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形体课教学反思
身为一名优良的教师，我们需要很强的课堂教学能力，写教学反思可以快速晋升我们的教学能力，来参考自己需要的教学反思吧！以下是小编清理的形体课教学反思，接待巨匠分享。
形体课教学反思1
形体操练是一项斗劲斑斓、文雅的健身项目，首要经由过程伸展斑斓的跳舞根底操练，连络古典舞、身韵、平易近族平易近间跳舞进行综合操练，可塑造人们斑斓的体态，培育文雅的气质，更正糊口中不切确的姿态。可以说它是所有步履项方针根底。
连络我校学生春秋特点和身体特点形体，我对形体操练课程进行了调剂，改变形体操练原本古板艰深的部门，连络学生自己特点以学生们加倍熟谙歌曲为布景，以活跃的操练编制睁开此门课程。
我对此门课程的放置首要有一下几个方面：
1、以欢喜的音乐为布景，指导学生熟谙和掌控节奏
在教育教学中，学生进修念头的培育和激起，既是促进教师更始教学内容和编制的手段，也是提高学生进修下场和综合素质的道路，是黉舍工作的首要使命之一。我在放置课程内容时拔取了节奏感较强的现代音乐，以欧美的电子音乐为主，所谓电子音乐，就是以电子合成器，音乐软体，电脑等所发生的电子声响来建造音乐。电子音乐规模普遍，我们的糊口方圆经常能听到，在片子配乐，广告配乐，甚至某些国语风行歌中都有用到，所以也是各类音乐形式中最等闲被学生熟知和快乐喜爱的一种音乐。以这类音乐为布景，陪衬出一种熟谙的空气，让学生更等闲进入课堂状况。
2、连络音乐伴奏进修根底的跳舞动作
本学期的形体课因为是对新生班睁开，因为他们对之前没有跳舞根底和个体对形体操练的领受能力的不合，我拔取了加倍公共化的几种简单易学的跳舞动作。连络颈部、肩部、腰部、腿部几个首要关节的勾当，配合以街舞中的JAZZ与HIPHOP几除夜根底动作的睁开操练，让音乐塑造的气象与跳舞配合恰当。跳舞课堂教学应更多地成立在介入和感应传染的根底上。学生只有“动”起来、“舞”起来才会对音乐对跳舞有真实的体验和理解。
3、以根底动作为根底连贯成跳舞
一个成形的跳舞，经常是学生对课堂内容中最感欢兴奋乐喜爱的部门，而一个完全的跳舞必需要由几回再三的操练来完成。因为中学生春秋的特点，提早领受斗劲复杂的跳舞会让学生对跳舞自己发生厌恶激情，针对男女生的不合欢兴奋乐喜爱我本学期选择了两个操练内容一是健美操，二是骑马舞。健美操是一项深受泛博公共快乐喜爱的、普及性极强，是连络、跳舞、音乐、健身、娱乐于一体的体育项目。是针对肢体弹性、节奏感、活络度和反映能力的操练。骑马舞是为韩国电子音乐所编排的跳舞，首要以欢喜的'布景音乐为依托，以滑稽的跳舞形式揭露了骑马的动作，是一个广受青少年快乐喜爱的跳舞。针对这两项跳舞，我采纳了演示法来教学，先学分化动作再学连贯动作，应用直白的措辞教学动作要点，让学生逐步顺应，再用几回再三操练的编制熟谙动作，从而达到跳舞进修中“只练不背舞自成”的方针。
本学期因为形体课开课较晚，仅放置了7节课，一些同窗因为之前没有若何插手过这方面身体锤炼，形体课上下来有一些坚苦。一是部门动作做不到位，例如手臂的拉伸抬不高和压腿下不去等。二是跳舞操练时动作不协调，经常是动作不随心走。也有一部门学生下课后闪现了肌肉酸疼等现象，这些都长短常正常的。跳舞非一日之功，不支出全力是不会成功的，在我的课上我积极鼓舞鼓舞激励学生多多操练，而他们也从每次的课上发现了自己的前进。但愿旅游酒店治理专业的同窗们能坚持完成这学期的课程，严酷要求自己，体味黉舍为他们开设这门形体课程的初衷，当真看待，有甚么定见和问题多跟教员沟通交流。我也但愿自己能在接触不合专业形体课程的同时，不竭的晋升自己，让自己不竭成长成才！
形体课教学反思2
形体课讲究是个“形”字，形就是姿态，形是形体艺术最根底的特点，站、走是人体的自然动作，会站、会走是人的本能，但要站得美、走的美，却也是需要经由当真的操练才能做到，甚至在是泛泛糊口中也要严酷要求，直至组成精采的习惯。假定能从此刻就正视学生的各类姿态，对她们往后的成长将会有极除夜的辅佐。
经由过程近期的进修，学生的站姿较着有了改良，站立的时辰能挺直腰肝，双手也能自然的放在两侧，经由不美观不美观不雅察看我发现了一个问题—学生看见我时就很自然的.挺腰举头，但在泛泛泛泛课间或上其她教员课时气象就没需要定。发现这个问题往后，我用了一节课的时刻以游戏的形式来操练，让学生边玩边练边学，并教学为甚么我们不单要在形体课上寄望坐、立、站、走的姿式，而是要在随时随地的气象下寄望这类姿态的益处，使学生打从心理领受这一步履。
这两天我不才课的时辰细心的不美观不美观不雅察看，除夜部门的学生都能做的很好，只有个体同窗还不能随时寄望，在往后的形体课中，我将进一步的指导，让每位同窗都能在形体美中获得收成。
形体课教学反思3
形体礼仪课是一门经由过程援引跳舞中根底功操练的编制为首要手段，连络音乐针对学生的根底姿态进行的身体勾当操练和教授根底待人接物的礼仪常识，首要塑造斑斓体形及姿态和增强形体美的审美教育课程。该课分为两部门：一是形体课，以健美操练，姿态操练，协调操练为首要手段，来改变体形的原始状况，提高学生身体的矫捷性，节制力和默示力，培育文雅气质，并向学生进行美育教育的，二是礼仪常识：让学生知道若何微笑，若何与人扳谈等等。课程的`事实下场成效是但愿学生经由系统形体操练，能够举止得体，行如风，坐如钟，立如松，睡如弓，落落细腻，能充实闪现学生蓬勃向上的生命活力，
从开学到此刻我一贯在操练学生的站姿、坐姿、走姿，一年级的孩子自动性不够，光跟他们说理解不了，我一个一个去给他们更正，几回再三进行操练，并请坐的好的学生到前面示范，在操练的过程中会斗劲古板无味，我想了各类编制，好比练坐姿时，我放一首孩子们爱听的音乐，时刻久了再换种编制，给他们讲故事，孩子们出格快乐喜爱听故事，在故事中既能连结好的坐姿又能学到良多的事理，让他们在无形中去养成一种好的坐姿习惯。
尔后我会加倍全力进修，积极领受丰硕的课改经验，全力丰硕自己的教学经验，不竭提高教学能力。让我们的教学艺术一天天日臻完美！
形体课教学反思4
让刚从幼儿园进入小学的一年级学生领受一套新的广播操，对他们来讲要履历一段斗劲长的时刻过程，因为他们的进修首要靠的是肢体的摹拟，良多身体上的协调性等等都跟不上去，所以很影响孩子们后期的进修欢兴奋乐喜爱，这样也闪现我们教员在教学编制上要做响应的改变，在这段过程中学生的学和教师的教都是一个很是首要的，以下就针对广播操教学讲几点自己的不雅概念：
1、激起学生欢兴奋乐喜爱。
一年级的学生，他们的进修积极性不是很高，教师在教学之前必定要尽可能的激起学生的积极性，让学生以最高的热忱投入到进修广播操中心来。让他们在开学的一周时刻里不美旁不美观我们2、三年级学生做广播操，从中激起他们的进修欢兴奋乐喜爱，也让他们除夜白，我们要好好进修广播操，那样便可以和年迈哥除夜姐姐们一路做广播操了，给他们一个方针要他们去想若何能达到呢！
2、教师的教学清楚、了然。
出格是动作的标的方针和细节，如：斜上举，可以用简单的话来比划甚么是斜上举，他们就是一个字母Y等等，一年级的学生，他们的常识水平相对斗劲低，这时辰，教师的教学必需清楚、了然，尽可能的少用专业的术语，用一些学生一听就除夜白的措辞来和他们交流。此外，教师的措辞还必需活跃，让学生快乐喜爱听你讲话，这也是吸引学生的一个方面。要用童趣的话来指导他们，他们会感应传染课堂布满了活力，教员和他们之间没有那样除夜的.隔膜，孩子们也能够斗胆的默示自己的设法。
3、教师的示范切确、到位。
教师的示范就像一面镜子，只有教师做得好了，学生才能做得好。示范在孩子们的心目中影响长短终除夜的，出格是低年段，学生进修的首要手段也就是摹拟动作的外表，他们感应传染雅不美观，教员做的很斑斓，那么就会发生学的欢兴奋乐喜爱。此外，教师对学活跃作的切确性必定要严酷要求，这样才能在往后的操练中组成切确的动作。不能因为感应传染小孩小而给于前期的放松，要给学生们一个初期的好习惯。
4、教师的口令清脆、富有节奏感。
教师的口令对学生地操练有很除夜的影响，学生的动作力度和教师的口令有着慎密慎密亲密的联系，教师的`口令清脆有节奏感、轻重配合，那学生的动作必定伸展有力度。同时也让孩子养成若何听教员的口令，如：重拍是该寄望动作的到位啊！教员的节奏慢的时辰我的动作节奏也要放慢等等。
5、教师实时给以学生鼓舞鼓舞激励。
学生都快乐喜爱教师给以他们赞誉，哪怕是小小的赞誉，也能使他们抉择抉择信念倍增，作为教师的我们也不要小气你的赞誉，看到孩子们有一点点的前进，你就高声的赞誉他们吧！出格要多赞誉男同窗，男同窗原本的欢兴奋乐喜爱就低于女同窗，加上身体的协调性比女同窗差，假定经常来男同窗和女同窗来做斗劲，那样就很影响男同窗的自抉择抉择信念，我们的权衡要以介入者自己的水平做为对象。
6、教师要实时地做好更正工作。
学生在初学动作时，他们的动作记忆是逐步组成的，这个时辰实时更正较快，假定学生的短处动作组成习惯后，就很难再去更正，所以作为教师当发现学生闪现短处动作时，必定要实时地更正。在更正孩子短处的时辰多选用指导的编制，不能过度直接。
7、给学生一个揭示的空间。
每个学生都是爱默示的天使，作为教师就更理当给学生供给一个表演的舞台，可让学生将自己所学的广播操以各类形式（小我、结伴、小组、集体等）揭示出来，既阐扬了学生的热忱，又提高了学生的能力。
8、教师应给以学生切确的评价。
在广播操教学的整个过程中，为了让学生了了自己的操练下场，教师都理当给学生以评价。在最后，给学生一个综合性的评价，来对学生这一阶段的进修做个必然，而教师的评价也理当公允、周全。
以上只是我一些初浅的教学反思，还有待于进一步的改良。
形体课教学反思5
这节课上的斗劲成功。这节形体课，让同窗们第一次知道了甚么是姿态美、形体美、协调美，也让同窗们熟谙到世界上不单仅只有跳舞家理当有气质，我们人人都理当布满一种气质美。看着教学片中形体教员们做动作时透露出的那种优雅、自年夜的气质，给人的那种超凡脱俗的美感，同窗们发出阵阵爱戴的喝彩，教员实时把同窗们不切确的姿式和形体上的短处错误、劣势一一指出，并一一更正，同窗们带着羞怯，带着好奇，迈出塑造斑斓的体形和肃静严重的仪态，使其举止幽雅细腻，改变同窗们的糊口标的方针的第一步。第一次课上的`形体根底功操练，不单仅操练了同窗们的仪态，批改了她们的姿式，而且还起到增强系统编制，促进健康的浸染：跟着委婉协调的音乐，同窗们做着腿部、颈部、肩部、手臂、腰腹的操练，逐步走路不再含胸驼背，坐着时不再勾着腰，就连措辞，同窗们也不自觉的下降了调子。此外，我在上课时正视同窗们的的合作意识，这类合作进修很成功，使好的同窗带动后面的同窗，学生帮学生解决了一些同窗不能自己解决的问题，培育了这类团队合作的精神。上课时太急于求成，有些环节轻忽了这是同窗们接触的第一次形体课，例如，让同窗们在刚做完手位操练后就让他们进行创编动作，差一点把同窗们刚刚萌芽的操练形体的欢兴奋乐喜爱泼上冷水，好在教员实时播放了一段形体教学片，才又激起了同窗们的热忱。
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