高一上学婆醭々教学反思

时刻：2023-04-03 14:05:15 教学反思我要投稿

高一上学期地舆期末教学反思举荐度：
相关举荐

高一上学婆醭々教学反思

　　作为一名刚到岗的教师，我们的工作之一就是课堂教学，对学到的教学新编制，我们可以记其实教学反思中，那么优良的教学反思是甚么样的呢？以下是小编帮巨匠清理的高一上学婆醭々教学反思，接待浏览与保藏。

高一上学婆醭々教学反思

高一上学婆醭々教学反思1

　　在地舆教学过程中，连络上课时闪现的问题，实时进行反思、调剂进修思绪、进修过程对提高教学下场很首要。同时，还要反思是不是关注每个学生的成长，关注学生的经验、增强课程内容与糊口的联系，正视学生激情、立场和价值不美不美观的组成，知足学生不合的地舆进修需要，改变课堂教学模式，正视进修过程和进修功能评价相连络。同时，我们也腰充实考虑到通俗高中教育的基赋性这一特点，是以在教学过程中我们也正视了学科根底常识的落实，尽可能使每个学生掌控地舆学科最根底和最焦点的常识，为进一步晋升奠基根底。这一学期的高一地舆新课程教学工作，收成多，反思亦多。现将这一学期的教学工作做一反思，以利于指导自己更好地睁开教学工作。

　　1.反思是不是激起学生的立异意识

　　在地舆教学中培育立异意识，具有怪异的优势。地舆亦文亦理，触及自然科学与人文社会多方面的常识，更能激起学生质疑、想象和创作发现的欲望。是以，只要全力用科学的编制激起学生的立异意识，就不单能成长学生的地舆才能，而且能养成学生勇于立异的品质。在激起学生的立异意识，鼓舞鼓舞激励学生自年夜敢为的同时，更要培育学生科学的气象不美不美观、成本不美不美观、人丁不美不美观和可延续成长的不美不美观念。

　　2.反思是不是教会学生自立进修的编制在传统的地舆教学中。

　　学生处于被动的进修状况，依托性很强，这就需要教师教会学生自立进修的编制，让学生能够在自立进修中获得常识，体验到自立进修的乐趣，有必定成就感，激起进修的欢兴奋乐喜爱。学生的赋性向善，生成就有一种有所作为、被人赏识的需要，他们需要自我实现，自我尊敬；需要获得我们的撑持；需要有对其他同窗的糊口发生影响的机缘；需要做有趣而且有挑战性的工作等等。

　　3.反思是不是已学会赏识学生“为了每个学生的成长”是新课程的焦点理念。

　　为了实现这一理念，教师在尊敬学生的同时，还要学会歌咏每位学生：（1）.歌咏每位学生的'怪异点、欢兴奋乐喜爱、欢兴奋乐喜爱、拿手；（2）.歌咏每位学生所获得的哪怕是极其藐小的成就；（3）.出格要寄望歌咏那些智力一般、成就一般、脾性内向、胆寒的学生。这样做，会有良多欣喜的发现。

　　4.反思是不是已改变了自己的脚色

　　教师不能把常识教授作为自己的首要使命和方针，把首要精神放在搜检学生对常识的掌控水平上，而应成为学生进修的激起者、指导者、组织者和合作者。为此，在课堂教学中寄望创设平易近主、划1、自由、协调的教学空气，组成一个自由安闲的思惟空间，让学生处于一种轻松兴奋的心理状况，来积极思惟与想象。

　　总之，今朝的新课改处于试探阶段，要切确、深切地熟谙与理解现代地舆教育的特点，改变畴昔不应时宜的老的教学模式、旧的思惟编制，逐步成立切确的人才不美不美观、教学不美不美观、质量不美不美观等素质教育新不美不美观念，面向全数学生，为学生学会做人、学会求知、学会糊口、学会审美打下扎实的根底，使学生在德智体等方面获得周全协调的成长。

高一上学婆醭々教学反思2

　　首要忙碌的高一上学期竣事了。回首回头回忆回头回忆一年来的物理教学工作，可以说有欣慰，更有良多无奈。跟着教育的成长、高中扩招等诸多问题使得我们的生源质量不才降，高中物理愈来愈难教了。良多学生因为根底亏弱、理解能力差，始终不能真正掌控学好物理的编制。二个班的学生整体来讲都存在“懒”的特点，懒得动笔、懒得动脑、懒得总结。针对这类气象，我尽可能做到以下几点：

　　1、课堂纪律要求严酷，决禁绝予任何人随便措辞干扰他人。这一点当然简单但我认为很首要，是教员能上好课、学生能听好课的前提。

　　2、授课时随时寄望学生的反映，一旦发现学生有听不懂的，尽可能实时停下来听听学生的反映。

　　3、尽可能给学生具有条理性的笔记，便于进修能力较差的同窗回去复习，有针对性的记忆。

　　4、正视“气象”教学。高中物理有良多典型气象，在教学中我不竭强化它们，对一些典型的复杂气象，凡是将其分化成简单气象，提早渗入，逐步加深。

　　5、正视根底概念和根底纪律的教学。首先正视概念和纪律的成立过程，让学生知道它们的由来；弄清每个概念的前因后果。在教学物理纪律时不单要让学生掌控物理纪律的表达形式，更要了了公式中各物理量的意义和单元，纪律的合用前说起寄望事项。体味概念、纪律之间的分辩与联系，如：步履学中速度的改变量和改变率，力与速度、加速度的关系，经由过程联系、对比，真正理解其中的事理。经由过程概念的组成、纪律的得出、模子的成立，培育学生的思惟能力和科学的措辞表达能力。

　　6、正视物理思惟的成立与物理编制的操练。物理思惟的成立与物理编制操练的首要道路是教学物理习题。教进修题时把重点放在物理过程的分化，并把物理过程图景化，让学生成立切确的物理模子，组成清楚的物理过程。物理习题做示意图是将抽象变形象、抽象变具体，成立物理模子的首要手段，从高一一最早就操练学生作示意图的.能力，如：步履进修题要肄业生画出步履过程示意图，动力进修题要肄业生画物体受力与步履过程示意图，而且要肄业生审题时一边读题一边绘图，养成习惯。解题过程中，要培育学生操作数学常识解答物理问题的能力。

　　一学期来，也碰着良多坚苦：

　　1、落实不到位。原本应理那时落实没能实时落实。

　　2、教学过于机械，泛泛泛泛让学生介入的机缘较少，老是知足于自己一言堂。不给学生气会犯错，从而让学生从自己的短处中获得的熟谙，这样就会加倍深切。

　　3、因为课时有限，没有足够的课堂操练时刻，高中物理对学生的思惟习惯和进修能力要求又斗劲高，良多时辰物理课后没有功课或功课很少，这样一些概念、纪律及气象需要学生在课后加深理解，可是良多学生所欠缺的恰是课后的功夫，导致良多学生反映“一听就懂，一做就不会”，这是我教学中碰着的最除夜坚苦。

　　在尔后的教学中，只有不竭的充实自己提高自己，不竭的向四周的人进修和就教，从学生的现实气象解缆，顺应学生思惟的成长纪律，正视学生精采进修习惯的培育，坚持按部就班的教学原则，方能顺遂的完成高一物理教学使命。

高一上学婆醭々教学反思3

　　高一新生常感应高中化学与初中化学不合很除夜，总会有一段时刻茫然惊悸失踪措，从而失踪踪去学生的欢兴奋乐喜爱，组成进修障碍，甚至厌学。这就造成高一上学期学生成就的两级分化。若何培育学生的进修欢兴奋乐喜爱，提高化学教学质量呢？下面谈谈我在这学期教学中的一些做法和体味。

　　1、做好考试考试，熟谙化学进修的科学编制

　　2、温故知新，完成新旧常识的跟尾子曰：温故而知新。我先放置两个课时，指导学生复习初中化学要求掌控的化学式、化学方程式和反映类型，打好根底后，再进行反映及能量的教学。在教学中揭露新旧常识的联系，从学生熟知的化学方程式入手跟着学生常识的拓宽，当令教学新知，并在联系中增强操作，从而顺遂完成新旧常识的`跟尾，战胜学生的畏难激情，增强了进修的抉择抉择信念。如在将“离子反映”时，先要肄业生课前复习复分化反映发生的前提，书写常见的复分化反映的方程式，再从常见的中和反映，氯离子、硫酸根的分说等典型的反映入手几回再三操练操练，既巩固旧常识，又理解了新概念。

　　3、更新不美不美观念，增强切磋性进修新教材倡导学生自动介入，乐于切磋。所谓切磋性进修，就是在教学过程中，当令提出一些具有启发性的问题为学生构和创设问题气象，激发学生切磋的欲望，促使其积极思惟，斗胆提出小我不雅概念，勇于与同窗们争辩，在争辩中自我剖断、反思、改正。可是良多同进修惯于被动记忆，专等教师教学，不会自动切磋。持久以来，教与学的双方习感受常。为了改变现状，教师首先要更新不美不美观念，在教学中增强切磋性进修使命的设计。我认为应用好教材中的“构和”，是指导学生去自动切磋问题的有用、便捷的道路。如在进修氧化还原反映后教材中实时插入“构和”：这两种的分类之间是甚么关系？在以往教材中这个结论是直接给出的，而新教材用这个构和替代了原本的结论，让学生直接经由过程构和得出，达到下场是不言而喻的。应用好教材中的构和来启发学生，教会学生发现问题，提出问题，养成切磋性进修的习惯，那么学生的进修自动性就会逐步增强，进修的效力也会逐步提高。

　　总之，培育学生的进修欢兴奋乐喜爱，操练科学编制，是提高课堂教学效力的有用道路，是高一教学中值得切磋的问题。在现实教学中还有良多方面有待我们去事务，去研究。

高一上学婆醭々教学反思4

　　要学会反思，在反思中成长，反思是一个教师成长的捷径。

　　首先，要酷好语文，用你的激情去传染学生，要寄望打开自己的视野，引经据典征服学生，这就要就教员要一桶水，才能给学生一碗水，这长短常首要的。要寄望导入环节的铺垫工作，要设计好每个环节。上课寄望措辞流利，不要过量废话和口头禅，划分为几个小组，完成使命，调动积极性，必定要精心设计，抓住高中生好胜的心理特点，要寄望有亮点，寄望课堂互动。操作当地文化成本，阐扬学科优势，手势丰硕，措辞顿挫顿挫，说到重点提高声音，板书要图文并茂。设计一个勾当，调动学生激情，借用填表格形式，分小组勾当，教训：必定要精心设计。设计是一堂课成功的焦点，要长于指导学生，假定学生与你的期望不合适，理当做若何的调剂，这都是要提早设计好的。专家的课堂与常人不太一样，要上出新意，不要老是安分守纪。

　　需要改良的处所：声音要足够宏亮，白话“是吧，好的，对吗”要杜绝应用。寄望上课时刻的掌控，导入最好一分钟，寄望跟尾和过渡，寄望与学生互动，添加有趣成分。寄望仪态，自然细腻，眼神正视学生，不要晃来晃去。此刻自己存在的最除夜问题，就是课堂进度的掌控，上《鸿门宴》前一节课讲的'细腻流利，后面因为赶教学进度，没有完成预期的教学下场，课时原筹算两个，所以要充实考虑好课时，不要过度主不美不美观估量，要掌控好上课的节奏，做到心中罕有，不要盲目追求速度，所谓欲速则不达，要提早把时刻筹算好，做到心中罕有。此外，课堂空气叫沉闷，这是语文学科不应有的现象，作为措辞学科，要寄望把课文的先天优势阐扬出来，这就要靠教员精心的设计几个问题，不要有过量问题，一节课理当有初步、成长、高涨和终局，寄望以学生为主体，要寄望不是学生帮你完成使命，而是要寄望调动学生，以学生为主体。教案要自己写，写好后要背下来，重点要精讲，难点要有打破编制，搜罗若何给学生供给“脚手架”，若何让难点呼之即出，一节课必定要精心预备，让学生体味到你常识的赅博，加上滑稽的空气，才会打心里服气你，也才会快乐喜爱你。出格要寄望要有亮点，不要过于平板，出格是公开课，必定要选好课文，精心设计，才会真正上好，出格要寄望可能突发的气象，要有不合的预案，要有筹算A和筹算B。

　　上课导入时刻切忌太长，不要超越两分钟，最好一分钟，重难点要凸起，具体表此刻时刻的分拨上要加以倾斜，不要闪现常识性的短处。关于教态，眼睛要盯着学生，不要只顾看黑板和ppt，必定要和学生有眼神交流。站立要稳，前后半步移动，不要晃荡，否则学生认为你心猿意马。口头禅要避免，好比：是吧，好，是这样吧等等，说太多老是欠好的，甘愿宁可搁浅也不要说良多废话，好比：遵循你自己的理解。寄望措辞的精练和了然，讲话声音要宏亮，吐字要清楚，确保信息的传达。一堂课必定要寄望小结，语文课的朗读长短常首要的，所以必定要寄望放置这个环节，字词正音部门，没需要定要请学生起来读，而是要在读完课文后请学生寄望，这样放置更合适高中生。

　　吃透教材，联系糊口现实发散学生的思惟，多元解读，措辞要活跃有趣，教师自己常识要足够，课堂方可应用自如。教学下场若何，表此刻学生乐于听，长于听，这才是关头。用语必定要规范，不要说甚么：随便看一下，寄望过渡措辞的应用。公开课的教训可谓惨痛，时刻竟然剩下五分钟，上课进度太快，没有掌控好度的问题，一节课本理当精讲重点，精讲几个问题，容量不宜过除夜。白话，你们要改成同窗们、巨匠，我们，好字不要说太多近似的口头禅。时刻的掌控，导入不要超越两分钟，重难点要精讲，不要决心追求进度，否则适得其反。眼睛盯着学生，声音要除夜，课堂空气调动，要精心预备，常识赅博才能征服学生，备课中教案自己写，除夜白有甚么可以教和理当教甚么。上课前可以写好板书，回首回头回忆回头回忆常识点，重难点要有打破编制，分拨良多时刻，难点要强调，导入时刻不成太长，激起学生的回覆欲望，长于指导学生，课后必定要小结，并安插功课。授课要有激情，热忱传染学生，寄望眼神交流。语文课要放置朗读环节，精心设计几个问题，精练了然但要有高涨。发问编制，和启发式教学的应用，寄望不要过度。语文课的一般环节：导入，预习检测，作者简介，整体感知，品读细节，拓展晋升。课堂小结，并安插功课。环节不宜放置过量，闲扯不要过量，避免收不回来。要讲学生不懂的和首要的，要有方针，好比：是为了鉴赏。

【高一上学婆醭々教学反思】相关文章：

期末教学反思08-14