小学数学一年级上册教学筹算

时刻：2024-06-07 09:23:18 教学筹算我要投稿

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小学数学一年级上册教学筹算

　　日子如同年光似箭，不经意间，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收成着，是时辰静下心来好好写写筹算了。那么你真正知道若何写好筹算吗？下面是小编帮巨匠清理的小学数学一年级上册教学筹算，仅供参考，接待巨匠浏览。

小学数学一年级上册教学筹算

小学数学一年级上册教学筹算1

　　一、指导思惟：

　　继续深化“高效课堂教学，促进教师专业化成长”课题研究，倡导高效课堂教学，进修教育教学理论和数学课程尺度的精神，增强数学课堂教学的研究，培育师生自动切磋的精神。以课堂教学为中心，提高教师教学质量。经由过程学生数学进修勾当，培育学生对数学的欢兴奋乐喜爱，和成立数学处处可见的不美不美观念。

　　2、教材简析

　　本册教材搜罗以下内容：20以内的数和最根底的加、减法口算，几何形体、简单的统计、认钟表等教学内容。

　　本册教科书以根底的数学思惟编制为主线放置教学内容。在熟谙10以内的数之前，先放置数一数、比一比、分一分、认位置等内容的教学;在10以内加、减法之前，先放置分与合的教学。经由过程数一数，让学生初步感应传染到数能暗示物体的个数;经由过程比长短、比高矮，比巨细、比轻重，让学生初步进修简单的斗劲;经由过水平一分，让学生接触简单的分类，并初步感应传染到统一类物体有不异的特点;经由过程认位置，让学生熟谙简单的方位，初步感应传染到物体的位置是相对的;经由过水平与合的教学，为成立加、减法概念和切确进行加减法口算作预备。这里所闪现的斗劲思惟、分类思惟、分合思惟，都是后面进修数与运算、空间与图形、统计等常识的.首要思惟编制。教科书设置小单元，把各规模的内容交叉放置。这合适一年级儿童春秋、心理的特点，有益于各常识的彼此浸染，便于建构合理的熟谙结构。

　　3、班级气象简析

　　一年级学生因为刚进校是以活跃好动，除夜除夜都人思惟活跃，进修数学的欢兴奋乐喜爱较浓，有精采的进修习惯。也有少数同窗能力差，寄望力易分手，可是他们有强烈的求知欲，所以教师要有条理、有耐心的进行教育，要使每个学生顺遂地完成本学期的进修使命。

　　4、教学方针

　　1、常识与手艺方面：

　　履历从现实情境中抽象出数的过程，熟谙20以内的数，并学会读写;初步理解20以内数的组成，熟谙符号<、=、>的寄义，会用符号或措辞描述20以内加减法的估算。连络具体的情境，初步体味加法和减法的寄义;履历试探一名数加法和响应减法的口算编制的过程，能谙练地口算一名数加一名数和响应的减法;初步学会20以内加减法的估算。熟谙钟面及钟面上的整时和除夜约几时。连络具体的情境熟谙上、下、前、后、左、右，初步具有方位不美不美观念。经由过程具体物体熟谙长方体、正方体、圆柱和球，熟谙这些形体响应的图形，经由过程实践勾当体味这些形体的一些特点，能切确识别这些形体。感应传染并会斗劲一些物体的长短、巨细和轻重。熟谙象形统计图和简纯挚真统计表，经由过程实践初步学会简单的分类，履历和体验数据的汇集和统计的过程，并完成响应的图表。遵循统计的数据回覆简单的问题，能和火伴交流自己的设法。

　　2、数学思惟方面：

　　初步学会从数学思惟的角度不美观不美观不雅察看事物的编制，如数出物体的个数，斗劲事物的若干良多若干好多，斗劲简单的长短、巨细、轻重等。在数的概念组成过程中成长思惟能力，如在熟谙20以内数时经由过程斗劲、列举发现这些数之间的联系，在进修“分与合”时成长学生的有序思虑和分化、推理能力，在“认钟表”时进行斗劲、综合和剖断等。

小学数学一年级上册教学筹算2

　　1、学生气象分化

　　当然除夜部门入学前，领受过学前教育，但学生的根底良莠不齐。刚跨入小学，对黉舍的一切都感应目生和不顺应，但他们无邪、活跃，有着强烈的好奇心和求知欲，可塑性强。所以这一学期以培育学生育成精采的糊口习惯，进修习惯和培育学生的进修欢兴奋乐喜爱为工作重心。

　　2、教学内容

　　这一册教材搜罗下面一些内容：预备课，位置，1—5的熟谙和加减法，熟谙图形， 6—10的熟谙和加减法，11—20各数的熟谙，数学乐园，熟谙钟表，20以内的进位加法，总复习。

　　1、谙练的数出数目在20以内的物体的个数，会分辩几个和第几个，掌控数的顺次和巨细，掌控10以内各数的组成，会读、写1~20各数。

　　2、初步知道加、减法的寄义和加、减法算式中各部门名称，初步知道加法和减法的关系，斗劲谙练的计较一名数的加法和10以内的减法。

　　3、初步学会遵循加、减法的寄义和算法解决一些简单的现实问题。

　　4、熟谙符号“=”、“<”、“>”,会操作这些符号暗示数的巨细。

　　5、直不美不美观熟谙长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。

　　6、初步熟谙钟表，会熟谙整点。

　　7、体味进修数学的乐趣，提高进修数学的欢兴奋乐喜爱，成立学好数学的`抉择抉择信念。

　　8、当真功课、书写整洁的精采习惯。

　　9、经由过程实践勾当体验数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系。

　　3、教材分化

　　1每单元后面都跟有综合操练，形式矫捷多样，能很好的起到巩固常识的浸染。

　　2、数学乐园很好的闪现主体性原则，能最除夜限度的调动学生的积极性，培育学生对数学的欢兴奋乐喜爱

　　3、正视学生的经验和体验，遵循学生的已有经验和常识设计勾当内容和进修素材

　　4、认数与计较相连络、穿插教学，使学生逐步组成数概念，达到计较谙练

　　5、正视学生对数概念的理解，让学生体味数可以用来暗示和交流，初步成立数感

　　6、计较教学闪现算法多样化，准予学生采纳自己认为合适的编制进行计较

　　7、直不美不美观熟谙立体和平面图形，成长学生的空间不美不美观念

　　8、放置“用数学”的内容，培育学生初步的利意图识和用数学解决问题的能力

　　9、闪现教学编制的开放性、创作发现性，为教师组织教学供给丰硕的成本

　　5、本学期教学的首要方针

　　(一)、常识和手艺方面

　　1、使学生切确地数出不合物体的个数。逐步抽象出数，能分辩“几个”和“第几个”谙练地掌控10以内的组成，会切确，工整地书写数字。

小学数学一年级上册教学筹算3

　　教学内容：

　　第三单元（图形与变换）教科书第37～47页的内容。

　　单元教材分化：

　　学生上册已学了若何识别角和直角，知道角的巨细与双方张开的水平有关，并会剖断角与直角。本单元在此根底上，让学生熟谙锐角和钝角。会用三角板上的' 直角进行斗劲，平移和改变都是学生在泛泛糊口中经常看到的现象，是两种根底的图形变换。教材都是从现实糊口实例入手，抽象出数学概念，最后，是学生经由过程出手操作，深切理解概念，闪现了常识组成的完全过程。

　　单元教学要求：

　　1、生连络糊口气象能识别锐角和钝角，能用自己的措辞切确地描述锐角和钝角的特点。

　　2、使学生履历不美观不美观不雅察看、操作、分类、斗劲等数学勾当，培育学生的不美观不美观不雅察看能力、实践能力、分化能力和抽象能力，进一步成立空间不美不美观念，丰硕学生的形象思惟。

　　3、使学生经由过程看、说、百、分、画、互问几互答等勾当形式，学会与他人合作和交流，学会提出问题并应用必定的策略解决问题的能力，初步组成评价意识。

　　单元教学重、难点：

　　1、直角、锐角、钝角。

　　2、知平移、改变现象。

　　3、画简单图形沿水平标的方针、竖直。

　　单元课时放置：

　　约3课时

小学数学一年级上册教学筹算4

　　（一）整体方针

　　经由过程义务教育阶段的数学进修，学生能够：

　　获得顺应未来社会糊口和进一步成长所必需的首要数学常识（搜罗数学事实、数学勾当经验）和根底的数学思惟编制和需要的操作手艺；

　　初步学会应用数学的思惟编制去不美观不美观不雅察看、分化现实社会，去解决泛泛糊口中和其他学科进修中的问题，增强操作数学的意识；

　　体味数学与自然及人类社会的慎密慎密亲密联系，体味数学的价值，促进对数学的理解和学好数学的抉择抉择信念；

　　具有初步的立异精神和实践能力，在激情立场和一般能力方面都能获得充实成长。

　　具体阐述以下：

　　常识与手艺

　　履历将一些现实问题抽象为数与代数问题的过程，掌控数与代数的根底常识和根底手艺，并能解决简单的问题。履历切磋物体与图形的外形、巨细、位置关系和变换的过程，掌控空间与图形的根底常识和根底手艺，并能解决简单的问题。

　　履历提出问题、汇集和措置数据、作出抉择妄图和猜想的过程，掌控统计与概率的根底常识和根底手艺，并能解决简单的问题。

　　数学思虑

　　履历应用数学符号和图形描述现实世界的过程，成立初步的数感和符号感，成长抽象思惟。丰硕对现实空间及图形的熟谙，成立初步的空间不美不美观念，成长形象思惟。

　　履历应用数据描述信息、作出揣度的过程，成长统计不美不美观念。

　　履历不美观不美观不雅察看、考试考试、猜想、证实等数学勾当过程，成长合情推理能力和初步的演绎推理能力，能有条理地、清楚地阐述自己的不美观不美观概念。

　　解决问题

　　初步学会从数学的角度提出问题、理解问题，并能综合应用所学的常识和手艺解决问题，成长利意图识。

　　组成解决问题的一些根底策略，体验解决问题策略的多样性，成长实践能力与立异精神。学会与人合作，并能与他人交流思惟的过程和功能。初步组成评价与反思的意识。

　　激情与立场

　　能积极介入数学进修勾当，对数学有好奇心与求知欲。在数学进修勾傍边获得成功的体验，锤炼战胜坚苦的意志，成立自抉择抉择信念。初步熟谙数学与人类糊口的慎密慎密亲密联系及对人类历史成长的浸染，体验数学勾当布满着试探与创作发现，感应传染数学的严谨性和数学结论的`必定性。组成脚结壮地的立场和进行质疑和自力思虑的习惯。

　　以上四个方面的方针是一个慎密慎密亲密联系的有机整体，对人的成长具有十分首要的浸染，它们是在丰硕多彩的数学勾傍边实现的。其中，数学思虑、解决问题、激情与立场的成长离不开常识与手艺的进修，同时，常识与手艺的进修必需以有益于其他方针的实现为前提。

　　（二）学段方针

　　常识与手艺

　　履历从泛泛糊口中抽象出数的过程，熟谙万以内的数、小数、简单的分数和常见的量；体味四则运算的意义，掌控需要的运算（搜罗估算）手艺。

　　履历直不美不美观熟谙简单几何体和平面图形的过程，体味简单几何体和平面图形，感应传染平移、改变、对称现象，能初步描述物体的相对位置，获得初步的丈量（搜罗估测）、识图、作图等手艺。

　　对数据的汇集、清理、描述和分化过程有所体验，掌控一些简单的数据措置手艺；初步感应传染不必定现象

　　数学思虑

　　能应用糊口经验，对有关的数字信息作出注释，并初步学会器具体的数描述现实世界中的简单现象。

　　在对简单物体和图形的外形、巨细、位置关系、步履的试探过程中，成漫空间不美不美观念。

　　在教师的辅佐下，初步学会选择有用信息进行简单的归纳与类比。

　　在解决问题过程中，能进行简单的、有条理的思虑。

　　解决问题

　　能在教师指导下，从泛泛糊口中发现并提出简单的数学问题。

　　体味统一问题可以有不合的解决编制。

　　有与火伴合作解决问题的体验。

　　初步学会表达解决问题的除夜致过程和功能。

　　在他人的鼓舞鼓舞激励与辅佐下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能够积极介入活跃、直不美不美观的数学勾当。

　　在他人的鼓舞鼓舞激励与辅佐下，能战胜在数学勾傍边碰着的某些坚苦，获得成功的体验，有学好数学的抉择抉择信念。

　　体味可以用数和形来描述某些现象，感应传染数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系。

　　履历不美观不美观不雅察看、操作、归纳等进修数学的过程，感应传染数学思虑过程的合理性。

　　在他人的指导下，能够发现数学勾傍边的短处并实时更正。

　　2、全册教学要求

　　（1）谙练地数出数目在20以内的物体的个数，会分辩几个和第几个，掌控数的顺次和巨细，掌控10以内各数的组成，会读、写0～20各数。

　　（2）初步知道加减法的寄义和加减法算式中各部门的名称，初步知道加法和减法的关系，斗劲谙练地计较一名数的加法和10以内的减法。

　　（3）初步学会遵循加减法的寄义和算法解决一些简单的现实问题。

　　（4）熟谙符号“=”“＞”“＜”，会操作这些符号暗示数的巨细。

　　（5）直不美不美观熟谙长方体、正方体、圆柱、球。

　　（6）会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置。

　　（7）初步熟谙钟表，会熟谙整时。

　　（8）体味进修数学的乐趣，提高进修数学的欢兴奋乐喜爱，成立学好数学的抉择抉择信念。

　　（9）当真功课、书写整洁的精采习惯。

　　（10）经由过程综合与实践勾当体验数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系。

　　3、全册教材分化

　　这一册教材搜罗下面一些内容：预备课，位置，10以内数的熟谙和加减法，熟谙立体图形，11～20各数的熟谙，熟谙钟表，20以内的进位加法，用数学解决问题，综合与实践主题勾当。

　　这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部门内容和20以内的退位减法（一般总称一名数的加法和响应的减法）是学生进修认数和计较的最早，在泛泛糊口中有普遍的操作，同时它们又是多位数计较的根底。是以，一名数的加法和响应的减法是小学数学中最根底的内容，是学生毕生进修与成长必备的根底常识和根底手艺，必需让学生切拭魅掌控。

　　除认数和计较以外，教材放置了常见的立体几何图形的直不美不美观熟谙，位置，和初步熟谙钟面等。当然每单元的内容都不多，可是都很首要，有益于学生体味数学的现实操作，培育学生进修数学的欢兴奋乐喜爱。

　　。

　　4、全册教学重点、难点

　　5、课时放置

　　（一）、预备课（2课时）

　　（二）、位置（2课时）

　　（三）、1～5的熟谙和加减法（11课时）

　　1．1～5的熟谙……………………………………………………… 6课时

　　2．加减法的初步熟谙…………………………………………………3课时

　　3．0的熟谙和有关0的加减法……………………………………… 1课时

　　清理和复习…………………………………………………………… 1课时

　　（四）、熟谙图形（一）（2课时）

　　（五）、6～10的熟谙和加减法（20课时）

　　1．6、7的熟谙和加减法…………………………………………… 7课时

　　2．8、9的熟谙和加减法…………………………………………… 5课时

　　3．10的熟谙和有关10的加减法………………………………… 3课时

　　4．连加、连减、加减同化………………………………………… 3课时

　　清理和复习…………………………………………………………… 2课时

　　（六）、11～20各数的熟谙（5课时）

　　1．数11～20各数、读数菏未数…………………………………… 2课时

　　2．10加几的加法和响应的减法…………………………………… 3课时

　　综合与实践主题勾当：数学乐园（1课时）

　　（七）、熟谙钟表（2课时）

　　（八）、20以内的进位加法（10课时）

　　1．9加几……………………………………………………………… 3课时

　　2．8、7、6加几……………………………………………………… 2课时

　　3．5、4、3、2加几………………………………………………… 4课时

　　清理和复习…………………………………………………………… 1课时

　　（九）、总复习…………………………………………………………… 4课时

　　6、改良教法提高教学质量的设想

　　数学教学是数学勾当的教学，是师生之间、学生之间交往互动与配合成长的过程。

　　数学教学，要慎密联系学生的糊口气象，从学生的经验和已有常识解缆，创设有助于学生自立进修、合作交流的情境，使学生经由过程不美观不美观不雅察看、操作、归纳、类比、猜想、交流、反思等勾当，获得根底的数学常识和手艺，进一步成长思惟能力，激起学生的进修欢兴奋乐喜爱，增强学生学好数学的抉择抉择信念。

　　教师是学生数学勾当的组织者、指导者与合作者。教师要积极操作各类教学成本，创作发现性地操作教材，设计合适学生成长的教学过程。要关注学生的个体分歧，使每个学生都有成功的进修体验，获得响应的成长；要因地制宜、合理有用地操作现代化教学手段，提高教学效益。

　　(一)让学生在现实情境中体验和理解数学

　　在本学段的教学中，要创设与学生糊口气象、常识布景慎密慎密亲密相关的，又是学生感欢兴奋乐喜爱的进修情境，让学生在不美观不美观不雅察看、操作、猜想、交流、反思等勾傍边逐步体味数学常识的发生、组成与成长的过程，获得积极的激情体验，感应传染数学的力量，同时掌控需要的根底常识与根底手艺。

　　(二)鼓舞鼓舞激励学生自力思虑，指导学生自立试探、合作交流

　　数学进修过程布满着不美观不美观不雅察看、考试考试、摹拟、揣度等试探性与挑战性勾当。教师要改变以例题、示范、教学为主的教学编制，指导学生投入到试探与交流的进修勾当傍边。

　　为了使学生更好地进行自力思虑、合作交流，教师应鼓舞鼓舞激励学生发现问题、提出问题，勇于质疑，乐于交流与合作。要避免学生的合作流于形式，强调在小我自力思虑根底上的合作，和经由过程合作与交流来斥地思绪。

　　(三)正视培育学生操作数学的意识和能力

　　学生的常识、能力、激情和立场都处在简略单纯的阶段，理当充实操作学生已有的糊口经验，指导学生把所学的数学常识操作到现实中去，以体味数学在现实糊口中的操作价值。综合操作是培育学生自动试探与合作进修的首要道路，教师可以经由过程下面案例的教学过程，培育学生操作数学的意识和综合应用所学常识解决问题的能力。

小学数学一年级上册教学筹算5

　　全册教学理念：

　　让不合的孩子在数学上获得不合的成长。

　　全册教学内容：

　　义务教育课程尺度考试考试教科书小学数学第一册

　　全册教材分化：

　　本册教材一共分为十个单元：数一数、比一比、1————5的熟谙和加减法、熟谙物体和图形、分类、6—————10的熟谙和加减法、11—————20的熟谙、熟谙钟表、20以内的进位加法及总复习和二个数学勾当：数学乐园和我们的校园。

　　本册的教学重点是20以内的进位加法和10以内的加减法，

　　难点是进位加法，这两部门常识和20以内的退位减法是学生进修认数和计较的根底，同时它又是多位数计较的根底。是以，一名数的加法和响应的减法是小学数学中最根底的内容，是学生毕生进修与成长必备的根底常识和根底手艺，必需让学生切拭魅掌控。本册教材是义务教育的考试考试教材，是在新课程尺度的指导下进行的考试考试课本，本册教材主若是经由过程各类各样的勾当对学生进行数感及不美观不美观不雅察看能力、思惟能力、口头表达能力、进修习惯、合作与交流的能力等方面的培育，让学生对数学发生浓密的进修欢兴奋乐喜爱，同时鼓舞鼓舞激励学生用自己快乐喜爱的编制去进修自己有用的常识，对学生进行有用地思惟道德教育，初步体味必定的进修编制、思虑编制。

　　全册教学方针：

　　1、谙练地数出数目在20以内的物体的个数，会分辩几个和第几个，掌控数的顺次和巨细，掌控10以内各数的组成，会读、写0――20各数。

　　2、初步知道加、减法的寄义和加减法算式中各部门部门名称，初步知道加法和减法的关系，斗劲谙练地计较一名数的加法和10以内的减法。

　　3、初步学会遵循加、减法的寄义和算法解决一些简单的现实问题。

　　4、熟谙符号，会操作这些符号暗示数的巨细。

　　5、直不美不美观熟谙长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。

　　6、初步体味分类的编制，会进行简单的'分类。

　　7、初步体味钟表，会熟谙整时和半时。

　　8、体味进修数学的乐趣，提高进修数学的欢兴奋乐喜爱，成立学好数学的抉择抉择信念。

　　9、当真功课、书写整洁的精采习惯。

　　10、经由过程实践勾当体验数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系。

　　全册重、难点：

　　教学内容是10以内的加减法和20以内进位加法。

　　全册课时放置：总计约61课时

　　1、数一数………………………………………………约1课时

　　2、比一比………………………………………………约2课时

　　3、1—5的熟谙和加减法………………………………约10课时

　　4、熟谙物体和图形……………………………………约3课时

　　5、分类…………………………………………………约2课时

　　6、6—10的熟谙和加减法……………………………约21课时

　　7、11—20各数的熟谙…………………………………约4课时

　　8、熟谙钟表……………………………………………约2课时

　　9、20以内的进位加法………………………………约12课时

　　10、总复习………………………………………………约4课时

小学数学一年级上册教学筹算6

　　1、班级气象分化

　　本学期一年级(2)班、(4)班共有学生(89 )人，男生有( 46)人，女生有(43 )人。这些学生除夜部门是上过学前班的，他们无邪可爱，活跃奸狡，据学前班教员介绍，这些学生各方面的分歧较除夜。有的活跃开畅，有的脾性内向，还有个体学生智力低下，领受能力差。开学初，经由和学生初步接触体味，这些学生因为常规操练少，常规常识还得增强操练，他们还像在学前班一样没有任何束厄狭隘，想来就来，要走就走，上课时乱走乱动。本学期实施的考试考试教材，主若是斥地学生的思惟，阐扬学生的想象。是以，针对学生的不合特点在教学过程中，在教授常识的同时，正视对学生进行思惟的斥地，立异能力的培育，使他们每小我都成为一名优良的学生。

　　2、教材分化

　　本册教材搜罗下面一些内容：预备课，位置，10以内数的熟谙和加减法，熟谙立体图形， 11-20各数的熟谙，熟谙钟表，20以内的进位加法，用数学解决问题，综合与实践主体勾当。

　　3、教学重、难点

　　这一册的教学重点内容是10以内的`加减法和20以内的进位加法。这两部门内容和20以内的退位减法是学生进修认数和计较的最早，在泛泛糊口中有普遍的操作，同时它们又是多位数计较的根底，是小学数学中最根底的内容，是学生毕生进修与成长必备的根底常识和根底手艺，必需让学生切拭魅掌控。

　　4、教学方针

　　1、谙练地数出数目在20以内的物体的个数，会分辩几个和第几个，掌控数的顺次和巨细，掌控10以内各数的组成，会读、会写0-20各数。

　　2、初步知道加、减法的寄义和加、减法算式中各部门名称，初步知道加法和减法的关系，斗劲谙练地计较一名数的加法和10以内的减法。

　　3、初步学会遵循加、减法的寄义和算法解决一些简单的现实问题。

　　4、熟谙符号“=”、“>”、“ <”，会操作这些符号暗示数的巨细。

　　5、直不美不美观熟谙长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。

　　6、经由过程直不美不美观演示和出手操作，熟谙“上、下”、“前、后”、“左、右”的根底寄义，会用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物体的相对位置。

　　7、初步熟谙钟表，会熟谙整时和半时。

小学数学一年级上册教学筹算7

　　全册教材分化：

　　这一册教材搜罗下面一些内容：数一数，比一比，10以内数的熟谙和加减法，熟谙图形，分类，11～20各数的熟谙，熟谙钟表，20以内的进位加法，用数学，数学实践勾当。

　　除认数和计较以外，教材放置了常见几何图形的直不美不美观熟谙，斗劲若干良多若干好多、长短和高矮，简单的分类，和初步熟谙钟面等。当然每单元的内容都不多，可是都很首要，有益于学生体味数学的现实操作，培育学生进修数学的欢兴奋乐喜爱。

　　教学方针：

　　（一）、常识和手艺方面

　　1、使学生切确地数出不合物体的个数。逐步抽象出数，能分辩“几个”和“第几个”谙练地掌控10以内的组成，会切确，工整地书写数字。

　　2、使学生熟谙计数单元“一”和“十”，初步理解个位和十位上的数所暗示的意义，能谙练地数出20以内的数，切确地读、写20以内的数，掌控20以内的数是由一个十和几个一组成的。掌控20以内的数的顺次，会斗劲20以内数的巨细。

　　3、使学生初步熟谙=、>、<三种符号，会操作这些符号暗示数的巨细。

　　4、使学生初步知道加和减法的寄义，直不美不美观地体味加法交流律和加法与减法的关系，能谙练地口算10以内的加减法和20以内的进位加法。能斗劲谙练地计较20以内的连加、连减和加减同化运算式题。

　　5、使学生会遵循加、减法的寄义解答斗劲等闲的加减法一步计较的图文操作题。知道问题问题中的前提和问题。知道问题问题中的前提和问题，会列出算式，注明得数的单元名称，口述谜底，能看什物或直不美不美观图口述题意，简单的讲述和与求残剩的数目关系。

　　6、使学生直不美不美观地熟谙长方体、正方体、圆柱和球。对这些图形有初步的体味。

　　7、连络主题图和插图及有关数据，对学生进行爱祖国、爱科学的教育，培育学生当真做题，切确计较，书写整洁的精采习惯，学会有条理，有遵循地思虑问题。

　　（二）、数学思虑方面

　　1、能应用糊口经验，对有关数学信息作出注释，并初步学会器具体的数据描绘现实世界中的简单现象。

　　2、能对简单物体和图形的外形、巨细、位置关系、步履的试探过程中，成漫空间不美不美观念。

　　3、在教师的辅佐下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。

　　（三）、解决问题方面

　　1、履历从糊口中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系，感应传染数学在泛泛糊口中的浸染。

　　2、体味统一问题可以有不合的解决编制。

　　3、有与同窗合作解决问题的经验。

　　4、初步学会表达解决问题的除夜致过程和功能。

　　（四）、激情与立场方面

　　1、在他人的鼓舞鼓舞激励和辅佐下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极介入活跃、直不美不美观的教学勾当。

　　2、在他人的鼓舞鼓舞激励和辅佐下，能战胜在数学勾傍边碰着的某些坚苦，获得成功的体验，有学好数学的抉择抉择信念。

　　3、履历不美观不美观不雅察看、操作、归纳等进修数学的过程，感应传染数学思虑过程的合理性。

　　4、在他人的指导下，能够发现数学勾傍边的短处，并实时更正。

　　5、体味进修数学的'乐趣，提高进修数学的欢兴奋乐喜爱，成立学好数学的抉择抉择信念。

　　6、使学生从小养成当真进修、当真功课、书写整洁的精采习惯。

　　重点难点：10以内的加减法和20以内的进位加法。

　　课时放置：

　　1、数一数（1课时）

　　2、比一比（2课时）

　　3、1至5的熟谙（10课时）

　　1、1至5的熟谙………………………3课时

　　2、加减法的初步熟谙………………..5课时

　　3、0的熟谙和有关0的加减法………2课时

　　4、熟谙物体和图形(3课时)

　　5、分类(2课时)

　　6、6至10的熟谙和加减法（20课时）

　　1、6、7的熟谙和加减法………………..5课时

　　2、8、9的熟谙和加减法……………….5课时

　　3、10的熟谙和有关10的加减法...……4课时

　　4、连加、连减、加减同化清理复习……2课时

　　实践勾当：数学乐园（1课时）

　　7、11~20各数的熟谙（4课时）

　　1.数11~20各数，读数、写数…………..2课时

　　2.10加几的加法和响应的减法…………..2课时

　　8、熟谙钟表2课时

　　9、20以内的进位加法（11课时）

　　1.9加几……………………………….3课时

　　2.8、7、6加几………………………..4课时

　　3.5、4、3、2、加几………………….3课时

　　10、总复习（4课时）

　　改良教学编制或建议：

　　1、从学生的春秋特点解缆，多采纳游戏式的教学，指导学生乐于介入数学进修勾当。

　　2、在课堂教学中，寄望多一些有益于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。理当考虑学生现实的思惟水平，多赐顾帮衬中等生和思惟偏慢的学生。

　　3、安插一些斗劲有趣的功课，好比出手的功课，少一些机械的操练。

　　4、增强家庭教育与黉舍教育的联系，适当教给家长一些切确的指导孩子进修的编制。

小学数学一年级上册教学筹算8

　　1、教学方针

　　从学生的现实解缆，本学期理当增强班自己的营业素质水平，晋升自己的育人艺术，强化学生各类进修习惯的培育，成长学生的思惟、聆听、质疑等方面能力，与班主任配合，配合抓好班级治理，提高学生的道德等各方面的综合素质，全力使学生的经由过程一学期的进修在常识、能力、智力等各方面都能上一个新台阶。

　　2、教学要点

　　1、学生各类进修习惯的培育。

　　2、成长学生的思惟能力、聆听能力、质疑能力、合作能力。

　　3、实施过程

　　1．习惯的培育。

　　（1）游戏：跟我做、举手等。

　　（2）对对歌：进教室、举头挺胸、从划定礼貌。

　　（3）手指操。

　　（4）儿歌：一九一九好伴侣等。

　　2．营建向上空气

　　遵循学生的春秋特点，全力营建划1、围结、协调、朝长前进的班级空气。（1）拟定班级公约、班风，给自己班级、小队取个新名字等。（2）安插教室气象。如设立“袖珍图书角”、“卫生角”、“金色童年”、“我们在这里成长”等文化布景。（3）让学生介入班级治理，培育学生的组织能力和责任心，使每个学生都有成功的机缘和成就感。培育学生的介入意识，供给显示学生才调的机缘，在潜移默化中慢慢组成自理自治能力，闪现学生的主体地位，挖掘立异精神。

　　3．合作能力的培育：指导培育小干部

　　班级小干部是班主任的摆布手。要当真汲引小干部，同时要精心培育小干部。第一，辅佐小干部成立威望；第二，鼓舞鼓舞激励小干部斗胆工作，指导他们工作编制；第三，严酷要求小干部在常识、能力上获得更猛前进，在纪律上以身作则，力争从各方面给全班起到表率带头浸染，亦即“以点带面”；第四，培育干部团结协作的精神，要能够经由过程干部这个小集体成立切确、健全的舆论，带动全数班集体睁开攻讦与自我攻讦，组成集体的`组织性、纪律性和朝长前进心，亦即“以面带面”。

　　4.针对不凡学生，睁开不凡教育

　　①．期初排出不凡学生名单（麻烦家庭学生、智力障碍学生、自控力差生），黉舍成立不凡学生档案。

　　②．经由过程多种道路，采纳多种编制，对不凡学生睁开教育。

　　③．针对步履习惯差、自控力差的学生，开学初筹算用一周的时刻重点培育学生的各类进修习惯。

　　④．睁开“帮困”勾当。经由过程“结对助困”等勾当，从糊口、进修等方面临麻烦学生进行关心辅佐。

　　经由过程不美观不美观不雅察看、与学生谈心、听取各方定见，成立起丰硕的信息汇集，随时掌控与调控不凡学生的心理健康状况和思惟步履动向。要力争和班主任及家长对学生有一致的要乞降立场，并经常同他们交流定见。出格要充实调动家长的积极性，获得共识，配合黉舍教育好孩子。

　　5、其他各类能力的培育：备好每节课、上好每节课。深切研究教材与学生，力争让每个学生每节课都能获得较好的成长。

小学数学一年级上册教学筹算9

　　1、教材分化：

　　数学勾当：数学乐园和我们的校园。

　　2、教学方针：

　　2、初步知道加、减法的寄义和加减法算式中各部门部门名称，初步知道加法和减法的关系，斗劲谙练地计较一名数的加法和10以内的减法。

　　3、初步学会遵循加、减法的寄义和算法解决一些简单的现实问题。

　　4、熟谙符号“＝”“＜”“＞”，会操作这些符号暗示数的巨细。

　　5、直不美不美观熟谙长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。

　　6、初步体味分类的编制，会进行简单的分类。

　　7、初步体味钟表，会熟谙整时和半时。

　　8、体味进修数学的乐趣，提高进修数学的欢兴奋乐喜爱，成立学好数学的抉择抉择信念。

　　9、当真功课、书写整洁的精采习惯。

　　10、经由过程实践勾当体验数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系。

　　3、教学编制

　　1、深切正视的备好每节课。在备课中，当真研究教材当真备课。不单备学生，而且备教材、备教法。遵循教学内容及学生的现实，设计课的类型，拟定采纳的教学编制，要对教学过程的法度楷模实时刻放置都具体的记实，当真写好教案。每课都做到“有备而来”

　　每堂课都在课前做好充实的预备，建造各类利于吸引学生寄望力的有趣的教具，课后实时对该课做出总结，力争切确掌控难重点，难点.正视参阅各类杂志，拟定合适学生认知纪律的教学编制及教学形式。寄望弱化难点强调重点。教案编写要当真，不竭归纳总结提高教学水平

　　2、当真上好每节课。上课时正视学生自动性的阐扬，发散学生的思惟，增强上课手艺，提高教学教学质量。在课堂上出格寄望调动学生的积极性，增强师生交流，充实闪现学生学得等闲，学得轻松，感应传染兴奋，寄望精神，培育学生多动口出手动脑的能力。正视综合能力的培育，成心识的培育学生的思惟的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思惟素质.保证每节课的质量.

　　3、当真实时批改功课，安插功课有针对性，有条理性。对学生的功课批改实时，当真分化并记实学生的功课气象，将他们在功课过程闪现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关气象实时改良教学编制，做到有的放矢。寄望听取学生的定见，实时体味学生的'进修气象，并有方针的对学生进行教育。

　　4、坚持听课，寄望进修组里教员的教学经验，全力试探合适自己的教学模式.本学年平均每周听课二到三节，促进自己的教学

　　5、正视教育理论的进修，并寄望把一些前进前辈的理论操作于课堂，做到学有所用

　　6、做好课后教育工作，寄望分层教学。在课后，为不合条理的学生进行响应的教育，以知足不合条理的学生的需求，同时加除夜了对落伍生的教育的力度。对落伍生的教育，其实不限于学生常识性的教育，更首要的是学生思惟的教育，提高落伍生的成就

　　首先解决他们的心结，让他们意想到进修的首要性和需要性，使之对进修萌发欢兴奋乐喜爱。这样，落伍生的转化，就由原本的简单粗莽、强迫进修转化到自觉的求知上来。

小学数学一年级上册教学筹算10

　　1、教材简析：

　　本册以根底的数学思惟编制为主线放置教学内容。在熟谙10以内的数之前，先放置数一数、比一比、分一分、认位置等内容的教学；在10以内加、减法之前，先放置分与合的教学。经由过程数一数，让学生初步感应传染到数能暗示物体的个数；经由过程比长短、比高矮，比巨细、比轻重，让学生初步进修简单的斗劲；经由过水平一分，让学生接触简单的分类，并初步感应传染到统一类物体有不异的特点；经由过程认位置，让学生熟谙简单的方位，初步感应传染到物体的位置是相对的；经由过水平与合的教学，为成立加、减法概念和切确进行加减法口算作预备。这里所闪现的斗劲思惟、分类思惟、分合思惟，都是后面进修数与运算、空间与图形、统计等常识的首要思惟编制。教科书设置小单元，把各规模的内容交叉放置。这合适一年级儿童春秋、心理的特点，有益于各常识的彼此浸染，便于建构合理的熟谙结构。

　　2、班级气象简析：

　　一年级四班五班共有学生100余人。因为学生刚进校是以活跃好动顺其自然，除夜除夜都人思惟活跃，进修数学的欢兴奋乐喜爱较浓，有精采的进修习惯。也有少数同窗能力差，寄望力易分手，可是他们有强烈的求知欲，所以教师要有条理、有耐心的进行教育，要使每个学生顺遂地完成本学期的进修使命。

　　3、教学方针：

　　1、常识与手艺方面：履历从现实情境中抽象出数的'过程，熟谙20以内的数，并学会读写；初步理解20以内数的组成，熟谙符号＜、＝、＞的寄义，会用符号或措辞描述20以内加减法的估算。连络具体的情境，初步体味加法和减法的寄义；履历试探一名数加法和响应减法的口算编制的过程，能谙练地口算一名数加一名数和响应的减法；初步学会20以内加减法的估算。熟谙钟面及钟面上的整时和除夜约几时。连络具体的情境熟谙上、下、前、后、左、右，初步具有方位不美不美观念。经由过程具体物体熟谙长方体、正方体、圆柱和球，熟谙这些形体响应的图形，经由过程实践勾当体味这些形体的一些特点，能切确识别这些形体。感应传染并会斗劲一些物体的长短、巨细和轻重。熟谙象形统计图和简纯挚真统计表，经由过程实践初步学会简单的分类，履历和体验数据的汇集和统计的过程，并完成响应的图表。遵循统计的数据回覆简单的问题，能和火伴交流自己的设法。

　　2、数学思惟方面：初步学会从数学思惟的角度不美观不美观不雅察看事物的编制，如数出物体的个数，斗劲事物的若干良多若干好多，斗劲简单的长短、巨细、轻重等。在数的概念组成过程中成长思惟能力，如在熟谙20以内数时经由过程斗劲、列举发现这些数之间的联系，在进修“分与合”时成长学生的有序思虑和分化、推理能力，在“认钟表”时进行斗劲、综合和剖断等。能用“分”与“合”的思惟进行初步的数学思虑，能联系具体情境试探一名数加、减法，并履历与火伴交流各自算法的过程，切确地、有条理地声名自己的算法；对估量的过程能作出自己的注释。在试探简单物体和图形的外形、巨细和物体之间位置关系的过程式中，成漫空间不美不美观念。感应传染简单的汇集、清理数据的过程，具有对简单事物和简单信息进行斗劲分类的意识，具有简单的统计思惟。

　　3、解决问题方面：在教师的指导下，从泛泛糊口和现实情境中发现并提出简单的数学问题，并能操作已有的常识、经验和编制解决问题；能对简单的几何体进行简单的分类，能联系情境描述一些物体的相对位置；能在教师的组织下汇集有用信息并进行分类、清理，用简单的统计编制暗示问题解决的功能等。体验与同桌合作解决问题的过程，能和火伴交流自己的设法。

　　4、激情与立场方面：在进修数学的过程中，初步感应传染数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系，对身边与数学有关的某些事物发生好奇心，有进修数学的热忱，有自动介入数学勾当的积极性。能在教师和同窗的鼓舞鼓舞激励、辅佐下，战胜在数学勾傍边碰着的某些坚苦，获得成功的感应传染，逐步成立学好数学的自抉择抉择信念。

小学数学一年级上册教学筹算11

　　单元教学内容：

　　熟谙物体和图形（第32页――――第37页）

　　单元教材分化：

　　本单元的教学内容搜罗两个部门：立体图形（长方体、正方体圆柱和球）和平面图形（长方形、正方形、三角形和圆）的初步熟谙。因为在现实中学生直接接触的除夜多是立体图形，所以把立体图形的熟谙放在平面图形之前，这是合适儿童的认知纪律的。立体图形的初步熟谙这一部门常识可以按三个条理进行：常识的引入―――常识的教学―――常识的操作，合适学生掌控常识的纪律，在常识的引入和应用上，要寄望闪现数学常识的现实性和糊口化。在这部门常识中，应考虑到学生熟谙事物都有一个从形象――表象――抽象的过程，所以对每种图形，都要按三个条理进行：从什物引入――抽象为一般模子――给出图形名称。

　　最后，让学生说身世边哪些物体的外形分袂是这四种立体图形，使学生考试考试用所学的数学常识描述所处的糊口空间，闪现了数学的操作性。平面图形的.初步熟谙这一部门常识要求充实操作立体图形和平面图形的关系来引入平面图形，让学生操作已掌控的常识，积极自动地试探新常识。同时，本单元的勾当设计具有开放性，可以知足不合特点学生的需要。

　　单元教学方针：

　　1、使学生直不美不美观熟谙长方体、正方体、圆柱和球等立体图形与长方形、正方形、三角形和圆等平面图形，能够识别和分辩这些图形。

　　2、经由过程、摆、画各类图形，使学生直不美不美观感应传染各类图形和特点。

　　3、培育学生初步的不美观不美观不雅察看能力、出手操作能力和用数学交流和能力。

　　4、使学生感应传染数学与现实糊口的联系。

　　5、在愉悦的空气中激起学生的进修欢兴奋乐喜爱，培育学生合作、切磋和立异意识，初步成立空间不美不美观念。

　　单元教学重、难点：

　　初步熟谙长方形、正方形、三角形和圆，初步成立空间不美不美观念。

　　教法：

　　直不美不美观教学、欢愉教学、合作交流、联想迁移。

　　学法：

　　操作法、小组合作进修、想像

　　单元课时放置：

　　2课时

　　1、熟谙立体图形…………………………………1课时

　　2、熟谙平面图形…………………………………1课时

小学数学一年级上册教学筹算12

　　1、班级气象。

　　本学期任教一年级数学，本班共有学生42人，男生22人，女生20人。因为刚分隔幼儿园，进入小学最前进前辈修糊口，孩子们短时刻内还不是很顺应，几近每小我身上都或多或少的带着几年幼儿园糊口所养成进修和糊口习惯。如：上课随便走动;随便措辞，不听教员挑唆;读、写方面的要求等。这些都需要和班主任及其他任课教员一路逐步指导，让每个孩子都能尽快顺应小学阶段的进修和糊口。

　　2、教材分化。

　　本册教材搜罗以下内容：数一数，比一比，10以内的数的熟谙和加减法，熟谙图形，分与合，11～20各数的熟谙，熟谙钟表，20以内的进位加法，用数学，数学实践勾当。

　　本册以根底的数学思惟编制为主线放置教学内容。在熟谙10以内的数之前，先放置数一数、比一比、分一分、认位置等内容的教学;在10以内加、减法之前，先放置分与合的教学。经由过程数一数，让学生初步感应传染到数能暗示物体的个数;经由过程比长短、比高矮，比巨细、比轻重，让学生初步进修简单的斗劲;经由过水平一分，让学生接触简单的分类，并初步感应传染到统一类物体有不异的特点;经由过程认位置，让学生熟谙简单的方位，初步感应传染到物体的位置是相对的;经由过水平与合的教学，为成立加、减法概念和切确进行加减法口算作预备。这里所闪现的斗劲思惟、分类思惟、分合思惟，都是后面进修数与运算、空间与图形、统计等常识的首要思惟编制。教科书设置小单元，把各规模的内容交叉放置。这合适一年级儿童春秋、心理的特点，有益于各常识的彼此浸染，便于建构合理的熟谙结构。

　　3、本册教学方针。

　　(一)常识与手艺方面：

　　1、使学生谙练地数出数目在20以内的物体的个数，会分辩几个和第几个，掌控数的顺次和巨细，掌控10以内各数的组成，会读、写0～20各数。

　　2、初步知道加、减法的寄义和加、减法算式中各部门的名称，初步知道加法和减法的关系，斗劲谙练地计较一名数的加法和10以内的减法。

　　3、初步学会遵循加、减法的寄义和算法解决一些简单的现实问题。

　　4、熟谙符号、和=，会操作这些符号暗示数的巨细。

　　5、直不美不美观熟谙长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。

　　6、初步体味分类的编制，会进行简单的分类。

　　7、初步熟谙钟表，会熟谙整时和半时。

　　(二)过程与编制方面：

　　1、能应用糊口经验，对有关数学信息做出注释，并初步学会器具体的数据描绘现实糊口中的简单现象。

　　2、在教师的辅佐下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。

　　3、履历从糊口中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系，感应传染数学在泛泛糊口中的浸染。

　　4、体味统一问题可以有不合的解决编制，有与同窗合作解决问题的经验。

　　5、初步学会表达解决问题的除夜致过程和功能。

　　(三)激情、立场与价值不美不美观方面：

　　1、在他人的鼓舞鼓舞激励和辅佐下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极介入活跃、直不美不美观的教学勾当。

　　2、在他人的鼓舞鼓舞激励和辅佐下，能战胜在数学勾傍边碰着的某些坚苦，获得成功的体验，有学好数学的抉择抉择信念。

　　3、履历不美观不美观不雅察看、操作、归纳等进修数学的'过程，感应传染数学思虑过程的合理性。

　　4、在他人的指导下，能够发现数学勾傍边的短处，并实时更正。

　　5、体味进修数学的乐趣，提高进修数学的欢兴奋乐喜爱，成立学好数学的抉择抉择信念。

　　6、使学生从小养成当真进修、当真功课、书写整洁的精采习惯。

　　4、渗入教育。

　　1、进行进修方针性教育和进修习惯的培育。

　　2、连络有关教学内容对学生进行爱祖国、爱集体、爱除夜自然的教育。

　　5、各单元教学方针。

　　1、谙练地数出在20以内的物体的个数，会分辩几个和第几个，掌控数的顺次和巨细，掌控10以内各数的组成，会读写020各数。

　　2、初步知道加、减法和寄义和加、减法算式中各部门名称，初步知道加法和减法的关系，斗劲谙练地计较一名数的加法和10以内的减法。

　　3、初步学会遵循加、减法的寄义和算法解决一些简单的现实问题。

　　4、熟谙符号=，会操作这些符号暗示数的巨细。

　　5、直不美不美观熟谙长方形、正方形、圆柱、球、长方体、正方体、三角形和圆。

　　6、初步体味分类的编制，会进行简单的分类。

　　7、初步熟谙钟表，会熟谙整时和半时。

　　8、体味进修数学的乐趣，提高进修数学的欢兴奋乐喜爱，成立学好数学的抉择抉择信念。

　　9、当真功课，书写整洁的精采习惯。

　　10、经由过程实践勾当体验数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系。

　　6、教学重难点。

　　教学重点：本册的重点是10以内的加减法和20以内的退位减法。

　　教学难点：10以内数的加减法，及数概念的成立。

　　7、具体编制。

　　1、正视创设活跃的数学进修情境。

　　2、正视学生自力思虑与合作交流能力的培育。

　　3、积极倡导解决问题策略的多样化。

　　4、正视培育学生初步的利意图识息争决问题的能力。

　　5、关注学生的个体分歧。

　　8、各单元教材分化。

　　1、数一数

　　1.使学生经由过程数一数，初步接触1～10各数，初步学会数出个数在10以内的物某人，初步学会用1～10各数和同窗交流物体的个数。

　　2.使学生在数数的过程中，体味分类数数的编制，从数的感应传染角度不美观不美观不雅察看事物的怪异价值，初步体味符号化思惟。

　　3.激起学生的进修欢兴奋乐喜爱，使学生初步感应传染数学与糊口的联系，发生快乐喜爱数学的积极激情。让学生初步进修数数的编制，感应传染可以暗示数目若干良多若干好多，体味数与糊口的联系。

　　2、比一比

　　1.使学生联系糊口经验熟谙长短、高矮和轻重的寄义，体味斗劲的一般编制，初步学会斗劲物体的长短、高矮和轻重。

　　2.使学生履历斗劲的勾当，初步成立长短、高矮和轻重的不美不美观念，培育初步的不美观不美观不雅察看、剖断和推理的能力。

　　3.使学生感应传染糊口中的数学现象和事实，培育学生对数学进修的积极激情。正视斗劲的编制，寄望培育学生简单的推理、剖断能力。

　　3、分一分

　　1.使学生联系糊口现象，体味分类的寄义，初步学会按必定尺度分类，并能在泛泛糊口中初步操作。

　　2.使学生经由过水平一分的勾当，初步体味分类的思惟，培育初步的分类能力。让学生在不美观不美观不雅察看和分一分的勾傍边熟谙分类的寄义，感应传染分类的浸染，初步学会按必定的尺度进行分类。

　　4、认位置

　　1.使学生在具体情境中体味上下、前后、摆布的位置关系，初步学会必定物体上下、前后、摆布的方位。

　　2.使学生能按上下、前后、摆布的方位关系，理解泛泛糊口中的一些简单问题，初步学会操作上下、前后、摆布等词描述物体地址的位置，培育初步的空间不美不美观念。指导学生分清摆布的位置关系。

　　5、认数

　　(一)1.使学生履历从具体情境中抽象出数的过程，理解10以内数的寄义，能谙练的数出数目在10以内的物体的个数，会读、会写0～10各数。

　　2.使学生在数数、认数的过程中掌控10以内数的顺次，分辩几个和第几个，会用数暗示物体的个数和事物的顺次，会用一一对应的编制斗劲物体的若干良多若干好多，理解一样多和若干良多若干好多的现实意义，熟谙符号=、 ,会操作这些符号和措辞暗示10以内两个数的巨细。

　　3.在认数、斗劲数的巨细过程中培育学生不美观不美观不雅察看、斗劲、抽象等思惟能力，组成初步的数感，具有初步的用数进行交流的意识和能力。

　　4.初步养成当真书写的立场和习惯。

　　6、熟谙物体

　　1.使学生经由过程识别什物，直不美不美观感知长方体、正方体、圆柱和球的首要特点，知道这些形体的名称，能识别这些形体。

　　2.使学生在熟谙物体的勾傍边，感应传染平面和曲面是不合的，体味斗劲、分类等熟谙物体的编制，培育初步的不美观不美观不雅察看、操作能力和初步的空间不美不美观念。

　　3.使学生感应传染糊口里物体的不合外形，培育不美观不美观不雅察看物体的欢兴奋乐喜爱，和与他人合作的意识。让学生经由过程不美观不美观不雅察看，直不美不美观熟谙长方体、正方体、圆柱和球，体味这些形体的特点。

　　7、分与合

　　1.让学生在勾傍边履历2、3、4、5各数分与合的进修过程，体味分与合的思惟，并能从3、4、5各数的一种分发。

　　2.培育学生初步的合作意识和出手实践的能力。重点：经由过程合作、操作让学生自立切磋出各数的分与合。

　　难点：经由过程试探自己得出分与合的式子。

　　8、加法和减法

　　1、使学生初步体味加法和减法的意义，并能解决现实问题。

　　2、使学生履历联系现实试探，交流计较编制的过程。

　　3、培育学生的不美观不美观不雅察看能力，推理能力。

　　4、使学生初步感应传染糊口中有良多计较问题，培育进修欢兴奋乐喜爱和抉择抉择信念。重点：学活跃手操作自立试探，合作交流。

　　难点：理解响应的加、减法之间的联系。

　　9、统计1 .使学生初步学会用分一分、排一排数一数的编制汇集和清理。

　　2、初步培育学生有序不美观不美观不雅察看、有条理思虑的习惯。

　　3、培育学生在糊口中操作统计的能力解决简单的问题。重难点：分一分、排一排数一数的编制汇集清理。

　　10、认数

　　1.使学生在操作与勾傍边增强学生对常识的掌控，在进修的过程中发生欢兴奋乐喜爱。

　　2.使学生履历数数和用数描述简单的糊口现象的过程，体味数在泛泛糊口中的普遍应用，培育初步的估算意识成长数感。

　　3.重点:知道个位和十位提高解决问题和合作交流的能力。重点：会读、会写1120各数。

　　难点：是不是知道20以内数的顺次。

　　11、熟谙钟表

　　1.使学生进修知道钟面上的时针和分针，并熟谙钟面上的整时和接近整时的时刻。

　　2.让学生深化对什物进行不美观不美观不雅察看熟谙。

　　3、培育初步的空间想像和推理能力。重点：让学生在试探解决问题编制的过程中，感应传染到糊口现象。

　　难点：在不合的问题情境中应用策略富有个性地解决问题。

　　十2、加法

　　1、使学生在现实的气象中，体味20以内的计较编制，会切确进行口算，达到必定的谙练水平。

　　2、使学生履历操作所学的常识解决简单的现实问题。

　　3、使学生在介入数学进修过程中，逐步养成自力思虑的习惯，

　　4、体味数学与糊口的联系,培育解决现实问题的能力。重点：计较20以内的进位加法，切确进行口算，达到必定谙练水平。

　　难点：在介入数学进修过程中，逐步养成自力思虑的习惯。

小学数学一年级上册教学筹算13

　　1、学生气象分化：

　　一年级的小学生刚进入校园，他们顺其自然，对黉舍的一切都布满着好奇，是以他们的进修积极性还很高。可是，他们也有自己的心理和春秋特点：寄望力连结时刻较短（凡是是10~15分钟）；形象思惟占主导地位；爱默示自己；自控力差等。而学生之间的分歧性较除夜（良多当地的学生都上过幼儿园；而良多外来人员的后世，因为各类成分，没有领受过幼儿教育）。所以，我在教学设计时，必需考虑到这些成分，已期更好地完成这个学期的教学使命。

　　2、教材分化

　　本册教科书以根底的数学思惟编制为主线放置教学内容。具体内容搜罗：数数，斗劲，10以内数的熟谙和加减法，熟谙图形，分类，11~20各数的熟谙， 20以内的进位加法，用数学，数学实践勾当。教科书设置小单元，把各规模的内容交叉放置。这合适一年级儿童春秋、心理的特点，有益于各常识的彼此浸染，便于建构合理的熟谙结构。

　　（一）教学重点与难点：

　　会读写20以内的数，谙练地掌控10以内各数的组成，谙练地口算20以内的加减法。理解20以内各数的组成，初步体味“个位”和“十位”的寄义。 20以内的退位减法。

　　（二）教材的编写特点：

　　1、为学生进修数学供给更丰硕的常识。正视学生的经验和体验，遵循学生的已有常识设计勾当内容和进修素材。

　　2、认数和计较相连络、穿插教学，使学生逐步组成数概念，达到计较谙练。

　　3、正视学生对数概念的理解，让学生体味数可以用来暗示和交流，初步成立数感。

　　4、计较教学闪现算法多样化，准予学生采纳自己认为合适的编制进行计较。

　　5、直不美不美观熟谙立体和平面图形，成长学生的`空间不美不美观念。

　　6、放置“用数学”的内容，培育学生初步的利意图识和用数学解决问题的能力。

　　7、放置实践勾当，使学生体验数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密关系。

　　8、闪现教学编制的开放性、创作发现性，为教师组织教学供给丰硕的成本。

　　3、教学总方针

　　谙练地数出数目在20以内的物体的个数，会分辩几个和第几个，掌控数的顺次和巨细，掌控10以内各数的组成，会读、写0~20各数。

　　初步知道加、减法的寄义和加、减法算式中各部门名称，初步知道加法和减法的关系，斗劲谙练地计较一名数的加法和10以内的减法。

　　初步学会遵循加、减法的寄义和算法解决一些简单的现实问题。

　　熟谙符号：“=”、“>”、“<”，会操作这些符号暗示数的巨细。

　　直不美不美观熟谙长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。

　　初步体味分类的编制，会进行简单的分类。

　　体味进修数学的乐趣，提高进修数学的欢兴奋乐喜爱，成立学好数学的抉择抉择信念。

　　当真功课、书写整洁的精采习惯。

　　经由过程实践勾当体验数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系。

　　4、首要的教学编制和教改思绪

　　1 、改良教学编制。经由过程进修，改变自己机械的形象，操作儿童化措辞，寻觅合适低年级儿童的编制，使学生快乐喜爱上我的课。成长学生能力，全力激起学生自动发现问题，提出问题，自动应用学过的常识解决问题，为学生未来的成长打下根底。

　　2 、正视培育习惯。好的习惯使学生进修数学事半功倍。在泛泛泛泛的教学中千方百计培育学生当真书写，快速口算，操作尺子，当真思虑等精采习惯，组成自觉步履。

　　3 、提高教学效力。提高课堂效力，合理操作时刻，在课堂上获得编制，解决问题，实现解决问题能力和根底常识同步成长。学生在他人的鼓舞鼓舞激励与辅佐下，能战胜在数学勾傍边碰着的某些坚苦，获得成功的体验，增强学好数学的抉择抉择信念。

　　4 、睁开丰硕多彩的数学实践勾当。数学实践勾当经由过程有筹算、有法度楷模的自立进修和实践，使学生在糊口中学数学，用数学。数学实践勾当，形式上要活跃有趣，课内外连络，巩固所学常识，逐步提高数学能力。

小学数学一年级上册教学筹算14

　　1、气象分化：

　　因为学生是刚进入一年级进行进修，课堂常规对孩子来讲是一个目生的过程，若何清理书包、若何摆放上课用的学习用品、若何举手回覆问题、甚么是课堂功课、甚么是家庭功课、若何记家庭功课，上课甚么时刻能交流等等，都是需要孩子在这个学期里所掌控的，所要组成习惯的，出格是精采的听、说、读、写和自力思虑的习惯，都是需要我们最前进前辈行指导和培育的。这一册教材搜罗下面一些内容：预备课，位置，1~5的熟谙和加减法，熟谙图形(一)，6~10的熟谙和加减法，11~20各数的熟谙，数学乐园，熟谙钟表，20以内进位加法，总复习。在认数和计较，斗劲若干良多若干好多、熟谙立体图形，和初步熟谙钟面的教学中，使学生获得数数根底常识和根底手艺的同时，成长数学能力，培育立异意识和实践能力，成立进修和操作数学的欢兴奋乐喜爱和抉择抉择信念。全册教学重点、难点是 10以内的加法和20以内的进位加法，这两部门内容和20以内的退位减法是学生进修熟谙数的计较的最早。在泛泛糊口中有普遍的操作，同时它们又是多位数计较的根底。是以，一名数的加法和响应的减法是小学数学中最根底的内容，是学生毕生进修与成长必备的根底常识和根底手艺，必需让学生切拭魅掌控。

　　2、教学方针：

　　1.谙练地数出数目在20以内的物体的`个数，会分辩几个和第几个，掌控数的顺次和巨细，掌控10以内各数的组成，会读写0-20各数。

　　2.初步熟谙加减法的寄义和加减法算式中各部门名称，初步知道加法和减法的关系，斗劲谙练地计较一名数的加法和10以内的减法。

　　3.初步学会遵循加减法的寄义和算法解决一些简单的现实问题。

　　4.熟谙符号"=、>、<"，会操作这些符号暗示数的巨细。

　　5.直不美不美观熟谙长方体、正方体、圆柱、球。

　　6.体味进修数学的乐趣，提高进修数学的欢兴奋乐喜爱，成立学好数学的抉择抉择信念。

　　7.养成当真功课，书写整洁的精采习惯。

　　8.经由过程实践勾当体验数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系。

　　3、提高质量编制：

　　1、教师当真研究教材，真正做到备好课、备勤学生，因材施教，教学中全力闪现以学生为主体，从学生的春秋特点解缆，罢休多给学生自立试探的机缘。

　　2、在教学过程中全力培育学生精采的进修习惯，培育学生对数学的欢兴奋乐喜爱，养成“敢想、敢说、敢做”的习惯。

　　3、上课鼓舞鼓舞激励学生积极揭晓自己的不雅概念，对超卓的讲话给以不合条理的奖励卡，培育学生的立异思惟能力。

　　4、正视指导学生自立试探，合作交流的进修编制，让学生在合作交流与自立试探的空气中进修。

　　5、操作家长联系本增强与家长的联系和沟通，适当交给家长一些切确的指导孩子进修数学的编制。

小学数学一年级上册教学筹算15

　　Ⅰ、班级气象分化：

　　这一学期我担负一年级2个班数学课的教学使命。学生在幼儿园的步履习惯、进修习惯养成不够好。刚跨入小学，对黉舍的一切都感应目生和不顺应，但他们无邪、活跃，有着强烈的好奇心和求知欲，可塑性强。所以这一学期以培育学生育成精采的糊口习惯，进修习惯和培育学生的进修欢兴奋乐喜爱为工作重心，要让每个学生顺遂地完成本学期的进修使命。

　　Ⅱ、教材分化：

　　1、教学内容：预备课：数一数，比若干良多若干好多;位置：上、下、前后、摆布;1-5以内数的熟谙和加减法，熟谙图形(一);6-10各数的熟谙和加减法;11-20各数的熟谙 ;数学乐园;熟谙钟表;20以内的进位加法;总复习。

　　2、教材编写特点：

　　(1)遵循《尺度》调剂教学内容，为学生进修数学供给更丰硕的常识。

　　(2)正视学生的经验和体验，遵循学生的己有经验和常识设计勾当内容和进修素材。

　　(3)认数与计较相连络、穿插教学，是学生逐步组成数概念，达到计较谙练。

　　(4)正视学生对数概念的理解，让学生体味数可以用来暗示和交流，初步成立数感。

　　(5)计较教学闪现算法多样化，准予学生采纳自己认为合适的编制进行计较。

　　(6)直不美不美观熟谙立体和平面图形，成长学生的空间不美不美观念。

　　(7)放置“用数学”的内容，培育学生初步的利意图识和用数学解决问题的能力。

　　(8)放置实践勾当，是学生体验数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密关系。

　　(9)闪现教学编制的开放性、创作发现性，为教师组织教学供给丰硕的成本。