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新人教版小学一年级上册数学教学筹算
日子如同年光似箭，不经意间，又将迎来新的工作，新的挑战，为此需要好好地写一份筹算了。想进修拟定筹算却不知道该就教谁？下面是小编帮巨匠清理的新人教版小学一年级上册数学教学筹算，仅供参考，接待巨匠浏览。
新人教版小学一年级上册数学教学筹算1
教学理念
联系学生的糊口经验，在教学中创设情境，激起学生的进修欢兴奋乐喜爱，指导学生自登时不美观不美观不雅察看、操作、构和、交流、得出结论，充实阐扬学生的主体浸染。全力营建一种宽松的空气，让学生在自立试探与合作、交流中获得常识，使学生既学得轻松，又学得欢愉。
教学方针
1、熟谙钟表的时针和分针，使学生能切确说出钟面上所挑唆的整时，学会两种暗示时刻的编制。
2、培育学生的不美观不美观不雅察看能力，遵循时刻和爱护保重时刻的精采习惯。
教学重点
能切确读写钟表上的整时，并会操作于糊口现实中去。
教学难点
切确火速地说出或拨出钟面上的时刻。
教具预备
一个什物钟面、课件、生果钟面、时刻的小卡片。
学具预备
每人一个学具钟、每小组一个不完全的卡片钟面。
讲授课时
1课时
教学过程
1、创设情境，导入新课
1、猜谜语
同窗们听过谜语 吗?今天教员给你们带来了一个谜语，请你们猜一猜?
(课件揭示)谜语：一家三兄弟、高矮个不齐，嘀嗒嘀嗒提醒你，时刻要珍惜。
2、逛钟表超市
师：同窗们真不错，都猜出了谜底，钟表超市里的钟表可斑斓了，我们一路去逛逛吧!
(课件揭示)各类各样外型美不美不美观的钟表。
3、导入新课
师：钟表有这么除夜的'浸染，想不想和它成为好伴侣呀!那么我们就看看它长甚么样吧!
板书课题：熟谙钟表
2、合作进修，切磋新知
1、熟谙钟面
(1)(出示什物钟面)这是一个钟面，细心不美观不美观不雅察看钟面上都有些甚么?
指名学生说出钟面上有时针、分针，有12个数。
师小结：钟面上有时针、分针，有12个数，还有线段那是刻度线，每个数之间有小格。追问：钟面上的2根针有甚么特点呢?
遵循学生的回覆师板书：时针 短 粗
分针 长 细
(2)生认学具钟的时针和分针
(3)我们知道时刻爷爷是不知倦怠，永不竭息的，所以钟面上的时针和分针也不会遏制!那这2根针是若何走动的?哪根针快哪根针慢?
生：朝着统一标的方针走，最慢的是时针，其次是分针。
(课件演示)师填补：最快的是他们的秒针弟弟。时针天天走两圈，分针天天要走良多若干良多若干好多圈。
2、补钟面(小组合作)
每个小组都有一个破损的钟面，有些没时针和分针，还有些没数字。
步履起来!用你们工整的小手把钟面补好，看哪组同窗速度最快，默示最好，最早完成的小组奖励一面小红旗。
3、熟谙整时
(1)(课件出示)三个钟面，指导认整时。
指名回覆钟面暗示的时刻，并指导学生说出是若何看的。
师小结：整时的时辰，分针都指向12，时针指向几就是几时。所以它们分袂暗示8时、3时、6时。
(2)生用学具钟操练拨7时、11时。
请个体学生上台揭示自己拨的功能。
(3)(小组合作)一人说一人拨。
4、教学整时的两种写法
(1)可以用汉字“时”暗示。生回覆师点击电脑，钟面下分袂闪现8时、3时、6时。
(2)用数字暗示法
点击电脑闪现8：00，指导学生不美观不美观不雅察看两点右边是两个“0”，左边是几就是几时。
(3)活跃手写3：00、6：00
(4)点击电脑出示3：00、6：00，指导学生不美观不美观不雅察看斗劲。
3、介入游戏，巩固操练
1、游戏：找伴侣
(课件出示)游戏轨则。跟着《找伴侣》活跃的音乐，生进行游戏。闪现“12”时找不到自己的伴侣，全数同窗用学具钟拨12时，重点指导学生熟谙12时的钟面时针和分针重合。
2、(课件出示)P92页
小军一天的时刻放置图。联系糊口，让学生说自己一天的时刻放置。
4、指导回首回头回忆回头回忆，总结评价
1、今天，你学到了甚么?上了这节课，你有甚么话要对巨匠说吗?
2、时刻像小马车一样飞快地向前跑着。一节课又要竣事了，我们必定要珍惜时刻，合理地操作放置时刻，让我们做时刻的小主人。
3、点击电脑赏识歌曲《时刻像小马车》。
5、课后迟误，糊口查询拜访
(课件出示)：太阳刚升起的画面;太阳刚落下的画面。
请巨匠把适才看到画面的时刻记下来，下次再构和、交流。
新人教版小学一年级上册数学教学筹算2
1、指导思惟：
在本学期教学中，我将在周全贯彻数学课程尺度的前提下，遵循教材的根底精神和编适意图，连络当地域、本班级的现实气象，解放思惟，斗胆立异，试探合适于新时代课程的教学编制、进修编制和评价编制，并用自己的教学实践考验教材的科学性和可行性，对教材培育汲引作出供献。
2、教材分化：
本册教材搜罗以下内容：数一数，比一比，分一分，认位置，1０以内的数的熟谙，熟谙图形，分与合，11～20各数的熟谙，20以内的进位加法，用数学，数学实践勾当。
本册以根底的数学思惟编制为主线放置教学内容。在熟谙10以内的数之前，先放置数一数、比一比、分一分、认位置等内容的教学；在10以内加、减法之前，先放置分与合的教学。经由过程数一数，让学生初步感应传染到数能暗示物体的个数；经由过程比长短、比高矮，比巨细、比轻重，让学生初步进修简单的斗劲；经由过水平一分，让学生接触简单的分类，并初步感应传染到统一类物体有不异的特点；经由过程认位置，让学生熟谙简单的方位，初步感应传染到物体的位置是相对的；经由过水平与合的教学，为成立加、减法概念和切确进行加减法口算作预备。这里所闪现的斗劲思惟、分类思惟、分合思惟，都是后面进修数与运算、空间与图形、统计等常识的首要思惟编制。教科书设置小单元，把各规模的内容交叉放置。这合适一年级儿童春秋、心理的特点，有益于各常识的彼此浸染，便于建构合理的熟谙结构。
3、具体编制。
1、从学生的糊口经验解缆指导学生进修数学，感应传染糊口中处处罕有学。
2、增强直不美不美观演示和实践操作，指导学生积极介入常识的组成过程，感应传染成功的体验。
3、指导学生揭露常识间的联系，试探纪律。
4、激起学生进修数学的欢兴奋乐喜爱，正视培育自立进修的意识和习惯，尊敬学生个体分歧，鼓舞鼓舞激励学生选择合适自己的进修编制，指导学生在实践中学会进修。
5、正视培育学生的思惟矫捷性和立异意识。
6、正视让学生介入小组合作进修，培育学生的合作、交流意识。
7、遵守学生的身心成长纪律和数学进修纪律，选择教学策略。
8、增强导优辅差工作，出格是差生的教育，全力使他们迎头赶上。
4、法制教育与安然教育
遵循教管中心的放置，坚持放假前半小时安然教育，上午一分钟的当真清点学生到校气象和下学前一分钟安然教育，坚持天天讲，力争做到零工作。遵循教学内容给学生渗入响应的法令律例，力争做到每个月一次。
5、教学进度放置
1
周次单课题元教教学方针要求时重难点教学预备1、使学生经由过程数一数，初步接触1～10各数，学会数初步学会数出个数在出个数10以内的物某人，初在10以小黑板步学会用1～10各数内的物和同窗交流物体的个某人数。教学挂图2、使学生在数数的过体味分1、数1一一数程中，体味分类数数的类数数从数的感应传染角度的编制1编制，不美观不美观不雅察看事物的怪异价值，初步体味符号化思惟。3、激起学生的进修欢兴奋乐喜爱，使学生初步感应传染数学与糊口的联系。让学生初步进修数数的编制，感应传染可以暗示数目若干良多若干好多，体味数与糊口的联系。
2
周次单课题元教教学方针要求时重难点教学预备1、使学生联系糊口经验熟谙长短、高矮和轻重的寄义，体味斗劲的一般编制，初步学会比熟谙长教学挂图较物体的长短、高矮和短、高矮轻重。和轻重小黑板2、使学生履历斗劲的的寄义，2、比1二一比勾当，初步成立长短、体味比相关什物高矮和轻重的不美不美观念，培较的一教具剖断和般编制，2养初步的不美观不美观不雅察看、推理的能力。初步学3、使学生感应传染糊口中会斗劲的数学现象和事实，培物体的养学生对数学进修的长短、高积极激情。正视比矮和轻较的编制，寄望培育学重。生简单的推理、剖断能力。
3
周次单课题元教教学方针要求时重难点教学预备1、使学生联系糊口现象，体味分类的寄义，初步学会按必定尺度让学生分类，并能在泛泛糊口在不美观不美观不雅察看中初步操作。和分一教学挂图分的勾傍边认小黑板2、使学生经由过水平一分识分类3、分2三一分的勾当，初步体味分类的寄义，相关什物培育初步的分感应传染分教具、图1的思惟，类能力。类的作片用，初步学会按必定的尺度进行分类。
4
周次单课题元教教学方针要求时重难点教学预备1、使学生在具体情境中体味上下、前后、摆布的位置关系，初步学会必定物体上下、前后、摆布的方位。教学挂图小黑板2、使学生能按上下、指导学认2四位置前后、摆布的方位关生分清相关什物理解泛泛糊口中的摆布的图片2系，一些简单问题，初步学位置关会操作上下、前后、左系。右等词描述物体地址的位置，培育初步的空间不美不美观念。
5
周次单课题元教教学方针要求时重难点教学预备1、使学生履历从具体情境中抽象出数的过程，理解10以内数的寄义，能谙练的数出数目在10以内的物体的个数，会读、会写1、数数、0～10各数。2、使学生在数数、认数的.认数、读教学挂图写数过程中掌控10以内数的数、顺次，分辩几个和第几个，和数的小黑板会用数暗示物体的个数和事物的顺次，会用一一队檗细比卡片2至6五5、认数15应的编制斗劲物体的多较。少，理解“一样多”和“多”2、熟谙“少”的现实意义，熟谙符号＝、>、<,会操作这几和第些符号和措辞暗示10以几的区内两个数的巨细。3、在认数、斗劲数的巨细过程中培育学生不美观不美观不雅察看、斗劲、抽象等思惟能力，组成初步的数感，具有初步的用数进行交流的意识和能力。4．初步养成当真书写的立场和习惯。别。
6
周次单课题元教教学方针要求时重难点教学预备1、使学生经由过程识别什物，直不美不美观感知长方体、正方体、圆柱和球的首要特点，知道这些形体让学生的名称，能识别这些形经由过程不美不美观教学挂图体。察，直不美不美观2、使学生在熟谙物体熟谙长小黑板的勾傍边，感应传染平面和方体、正熟谙6六图形曲面是不合的，体味例如体、圆相关图形分类等熟谙物体的柱和球，教具、卡2较、编制，培育初步的不美不美观体味这片察、操作能力和初步的些形体空间不美不美观念。3、使学生感应传染糊口里物体的不合外形，培育不美观不美观不雅察看物体的欢兴奋乐喜爱，和与他人合作的意识。的特点。
7
周次单课题元教教学方针要求时重难点教学预备1、让学生在勾傍边经重点：通历2、3、4、5各数分过合作、与合的进修过程，体味操作让教学挂图分与合的思惟，并能从学生自3、4、5各数的一种分主切磋小黑板发。出各数的分与相关隘算卡片2、培育学生初步的合合。7至8七分与合作意识和出手实践的难点：10能力。经由过程试探自己得出分与合的式子。
8
周次单课题元教教学方针要求时重难点教学预备1、使学生初步体味加重点：法和减法的意义，并能学活跃解决现实问题。手操作自立探相关隘算2、使学生履历联系实索，合作卡片际试探，交流计较编制交流。10以内9加至13和减法法的过程。难点：教学挂图3、培育学生的不美观不美观不雅察看能理解相小黑板25力，推理能力。应的加、减法之4、使学生初步感应传染生间的联活中有良多计较问题，系培育进修欢兴奋乐喜爱和抉择抉择信念。
9
周次单课题元教教学方针要求时重难点教学预备1、使学生在操作与勾傍边增强学生对常识的掌控，在进修的过程重点：中发生欢兴奋乐喜爱。会读、会写11—2、使学生履历数数和—20各教学挂图用数描述简单的糊口数。认14至15识八11—20各数现象的过程，体味数在泛泛糊口中的普遍运难点：小黑板培育初步的估算意是不是知卡片7用，识成长数感。道20以内数的3、重点知道“个位”顺次。和“十位”提高解决问题和合作交流的能力。
5、直不美不美观熟谙长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。
6、初步熟谙钟表，会熟谙整点。
7、体味进修数学的乐趣，提高进修数学的欢兴奋乐喜爱，成立学好数学的抉择抉择信念。
8、当真功课、书写整洁的精采习惯。
9、经由过程实践勾当体验数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系。
3、 教材分化
1每单元后面都跟有综合操练，形式矫捷多样，能很好的'起到巩固常识的浸染。
2、数学乐园很好的闪现主体性原则，能最除夜限度的调动学生的积极性，培育学生对数学的欢兴奋乐喜爱
3、正视学生的经验和体验，遵循学生的已有经验和常识设计勾当内容和进修素材
4、认数与计较相连络、穿插教学，使学生逐步组成数概念，达到计较谙练
5、正视学生对数概念的理解，让学生体味数可以用来暗示和交流，初步成立数感
6、计较教学闪现算法多样化，准予学生采纳自己认为合适的编制进行计较
7、直不美不美观熟谙立体和平面图形，成长学生的空间不美不美观念
8、放置“用数学”的内容，培育学生初步的利意图识和用数学解决问题的能力
9、闪现教学编制的开放性、创作发现性，为教师组织教学供给丰硕的成本
5、本学期教学的首要方针
(一)、常识和手艺方面
1、使学生切确地数出不合物体的个数。逐步抽象出数，能分辩“几个”和“第几个”谙练地掌控10以内的组成，会切确，工整地书写数字。
新人教版小学一年级上册数学教学筹算5
1、指导思惟
《义务教育课程尺度考试考试教科书语文一年级上册》以第三次全教会《关于深化教育更始、周全敦促素质教育的抉择》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程尺度（考试考试稿）》为按照，致力于构建开放的、富有活力的教材系统，倡导自立、合作、切磋的进修编制，周全提高学生的语文素养，培育立异精神和实践能力，促进每个学生的周全成长，为他们的毕生进修、糊口和工作，在语文方面奠基根底。在这类理念的指导下，我们特拟定以下教学筹算。
2、班级分化
本班有学生xx人，其中女xx人，男xx人。学生步履习惯不合除夜，活跃好动好玩，思惟活跃，默示欲强，但寄望力集中时刻不长。学生课堂糊口及教学常规不很乐不美不美观。个体学生斗劲懒惰，好动。除夜多家长很正视学生的学业成就，但文化水平普遍不高，在学业指导上有点力有未逮。
3、教材编排与特点
本册教科书搜罗“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文场地”“白话酬酢”几个部门。识字的编排，实施认写分隔，多认少写。首先编排汉语拼音，在进修拼音的同时熟谙70个经常操作字。尔后是识字（一）、10篇课文，接下来是识字（二）、又10篇课文。两个识字单元各5课，每课认字11—14个。20篇课文分作4个单元，除夜体按由浅入深的顺次编排，每个单元的课文在内容上有必定的联系。在每个单元往后设语文场地，以丰硕的内容和多样的形式，巩固语文常识，成长语文能力。此外，全册设6个白话酬酢话题，放置在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行白话酬酢的操练。识字的编排，实施认写分隔，多认少写。全册熟谙400个经常操作字，写其中100个笔划简单的字。
教材具有以下特点：
1、综合性教材采纳多种编制闪现语文学科的综合性，以便使初入学的儿童遭到斗劲周全的语文启蒙教育。例如，在进修汉语拼音阶段，适当闪现短语、句子和儿歌，学生在进修拼音的同时熟谙部门汉字，把学拼音、识字、成长措辞连络起来，不单增添了趣味性，尽早获得成就感，而且培育了学生的语文综合素养。操练设计也闪现了语文综合性的特点，设计了读读说说、读读画画、读读做做、读读演演等丰硕多彩的内容和形式，闪现传说风闻读写能力的整体成长，语文课程与其他课程的通顺贯通沟通。
2、科学性汉语拼音、识字、浏览、白话酬酢的编排，都寄望遵守儿童进修语文的纪律。以识字和写字为例，要求认的字都是最多见的，要求写的字都是最简单的。儿童最早认的字，是与他们的糊口最慎密慎密亲密的“爸、妈、我”。全册要求熟谙的字，是闪现频率最高、最多见的400个字。此外，识字的放置正视汉字自己的纪律，形式有象形字、会意字、按事物归类识字等，在识字的同时体味汉字文化，熟谙身边的事物。要求写的100个字，严酷遵循由易到难、由简到繁、由独体到合体的顺次编排，每课只写3—4个字。连络汉字的书写指导，辅佐学生逐步掌控汉字的笔划笔顺、间架结构，打好写字根底，使每个学生不单能把字写对，而且能把字写好。写字与识字不合步，这是本册教材的首要特点之一，方针是尊敬识字和写字的各自纪律，识高频字、与儿童糊口关系慎密慎密亲密的字，写简单的字、笔划少的字。概况上看识字和写字是脱节的，现实上在写字时不单能够复习巩固前面善悉的字，而且有益于学生掌控写字的根底功，打好写字的根底。
3、时代性教材内容丰硕，具有时代感。如，计较机、超市等富有时代气息的内容，反映城市、农村糊口和科学常识的内容，在第一册教材中均有所闪现。有默示家庭糊口的《在家里》，默示课余糊口的《操场上》，默示农村糊口的《菜园一片好风光》，默示科学常识的《小松鼠找花生》。教材还十分正视培育学生具有现代人的品质。如，《自己去吧》教育独生后世不要过量依托怙恃，要斗胆实践；《平平搭积木》默示儿童关爱他人的夸姣心灵；《爷爷和小树》包含着人与自然协调相处的成分，使学生潜移默化地遭到环保教育。上述内容具有浓烈的时代气息，并和学生的糊口现实慎密地连络在一路。
4、趣味性教材的各个部门都闪现了玩中学、自动学的编排意图。如，课文《雪孩子》和《小熊住山洞》是连环画形式的课文，图文并茂，合适儿童心理特点，有益于激起学生进修语文的欢兴奋乐喜爱。这两课全文不注音，文中闪现的几个生字，由学生自己设编制认读。这样，既可使学生获得自学成功的乐趣，又可以增强进修语文的自抉择抉择信念。操练作了很除夜改良，增强了介入性，增添了趣味性，有拼一拼、贴一贴、画一画、涂一涂、做一做、演一演等儿童各处颂扬的形式，使学生在游戏中、在自立实践中欢兴奋乐喜爱盎然地进修。此外，教材的闪现编制和措辞，力争活跃活跃，使学生感应激情亲热自然，爱看、爱读、爱写、爱做。
5、弹性教材寄望合适我国国情。针对我国地域广宽、经济文化成长不服衡的现实气象，教材内容兼顾城乡，难度适中，为教师和学生留有选择、拓展和创作发现的`空间。在识字方面，教材采纳各类编制鼓舞鼓舞激励学生在糊口实践中自动识字，下要保底，但上不封顶。如语文场地中鼓舞鼓舞激励学生识记常见姓氏和同窗的姓氏，鼓舞鼓舞激励学生认字。
4、本册教学重点、难点：
（一）、重点：
1、汉语拼音是学生进修汉语的工具，是以汉语拼音的教学是重点。
2、熟谙经常操作汉字380个，其中会写160个汉字。
3、学讲通俗话，逐步养成讲通俗话的习惯。
（二）、难点：
1、汉语拼音斗劲抽象又等闲同化，是以学生掌控起来就斗劲坚苦，是以，拼音教学是难点。
2、识字量的增添，使学生“新生率”很高，是以380个汉字教学是难点，若何巩固汉字更是一个难点。
3、若何指导学生堆集措辞，在浏览教学中是个难点。
5、进修方针
（一）汉语拼音
1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声协调剂体认读音节，能切确地拼读音节，切确书写声母、韵母和音节。
2、能借助汉语拼音识字、正音、学说通俗话。
（二）识字与写字
1、快乐喜爱进修汉字，有自动识字的欲望。
2、熟谙经常操作汉字400个，会写其中的100个。
3、掌控汉字的根底笔划，能按笔顺轨则写字。字写得切确、划定礼貌、整洁。
4、初步养成切确的写字姿式和精采的写字习惯。
（三）浏览
1、快乐喜爱浏览，感应传染浏览的乐趣。
2、学习用通俗话切确、流利地朗读课文。
3、进修借助读物中的丹青浏览。
4、对读物中感欢兴奋乐喜爱的内容，乐于与他人交流。
（四）白话酬酢
1、学说通俗话，逐步养成说通俗话的习惯。
2、能当真听他人讲话，全力体味讲话的首要内容。
3、能与他人扳谈，立场自然细腻，有礼貌。
4、有表达的自抉择抉择信念。积极插手白话酬酢，积极揭晓自己的定见。
6、具体编制
（一）入学教育
入学教育的四幅丹青为学生供给了不美观不美观不雅察看讲述的材料。教学时，可以指导学生不美观不美观不雅察看画面，讲述图意。此外，遵循各校的现实气象，要把不美观不美观不雅察看丹青，讲述感应传染连络起来，指导学生熟谙校园，体味黉舍常规，熟谙校园周边气象。对念书、写字姿式的指导，起步的操练是十分首要的，可让学生摹拟丹青中的小学生练一练。在往后的持久教学勾傍边，都要寄望精采进修习惯的养成教育，不竭催促搜检，经常提醒。
（二）汉语拼音
教学汉语拼音部门，首要使命是学拼音，其次是熟谙字，再次是读儿歌。要保证首要使命的完成。教学时，可让学生自己找一找图中的哪些部门和字母的形近似，经由过程不美观不美观不雅察看丹青，引出本课要学的字母和音节。还可以指导学生把带调的音节和白话中的词语联系起来，说一个词或一句话，以巩固这些音节。做到不美观不美观不雅察看丹青、进修拼音和措辞操练的有机连络。拼音教材中编排的一些儿歌，只要在教师的领读下读熟便可，不要肄业生背诵，更不宜分化教学。
（三）识字、写字
在识字教学中，可以适当渗入一些识字常识和编制；要调动学生的识字堆集，成长他们的思惟能力和想象能力，进行自立性和创作发现性的进修，鼓舞鼓舞激励学生自己设编制识记汉字。还要倡导学生在糊口中识字，并寄望供给机缘，让学生交流课外识字的道路与功能。在一年级起步阶段，要打好写字的根底。教师要具体指导字的根底笔划、笔顺轨则，要边指导，边示范，严酷要求，严酷操练。写字贵在精，而不在多。
（四）浏览
低年级浏览教学，最首要的是指导学生把课文读切确、读通顺，最好还能读出激情来。教师要正视指导朗读，还要正视范栋齄染。要尊敬学生的激情体验和怪异感应传染，鼓舞鼓舞激励学生读后揭晓自己的不雅概念。要指导学生堆集措辞。古诗教学，要顺应儿童的春秋特点，以读背为主。
（五）课后操练和语文场地
课后操练和语文场地的问题问题，首要应由学生自力完成，有些问题问题，要倡导合作和彼此交流。在进行课后操练和语文场地的教学时，教师应鼓舞鼓舞激励自力思虑，指导发现，触类旁通，组成能力。
（六）白话酬酢
教师要遵循每次的白话酬酢的要求，阐扬丹青的浸染，在教学中恰当地应用插图。教学时，要指导学生细心不美观不美观不雅察看丹青，说说每幅图的图意，再构和。进行白话酬酢教学，要正视创设情境引入话题，激起学生的酬酢欢兴奋乐喜爱。要闪现由说得少到说良多、由说得不除夜好到说得斗劲好的操练过程。还要正视培育精采的措辞习惯。
人教版一年级上册语文教学筹算5
一.教材分化
（一）教材编排系统
本册教科书搜罗“入学教育”“识字”“汉语拼音”“课文”“语文场地”“白话酬酢”几个部门。教材的开首是入学教育，用四幅图，辅佐小学生体味黉舍糊口，体味进修常规。接着是识字（一）。先让小学生当真经常操作的一些生字。接着是汉语拼音部门，共13课，在进修拼音的同时熟谙70个经常操作字。然后是4篇课文，识字（二）、又10篇课文。识字（一）和识字（二）两个识字单元各5课，每课认字12-14个。14篇课文分作4个单元，除夜体按由浅入深的顺次编排，每个单元的课文在内容上有必定的联系。在每个单元往后设语文场地，以丰硕的内容和多样的形式，巩固语文常识，成长语文能力。此外，全册设4个白话酬酢话题，放置在每个单元后面，使小学生在创设的情境中进行白话酬酢的操练。
教材的编排，实施认写分隔，要求熟谙的字是随文闪现的经常操作字常见字，而要求写的是按笔划的难易进行分类编排的，每课要求写的是3-4个字，但这些字除夜多都分手在之前学过的课文中，都是前文所熟谙的字，这样的编排就需要教师破钞必定的时刻辅佐小学生复习巩固前文已认的字，写字的要求很严酷，要求字写得切确，划定礼貌，整洁，严酷按笔顺轨则写字，掌控汉字的根底笔划，能写会说。汉字的笔划名称表在课本的119页。
经由过程教学体味到，小学生认字需要不竭巩固，写字要严酷操练按笔顺写。
（二）教材特点
1．综合性
教材采纳多种编制闪现语文学科的综合性，使初入学的儿童遭到斗劲周全的语文启蒙教育，不单在汉语拼音、识字写字、浏览、白话酬酢等方面打好根底，而且在欢兴奋乐喜爱、能力、习惯等方面做好奠基。内容的放置、进修能力的培育从一最早就不是单一的，而是多元的。如学拼音阶段就闪现了短语、句子和儿歌，把学拼音、识字、成长措辞连络起来，不单增添了趣味性，而且培育了小学生的语文综合素养。又如在课后操练和语文场地中，设计了读读说说、读读画画、读读做做、读读演演等内容和形式，闪现了语文能力的整体成长和学科的沟通与通顺贯通。
2．科学性
内容的编排都寄望遵守儿童进修语文的纪律，以认字和写字为例，要求认的字都是常见的，闪现频率是最高的；要求写的字，都是最经常操作的，最简单的。实施认字分隔，多认少写。
3．时代性
这册教材除夜幅度更新内容，富有时代的气息。如《我多想去看看》默示了爱国的主题；《自已去吧》闪现了自立锤炼的欲望；《借生日》、《平平搭积木》歌咏了关爱他人的品质；《爷爷和小树》、《小熊住山洞》包含着呵护气象的教育成分。
4．趣味性
教材的各个部门都闪现了自动学、玩中学的编排意图。如在儿童各处颂扬的气象中进修拼音、熟谙汉字。在连、涂、画、拼、摆等游戏中巩固常识，启发心智，培育出手能力。在课后操练和语文场地中，除夜量采纳“我会读”、“我会写”、“我会说”、“我会画”、“我会连”等形式激起欢兴奋乐喜爱、培育自年夜。
5．合用性
本册教材内容兼顾处所，难度适中，分量适当，为教师和小学生留有拓展和创作发现的空间。
（三）教材内容结构及特点
识字的编排，实施认写分隔，多认少写。全册要求熟谙300个经常操作字，写其中100个笔划简单的字。纵不美不美观整册教材有以下特点：
（1）、教材采纳多种编制闪现语文学科的综合性，以便使初入学的儿童遭到斗劲周全的语文启蒙教育，不单在汉语拼音、认字写字、浏览、白话酬酢等方面打好根底，而且在进修能力、进修习惯等方面做好奠基的工作。
（2）、汉语拼音、识字、浏览、白话酬酢的编排，都寄望遵守儿童进修语文的纪律。
（3）、这册教材除夜幅度更新内容，不单气象形象一新，而且富有时代气息、人文色采和激情成分。
（4）、教材的各个部门都闪现了自动学、玩中学的编排意图。教材中放置的各类儿童各处颂扬的进修形式，都有助于小学生在游戏中、在自立实践中欢兴奋乐喜爱盎然地进修。
（5）、针对我国地地域广宽、文化教育成长不服衡的国情，本册教材内容兼顾城乡，难度适中，分量适当，为教师、小学生留有拓展和创作发现的空间。
（四）教材的重难点分化
(1)、重点:
a、汉语拼音是小学生进修汉语的工具,是以汉语拼音的教学是重点。
b、熟谙经常操作汉字300个,其中会写100个汉字。
c、学讲通俗话,逐步养成讲通俗话的习惯。
(2)、难点:
a、汉语拼音斗劲抽象又等闲同化,是以小学生掌控起来就斗劲坚苦,是以,拼音教学是难点。
b、识字量的增添,是小学生“新生率”很高,是以300个汉字教学是难点,若何巩固汉字更是一个难点。
c、若何指导小学生堆集措辞,在浏览教学中是个难点
4、经由过程进涵养成切确的进修习惯，能用拼音切确拼读生字词，熟谙300个经常操作字，写其中100个笔划简单的字。快乐喜爱浏览，乐于与他人交流。能用通俗话积极插手白话酬酢。
（五）单元教材分化：
(1）、入学教育
本课由四幅图组成，我们可分三步进行教学。第一幅图以“我上学了”为主题，揭示了开学之际校园内外欢喜、有序的场景，经由过程不美观不美观不雅察看画面，讲述图意，小学生可以初步体味黉舍糊口的一些侧面，感应传染教员的激情亲热，并进修一些简单的礼貌用语。
第二幅图以“我是中国人”为主题，可以辅佐小学生初步体味增强小学生的爱国主义激情，体味祖国小主人公的孤高感，培育从小成立好好进修，终除夜往后为祖国做供献的志向。
第三幅图一“我是小小学生”为主题，可以辅佐小学生逐步顺应小小学糊口，从幼儿园的进修状况向小小学生的脚色改变，激起小学生的进修欢兴奋乐喜爱。
第四幅图以“我爱学语文”为主题，把切确的读写姿式和执笔编制教给小学生，为养成精采的习惯打下根底。
当然，我们都很了了养成教育要不竭催促搜检、经常提醒。迟误到尔后教学的各个方面。
(2）、汉语拼音
这部门教材把进修的内容（拼音、短语、句子、儿歌）有用地整合在一路。每课都有一幅意境斑斓的情境图，借此图学拼音，培育不美观不美观不雅察看能力，成长儿童措辞，增强进修欢兴奋乐喜爱。进修的首要使命是拼音，其次是识字，再次是儿歌。
1-2课进修6个单韵母及2个声母（YＷ），经由过程不美观不美观不雅察看，先让小学生说出相关的音节，掌控发音的编制，读准四声，借助儿歌和图形识记字形，体味yiwuyu整体认读。
3-4课进修8个声母，熟谙8个生字，会读儿歌，掌控拼读手艺（前音轻短后音重，两音两连猛一撞），进修生字，只要求熟谙，连络措辞气象和气象除夜致体味意思，不要求书写，不作字形分化，整体识记。儿歌主若是巩固拼音，只要求熟读，为了激起欢兴奋乐喜爱，增强记忆，可配上动作表演读。进修气象图中的词语时，可让小学生不美观不美观不雅察看想象，用上这些词语编1-2句话的短故事，这样可以把巩固拼音，识记生字，成长措辞综合起来进修。
5-8课进修13个声母，熟谙22个汉字，9首儿歌，进修编制除夜致不异，但要解决好四浩劫点：第一是三拼音节若何读若何分说；第二是平舌音和翘舌音的分说；第三是“jqx”与“”的拼写操练；第四是整体认读音节若何读，重点要增强拼读音节操练。
9-13课进修9个复韵母，9个鼻韵母，6个整体认读音节，熟谙40个生字，5首儿歌，一些句子。要增强分类复习。
学拼音，要求读准声音、韵母、声协调剂体认读音节，能切确地拼读音节，切确书写声母，韵母和音节，遵循具体气象除夜约只有70%的同窗能过好关，30%的同窗只有在课后的进修中不竭巩固。
(3)、识字、写字
本册要求熟谙的字300个。上不封顶，也要保底。新教材的识字要求有所不合，编制也有所不合。增添识字量是为了提早浏览，小学生只要能把所熟谙的汉字用于浏览便可以了，既不要求书写，也不要详实地分化字形，可采纳活跃有趣的编制让生字多次再现，从整体上识记字形。
在教学中，可适当渗入一些识字常识和编制，可借助已有的常识采纳“加一加，减一减，换一换，猜一猜”的编制进行识字，要倡导小学生在糊口中识字，并寄望供给机缘，让小学生交流课外识字的道路与功能。
识字的进修是一个持久的过程，识字是一个由生到熟，在复现中巩固的过程，要尊敬小学生的个性分歧；我们没需要强求每个同窗同时过关，有30%-40%的同窗是不能当堂过关的。
识字教学要严酷按教学用书中“进修方针”的要求进行教学，不要提高要求，按要求熟谙笔划，熟谙偏旁，笔划名称表在课文的119页，汉字经常操作偏旁名称表在教学用书的120页，有少量的变换，新的教材要用新的名称进行教学。
（六）本册教材的根底
教材的各个部门都闪现了自动学、玩中学的编排意图。如在儿童各处颂扬的气象中进修拼音、熟谙汉字。在连、涂、画、拼、摆等游戏中巩固常识，启发心智，培育出手能力。在课后操练和语文场地中，除夜量采纳“我会读”、“我会写”、“我会说”、“我会画”、“我会连”等形式激起欢兴奋乐喜爱、培育自年夜。
（七）学完本册教材应达到的水平。
（一）汉语拼音
1．学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声协调剂体认读音节，能切确地拼读音节，切确书写声母、韵母和音节。
2．能借助汉语拼音识字、正音、学说通俗话。
（二）识字与写字
1．快乐喜爱进修汉字，有自动识字的欲望。
2．熟谙经常操作汉字300个，会写其中的100个。
3．掌控汉字的根底笔划，能按笔顺轨则写字。字写得切确、划定礼貌、整洁。
4．初步养成切确的写字姿式和精采的写字习惯。
（三）浏览
1．快乐喜爱浏览，感应传染浏览的乐趣。
2．学习用通俗话切确、流利地朗读课文。
3．进修借助读物中的丹青浏览。
4．对读物中感欢兴奋乐喜爱的内容，乐于与他人交流。
（四）白话酬酢
1．学说通俗话，逐步养成说通俗话的习惯。
2．能当真听他人讲话，全力体味讲话的首要内容。
3．能与他人扳谈，立场自然细腻，有礼貌。
4．有表达的自抉择抉择信念。积极插手白话酬酢，积极揭晓自己的定见。
2、教学方针
1、常识与手艺。
（1）汉语拼音
①、学会汉语拼音，能读准23个声母，24个韵母，4个声协调16个整体认读音节，能切确地拼读音节，切确书写声母、韵母和音节。
②、能借助汉语拼音识字、正音、学说通俗话。
（2）识字与写字
①、快乐喜爱进修汉字，有自动识字的欲望。
②、熟谙经常操作汉字300个，会写其中的100个。
③、掌控汉字的根底笔划，能按切确的笔顺轨则写字。字写得切确、肃静严重、整洁。
④、初步养成切确的写字姿式和精采的写字习惯
（3）浏览
①、快乐喜爱浏览，感应传染浏览的乐趣。
②、学习用通俗话切确、流利地朗读课文。
③、进修借助读物中的丹青浏览。
④、对读物中感性趣的内容，乐于与他人交流。
（4）白话酬酢
①、学会说通俗话，逐步养成说通俗话的习惯。
②、能当真听他人讲话，全力体味讲话的首要内容。
③、能与他人扳谈，立场自然细腻、有礼貌。
④、有表达的自抉择抉择信念。积极插手白话酬酢，积极揭晓自己的定见。
2、过程与编制：
在具体的教学过程傍边,指导小学生借助拼音和字典进修生字,发现生字与熟字的联系,倡导小学生应用记忆纪律,将已学过的部件、识字编制迁移到新的认记生字的进修傍边。尊敬小学生的不合的进修编制和进修编制,相信小学生能够操作已组成的初步的识字能力来自力识字,鼓舞鼓舞激励他们用自己最快乐喜爱、最习惯的编制认记汉字。积极倡导同窗之间交流识字的编制、经验和感应传染,一路玩识字、组词的游戏或一同建造生字、词语卡片,促进小学生在合作进修等分享识字的乐趣。在白话酬酢教学之前,要提晨安插预备工作。在教学时,正视情境的创设,经由过程多种编制激发话题、激起小学生的酬酢欢兴奋乐喜爱。在酬酢过程傍边,积极介入到小学生的交流中去,为小学生供给可以摹拟的对象.
3、激情立场与价值不美不美观：
养小学生酷好除夜自然、爱护保重气象、酷好祖国除夜好河山的思惟激情，培育小学生关爱他人、尊老爱幼的思惟品质，对小学生进行精采的启蒙教育。
三：教学进度放置表
日期次教学内容教学方针教学重难点
9.1---9.2
新人教版小学一年级上册数学教学筹算6
1、班级气象。
本学期任教一年级数学，本班共有学生42人，男生22人，女生20人。因为刚分隔幼儿园，进入小学最前进前辈修糊口，孩子们短时刻内还不是很顺应，几近每小我身上都或多或少的带着几年幼儿园糊口所养成进修和糊口习惯。如：上课随便走动;随便措辞，不听教员挑唆;读、写方面的要求等。这些都需要和班主任及其他任课教员一路逐步指导，让每个孩子都能尽快顺应小学阶段的进修和糊口。
2、教材分化。
本册教材搜罗以下内容：数一数，比一比，10以内的数的熟谙和加减法，熟谙图形，分与合，11～20各数的熟谙，熟谙钟表，20以内的进位加法，用数学，数学实践勾当。
本册以根底的数学思惟编制为主线放置教学内容。在熟谙10以内的数之前，先放置数一数、比一比、分一分、认位置等内容的教学;在10以内加、减法之前，先放置分与合的教学。经由过程数一数，让学生初步感应传染到数能暗示物体的个数;经由过程比长短、比高矮，比巨细、比轻重，让学生初步进修简单的斗劲;经由过水平一分，让学生接触简单的分类，并初步感应传染到统一类物体有不异的特点;经由过程认位置，让学生熟谙简单的方位，初步感应传染到物体的位置是相对的;经由过水平与合的教学，为成立加、减法概念和切确进行加减法口算作预备。这里所闪现的斗劲思惟、分类思惟、分合思惟，都是后面进修数与运算、空间与图形、统计等常识的首要思惟编制。教科书设置小单元，把各规模的内容交叉放置。这合适一年级儿童春秋、心理的特点，有益于各常识的彼此浸染，便于建构合理的熟谙结构。
3、本册教学方针。
(一)常识与手艺方面：
1、使学生谙练地数出数目在20以内的物体的个数，会分辩几个和第几个，掌控数的顺次和巨细，掌控10以内各数的组成，会读、写0～20各数。
2、初步知道加、减法的寄义和加、减法算式中各部门的名称，初步知道加法和减法的关系，斗劲谙练地计较一名数的加法和10以内的减法。
3、初步学会遵循加、减法的寄义和算法解决一些简单的现实问题。
4、熟谙符号、和=，会操作这些符号暗示数的巨细。
5、直不美不美观熟谙长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。
6、初步体味分类的编制，会进行简单的分类。
7、初步熟谙钟表，会熟谙整时和半时。
(二)过程与编制方面：
1、能应用糊口经验，对有关数学信息做出注释，并初步学会器具体的数据描绘现实糊口中的简单现象。
2、在教师的辅佐下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。
3、履历从糊口中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系，感应传染数学在泛泛糊口中的浸染。
4、体味统一问题可以有不合的解决编制，有与同窗合作解决问题的经验。
5、初步学会表达解决问题的除夜致过程和功能。
(三)激情、立场与价值不美不美观方面：
1、在他人的鼓舞鼓舞激励和辅佐下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极介入活跃、直不美不美观的教学勾当。
2、在他人的鼓舞鼓舞激励和辅佐下，能战胜在数学勾傍边碰着的某些坚苦，获得成功的体验，有学好数学的抉择抉择信念。
3、履历不美观不美观不雅察看、操作、归纳等进修数学的过程，感应传染数学思虑过程的合理性。
4、在他人的指导下，能够发现数学勾傍边的短处，并实时更正。
5、体味进修数学的乐趣，提高进修数学的欢兴奋乐喜爱，成立学好数学的抉择抉择信念。
6、使学生从小养成当真进修、当真功课、书写整洁的精采习惯。
4、渗入教育。
1、进行进修方针性教育和进修习惯的培育。
2、连络有关教学内容对学生进行爱祖国、爱集体、爱除夜自然的教育。
5、各单元教学方针。
1、谙练地数出在20以内的物体的个数，会分辩几个和第几个，掌控数的顺次和巨细，掌控10以内各数的组成，会读写020各数。
2、初步知道加、减法和寄义和加、减法算式中各部门名称，初步知道加法和减法的关系，斗劲谙练地计较一名数的加法和10以内的减法。
3、初步学会遵循加、减法的寄义和算法解决一些简单的现实问题。
4、熟谙符号=，会操作这些符号暗示数的巨细。
5、直不美不美观熟谙长方形、正方形、圆柱、球、长方体、正方体、三角形和圆。
6、初步体味分类的编制，会进行简单的分类。
7、初步熟谙钟表，会熟谙整时和半时。
8、体味进修数学的乐趣，提高进修数学的欢兴奋乐喜爱，成立学好数学的抉择抉择信念。
9、当真功课，书写整洁的精采习惯。
10、经由过程实践勾当体验数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系。
6、教学重难点。
教学重点：本册的重点是10以内的加减法和20以内的退位减法。
教学难点：10以内数的加减法，及数概念的成立。
7、具体编制。
1、正视创设活跃的数学进修情境。
2、正视学生自力思虑与合作交流能力的培育。
3、积极倡导解决问题策略的多样化。
4、正视培育学生初步的利意图识息争决问题的能力。
5、关注学生的个体分歧。
8、各单元教材分化。
1、数一数
1.使学生经由过程数一数，初步接触1～10各数，初步学会数出个数在10以内的物某人，初步学会用1～10各数和同窗交流物体的个数。
2.使学生在数数的过程中，体味分类数数的编制，从数的感应传染角度不美观不美观不雅察看事物的怪异价值，初步体味符号化思惟。
3.激起学生的进修欢兴奋乐喜爱，使学生初步感应传染数学与糊口的联系，发生快乐喜爱数学的积极激情。让学生初步进修数数的编制，感应传染可以暗示数目若干良多若干好多，体味数与糊口的联系。
2、比一比
1.使学生联系糊口经验熟谙长短、高矮和轻重的寄义，体味斗劲的一般编制，初步学会斗劲物体的长短、高矮和轻重。
2.使学生履历斗劲的勾当，初步成立长短、高矮和轻重的不美不美观念，培育初步的不美观不美观不雅察看、剖断和推理的能力。
3.使学生感应传染糊口中的数学现象和事实，培育学生对数学进修的积极激情。正视斗劲的编制，寄望培育学生简单的推理、剖断能力。
3、分一分
1.使学生联系糊口现象，体味分类的寄义，初步学会按必定尺度分类，并能在泛泛糊口中初步操作。
2.使学生经由过水平一分的勾当，初步体味分类的思惟，培育初步的分类能力。让学生在不美观不美观不雅察看和分一分的勾傍边熟谙分类的寄义，感应传染分类的浸染，初步学会按必定的尺度进行分类。
4、认位置
1.使学生在具体情境中体味上下、前后、摆布的位置关系，初步学会必定物体上下、前后、摆布的方位。
2.使学生能按上下、前后、摆布的方位关系，理解泛泛糊口中的一些简单问题，初步学会操作上下、前后、摆布等词描述物体地址的位置，培育初步的空间不美不美观念。指导学生分清摆布的位置关系。
5、认数
(一)1.使学生履历从具体情境中抽象出数的过程，理解10以内数的寄义，能谙练的数出数目在10以内的物体的个数，会读、会写0～10各数。
2.使学生在数数、认数的过程中掌控10以内数的顺次，分辩几个和第几个，会用数暗示物体的个数和事物的顺次，会用一一对应的编制斗劲物体的若干良多若干好多，理解一样多和若干良多若干好多的现实意义，熟谙符号=、 ,会操作这些符号和措辞暗示10以内两个数的巨细。
3.在认数、斗劲数的巨细过程中培育学生不美观不美观不雅察看、斗劲、抽象等思惟能力，组成初步的数感，具有初步的用数进行交流的意识和能力。
4.初步养成当真书写的立场和习惯。
6、熟谙物体
1.使学生经由过程识别什物，直不美不美观感知长方体、正方体、圆柱和球的首要特点，知道这些形体的名称，能识别这些形体。
2.使学生在熟谙物体的勾傍边，感应传染平面和曲面是不合的，体味斗劲、分类等熟谙物体的编制，培育初步的不美观不美观不雅察看、操作能力和初步的空间不美不美观念。
3.使学生感应传染糊口里物体的不合外形，培育不美观不美观不雅察看物体的`欢兴奋乐喜爱，和与他人合作的意识。让学生经由过程不美观不美观不雅察看，直不美不美观熟谙长方体、正方体、圆柱和球，体味这些形体的特点。
7、分与合
1.让学生在勾傍边履历2、3、4、5各数分与合的进修过程，体味分与合的思惟，并能从3、4、5各数的一种分发。
2.培育学生初步的合作意识和出手实践的能力。重点：经由过程合作、操作让学生自立切磋出各数的分与合。
难点：经由过程试探自己得出分与合的式子。
8、加法和减法
1、使学生初步体味加法和减法的意义，并能解决现实问题。
2、使学生履历联系现实试探，交流计较编制的过程。
3、培育学生的不美观不美观不雅察看能力，推理能力。
4、使学生初步感应传染糊口中有良多计较问题，培育进修欢兴奋乐喜爱和抉择抉择信念。重点：学活跃手操作自立试探，合作交流。
难点：理解响应的加、减法之间的联系。
9、统计1 .使学生初步学会用分一分、排一排数一数的编制汇集和清理。
2、初步培育学生有序不美观不美观不雅察看、有条理思虑的习惯。
3、培育学生在糊口中操作统计的能力解决简单的问题。重难点：分一分、排一排数一数的编制汇集清理。
10、认数
1.使学生在操作与勾傍边增强学生对常识的掌控，在进修的过程中发生欢兴奋乐喜爱。
2.使学生履历数数和用数描述简单的糊口现象的过程，体味数在泛泛糊口中的普遍应用，培育初步的估算意识成长数感。
3.重点:知道个位和十位提高解决问题和合作交流的能力。重点：会读、会写1120各数。
难点：是不是知道20以内数的顺次。
11、熟谙钟表
1.使学生进修知道钟面上的时针和分针，并熟谙钟面上的整时和接近整时的时刻。
2.让学生深化对什物进行不美观不美观不雅察看熟谙。
3、培育初步的空间想像和推理能力。重点：让学生在试探解决问题编制的过程中，感应传染到糊口现象。
难点：在不合的问题情境中应用策略富有个性地解决问题。
十2、加法
1、使学生在现实的气象中，体味20以内的计较编制，会切确进行口算，达到必定的谙练水平。
2、使学生履历操作所学的常识解决简单的现实问题。
3、使学生在介入数学进修过程中，逐步养成自力思虑的习惯，
4、体味数学与糊口的联系,培育解决现实问题的能力。重点：计较20以内的进位加法，切确进行口算，达到必定谙练水平。
难点：在介入数学进修过程中，逐步养成自力思虑的习惯。
新人教版小学一年级上册数学教学筹算7
1、学生气象分化
一年级学生刚跨入小学，对黉舍的一切都感应目生和不顺应，但他们无邪、活跃，有着强烈的好奇心和求知欲，可塑性强。所以这一学期以培育学生育成精采的糊口习惯，进修习惯和培育学生的进修欢兴奋乐喜爱为工作重心。
2、教学内容：
这一册教材搜罗下面一些内容：预备课，位置，比一比，1—5的熟谙和加减法，熟谙图形，6—10的熟谙和加减法，11—20各数的熟谙，数学乐园，熟谙钟表，20以内的进位加法，总复习。
三.教学方针：
1、谙练的数出数目在20以内的物体的个数，会分辩几个和第几个，掌控数
的顺次和巨细，掌控10以内各数的组成，会读、写1——20各数。
2、初步知道加、减法的寄义和加、减法算式中各部门名称，初步知道加法
和减法的关系，斗劲谙练的计较一名数的加法和10以内的减法。
3、初步学会遵循加、减法的寄义和算法解决一些简单的现实问题。
4、熟谙符号“=”、“<”、“>”,会操作这些符号暗示数的巨细。
5、直不美不美观熟谙长方体、正方体、圆柱、球。
6、初步体味位置标的方针，知道上下、前后、摆布。
7、初步熟谙钟表，会熟谙整时。
8、体味进修数学的乐趣，提高进修数学的欢兴奋乐喜爱，成立学好数学的抉择抉择信念。
9、培育当真功课、书写整洁的精采习惯。
10、经由过程实践勾当体验数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系。
4、全册教学重点、难点
10以内的加法和20以内的进位加法，这两部门内容和20以内的退位减法
是学生进修熟谙数的计较的最早。在泛泛糊口中有普遍的操作，同时它们又是多
位数计较的根底。是以，一名数的加法和响应的减法是小学数学中最根底的内容，
是学生毕生进修与成长必备的根底常识和根底手艺，必需让学生切拭魅掌控。
5、内容变换
1.增强了预备性（首要表此刻第1、二单元）
（1）把考试考试教材中的第1、二单元合并为第一单元“预备课”。
第一单元“预备课”搜罗数一数、比若干良多若干好多两部门内容。是由考试考试教材中的第1、二单元合并而成的。
数一数是原本的第一单元，首要方针是体味学生数数的气象和经验。比若干良多若干好多是原本第二单元“比一比”的内容，而原本第二单元的“比高矮”“比长短”与数学进修的关系不是很除夜，被删去了。
（2）将“位置”由一年级下册提早到一年级上册。
第二单元位置，主若是熟谙“上下、前后、摆布”。是从一下移过来的，而原本“位置”中“摆布的相对性”和“用第几行第几列来必定物体的位置”则删去了。
2.下降了难度
（1）平面、立体图形的熟谙分手编排。
熟谙图形原本搜罗：熟谙立体图形和平面图形，主若是增强立体图形和平面图形之间的联系。但在考试考试过 程中 教员们反映：学生一会儿接触的图形太多，熟谙分说难度较除夜，不等闲掌控。是以此刻本册先熟谙立体图形，一年级下册再熟谙平面图形。
（2）只熟谙整时。
“熟谙钟表”原本搜罗：熟谙整时和半时，但考试考试过程中教师通俗反映：半时的'熟谙斗劲坚苦，我们把“半时”的熟谙移到了二年级上册。本册只熟谙“整时”。
6、编制与编制：
1.当真研究《尺度》和教科书，晋升教学理念，从学生的春秋特点解缆，以学生的已有经验为根底，充实操作教材成本，寻觅学生熟谙的数学糊口，使之进入课堂。
2.采纳多样化的教学手段，激起学生的进修欢兴奋乐喜爱。
3.增强演示、不美观不美观不雅察看与操作，让学生履历用数字和数学符号描述现实世界的过程。
4.在进修编制上倡导学生自立试探、合作交流。
5在课堂教学中，寄望多一些有益于孩子理解的问题，而不是一味的难、偏、广。理当考虑学生现实的思惟水平，多赐顾帮衬中等生和思惟偏慢的学生。
6、.连络教学内容，当令渗入思惟道德教育。
7、每个月进行功课评选勾当一次，比一比看谁进修前进快。
8、对学生坚持正面评价，辅佐学生成立学好数学的抉择抉择信念，以促进学生周全成长。
7、教学进度放置：
单元教学内容课时
1.数一数（1课时）
2.比一比（2课时）
3.位置（2课时）
4.1——5的熟谙（3课时）
加减法的初步熟谙（5课时）
0的熟谙和有关0的加减法（2课时）
5.熟谙图形（1课时）
6.6、7的熟谙和加减法（5课时）
8、9的熟谙和加减法（5课时）
10的熟谙和有关10的加减法（4课时）
连加、连减、加减同化的清理复习（2课时）
实践勾当：数学乐园（1课时）
7.数11——20各数，读数、写数（2课时）
10加几的加法和响应的减法（2课时）
8.熟谙钟表（1课时）
9.熟谙钟表(1课时)
10.9加几(3课时)
8、7、6加几(4课时)
5、4、3、2、加几(3课时)
11.总复习
新人教版小学一年级上册数学教学筹算8
1、教材简析
本册教材内容分为9个单元：
1、位置;
2、20以内的退位减法;
3、图形的拼组;
4、100以内数的熟谙;
5、熟谙人平易近币;
6、100以内的加分和减法;
7、熟谙时刻;
8、找纪律;
9、统计。
2、教学重点、难点。
1、100以内数的熟谙。
2、20以内的退位减法和100以内的加减法口算。
三，编适意图
这册考试考试教材的编写，是以《尺度》的根底理念和所划定的教学内容为按照，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和操作经验的根底长进行编排。力争使教材的结构合适教育学，心理学的事理和儿童的春秋特点，关注学生的欢兴奋乐喜爱和经验，反映数学常识的组成过程，全力为学生的数学进修供给活跃活跃，自动求知的材料与气象。同时，还继续了现行九年义务教育教材中的一些好的经验，行之有用的编制，只学生在获得教学根底常识和根底手艺的同时，成长数学能力，培育立异意识和实践能力，成立进修和操作数学的欢兴奋乐喜爱和抉择抉择信念。
4、教学方针
1、常识与手艺方面
(1)、熟谙计数单元“一”和“十”，初步理解个位，十位上的数暗示的意义，能够谙练的数100以内的数，会读写100以内的数，掌控100以内的数是由几个十盒几个一组成的，掌控100以内数的顺次，会斗劲100以内数的巨细，会用100以内的数暗示泛泛糊口中的事物，并会进行简单的估量和交流。
(2)能够斗劲谙练地计较20以内的退位减法，会计较100以内两位数加、减一名数和整十数，履历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计较常识解决一些简单的现实问题。
(3)、履历从糊口中发现并提出问题，解决问题的过程，体验数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系，感应传染数学在泛泛糊口中的.浸染，会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置;能用自己的措辞描述长方形、正方形的特点，逐步感知所学的图形之间的关系。
(5)、熟谙人平易近币单元，元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，知道爱护保重人平易近币。
(6)、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时刻。
(7)、会试探给定图形或数的列举中的简单纪律，初步组成成长和赏识数字美自得识。
(8)、初步体验数据的汇集，清理，描述。分化过程，会用简单的编制汇集，清理数据，初步熟谙条形统计图和统计表，能遵循统计图表中的数据提出并回覆简单的问题。
(9)、体味进修数学的乐趣，提高进修数学的欢兴奋乐喜爱，成立学好数学的抉择抉择信念。
(10)、养成当真功课，书写整洁的精采习惯。
(11)、经由过程实践勾当体验数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系。
2、数学思惟方面: 初步学会从数学思惟的角度不美观不美观不雅察看事物的编制，在数的概念组成的过程中成长思惟能力。
3、解决问题方面：在教师的指导下，从泛泛糊口和情境中发现，并提出简单的数学问题，并能用已有的常识、经验和编制解决问题。
4、激情与立场方面
在进修数学的过程中，初步感应传染数学泛泛糊口的慎密慎密亲密联系，对身边与数学的某些事物发生好奇心，有进修数学的热忱，有自动介入数学勾当的积极性，逐步成立学好数学动的自抉择抉择信念。
4、学生气象分化
本班共有58人，除夜除夜都同窗欢兴奋乐喜爱浓密，有精采的进修习惯，但也有少数学生能力差，课堂上寄望力分手，所以教师要有条理，有耐心地进行教育，要使每个学生顺遂地完成本学期的进修使命。
5、教学编制：
1、勇于立异，坚持当真教学。
2、因材施教，选用有用地教学编制。
3、对学生进行方针教育，培育精采的进修习惯。
4、对思惟活跃，进修能力强的学生要拓宽常识面。
5、正视对落伍生的教育。
6、课时放置
1、位置 4课时
2、20以内退位减法 12课时
3、图形的拼组 2课时
4、100以内数的熟谙 8 课时
5、人平易近币的熟谙 4课时
6、100以内的加法和减法 15课时
7、熟谙时刻 3课时
8、找纪律 4课时
9、统计 3课时
10、总复习 5课时
新人教版小学一年级上册数学教学筹算9
1、教材简析：
一年级上册教科书一共编排十一个单元的教学内容，这些内容除夜致能分成三部门：第一部门是第一单元到第三单元，顺次是“数一数”“比一比”“分一分”，分袂让学生在具体情境里数物体的个数，比物体的长短（高矮）或轻重，把若干物体按斗劲较着的特点进行分类。这三个单元是小学生进修数学的起步，之所以编排在小学数学教学的开首，首要启事有三个：①“数”“比”“分”都是学生在幼儿时代进行过的勾当，他们在泛泛糊口和学前教育时经常要进行这些勾当，已有了最初步的勾当经验。把“数”“比”“分”等勾算作为教材的肇端内容，有益于数学进修和幼儿勾当的跟尾，实现从幼儿到学生的过渡。②不美观不美观不雅察看、计数、斗劲、分类是数学教学经常睁开的勾当，是学生自动进修数学的经常操作编制。学生具有这些勾当的经验与能力，将对他们的数学进修发成久远的影响。把这些勾当编排在小学数学教学之初，是斥地并堆集进修成本，有益于自动、积极的进修编制的组成。③在这三个单元里没有需要记忆的数学常识，没有读、写、算的操练使命，寓数学思惟编制于有趣的进修勾当傍边，学生可以轻松兴奋地进修数学，有益于组成进修数学的热忱。第二部门是第四单元到第十单元，本学期要新授的数学常识都在其中。在“数与代数”规模，首要教学20以内的数、10以内的加法和减法、20以内的进位加法。在“图形与几何”规模初步教学上下、前后、摆布等位置关系，直不美不美观熟谙长方体、正方体、圆柱和球等简单几何体。在“统计和概率”规模教学简单的分类，搜罗分类的浸染和编制。在“综合和实践”规模放置了“有趣的拼搭”和“丰收的果园”两次勾当。第三部门是第十一单元，耘醭々有重点地清理一学期所教学的数学内容，辅佐学生在复习中调剂自己的认知结构。
2、教学要求：
1、履历从现实气象中抽象出数的过程，熟谙20以内的数，并学会读写；初步理解20以内数的组成，熟谙符号＜、＝、＞的寄义，会用符号或措辞描述20以内数的巨细；会用20以内的数暗示物体的个数与事物的顺次和位置；连络具体的情境，初步体味加法和减法的寄义；履历试探一名数加法和响应减法的口算编制的过程，能谙练地口算一名数加一名数和响应的减法；初步学会20以内加减法的估算；感应传染并熟谙一些物体的长、短、除夜、小和轻、重、，能剖断一些常见物体的巨细、长短、轻重。连络具体的情境熟谙上、下、前、后、左、右，初步具有方位不美不美观念；经由过程具体物体熟谙长方体、正方体、圆柱和球，熟谙这些形体响应的图形，经由过程实践勾当体味这些形体的一些特点，能切确识别这些形体。
2、初步学会从数学思惟的角度不美观不美观不雅察看事物的编制，如事物的若干良多若干好多，简单物体的长短、巨细、轻重等；在数的概念组成过程中成长思惟能力，如在熟谙20以内数时经由过程斗劲、列举发现这些数之间的联系，在进修“分与合”时成长学生的有序思虑和分化、推理等能力；能用“分”与“合”的思惟进行初步的数学思虑，能联系具体情境试探一名数加、减的算法，并履历与火伴交流各自算法的过程，切确地、有条理地声名自己的算法；对估量的过程能作出自己的注释；在试探简单物体和图形的外形、巨细和物体之间位置关系的`过程中，成漫空间不美不美观念。
3、能在教师的指导下器具体的数描述现实糊口中的一些简单的事物，并进行交流；能用长短、巨细、轻重声名和交流一些简单物体的特点；在教师的指导下，从泛泛糊口和现实情境中发现并提出简单的数学问题，并能操作已有的常识、经验和编制解决问题，搜罗用分化或计较的编制表达解决问题的过程与功能；能对简单的几何体进行简单的分类，能联系现实情境描述一些物体的相对位置。
4、在进修数学的过程中，初步感应传染数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系，初步体味可以用数学的编制描述某些现象，对身边与数学有关的某些事物发生好奇心，有进修数学的热忱，有介入数学勾当的积极性；经由过程教师和同窗的鼓舞鼓舞激励、辅佐，在履历不美观不美观不雅察看、操作、考试考试、查询拜访、推理和与他人合作、交流中，体味进修数学的过程，获得精采的激情体验，初步萌发切磋数学问题的意识；能在教员和同窗的鼓舞鼓舞激励、辅佐下，战胜在数学勾傍边碰着的某些坚苦，获得成功的感应传染，逐步成立学好数学的自抉择抉择信念；履历发现和更正数学勾傍边短处的过程，愿意在他人的辅佐、指导下发现数学勾傍边的短处并实时更正。
3、教学重点：
1、履历从现实气象中抽象出数的过程，熟谙20以内的数，并学会读写；连络具体的情境，初步体味加法和减法的寄义；履历试探一名数加法和响应减法的口算编制的过程，能谙练地口算一名数加一名数和响应的减法；初步学会20以内加减法的估算；感应传染并熟谙一些物体的长、短、除夜、小和轻、重、，能剖断一些常见物体的巨细、长短、轻重。连络具体的情境熟谙上、下、前、后、左、右，初步具有方位不美不美观念；经由过程具体物体熟谙长方体、正方体、圆柱和球，熟谙这些形体响应的图形，经由过程实践勾当体味这些形体的一些特点，能切确识别这些形体。
2、初步学会从数学思惟的角度不美观不美观不雅察看事物的编制，如事物的若干良多若干好多，简单物体的长短、巨细、轻重等；在数的概念组成过程中成长思惟能力，如在熟谙20以内数时经由过程斗劲、列举发现这些数之间的联系，在进修“分与合”时成长学生的有序思虑和分化、推理等能力；能用“分”与“合”的思惟进行初步的数学思虑，能联系具体情境试探一名数加、减的算法，并履历与火伴交流各自算法的过程，切确地、有条理地声名自己的算法；对估量的过程能作出自己的注释；在试探简单物体和图形的外形、巨细和物体之间位置关系的过程中，成漫空间不美不美观念。
4、教学难点：
能在教师的指导下器具体的数描述现实糊口中的一些简单的事物，并进行交流；能用长短、巨细、轻重声名和交流一些简单物体的特点；在教师的指导下，从泛泛糊口和现实情境中发现并提出简单的数学问题，并能操作已有的常识、经验和编制解决问题，搜罗用分化或计较的编制表达解决问题的过程与功能；能对简单的几何体进行简单的分类，能联系现实情境描述一些物体的相对位置。
5、教学编制：
1、吸引学生进入问题情境，激活学生已有的常识经验，全力调动学生进修的积极性和自动性使他们乐于介入数学进修勾当。
2、正视学生数感的培育，寄望联系现实理解数的意义，指导学生用学到的数描述身边的工作和用数交流信息，鼓舞鼓舞激励学生为解决问题选择适当的编制。从学生的现实解缆，用自己快乐喜爱的编制计较。
3、教材寄望指导学生睁开不美观不美观不雅察看、考试考试、操作、推理、交流等进修勾当，把出手实践、自力试探、合作交流看作是学生进修数学的首要编制，体验数学思惟编制，组成数学进修的积极激情。
6、课时放置：
1、数一数……………………………1课时
2、比一比……………………………1课时
3、分一分……………………………1课时
4、认位置……………………………1课时
5、熟谙10以内的数…………………10课时
6、熟谙图形（一）……………………1课时
有趣的拼搭………………………………1课时
7、分与合………………………………7课时
8、10以内的加法和减法………………19课时
丰收的果园………………………………1课时
9、熟谙11~20各数……………………4课时
10、20以内的进位加法…………………10课时
11、期末复习…………………………4课时
新人教版小学一年级上册数学教学筹算10
一 、指导思惟：
继续深化“高效课堂教学，促进教师专业化成长”课题研究，倡导高效课堂教学，进修教育教学理论和数学课程尺度的精神，增强数学课堂教学的研究，培育师生自动切磋的精神。以课堂教学为中心，提高教师教学质量。经由过程学生数学进修勾当，培育学生对数学的欢兴奋乐喜爱，和成立数学处处可见的不美不美观念。
2、教材简析
本册教材搜罗以下内容：20以内的数和最根底的加、减法口算，几何形体、简单的统计、认钟表等教学内容。
本册教科书以根底的数学思惟编制为主线放置教学内容。在熟谙10以内的数之前，先放置数一数、比一比、分一分、认位置等内容的教学;在10以内加、减法之前，先放置分与合的教学。经由过程数一数，让学生初步感应传染到数能暗示物体的个数;经由过程比长短、比高矮，比巨细、比轻重，让学生初步进修简单的.斗劲;经由过水平一分，让学生接触简单的分类，并初步感应传染到统一类物体有不异的特点;经由过程认位置，让学生熟谙简单的方位，初步感应传染到物体的位置是相对的;经由过水平与合的教学，为成立加、减法概念和切确进行加减法口算作预备。这里所闪现的斗劲思惟、分类思惟、分合思惟，都是后面进修数与运算、空间与图形、统计等常识的首要思惟编制。教科书设置小单元，把各规模的内容交叉放置。这合适一年级儿童春秋、心理的特点，有益于各常识的彼此浸染，便于建构合理的熟谙结构。
3、班级气象简析
一年级学生因为刚进校是以活跃好动，除夜除夜都人思惟活跃，进修数学的欢兴奋乐喜爱较浓，有精采的进修习惯。也有少数同窗能力差，寄望力易分手，可是他们有强烈的求知欲，所以教师要有条理、有耐心的进行教育，要使每个学生顺遂地完成本学期的进修使命。
4、教学方针
1、常识与手艺方面：
履历从现实情境中抽象出数的过程，熟谙20以内的数，并学会读写;初步理解20以内数的组成，熟谙符号<、=、>的寄义，会用符号或措辞描述20以内加减法的估算。连络具体的情境，初步体味加法和减法的寄义;履历试探一名数加法和响应减法的口算编制的过程，能谙练地口算一名数加一名数和响应的减法;初步学会20以内加减法的估算。熟谙钟面及钟面上的整时和除夜约几时。连络具体的情境熟谙上、下、前、后、左、右，初步具有方位不美不美观念。经由过程具体物体熟谙长方体、正方体、圆柱和球，熟谙这些形体响应的图形，经由过程实践勾当体味这些形体的一些特点，能切确识别这些形体。感应传染并会斗劲一些物体的长短、巨细和轻重。熟谙象形统计图和简纯挚真统计表，经由过程实践初步学会简单的分类，履历和体验数据的汇集和统计的过程，并完成响应的图表。遵循统计的数据回覆简单的问题，能和火伴交流自己的设法。
2、数学思惟方面：
初步学会从数学思惟的角度不美观不美观不雅察看事物的编制，如数出物体的个数，斗劲事物的若干良多若干好多，斗劲简单的长短、巨细、轻重等。在数的概念组成过程中成长思惟能力，如在熟谙20以内数时经由过程斗劲、列举发现这些数之间的联系，在进修“分与合”时成长学生的有序思虑和分化、推理能力，在“认钟表”时进行斗劲、综合和剖断等。
新人教版小学一年级上册数学教学筹算11
1、学情分化
今年我教一年级(2)班的数学教学工作，一个通俗班级23人。因为一年级的学生刚踏入黉舍，学生的步履习惯都没有成行。同时还有繁重的教学使命，可以说 各个方面都要俱到。 我认为要寄望增强学生在校写完功课的效力。
2、全册教学要求
1、谙练地数出数目在20以内的物体的个数，会分辩几个和第几个，掌控数的顺次和巨细，掌控10以内各数的组成，会读写0—20各数。
2、初步熟谙加减法的寄义和加减法算式中各部门名称，初步知道加法和减法的关系，斗劲谙练地计较一名数的加法和10以内的减法。
3、初步学会遵循加减法的寄义和算法解决一些简单的现实问题。
4、熟谙符号“-、>、<”，会操作这些符号暗示数的巨细。
5、直不美不美观熟谙长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。
6、初步体味分类的编制，会进行简单的分类。
7、体味进修数学的乐趣，提高进修数学的欢兴奋乐喜爱，成立学好数学的抉择抉择信念。
8、当真功课，书写整洁的精采习惯。
9、经由过程实践勾当体验数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系。
3、全册教材分化
这一册教材搜罗下面一些内容：数一数，比一比，10以内数的熟谙和加减法，熟谙图形，分类，11—20各数的熟谙，熟谙钟表，20以内数的进位加法，用数学，数学实践勾当。认数和计较，斗劲若干良多若干好多、长短和高矮，简单的分类，和初步熟谙钟面，使学生获得数数根底常识和根底手艺的同时，成长数学能力，培育立异意识和实践能力，成立进修和操作数学的欢兴奋乐喜爱和抉择抉择信念。
4、全册教学重点、难点
10以内的加法和20以内的进位加法，这两部门内容和20以内的退位减法是学生进修熟谙数的计较的最早。在泛泛糊口中有普遍的操作，同事它们又是多位数计较的根底。是以，一名数的加法和响应的减法是小学数学中最根底的'内容，是学生毕生进修与成长必备的根底常识和根底手艺，必需让学生切拭魅掌控。
5、改良教法提高教学质量的设想
数学教学是数学勾当的教学，是师生之间、学生之间交往互动与配合成长的过程。
数学教学，要慎密联系学生的糊口气象，从学生的经验和已有常识解缆，创设有助于学生自立进修、合作交流的情境，使学生经由过程不美观不美观不雅察看、操作、归纳、类比、猜想、交流、反思等勾当，获得根底的数学常识和手艺，进一步成长思惟能力，激起学生的进修欢兴奋乐喜爱，增强学生学好数学的抉择抉择信念。
教师是学生数学勾当的组织者、指导者与合作者。教师要积极操作各类教学成本，创作发现性地操作教材，设计合适学生成长的教学过程。要关注学生的个体分歧，使每个学生都有成功的进修体验，获得响应的成长;要因地制宜、合理有用地操作现代化教学手段，提高教学效益。
(一)让学生在现实情境中体验和理解数学
在本学段的教学中，要创设与学生糊口气象、常识布景慎密慎密亲密相关的，又是学生感欢兴奋乐喜爱的进修情境，让学生在不美观不美观不雅察看、操作、猜想、交流、反思等勾傍边逐步体味数学常识的发生、组成与成长的过程，获得积极的激情体验，感应传染数学的力量，同时掌控需要的根底常识与根底手艺。
(二)鼓舞鼓舞激励学生自力思虑，指导学生自立试探、合作交流
数学进修过程布满着不美观不美观不雅察看、考试考试、摹拟、揣度等试探性与挑战性勾当。教师要改变以例题、示范、教学为主的教学编制，指导学生投入到试探与交流的进修勾当傍边。
为了使学生更好地进行自力思虑、合作交流，教师应鼓舞鼓舞激励学生发现问题、提出问题，勇于质疑，乐于交流与合作。要避免学生的合作流于形式，强调在小我自力思虑根底上的合作，和经由过程合作与交流来斥地思绪。
(三)增强估算，鼓舞鼓舞激励解决问题策略的多样化
估算在泛泛糊口与数学进修中有着十分普遍的操作，培育学生的估算意识，成长学生的估算能力，让学生具有精采的数感，具有首要的价值。
教学中应尊敬每个学生的个性特点，准予不合的学生从不合的角度熟谙问题，采纳不的编制表达自己的设法，用不合的常识与编制解决问题。鼓舞鼓舞激励解决问题策略的多样化，是因材施教、促进每个学生充实成长的有用道路。例如，在进修两位数乘法时，可以鼓舞鼓舞激励学生应用自己已有的常识布景，根究计较功能，而不宜教师首先示范，教学竖式笔算的律例和算理，限制学生的思惟。
(四)正视培育学生操作数学的意识和能力
本学段学生的常识、能力、激情和立场都处在简略单纯的阶段，理当充实操作学生已有的糊口经验，指导学生把所学的数学常识操作到现实中去，以体味数学在现实糊口中的操作价值。综合操作是培育学生自动试探与合作进修的首要道路，教师可以经由过程下面案例的教学过程，培育学生操作数学的意识和综合应用所学常识解决问题的能力。
(五)正视对学生数学进修过程的评价
在评价进修的过程时，要关注学生的介入水平，合作交流的意识与激情、立场的成长。同时，也要正视查核学生的数学思惟过程。对介入水平的评价，应从学生能否自动介入数学进修勾当等方面进行查核。对学生合作交流意识的评价，应从学生是不是自动地与同窗合作、是不是熟谙到自己在集体中的浸染、是不是愿意与火伴交流各自的设法等方面查核。对学生激情与立场的评价，教师应连络具体的教学过程和问题情境，随时体味每个学生进修的自动性、进修数学的自抉择抉择信念和对数学的欢兴奋乐喜爱。对数学思惟过程的评价，经由过程泛泛泛泛不美观不美观不雅察看体味学生思惟的合理性和矫捷性，查核学生是不是能够清楚地用数学措辞表达自己的不美观不美观概念等
6、课时放置
略
新人教版小学一年级上册数学教学筹算12
1、学生根底气象分化
刚刚升入小学一年级的学生,有着强烈的好奇心和求知欲，可塑性很是强，培育学生育成精采步履习惯和进修习惯在一年级显得尤其首要。一年级的学生都是活跃可爱的，对任何事都有强烈的好奇心，在新学期要让学生对数学这门学科真正感欢兴奋乐喜爱，快乐喜爱学数学，做到让学生在学中玩，在玩中学。所感受了更好的睁开数学教学工作，特拟定本学期教学筹算。
2、教学内容
本册教材搜罗：20以内数的熟谙（共2个单元）第二单元——10以内数的熟谙；第七单元——11—20各数的熟谙。20以内的加减法（共5个单元）第四单元——合与分；第五单元——10以内数的熟谙；第八单元——20以内的加法；第九单元——20以内的减法；第十单元——试探乐园（加减计较中的纪律）。空间与图形（共3个单元）:第一单元——比一比；第三单元——熟谙图形（一）；第六单元——分类。?
1、遵循《尺度》调剂了教学内容，为学生进修数学供给了更丰硕的常识。
2、正视学生的经验和体验。遵循学生的已有常识和经验设计勾当内容和进修素材。
3、认数和计较相连络，穿插教学，使学生逐步组成数的概念，达到计较谙练。
4、正视学生对数概念的理解，初步成立数感。
5、计较数学、闪现算法多样化，准予学生采纳自己认为合适的编制进行计较。
6、放置“用数学”的内容，培育学生初步的利意图识和用数学解决现实问题的能力。
7、放置实践勾当，使学生体验数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密关系。
3、教学方针
这一册的教学方针是，使学生能够：?
1、会斗劲巨细、长短、轻重、高矮。
2、谙练的数出数目在20以内的物体的个数，掌控数的顺次和巨细，掌控10以内个数的组成，会读、会写0---20各数。
3、初步知道加、减的寄义和加减法算式中各部门名称，初步知道加法和减法的关系，斗劲谙练的计较一名数的加法和10以内的减法。
4、初步学会遵循加减法的寄义和算法解决一些简单的现实问题。
5、熟谙符号
=、>、<，会操作这些符号暗示数的巨细。
6、直不美不美观熟谙长方体、正方体、圆柱、球。
7、初步体味分类的编制，会进行简单的分类。
8、体味进修数学的乐趣，提高进修数学的欢兴奋乐喜爱，成立学好数学的抉择抉择信念。
9、当真功课、书写整洁的精采习惯。
10、经由过程实践勾当体验数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系。
4、具体教学编制
1、全力闪现自立试探、合作交流的进修编制。
2、尽可能寄望创设情境为试探数学问题供给丰硕的素材或信息，辅佐学生成立学好数学的抉择抉择信念。
3、从学生的春秋特点解缆，多采纳游戏式的教学，指导学生乐于介入数学进修勾当。
4、在课堂教学中，寄望多一些有益于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。理当考虑学生现实的思惟水平，多赐顾帮衬中等生和思惟偏慢的学生。
5、安插一些斗劲有趣的'功课，好比出手的功课，少一些机械的操练。
5、教学进度筹算表
本册教科书各单元内容和课时放置以下。
周次
日期
教学内容
备注
第一周
9.2
前后摆布
9.3
数一数
9.4
1.1
高矮、长短比一比
9.5
1.2
巨细、轻重比一比
9.6
第一单元测试
第二周
9.9
试卷讲评
9.10
2.1
1-5各数的熟谙
9.11
2.2
6-9各数的熟谙
9.12
2.3
多些、少些、一样多
9.13
2.4
熟谙
>、<
和
=
第三周
9.16
2.5
0的熟谙
9.17
2.6
10的熟谙
9.18
2.7
熟谙几个和第几个
9.19
2.8
10以内数的顺次
9.20
第二单元测试
第四周
9.22
试卷分化
9.23
3.1
熟谙长方体、正方体、圆柱和球
9.24
3.2
搭积木
9.25
第三单元测试
9.26
试卷分化
第五周
9.27
4.1
2-6各数的合
9.28
4.2
7、8、9的合与分
9.29
4.3
10的合与分
9.30
第四单元测试
第六周
10.8
试卷分化
10.9
复习1—4单元
10.10
月考
10.11
试卷分化
10.12
月考
第七周
10.14
试卷分化
10.15
5.1
加法的初步熟谙
10.16
5.2
5以内的加法
10.17
5.3
减法的初步熟谙和5以内的减法
10.18
5.4
6、7的加减法
第八周
10.21
5.5
8、9的加减法
10.22
5.6
10的加减法
10.23
5.7
0的加减法
10.24
5.8
动物乐园
10.25
5.9
第九周
10.28
5.10
10.29
5.11
有趣的数字
10.30
第五单元测试
10.31
试卷分化
第十周
11.4
6.1
分类的初步熟谙和按给定的尺度分类
11.5
6.2
按不合尺度分类
11.6
第六单元测试
11.7
试卷分化
11.8
7.1
熟谙11-20各数
第十一周
11.11
7.2
熟谙计数单元“十”、11-20各数的组成
11.12
7.3
用小棒暗示11-20各数，并斗劲巨细
11.13
第七单元测试
11.14
试卷分化
11.15
复习5—7单元
第十二周
11.18
期中测试
11.19
试卷分化
11.20
8.1
不进位加法
11.21
8.2
9加几
11.22
8.3
8加几
第十三周
11.25
8.4
7加几、6加几
11.26
8.5
连加
11.27
8.6
清理和复习
11.28
第八单元测试
11.29
试卷分化
第十四周
12.2
9.1
不退位减法
12.3
9.2
11减几
12.4
9.3
12减几
12.5
9.4
13、14减几
第十五周
12.9
9.5
15-17减几
12.10
9.6
连减
12.11
9.7
加减同化
12.12
9.8
清理与复习
12.13
9.9
玩扑克
做数学
第十六周
12.16
第九单元测试
12.17
试卷分化
12.18
10.1
简单事物中的纪律
12.19
10.2
加减计较中的纪律
12.20
第十单元测试
第十七周
12.23
试卷分化
12.24
z.1
熟谙20以内的数
12.25
z.2
12.26
z.2
12.27
z.3
比一比、熟谙图形、分类
第十八周
12.30
12.31
试卷分化
1.2
1.3
试卷分化
1.6
新人教版小学一年级上册数学教学筹算13
教材分化：
本册教材以“课标”为按照，以培育学生的立异意识和实践能力为重点，设计了八个单元，遵循课程尺度设定的常识与手艺的四个规模，构建了“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“实践与综合应用”等内容。特点：
一是拔取了切近学生熟谙的、别致的、感欢兴奋乐喜爱的内容为素材，指导学生熟谙自己，熟谙家庭，熟谙黉舍，熟谙自然界，使学生能不美观不美观不雅察看、体验到数学与糊口的慎密慎密亲密关系，初步体味进修数学的意义。
二是拔取慎密慎密亲密联系学生糊口、活跃有趣的素材，组成情境串，激起出一系列的问题，进而组成问题串，使学生在解决陆续串现实的、有挑战性问题的过程中进修数学。
三是从学生认知特点解缆，优化单元熟谙结构。正视学生的熟谙成长特点，在认数与计较方面设置小单元，并正视各单元之间的联系。
四是正视培育学生发现问题的意识和初步的利意图识息争决问题的能力。
五是倡导多样化的进修编制，正视学生个性成长。把解决问题与数学根底常识和根底手艺的进修融为一个过程。
六是倡导多样化的进修编制，正视学生个性成长。
学期教学方针：
学生对数学斗劲感欢兴奋乐喜爱，有必定的不美观不美观不雅察看能力，会数20以内的数，具有了必定的数感，具有必定的自力思虑息争决问题的能力。
教学方针：
常识与手艺、数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合操作。
1、在具体的情境中能谙练地认读、写、20以内的数，能用数暗示物体的个数或事物的位置与顺次；熟谙“<”、“=”、“>”的寄义，能够用符号和词语描述20以内数的巨细；能熟谙个位和十位，识别十位和个位上数字的意义。
2、连络具体情境，体味加减法的意义；能谙练地口算20以内数的加减法；连络现实素材，进行初步的估算。
3、经由过程什物和模子识别长方体、正方体、圆柱和球等立体图形。
4、识别从正面、侧面和上面不美观不美观不雅察看到的简单物体的外形。
5、会用上下、摆布、前后描述物体的相对位置。
6、能遵循给定的尺度或选择某个尺度对物体进行斗劲和分类。
7、经由过程简单的统计勾当，初步熟谙象形统计图和简单统计表，并从中知道简单统计的功能，初步体味一些简单的数据措置的编制。
8、加深对20以内的数有关常识的理解。
9、加深对分类与斗劲及统计方面常识的理解。
解决问题：
1、能用20以内的数描述糊口中的事物，并与火伴交流。
2、在泛泛糊口中发现并提出用20以内数的加减法解决的现实问题，成长利意图识；在试探、交流汁算编制的过程中，体味可以用不合的编制去解决问题，组成初步的立异意识。
3、在与火伴交流认数与解决现实问题的过程中，初步培育合作意识。
4、发现事物中隐含的简单纪律。
教学编制：
1、不竭地改变教学不美不美观念。
教师在教学中要不竭地改变教学不美不美观念，让学生履历“做数学”的'过程，真正促进学生在常识与手艺、数学思虑与解决问题、激情与立场等方面的周全成长。
2、教学过程要闪现开放性。
倡导算法多样化息争决问题策略多样化，让学生在宽松开放的情境中，提高思惟的矫捷性息争决现实问题的能力，实现既长常识又长聪明的方针。
3、教学过程要闪现勾当性。
教师要指导学生睁开不美观不美观不雅察看、考试考试、猜想、推理与交流等数学勾当，辅佐学生在自立试探和合作交流的过程中，斥地潜能、理解常识、成长手艺，进修数学思惟编制，获得丰硕的数学勾当经验。
4、寄望培育学生的问题意识。
全力激起学生自动地发现问题、提出问题，进而应用已有的常识和经验寻觅策略解决问题的积极性，培育学生自觉自动地用数学目光“看世界”的意识。
5、寄望进修过程的构建性。
教师要充实操作教材供给的信息窗创设情境，让学生应用已有的经验，在出手、动脑和彼此交流的勾傍边，经由过程“做数学”获得再创作发现的机缘，成立新旧常识之间的联系。
6、寄望评价的更始
对学生的评价，既要关注学生的进修功能，更要关注他们的进修过程。评价的手段要多样化，应以鼓舞鼓舞激励为主，激起学生的进修欢兴奋乐喜爱。
学期教学进度放置：
周次 教学内容 备注
第1——2周 1、欢愉的校园 10以内数的熟谙
第 3 周 2、妈妈的小辅佐分类与斗劲
第 4 周 3、走进花果山 10以内数的加减法
第 5 周 国庆放假
第6——8周 3、走进花果山 10以内数的加减法
第 9 周 4、有趣的游戏
第10——11周 5、海鸥回来了——11—20各数的熟谙
第 12 周 6、有趣的游戏——熟谙图形
第13——15周 7、小小步履会——20以内数的进位加法
第16——17周 8、雪山乐园——总复习
第18——19周 期末复习
新人教版小学一年级上册数学教学筹算14
1、学生气象分化
我班有73名学生。学生的根底良莠不齐。因为学前班学生进修习惯、步履习惯养成欠好，是以有待增强养成教育。学生们都活跃可爱，有着强烈的好奇心和求知欲。可塑性强，整体上是一个积极向上的班级。
2、全册教材分化：
本册教材搜罗：数一数、比一比，10以内的熟谙和加减法，熟谙图形，分类。11-20各数的熟谙，熟谙钟表，20以内进位加法，用数学实践勾当。
1、遵循《尺度》调剂了教学内容，为学生进修数学供给了更丰硕的常识。
2、正视学生的经验和体验。遵循学生的已有常识和经验设计勾当内容和进修素材。
3、认数和计较相连络，穿插教学，使学生逐步组成数的概念，达到计较谙练。
4、正视学生对数概念的理解，初步成立数感。
5、计较数学、闪现算法多样化，准予学生采纳自己认为合适的编制进行计较。
6、放置“用数学”的内容，培育学生初步的利意图识和用数学解决现实问题的能力。
7、放置实践勾当，使学生体验数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密关系。
3、方针要求：
1、谙练的数出20以内的物体的.个数，掌控10以内各数的组成，会读，写0~20各数。
2、初步知道加减法的寄义、名称，斗劲谙练的计较一名数的加减法;会解决一些实问题。
3、直不美不美观熟谙长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形。
4、初步熟谙钟面，会熟谙整时和半时。
4、教学编制
1、因为一年级学生刚入学，春秋斗劲小，对黉舍的进修糊口有必定的目生感，但同时也具有很强的好奇心，教师在教学中应多鼓舞鼓舞激励学生介入进修勾当，鼓舞鼓舞激励精采步履，让他们快乐喜爱上课，快乐喜爱数学。
2、刚入学学生个体分歧相对较除夜，可能有些学生已不合水平地掌控一些简单数学常识，教师遵循班中学生的具体气象解缆，当令调剂教学进度，采纳多种教学编制组织教学。
3、全力闪现自立试探、合作交流的进修编制。
4、尽可能寄望创设的情境为试探数学问题供给丰硕的素材或信息。辅佐学生成立学好数学的抉择抉择信念。
5、经常寄望强调学生当真做功课、书写整洁的精采的习惯。重点培育学生精采的进修习惯。
6、课堂教学予家庭教学实践相连络。和家长积极沟通，做到对学生的养成教育系统化。
5、教学时刻周放置
周、次、时刻、内容
第一周、9月1日—9月7日、第一单元：可爱的校园-欢愉的家园
第二周、9月10日—9月14日、玩具-文具
第三周、9月17日—9月21日、第二单元：动物乐园-比高矮
第四周、9月24日—9月29日、比轻重-第三单元：有几辆车
第五周、9月30日—10月7日、国庆节
第六周、10月8日—10月12日、摘果子-跳绳
第七周、10月15日—10月19日、可爱的企鹅-搭车
第八周、10月22日—10月26日、清理与复习-第四单元竣事
第九周、10月29日—11月2日、第五单元
第十周、11月5日—11月9日、期中考试、第六单元
第十一周、11月12日—11月16日、第七单元：捆小棒-有几瓶牛奶
第十二周、11月19日—11月23日、有几棵树-买铅笔
第十三周、11月26日—11月30日、遨游表演-斑斓的田园
第十四周、12月3日—12月7日、清理与复习和第八单元
第十五周、12月10日—12月14日、第九单元：统计
第十六周、12月17日—12月21日、期末总复习
第十七周、12月24日—12月28日
第十八周、12月31日—1月4日
第十九周、1月7日—1月11日
第二十周、1月14日—1月18日、期末考试、期末工作
第二十一周、1月21日—1月25日
新人教版小学一年级上册数学教学筹算15
1、教材分化：
数学勾当：数学乐园和我们的校园。
2、教学方针：
2、初步知道加、减法的寄义和加减法算式中各部门部门名称，初步知道加法和减法的关系，斗劲谙练地计较一名数的加法和10以内的减法。
3、初步学会遵循加、减法的寄义和算法解决一些简单的现实问题。
4、熟谙符号“＝”“＜”“＞”，会操作这些符号暗示数的巨细。
5、直不美不美观熟谙长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。
6、初步体味分类的编制，会进行简单的分类。
7、初步体味钟表，会熟谙整时和半时。
8、体味进修数学的乐趣，提高进修数学的欢兴奋乐喜爱，成立学好数学的抉择抉择信念。
9、当真功课、书写整洁的精采习惯。
10、经由过程实践勾当体验数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系。
3、教学编制
1、深切正视的备好每节课。在备课中，当真研究教材当真备课。不单备学生，而且备教材、备教法。遵循教学内容及学生的现实，设计课的类型，拟定采纳的教学编制，要对教学过程的法度楷模实时刻放置都具体的记实，当真写好教案。每课都做到“有备而来”
每堂课都在课前做好充实的`预备，建造各类利于吸引学生寄望力的有趣的教具，课后实时对该课做出总结，力争切确掌控难重点，难点.正视参阅各类杂志，拟定合适学生认知纪律的教学编制及教学形式。寄望弱化难点强调重点。教案编写要当真，不竭归纳总结提高教学水平
2、当真上好每节课。上课时正视学生自动性的阐扬，发散学生的思惟， 增强上课手艺，提高教学教学质量。在课堂上出格寄望调动学生的积极性，增强师生交流，充实闪现学生学得等闲，学得轻松，感应传染兴奋，寄望精神，培育学生多动口出手动脑的能力。正视综合能力的培育，成心识的培育学生的思惟的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思惟素质.保证每节课的质量.
3、当真实时批改功课，安插功课有针对性，有条理性。对学生的功课批改实时，当真分化并记实学生的功课气象，将他们在功课过程闪现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关气象实时改良教学编制，做到有的放矢。寄望听取学生的定见，实时体味学生的进修气象，并有方针的对学生进行教育。
4、坚持听课，寄望进修组里教员的教学经验，全力试探合适自己的教学模式.本学年平均每周听课二到三节，促进自己的教学
5、正视教育理论的进修，并寄望把一些前进前辈的理论操作于课堂，做到学有所用
6、做好课后教育工作，寄望分层教学。在课后，为不合条理的学生进行响应的教育，以知足不合条理的学生的需求，同时加除夜了对落伍生的教育的力度。对落伍生的教育，其实不限于学生常识性的教育，更首要的是学生思惟的教育，提高落伍生的成就
首先解决他们的心结，让他们意想到进修的首要性和需要性，使之对进修萌发欢兴奋乐喜爱。这样，落伍生的转化，就由原本的简单粗莽、强迫进修转化到自觉的求知上来。
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