三年级数学上册教学筹算

时刻：2022-05-04 17:32:36 教学筹算我要投稿

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三年级数学上册教学筹算

　　时刻流逝得如斯之快，相信巨匠对即将到来的工作糊口满心期待吧！来为尔后的进修拟定一份筹算。相信巨匠又在为写筹算犯愁了吧？以下是小编帮巨匠清理的三年级数学上册教学筹算，接待浏览与保藏。

三年级数学上册教学筹算

三年级数学上册教学筹算1

　　1、教材分化:

　　这一册教材搜罗下面一些内容：

　　(一)在数与代数方面

　　这一册教材放置整十数、整百数乘一名数的口算。积在100以内的两位数乘一名数的口算。

　　接近整10、整百的两、三位数乘一名数的估算。

　　两、三位数乘一名数的笔算。

　　整十数、整百数、几百几十除以一名数的口算，两位数除以一名数的口算。两三位数除以一名数的笔算，除法的验算。

　　分数的初步熟谙，简单的分数的巨细的斗劲，简单的同分母分数的加法和减法。

　　公斤和克的熟谙，相关质量单元间的简单换算。

　　求一个数是此外一个数的几倍的简单现实问题，求一个数的几倍是若干良多若干好多的简单现实问题。

　　用夙昔提解缆思虑的策略解决两步计较的现实问题。

　　距离列举现象中的纪律。

　　(二)图形与几何

　　长方形和正方形的根底特点。平面图形周长的寄义，有关周长计较的简单现实问题。

　　糊口中的平移、改变、对称现象，轴对称图形的初步熟谙。

　　(三)综合和实践

　　周长是若干良多若干好多

　　多彩的“分数条”

　　2、教学方针：

　　1、联系对四则运算的已有的熟谙及相关的计较经验，试探并掌控两、三位数乘一名数和两、三位数除以一名数的计较编制，能切确进行相关的.口算、估算和笔算。联系对四则运算意义及相关的数目关系的已有常识，理解并掌控与“倍”有关的简单的现实问题和简单的两步计较现实问题的根底思虑编制，增强所学常识解决现实问题的能力，联系泛泛糊口经验，熟谙公斤和克，初步理解分数的意义，并学会解决相关的简单的现实问题。

　　2、经由过程不美观不美观不雅察看、操作初步熟谙长方形和正方形的根底特点，连络实例熟谙周长的寄义，并能测量简单图形的周长，试探掌控长方形和正方形周长的计较编制，体味糊口的平移、改变、对称现象，初步熟谙轴对称图形。3、联系两三位数乘一名数和两三位数除以一名数的计较，简单平面图形的周长计较，公斤和克的熟谙，和“出手做”和综合实践，考试考试从若干良多若干好多、长短、轻重等不合角度发现和提出问题，逐步培育数学的利意图识，锤炼实践能力。

　　4、在用两步计较解决简单的现实问题，用长方形和正方形周长的计较编制解决简单的现实问题和用分数加、减法解决简单现实问题的勾傍边，初步学会从已知前提解缆并在前提和问题之间成立联系的思虑编制，体味一样的问题可以有不合的解法，进一步堆集解决问题的经验，逐步增强解决问题的策略意识。

　　5、体味进修数学的乐趣，提高进修数学的欢兴奋乐喜爱，成立学好数学的抉择抉择信念。

　　6、养成当真功课、书写整洁的精采习惯。

　　7、体验数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系，初步组成综合应用数学常识解决问题的能力。

　　3、教学编制：

　　本班学生，两年来养成了精采的进修习惯，上课时能积极思虑，积极讲话，功课当真按时完成.除夜部门同窗能够谙练地口算表内乘法，能提出并解决糊口中一些简单的数学问题，对位置、图形、统计等方面的常识也能较好地掌控。但个体学生还没达到计较切确、火速，尔后要增强教育。

　　1、深钻教材，体味教材编适意图，备好课，好课，向课堂四十分钟要质量

　　2.、改良课堂教学，加除夜课堂密度.应用激活操练，提高学生的进修欢兴奋乐喜爱.

　　3、体味学生，因材施教，实时反馈，掌控学生的进修状况，不竭提高学生的进修成就。

　　4、寄望后进生的教育工作,力争使他们逐步赶上来.

　　5、增强学生的计较能力的操练，并寄望他们初步的逻辑思惟能力，培育学生思惟的矫捷性.

　　6、虚心向其他教师进修，取长补短，积极插手教研教改勾当。

　　7、普遍浏览各类书籍，不竭充实自己，斥地思绪。

　　8、增强集体教研，掌控上下两个年级的常识跟尾，深钻教材，体味教材的编适意图。遵循教学纲要的具体要求教学。

　　9、用好教材，更始课堂教学结构，增强指导。

　　10、遵循学生春秋特点，常识要有易到难，由简到繁。由低到高。

三年级数学上册教学筹算2

　　学情分化

　　1、学生习惯和欢兴奋乐喜爱：我班学生整体说来，精采的进修习惯已初步养成，除夜部门同窗都能很好的完成功课，进修数学的欢兴奋乐喜爱较高，但上课时思惟开小差的现象还时有发生，还需要进一步培育。个体同窗的根底较差，进修的积极性不高，在这方面有待强化。课堂中快乐喜爱出手介入、小组构和配合解决问题的进修编制。

　　2、根底常识和根底手艺：

　　(1)绝除夜除夜都的学生已掌控上半学期所学的常识，并能应用这些常识解决简单的现实问题。

　　(2)部门同窗的思惟较矫捷，有着揭露常识之间的联系、试探纪律的精神。

　　(3)个体学生从常识到实践的超越还有些难度。

　　教学使命方针和要求

　　1.常识与手艺

　　(1) 经由过程不美观不美观不雅察看、数数、交流、类推等勾当，熟谙“万”，知道10个一千是一万，体味万以内数位顺次表。理解10000以内数的意义，掌控数的读、写法，能在具体情境中掌控数的相对巨细关系。

　　(2)会口算两位数加、减两位数，整百数加整百数及响应的`减法，整千数加、减整千数，两位数除以一名数(每位都能整除)及整百数乘一名数。

　　(3)能切确估量两位数加、减两位数的得数是几十多，两位数除以一名数的商是几十多，三位数乘一名数的积是几位数，三位数乘一名数的积除夜约是若干良多若干好多。能切确列竖式笔算两位数除以一名数、三位数乘一名数，知道0与一个数相乘得0，会验算除法。

　　2.过程与编制

　　在解决问题的过程中，学会进行简单的、有条理的思虑，并在与火伴交流中逐步学会清楚地表达自己的不美观不美观概念;能操作学到的数学常识，解决泛泛糊口中的一些简单的现实问题，并在解决这些问题过程中初步体味到现实糊口中包含除夜量的数学信息。

　　3.激情立场与价值不美不美观

　　感应传染数学和泛泛糊口慎密慎密亲密联系，体味数与形都能用来描述现实糊口中一些现象，逐步发生对数学的欢兴奋乐喜爱，能积极介入数学勾当;进修客不美不美观地评价自己与评价他人。

　　教学重难点

　　重点：试探算法，切确进行除法的笔算。熟谙“万”以内的数，合理矫捷地斗劲万以内数的巨细。初步成立公斤和克的质量不美不美观念,自立发现公斤和克的关系。掌控两位数加减两位数的口算编制，用两步计较解决相关现实问题。理解24时计时法。

　　难点：商末尾有0且有余数的除法。成立切确的公斤和克的质量不美不美观。计较的切确性，合理估算两位数加、减两位数的功能。通俗计时法和24时计时法之间的换算。

　　教学编制

　　1.全力创设协调、宽松、平易近主的课堂进修空气，切实做到以学生为中心，尊敬、爱护保重每位学生，因人因材施教，使每位学生都有收成，都能享遭到成功的愉悦。

　　2.坚持学生的进修习惯养成教育，使学生育成一丝不苟、当真功课，细心考验的进修习惯，养成清理错题集，在班级中成立“一帮一”的进修小组，天天进行“错题一扫清”的勾当，辅佐落伍生天天都在前进，周全提高教学质量。

　　3.操作每周一课的数学浏览和午时的午间浏览时刻，培育学生的数学浏览能力。对进修能力较好的学生，鼓舞鼓舞激励他们浏览《小学生数学报》、《时代进修报》等，拓宽常识面，呵护学生的数学进修热忱。

　　4.当真研究教材，连络中年级学生的春秋特点，教给学生科学的进修编制，使学生学会进修，逐步培育学生的自学能力。

　　教学进度表

　　月日

　　月日教学内容备注

　　9.1-9.15 第一单元除法

　　9.16-9.23 第二单元认数

　　9.24-10.8 第三单元公斤与克

　　10.9-10.26 第四单元加和减

　　10.27-11.5 第五单元 24时记时法

　　11.6-11.14 第六单元长方形和正方形

　　11.15-12.7 第七单元乘法

　　12.8-12.15 第八单元不美观不美观不雅察看物体

　　12.16-12.26 第九单元统计与可能

　　12.28-1.8 第十单元熟谙分数

　　1.9-末期末复习

三年级数学上册教学筹算3

　　1、班级分化

　　我所任教的班级是三年(3)班和三年(4)班，三(3)班47人，三(4)班48人。从上学年考试成就分化，学生的根底的常识、概念掌控还算平稳，口算及乘法口诀掌控还好。但粗心除夜意的还斗劲多，矫捷性不够，操作能力较差。但总的来讲除夜部门学生对数学斗劲感欢兴奋乐喜爱，但领受能力不强，进修立场较划定礼貌;也有部门学生自觉性不够，不能实时完成功课等，对进修数学有必定坚苦。所以在新的学期里，在划定礼貌学生进修立场的同时，应增强培育他们的各类进修数学的能力，以提高成就。

　　2、教材分化

　　本学期教材内容搜罗下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，倍的熟谙，多位数乘一名数，分数的初步熟谙，长方形和正方形，毫米、分米、千米和吨的熟谙，时、分、秒，，数学广角—集结(堆叠问题)和数学实践勾当(数字编码)等。这学期本册教材的重点教学内容是万以内的加法和减法笔算、多位数乘一名数和四边形，所以培育他们的计较能力及空间思惟能力是关头。

　　3、教学方针

　　这一册教材的教学方针是，使学生：

　　(一)常识和手艺方面

　　1、会切确笔算三位数的加、减法，会进行响应的估算和验算。

　　2、会口算一名数乘整10、整百数;会笔算一名数乘2、三位数，并会进行估算。

　　3、初步熟谙简单的分数(分母小于10)，会读、写分数并知道各部门的名称，初步熟谙分数的巨细，会计较简单的同分母分数的加减法，会解决简单的有关分数的现实问题。

　　4、会分辩和识别四边形，掌控长方形和正方形的特点，会在方格纸上画长方形、正方形;知道周长的寄义，会计较长方形、正方形的周长;能估量一些物体的长度，并会进行测量。

　　5、熟谙长度单元毫米、分米和千米，初步成立1毫米、1分米和1千米的长度不美不美观念，知道1厘米=10毫米、1分米=10厘米、1千米=1000米;熟谙质量单元吨，初步成立1吨的质量不美不美观念，知道1吨=1000公斤，会进行简单的换算，会恰当地选择单元;熟谙时刻单元秒，初步成立分、秒的时刻不美不美观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时刻的简单计较。

　　6、理解“倍”的意义，掌控“求一个数是此外一个数的几倍”和“求一个数的几倍”的现实问题的编制。

　　7.学生会借助直不美不美观图，操作集结的思惟编制解决简单的现实问题。

　　(二)数学思虑方面

　　1、体味数学常识之间的内在联系，感应传染数学与糊口的联系，初步体味集结思惟，逐步组成空间的不美不美观念。

　　2、连络糊口中的现实问题，矫捷应用所学的数学常识解决糊口中的问题。

　　3、连络具体情境，经由过程直不美不美观操作，初步理解分数的意义，体味进修分数的需要性。

　　(三)解决问题方面

　　1、履历从糊口中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系，感应传染数学在泛泛糊口中的浸染。

　　2、体味统一问题可以有不合的解决编制。

　　3、有与同窗合作解决问题的经验。

　　4、初步学会表达解决问题的`除夜致过程和功能。

　　(四)激情与立场方面

　　1、在他人的鼓舞鼓舞激励和辅佐下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极介入活跃、直不美不美观的教学勾当。

　　2、在他人的鼓舞鼓舞激励和辅佐下，能战胜在数学勾傍边碰着的某些坚苦，获得成功的体验，有学好数学的抉择抉择信念。

　　3、履历不美观不美观不雅察看、操作、归纳等进修数学的过程，感应传染数学思虑过程的合理性。

　　4、在他人的指导下，能够发现数学勾傍边的短处，并实时更正。

　　5、体味进修数学的乐趣，提高进修数学的欢兴奋乐喜爱，成立学好数学的抉择抉择信念。

　　6、养成当真功课、书写整洁的精采习惯。

　　4、教学编制

　　1、从学生的春秋特点解缆，多采纳游戏式的教学，指导学生乐于介入数学进修勾当。在课堂教学中，寄望多一些有益于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。理当考虑学生现实的思惟水平，多赐顾帮衬中等生和思惟偏慢的学生。

　　2、增强家庭教育与黉舍教育的联系，适当教给家长一些切确的指导孩子进修的编制。

　　3、在课堂上，增强根底常识和进修欢兴奋乐喜爱的培育，让学困生成立“我也能回覆教师发问，我也能学好功课”的抉择抉择信念。

　　4、批改功课时，对学困生进行面批，多以指导和补习为主;考完试，找学困生谈心，以鼓舞鼓舞激励教育为主。

　　5、要渗入德育，正视培育学生精采的进修习惯和自力思虑、战胜坚苦的精神。

　　6、我还设计了一系列奖励和奖惩学生的编制，激起他们的进修欲望。好比说，a、优化设计两周内能获得全对5颗星，就会获得与教员合照的机缘，并拿到后背写有教员评语的照片;b、能够整周课堂默示精采，积极讲话，当真完成课堂操练者，将获得一次抽奖机缘;c、课堂采纳小组角逐的编制，一月一统计，获胜组的每位同窗都将获得教员的奖励。d、课堂默示差的同窗，课后学生进办公室读“小学生守则”和“小学生泛泛步履规范”，读后下场假定欠好，就要肄业生背诵;e、功课不按时完成者，罚讲名人或前人勤恳进修的小故事，一周超越两次没完成功课，要求回家背诵这个小故事。

　　5、培育优等生，转化落伍生编制

　　我班落伍生组成的很除夜的启事，就是进修习惯差，毅力窘蹙，抉择抉择信念不足。他们不能掌控进修措辞课程的要点，经常不完成传说风闻读写的使命，怕苦畏难，不愿去做当真谛解的正视工作，长此以往，他们自力思虑的能力下降了，活络领受新授常识的能力损失踪踪了，他们不差也变得差了。要改变他们，我将从以下几个方面做起：

　　1、以超卓的措辞激起话题，实时点拨，切确评价，创设出协调协调的思惟道德教育空气，使落伍生畅所欲言、自动表达出自己的不雅概念。

　　2、在泛泛糊口中，理当经常向获得前进的学生竖起除夜拇指;有时给默示好的同窗奖励一本簿本;还有时投给学生一缕赞成的目光，伸手激情亲热地摸摸学生的头，拍拍他的肩膀……

　　3、数学是一门具有科学性、周密性的抽象学科，教师应增强教学的直不美不美观性，增强直不美不美观教学可以吸引落伍生的寄望力，经由过程直不美不美观教学，能够辅佐学心理解概念、性质。

　　4、在安插功课时，要难易适中，

　　增强对落伍生的教育，催促他们当真完成功课。对功课做得较好或功课有所前进的落伍生，要实时给以赞誉鼓舞鼓舞激励。教师要出格寄望战胜急躁冒进激情，如对落伍生加除夜、加重功课量的做法。看待落伍生，要放低要求，遵守按部就班的原则，谆谆引诱，从起点最早，耐心地给以教育，让他们一点一滴逐步提高。

　　培育优等生可以从以下几个方面入手：

　　1、创设竞争的空气，如优等生他们之间的竞争，挑战坚苦的竞争等，促使他们的思惟处于积极活跃的状况。

　　2、为他们拟定更高条理的方针，在完成一个个既定的方针的过程中，感应传染到自己的价值，和增强对进修数学的浓密欢兴奋乐喜爱。

　　3、鼓舞鼓舞激励他们尽可能用多种编制，多种思绪解决数学问题，尽可能想想不合凡响的编制，提多发散思惟能力，促进智力成长。

　　4、教育他们多辅佐需要辅佐的其余同窗，在辅佐人的过程中，体味到成就感，从而培育积极的人生立场。

三年级数学上册教学筹算4

　　1、班级气象分化：

　　初三学生对一些根底的数学常识有了初步的体味。学生已习惯了新教材的进修思绪和编制，除夜多意想到数学常识无处不在，数学在糊口中无处不在。这为学生进修这本书奠基了首要根底，也为提高学生解决问题和实践的能力创作发现了前提。

　　2、教材分化：

　　这学期的教材搜罗以下内容：时、分、秒、一万以内加减(1)、测量、一万以内加减(2)、对次数的理解、多位数乘一名数、数字编码、矩形和正方形、分数的初步理解、数学广角集和总评等。它具有内容丰硕、正视学生体验、反映常识组成过程、鼓舞鼓舞激励算法多样化、改变学生进修编制、闪现开放式教学编制等特点。

　　3、本学期教学要求的首要方针：

　　(a)常识和手艺

　　1、会写。能写三位加减，并做响应的估算和验算。

　　2、能数到十一百的一名数；我会用一个数字乘以两个或三个数字来估算

　　3、初步体味简单分数(分母小于10)，读写分数并知道各个部门的名称，初步体味分数的巨细，简单加减不异分母的分数。

　　4、掌控长方形和正方形的特点，在正方形纸上画长方形、正方形、平行四边形；知道周长的寄义就会计较出长方形和正方形的周长；有些物体的长度是可以估量和测量的'。

　　5、体味长度单元千米，初步成立1千米的长度概念，知道1千米=1000米；体味质量单元吨，初步成立1吨的质量概念，知道1吨=1000kg；知道时刻单元秒，初步成立分、秒的时刻概念，知道分=60

　　秒，会对时刻做一些简单的计较。

　　6、在教员的辅佐下，学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。

　　(二)激情和立场

　　1、在他人的鼓舞鼓舞激励和辅佐下，对一些与数学相关的事物发生好奇心，积极介入活跃直不美不美观的教学勾当。

　　2、能战胜数学勾傍边碰着的一些坚苦，获得成功的经验，有抉择抉择信念学好数学。能够在数学勾傍边发现短处并实时更正。

　　3、体验不美观不美观不雅察看、运算、归纳等进修数学的过程，感应传染数学思惟过程的合理性。

　　4、体验进修数学的乐趣，提高进修数学的欢兴奋乐喜爱，成立学好数学的抉择抉择信念。

　　5、体验数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密关系，初步组成综合应用数学常识解决问题的能力。而且养成当真工作，书写工整的好习惯。

　　4、教学的重点和难点：

　　教学重点：一万以内数字的计量、加减、多位数乘一名数、分数的初步理解、次数的理解。

　　教学难点：时分、长方形、正方形的理解。

　　5、单元教学要求：

　　第一单元

　　1、学生知道时刻的单元：小时、分钟、秒，知道1分钟=60秒，可以对时刻做一些简单的计较。

　　2、成立时、分、秒的时刻不美不美观念，培育不美观不美观不雅察看和珍惜时刻的意识和习惯。

　　单元2和单元4

　　1、学生将计较三位数加或减三位数。

　　2、学生可以遵循具体气象进行估量，进一步体味加减估量的根底编制，增强估量意识。

　　3、学生将理解搜检计较、搜检加法和减法的意义

　　2、学生知道经常操作的长度单元和质量单元的关系，会做简单的单元换算，适被选择单元。

　　3、学生可以估量一些物体的长度和质量，他们会选择不合的编制来测量它们。

　　4、在实践中，增强学生的合作和沟通意识，提高操作手艺，培育实践能力。

　　第五单元

　　1、经由过程不美观不美观不雅察看、斗劲、操作，与时代沟通几种关系，让学生成立时代不美不美观念，理解“时代”的寄义，应用时代常识解决糊口中的现实问题。

　　2、掌控并操作计较一个数是此外一个数的若干良多若干好多倍并操作除法。

　　3、用乘法理解和计较一个数的几倍。

　　第六单元

　　1、学生能谙练计较出整十，整百乘以一名数，两位数乘以一名数(每个位数的乘积小于十)。

　　2、学生体验多位数乘一名数的计较过程，进修多位数乘一名数的计较编制。

　　3、学生可以遵循具体气象进行乘法估量，并声名估量的思绪。

　　4、学生可以用他们的常识解决泛泛糊口中的简单问题。

　　第七单元

　　1、学生体味四边形的特点，进一步掌控矩形和正方形的特点，初步体味平行四边形。会在正方形纸上画长方形，正方形，平行四边形。

　　2、学生体味周长的寄义，试探并掌控计较矩形和正方形周长的公式。会计较矩形、正方形等的周长。

　　3、学生可以估量一些物体的长度并测量它们。

　　4、经由过程各类勾当，学生慢慢组成空间感和估量感，感应传染到数学与糊口的联系。

　　8单元

　　1、学生初步知道几个点，几个点。能读写简单的分数。知道曲谱各部门的名称。对分数巨细的初步体味。

　　2、能计较出分母不异的分数的简单加减。

三年级数学上册教学筹算5

　　1、学情分化

　　这一学期我担负x县xxxx小学三年级(2)班的数学教学工作，本班现有学生36人。三年级学生已有两年的数学进修履历，对一些基赋性的数学常识有了初步的熟谙。学生已斗劲习惯于新教材的进修思绪和进修编制，除夜除夜都学生熟谙到数学常识无处不在，糊口中处处罕有学。这为学生对本册的进修打下了首要的根底，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创作发现了前提。

　　2、教材分化

　　这册教材对教学内容的编排和措置，是以整套教材的编写思惟、编写原则等为指导，力争使教材的结构合适教育学、心理学的事理和儿童的春秋特点，闪现了前几册教材一样的气焰与特点。所以本册教材仍然具有内容丰硕、关注学生的经验与体验、闪现常识的组成过程、鼓舞鼓舞激励算法多样化、改变学生的进修编制，闪现开放性的教学编制等特点。同时，因为教学内容的不合，本教材还具有下面几个较着的特点。

　　1.改良笔算教学的编排，闪现计较教学更始的理念，正视培育学生的数感。

　　(1)精心设计教学顺次，加除夜教学的步子。计较的教学顺次要合适儿童进修计较的认知纪律，同时合适计较常识自己成长的纪律。

　　(2)让学生在自立试探中获得对笔算过程与算理的理解，不再闪现文字归纳综合形式的计较律例。总结、理解而且记忆计较律例，是以往笔算教学的首要环节。当前的数学课程更始，强调让学生在现实的情境中理解概念和律例，避免机械记忆。

　　(3)让学生在现实情境中理解计较的意义和浸染，培育学生用数学解决问题的能力和精采的数感。计较是辅佐人们解决问题的工具，只有在解决问题的具体情境中才能真正闪现出它的浸染。

　　(4)笔算与估算连络教学，加除夜估算教学的力度。估算的进修对培育学生的数感具有首要的意义;同时，估算也具有首要的合用价值，人们在泛泛糊口中，经常只需要估算功能。

　　2.量与计量的教学联系糊口现实，正视学生的感应传染和体验。

　　量与计量的各类概念，例如千米、吨、秒等，都是从人们糊口和出产的需要中发生的。这些概念，如长度、质量、时刻，都斗劲抽象，但它所反映的内容又长短常现实的，与人们的糊口、出产有着十分慎密慎密亲密的联系。所以，这部门常识的教学，应使学生在进修过程中体验、感应传染、理解这些概念的寄义，初步成长起长度、质量和时刻的不美不美观念，熟谙数学与糊口的慎密慎密亲密联系，提高操作这些常识解决问题的能力。是以，在有关量与计量内容的编排上，考试考试教材寄望设计丰硕的、现实的、具有试探性的勾当，让学生在现实布景下感应传染和体验有关的常识，履历试探和发现的过程。

　　3.空间与图形的教学，强调现实操作与自立试探，增强估测意识和能力的培育。

　　在本册教材中，关于空间与图形的教学内容，有四边形和测量的除夜部门内容，这些内容对学心理解、掌控、描述现实空间，获得解决现实问题的常识，成长学生的.空间不美不美观念都有着首要的浸染。对这些内容的编排，教材一方面寄望让学生经由过程现实操作获得丰硕的感性经验，此外一方面则是让学生经由过程自立试探获得对常识的理解。几何形象直不美不美观的试探勾当不单为成长学生的立异意识供给了更有益的前提，而且为成长学生的空间不美不美观念奠基了很好的根底。

　　3、教学方针

　　这一册教材的教学方针是，使学生：

　　1.会笔算三位数的加、减法，会进行响应的估算和验算。

　　2.会口算一名数乘整10、整百数;会笔算一名数乘2、三位数，并会进行估算;能谙练地计较除数和商是一名数的有余数的除法。

　　3.初步熟谙简单的分数(分母小于10)，会读、写分数并知道各部门的名称，初步熟谙分数的巨细，会计较简单的同分母分数的加减法。

　　4.初步熟谙平行四边形，掌控长方形和正方形的特点，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形;知道周长的寄义，会计较长方形、正方形的周长;能估量一些物体的长度，并会进行测量。

　　5.熟谙长度单元千米，初步成立1千米的长度不美不美观念，知道1千米=1000米;熟谙质量单元吨，初步成立1吨的质量不美不美观念，知道1吨=1000公斤;熟谙时刻单元秒，初步成立分、秒的时刻不美不美观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时刻的简单计较。

　　6.初步体验有些事务的发生是必定的，有些则是不必定的;能够列出简单考试考试所有可能发生的功能，知道事务发生的可能性是有巨细的，能对一些简单事务发生的可能性做出描述。

　　7.能找失踪事物简单的列举数和组合数，组成发现糊口中的数学的意识和周全地思虑问题的意识，初步组成不美观不美观不雅察看、分化及推理的能力。

　　8.体味进修数学的乐趣，提高进修数学的欢兴奋乐喜爱，成立学好数学的抉择抉择信念。

　　9.养成当真功课、书写整洁的精采习惯。

　　10.体验数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系，初步组成综合应用数学常识解决问题的能力

　　4、首要教学编制

　　1、正视教学气象的创设，关注学生的糊口经验，供给丰硕的感性材料，增强学生的操作勾当，连络糊口现实辅佐学生成立有关的数学概念。

　　2、培育学生估测、估算的意识，正视培育学生的估测、估算能力。

　　3、让学生经由过程解决现实问题来进修计较，提高教学的实效性，

　　4、应用“迁移”法进行教学，培育学生触类旁通的能力。

　　5、指导学生自力思虑、合作交流，让学生体验切磋的乐趣。适当、当令地应用小组合作进修编制，正视培育学生的利意图识息争决现实问题的能力。

　　6、正视直不美不美观教学，充实阐扬教具、学具的浸染。

　　7、正视学生对计较过程和编制的理解，抓住重点，打破难点，使学生打下扎实的常识根底。

　　8、让学生充实履历猜想、考试考试、验证的过程，自动建构数学常识。

　　1、本册教材总的教学要求：

　　1：(1)熟谙万，知道十个一千是一万，体味万以内数位顺次表。理解万以内数的意义，掌控数的读写编制，能在具体情境中掌控数的相对巨细关系。

　　(2)会口算两位数加减两位数，整百数加整百数及响应的减法，整千数加、减整千数，两位数除以一名数及整百数乘一名数。

　　(3)能切确估量两位数加减两位数的得数是几十多，两位数除以一名数的商是几十多，三位数乘一名数的积是几位数，三位数乘一名数的积除夜约是若干良多若干好多。

　　(4)能切确列竖式笔算两位数除以一名数、三位数乘一名数，知道0与一个数相乘得0，会验算除法。

　　(5)连络具体情境初步理解分数的意义，能读写分数，在具体材料的撑持下能斗劲两个几分之一或两个同分母分数的巨细。能切确计较同分母分数加减法。

　　(6)在现实糊口情境里感应传染并熟谙公斤与克，经由过程出手考试考试知道1公斤=1000克。

　　(7)体味24时记时法，能进行通俗记时法的换算。

　　2：(1)体味长方形正方形的特点，体味长方形和正方形不异的处所。知道长方形的长与宽，正方形的边长。

　　(2)理解平面图形周长的寄义，能切确计较长方形、正方形和其他简单平面图形的周长。

　　(3)知道物体的正面、侧面和上面;知道从一个角度不美观不美观不雅察看长方体外形的物体，最多只能看到3个面;能指出从正面、侧面或上面不美观不美观不雅察看到的由三个一样的小正方体摆成的物体的视图，能遵循视图摆出响应的物体。

　　3：(1)能用斗劲有用的编制汇集清理数据，会用表格或简单的条形图表达统计的功能。

　　(2)初步理解事务发生的可能性有时相等，有时除夜些或小些。会用偶然、经常等词语描述可能性的巨细。

　　2、各单元教学要求：

　　第一单元：

　　1、使学生履历试探两位数除以一名数计较编制的过程，掌控整十数、两位数除以一名数(每位整除的)的口算和两位数除以一名数的笔算编制;能切确计较两位数除以一名数;会用乘法对除法进行验算。

　　2、使学生在解决问题、试探算法的过程中，初步学会进行简单的、有条理地思虑;能应用两位数除以一名数的除法解决一些简单的现实问题，能对解决问题的过程进行反思，与他人进行解决问题的除夜致过程和功能。

　　3、使学生在教师的鼓舞鼓舞激励和辅佐下，积极介入解决问题、试探算法的勾当感应传染数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系，体味到数学勾当布满着试探与创作发现，在不竭战胜坚苦获得成功的过程中逐步成立学好数学的抉择抉择信念。

　　第二单元：

　　1、使学生履历数数的过程，体验数的成长;初步熟谙计数单元万，能说出数位顺次。

　　2、使学生经由过程操作实践和联系现实的勾当，初步理解万以内数的现实寄义，体味万以内数的组成，能认、读、写万以内的数;会斗劲万以内数的巨细;会口算整千数加减整千数，整千数加整百数及响应的减法;会进行简单的估量，成长估量意识和能力。

　　3、使学生学会用数描述身边的事物，并与他人交流;培育用数学的目光看待四周的事物、用数的不美不美观念分化泛泛糊口中各类现象意识和能力，初步体验量化的思惟，促进数感的成长。培育学生进修数学的自抉择抉择信念，增强同窗之间彼此合作、交流的意识。

　　第三单元：

　　1、使学生在具体糊口情境中，感应传染并熟谙公斤和克，初步成立公斤和克的质量不美不美观念。

　　2、使学生经由过程出手实践，体味用秤称物体质量的编制，能够遵循物表现实气象选择合适的质量单元进行表达和交流;体味公斤和克之间的进率，会进行简单的换算;会进行简单的估测，逐步提高估测能力。

　　3、使学生在实践勾傍边，体味数学与糊口的慎密慎密亲密联系，增强进修数学的欢兴奋乐喜爱，学会与

　　他人合作交流，获得积极的数学进修激情。

　　第四单元：

　　1、学生履历试探两位数加减两位数口算编制的过程，能口算和在100以内的两位数加两位数和响应的减法。

　　2、让学生履历试探和交流解决现实问题的过程感应传染解决问题的一些策略和编制，学会用两步计较解决一些响应的现实问题。

　　3、使学生在数学进修的过程中，感应传染数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系，体验数学的价值，

　　增强操作数学的意识。

　　4、让学生在数学勾傍边获得成功的体验，进一步增强对数学进修的欢兴奋乐喜爱和自抉择抉择信念，初

　　步组成自力思虑和研究问题的意识、习惯。

　　第五单元：

　　1、经由过程具体的糊口气象，使学生体味24时记时法，回用24时记时法切确暗示一天中的某一时刻。

　　2、连络糊口现实，使学生能够进行一些有关经由时刻的简单计较。

　　4、使学生在熟谙24时记时法的过程中，体味24时记时法在糊口里的操作;辅佐学

　　生成立时刻不美不美观念，汇合理地放置作息时刻，养成珍惜时刻的精采习惯。

　　第六单元：

　　1、使学生经由过程不美观不美观不雅察看和操作等勾当，感应传染并能用自己的措辞描述长方形、正方形的特点，

　　并能剖断一个图形或物体的某一个面是不是是长方形或正方形;熟谙周长的寄义，会指出并能测量简单图形的周长，能操作对图形的熟谙计较一些平面图形的周长，试探并掌控长方形、正方形的周长计较编制。

　　2、使学生经由过程不美观不美观不雅察看、测量和计较等勾当，在获得直不美不美观经验的同时成漫空间不美不美观念。

　　3、使学生在进修勾傍边体味现实糊口里的数学，成长对数学的欢兴奋乐喜爱，培育交往、合作和切磋的意识与能力。

　　第七单元：

　　1、使学生履历试探三位数乘一名数算法的过程，会口算整百数乘一名数、几百几时乘一名数(列位都不进位)，会笔算三位数乘一名数，能估量三位数乘一名数积的除夜致规模，进一步体味算法的多样化。

　　2、使学生在具体的情境中，操作数学编制和常识解决响应的现实问题，并能合理地应用口算、笔算、或估算，体味解决问题策略的多样性，进一步成长数学思虑，提高解决问题的能力。

　　3、使学生在试探算法息争决问题的过程中，感应传染数学与糊口的联系，增强自立试探的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验，成立进修的抉择抉择信念。

　　第八单元：

　　1、使学生经由过程现实的不美观不美观不雅察看、操作和斗劲，熟谙到从不合位置不美观不美观不雅察看物体所看到的外形多是纷歧样的;知道物体的正面、侧面、上面;知道从一个角度不美观不美观不雅察看长方体外形的物体，最多只能看到三个面;能指出从正面、侧面、上面不美观不美观不雅察看到的由三个一样的小正方体摆成的简单物体的视图，能遵循视图摆出响应的物体。

　　2、使学生履历不美观不美观不雅察看物体的过程，丰硕对现实空间的熟谙，体味直不美不美观思虑的价值，成长初步的空间不美不美观念，提高解决问题的能力。

　　3、培育学生不美观不美观不雅察看物体的欢兴奋乐喜爱，使学生逐步组成精采的切磋进修的激情和立场。

　　第九单元：

　　1、使学生履历和体验汇集、清理、分化数据的过程，学会用画正字的编制汇集清理数据，熟谙条形图，初步学会用条形图描述数据，能完成响应的统计图，并体味统计是研究、解决问题的编制之一。

　　2、使学生履历考试考试的具体过程，从中体验某些事务发生的可能性的巨细，能对见带考试考试可能发生的功能或某些事务发生的可能性的巨细作出剖断，并作出适当的注释，能切确操作经常、偶然、差不多等词语描述一些事务发生的可能性的巨细，并和同窗交流自己的设法。

　　3、培育学生积极介入数学勾当的意识，初步感应传染出手考试考试是获得科学结论的一种有用编制，激起自动进修的积极性，进一步成长与他人合作交流的意识与能力。

　　第十单元：

　　1、使学生连络具体的情境初步熟谙分数，知道把一个物体或一个图形平均分成若干份，其中的一份或几份可以用分数暗示;能用现实操作的功能暗示响应的分数;能读写简单的分数。

　　2、使学生学会应用直不美不美观的编制斗劲分子都是1的两个分数和同分母的两个分数的巨细;切磋并学会简单的同分母分数加减计较，并能与他人交流自己的算法。

　　3、使学生体味分数来自糊口现实的需要，体味分数发生与成长的除夜致过程，感应传染数学与糊口的联系，进一步发生对数学的好奇心和欢兴奋乐喜爱。

　　第十一单元：

　　1、经由过程清理与复习更好地掌控本学期所进修的内容。

　　3、本册教材的重难点：

　　1、感应传染数学和泛泛糊口的慎密慎密亲密联系，体味数与形都能用来描述现实糊口中的一些现象，逐步发生对数学的欢兴奋乐喜爱，积极介入数学勾当。

　　2、经由自力思虑、出手实践和与同窗合作交流，战胜进修中的一些坚苦，经常获得成功的体验，相信自己有能力学好数学。

　　3、经由过程教科书里的“你知道吗”栏目和报刊书籍、电视广播和汇集等多种成本，体味更多的有关数学的常识，初步感应传染到数学是人类的一种文化，是人类文明的结晶。

　　4、进修客不美不美观的评价自己与评价他人。

三年级数学上册教学筹算6

　　1、班级气象分化：

　　这一学期我继续担负三年级的数学教学工作，三年级学生已有两年的数学进修履历，对一些基赋性的数学常识有了初步的熟谙。学生已斗劲习惯于新教材的进修思绪和进修编制，除夜除夜都学生熟谙到数学常识无处不在，糊口中处处罕有学。这为学生对本册的进修打下了首要的根底，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创作发现了前提。

　　2、教材分化：

　　本册教材搜罗下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一名数，分数的初步熟谙，四边形，千米和吨的熟谙，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践勾当等。万以内的加法和减法笔算、多位数乘一名数和四边形是本册教材的重点教学内容。

　　1、改良笔算教学的编排，闪现计较教学更始的理念，正视培育学生的数感。

　　（1）精心设计教学顺次，加除夜教学的步子。计较的教学顺次要合适儿童进修计较的认知纪律，同时合适计较常识自己成长的纪律。

　　（2）让学生在自立试探中获得对笔算过程与算理的理解，不再闪现文字归纳综合形式的计较律例。总结、理解而且记忆计较律例，是以往笔算教学的首要环节。当前的数学课程更始，强调让学生在现实的情境中理解概念和律例，避免机械记忆。

　　（3）让学生在现实情境中理解计较的意义和浸染，培育学生用数学解决问题的能力和精采的数感。计较是辅佐人们解决问题的工具，只有在解决问题的具体情境中才能真正闪现出它的浸染。

　　（4）笔算与估算连络教学，加除夜估算教学的力度。估算的进修对培育学生的数感具有首要的意义；同时，估算也具有首要的合用价值，人们在泛泛糊口中，经常只需要估算功能。

　　2、量与计量的教学联系糊口现实，正视学生的'感应传染和体验。

　　常识解决问题的能力。是以，在有关量与计量内容的编排上，考试考试教材寄望设计丰硕的、现实的、具有试探性的勾当，让学生在现实布景下感应传染和体验有关的常识，履历试探和发现的过程。

　　3、空间与图形的教学

　　强调现实操作与自立试探，在本册教材中，关于空间与图形的教学内容，有四边形和测量的除夜部门内容，这些内容对学心理解、掌控、描述

　　现实空间，获得解决现实问题的常识，成长学生的空间不美不美观念都有着首要的浸染。对这些内容的编排，教材一方面寄望让学生经由过程现实操作获得丰硕的感性经验，此外一方面则是让学生经由过程自立试探获得对常识的理解。几何形象直不美不美观的试探勾当不单为成长学生的立异意识供给了更有益的前提，而且为成长学生的空间不美不美观念奠基了很好的根底。

　　3、教学方针：

　　这一册教材的教学方针是，使学生：

　　1、会笔算三位数的加、减法，会进行响应的估算和验算。

　　2、会口算一名数乘整10、整百数；会笔算一名数乘2、三位数，并会进行估算；

　　3、初步熟谙简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部门的名称，初步熟谙分数的巨细，会计较简单的同分母分数的加减法。

　　4、初步熟谙平行四边形，掌控长方形和正方形的特点，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的寄义，会计较长方形、正方形的周长；能估量一些物体的长度，并会进行测量。

　　5、熟谙长度单元千米，初步成立1千米的长度不美不美观念，知道1千米=1000米；熟谙质量单元吨，初步成立1吨的质量不美不美观念，知道1吨=1000公斤；熟谙时刻单元秒，初步成立分、秒的时刻不美不美观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时刻的简单计较。

　　6、初步体验有些事务的发生是必定的，有些则是不必定的；能够列出简单考试考试所有可能发生的功能，知道事务发生的可能性是有巨细的，能对一些简单事务发生的可能性做出描述。

　　7、能找失踪事物简单的列举数和组合数，组成发现糊口中的数学的意识和周全地思虑问题的意识，初步组成不美观不美观不雅察看、分化及推理的能力。

　　8、体味进修数学的乐趣，提高进修数学的欢兴奋乐喜爱，成立学好数学的抉择抉择信念。

　　9、养成当真功课、书写整洁的精采习惯。

　　10、体验数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系，初步组成综合应用数学常识解决问题的能力。

　　4、教学重点、难点

　　教学重点：万以内的加法和减法笔算、多位数乘一名数和四边形。教学难点：时分秒的熟谙、四边形和有余数的除法。

　　5、本期提高教学质量的编制、编制

　　1、当真清理课堂纪律，让孩子有精采的听课习惯。激起学生的进修欢兴奋乐喜爱，提高课堂教学的效力。

　　2、按筹算、保质、保量地完成本期的教学工作，在教学时要寄望当真备好课，上好课。保证束学质量稳中有升。

　　3、对学生缺失踪踪的常识进行查询拜访，并实时寻觅时刻进行填补，尽可能让全数学生都能顺遂地、较轻松地学好相关常识。

　　4、慎密慎密亲密关注学困生，从立场、欢兴奋乐喜爱、习惯、编制等各方面入手，从课上到课下，掌控各类机缘辅佐教育，全力让他们在原有水平上能进一步的提高。

　　5、增强自己的进修，多向同组教员进修、交流，提高自己的教学水安然舒适营业能力。

　　6、教学进度

　　第1周：时、分、秒

　　第2——4周：万以内的加法和减法（一）第5周：测量

　　第6周：国庆沐日

　　第7——9周：万以内的加法和减法（二）第10——11周：倍的熟谙

　　第12——15周：多位数乘一名数：口算乘法第16——17周：长方形和正方形第18——19周分数的初步熟谙第20周：数学广角

　　第21周：总复习

三年级数学上册教学筹算7

　　1、班级气象分化

　　本班共有学生xx名。学生的根底常识，手艺方面根底已达到进修的方针，对进修数学有着必定的欢兴奋乐喜爱，乐于插手进修勾当。可是，有相当部门的学生进修习惯差，上课经常走神，学生的自我束厄狭隘能力较差，功课不够规范，轻率、粗心现象出格凸起，再加上良多家长的正视水平不够。所以，这学期，我会关注更多的是已组成进修欢兴奋乐喜爱的中等生，并逐步培育更好的进修习惯，同时增强所有学生精采进修步履的教育力度。

　　2、教学内容

　　本学期教材内容搜罗下面一些内容：测量，万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一名数，分数的初步熟谙，四边形，千米和吨的熟谙，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践勾当等。

　　3、教学方针

　　这一册教材的教学方针是，使学生：

　　1.会笔算三位数的加、减法，会进行响应的估算和验算。

　　2.会口算一名数乘整10、整百数;会笔算一名数乘2、三位数，并会进行估算;能谙练地计较除数和商是一名数的有余数的除法。

　　3.初步熟谙简单的分数(分母小于10)，会读、写分数并知道各部门的名称，初步熟谙分数的巨细，会计较简单的同分母分数的加减法。

　　7.能找失踪事物简单的列举数和组合数，组成发现糊口中的数学的意识和周全地思虑问题的意识，初步组成不美观不美观不雅察看、分化及推理的能力。

　　8.体味进修数学的乐趣，提高进修数学的欢兴奋乐喜爱，成立学好数学的抉择抉择信念。

　　9.养成当真功课、书写整洁的精采习惯。

　　10.体验数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系，初步组成综合应用数学常识解决问题的能力

　　4、教学重点、难点

　　教学重点

　　万以内的加法和减法笔算、多位数乘一名数和四边形

　　教学难点

　　时分秒的熟谙，四边形和有余数的除法

　　5、教学编制

　　1、从整体上掌控教学方针。遵循教学指导纲要，连络教学进行统一的教学要求，并适当遵循现实气象进行调剂，要避免加重学生的'进修承担。

　　2、要尊敬学生，正视学法渗入。在进修中，教师不能包揽、庖代和以讲代学，要把课堂中更多的时刻留给学生试探、交流和操练。

　　3、寄望培育学生的数学归纳综合能力和逻辑思惟能力。正视学生获得常识的思惟过程。

　　4、正视培育学生的计较能力息争准予用题的能力，还要鼓舞鼓舞激励学活跃用所学的常识解答泛泛糊口和进修中的简单现实问题。激起学生的欢兴奋乐喜爱，培育学甚至用的意识。

　　5、寄望适当渗入一些数学思惟和编制，有益于学生对某些数学内容的理解。

　　6、寄望教学的开放性，培育学生的立异意识和实践能力。课本中的一些例题和习题的编排，凸起了思虑过程，教师在教学时，要指导学生正视思惟过程，鼓舞鼓舞激励学生多角度思虑问题。

　　7、精心设计教案，正视多媒体的操作，使学生学得兴奋，学得轻松，感应传染扎实。

　　8、渗入德育，正视培育学生精采的进修习惯和自力思虑、战胜坚苦的精神。

三年级数学上册教学筹算8

　　1、班级根底气象分化

　　本学期我担负三(2)、三(3)两个班数学教学工作，其中三(2)班有学生49人，三(3)有学生48人，全数下于全寄宿制学生。刚接手这两个班，所以对学生的脾性、欢兴奋乐喜爱，都不体味，可以说是摸石头过河。整体来讲经由了两年的数学进修后，学生在数学根底常识、手艺方面根底上已达到必定的水准，对进修数学有着必定的欢兴奋乐喜爱，乐于插手进修勾傍边去。是以我理当关注的更多的是使已根底组成的欢兴奋乐喜爱再接再厉的连结，要在本学期的教育教学中培育孩子的精采进修习惯，增强孩子的自抉择抉择信念，探访精采的进修编制，采纳各类鼓舞激励机制，让孩子迎头赶上。

　　2、教学内容及教材简析

　　这一册教材搜罗下面一些内容:万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一名数，分数的初步熟谙，四边形，千米和吨的熟谙，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践勾当等。

　　万以内的加法和减法笔算、多位数乘一名数和四边形是本册教材的重点教学内容。在数与计较方面，这一册教材放置了万以内的加法和减法笔算、多位数乘一名数、有余数的除法和分数的初步熟谙。万以内的加法和减法笔算是小学心理当掌控和组成的根底常识和根底手艺，也是进一步进修多位数笔算乘、除法的根底。例如，两位数的乘法中要把两个部门积加起来，现实是计较3、四位数的加法，两位数除法中每次试商后凡是要做三位数减法。一样，多位数乘一名数也是进修两、三位数乘法的根底，因为非论因数是几位数，在计较过程中都要分化成用几个多位数乘一名数。有余数的除法是表内除法进修的继续，也是进修多位数除法的根底。

　　分数的初步熟谙是数概念教学的一次扩年夜，学心理解掌控会有必定的难度，所以本册闪现的.内容是最初步的，连络学生的糊口现实和具体实例使学心理解一小学三年级全科目课件教案习题汇总语文数学英语些简单分数的具体寄义，给学生成立分数的初步概念，初步学会用简单的分数进行表达和交流，进一步成长数感，并为进修小数和进一步进修分数做好铺垫。

　　在空间与图形方面，这一册教材放置了四边形一单元，这是教材的此外一个重点内容。经由过程这部门内容的进修，让学生熟谙平行四边形，掌控熟谙长方形和正方形的特点，体味周长的寄义，学会计较长方形和正方形的周长等。同时使学生经由过程直不美不美观、操作，进一步感知平面图形之间的关系，促进空间不美不美观念的成长。

　　在量的计量方面，这一册放置的是熟谙长度单元千米、质量单元吨和时刻单元分、秒。这些内容的教学可以进一步成长学生的质量不美不美观念和时刻不美不美观念，并经由过程现实操作与具体体验，培育学生估量物体质量和时刻长短的意识。

　　在统计常识方面，本册教材让学生初步进修可能性。经由过程对四周现实糊口中有关事例的感应传染和体验和现实勾当，使学生体味现实糊口中存在着不必定现象，知道事务发生的可能性是有巨细的，激起学生试探糊口中的数学的欢兴奋乐喜爱，培育学生利意图识和实践能力。本册教材放置了数学广角的教学内容，继续指导学生经由过程不美观不美观不雅察看、猜想、考试考试、推理等勾当找失踪事物简单的列举数和组合数，培育学生不美观不美观不雅察看、操作及归纳推理的能力。

　　本册教材遵循学生所进修的数学常识和糊口经验，放置了两个数学实践勾当，让学生经由过程小组合作的切磋勾当或有现实布景的勾当，应用所学常识解决问题，体味试探的乐趣和数学的现实操作，感应传染用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践能力。

　　3、教学方针

　　这一册教材的教学方针是，使学生:

　　1.会笔算三位数的加、减法，会进行响应的估算和验算。

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　　3.初步熟谙简单的分数(分母小于10)，会读、写分数并知道各部门的名称，初步熟谙分数的巨细，会计较简单的同分母分数的加减法。

　　7.能找失踪事物简单的列举数和组合数，组成发现糊口中的数学的意识和周全地思虑问题的意识，初步组成不美观不美观不雅察看、分化及推理的能力。

　　8.体味进修数学的乐趣，提高进修数学的欢兴奋乐喜爱，成立学好数学的抉择抉择信念。

　　9.养成当真功课、书写整洁的精采习惯。

　　10.体验数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系，初步组成综合应用数学常识解决问题的能力。

　　4、首要教学编制

　　1、正视教学气象的创设，关注学生的糊口经验，供给丰硕的感性材料，增强学生的操作勾当，连络糊口现实辅佐学生成立有关的数学概念。

　　2、培育学生估测、估算的意识，正视培育学生的估测、估算能力。

　　3、让学生经由过程解决现实问题来进修计较，提高教学的实效性，

　　4、应用迁移法进行教学，培育学生触类旁通的能力。正视学生对计较过程和编制的理解，抓住重点，打破难点，使学生打下扎实的常识根底。

　　5、指导学生自力思虑、合作交流，让学生体验切磋的乐趣。适当、当令地应用小组合作进修编制，正视培育学生的利意图识息争决现实问题的能力。

　　6、正视直不美不美观教学，充实阐扬教具、学具的浸染。安插一些斗劲有趣的功课，好比出手的功课，少一些机械的操练。

　　7、正视学生对计较过程和编制的理解，抓住重点，打破难点，使学生打下扎实的常识根底。

三年级数学上册教学筹算9

　　1、班级气象分化：

　　三年级学生对一些基赋性的数学常识有了初步的熟谙。学生已斗劲习惯于新教材的进修思绪和进修编制，除夜除夜都学生熟谙到数学常识无处不在，糊口中处处罕有学。这为学生对本册的进修打下了首要的根底，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创作发现了前提.

　　2、教材分化：

　　本学期教材内容搜罗以下内容：时、分、秒，万以内的加法和减法（一），测量，万以内的加法和减法（二），倍的熟谙，多位数乘一名数，数字编码，长方形和正方形，分数的初步熟谙，数学广角—集结和总复习等。具有内容丰硕、关注学生的经验与体验、闪现常识的组成过程、鼓舞鼓舞激励算法多样化、改变学生的进修编制，闪现开放性的教学编制等特点。

　　3、本学期教学的首要方针要求：

　　（一）常识和手艺方面

　　1.会笔算．会笔算三位数的加、减法，会进行响应的估算和验算。

　　2.会口算一名数乘整10、整百数；会笔算一名数乘2、三位数，并会进行估算

　　3.初步熟谙简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部门的名称，初步熟谙分数的巨细，会计较简单的同分母分数的加减法。

　　4.掌控长方形和正方形的特点，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的寄义，会计较长方形、正方形的周长；能估量一些物体的长度，并会进行测量。

　　5.熟谙长度单元千米，初步成立1千米的长度不美不美观念，知道1千米=1000米；熟谙质量单元吨，初步成立1吨的质量不美不美观念，知道1吨=1000公斤；熟谙时刻单元秒，初步成立分、秒的时刻不美不美观念，知道分=60

　　秒，会进行一些有关时刻的简单计较。

　　6.在教师的辅佐下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。

　　（二）激情与立场方面

　　1.在他人的鼓舞鼓舞激励和辅佐下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极介入活跃、直不美不美观的教学勾当。

　　2.能战胜在数学勾傍边碰着的某些坚苦，获得成功的体验，有学好数学的抉择抉择信念。能够发现数学勾傍边的短处，并实时更正。

　　3.履历不美观不美观不雅察看、操作、归纳等进修数学的过程，感应传染数学思虑过程的合理性。

　　4.体味进修数学的乐趣，提高进修数学的欢兴奋乐喜爱，成立学好数学的抉择抉择信念。

　　5.体验数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系，初步组成综合应用数学常识解决问题的能力。并养成当真功课、书写整洁的精采习惯。

　　4、教学的重点、难点：

　　教学重点：测量、万以内数的加法和减法、、多位数乘一名数、分数的初步熟谙、倍的熟谙。

　　教学难点：时分秒的熟谙、长方形和正方形。

　　5、单元教学要求：

　　第一单元

　　1.学生熟谙时刻单元时、分、秒，知道1分=60秒，会进行一些有关时刻的简单计较。

　　2.初步成立时、分、秒的时刻不美不美观念，养成遵循和爱护保重时刻的意识和习惯。

　　第2、四单元

　　1.学生会计较三位数加、减三位数。

　　2.学生能够连络具体情促进行估算，进一步体味加、减法估算的根底编制，增强估算意识。

　　3.学心理解验算的意义，会对加法和减法进行验算，初步养成考验和验算的习惯。

　　4.学生履历与他人交流各自算法的`过程。

　　第三单元

　　1.学生履历现拭魅测量的过程，熟谙长度单元毫米、分米和千米，成立1毫米、1分米、1千米的长度不美不美观念，熟谙质量单元吨，成立1的质量不美不美观念。

　　2.学生知道经常操作的长度单元间、质量单元间的关系，会进行简单的单元换算，会恰当地选择单元。

　　3.学生能估量一些物体的长度和质量，会选择不合的编制进行测量。

　　4.在现实操作中，增强学生合作交流的意识，提高操作手艺，成长实践能力。

　　第五单元

　　1.经由过程不美观不美观不雅察看、斗劲、操作，沟通几个几和倍的联系，使学生成立倍的概念理解“倍”的寄义,并能应用倍的常识解决糊口中的现实问题.

　　2.掌控并操作求一个数是此外一个数的几倍用除法计较。

　　3.理解并会求一个数的几倍用乘法计较。

　　第六单元

　　1.学生能够斗劲谙练地口算整10、整百数乘一名数，两位数乘一名数（每位乘积不满十）。

　　2.学生履历多位数乘一名数的计较过程，学会多位数乘一名数的计较编制。

　　3.学生能够连络具体情境进行乘法估算，并声名估算的思绪。

　　4.学生能够应用所学的常识解决泛泛糊口中的简单问题。

　　第七单元

　　1.学生熟谙四边形的特点，进一步掌控长方形和正方形的特点，初步熟谙平行四边形。会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形。

　　2.学生知道周长的寄义，试探并掌控长方形、正方形的周长计较公式。会计较长方形、正方形等图形的周长。

　　3.学生能估量一些物体的长度，并进行测量。

　　4.经由过程多种勾当，学生逐步组成空间不美不美观念和估算意识，感应传染数学与糊口的联系。

　　第八单元

　　1.学生初步熟谙几分之一和几分之几。会读、写简单的分数。知道分数各部门的名称。初步熟谙分数的巨细。

　　2.会计较简单的同分母分数的加、减法。

　　3.在理解分数意义的根底上，学生学会解决简单的有关分数加减的现实问题，培育解决问题的意识。

　　第九单元

　　1.学生在已有的常识根底上履历集结思惟的组成过程，初步理解集结常识的意义。

　　2.能连络具体情境体味用“韦恩图”解决有几回再三部门的问题的价值，理解集结图中每部门的寄义，能解决简单的有几回再三部门的问题。

　　3.在解决考试考试问题的过程中感应传染选择解决问题策略的首要性，养成长于思虑的精采习惯，体味数学的严谨性，感应传染数学与糊口的联系，提高进修数学的欢兴奋乐喜爱。

　　第十单元

　　经由过程总复习，学生获得的常识加倍巩固，计较能力和估算能力加倍提高，能用所学的数学常识解决简单的现实问题，提高进修数学的欢兴奋乐喜爱，增强学好数学的抉择抉择信念，周全达到本学期的教学方针。

　　6、本学期提高教学质量的具体编制：

　　1.正视教学气象的创设，关注学生的糊口经验，供给丰硕的感性材料，增强学生的操作勾当，连络糊口现实辅佐学生成立有关的数学概念。

　　2.培育学生估测、估算的意识，正视培育学生的估测、估算能力。

　　3.让学生经由过程解决现实问题来进修计较，提高教学的实效性，

　　4.应用“迁移”法进行教学，培育学生触类旁通的能力。

　　5.指导学生自力思虑、合作交流，让学生体验切磋的乐趣。适当、当令地应用小组合作进修编制，正视培育学生的利意图识息争决现实问题的能力。

　　6.正视直不美不美观教学，充实阐扬教具、学具的浸染。

　　7.正视学生对计较过程和编制的理解，抓住重点，打破难点，使学生打下扎实的常识根底。

　　8.让学生充实履历猜想、考试考试、验证的过程，自动建构数学常识。

　　7、教学进度：

　　时、分、秒 3课时

　　万以内数的加法和减法（一） 5课时

　　测量 7课时

　　万以内数的加法和减法（二） 5课时

　　倍的熟谙 3课时

　　多位数乘一名数 13课时

　　数字编码 1课时

　　长方形和正方形 6课时

　　分数的初步熟谙 5课时

　　数学广角 3课时

　　总复习 5课时

　　总课时 56课时

三年级数学上册教学筹算10

　　新学期最早了，为了进一步贯彻实施课程更始，让学生在轻松的进修空气中，掌控所学常识，培育学生自力思虑、分化问题、解决问题的能力，特拟定本学期数学教学筹算以下：

　　1、学生气象分化：

　　本学期我带三年级一班，二班的数学。这两个班是二年级最早接手，同窗们根底上对进修和常规等各方面的习惯转入正规。但因为学生来自不合的家庭，家长的文化水平、道德素质等都存在着较除夜的分歧。是以还有部门学生的进修习惯和步履习惯较差，除夜部门学生在课堂只勾留在当真、专心听，贫窭自动介入的意识和习惯，一部门学生上课纪律废弛，快乐喜爱随便讲话，功课不愿实时完成，快乐喜爱疲塌功课。

　　所以本学期针对这些特点，在数学课要不单上的内容丰硕多采，形式多样，富有吸引力;而且还要培育学生对数学的进修欢兴奋乐喜爱，让学生身在其中，才能剖断学生学好数学的抉择抉择信念，增强学生的意志力，养成精采的进修习惯。

　　2、教材分化

　　本册教材搜罗下面一些内容：测量，万以内的加法和减法(二),四边形，有余数的除法，时分秒，多位数乘一名数，分数的初步熟谙，可能性，数学广角等。、

　　三．本学期教学的指导思惟

　　1、改良笔算教学的编排，闪现计较教学更始的理念，正视培育学生的数感。

　　2、量与计量的教学联系糊口现实，正视学生的感应传染和体验

　　3、空间与图形的教学，强调现实操作与自立试探，增强估测意识和能力的培育。4、供给丰硕的现实进修素材，闪现常识的组成过程。

　　5、逐步成长学生综合应用常识的能力，正视激情、立场、价值不美不美观的培育。

　　4、本学期教学的首要方针要求

　　（一）、常识和手艺方面

　　1、会笔算．会笔算三位数的加、减法，会进行响应的估算和验算。

　　2．会口算一名数乘整10、整百数；会笔算一名数乘2、三位数，并会进行估算；能谙练地计较除数和商是一名数的有余数的除法。

　　3．初步熟谙简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部门的名称，初步熟谙分数的巨细，会计较简单的同分母分数的加减法。

　　4．初步熟谙平行四边形，掌控长方形和正方形的特点，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的寄义，会计较长方形、正方形的周长；能估量一些物体的长度，并会进行测量。

　　5．熟谙长度单元千米，初步成立1千米的长度不美不美观念，知道1千米=1000米；熟谙质量单元吨，初步成立1吨的质量不美不美观念，知道1吨=1000公斤；熟谙时刻单元秒，初步成立分、秒的时刻不美不美观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时刻的简单计较。

　　6．初步体验有些事务的发生是必定的，有些则是不必定的；能够列出简单考试考试所有可能发生的功能，知道事务发生的可能性是有巨细的，能对一些简单事务发生的可能性做出描述。7．能找失踪事物简单的列举数和组合数，组成发现糊口中的数学的意识和周全地思虑问题的意识，初步组成不美观不美观不雅察看、分化及推理的能力。

　　（二）、数学思虑方面

　　1、能应用糊口经验，对有关数学信息作出注释，并初步学会器具体的数据描绘现实世界中的简单现象。

　　2、能对简单物体和图形的外形、巨细、位置关系、步履的试探过程中，成漫空间不美不美观念。

　　3、在教师的辅佐下，初步学会选择有用的`信息进行简单的归纳和类比。

　　（三）、解决问题方面

　　1、履历从糊口中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系，感应传染数学在泛泛糊口中的浸染。

　　2、体味统一问题可以有不合的解决编制。

　　3、有与同窗合作解决问题的经验。

　　4、初步学会表达解决问题的除夜致过程和功能。

　　（四）、激情与立场方面

　　1、在他人的鼓舞鼓舞激励和辅佐下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极介入活跃、直不美不美观的教学勾当。

　　2、在他人的鼓舞鼓舞激励和辅佐下，能战胜在数学勾傍边碰着的某些坚苦，获得成功的体验，有学好数学的抉择抉择信念。

　　3、履历不美观不美观不雅察看、操作、归纳等进修数学的过程，感应传染数学思虑过程的合理性。

　　4、在他人的指导下，能够发现数学勾傍边的短处，并实时更正。

　　5、体味进修数学的乐趣，提高进修数学的欢兴奋乐喜爱，成立学好数学的抉择抉择信念。

　　6、养成当真功课、书写整洁的精采习惯。

　　5、教学的重点、难点

　　教学重点：万以内数的加法和减法、四边形

　　教学难点：时分秒的熟谙、四边形

　　6、本学期提高教学质量的具体编制

　　1、从学生的春秋特点解缆，多采纳游戏式的教学，指导学生乐于介入数学进修勾当。

　　2、在课堂教学中，寄望多一些有益于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。理当考虑学生现实的思惟水平，多赐顾帮衬中等生和思惟偏慢的学生。

　　3、安插一些斗劲有趣的功课，好比出手的功课，少一些机械的操练。

　　4、增强家庭教育与黉舍教育的联系，适当教给家长一些切确的指导孩子进修的编制。

　　7、课时放置：

　　1、测量（7课时）

　　千米的熟谙………………………………………4课时摆布

　　吨的熟谙3课时 …………………………………3课时摆布

　　2、万以内的加法和减法（二）（9课时）

　　加法………………………………………………3课时摆布

　　减法………………………………………………3课时摆布

　　加法和减法的验算………………………………2课时摆布

　　清理和复习……………………………………………1课时

　　3、四边形（6课时）

　　4、有余数的除法（5课时）

　　5、时、分、秒（3课时）

　　填一填、说一说………………………………………1课时

　　6、多位数乘一名数（13课时）

　　口算乘法…………………………………………3课时摆布

　　一名数乘2、三位数……………………………5课时摆布

　　中心、末尾有0的乘法 …………………………4课时摆布

　　清理和复习……………………………………………1课时

　　7、分数的初步熟谙（5课时）

　　8、可能性（4课时）

　　9、数学广角（3课时）

　　掷一掷…………………………………………………1课时

　　10、总复习（4课时）

　　7、教学进度

　　时刻内容课时放置

　　第二周千米的熟谙 4

　　第三周吨的熟谙、加法 4

　　第四周万以内的加法和减法（二）（加法） 4

　　第五周万以内的加法和减法（二）（减法） 4

　　第六周放假

　　第七周验算、清理和复习 4

　　第八周四边形 4

　　第九周四边形、有余数的除法 4

　　第十周有余数的除法 4

　　第十一周时分秒、填一填 4

　　第十二周口算乘法、一名数乘2、三位数 4

　　第十三周一名数乘2、三位数 4

　　第十四周中心、末尾有0的乘法 4

　　第十五周清理和复习、分数的初步熟谙 4

　　第十六周分数的初步熟谙、可能性 4

　　第十七周数学广角、掷一掷 4

　　第十八周复习1-3 4

　　第十九周复习4-6 4

　　第二十周复习7-9 4

　　第二十一周总复习 4

　　第二十二周考试

三年级数学上册教学筹算11

　　1、指导思惟：

　　1、学情分化

　　我所任教的三年级共有45人。经由两年的小学糊口，孩子们根底知道了进修的习惯和常规。除夜部门学生上课时都能积极思虑，能够自动、创作发现性的进行进修，能够掌控所学的常识手艺，达到该册的方针要求。但孩子们因为存在着心理特点及思惟成长纷歧致，这就需要教师在教学中，在面向全数学生的同时，更要寄望因材施教。有个体学生能力较差，计较和操作题都存在坚苦。还有的学生进修立场不划定礼貌，不能按时完成功课。从上学年的常识质量验收的气象看，学生的成就存在较着的南北极分化，落伍生的面仍是斗劲除夜，针对这些气象，本学年在重点抓好根底常识教学的同时，增强落伍生的教育和优等生的指导工作，周全提高本班的整体成就。

　　2、教材分化

　　本册教材共分四个规模，八个单元。

　　1、数与代数：a首要进修同化运算，以有加减法又有乘除法的运算中，运算顺次理当是若何的为内容，进行进修。并连络具体情境，进修若何列初步的同化计较的算式。b进修三位数的连加连减和加减法同化运算的编制，并能应用这些编制解决糊口中的现实问题。c、首要进修一名数乘(除)多位数的口算、笔算。连络具体情境，感应传染乘除法与现实糊口的慎密慎密亲密联系，试探一名数乘(除)多位数的口算、笔算的编制，体验算法的多样化，会选择合适的编制，并能切确地计较。d、进修年、月、日的'有关常识。熟谙年、月、日，体味它们之间的关系;体味平年、闰年，能剖断平年和闰年。体味引入24时记时法的需要性，熟谙24时记时法。感应传染时刻中的数学问题，培育时刻不美不美观念。能解决一些简单的现实问题。e、经由过程货泉熟谙小数，并学会简单的小数的计较编制，能应用小数的加减解决糊口的现实问题。

　　2、空间与图形：a进修从多方位不美观不美观不雅察看立体图形。成长学生的空间不美不美观念，培育学生的不美观不美观不雅察看能力和出手操作能力。b进修周长的概念，并计较三角形、平行四边形、长方形、正方形等图形的周长。连络具体事物或图形熟谙周长。试探并掌控长方形、正方形的周长的计较编制。连络具体情境，感知图形常识与现实糊口的慎密慎密亲密联系，成立初步的空间不美不美观念。

　　3、实践勾当：本册教材在每单元的教学内容中，配有题材具有现实性、趣味性，闪现形式多样化的操作问题和实践勾当。除此以外，还放置了“搭配中的学问”“校园中的丈量”“时刻与数学(一)”“时刻与数学(二)”四个专题勾当，让学生综合应用这一阶段所学的常识解决问题。

　　3、首要编制

　　1、从学生的糊口经验解缆指导学生进修数学，感应传染糊口中处处罕有学。

　　2、增强直不美不美观演示和实践操作，指导学生积极介入常识的组成过程，感应传染成功的体验。

　　3、指导学生揭露常识间的联系，试探纪律。

　　4、激起学生进修数学的欢兴奋乐喜爱，正视培育自立进修的意识和习惯，尊敬学生个体分歧，鼓舞鼓舞激励学生选择合适自己的进修编制，指导学生在实践中学会进修。

　　5、正视培育学生的思惟矫捷性和立异意识。

　　6、正视让学生介入小组合作进修，培育学生的合作、交流意识。

　　7、遵守学生的身心成长纪律和数学进修纪律，选择教学策略。

　　8、增强导优辅差工作，出格是差生的教育，全力使他们迎头赶上。

三年级数学上册教学筹算12

　　1、任教班级除夜部门学生的进修气象分化

　　在经由了两年的数学进修后，学生在数学根底常识、手艺方面根底上已达到必定的水准，对进修数学有着必定的欢兴奋乐喜爱，乐于插手进修勾傍边去。出格是一些出手操作、需要合作完成的进修内容都斗劲感欢兴奋乐喜爱。可是在碰着思虑深度较难的问题时，有畏缩激情。当然在上学婆醭々测试中孩子的成就除夜都不错，可是成就不能代表他进修数学的所有气象，只有课堂和数学进修的勾傍边，才能充实的闪现一个孩子进修的真实状况。是以对这些学生，我理当关注的更多的是使已根底组成的欢兴奋乐喜爱再接再厉的连结，并逐步指导的思惟的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。再加上有一些落伍生的根底斗劲差，计较能力、思惟能力还需要进一步提高，一些数学学中的精采习惯还有待于增强，对这些教师要在本学期的教育教学中培育孩子的精采进修习惯，增强孩子的自抉择抉择信念，探访精采的进修编制，采纳各类鼓舞激励机制，让孩子迎头赶上。

　　2、学困生根底气象分化

　　本班级学困生有xx、xx、xx、xx等学生。这些同窗自觉性不够，窘蹙吃苦研究的精神，总想偷懒，不做功课或抄他人的功课。尔后首先仍是增强进修习惯培育，如学前的自习、课后的复习等。在书写上还要继续提高要求，只有让学生在当真书写的根底上才有可能当真思虑。

　　【教材分化】

　　这册考试考试教材对教学内容的编排和措置，是以整套考试考试教材的编写思惟、编写原则等为指导，力争使教材的结构合适教育学、心理学的事理和儿童的春秋特点，闪现了前几册考试考试教材一样的气焰与特点。所以本册考试考试教材仍然具有内容丰硕、关注学生的经验与体验、闪现常识的组成过程、鼓舞鼓舞激励算法多样化、改变学生的进修编制，闪现开放性的教学编制等特点。同时，因为教学内容的不合，本考试考试教材还具有下面几个较着的特点。

　　1.改良笔算教学的编排，闪现计较教学更始的理念，正视培育学生的数感。

　　计较是辅佐人们解决问题的工具，是小学生进修数学需要掌控的根底常识和根底手艺。本册考试考试教材的教学中有接近二分之一的内容是计较的教学内容(27课时)，而且除夜量的是笔算的教学内容。

　　2.量与计量的教学联系糊口现实，正视学生的感应传染和体验。量与计量的各类概念，例如千米、吨、秒等，都是从人们糊口和出产的需要中发生的。这些概念，如长度、质量、时刻，都斗劲抽象，但它所反映的内容又长短常现实的，与人们的糊口、出产有着十分慎密慎密亲密的联系。

　　3.空间与图形的教学，强调现实操作与自立试探，增强估测意识和能力的培育。在本册考试考试教材中，关于空间与图形的教学内容，有四边形和测量的除夜部门内容，这些内容对学心理解、掌控、描述现实空间，获得解决现实问题的常识，成长学生的空间不美不美观念都有着首要的浸染。对这些内容的编排，教材一方面寄望让学生经由过程现实操作获得丰硕的感性经验，此外一方面则是让学生经由过程自立试探获得对常识的理解。

　　【教学方针】

　　这一册教材的教学方针是，使学生：

　　1.会笔算三位数的加、减法，会进行响应的估算和验算。

　　2.会口算一名数乘整10、整百数;会笔算一名数乘2、三位数，并会进行估算;能谙练地计较除数和商是一名数的.有余数的除法。

　　3.初步熟谙简单的分数(分母小于10)，会读、写分数并知道各部门的名称，初步熟谙分数的巨细，会计较简单的同分母分数的加减法。

　　7.能找失踪事物简单的列举数和组合数，组成发现糊口中的数学的意识和周全地思虑问题的意识，初步组成不美观不美观不雅察看、分化及推理的能力。

　　8.体味进修数学的乐趣，提高进修数学的欢兴奋乐喜爱，成立学好数学的抉择抉择信念。

　　9.养成当真功课、书写整洁的精采习惯。

　　10.体验数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系，初步组成综合应用数学常识解决问题的能力。

　　【教学重难点】

　　万以内的加法和减法笔算、多位数乘一名数和四边形是本册教材的重点教学内容。

　　【教学具体编制】

　　1、落实教学“八当真”的具体编制

　　1、正视教学气象的创设，关注学生的糊口经验，供给丰硕的感性材料，增强学生的操作勾当，连络糊口现实辅佐学生成立有关的数学概念。

　　2、培育学生估测、估算的意识，正视培育学生的估测、估算能力。

　　3、让学生经由过程解决现实问题来进修计较，提高教学的实效性。

　　4、应用“迁移”法进行教学，培育学生触类旁通的能力。

　　5、指导学生自力思虑、合作交流，让学生体验切磋的乐趣。适当、当令地应用小组合作进修编制，正视培育学生的利意图识息争决现实问题的能力。

　　6、正视直不美不美观教学，充实阐扬教具、学具的浸染。

　　7、正视学生对计较过程和编制的理解，抓住重点，打破难点，使学生打下扎实的常识根底。

　　8、让学生充实履历猜想、考试考试、验证的过程，自动建构数学常识。

　　2、针对学困生的具体编制

　　对学困生要实施“一帮一”编制，让勤学生在课余余暇时刻给以教育辅佐。教师在课余时刻也要对落伍生进行教育，以避免一拖再拖，迟误最好教育机缘。

　　教学过程中教师要精心设计发问，在配合的根基除夜将有必定难度的问题留给尖子生，让他们当师长教师说一说，将一将。习题的总量也要分层。可以每次课后安插一道思虑题由尖子生完成。

　　1、教师在备、教、批、辅、考等教育教学环节，对学困生多加关心，厚爱一层，从抓根底常识，激起进修欢兴奋乐喜爱，培育精采的进修习惯入手，在备课时，关注学困生，正视根底常识和欢兴奋乐喜爱常识点设计教案。

　　2、在课堂上，增强根底常识和进修欢兴奋乐喜爱的培育，让学困生成立“我也能回覆教师发问，我也能学好功课”的抉择抉择信念。

　　3、批改功课时，对学困生进行面批，多以指导和补习为主;考完试，找学困生谈心，以鼓舞鼓舞激励教育为主。

　　让学困生找出自己进修上的优势与益处，唤起心灵深处的自我向上的意识，由消极被动地进修向积极自动地进删改变，由自卑向自豪自强改变，使学生真正成为进修的主人，切实解决了学生的厌学思惟, 从根柢上消弭停学的现象，确保了各学段、各学科的教学质量的提高。

　　【课时放置】

　　1、时、分、秒(3课时)

　　填一填、说一说……1课时

　　2、万以内的加法和减法(一)(9课时)。

　　3、测量(7课时)

　　千米的熟谙……4课时摆布。

　　吨的熟谙3课时…3课时摆布。

　　4、万以内的加法和减法(二)(9课时)。

　　加法……………3课时摆布。

　　减法…………3课时摆布。

　　加法和减法的验算………2课时摆布。

　　清理和复习…………1课时3、四边形(6课时)。

　　5、倍的熟谙(5课时)。

　　6、多位数乘一名数(13课时)

　　口算乘法……………3课时摆布。

　　一名数乘2、三位数………5课时摆布。

　　中心、末尾有0的乘法………4课时摆布。

　　清理和复习……………1课时。

　　7、长方形和正方形(4课时)。

　　8、分数的初步熟谙(5课时)。

　　9、数学广角(3课时)

　　掷一掷………1课时。

　　10、总复习(4课时)。

三年级数学上册教学筹算13

　　1、指导思惟

　　高三数学教学要以《全日制通俗高级中学教科书》以学生的成长为本，周全复习并落实根底常识、根底手艺、根底数学思惟和编制，为学生进一步进修打下坚实的基础。要坚持以酬报本, 强化质量的意识，务实规范求立异，科学合作求成长。

　　2、教学设想

　　㈠总的原则

　　1、当真研读20xx数学考试纲要及湖南省考试声名的声名，做到宏不美不美观掌控，微不美不美观掌控，寄望高考热点，出格寄望长沙的信息。遵循样卷掌控第2、三轮复习的整体难度。

　　2、不孤立记忆和熟谙各个常识点，而要将其放到响应的系统结构中，在斗劲、辨析的过程中追求其内在联系，达到理解条理，寄望常识块的复习，构建常识网路。

　　3、安身根底，不做数学考试纲要以外的工具。精心选做根底操练问题问题，做到不偏、不漏、不怪，即不偏离教材内容和考试纲要的规模和要求。不选做那些有孤僻荒唐乖张特点、内容和思绪的问题问题。操作历年的高考数学试题作为复习成本，要遵循新教材和考试纲要的要求，进行有针对性的操练。严酷节制选题和做题难度，做到不凭小我欢兴奋乐喜爱选题，不分开学生进修状况选题，不超出教学根底内容选题，不除夜量选做难度较除夜的问题问题。

　　㈡.闪现数学学科特点，正视常识能力的提高，晋升综合解题能力

　　1、增强解题教学，使学生在解题切磋中提高能力。

　　2、正视联系现实，要从解决数学现实问题的角度晋升学生的综合能力。

　　不分开根底常识来讲学生的能力，根底扎实的学生没需要定能力强。教学中，不竭地将根底常识应用于数学问题的解决中，全力提高学生的学科综合能力。

　　多从切近教材、切近学生、切近现实角度，选择典型的数学联系糊口、出产、气象和科技方面的问题，对学生进行有筹算、针对性强的操练，多给学生锤炼各类能力的机缘，从而达到晋升学生数学综合能力之方针。

　　㈢合理放置复习中讲、练、评、辅的时刻

　　1、精心设计教学，做到精讲精练，不加重学生的承担，避免题海战

　　2、协调洽讲、练、评、辅之间的关系，追求数学复习的最好下场

　　3、正视实效，全力提高复习教学的效力和效益

　　㈣改变传统复习模式，闪现小组交流合作

　　1、淡化各自为战，增强备课小组交流合作，成本共享。

　　2、坚持学生主题，教师主导。

　　3、更新教学手段，提高复习效力

　　(1)用电脑多媒体手艺辅助数学复习教学，提高课堂教学效力。

　　(2)操作电脑课件和积件，打破教学难点。

　　4.正视学法指导及心理教育

　　(1)实时向学生介绍进修编制和进修策略，实时汇集教学过程中反馈信息并填补学生的不足。

　　(2)针对不合学生的现实水平，合理放置教学难度，有益于学生成功激情体验，促进其提高。

　　(3)增强边缘生的个体教育。A类边缘生采纳各个击破，B类边缘生抓根底，促能力，A类边缘生寄望备课组集体研究，个体指导;B类边缘外行把手的教，首要课堂重点关注，课后重点教育。㈤第

　　3、教学编制

　　1、以能力为中心，以根底为依托，调剂学生的进修习惯，调动学生进修的积极性，让学生多出手、多动脑，培育学生的运算能力、逻辑思惟能力、应用数学思惟编制分化问题解决问题的能力。精讲多练，一般地，每节课让学生操练20分钟摆布，充实阐扬学生的主体浸染。

　　2、坚持集体备课，增强进修，多听课，试探第二轮复习的教学模式。

　　3、脚结壮地抓落实

　　(1)当日内容，当日消化，增强天天需要的操练搜检催促。

　　(2)坚持每周一次小题操练，每周一次综合操练。

　　(3)周练与综合操练，切拭魅掌控试题的拔取，切拭魅掌控高考的脉搏，正视根底常识的查核，正视能力的查核，寄望思惟的条理性(即解法的'多样性)，当令推出一些新题，增强操作题查核的力度。每次考试试题坚持集体研究，全力提高考试的效力。

　　① 寄望研究高考考试声名，及20xx年高考试题，出格是湖南省的高考试题。我们要想尽一切编制，弄到长沙市的考试试题，出格是泛泛泛泛的操练题，进行研究。

　　②在综合操练中，不缩小考试难度，既寄望重点常识的查核，正视对数学思惟和编制的查核。

　　③ 在综合操练中寄望实践能力的查核，要肄业生能综合操作所学数学常识、思惟和编制解决问题，搜罗解决在相关学科、出产、糊口中的数学问题;能浏览、理解对问题进行陈述的材料;能够对所供给的信息资料进行归纳、清理和分类，将现实问题抽象为数学问题，成立数学模子;操作相关的数学编制解决问题并加以验证，并能用数学措辞切确地表述、声名.

　　④在综合操练中寄望立异意识的查核：要肄业生能对别致的信息、情境和设问，选择有用的编制和手段汇集信息，综合与矫捷地操作所学的数学常识、思惟和编制，进行自力的思虑、试探和研究，提出解决问题的思绪，创作发现性地解决问题.

　　⑤ 在综合操练中寄望个性品质要求的查核：要肄业生能具有必定的数学视野，熟谙数学的科学价值和人文价值，崇尚数学的理性精神，组成谨严思惟的习惯，体味数学的美学意义.要求考生战胜首要激情，以驯良的心态插手考试，合理放置考试时刻，以脚结壮地的科学立场解答试题，成立战胜坚苦的抉择抉择信念，闪现坚韧不拔的精神.

　　4、增强备课组的协作，阐扬集体聪明

　　各备课组成员要心往一处想，劲往一处使，针对复习中存在的凸起问题，增强集体备课，配合研究寻觅对策，增强互订交流，彼此进修，精选好每次周练，精心遴选各类高考信息，增强研究构和，增强合作，阐扬每位教员的拿手。

　　5、增强应试心理的指导

　　为学生减压，开启他们心灵之窗，使他们连结最好状况。

　　6、高考数学试卷上的题与我们常日操练的问题问题纷歧样,若何办?复习时应寄望甚么?

　　(1)力争作到三个避免

　　避免需要死记硬背的内容; 避免机械的试题;避免繁琐的计较.

　　(2)用学过的常识解决没有见过的问题.操作已有的常识内容、思惟编制和根底能力，自己去研究试题所供给的新素材，分化试题所创设的新气象，找出已知和未知间的联系，从头组织若干已有的轨则，组成新的高级轨则，考试考试解决试题所确立的新问题.

　　7、对重点常识与重点编制要真正理解，而且理解准、透.如概念复习要作到：矫捷用好概念的内在和外延，分清等闲同化的概念间的细微不合，提防误用或错用;周全切确掌控好所用概念的前提前提;谙练掌控暗示有关概念的字符、记号.

　　8、增强学法指导

　　在教学中要让学生除夜白：

　　第二轮复习，凡是称为编制篇。在这一阶段，教员将以编制、手艺为主线，首要研究数学思惟编制。教员的复习，不再正视常识结构的前后挨次，而是以提高同窗们解决问题、分化问题的能力为方针，提出、分化、解决问题的思绪用配编制、待定系数法、换元法、数形连络、分类构和等编制解决一类问题、一系列问题。同窗们应做到：

　　①自动将有关常识进行需要的拆分、加工重组。找出某个常识点会在一系列问题问题中闪现，某种编制可以解决一类问题。

　　②分化问题问题时，由原本的正视常识点，逐步地向探访解题的思绪、编制改变。

　　③从此刻最早，解题必定要很是规范，俗语说：不怕坚苦不得分，就怕每题都扣分，所以巨匠务必将解题过程写得头头是道，结构完全。

　　④适被选做各地摹拟试卷和以往高考题，慢慢弄狷介考查核的规模和重点。

　　第三轮复习，除夜约一个月的时刻，也称为策略篇。教员首要讲述选择题的解发、填空题的解法、操作题的解法、切磋人命题的解法、综合题的解法、立异性题的解法，教给同窗们一些解题的不凡编制，不凡手艺，以提高同窗们的解题速度和应对策略为方针。同窗们应做到：

　　①解题时，会从多种编制被选择最省时、最省事的编制，力争多方位，多角度的思虑问题，慢慢顺应高考对减缩思惟的要求。

　　②寄望自己的解题速度，审题要慢，思惟要全，下笔要准，答题要快。

　　③养成在解题过程等分化命题者的意图的习惯，思虑命题者是若何将查核的常识点有机的连络起来的，有那些思惟编制被复合在其中，对命题者想要考我甚么，我理当会甚么，做到心知肚明。

　　最后，就是冲刺阶段，也称为备考篇。将复习的自动权交给学生。之前，进修的重点、难点、编制、思绪都是以教员的意志为主线，可是，这阶段要肄业生直接、自动的研读《考试声名》，研究比来几年来的高考试题，掌控高考信息、命题动向，并要肄业生做到：

　　①检索自己的常识系统，紧抓亏弱点，并针对性地做专门的操练和突击编制(可就教员专门为你拎一拎);锁定重中之重，掌控最首要的常识到炉火纯青的境地。

　　②抓思惟易错点，正视典型题型。

　　③浏览自己之前做过的习题、试卷，回忆自己进修相关常识的过程，做好再纠错工作。

　　④宏儒硕学，博闻强记，使自己见多识广，寄望那些布景新、编制新，常识具有代表性的问题。

　　⑤不做坚苦、偏题、怪题，连结激情不变，布满抉择抉择信念，预备应考

　　4、方针承诺

　　1、卒业会考经由过程率不低于95%。 2、高考数学成就不拖后腿。 3、高考人等分在重点学排名不低于20xx年。

三年级数学上册教学筹算14

　　1、学生根底气象：

　　本班共有学生71人，男生40人，女生31人。上学期平均分62。66。及格人数39人，不及格人数25人。但90分以上的却只有1人，整体成就不幻想。本学期人数增多，但学生积极性较高，但愿本学期能有所前进。

　　2、教学内容：

　　除法，认数，公斤和克，加和减，24时记时法，长方形和正方形，乘法，不美观不美观不雅察看物体，统计与可能性，熟谙分数，清理和复习。

　　3、教学方针：

　　（一）常识与手艺方面。

　　1、数与代数：

　　（1）熟谙“万”，知道10个一千是一万，体味万以内数位顺次表。理解10000以内数的意义，掌控数的读、写编制，能在具体情境中掌控数的相对巨细关系。

　　（2）会口算两位数加、减两位数，整百数加整百数及响应的减法，整千数加、减整千数，两位数除以一名数（每位都能整除）及整百数乘一名数。

　　（3）能切确估量两位数加、减两位数的得数是几十多，两位数除以一名数的商是几十多，三位数乘一名数的积是几位数，三位数乘一名数的积除夜约是若干良多若干好多。

　　（4）能切确列竖式笔算两位数除以一名数、三位数乘一名数，知道0与一个数相乘得0，会验算除法。

　　（5）连络具体情境初步理解分数的意义（分母不超越10），能读、写分数，在具体材料的撑持下能斗劲两个几分之一或两个同分母分数的巨细。能切确计较同分母分数加、减法。

　　（6）在现实的糊口情境里感应传染并熟谙公斤和克，经由过程出手实践知道1公斤＝1000克。

　　（7）体味24时记时法，能进行通俗记时法与24时记时法的换算。

　　2、空间与图形：

　　（1）体味长方形和正方形的特点，体味长方形和正方形不异的处所。知道长方形的长与宽、正方形的边长。

　　（2）理解平面图形周长的寄义，能切确计较长方形、正方形和其他简单平面图形的周长。

　　（3）知道物体的正面、侧面和上面；知道从一个角度不美观不美观不雅察看长方体外形的物体，最多只能看到三个面；能指出从正面、侧面和上面不美观不美观不雅察看到的由三个一样除夜的正方体摆成的物体的视图，能遵循视图摆出响应的物体。

　　3、统计与概率：

　　（1）能用斗劲有用的编制聚积、清理数据，会用表格或简单的条形图表达统计的功能。

　　（2）理解事务发生的可能性有时相等，有时除夜些或小些。会用“偶然”、“经常”等词语描述可能性的`巨细。

　　（二）数学思虑方面。

　　1、履历“在计数器上暗示数→分化数的组成→试探数的读法与写法→斗劲数的巨细”等一系列进修万以内数的过程，和把一个物体或图形平均分并用分数暗示其中的一份或几份的过程，器具体的数描述现实世界中的简单现象，成长数感和符号感。

　　2、在试探口算、笔算和估算编制的过程中，进行简单的归纳和类比，成长抽象思惟。

　　3、在不美观不美观不雅察看经常操作物体并把几何体与其响应视图进行转换的过程中，在经由过程折、量、比，密查长方形和正方形特点的过程中，在出手围、量、画、算平面图形周长的勾傍边，成立初步的空间不美不美观念，成长形象思惟和推理能力。

　　4、在摸球、抛小正方体等勾傍边，履历分类汇集信息、清理数据，用数据描述现象和剖断可能性巨细等过程，成长统计不美不美观念。

　　5、在解决问题的过程中，学会进行简单的、有条理的思虑，并在与火伴交流中，逐步学会清楚地阐述自己的不美观不美观概念。

　　（三）解决问题方面。

　　能操作学到的数学常识，解决泛泛糊口中经常碰着的一些简单的1、两步计较的现实问题，并在解决这些问题的过程中：

　　1、初步体味到现实糊口中包含除夜量的数学信息，学会从数学的角度提出问题、理解问题，初步具有自动矫捷地应用所学常识解决问题的能力。

　　2、逐步堆集一些解决问题的根底编制和策略，初步感应传染解决问题策略的多样性。

　　3、经常与同窗配合睁开进修勾当，经常与同窗交流思虑的过程和功能，初步体味到合作的意义。

　　4、在教师的具体指导下，简单地反思、评价自己的进修勾当。

　　（四）激情与立场方面。

　　1、进一步感应传染数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系，体味数与形都能用来描述现实糊口中的一些现象，逐步发生对数学的欢兴奋乐喜爱，能积极介入数学勾当。

　　3、经由自力思虑、出手实践和与同窗合作交流，战胜进修中的一些坚苦，经常获得成功的体验，相信自己有能力学好数学。

　　4、在教科书和教师的具体指导下，进修客不美不美观地评价自己与评价他人。

　　3、教研勾当放置：

　　1、研究课题：若何构建全纳的数学课堂。

　　2、提高教学质量编制：

　　（1）吃苦研究教材，当真备课，改良教学编制，以教师为指导，学生为主体。

　　（2）合理应用电教手段，优化课堂教学，提高教学效力。

　　（3）倡导学活跃手实践、自力试探、彼此合作。

　　（4）增强学生的数感、倡导算法多样化。

　　（5）死力创设浓密的、光鲜的问题情境，激活学生已有的糊口经验和数学常识。

　　（6）面向全数学生，当真做好补差工作，使每位学生都有所成长。

　　（7）增强家校联系，获得家长的关心与撑持。

　　4、教学进度放置：

　　第一单元除法，十五课时

　　第二单元认数，十三课时

　　第三单元公斤与克，九课时

　　第四单元加和减，十课时

　　第五单元24时记时法，九课时

　　第六单元长方形和正方形，十一课时

　　第七单元乘法，十四课时

　　第八单元不美观不美观不雅察看物体，六课时

　　第九单元统计与可能性，八课时

　　第十单元熟谙分数，十课时

　　第十一单元清理与复习，七课时

三年级数学上册教学筹算15

　　1、加法

　　2、减法

　　3、加减法的验算

　　4、清理和复习

　　在已有的常识根底上，学生能自立试探加减法的笔算编制，学汇合作进修；增强估算，倡导算法多样化。

　　9～12课时

　　第三单元

　　四边形

　　1、四边形、平行四边形

　　2、周长、长方形和正方形的周长

　　3、估量

　　熟谙图形，体味图形间的内在联系，增强空间不美不美观念；理解周长的寄义并会计较；培育估量意识和能力。

　　6～8课时

　　第四单元

　　有余数的除法

　　1、表内除法竖式的寄义；

　　2、有余数的除法竖式及余数的寄义；

　　3、余数和除数之间的关系；

　　4、解决问题。

　　谙练地口算和笔算有余数的除法；用有余数的除法解决糊口中的简单问题。

　　5～8课时

　　第五单元

　　测量

　　1、毫米、分米的熟谙

　　2、千米的.熟谙

　　3、吨的熟谙

　　熟谙、感知新的长度单元和质量单元；成立初步的长度不美不美观念空间不美不美观念；培育估测能力。

　　7～9课时

　　第六单元

　　多位数乘一名数

　　1、 1、口算乘法：整十整百书乘一名数、估算；

　　2、笔算乘法：不延续进位、延续进位、因数中心和末尾有0的乘法。

　　谙练地口算整10、整百数乘一名数，两位数乘两位数（每位成就不满十）；会切确笔算乘法；遵循具体情境进行估算。

　　13～17课时

　　第七单元

　　分数的初步熟谙

　　1、分数的初步熟谙：

　　（1）几分之一；

　　（2）几分之几。

　　2、分数的简单计较：

　　（1）同分母分数的简单加减法；

　　（2）1减去几分之几。

　　切确理解分数的意义，初步熟谙几分之1、几分之几；初步熟谙分数的巨细；会计较简单的同分母分数的加减法；在此根底上，会解决简单的有关分数加减法的现实问题。

　　5～8课时

　　第八单元

　　可能性

　　1、工作发生的不必定性和可能性；

　　2、可能性的巨细

　　体验工作发生的必定性和不必定性；能够列出简单尝试所有可能发生的功能，知道事务发生的可能性是有除夜有小的。

　　4～6课时

　　第九单元

　　数学广角

　　1、服装搭配；

　　2、简单的列举；

　　3、简单的组合。

　　遵循现实问题采纳列举、连线等编制，找出简单事物的列举数和组合数；感应传染有的与顺次有关、有的与顺次无关。

　　3～4课时

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