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一年级下册数学教学筹算（优良）
时刻过得可真快，历来都不等人，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收成着，来为尔后的进修拟定一份筹算。相信巨匠又在为写筹算犯愁了？下面是小编清理的一年级下册数学教学筹算，接待巨匠分享。
一年级下册数学教学筹算 篇1
1、指导思惟：
经由过程学生数学进修勾当，培育学生对数学的欢兴奋乐喜爱，和成立数学处处可见的不美不美观念。
2、全册教材分化：
这一册教材搜罗下面一些内容：数一数，比一比，10以内数的熟谙和加减法，熟谙图形，分类，1120各数的熟谙，熟谙钟表，20以内数的进位加法，用数学，数学实践勾当。认数和计较，斗劲若干良多若干好多、长短和高矮，简单的分类，和初步熟谙钟面，使学生获得数数根底常识和根底手艺的同时，成长数学能力，培育立异意识和实践能力，成立进修和操作数学的欢兴奋乐喜爱和抉择抉择信念。
3、教学内容分化：
20以内的数的熟谙与计较是本册的重点教学内容。它们在泛泛糊口中有着普遍的操作，是学生进修认数和计较的最早，是进修较除夜数的熟谙和计较的根底。在小学数学中处于最根底的地位，是学生顺应毕生进修必备的根底常识和手艺。
除认数和计较外，本册教科书还放置了简单的分类、熟谙常见的物体和实践勾当等内容。学生对这些内容的进修，有助于他们加深对20以内数的熟谙、计较的理解与掌控，感应传染数学与糊口的慎密慎密亲密联系，体味数学与糊口的慎密慎密亲密联系，体味数学的操作价值，增强进修数学的积极性和自动性。
4、教学方针：
常识与手艺规模
1、谙练地数出数目在20以内的物体的个数，会分辩几个和第几个，掌控数的顺次和巨细，掌控10以内各数的组成，会读写020各数。
2、初步熟谙加减法的寄义和加减法算式中各部门名称，初步知道加法和减法的关系，斗劲谙练地计较一名数的加法和10以内的减法。
3、初步学会遵循加减法的寄义和算法解决一些简单的现实问题。
4、熟谙符号=、，会操作这些符号暗示数的巨细。
5、直不美不美观熟谙长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。
6、初步体味分类的编制，会进行简单的分类。
解决问题规模
1、学生能在教师指导下，从泛泛糊口中发现并提出简单的数学问题，最早具有必定的问题意识。
2、学生初步体味到赞成问题可以有不合的解决编制。
3、学生有与火伴合作解决问题的初步体验。
4、学生初步学习用自己的措辞表达解决问题的除夜致过程和功能。
激情与立场规模
1、学生在他人的鼓舞鼓舞激励与辅佐下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能够积极自动地介入数学勾当。
2、学生在他人的鼓舞鼓舞激励与辅佐下，能战胜在数学勾傍边碰着的某些坚苦，获得成功的体验，有学好数学的抉择抉择信念。
3、学生可以用20以内的数和长方形、正方形、圆柱形、球等几何体，描述某些现象，感应传染数学与泛泛糊口的.慎密慎密亲密联系。
4、学生履历不美观不美观不雅察看、操作、归纳等进修数学的过程，感应传染数学思虑过程的合理性。
5、学生在他人的指导下，能够发现数学勾傍边的短处并实时更正。
5、教学对象分化：
我任教的一（1）、一（3）两个班的数学，他们刚从幼儿园升入小学，即将踏入正式的、正规的教育进修。我任教的这两个班，他们有着良多近似的处所。好比他们活跃好动顺其自然，对黉舍的一切布满好奇，除夜除夜都人思惟活跃，进修数学的欢兴奋乐喜爱较浓，可是他们也存在着必定的分歧。
班上除夜部门学生会数10以内的各数，会认这些数，会写这些数；少部门学生已能计较10以内的加减法；但也有一部门学生对课堂进修不太顺应，课堂上集中寄望时刻较短，孩子普遍好动，步履习惯还有待规范。针对以上气象，我本学期的使命主若是培育学生精采的进修习惯和步履习惯，寄望调动学生的进修欢兴奋乐喜爱，让他们快乐喜爱上课，快乐喜爱数学。在课堂上，教师应从课堂常规操练最早，因为课堂常规对孩子来讲是一个目生的过程，若何清理书包、若何摆放上课用的学习用品、若何举手回覆问题、甚么是课堂功课、甚么是家庭功课、若何记家庭功课，上课甚么时刻能交流等等，都是需要孩子在这个学期里所掌控的，所要组成习惯的，出格是精采的听、说、读、写和自力思虑的习惯，都是需要我们最前进前辈行指导和培育的。
6、教学重点难点：
重点：1、610的加减法。
2、20以内的进位加法。
难点：1、10以内数的组成
2、凑10法。
7、首要教学策略：
1、增强直不美不美观教学，连络具体情境，应用小棒、图片等教（学）具进行直不美不美观教学。。
2、经由过程出手操作，小组构和等编制，让学生体味数的组成，和20以内的加法的计较编制。
3、联系学生的糊口现实，培育学生的进修欢兴奋乐喜爱。联系糊口现实和儿童的心理、心理特点，经由过程进修各处颂扬的游戏、童话、故事、卡通等形式，创设勾当情境。
4、增强常识的迁移浸染，下降难度，分手难点，减小教学步子。
8、教学进度及课时放置：
入学常规操练 4课时
（一）数一数 4课时
（二）比一比 6课时
清理和复习 2课时
一二单元搜检卷 2课时
（三）15的熟谙和加减法 （20课时）
1、1———5的熟谙 8课时
2、加减法的初步熟谙 8课时
3、0的熟谙和有关0的加减法 4课时
清理和复习 2课时
单元搜检 2课时
（四）熟谙物体和图形 6课时
（五）分类 6课时
清理和复习 2课时
单元搜检 2课时
期中搜检 2课时
（六）610的熟谙和加减法 （38课时）
1、6、7的熟谙和加减法 12课时
2、8、9的熟谙和加减法 10课时
3、10的熟谙和有关10的加减法 8课时
4、连加、连减、加减同化 8课时
清理和复习 2课时
实践勾当 1课时
单元搜检 2课时
（七）11—20各数的熟谙 6课时
清理和复习 2课时
单元搜检 2课时
（八）熟谙钟表 6课时
清理和复习 1课时
（九）20以内的进位加法 （22课时）
1、9加几 8课时
2、8、7、6加几 8课时
3、5、4、3、2加几 6课时
清理和复习 2课时
单元搜检 2课时
实践勾当 1课时
（十）总复习 8课时
以上就是为巨匠清理的小学一年级下册数学教学筹算（新课标人教版），但愿同窗们浏览后会对自己有所辅佐，祝巨匠浏览兴奋。
一年级下册数学教学筹算 篇2
1、数与代数
1、第一单元“糊口中的数”。在这个单元的进修中，学生将连络糊口中的具体情境，经由过程“数铅笔”等勾当，履历从具体情境中抽象出数的模子的过程：会数、会读、会写100以内的数;在具体情境中掌控数的相对巨细关系;能够应用数进行表达和交流，体味数与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系。
2、第三单元“加与减(一)”、第五单元“加与减(二)”、第七单元“加与减(三)”。在这些单元的进修中，连络糊口情境，学生将履历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，进一步体味加减法的意义;试探并掌控100以内加减法(搜罗不进位、不退位与进位、退位)和连加、连减、加减同化的计较编制，并能切确计较;能遵循具体问题，估量运算的功能;初步学会操作加减法解决糊口中简单问题，感应传染加减法与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系。
3、第六单元“购物”。在这个单元的进修中，学生将经由过程购物勾当，连络糊口经验，熟谙元、角、分及其彼此关系，熟谙各类面额的人平易近币;连络购物情境进行简单计较，解决简单的现实问题。
2、空间与图形
1、第二单元“不美观不美观不雅察看与测量”。在这个单元的进修中，学生将经由过程不美观不美观不雅察看身边的简单物体，初步体味从不合角度不美观不美观不雅察看物体所看到的外形多是不合的，成漫空间不美不美观念;在现拭魅测量与交流中，体味统一测量单元的需要性，体味厘米和米的现实意义，体味厘米和米的意义，体味厘米和米的关系，能估测和操作测量工具测量物体的长度。
2、第四单元“有趣的图形”。在这个单元的进修中，学生将履历从立体图形到平面图形的过程,熟谙长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，初步体接见接见接见会面在体上;经由过程除夜量“出手做”的勾当，进一步熟谙长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，堆集数学勾当经验，成漫空间不美不美观念;履历从糊口情境中抽象出图形的过程，感应传染图形世界的丰硕多彩，并能设计有趣的图案。
3、统计与概率
第八单元“统计”。在这个单元的进修中，学生将经由过程简单的查询拜访勾当，初步体验数据的汇集、清理和分化的过程;初步熟谙条形统计图，能遵循统计图中的数据提出并回覆简单的问题，并和火伴进行交流。
4、实践勾当
本册教材放置了三个除夜的实践勾当，即“我和小树一路长”“小小步履会”“今天我当家”，旨在综合应用所学的常识解决现实问题。同时，在其他具体内容的进修中，放置了出手做，小查询拜访等勾当，旨在对某一常识进行现实操作。在从事这些勾傍边，学生将应用所学的常识和编制解决问题，感应传染数学在泛泛糊口中的浸染;获得一些初步的数学勾当经验，成长解决问题和应用数学进行思虑的能力;在与火伴合作和交流的过程中，成长数学进修的欢兴奋乐喜爱和自抉择抉择信念。
5、全册教学建议：
(一)培育学生数学进修的欢兴奋乐喜爱和精采习惯
数学进修的欢兴奋乐喜爱对数学进修很是首要。教师要寄望激起学生的进修欢兴奋乐喜爱，可以操作教材所供给的素材，组织学生睁开多种多样的进修勾当。教学时，教师首先应关注学生介入进修勾当的热忱，学生回覆得对与错或语文是不是完全，教员可以延缓评价，要多鼓舞鼓舞激励学生的积极介入。教员要寄望聆听学生的讲话，出格寄望的是不宜用统一的、程式化的措辞来操练学生，准予学生用自己的措辞表达设法。教员要让每个学生首先快乐喜爱上课、快乐喜爱教师，进而快乐喜爱学数学。
学生精采进修习惯的养成，不是一朝一夕就可以完成的。教员不要急于求成，对学生过早提出统一的、硬性的要求，而应采纳按部就班的编制。精采的进修习惯不能简单地舆解为只是要肄业生上课坐好、举手讲话等外在的形式，更首要的是要逐步指导学生学会自力思虑、勇于发问、当真聆听他人的'定见、乐于表达自己的设法等内在品质。
（二）让学生在活跃具体的情境中进修数学
教学中，教师应充实操作学生的糊口经验，设计活跃有趣、直不美不美观形象的数学勾当，如应用讲故事、做游戏、直不美不美观演示、摹拟表演等，激起学生的进修欢兴奋乐喜爱，让学生在活跃具体的情境中理解和熟谙数学常识，鼓舞鼓舞激励每位学活跃手、动口、动脑，介入数学的进修过程。例如，在实践勾当“小小步履会”的教学中，教员可以将教材中的内容设计成一个童话故事，在讲故事的过程中自然引入需要构和的问题;也能够指导学生自己饰演不合的脚色，进行摹拟表演;还可以连络黉舍的步履会，鼓舞鼓舞激励学生从中发现数学问题，并考试考试解答。
（三）指导学生自己思虑，并与火伴进行合作交流
自力思虑、合作交流是学生进修数学的首要编制。教学中，教员要鼓舞鼓舞激励学生在具体勾傍边进行思虑，鼓舞鼓舞激励学生揭晓自己的定见，并与火伴进行交流。在思虑与交流的过程中，教员应供给适当的辅佐和指导，长于选择学生中有价值的问题或定见，指导学生睁开构和，以寻觅问题的谜底。教员可以成心识地培育学生与人交流的欲望和习惯，使学生逐步学会应用适当的编制描述自己的设法，学会寄望聆听他人的定见。
（四）培育学生初步的提出问题息争决问题的能力
教材出格正视培育学生提出问题的意识和能力，设立了“问题银行”等栏目，鼓舞鼓舞激励学生提出问题，即便有的问题那时不能解决，可以放在“问题银行”往后解决。教学中，教师理当充实操作学生已有的常识经验,随时指导学生把所学的数学常识操作到糊口中去，解决身边的数学问题，并考试考试从泛泛糊口中发现数学问题，体味数学在现实糊口中的浸染，体味进修数学的首要性。
5、创作发现性地操作教材
教材只是供给了学生数学勾当的根底线索。教学中，教师要遵循本班同窗的特点和现实气象，创作发现性地操作教材，设计教学过程。教师还理当令记实下自己的教学设计和教学反思，以不竭改良自己的教学不美不美观念与教学编制。
6、课时放置：
1、糊口中数——5课时
2、不美观不美观不雅察看与测量——4课时
3、加与减(一)——10课时
4、我和小树一路长——1课时
5、有趣的图形——8课时
6、清理与复习(一)——1课时
7、加与减(二)——15课时
8、小小步履会——1课时
9、购物——5课时
10、加与减(三)——6课时
11、今天我当家——1课时
12、统计——3课时
一年级下册数学教学筹算 篇3
1、学生根底气象分化
本班共有学生15人，其中男生10人，女生5人。经由上一学期的数学进修后，其根底常识、手艺方面根底上已达到进修的方针，对进修数学有着必定的欢兴奋乐喜爱，乐于插手进修勾傍边去。出格是一些出手操作、需要合作完成的进修内容都斗劲感欢兴奋乐喜爱。经由过程这段时刻的进修，我发现学生们自觉性较差，上课有小部门同窗不寄望听讲，口算时斗劲轻率，课下不能实时完成功课，可是学生的进修积极性很高，小部门学生成就较差，有待于在尔后的教学中，统一规范课堂常规，实时补差，使全数教学能够顺遂进行等。是以，在本学期的教学中还有待于进一步提高。
2、教学内容
这一册教材搜罗下面一些内容：熟谙平面图形，20以内的退位减法，分类与清理，100以内数的熟谙，熟谙人平易近币，100以内的加法和减法（口算），找纪律，总复习。
这册教材的重点教学内容是：100以内数的熟谙，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生掌控了20以内各数的根底上，这册教材把认数的规模扩除夜到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和巨细，会用这些数来表达和交流，组成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部门。一样，除认数和计较外，教材放置了常见平面几何图形的直不美不美观熟谙，熟谙人平易近币、分类与清理和找纪律等。有了这些内容的进修，不单使得学生的数学进修丰硕多彩，组成了斗劲合理的数学常识结构，而且有益于学生体味数学的现实操作，培育学生进修数学的欢兴奋乐喜爱。
3、教学方针：
1、熟谙计数单元“一”和“十”，初步理解个位、十位上的.数暗示的意义，能够谙练掌控100以内数，会读写100以内数。掌控100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌控100以内数的顺次和巨细，会斗劲100以内数的巨细，会用100以内的数暗示泛泛糊口中的事物，并会进行简单的估量和交流。
2、谙练计较20以内的退位减法，会计较100以内两位数加、减一名数和整十数，履历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计较常识解决一些简单的现实问题。
3、履历从糊口中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系，感应传染数学在泛泛糊口中的浸染。
4、初步体味分类的编制，会进行简单的分类，感应传染分类与数据清理的关系；初步熟谙象形统计图和统计表，能遵循统计图表中的数据提出并回覆简单的数学问题。
5、熟谙人平易近币单元元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，爱护保重人平易近币。
6、直不美不美观熟谙长方形、正方形、三角形、圆、平行四边形，能用自己的措辞描述长方形、正方形、三角形边的特点，初步感知所学图形之间的关系。
7、会试探给定图形或数的列举中的简单纪律，初步组成发现和赏识数学美的意识。
8、体味进修数学的乐趣，提高进修数学的欢兴奋乐喜爱，成立学好数学的抉择抉择信念。
9、养成当真功课、书写整洁的精采习惯。
10、经由过程实践勾当体验数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系，初步组成试探数学问题的欢兴奋乐喜爱，初步感应传染数学思惟编制。
4、教学编制：
1、课前备课必需对学生可能提出的问题及对策进行充实的预设，设计当堂检测功课时必需针对进修能力不合的学生进行分条理安插并对个体学困生当面教育。
2、正视课堂根底口算和笔算的操练，培育和逐步提高学生的计较能力。
3、连络教学具体的情境，矫捷应用小棒、图片等教（学）具进行直不美不美观教学。
4、培育学生精采的数学进修习惯，逐步指导学生学会自力审题，勇于发问，当真聆听他人的定见，乐于表达自己的设法等内在的进修品质。联系糊口现实和低年级学生的心理、心理特点，经由过程各处颂扬的游戏、童话、故事、卡通等形式，创设勾当情境。
5、鼓舞鼓舞激励和尊敬学生的自力思虑，指导学生进行构和和交流。寄望教学的开放性，正视培育学生的立异能力。在数学课堂实践勾傍边给学生留下充实的时刻与空间，在勾傍边进修数学常识。
6、遵循本班学生的特点和现实气象，创作发现性地操作教材，设计教学过程。并遵循具体气象，自己创作发现一些教学下场更好的教具和学具。
7、常到教室做课外教育，为学生决绝疑问问题。
5、全册课时放置与过程放置：
周次 教学内容 课时
1 预备课、熟谙图形（二）5
2 熟谙图形、20以内的退位减法 5
3 20以内的退位减法 5
420以内的退位减法 5
分类与清理，单元测试
5 分类与清理、100以内数的熟谙 5
6 数100以内的数和数的组成、100以内数的读法和写法 5
7 数的顺次和斗劲巨细、解决问题 5
8 整十数加一名数和响应的减法 5
9 摆一摆，想想，清理和复习 5
10 劳动节 5
11 单元测试 5
12 熟谙人平易近币，单元测试 5
13 整十数加减整十数、两位数加一名数和整十数 5
14 两位数减一名数和整十数例1、2 5
15 两位数减一名数和整十数例3、例4、 例5 5
16 清理和复习，单元测试 5
17 找纪律 5
18 总复习1 5
19总复习2 5
20 期末复习、期末考试 5
一年级下册数学教学筹算 篇4
一年级下册数学教学筹算 篇5
1、班级气象分化：
一（5）班现有学生50人，学生经由一个学期的数学进修后，具有必定的不美观不美观不雅察看、斗劲和有序思虑的能力；堆集了一些较简略单纯的糊口经验，具有必定的切磋交流意识和根底的进修习惯。除夜部门学生在根底常识、手艺方面已达进修方针，对进修数学发生了必定欢兴奋乐喜爱，能较积极自动介入进修勾当。出格对出手操作、需要合作完成的进修内容斗劲感欢兴奋乐喜爱。当然上学婆醭々测试成就不长短常理想，但从进修习惯、进修立场和介入进修的欢兴奋乐喜爱等方面可以必建都朝着好的标的方针成长，从课堂和数学进修勾傍边充实闪现出来孩子进修的真实状况。是以，本学期要继续使已根底组成的欢兴奋乐喜爱连结再接再厉，不竭提高积极性，进一步抓好根底常识。同时，本学期重点是培育学生进修的自立意识，指导学生学会自力思惟，从自立进修中获得成功的体验。
2、教材分化 ：
这一册教材搜罗下面一些内容：熟谙图形、20以内的退位减法、分类与清理、100以内数的熟谙、熟谙人平易近币、100以内的加法和减法（一）、找纪律。这册教材的重点内容是：100以内数的熟谙，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生掌控了20以内各数的根底上，这册教材把“认数”的规模扩除夜到100，使学生初步理解数位概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和巨细，会用这些数来表达和交流，组成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部门。这册教材闪现的是口算部门，即两位数加、减一名数和整十数口算。这些口算在泛泛糊口中有普遍的操作，又是进一步进修计较的根底，是以，理当让学生掌控好。同时，教材连络计较教学，放置了操作所学计较常识解决问题的内容，让学生体味所学常识的现实操作，进修解决现实糊口中相关的计较问题，培育学生用数学解决问题的能力。一样，除认数和计较外，教材放置了常见平面几何图形的直不美不美观熟谙，熟谙人平易近币、分类与清理和找纪律等。有了这些内容的进修，不单使学生的数学进修丰硕多彩，组成了斗劲合理的数学常识结构，而且有益于学生体味数学的现实操作，培育学生进修数学的欢兴奋乐喜爱。
3、教学重难点：
1.熟谙100以内的数及加减法的计较，掌控算理和算法，培育学生的数感，体味糊口中处处罕有学。
2.履历和体验进修的过程，成长学生的空间不美不美观念和统计意识，学会有条理地表达自己的思惟。
3.养成精采的不美观不美观不雅察看、书写、思虑、聆听、发问等进修习惯。
4、教学方针：
1.熟谙计数单元“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数暗示的意义，能够谙练掌控100以内数，会读写100以内数。掌控100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌控100以内数的顺次和巨细，会斗劲100以内数的巨细，会用100以内的数暗示泛泛糊口中的`事物，并会进行简单的估量和交流。
2.谙练计较20以内的退位减法，会计较100以内两位数加、减一名数和整十数，履历与人交流各自算法的过程，会用加、减法计较常识解决一些简单的现实问题。
3.履历从糊口中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系，感应传染数学在泛泛糊口中的浸染。
4.初步体味分类的编制，会进行简单的分类，感应传染分类与数据清理的关系；初步熟谙象形统计图和统计表，能遵循统计图表中的数据提出并回覆简单的数学问题。
5.熟谙人平易近币单元元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，爱护保重人平易近币。
6.直不美不美观熟谙长方形、正方形、三角形、圆、平行四边形，能用自己的措辞描述长方形、正方形、三角形边的特点，初步感知所学图形之间的关系。
7.会试探给定图形或数的列举中的简单纪律，初步组成发现和赏识数学美的意识。
8.体味进修数学的乐趣，提高进修数学的欢兴奋乐喜爱，成立学好数学的抉择抉择信念。
9.养成当真功课、书写整洁的精采习惯。
10.经由过程实践勾当体验数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系，初步组成试探数学问题的欢兴奋乐喜爱，初步感应传染数学思惟编制。
5、教学编制：
1.课前备课必需对学生可能提出的问题及对策进行充实的预设，设计当堂检测功课时必需针对进修能力不合的学生进行分条理安插并对个体学困生当面教育。
2.正视课堂根底口算和笔算的操练，培育和逐步提高学生的计较能力。
3.连络教学具体的情境，矫捷应用教（学）具进行直不美不美观教学。
4.培育学生精采的数学进修习惯，逐步指导学生学会自力审题，勇于发问，当真聆听他人的定见，乐于表达自己的设法等内在的进修品质。联系糊口现实和低年级学生的心理、心理特点，经由过程各处颂扬的游戏、童话、故事、卡通等形式，创设勾当情境。
5.鼓舞鼓舞激励和尊敬学生的自力思虑，指导学生进行构和和交流。寄望教学的开放性，正视培育学生的立异能力。在数学课堂实践勾傍边给学生留下充实的时刻与空间，在勾傍边进修数学常识。
6.遵循本班学生的特点和现实气象，创作发现性地操作教材，设计教学过程。
6、课时放置：
1.熟谙图形（二）（3课时）
2.20以内的退位减法（10课时）
（1）十几减9……1课时
（2）十几减9的操练课……1课时
（3）十几减8、7、6……1课时
（4）十几减9、8、7、6的操练课……1课时
（5）十几减5、4、3、2……1课时
（6）十几减几的操练课……1课时
（7）解决问题……2课时
（8）清理和复习……2课时
3.分类与清理（3课时）
4.100以内数的熟谙（9课时）
（1）数100以内的数和数的组成……1课时
（2）100以内数的读法和写法……2课时
（3）数的顺次和斗劲巨细……2课时
（4）解决问题……1课时
（5）整十数加一名数和响应的减法……2课时
（6）摆一摆，想想……1课时
5.熟谙人平易近币（5课时）
（1）熟谙人平易近币，元、角、分的进率……2课时
（2）简单的名数变换和加、减法……2课时
（3）解决问题……1课时
6.100以内的加法和减法（一）（12课时）
（1）整十数加、减整十数……1课时
（2）两位数加一名数、整十……3课时
（3）两位数减一名数、整十数……3课时
（4）小括号…… 1课时
（5）连加……1课时
（6）连减……1课时
（7）清理和复习……2课时
7.找纪律（4课时）
8.总复习（4课时）
一年级下册数学教学筹算 篇6
1、班级气象分化：
经由一学期的进修，两个班级的学生根底上都养成了精采的进修习惯，能遵循课堂常规，斗胆讲话，积极回覆问题。也有几名学生进修自控能力差，需要教师和家长的催促。
2、教学内容：
本册教材搜罗下面一些内容：位置、20以内的退位减法、图形的拼组、100以内数的熟谙、熟谙人平易近币、100以内的加法和减法（一）、熟谙时刻、找纪律、统计，数学实践勾当。
3、本册教学方针及重、难点：
（一）教学方针：
1．数与代数：
（1）履历从现实情境中抽象出数的过程，熟谙100以内的数；初步熟谙计数单元“一”、“十”和“百”；初步熟谙数位和数位顺次；初步理解100以内数的组成，掌控数序，会斗劲两个数的巨细。
（2）履历试探两位数加、减整十数和两位数加、减一名数口算编制的过程，并能斗劲谙练地进行口算。
（4） 在现实情境中，熟谙元、角、分，并体味它们之间的关系。
2．空间与图形：
（l ）履历不美观不美观不雅察看常见平面图形的过程，直不美不美观熟谙这些图形，能切确识别这些图形。
（2）能在钉子板上围出和方格纸上画出长方形、正方形、三角形和平行四边形。
3．统计与概率：
（1） 履历汇集、清理、描述和分化数据的过程，能对泛泛糊口中的事物、现象进行简单的分类，学会用简单的符号汇集、清理数据，并把统计功能填入简单的统计表。
（2） 能看懂简单的统计表，并初步能对表中的数据进行简单的分化、剖断和推理。
4．激情与立场
（1）在教师和同窗的鼓舞鼓舞激励、辅佐下，联系学到的数学常识对身边的与数学有关的某些事物有好奇心，能积极地介入不美观不美观不雅察看、发现并解决数学问题的勾当。
（2） 在教师和同窗的鼓舞鼓舞激励、辅佐下，能战胜在数学勾傍边碰着的某些坚苦，获得成功的体验，逐步组成学好数学的抉择抉择信念。
（3）初步体味可以用数和形描述某些糊口现象，初步体味可以用数学解决现实问题，初步感应传染数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系。
（4） 有初步的`经由思虑获得数学常识的体验，有初步的与同窗彼此合作、彼此交流进修数学常识的体验。
（二）教学重点：
100以内数的熟谙，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。
（三）教学难点：
1、100以内的进位加法和退位减法。
2、会看读写几时几分。
3、人平易近币单元间的换算。
4、用数学。
5、成漫空间不美不美观念。
一年级下册数学教学筹算 篇7
本期教学方针和总要求：
（一）、数与代数。在“糊口中的数”进修中，连络糊口中的具体情境，经由过程“数铅笔”等勾当，学会数、会读、会写100以内的数。会斗劲数的巨细关系。能够应用数进行表达和交流，体味数与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系。在“加与减”的进修中，连络糊口情境，学生将履历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，进一步体味加减法的意义；试探并掌控100以内加减法（搜罗不进位、不退位与进位、退位）和连加、连减、加减同化的计较编制，并能切确计较；能遵循具体问题，估量运算的功能；初步学会操作加减法解决糊口中简单问题，感应传染加减法与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系。在 “购物”的进修中，学生将经由过程购物勾当，连络糊口经验，熟谙元、角、分及其彼此关系。连络购物情境进行简单计较，解决简单的现实问题。
（二）、空间与图形。在“不美观不美观不雅察看与测量”的进修中，学生将经由过程不美观不美观不雅察看身边的简单物体，初步体味从不合角度不美观不美观不雅察看物体所看到的外形多是不合的，成漫空间不美不美观念；在现拭魅测量与交流中，体味统一测量单元的需要性，体味厘米和米的现实意义，体味厘米和米的意义，体味厘米和米的'关系，能估测和操作测量工具测量物体的长度。在“有趣的图形”的进修中，学生将履历从立体图形到平面图形的过程,熟谙长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，初步体接见接见接见会面在体上；。履历从糊口情境中抽象出图形的过程，感应传染图形世界的丰硕多彩，并能设计有趣的图案。
（三）、统计与概率。在 “统计”的进修中，学生将经由过程简单的查询拜访勾当，初步体验数据的汇集、清理和分化的过程；初步熟谙条形统计图，能遵循统计图中的数据提出并回覆简单的问题，并和火伴进行交流。
教材概况：
本教材以促进学生周全、延续、协调地成长为根底起点，它不单考虑数学自己的特点，更遵守学生进修数学的心理纪律，强调从学生已有的糊口经验解缆，让学生亲自履历将现实问题抽象成数学模子并进行注释与操作的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思惟能力、激情立场与价值不美不美观等多方面获得前进和成长。
学生常识现状简析：
本期一年级共有学生15名，分为两个进修小组。从春秋上来讲，学生春秋斗劲小，自我治理、自我节制的能力斗劲弱，进修自觉性较差，有一部门学生还没有养成精采地进修习惯，还需要在教师的指导下才能实现事实下场的进修方针。全班学生的数学根底常识斗劲好，可是自动试探进修数学的学生不多，学生对履历、体验数学贫窭经验，本期有待进一步提高。
完成教学使命提高教学质量的编制编制：
1、在教学中，要创设情境，让学生在具体的勾傍边进修数学。
2、指导学生自力思虑与合作交流，辅佐学生堆集插手数学勾当的经验。
3、正视让学生体验数学生进修的过程。
一年级下册数学教学筹算 篇8
1、班级气象分化
本班有学生28名，经由了一个学期的数学进修后，根底常识、手艺方面根底上已达到进修的方针，对进修数学有着必定的欢兴奋乐喜爱，乐于插手进修勾傍边去。出格是一些出手操作、需要合作完成的进修内容都斗劲感欢兴奋乐喜爱，是以本学期关注的更多的是使已根底组成的欢兴奋乐喜爱的连结，并逐步指导的思惟的矫捷兴、进修的欢兴奋乐喜爱的的连结，进一步获得成功体验。
本班学生的课堂常规较差，出格是聆听的习惯和随便插嘴的习惯。本学期要在扎拭魅掌控常识的根底上，培育精采的课堂步履习惯。
2、本学期教学方针
1.熟谙计数单元“一”和“十”，初步理解个位、十位上的'数暗示的意义，能够谙练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌控100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌控100以内数的顺次，会斗劲100以内数的巨细。会用100以内的数暗示泛泛糊口中的事物，并会进行简单的估量和交流。
2.能够斗劲谙练地计较20以内的退位减法，会计较100以内两位数加、减一名数和整数，履历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计较常识解决一些简单的现实问题。
3.履历从糊口中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系，感应传染数学在泛泛糊口中的浸染。
4.会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的措辞描述长方形、正方形边的特点，初步感知所学的图形之间的关系。
5.熟谙人平易近币单元元、角、分，知道
1元=10角，1角=10分；知道爱护保重人平易近币。
6.会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时刻。
7.会试探给定图形或数的列举中的简单纪律，初步组成发现和赏识数学美的意识。
8.初步体验数据的汇集、清理、描述、分化的过程，会用简单的编制汇集、清理数据，初步熟谙条形统计图和统计表，能遵循统计图表中的数据提出并回覆简单的问题。
9.体味进修数学的乐趣，提高进修数学的欢兴奋乐喜爱，成立学好数学的抉择抉择信念。
10.养成当真功课、书写整洁的精采习惯。
11.经由过程实践勾当体验数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系。
3、教学具体编制
1、从学生的春秋特点解缆，多采纳游戏式的教学，指导学生乐于介入数学进修勾当。
2、在课堂教学中，寄望多一些有益于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。
3、安插一些斗劲有趣的功课，好比出手的功课，少一些机械的操练。
4、增强家庭教育与黉舍教育的联系，适当教给家长一些切确的指导孩子进修的编制。
5、关注两头。一是进修坚苦的学生，实时跟踪，实时补缺补漏，切实达到教学方针。一是优良的学生，要供给更多的思惟操练材料，让他们吃饱，激起酷好数学、研究数学的欢兴奋乐喜爱。
6、提出具体的要求，培育学生精采的进修习惯。聆听习惯、交流习惯。增强口头表达能力的操练。
4、教学进度
1、位置 6课时
2、20以内的退位减法 16课时
3、图形的拼组 6课时
4、100以内数的熟谙 12课时
5、人平易近币的熟谙 10课时
6、100以内的加法和减法
7、熟谙时刻 8课时
8、找纪律 10课时
9、统计 6课时
10、总复习 10课时
一年级下册数学教学筹算 篇9
进入20xx年春季学期，一年级的学生们也有了一个学期的学期根底，所以教学过程也加倍等闲了，为此我拟定了这个学期的数学教学筹算，与同窗们一路进修，获得最猛前进。
1、指导思惟
以新课程更始的根底理念为指导，指导新生入数学之门，按照教育学、心理学有关常识，针对低龄聋生特点，采纳多种手法激起学生对数学的欢兴奋乐喜爱，养成精采的进修习惯，逐步成立数的概念，培育学生学数学、用数学的意识，解决现实问题的能力。
2、学情分化
我班有学生45人。经由半年的在校进修，学生的步履习惯，进修习惯有了很除夜的前进。但仍有少数学生的步履习惯、进修习惯跟不上，导致进修成就跟不上。学生们都是活跃可爱，有着强烈的好奇心和求知欲。可塑性强，整体上是一个积极向上的班级。为更好的睁开数学教学工作，特拟定本学期教学筹算
3、教材分化
本册教材搜罗：数与代数（共5个单元）第三单元——熟谙100以内的数；第四单元——熟谙人平易近币；第五单元——100以内的加法和减法（一）；第七单元——100以内的加法和减法（二）；第八单元——试探乐园（找纪律）。空间与图形（共3个单元）第一单元——位置；第二单元——熟谙钟表；第六单元——熟谙图形。
1、遵循《尺度》调剂了教学内容，为学生进修数学供给了更丰硕的常识。
2、正视学生的经验和体验。遵循学生的已有常识和经验设计勾当内容和进修素材。
3、认数和计较相连络，穿插教学，使学生逐步组成数的概念，达到计较谙练。
4、正视学生对数概念的理解，初步成立数感。
5、计较数学、闪现算法多样化，准予学生采纳自己认为合适的编制进行计较。
6、放置“用数学”的内容，培育学生初步的利意图识和用数学解决现实问题的能力。
7、放置实践勾当，使学生体验数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密关系。
4、教学方针
这一册的教学方针是，使学生能够：
能认、读、写100以内的`数，会用100以内的数暗示物体的个数。
2、会用＞、＜、＝等合适和词语来描述100以内数的巨细。
3、能说出个、10、百数位的名称，识别100以内各数位上数字的寄义。
4、连络具体物品感应传染100以内数暗示的量。
5、能应用100以内的数暗示泛泛糊口中的一些事物，并进行交流。
6、能与他人交流各自的算法。
8、图形的熟谙∩冁认长方形、正方形、三角形、圆等简单图形；会用它们拼图。
9、图形与位置：会用上下、摆布、前后描述物体的相对位置。
10、熟谙钟表，会看整时、半时，连络具体事例，体味整时刚过一点或差一点到整时叫除夜约几时，初步体味时刻在糊口中的首要浸染，培育学生遵循时刻、合理放置时刻的精采习惯。
11、在现实情境中，充实操作学生的糊口经验熟谙元、角、分，体味它们之间的关系：1元=10角，一角=10分；连络熟谙的购物勾当，学会人平易近币的简单计较，能在具体情境中，提出并解决简单的现实问。
5、教学重点
能认、读、写100以内的数，应用100以内的数暗示泛泛糊口中的一些事物，并进行交流。能识别长方形、正方形、三角形、圆等简单图形。熟谙钟表和人平易近币。
6、教学难点：
时刻的熟谙和人平易近币之间的换算、图形进行斗劲和列举。培育学生初步的利意图识和用数学解决现实问题的能力。
7、教学编制
1、全力闪现自立试探、合作交流的进修编制。
2、尽可能寄望创设的情境为试探数学问题供给丰硕的素材或信息。辅佐学生成立学好数学的抉择抉择信念。
3、经常寄望强调学生当真做功课、书写整洁的精采的习惯。
4、课堂教学予家庭教学实践相连络。
8、 教学放置
周
教学内容
备注
1
1、位置
2
2、熟谙钟表
3-5
3、100以内数的熟谙
6
4、熟谙人平易近币
7-10
5、100以内的加法和减法（一）
11-16
6、熟谙图形
17-14
7、100以内的加法和减法（二）
15-16
8、试探乐园
17-18
复习
一年级下册数学教学筹算 篇10
1、气象分化
我班有学生27人，其中随班就读一人。经由半年的在校进修，学生的步履习惯，进修习惯有了很除夜的前进。但仍有少数学生的步履习惯、进修习惯跟不上，导致进修成就跟不上。学生们都是活跃可爱，有着强烈的好奇心和求知欲。可塑性强，整体上是一个积极向上的班级。为更好的睁开数学教学工作，特拟定本学期教学筹算
2、方针要求
这一册的教学方针是，使学生能够：
1、能认、读、写100以内的数，会用100以内的数暗示物体的个数。
2、会用＞、＜、＝等合适和词语来描述100以内数的巨细。
3、能说出个、10、百数位的名称，识别100以内各数位上数字的寄义。
4、连络具体物品感应传染100以内数暗示的量。
5、能应用100以内的数暗示泛泛糊口中的一些事物，并进行交流。
6、能谙练的口算20以内的加、减法，会口算百以内的简单加、减法，会计较两位数加减一名数。
7、能与他人交流各自的算法。 冀教网好，好冀教网
8、图形的熟谙∩冁认长方形、正方形、三角形、圆等简单图形；会用它们拼图；能对简单图形进行分类；识别从正面、侧面、上面不美观不美观不雅察看到的简单物体的'外形。
9、图形与位置：会用上下、摆布、前后描述物体的相对位置。
10、统计与概率：能遵循给定的尺度或选择某个尺度对物体、图形进行斗劲和列举；熟谙图文统计表和相形统计表。
3、教材分化
本册教材搜罗：数与代数（共5个单元）第二单元——20以内的减法；第五单元——熟谙100以内的数；第六单元——找纪律；第七单元——熟谙人平易近币；第八单元——100以内的加法和减法（一）。空间与图形（共3个单元）第一单元——位置；第三单元——不美观不美观不雅察看物体；第四单元——熟谙图形。统计与概率（共1个单元）第九单元——统计。实践勾当（共5个勾当）
1、遵循《尺度》调剂了教学内容，为学生进修数学供给了更丰硕的常识。
2、正视学生的经验和体验。遵循学生的已有常识和经验设计勾当内容和进修素材。
3、认数和计较相连络，穿插教学，使学生逐步组成数的概念，达到计较谙练。
4、正视学生对数概念的理解，初步成立数感。
5、计较数学、闪现算法多样化，准予学生采纳自己认为合适的编制进行计较。
6、放置“用数学”的内容，培育学生初步的利意图识和用数学解决现实问题的能力。
7、放置实践勾当，使学生体验数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密关系。
4、教学编制
1、全力闪现自立试探、合作交流的进修编制。
2、尽可能寄望创设的情境为试探数学问题供给丰硕的素材或信息。辅佐学生成立学好数学的抉择抉择信念。
3、经常寄望强调学生当真做功课、书写整洁的精采的习惯。
4、课堂教学予家庭教学实践相连络。
5、 教学放置 （略表）
一年级下册数学教学筹算 篇11
1、全册教材分化
本学期教材内容搜罗下面一些内容：熟谙钟表，100以内数的熟谙，熟谙图形，100以内的加减法（一），熟谙人平易近币，100以内的加减法（二），乘法的初步熟谙，厘米、米的熟谙，统计，数学实践勾当。教材以学生已有的经验为根底设计勾当内容和进修素材，正视学生对常识的体验，获得对常识的理解；内容的睁开尽可能闪现常识的组成过程；数与计较的教学正视成长学生的数感，闪现算法多样化；供给关于物体空间关系的更丰硕的内容和素材，成长学生的空间不美不美观念；寄望培育学生初步的利意图识和用数学解决问题的能力。
2、学情分化
一年级5班36人。经由了一学期数学进修，除夜部门学生已养成了必定的进修习惯，对课堂常规有所体味，他们的廉价能力、自立能力、及自学能力在上学期根底上有所提高，但他们无邪、好动，好奇、好问、领受新事物快，可塑性强。除夜部门学生对数学学科的进修也有浓密的欢兴奋乐喜爱，而且也掌控了必定的进修编制，但也有少数学生因为各类启事理解力稍差，需要教师有足够的'耐心，采纳矫捷多样的教学编制进行施教，让每个同窗在各方面都有不合水平的提高，配合前进。
3、教学方针
1、在现实情境中，能切确熟谙整时、半时和除夜约几时。
2、在现实情境中能切确地认、读、写100以内的数。并能熟谙计数单元“百”，知道100以内数的组成和顺次，会斗劲100以内数的巨细。能理解各个数位上数字的意义。3、经由过程具体的操作勾当，能识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。
4、连络具体情境，进一步体味加减法的寄义，会计较100以内数的加、减法。
5、在现实情境中，熟谙元、角、分，体味它们之间的关系，会进行简单的计较。
6、履历试探100以内数的加减法计较编制的过程，初步组成自力思虑和试探的意识。在具体的情境中，发现并提出能用100以内数的加减法解决的问题，成长利意图识。在试探、交流计较编制的过程中，感应传染统一问题可以用不合的编制解决。7、在实践勾傍边，体味厘米、米的寄义，知道1米=100厘米；能估量一些物体的长度，并会选择合适的长度单元进行测量。
8、经由过程简单的统计勾当，初步熟谙象形统计图和简单统计表，并从中知道简单统计的功能，初步体味一些简单的数据措置的编制，组成初步的统计不美不美观念。
9、在与火伴交流认数与解决现实问题的过程中，初步培育合作意识。在他人的鼓舞鼓舞激励和辅佐下，对身边与数学有关的事物发生好奇心和欢兴奋乐喜爱，初步快乐喜爱进修数学，养成不美观不美观不雅察看并提出问题的习惯。
4、教学重难点
1、熟谙100以内的数及加减法的计较，培育学生的数感，体味糊口中处处罕有学。
2、使学生履历和体验进修的过程，成长学生的空间不美不美观念和统计意识，学会有条理地表达自己的思惟。
3、养成精采的不美观不美观不雅察看、书写、思虑、聆听、发问等进修习惯。
4、连络具体情境体味加、减法的意义，能谙练口算20以内的加、减法。连络现实素材进行估算。
5、教学编制
1、实现多维方针，促进学生周全成长。教师在教学中要不竭地改变教学不美不美观念，掌控课程尺度所倡导的新理念，从常识与手艺、数学思虑、解决问题、激情与立场四个维度确立教学教学方针，促进学生周全成长，不能把教学方针仅仅定位在常识与手艺等显性方针上。
2、教学过程要闪现勾当性。教师要寄望创设活跃有趣的教学情境，指导学生睁开不美观不美观不雅察看、考试考试、猜想、推理与交流数学勾当，辅佐学生在自立试探和合作交流的勾傍边，理解常识，掌控手艺，体味数学思惟编制，获得普遍的教学勾当经验。
3、寄望培育学生的问题意识。教学中要寄望改变由教师为主提出问题、解决问题的现象。全力激起学生自动地发现问题、提出问题进而应用已有的常识和经验寻觅策略解决问题的积极性，培育学生自动地用数学目光“不美观不美观不雅察看世界”的意识。
4、尊敬学生的个体分歧，使不合的学生在数学上获得不合的成长。因为学生之间存在分歧，所以教师要在保证根底要求的前提下，尊敬学生在解决问题过程中所默示出的不合水安然舒适个性分歧，准予学生进修不合的数学，使全数学生在原本的根底上都获得成长。教学时，就统一问题气象，准予学生提出不合条理的问题，在合作、试探的过程中要准予学生用不合的编制表述自己的设法，用不合的常识与编制解决问题，在自立操练时要为学生供给难易、数目不合的问题问题，准予学生遵循自己的需求有选择地完成，使每个学生都有成功的进修体验，最除夜限度地知足每个学生的需求，最除夜限度地成长每个学生的智力潜能。
5、教师应创作发现性到斥地、操作课程成本。遵循新的课程理念，教师不能只成为课程实施中的履行者，而更理当成为课程的培育汲引者和斥地者，当然本教材已构建成以教科书为焦点，以教师教学用书、教具、学具、多媒体课件、音像资料和教辅读物为辅助的立体化的课程教材系统，为教师的教和学生的学供给了强有力的撑持，但教师还需因人、因地、因时创作发现性地斥地和操作一些行之有用的校内外课程成本，以闪现数学课程的根底理念。
6、实施多元化的评价。教学中，教师要积极试探和实施评价方针多元、评价主体多元、评价内容多元、评价编制多样的多元化评价。正视过程性评价，要将评价贯串于教学的全过程，使评价成为教学勾当的有机组成部门。
6、课时放置及教学进度
1、课时放置
第一单元下雨了
（总计3课时）第二单元丰收了
（总计8课时）
聪明广场
（总计2课时）
第三单元
牧童
趣味拼摆
（总计3课时）
第四单元
绿色步履
（总计10课时）第五单元
小小存钱罐
（总计3课时）第六单元
除夜海边聪明广场
（总计15课时）第七单元
看魔术
（总计5课时）
第八单元阿福的新衣
我们身上的“小尺子”
（总计5课时）
第九单元我换牙了
（总计3课时）
第十单元儿童乐园
（总计8课时）
一年级下册数学教学筹算 篇12
1、班级气象分化
一年级现有学生39名。在经由了一个学期的数学进修后，根底常识、手艺方面根底上已达到进修的方针，对进修数学有着必定的欢兴奋乐喜爱，乐于插手进修勾傍边去。出格是一些出手操作、需要合作完成的进修内容都斗劲感欢兴奋乐喜爱。可是在碰着思虑深度较难的问题时，有畏缩激情。当然在上学婆醭々测试中孩子的成就都不错，可是成就不能代表他进修数学的所有气象，只有课堂和数学进修的勾傍边，才能充实的闪现一个孩子进修的真实状况。是以对这些孩子，我理当关注的更多的是使已根底组成的欢兴奋乐喜爱再接再厉的连结，并逐步指导的思惟的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。
2、教学内容
本学期教材内容搜罗下面一些内容：位置、20以内退位减法、图形的拼组、100以内的数、熟谙人平易近币、100以内进位加法和退位减法
（一）数与代数
1、第一单元《糊口中的数》。经由过程数铅笔等勾当，履历从具体情境中抽象出数的模子的过程，会数，会读，会写100以内的数，在具体情境中掌控数的相对巨细关系，能够应用数进行表达和交流，体味数与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系。
2、第三单元《加与减（一）》。第五单元“加与减（二）”，第七单元“加与减（三）”连络糊口情境，履历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，试探并掌控100以内加减法，会估算，初步学会解决糊口中的简单问题。
3、第六单元《购物》。孩子将经由过程购物勾当，连络糊口经验，熟谙元，角、分及其彼此关系，熟谙各类面额的人平易近币，解决简单的现实问题。
（二）空间与图形
1、第二单元《不美观不美观不雅察看与测量》。孩子将经由过程不美观不美观不雅察看身边的简单物体，初步体味从不合角度不美观不美观不雅察看物体所看到的外形多是不合的成漫空间不美不美观念，在现拭魅测量与交流中，体味统一测量单元的需要性，体味厘米和米的现实意义，体味厘米和米的关系。
2、第四单元《有趣的图形》。孩子将履历从立体图形到平面图形的过程，熟谙长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，经由过程出手做的勾当，进一步熟谙平面图形，堆集数学勾当经验，成漫空间不美不美观念能设计有趣的图案。
（三）统计与概率
第八单元《统计》。孩子将经由过程简单的查询拜访勾当，初步体验数据的汇集，清理和分化的过程，初步熟谙条形统计图，能遵循统计图中的数据提出并回覆简单的问题，并和一样进行交流。
（四）实践勾当
本册教材放置了三个除夜的实践勾当，即“我和小树一路长”，“小小运带动”，“今天我当家”。旨在综合应用所学的常识解决现实问题，同时，放置了出手做，小查询拜访等勾当，旨在对常识进行现实操作。感应传染数学在泛泛糊口中的浸染。
3、教材编适意图和特点
（一）在数与代数的进修中，正视连络糊口情境成长孩子的数感。
成长数感，是课标中的一个首要方针，数感首要表此刻，理解数的意义，能用多种编制来暗示数，能在具体情境汇总掌控数的相对巨细关系，能用数来暗示和交流信息，理解运算的意义。
1、关于100以内数的熟谙。
（1）履历从糊口清净中抽象出数的模子的过程，理解数的意义，能用数来表达和交流信息。
（2）履历应用适当的编制暗示数的过程，进一步体味位值制。
（3）在具体情境中掌控数的相对巨细关系。
2、关于100以内的加减法
（1）连络糊口情境，履历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，进一步体味加减法的意义。
（2）能估量运算的功能，成长估算意识和手艺。
（3）履历试探运算编制的过程，体验算法多样化。
（4）把加减运算的进修与解决问题连络起来，鼓舞鼓舞激励孩子应用所学常识解决现实问题。
（5）在丰硕多彩的勾傍边，保证根底的运算手艺。
（二）在空间与图形的进修中，正视经由过程操作勾算作长孩子的空间不美不美观念。
（1）在现实不美观不美观不雅察看物体的勾傍边，体味从不合标的方针不美观不美观不雅察看统一物体所看到的图形可能不合。
（2）在测量勾傍边，体味统一测量单元的需要性，理解经常操作的长度单元。
（3）在从立体到平面的勾傍边，熟谙长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，履历具体情境中抽象出平面图形的过程。
（4）在操作，思虑和交流中，堆集有关图形的经验，成漫空间不美不美观念。
4、本学期教学的指导思惟
1、正视以孩子的已有经验常识和糊口经验为根底，供给孩子熟谙的具体气象，以辅佐孩子理解数学常识。
2、增添联系现实的内容，为孩子体味现实糊口中的数学，感应传染数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系。
3、寄望拔取富有儿童情趣的进修素材和勾当内容，激起孩子的进修欢兴奋乐喜爱，获得愉悦的数学进修体验。
4、正视指导孩子自立试探，合作交流的进修编制，让孩子在合作交流与自立试探的空气中进修。
5、掌控教学要求，促进孩子成长适当改良评价孩子的编制，好比成立孩子课堂讲话的“奇思趣话录”等。
5、教学方针
（一）常识和手艺方面
1、熟谙计数单元“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数暗示的意义，能够谙练掌控100以内数，会读写100以内数。掌控100以内数的组成、顺次和巨细，会用100以内的数暗示泛泛糊口中的事物，并会进行简单的估量和交流。
2、谙练计较20以内的退位减法。会计较100以内两位数加，减一名数和整十数，会用加、减法计较常识解决一些简单的现实问题。
3、熟谙人平易近币单元元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，爱护保重人平易近。
4、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时刻。
（二）数学思虑方面
1、能应用糊口经验，对有关数学信息作出注释，并初步学会器具体的数据描绘现实世界中的`简单现象。
2、能对简单物体和图形的外形、巨细、位置关系、步履的试探过程中，成漫空间不美不美观念。
3、在教员的辅佐下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。
（三）解决问题方面
1、履历从糊口中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系，感应传染数学在泛泛糊口中的浸染。
2、体味统一问题可以有不合的解决编制。
3、有与同窗合作解决问题的经验。
4、初步学会表达解决问题的除夜致过程和功能。
（四）激情与立场方面
1、在他人的鼓舞鼓舞激励和辅佐下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极介入活跃、直不美不美观的教学勾当。
2、在他人的鼓舞鼓舞激励和辅佐下，能战胜在数学勾傍边碰着的某些坚苦，获得成功的体验，有学好数学的抉择抉择信念。
3、履历不美观不美观不雅察看、操作、归纳等进修数学的过程，感应传染数学思虑过程的合理性。
4、在他人的指导下，能够发现数学勾傍边的短处，并实时更正。
5、体味进修数学的乐趣，提高进修数学的欢兴奋乐喜爱，成立学好数学的抉择抉择信念。
6、养成当真功课、书写整洁的精采习惯。
一年级下册数学教学筹算 篇13
小学一年级数学下册最新培优补差教学筹算_新世纪呼叫招呼号召新课改，小学数学教学正处在一个除夜的改变傍边，作为教师，我们要全力参议若何在数学教学中进行素质教育和培育学生的立异精神，若何为学生的毕生成长打好根底。学生的智力成长水平纷歧，要想除夜面积提高教学质量，周全立异数学课堂，就要切实抓好班级的培育补潜工作。
经由过程测试进一步体味到班上学生的气象，环抱黉舍工作方针，除当真备课、上课、批改功课、按期评定学生成就、优良完成每节课的教学外，应采纳课内外培优补差编制，拟定培优补差筹算，而且更有方针的拟定培优补差方案：
第一步深切体味根底气象，学生气象分化：综合素质、进修立场、进修编制。
第二步拟定培优补差方针，对优良生进修的首要方针放在能力培育和数学素养上（分化、解决问题迁移能力，而学困生的首要方针是放在根底常识掌控和根底能力上。
第三步培优补差根底思绪及编制：
1、指导思惟
以教师出格的爱奉献给出格的学生。“帮学生一把，带他们一同上路”。对差生高看一眼，厚爱三分，以最除夜限度的耐心和恒心补出成效。
2、差生启事分化
寻觅本源，发现造成进修坚苦的启事有心理成分，也有心理成分，但更多的是学生自己启事。
1、志向性障碍：进修无方针性、无积极性和自动性，对自己的泛泛进修抱安于现状的立场，把领受在校教育的勾当看作是套在自己身上的精神枷锁束厄狭隘。
2、激情性障碍：窘蹙积极的进修念头，成天无精打采，做一天僧人撞一天钟。跟着时刻的推移，常识欠帐日趋增添，成就日就衰败。上课有自卑心理，不敢举手讲话，课上不敢正视教师的目光，班集体糊口中存有焦炙感。长此以往成为进修坚苦学生。
3、不良的进修习惯：进修坚苦学生凡是没有精采的进修习惯，对进修窘蹙欢兴奋乐喜爱，把进修算作完成怙恃教师交给的差事。他们一般贪玩，上课寄望力不集中，自控能力差，较随便，上课不听讲，操练不完成，课前不预习，课后不复习，功课不能自力完成,甚至剽窃功课，疲塌功课常有发生，即便有不懂的问题也很少就教他人。不能用正常的逻辑思惟和合理的推理分化来看待进修。他们对自己要求不高，甚至纯挚为应付教员家长，进修并没有酿成他们内在的需要。
4、气象成分：其中家庭教育成分是造成学生进修坚苦的一个凸起成分。怙恃的文化水平较低，期望水平低，他们除夜多窘蹙教育能力。有的家长对后世的教育编制简单粗莽，窘蹙耐心；有的窘蹙教育，贫窭关心，纵容孩子，甚至认为念书无所谓，有的说：“我不识字不也过得很好。”这除夜除夜挫伤了孩子的长进心。有的家长长年在外打工，孩子在家无人管制……总之，家庭的文化空气差，使学生的进修遭到了干扰，造成了进修上的坚苦。
3、采纳编制
因为各类不合的启事造成了学生的进修坚苦，从而使这些学生自卑，安于现状。可是，他们真的是不想长进吗？不是。有句格言说得好：没有不想成为好孩子的儿童。我们要让他们都抬初步来走路。是以，我们针对造成进修坚苦的启事着重从以下几个方面入手。
１、指导进修坚苦学生切确熟谙自我。
进修坚苦学生不长于自我评价、自我剖断和自我反映，是以等闲下降进修方针，抛却坚韧不拔的进修全力。教师有责任辅佐他们切确熟谙自我，组成适当的自我意识。辅佐他们寻觅进修坚苦的真正启事，以利于取长补短，解脱进修坚苦的逆境。
２、培育精采的进修立场。
切确的进修立场是提高进修成就的首要成分。进修立场划定礼貌的学生一般进修较为持久、当真，即即是自己不感欢兴奋乐喜爱的科目和内容，他也能够对它持斗劲积极的立场，战胜坚苦，坚持进修。所以在激起学生欢兴奋乐喜爱的同时，要正视学生进修立场的培育。
３、优化课堂教学的手段。
进修坚苦学生的组成有一个过程。是以他们的改变也只能是逐步进行的，这是一个渐变的过程。教学由易到难，使学生层层有进展，处于积极进修状况。师生勾当交替进行，多为学生供给自我默示的机缘，对学生前进实时鼓舞鼓舞激励，发现问题即刻更正。看待不合的学生采纳不合的教学编制。
４、教育他们学会若何进修。
从某种意义上说，进修坚苦学生的最除夜坚苦是不知道若何进修，辅佐他们学会若何进修的关头理当是掌控进修策略。应连络语文学科的常识特点，辅佐他们掌控节制自己知觉、寄望、记忆和思惟勾当的通俗认知策略、解决本学科问题的不凡策略、检讨认知策略和进修全力水平调控策略等，对进修坚苦学生改良进修必然是有益的。
５、激起好奇心，激起求知欲。
在教学教学内容之前，先提出一些与教学内容相关的现实糊口问题，激发他们的好奇心。为进修坚苦学生创设问题情境，问题要小而具体，别致有趣，有启发性，并有适当的难度，使他们“跳一跳摘到桃子”。激起进修坚苦学生的求知欲，也要寄望常识的堆集。他们的根底常识较差，只有当某一常识规模内的常识堆集到必定水平常通俗，才有可能使他们对这一规模的常识发生求知欲望。
６、增强个体教育，提高个体教育的质量。
辅佐进修坚苦学生是一项持久的工作。在课堂教学中要能赐顾帮衬到这些学生，针对他们的现实气象提出不合的要求，采纳不合的教育编制。对在课堂上没有解决的.问题，教员辅佐补缺。为了补缺补差，我们要操作空堂课、自习课对进修坚苦学生进行补课。功课要做到分辩看待。还应积极睁开同桌教学，火伴教学，合作教学，以优带差，辅佐他们一路前进。
７、倡导积极鼓舞鼓舞激励评价。
进修坚苦学生的问题凡是不是是一天两天就组成的，而是在多年攻讦声中、训斥声的逆境中成长起来的，他们很少被人赞誉和赞成，慢慢发生悲不美不美观、失踪踪望、窘蹙自年夜等消极激情。“哀莫除夜于心死”，这就要求我们对他们出格厚爱，要化陈旧陈旧为奇异，要把这些生锈的锁一把一把地打开，用真诚叫醒他们的自年夜，用挚爱催生他们的自豪，鼓舞鼓舞激励他们抬初步来走路。是以，要尊敬学生的人格，正视学生的存在，齐截看待每位学生，经常与学生沟通。对他们的点滴前进，哪怕是藐小的前进也实时必然和赞誉，前进除夜的还要奖励。
８、给以学生成功的机缘。
进修坚苦学生遭碰着的各类挫折和失踪踪败甚多，等闲体验到焦炙不安、生气等消极的激情。这些消极激情反过来又阻碍他们的进修。相反，成功感却能使学生在轻松兴奋中进修，增添进修欢兴奋乐喜爱。进修坚苦学生并不是甚么都差，他们经常具有某些他人比不上的益处。我们的教员应创作发现前提让他们展露自己的特点，搜罗课内增添学活跃手、动口、浏览的机缘，课外睁开形式多样的欢兴奋乐喜爱勾当，使他们在享受成功体验后，全力改变他们其他方面的后进状况。
经由过程补差，使学生掌控该学科的根底常识和根底手艺，从而提高进修能力与进修成就。shuxueba128
一年级下册数学教学筹算 篇14
1、学生根底气象分化
1、学生对常识掌控气象分化：
经由了一学期的小学糊口，除夜部门学生已养成了必定的进修习惯，对课堂常规有所体味，他们的廉价能力、自立能力、及自学能力在上学期根底上有所提高，但他们无邪、好动，好奇、好问、领受新事物快，可塑性强。除夜部门学生对数学学科的进修也有浓密的欢兴奋乐喜爱。
2、学生智力气象分化：
经由过程上学期的进修气象来看，本班除夜都学生对数学有浓密的进修欢兴奋乐喜爱，而且已掌控了必定的进修编制，但也有少数学生春秋偏小，理解力稍差，需要教师有足够的耐心，采纳矫捷多样的教学编制进行施教。所以，本学期，筹算让他们在数学进修过程中培育各类根底能力。让全班同窗在各方面都有不合水平的提高，配合前进。
3、学生家教气象分化：
经由过程上学期教学，除夜都学生家长对学生进修斗劲正视，能够协助教员催促学生完成功课，巩固常识。但也有良多学生的功课质量不高，短处较多。
2、教材分化
1、教材编排方针：
本册教材遵循学生的春秋特点和糊口经验，拔取学生身边的、学生所熟谙的、具有别致性和趣味性的内容为素材，方针是有筹算地指导学生熟谙自己、熟谙家庭、熟谙黉舍、熟谙社会、熟谙自然，让学生体验到数学进修的内容是现实的、成心义的和富有挑战性的，使学生能经由过程不美观不美观不雅察看、思虑、出手操作等一系列的进修勾当，感应传染数学与糊口的慎密慎密亲密联系，增强学生进修数学的欲望。
2、全册教学内容：
本册教材共有10个单元，第一单元：下雨了——熟谙钟表；第二单元：丰收了——100以内数的熟谙；第三单元：牧童――熟谙图形；第四单元：绿色步履——100以内的加减法
（一）第五单元：小小存钱罐——人平易近币的`熟谙；第六单元：除夜海边——100以内的加减法
（二）第七单元：看魔术——乘法的初步熟谙；第八单元：阿福的新衣——厘米、米的熟谙；第九单元：我换牙了——统计；第十单元：儿童乐园——总复习，此外还搜罗两个聪明广场和两个实践勾当——趣味拼摆、我们身上的“小尺子”。
3、教材的重点、难点：教学重点：
（1）100以内数的熟谙；
（2）100以内数的加减法。
（3）初步熟谙乘法的意义，体味乘法与加法之间的关系。
教学难点：
（1）100以内数的加减法中的进位加和退位减。（2）乘法与加法之间的关系
3、学期教学方针
（常识与手艺、过程与编制、激情立场与价值不美不美观等方面提出本学期应达到的教学方针。三维方针整合）
常识与手艺：
1、在现实情境中能切确地认、读、写100以内的数。并能熟谙记数单元“百”，知道100以内数的组成和顺次，会斗劲100以内数的巨细。
2、连络具体情境，进一步体味加减法的寄义，会计较100以内数的加、减法。连络现实素材，初步学会估算。
3、在现实情境中，能切确熟谙整时、半时、几时刚过和快到几时。
4、连络具体情境，借助不异加数连加的计较，体味乘法的意义，能遵循加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各部门的关系。
过程与编制：
5、经由过程具体的操作勾当，能识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。
6、履历试探100以内数的加减法计较编制的过程，初步组成自力思虑和试探的意识。在估量物体个数和进行估算的过程中，初步组成估算意识。在具体的情境中，发现并提出能用100以内数的加减法解决的问题，成长利意图识。在试探、交流计较编制的过程中，感应传染统一问题可以用不合的编制解决。
7、在现实情境中，熟谙元、角、分，体味它们之间的关系，会进行简单的计较。
8、履历数与算的过程，体味乘法发生的需要性和乘法与加法之间的关系，感应传染乘法计较的简捷性，初步有符号感。
激情立场价值不美不美观：
9、在实践勾傍边，体味厘米、米的寄义，知道1米=100厘米；能估量一些物体的长度，并会选择合适的长度单元进行测量。
10、在统计勾傍边，学会初步简单数据清理的编制，熟谙简单的统计表和统计图。能完成简单的统计表和条形统计图，能遵循数据提出并回覆简单的问题。
11、让学生履历乘法发生、成长的过程，成长初步的抽象归纳综合能力，成立初步的符号感。
4、教学中应寄望的问题
1、实现多维方针，促进学生周全成长。不竭地改变教学不美不美观念，掌控课程尺度所倡导的新理念，以课堂为实施素质教育的主阵地，将新思绪、新编制渗入到每节课中。
2、教学过程要闪现开放性、勾当性。倡导算法多样化息争决问题策略多样化，让学生在宽松开放的气象中，提高思惟的矫捷性息争决问题的能力，实现既长常识又长聪明的方针。指导他们睁开不美观不美观不雅察看、考试考试、猜想、推理与交流等数学勾当，辅佐学生在自立试探和合作交流的过程中，斥地潜能、理解常识、成长手艺，进修数学编制，获得丰硕的数学勾当经验。
3、寄望培育学生的问题意识。教学中全力激起学生自动发现问题、提出问题、解决问题，进而应用已有的常识和经验寻觅策略解决问题的积极性，培育学生自觉自动到用数学目光“看世界”的意识。
4、寄望进修过程的构建性。操作教材供给的信息窗创设气象，应用已有的经验，在出手、动脑和彼此交流的勾傍边，经由过程“做数学”获得再创作发现的机缘。
5、尊敬学生的个体分歧，使不合的学生在数学上获得不合的成长。对学生的评价，既要关注学生的进修功能，更要关注他们的进修过程；既要关注常识和手艺的掌控，更要关注进修过程中的激情体验和进修立场的成长。在学科教学中对学生渗入“我能行”的不美不美观念意识，配合黉舍的评价更始方案，科学合理地应用“我学会了吗？”“丰收园”等栏目，周全数味学生的小状况，促进学生周全、协调地成长。
5、教学中应采纳的编制
1、培育学生育成精采的步履习惯。
2、创设活跃有趣的进修情境，把糊口与数学慎密的联系起来，使学生感应传染到糊口中处处罕有学，数学来历于糊口中。
3、正视培育能力。学生获得常识是需要的，但培育能力更首要。就第二册数学教学来讲，要着重培育学生100以内不进位加、不借位减的口算能力和100以内进位加、借位减的计较能力、能综合应用标的方针、图形等常识解决问题，组成初步的立异意识和时刻能力。在教学中，要认可学生的个体分歧，知足不合水平学生对语文进修的需求，不要一刀切，力争使每个学生都有较除夜成长。
4、创作发现性地操作教材，当真进修教参，吃透教材，这样才能更好的阐扬教材的浸染。
5、正视学生睁开丰硕多彩的实践勾当，多带学生走出课堂去实践。数学实践勾当经由过程有筹算、有法度楷模的自立进修和实践，使学生各方面的数学能力获得操练。
6、教学进度放置
第一单元下雨了——熟谙钟表3课时第二单元丰收了——100以内数的熟谙8课时
聪明广场1课时第三单元牧童——熟谙图形3课时
趣味拼摆1课时
第四单元绿色步履——100以内的加减法
（一）10课时摆布
第五单元小小存钱罐——人平易近币的熟谙5第六单元除夜海边——100以内的加减法
（二）15聪明广场1第七单元看魔术——乘法的初步熟谙6第八单元阿福的新衣——厘米、米的熟谙4实践勾当——我们身上的小尺子1第九单元我换牙了——统计2第十单元儿童乐园——总复习5
课时
课时摆布课时
课时课时课时
课时课时摆布
一年级下册数学教学筹算 篇15
1、 气象分化
我班学生刚进入黉舍的孩子活跃好动 ，顺其自然，除夜除夜都学生思惟活跃，进修数学的欢兴奋乐喜爱较浓，有着精采的家庭教育和进修欢兴奋乐喜爱。经由过程入学测试全数达到了入学要求。
当然他们有着强烈的好奇心和求知欲。可是 ，他们不知道若何去进修 ，也不会进修;有些同窗进修能力差，寄望力等闲分手，所以教师要有条理、有耐心得进行指导，教给学生们进修的’编制，培育他们养成欢兴奋乐喜爱进修的习惯，使每个学生都能够顺遂地完成本学期的进修使命。
2、教材分化
本册教材是学生入学后的肇端进修内容，充实考虑了一年级学生的春秋特点、糊口经验和刚入学的特点，面向全数学生，并兼顾不合学生的进修需要。
数与代数规模。搜罗联系现实情境熟谙10以内的数，感应传染加法和减法的寄义，进修10以内的加、减法，在此根底上，熟谙11～20各数，理解它们的现实意义，并进修20以内的进位加法。这部门内容是学生尔后计较进修的首要根底。此外，还放置了两方面内容：一是熟谙钟面上的整时和接近整时的时刻，初步成立时刻不美不美观念;二是把乞降、求残剩的现实问题与计较进修相连络，使学生感应传染数学问题来历于现实糊口，进修数学可以解决泛泛糊口中常见的一些问题。10以内的加、减法及20以内的进位加法无疑是数与代数规模的重点教学内容。
空间与图形规模。一方面操作糊口经验，熟谙长短、高矮，初步成立长度不美不美观念;此外一方面，经由过程什物、模子识别长方体、正方体、圆柱和球，初步感知这些几何体的根底特点，为而落伍修几何图形奠基初步的根底，也有益于学生堆集进修空间与图形的初步经验，培育初步的.空间不美不美观念;再一方面，连络具体情境，初步熟谙上下、前后、摆布等位置关系，培育初步的空间不美不美观念，为尔后熟谙物体、图形，学会不美观不美观不雅察看，学好数学及其他学科的常识，和措置泛泛糊口中的一些简单问题打好根底。
统计与概率规模。一方面，经由过程“分一分”初步进修把物体按某种尺度分类;此外一方面，连络具体的问题情境，进修汇集和清理数据的简单编制，熟谙简单的象形统计图和简单的统计表，体味统计的价值，以便为学生进一步进修统计和概率规模的内容打好根底。
实践与综合操作规模。全册放置了两次实践勾当：连络熟谙物体放置了《有趣的拼搭》，连络10以内数的熟谙和计较放置了《斑斓的田园》。旨在连络上述三个规模内容的进修，让学生在勾傍边加深对有关教学内容的体验，联系现实情境发现问题、提出问题并操作所学常识加以解决，培育学生操作所学常识解决简单现实问题的能力。
3、教学编制：
1、以学生的已有经验为根底设计勾当内容和进修素材，供给学生熟谙的具体气象，正视学生对常识的体验，获得对常识的理解。从而激起学生的进修欢兴奋乐喜爱，获得愉悦的数学进修体验。
2、在教学中尽可能闪现学生进修数学的常识组成过程，让学生履历从糊口中发现并提出数学问题、解决数学问题的过程。
3、闪现自立试探、合作交流的进修编制，让学生在合作交流与自立试探的空气中进修。经由过程步履，让学生感应传染和体味数学常识的寄义。
4、数与计较的教学正视成长学生的数感，闪现算法多样化。
5、为学生供给关于物体空间关系的更丰硕的内容和素材，成长学生的空间不美不美观念。
6、正视培育学生初步的利意图识和用数学解问题的能力，从而成长学生的数学思惟能力。
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