间的关系。这一勾当设计奇奥，抽象的“年月日”概念在多媒体课件的辅佐下，显得活跃而形象，合适幼儿的认知特点与进修能力。各环节设置斗劲合理，紧凑，方针达水平较高。勾傍边，自然渗入了科学、社会等规模的内容，勾当的整体性较好。
数学《有趣的日历》选择了幼儿泛泛糊口经经常操作到的日历挂历台历等来让幼儿熟谙日期,查阅日期.勾傍边充实闪现了《指南》精神：幼儿的教育内容必需糊口化、游戏化、社会化。“课堂小六合，六合除夜课堂”，我们作为教师理当创设出孩子们熟谙的糊口场景，理当让学生知道：糊口就是数学进修的`课堂，数学进修就在宽广宽除夜奔放的六合里，生命的成长中。
在全数勾傍边，教师的激情不够投入，没能很好地激起幼儿介入勾当的热忱，师幼之间的互动与交流不够，教师作为“教”的主体没能很好的阐扬指导着、撑持者、合作者的浸染。
买办数学教学反思8
在进修5以内的加减法，巨匠一致认为孩子掌控的很好了，勾当睁开起来也很轻松，其首要启事是家长在家里灌注灌注灌注贯注的太多了。这也不稀少，因为一提数学，相信巨匠脑海里马上就想到的就是加减法了，所以“热情”的家长很早就在家里给孩子灌注灌注灌注贯注此类常识了。可是在现实教学中，我发现气象其实不是那么简单，问题以下：
1.当然孩子们都知道“2+2= 4”，但假定你请孩子们看着图来编算式他们瞠目结舌了。在孩子们的眼中，能很快的说出“2+2”后面的功能就是成功的默示，至于为甚么要有这样的式子，为甚么要这样记实他们是很苍莽的；
2.当然孩子们知道“2+2=4”，但假定我不是用糊口中经常操作到的简单操作题的编制发问，而是用分合式子导入时，孩子们也懵了，而在教员的'几回再三提醒后，良多孩子们的眼里仍是在苍莽着。按事理来讲，分合和加减法背后的逻辑常识是一样的，但在孩子们已很好的掌控了分合常识往后，为甚么还会闪现这类把二者完全分隔的现象呢？
若何让孩子能较快的理解算式的寄义?
第一步：教具和口述操作题批注加法和减法的寄义：法就是碰着“又飞来了”、“又拿来了”、“又跑来了”；减法就是碰着诸如“飞走了”、“拿走了”、“吃失踪踪了”。 让幼儿理解到加法得出的数是变多了，不是变少了；减律例是变少了，不是变多了。最后记住在数学的世界里，我们经常要用到三个字：为甚么。“你用甚么编制算的？”、“为甚么用加法（减法）？”
第二步：识加号、减号和等号及算式。经常是跳过了前面两个环节直接到这个环节了，所以孩子们良多并没有真正掌控到加法和减法背后的数学思惟，而此刻我们有了前面的铺垫往后，孩子们就可以很好的掌控了，随后便可以进行由幼儿自编口述操作题直接转换成式题并对式题做作声名的操练。
第三步：组成进修加减的编制：数学的组成列出加减法，用组成常识论证加减法的切确性。在进修中，加减可连络进行，这样有益于幼儿掌控数群之间的关系（4+1=5为等量关系，5-4=1为逆反关系），培育了幼儿在逆向思惟和思惟在矫捷性。
寄望：口述操作题、数的组成及加减算式、运算之间在联系和转换。三者之间在联系和转换的编制是复习加减和成长思惟的一种有用编制，切忌三者的割裂造成常识间的割裂。教师可以先口述操作题，然后请幼儿用分合式的编制写出来，然后再用分合式编一道加减法算式，最后可以操作算式再编出一道操作题来。
买办数学教学反思9
买办数学教学反思
买办数学教学反思一：买办数学勾当《进修5的组成》教学反思
昨天我班孩子进修了5的组成，我谈谈在教学5的组成时自己的几点体味。
我是刚接本班，传说风闻本班孩子对数概念掌控不是很好，我就进行了复习及体味孩子们的气象，发现个体孩子就连数字3、4、5等数字还不熟谙，更谈不上阿谁数数。我就与家长实时联系，进行了沟通，但愿家长阿谁配合我们的工作。
幼儿期正处于数学进修的启蒙时代，幼儿进修的特点是离不开具体丰硕的糊口经验，是以幼儿园数学教育勾当的内容与组织离不开糊口现实。本次勾当，我拔取的操作材料来历于糊口中常见的雪花片，幼儿在分“雪花片”时各方面能力获得了提高，更首要的是幼儿进修变得轻松而有趣。我感应传染出手操作，可以激起幼儿的进修欢兴奋乐喜爱。幼儿期正处于数学进修的启蒙时代，幼儿进修的特点是离不开具体丰硕的糊口经验，是以幼儿园数学教育勾当的内容与组织离不开糊口现实。
教学5的组成时，我请幼儿每次拿五个雪花片，然后将小雪花片分成两份摆放到功课单上，每次分得要纷歧样。分完后搜检是不是有几回再三或漏分的现象，最后将分得功能记实下来，然后说说自己的功能，交流分享。经由过程这类有趣的什物操作，幼儿自可是然地体味了5的组成。接着我让幼儿们一路不美观不美观不雅察看、构和，发现纪律，说说若何能更快地记住数的组成，在必然幼儿设法的同时，我进一步指导幼儿构和说说那种编制更好、更简单易记，找出最好的编制。在这样的出手操作中幼儿不单掌控了5的组成，同时也锤炼了幼儿的措辞表达能力、思惟能力，培育了幼儿的立异的'意识。
孩子活跃好动，快乐喜爱出手操作，因而在教学中我就指导幼儿出手、动口、动脑培育幼儿数学能力，激起幼儿进修数学的欢兴奋乐喜爱。
>买办数学教学反思二：买办数学勾当：《等分》勾当反思>>（532字）
礼拜五上午的数学勾当进修《等分》，我让孩子在勾傍边经由过程操作、试探、不美观不美观不雅察看、斗劲，
掌控二等分的编制，在进修和试探中指导幼儿由浅入深，进修从不合角度、不合标的方针思虑问题，能经由过程不美观不美观不雅察看、斗劲、类推、迁移等编制解决简单的数学问题，培育幼儿对数学勾当的欢兴奋乐喜爱。
勾当的最早，我先请幼儿将一根绳子二等分，一会儿吸引住了孩子，巨匠都伎痒。我请小伴侣来分，同时请他向巨匠验证分出的两根绳子是不是一样长，教员点评。经由过程这个体例，小伴侣体味了甚么是二等分，若何来验证。
在进修勾傍边，我本着以幼儿为主体的原则，我还为幼儿供给可操作材料，每人一个圆形纸片，让幼儿亲主出手去操作、去试探、去发现、去解决问题，教员在操作勾傍边充任好撑持者、合作者、指导者。孩子们经由过程操作和试探，自己找出了圆形二等分的分法，成立等分的概念。接下来，对幼儿掌控的常识进行晋升，试探、我连络幼儿用书操作各类长方形二等分的编制，对二等分的概念进一步的熟谙和理解。
勾当的竣事部门，我又为孩子供给了良多可操作什物：如饮料，苹果等，让幼儿知道糊口中，良多工具都可以二等分，把学过的常识与糊口连络起来，进行糊口中的现实操作，幼儿经由过程切食物、分饮料等实践，拓展二等分的常识，同时激起了幼儿对等分的欢兴奋乐喜爱，在操作中幼儿体验到了成功的喜悦。
>买办数学教学反思三：买办数学:《熟谙整点和半点》教学反思>>（717字）
1、本节课成功的处所
1、充实闪现数学是数学勾当的教学这一理念。
本节课我从幼儿的糊口经验和已有常识解缆，连络本班幼儿的糊口现实和春秋特点，以谈话形式进入情境教学，指导幼儿
睁开看一看、说一说、摆一摆、填一填、猜一猜等活跃有趣的勾当，培育学前儿童自动
介入教学的能力，同时把“你的火车几点开”的勾当揭示在孩子面前，孩子们喜形于色，伎痒，火烧眉毛地要插手，从而提高了进修效力，培育了幼儿精采的进修习惯和组织纪律性。
2、创设情境，激起幼儿欢兴奋乐喜爱。
要激起幼儿
对数学的欢兴奋乐喜爱，就要让数学教学布满魅力，就要就教师组织富有成效的教学勾当，为幼儿
创设积极思惟的气象，这样能使教学过程对幼儿始终有一种吸引力，这样的课堂也才活跃又味。从孩子们在课堂上欢兴奋乐喜爱盎然、积极投入的默示看出，他们是这么快乐喜爱这样的课堂。为此我在课一最早就设计了“兔妈妈的生果蔬菜成熟了，小兔子请我们去帮它把这些生果蔬菜送到两个饭馆，你若何分”这样一个有趣、又具有挑战性的气象，调动了他们强烈的进修欢兴奋乐喜爱。
3、以勾当为动力，指导幼儿
出手操作、自立切磋。
出手操作、自立切磋是幼儿
直接获得经验常识的最好的道路，它可以启发幼儿
积极介入思虑，激起对数学的欢兴奋乐喜爱与试探欲望。在教学这一节课时，我让孩子上黑板把
8个图贴分成两份，孩子一一上黑板分，找一找一共有几种分法。经由过程自立操作，使幼儿亲自履历常识组成的过程，体验进修的欢愉，同时能力也获得提高。
2、不足的处所
1、在“说一说”这一环节上，教师要正视关注全数儿童，不要把自己的设法强加给孩子，要让儿童自己阐扬。对学前儿童来讲，他们的还没有足够的自控能力，这就需要要教师的指导，从而睁开有用的教学勾当。
2、在尔后的教学中，多培育幼儿的出手操作能力和措辞表达能力。
买办数学教学反思10
设计意图：
数的组成和分化是数概念教育内容中的一个首要组成部门。新《纲要》要求幼儿"从糊口和游戏中感知事物的数目关系"，还要关注幼儿试探、操作、交流、问题解决和合作的能力。本学期买办幼儿已学过了《2-5以内各数分化与组成》，对数的组成孩子们也已有了必定经验。在以往的数学勾傍边操作勾当仿佛是不成缺傲幽固定模式，感应传染这让孩子们有那么点倦怠，因而我考试考试让幼儿在一系列的游戏勾傍边，在教师的指导下轻轻松松、快欢愉乐的寻觅分化和组成的纪律，真正让幼儿体验在玩中学，以达到勾当方针与幼儿欢兴奋乐喜爱最优化的连络来进修6的分化组成。
勾当方针：
1、让幼儿经由过程有趣的游戏勾当来进修6的组成，知道6有5种分法，掌控数分合的纪律。
2、成长幼儿思惟的矫捷性，培育火伴间的协助能力。
勾当预备：
1、5以内的分合式卡片、一列火车，能让幼儿从中找出车厢上各有不合的处所，然后用6的分合式暗示。
2、开仗车的音乐，幼儿的火车票(数字1-5中心的一名数字)，一排小火车(贴好坐位号，1-5中的一个数字)
教学流程：
1、游戏：开仗车教师以"开仗车"游戏来指导幼儿复习5以内数的组成。
教师问："小伴侣，我问你，我的火车几点开?"
幼儿回覆分合卡片上空格的数："X教员，奉告你，你的火车X点开。"
2、游戏：找茬经由过程玩找茬游戏，进修6的组成。
1、趁魅站到了，我们来看看火车有几节车厢?用数字几暗示?(教师在黑板上出示一辆火车，共六节车厢，教师在黑板一边书写数字6)
2、我们来找找每节车厢都一样吗?有甚么不合?(红色车厢一节，绿色车厢5节，在6的'下面按纪律写分合式暗示)
3、还有甚么不合?(长的车厢两节，短的车厢4节,继续写分合式)
4、还能找出不合吗?(两个轮子的车厢3节?四个轮子的车厢也3节?书写分合式3和3)
5、除色彩、长短、轮子外还有不合吗?(两个窗户的车厢4节，三个车厢的窗户2节)
6、我也发现了一个不合，有的有门，有的没有门，我们一路说说看，有门的车厢5节，没有门的是1节。(书写分合式：5和1)
7、此刻我们来看看，我们都找出了几个不合的处所?(5个)
8、我们在适才的游戏中，发现了6的5种分合编制，我们一路来读一下。
9、你能从这个分合式中找出它列举的纪律吗?(左边的数字从小到除夜，右边的数字从除夜到小)
3、游戏：我们都是好伴侣今天，我们这么多好伴侣一路坐火车不雅参观，我们先来玩个好伴侣的游戏吧!请7个幼儿为一组，请一个幼儿在黑板上用分合的编制记实下来。其他幼儿手拉手边念儿歌边走动："你拉我，我拉你，我们都是好伴侣，你蹲下我站起。"儿歌念完，有的幼儿蹲下，有的幼儿站起，然后继续游戏，指导幼儿把每次游戏的气象记实下来。
4、游戏：欢愉解缆
1、此刻我们事实下场可以坐火车去不雅参观了。给幼儿每人发一张票，(票上的数字式1-5其中的一个数字)凭票去找坐位，只要你的票和坐位上的数字合起来是6，那便可以坐下了。
2、坐位找好了听音乐开仗车去不雅参观。
教学反思：
经由过程本次教学勾当，让我体味了孩子对数学都很亏弱，为了能够使他们对数学感欢兴奋乐喜爱，我预备在往后的数学勾傍边多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的方针。真正让幼儿成为进修的主人，不竭晋升幼儿的自立切磋能力。
买办数学教学反思11
本堂课我遵循幼儿的春秋特点和现实水平精心设计，勾当预备充实，条理清楚。幼儿经由过程不美观不美观不雅察看、操作，熟谙了时钟，能分辩时针、分针，学会了看整点。
本堂课的最早部门我以听音乐唱《小闹钟》歌曲，引出主题，我发问：“适才唱的是谁呀？”小伴侣都能说出是小闹钟。随后我经由过程念绕口令让幼儿体味时针和分针动弹的`纪律。小伴侣的进修欢兴奋乐喜爱很浓密。
本堂课的第二部门是本次勾当的重点，我经由过程让幼儿说说《我的一天》，说说一天中做了哪些工作，猜猜看那些工作是在几点钟做的，为下面的勾当：幼儿在钟面上拨出钟点做铺垫。可是我在指导他们说出一天中做了哪些工作时，讲得过于正视、所以占失踪踪的时刻比预设的多了几分钟，是以，把最后一个环节：幼儿操练（勾当材料第二册第9页）改成了迟误勾当。
从整堂课来看，幼儿的进修欢兴奋乐喜爱很浓，出格是在游戏《小闹钟》时，他们能遵循我拨出的时刻用肢体做出响应的糊口气象。
孩子们在这堂课的超卓默示，比我猜想的要胜出一筹。
买办数学教学反思12
数的组成和分化是数概念教育内容中的一个首要组成部门。新《纲要》要求幼儿“从糊口和游戏中感知事物的数目关系”，还要关注幼儿试探、操作、交流、问题解决和合作的能力。本学期，我们买办幼儿已学过了《6―9以内各数分化与组成》，对数的组成也已有了必定经验。是以，我让幼儿亲主出手操作、然后记实功能，在教师的指导下寻觅分化和组成的纪律，让幼儿在玩中学，达到勾当方针与幼儿欢兴奋乐喜爱的优化连络。
1、以角逐游戏激起幼儿欢兴奋乐喜爱。
快乐喜爱游戏是孩子的赋性，贯以有情节、有趣味的游戏，能使幼儿对勾当连结持久的欢兴奋乐喜爱，同时将游戏与学数相连络，也合适多道路培育幼儿进修数学的原则。本次勾当，我从幼儿的思惟特点入手，设计喜洋洋和灰太狼的闯关游戏。让幼儿在具体的，形象的情境创设中，激起他们进修的欢兴奋乐喜爱。使他们的认知勾当能伴跟着激情，让教学成为幼儿自己的需要，成为他们激情所驱动的自动成长的过程。并遵循幼儿思惟和激情的特点，把幼儿数学教育方针、内容溶于各类情境傍边，让幼儿从中感知、体验、堆集有关数学的常识和经验，其素质就是让幼儿成为进修的主体和成长的主体。
2、指导幼儿经由过程自己的进修体验来进修新知。
勾傍边，我十分正视闪现幼儿的自动性进修，正视幼儿的出手操作。让聪明之花开在孩子们的手上。我们都知道，要想真实的`学好常识就是要孩子们自动地介入到进修勾傍边来，那么出手操作就是孩子们最好的进修勾当。是以，勾傍边我让孩子经由过程出手操作，自立切磋，合作交流、培育幼儿的自动性进修。幼儿在兴奋的激情体验中，不知不觉自动的进修，体验数学勾当的欢愉有趣和合用。
本节课我从幼儿已有常识解缆，连络幼儿的糊口现实和春秋特点，创设活跃有趣的故工作境，让幼儿经由过程自立考试考试试探，进修并掌控了10的9种分法，幼儿能用较为清楚的措辞表达分与合的过程，在此根底上，还发现和总结出10以内数的分化和组成纪律。全数勾当，形式别致，简单有趣，活跃形象，几个环节的放置恰如其分，始终抓住了幼儿的欢兴奋乐喜爱，复习了9以内的数目，成长了幼儿不美观不美观不雅察看、斗劲和操作能力，同时培育了幼儿精采的操作习惯。全数勾当将幼儿的思绪清楚化、系统化，使幼儿感应，原本学数学是那么的有趣，动静交替中，潜移默化培育了他们“乐学”的激情。
买办数学勾当反思二：勾当反思：买办数学勾当《斑斓的马甲》（505字）
本次勾当是让我班幼儿经由过程不美观不美观不雅察看、分化各类马甲的特点，将马甲按其特点分类。在勾当过程中，我将马甲用什物图的形式扩除夜张贴在黑板上，让幼儿更直不美不美观的不美观不美观不雅察看马甲的特点。我发现，我班幼儿能经由过程自己的不美观不美观不雅察看发现马甲的色彩、巨细、衣服图案、衣服口袋等特点的分辩，我班的尹想小伴侣还能经由过程自己不美观不美观不雅察看发现马甲衣领的不合，并自己操作标识表记标帜填写数目。但在幼儿操作环节，因为我没有事前把操作单的操作环节介绍清楚，导致了良多幼儿不能按操作单要求去标识表记标帜图案和填写数目。所以，我在发现这一气象后又再一次教学操作要求，当然华侈了一些时刻，但幼儿最后很是能较好的更改操作单，根底达到教学方针。
本次教学勾当可取的方面有良多，例如：
1、为了便当幼儿加倍直不美不美观、形象的不美观不美观不雅察看马甲，我将马甲做成了什物图，让幼儿在取放马甲时更等闲于操作。
2、为了赐顾帮衬到我班能力较弱的幼儿，我在勾当过程总会适当的把很简单的问题拍给他并给以鼓舞鼓舞激励，激起幼儿上课的欢兴奋乐喜爱。
3、在幼儿分组操作时，我成心让能力强的幼儿与能力衰的幼儿一组，以便他们能互帮合作。
4、在勾当竣事后，我组织幼儿一路验证谜底，并鼓舞鼓舞激励幼儿自行批改。
不足的处所：
在幼儿操作环节，我未将具体的操作编制讲清楚，导致良多幼儿没有弄清题意。
买办数学勾当反思三：买办数学《它们一样多吗》勾当反思（494字）
幼儿进修的特点是离不开具体丰硕的糊口经验，是以幼儿园数学教育勾当的内容与组织离不开糊口现实。《纲要（试行）》中要求:“要选择切近幼儿的糊口，选择幼儿感欢兴奋乐喜爱的事物和问题”。强调了幼儿园教育出格是数学教育勾当必需回归糊口与幼儿糊口现实慎密慎密亲密沟通，以充实调动幼儿进修的自动性，是以，我遵循勾当方针，连络幼儿进修数学的特点，选择切近幼儿糊口现实的勾当课“它们一样多吗”，组织幼儿经由过程具体的情境表演为小动物们处事分发饮料，指导幼儿经由过程现实操作勾当来感知“一样多”的概念。
即用巨细不合的量杯给小动物倒入一样多的饮料，不美观不美观不雅察看有甚么纷歧样，鼓舞鼓舞激励幼儿自己设编制证实除夜、小杯中的饮料是一样多。并指导幼儿将除夜杯中的饮料倒回量杯中验证，几回再三感知液体的守恒。刚最早发现幼儿对液体守恒理解较好，能经由过程自己的现实操作最后得出切确的功能，但有个体幼儿对守恒较难掌控，在几回再三现实操作后才除夜白守恒的事理。在情境游戏中，指导幼儿用不合量杯倒入不异饮料的形式，找到了量杯与液体间的关系，在游戏中溶入了数学教育，能更好的吸引幼儿的欢兴奋乐喜爱，提高幼儿进修的积极性。是以在往后的数学教学中，除要不美观不美观不雅察看幼儿勾当，还要指导幼儿在进修时游戏的渗入。
买办数学教学反思13
勾当方针：
1.经由过程步履使幼儿理解单数双数的概念，并能分辩10以内的单双数。
2.激起幼儿对单双数的欢兴奋乐喜爱，能积极自动介入数学勾当
勾当预备：
廉价ppt课件、歌曲《好伴侣》、母鸡、小鸡带数字图片若干, 铅笔每人一支、幼儿分组操作材料 扑克牌 (单数 双数)字卡，轻音乐
勾当过程：
1、请小伴侣们听《好伴侣》的歌曲进场，歌曲竣事后找到自己的好伴侣。
成长幼儿逻辑思惟能力。
体验数学集体游戏的欢愉。
复习1-10的数字。
2、气象导入，激发欢兴奋乐喜爱。
瞧，这是哪里?2元超市，你们来猜一猜，它为甚么叫2元超市呢?所有的`工具，非论巨细都是2元，想不想距教员一路去逛2元超市呢7老帀这里预备了一张代币劵，看看这是若干良多若干好多钱?从那丢处所看出是5元?个圆圆的硬硬的叫甚么?(硬币)那还月一种软软的纸的叫甚么>(纸币)?一共有5个一元的，所以就是5元钱。那刚刚教员说了，我们要到2元超市去买工具，看看教员昫若何买工具的。
2元钱买一件商品，再用2元钱再买一件商品，看教员用5元钱在2元超帀买了几件商品?(两件)买的甚么?那还剩几元呢?还一元钱在2元趄市能买到甚么?(买不到)为甚么??2元超市就用2买一件商品，还差一元，所以买不到。
3、圈一圈
教员这里给每位小伴侣预备了1到10的代币劵，要请每个小伴侣圈一圈，2元圈一下，并思虑一下，看看这些代币劵中心藏着甚么奥秘，你能买若干良多若干好多件商品。请小伴侣轻轻的起立，到旁边的桌子上圈圈，2元钱买一样工具。(放轻音乐)
4、在交流与斗劲中理解单双数你们发现了甚么奥秘?有些硬币贫窭好伴侣，有些都有好伴侣。看看你的表格，有没有没买到工具的?是数字几?
(1)因为它不够2元钱，买不到工具。看看代币劵中，哪些是有残剩一元钱的?读读它们是几?
哪些是没残剩钱的?
教师小结：像1、3、5、7、9这样两个两个地数，总会剩下一个的数叫单数;2、4、6、8、10这样都能凑成2个2个的数叫双数。
5、在游戏与操作平分辩单双数举起手中的扑克牌，教师如举起单数卡片，孩子就要举起单数数字。
5、游戏：《小鸡找家》
勾当反思：
今天给孩子上的是买办数学勾当《熟谙单、双数》，让幼儿感知单、双数的首要特点。难点是自己操作对比，分辩10以内的单、双数。在环节设置上，我采纳了教员先演示，幼儿发现纪律，教师总结，幼儿再操作加深感知的编制。
买办数学教学反思14
【勾当方针】
1、熟谙球体、圆柱体，试探发现球体与圆柱体的特点。
2、斗劲平面图形与立体图形，知道形与体的首要分辩并能切必命名。
3、初步培育幼儿不美观不美观不雅察看和试探能力。
【勾当预备】
1、示范用的皮球和图形纸片。
2、幼儿人手一份圆形纸片和球，圆柱体积木。
【勾当过程】
（一）试探圆形纸片与球体的不合。
1、小伴侣们，你们看一看，教员给你们带来了甚么？
教员出示圆形纸片，请幼儿回覆后再出示球。
2、指导不美观不美观不雅察看发现，圆形纸片和球体有甚么分辩。
指名幼儿幼儿自由说。
3、幼儿按小组试探圆形纸片和球体的不合点。
指名幼儿说一说。
4、教师小结圆形纸片和球体的分辩，并用儿歌的形式念一念。
（二）分辩球体和圆柱体。
1、教师出示圆柱体，指导幼儿不美观不美观不雅察看圆柱体有甚么特点？
小伴侣们，你们熟谙这个物体吗？指名说一说。
2、试探圆柱体的特点。
按小组看一看、摸一摸、滚一滚，试探球体、圆柱体的不合点。
发问：你发现它们有甚么纷歧样的处所。小结：像这样上下一样粗，上面下面都是圆形，两头一样除夜，只能朝一个标的方针动弹的物体叫圆柱体。
3、小伴侣你发现泛泛糊口中哪些物体像球体？哪些物体像圆柱体？
（三）幼儿操作
1、教师按提醒要求指导幼儿完成功课“找一找哪些是球体、哪些是圆柱体”。
2、找一找那种搭法最安靖，请在圈里打勾。
3、师幼校订。
（四）迟误
小伴侣今天我们熟谙了球体和圆柱体，下课往后到区域里找一找球体和圆柱体吧。
【勾当反思】
《纲要》指出“要尽可能创设前提让幼儿现实插手切磋勾当，使他们感应传染科学切磋的过程和编制，体验发现的乐趣。”本节课能环抱方针，首先让幼儿体味球体和圆形的不合，幼儿经由过程摸一摸、看一看、滚一滚、比一比的编制去感知他们的不合，再让幼儿出手操作球体和圆柱体，从而试探球体和圆柱体的特点。最后连络幼儿现实糊口体味糊口中关于球体和圆柱体的物体。
在这节课中幼儿在操作的`过程中还不够到位，过度于形式，幼儿没有试探到甚么就收了，没有让幼儿真正在试探中去发现问题，让更多幼儿说出糊口中球体和圆柱体的不合的处所。让幼儿说一说糊口中的球体、圆柱体这一环节时，可以操作PPT的形式让幼儿更直不美不美观地体味、对试探发生更除夜的欢兴奋乐喜爱。
买办数学教学反思15
勾当方针
1.熟谙“<和>”，理解符号的寄义。
2.会斗劲10以内的数字巨细。
3.培育幼儿斗劲和剖断的能力。
4.指导幼儿积极与材料互动，体验数学勾当的乐趣。
5.成长幼儿逻辑思惟能力。
勾当预备
1.趣味操练-填写对应的.数字
2.数字卡1-10，符号卡片“> < ”两套。
勾当过程
1、复习数字1-10
1.教师：今天教员给小伴侣带来了数字卡片，你能说出是数字几吗?
是数字几，你便可以拍几下手?
2.幼儿看数字几，并用拍手暗示数目。
2、熟谙>号和<号
1.教师出示数卡6和7，指导幼儿剖断谁除夜谁小。
(1)发问：6和7中心可以放哪一种符号?
(<放在6和7中心)
(2)小结：<这是小于符号，小屁股撅给小数看，所以6小于7。
2.操练：出示数字7和8
(1)哪个除夜?哪个小?中心放的甚么符号?为甚么?理当若何读呢?
(2)小结：8除夜7小，中心放小于符号，因为屁股尖尖对着小数，所以7小于8.
3.出示6和5
(1)发问：这是数字几和几?哪个除夜哪个小?
(2)教师把“>“符号放在6和5的中心，奉告幼儿这是除夜于符号，除夜嘴巴朝着除夜数笑，所以6小于5。.
4.斗劲符号、不美观不美观不雅察看不合
请小伴侣看一看这两个符号有甚么不合?
3、游戏巩固
1.请两个小伴侣各选一个数字，再请一名小伴侣上来选符号站在他们中心。
2.请一个小伴侣拿着符号，让两个孩子分袂站双方。
3.请小伴侣看一看，他们站得对不合错误。
4、趣味操练：填写对应的数字
1.教学功课要求
2.教师指导
3.小结：今天我们熟谙了两个新伴侣，他们是除夜于符号和小于符号，用他们可以来斗劲数字除夜。
勾当反思：
今天的勾当主若是指导孩子熟谙“〉”和“〈”，能切确分辩“〉”符号和“〈”符号。全数勾当的条理斗劲清楚，孩子经由过程不美观不美观不雅察看、斗劲熟谙了“〉”和“〈”，经由过程教员的指导和操作的过程，除夜部门孩子能切确分辩符号，并能切确的在两个数字被选择符号，当然孩子能进行分辩，但在表达上有些孩子会闪现读错现象，主若是对符号的熟谙还不够，我将在区域勾傍边进行个体教育及辅佐，让孩子在切确辨此外根底上并能掌控切确的读法。
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