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小学四年级道德与法治教学工作总结
总结是指社汇合体、企业单元和小我在自己的某一时代、某一项目或某些工作告一段落或全数完成落伍行回首回头回忆回头回忆搜检、分化评价，从而必然成就，获得经验，找出差距，得出教训和一些纪律性熟谙的一种书面材料，它可以辅佐我们有寻觅进修和工作中的纪律，无妨让我们当真地完成总结吧。那么总结理当搜罗甚么内容呢？以下是小编为巨匠汇集的小学四年级道德与法治教学工作总结，仅供参考，接待巨匠浏览。
小学四年级道德与法治教学工作总结1
道德乃人之魂灵，之根柢。人的思惟道德则闪现一个平易近族的形象，反映一个社会的性质。为此，《道德与社会》教育凸显其首要性。为了培育优良的高素质的人才，顺应社会成长的需求，教师责任重除夜，也义无反顾，乃事业之高尚。
道德与社会教学要以儿童糊口为根底，辅佐学生介入社会、进修做人，追就教育的基赋性和有用性。开放性的道德与社会教学就是从多方位多角度改变传统的道德与社会教学的某些短处，使道德与社会教学布满思辨色采，布满生气活力。它以开放的空气为前提，以开放的课堂为焦点，以开放的实践为根底渠道，以主体介入贯串始终，以提高道德与社会教学实效为根柢，使学生育成精采的道德性为习惯为事实下场方针。下面就自己的教学工作总结以下：
1、落实课程筹算，完成教学使命
开学初，在黉舍德育工作思惟的指导下，细心进修《道德与社会课程尺度》，体味其教育思惟，当真撰写教学筹算，做到有方针，有法度楷模地实施。掌控教材特点，联系学生现实，当令拓展成本，正视人文关心，做到有的放矢，超卓地完成了教育教学使命，生效较着，成就凸起，获得率领的.认可，博得同业的口碑。
2、凸显以酬报本，营建协调课堂
学生是进修的主人。只有给以学生一个自立的空间，师生划1、平易近主、安然、愉悦，才能让学生的个性获得声张、心灵获得释放，他们进修的积极性得以调动，课堂得以真正“活”起来。在课堂教学过程中每个学生都是一个有生命的个体，要让其活力都获得充实的展示，就要让课堂完全成为他们自我成长和自我揭示的舞台。对他们而言，课堂不能是一个简单的根究常识的过程，而是他们欢愉糊口的一部门。是以，他们不能是“配角”，不能只是在教员的挑唆下沿固定轨道前进去捕捉某个谜底，而是现实的介入者，教育教学中的主角。课堂是他们的，自由而且欢愉，他们是在欢愉中进修。这样，每个学生作为有生命的个体，作为活生生的人，才能获得充实的尊敬，才能让他们的生命的活力得以充实的阐扬。
3、实施多元评价，促进学生成长
尽人皆知，学生是成长的主体，也是评价的主体，要想真正切确、深切地评价学生，单靠教师是不成的，评价者应由纯挚教师成长到由教师、学生、家长组成的评价群体。是以，在教学中，为了真正阐扬评价的浸染，我不再采纳以往传统的自上而下的评价，而是一种多方介入的评价，经由过程评价既尊敬了学生的个体分歧，又促进每个学生的健康成长。于此同时，在评价上我还做到不单要考虑学生的畴昔，正视学生的此刻，而且更着眼于学生的未来。这样，更好地闪现对学生的关注和关心。经由过程评价促进学生在原有水平上的提高，达到了根底教育培育方针的要求。
4、睁开拓展操练，指导学生步履
课堂上在当真进修教科书的常识以外，精心设计课外浏览资料：如国家除夜事，身边表率等，用道德与社会的目光给以学生拓展操练，打开他们的思绪，使课本常识得以有用的填补。让它们进一步体味我们这个社会，体味我们平易近族的历史与辉煌，感应传染社会，感应传染历史，让它们对社会中的是与非，善与恶有一个加倍感性的熟谙。这样潜移默化地指导着学生的思惟与步履，收到事半功倍的课堂教学下场。
小学四年级道德与法治教学工作总结2
在这一学期我承担了四年级道德与社会课的教育教学工作，在教育教学使射中，我尽职尽责。遵循纲要要求拟定并实施教育教学工作筹算。
做到开学有筹算，学期末有总结，质量分化。教学中论题研究教材，试探性的考试考试设计各类教学编制，以新教材理念为指导，不竭反思堆集经验，寻觅有用的教学道路。教学中把道德与社会课的教学同窗生泛泛糊口慎密联系起来，辅佐学生掌控切确的长短评价尺度，知道何谓善、恶、美、丑，提高他们养成精采道德性为习惯的自觉性和安然意识，组成健康的人格和精采的心理、心理素质.本学期四年级的思品教学总结以下：
1、获得的成就与经验
1、培育学生从小爱进修的习惯。
在教学过程中连络课文教学内容和班的现实气象，教育学生向爱迪生进修。在进修上要多动脑，不懂就问，课后多看课外书，罗致营养，增添常识，还要当真完成功课。连络教学内容在班上弄了一次“优良功课评选”勾当，对被选到优良功课的同窗给以奖励，对没有选上的'同窗教育他们尔后要全力，争夺下次被选上。
2、培育学生爱国家和爱家乡的激情。
在教学中让学生体味家乡，知道家乡有斑斓的风光和丰硕的物产。指导学生呵护家乡的气象和公共财物，做一个关心集体、爱护保重公物的好市平易近。
3、培育学生心中有他人，遇事彼此谦让的社会公德。
在教学中连络课文插图指导学生熟谙哪些理当做，哪些不应该做，经由过程讲故事，辨一辨，说一说的勾当形式指导和教育学生，不管甚么时辰何地都要有一种精采的社会公德，心中有他人，遇事彼此谦让，见到他人有坚苦要乐于助人。
4、培育学生讲事理，不率性，尊老爱幼、节约俭仆的精采品质。
在教学中连络课文内容教育学生，在泛泛泛泛的泛泛糊口中，要养成一个好习惯。遇事要讲事理，不率性，还要知道尊敬白叟、爱护保重幼小。糊口要俭仆，不华侈，做一个讲事理、懂礼貌、节约俭仆的好孩子。
5、经由过程进修，让学生知道交通安然的首要性，从而自觉遵循交通轨则。
2、采纳的编制和编制
1、新的教学理念。以学生为中心，以问题研究为手段，以个性成长为方针的教育不美不美观，在课堂教学中逐步组成。
2、正视了常规媒体和现代化教学手段辅助教学。丰硕了教学内容的闪现编制;活跃了学生介入教学的形式;扩除夜了教学成本。
3、寄望创设气象，把课上“活”;斥地教学成本，把课上“实”;组织学生勾当，把课上“乐”。
4、斗劲正视师生之间的双向交往。
3、尔后全力的标的方针
经由一个学期进修，同窗们的思惟憬悟都有不合水平的提高，辅佐他人，拾到工具上交黉舍，除夜年夜大好人好事不竭闪现。尔后应进一步增强进修，更新不美不美观念，提高科研能力和组织教学的能力。应打破传统的教学模式，正视现代化教学手段和学科教学的┞合适，提高课堂效力。课堂教学应把教学重点放在培育学生的各类能力上(聚积材料的能力、浏览能力、理解能力、应用能力)。
小学四年级道德与法治教学工作总结3
1、安身学生现实，步步为营，反思与切磋
经由上个学期的打磨后，我们在操作教材和教参、和连络学生现实等方面加倍有用地连络。通读整本书后，发现脉络紧随学生的成长和勾当规模，青春期后的心理改变、心理改变激发的男女相处中碰着的朦胧激情、激情激打动情的改变，跟着学生进入新集体后与他人、集体相处，作为社会的一员学生要成立法令意识，学会守法守法用法护法。第一单元和学生的糊口斗劲切近，所以对学生来讲会加倍等闲理解和领受。第二单元的激情和激情相对学生而言斗劲抽象，所以需要采纳案例分化和对比教学法来化繁为简、由浅入深地指导学生，他们最常同化的有激情和激情的关系、激情的种类、激情和激情各自浸染，最难理解的有激情的浸染、若何传递正能量。第三单元是学生进修最坚苦的一个单元，里边有些内容是堆叠的、字句斗劲晦难明绕口，所以在分辩和背诵方面学生很反感，好比小我意愿、角冲突、集体旋律、配合愿景等等。第四单元第一框题糊口需要法令和最后一框我们与法令同业相对学生而言斗劲难以理解，斗劲抽象，其他内容学生斗劲快乐喜爱切磋。
但在教学过程中我发现我们全数年级存在几个问题：
（1）逐步闪现南北极分化趋向——优良生积极强，进修空气浓烈，多问教员多做题多背书；
中层生一贯处于被动气象，进修空气一般；学困生厌学激情很严重，有时辰甚至连笔记都不做，需要继续催促，是以苦我们班的列位组长们。
（2）当然经由一学期的进修，但对材料分化题，良多学生仍是按部就班，只答答信本，较少同窗会连络材料分化问题，回覆不够完美。
（3）在题型剖断和抓关头词方面仍是掌控不到位或是根柢不抓，是以，我们还需要下苦功夫，积极调动学生的积极，多启发多讲多练题。
（4）除怠懈身出格，学生还存在背诵坚苦问题，需要给他们清理资料和给他们背诵诀窍的气象下才能逐步敦促。
（5）分条理教学的角度来看，我们对尖子生的培育力度不够，在泛泛教学中我们为了减轻学生心理承担习惯地给学生划分一些重点背诵的内容，无形中会给学生一种误导——其他常识点没那么首要，而且给学生操练的题量不够，学生在读题息争题方面有待提高。
2、实时充电，向名师进修
这个学期感谢感动打动教研室组织的名师送教勾当的睁开，经由培训后，我发此刻教学上还可以做一些新的考试考试。好比在学生考试后，可以经由过程对学生的单项题、非选择题进行等第分化、分化而对学生进行鼓舞鼓舞激励和针对的进建筑议。好比题和卷面难度系数的计较、成就abcde等第的划分。好比针对背诵斗劲好的.优生，可以经由过程教给他们刷题的编制来增添学生的广度和深度，进一步晋升优生的解题和读题能力。好比针对复习课的常识梳理方面，可以经由过程思惟导图、希沃助手来提高复习课的效力和下场。此外，因为坚持第二个学期让学生用手势来注解自己的剖断和用“表达短处”“与题意无关”“绝对短处”作为声名出处。在课堂长进行巩固操练时，这能够实时反馈学生进修气象，也能提高课堂效力，此刻学生已习惯地遵循它们。经由专家的指导和小我的实践后，我发现以上编制是很合用的，能够减轻教学承担和学生加倍轻松、自年夜地进修道法。
3、任重道远，对新教材的掌控有待增强
本学期与我一同担负七年级道德与法治的还有此外两位教员，我们都是年青教师，所以在教材的掌控和研究方面深度和广度是不够。当然我们三个教员碰着自己思疑的时辰也会在我们的里边进行交流和分享，可是在段考和月考、期考操作外校试卷后，我们发此刻设置问题、组织方面会存在不周全或说三小我的归纳综合纷歧致，有时辰甚至我们自己都没编制必定是不是切确。所以半知半解的我们剖断一些教学成本上会存在误差或给学生增添了一些多余的承担。这也是我一贯以来所懊恼的工作。新教材与老教材不管是表述上仍是内容上都有所不合，网上的成本也是各有各的表述，所以在教材的操作和教研、各样教学成本甄别方面，我小我感应传染我们七年级长短常孔殷需要老前辈和名师多给我们指导和辅佐的。
4、勿忘初心，继续全力
综上所述问题，我将全力改良，并进一步寻觅合适自己的教学编制，课堂上以学生为主体，多进行指导，斥地他们的思惟视野。是以尔后全力的标的方针：
1、积极插手各类型的教育教学培训，提高自己教学水平。
2、公允合理看待每位学生，恩严并济，提高他们的自年夜。
3、充实阐扬本学科的教学特点，培育学生精采的进修习惯。
4、读透读薄教材，熟谙课程尺度，掌控单元、课时之间的内在联系，抓好重难点、疑点，有条理地给学生精辟的习题。
21世纪，教育的世界未来教育形式我们还更理当领受更多的挑战，有挑战就有机缘，才能更进一步提高自己。
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