七年级上语文教学总结

时刻：2022-04-25 18:16:03 教学总结我要投稿

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七年级上语文教学总结

　　总结是在某一特按时刻段对进修和工作糊口或其完成气象，搜罗获得的成就、存在的问题及获得的经验和教训加以回首回头回忆回头回忆和分化的书面材料，它在我们的进修、工作中起到呈上启下的浸染，让我们一路当真地写一份总结吧。可是却发现不知道该写些甚么，以下是小编精心清理的七年级上语文教学总结，仅供参考，接待巨匠浏览。

七年级上语文教学总结

七年级上语文教学总结1

　　新一轮的七年级语文根底教育课程要就教师要改变多年来习感受常的教学编制、教学步履、确立一种崭新的教育不美不美观念。这对教员是一个挑战、一次考验，若何把新教材教好，提高应用新课程的能力和水平，以主人翁的姿态投入到新课程更始的浪潮傍边？我们初一级五位语文教员团结一致、坚持到底，以高涨的热忱，本着“增强理论进修的同时，在实践中进修，在反思中前进” 的原则，花了心思，下了苦功，现总结以下：

　　1. 增强理论进修，当真进修课标，改变教学不美不美观念。

　　要就教师把课标中定量性的划定熟读成诵，“依法行教” 。经由一个学期的教学实践，使教员们的学生不美不美观、课本不美不美观、课程不美不美观发生了巨除夜的改变，教员们焕发了生命的活力，使语文教学进入了一个崭新的六合。

　　2. 新学期伊始，不马上急于教课文，首先做勤学生的思惟工作，让学生纵不美不美观体味全册书的内容结构。介绍进修编制，如：甚么叫自立、合作、切磋的进修编制。要肄业成长于操作汇集成本，长于操作校内、家庭、自然、社会中的语文教育成本。提出进修要求，如：每周要背诵并默写“课外古诗词背诵” 其中的一首。一学期内要浏览完“名著导读” 中的所有作品，并写好念书心得等。让学生有一个了了的方针、标的方针，进修赶来时才不致于茫然失踪踪措。

　　3. 在教学形式上，力争改变把学生禁锢在小小的课堂里、日复一日地几回再三单调古板的教学状况，采纳多种多样的能充实闪现学生自立进修、自立实践的形式，如：课外找错别字、病句交流与揭示，月球常识擂台赛，新闻发布会，故事会（《寓言四则》、《女娲造人》），构和会（《风筝》），朗读角逐（《理想》、《天上的估客》、《静夜》，并附有必定的评分尺度），演课本剧（《皇帝的新装》、《妈妈的唠叨》），办手抄报，编习作集（要肄业生在寒假把这个学期里所写的周练、习作编成一本作文集）。

　　4. 正视创设进修语文的气象，供给揭示学生功能的机缘。如在教室里开设《语文场地》、《优良功课展》、《文学阁》等栏目，把学生的.优良功课、作文，课外所找到的

　　资料（如讲到《化石吟》一课时，要肄业生在书上、报刊上、电脑上聚积有关化石的文

　　字资料或图片资料）。

　　5. 教员在课上全力营建协调的空气，学生只要有疑问，随时可以提出，只要有设法，随时可以揭晓，师生齐截对话，同窗间自由安闲地交流。课外充实操作黉舍、家庭、自然、社会中的语文教育成本，出格是那些鲜活的、慎密慎密亲密联系现实、慎密慎密亲密联系学生经验世界的教育成本，如节日、记念日、刚发生的身边事、国家除夜事、国际新闻等，使语文课程内容不再局限于教科书，成为不竭充实、不竭更新的长流活水。

　　6. 个体班成立了语文进修成长袋。

　　在考试考试性的试探教学实践中，我们也深感应一些存在问题，需要当真思虑，笔者不揣谫陋，提出来就教于细腻之家。

　　. 此刻的七年级教材，与小学的跟尾不是那么慎密，有点给人另起炉灶的感应传染，再加上十多年来我们的小学都一贯撤销了留级轨制，不管进修根底及进修能力有何等欠缺，学生都一同逐年上升，懂与不懂都一路进修新的内容，一路进入初中的进修，这必将造成进修坚苦愈来愈除夜，愈来愈没有编制进修。在这类气象下，是不是理当正视现实，拟订最低要求，提出弹性进修使命，在统一本教材中也有供远远没有完成小学学业的学生继续进行初中语文最低限进修的内容。

七年级上语文教学总结2

　　1、用全新的教育教学理念，更始课堂教学

　　从插手新教材培训到实施课程更始以来，我几回再三进修有关的教育教学理论，深切体味新课标精神，当真反思自己教学现实，研究学生，探请示法，逐步成立起以学生的毕生成长为方针的教学思惟，成立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极试探焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与成长的语文课堂教学的新思绪、新模式启发思惟，操练编制为主的自读课文浏览编制、以感知――切磋――反思――迟误为主线的重点篇目进修法、以合作――切磋――创作发现――立异为焦点的语文勾当课等，激起了学生进修语文的积极性，收到了较好的教学下场。

　　2、用活跃矫捷的教学编制，焕发课堂活力

　　应试教学课堂环抱常识方针而睁开，储存继续前人堆集下来的经验和体验，但轻忽了学生立异的念头、欢兴奋乐喜爱、激情、意志，若何激活所需的先前经验，萌动求智欲望呢？新课标要求我们成立以自立、合作、切磋为主的教学模式，激活学生好奇心，切磋欲，培育学生自动思虑、质疑、求索和长于捕捉新信息的能力，并把这类能力的培育定为课堂教学的事实下场方针。为此，我们细心研究教育心理，切确掌控初一学生的心理特点和思惟特点，积极试探有益于激起欢兴奋乐喜爱、激活思惟、鼓舞激励参议的课堂教学编制。例如在措置每单元的重点篇目时，我始终采纳整体感知――合作切磋――反思质疑――拓展迟误的教学模式，遵循不合内容精心设计问题，___课堂教学。

　　这样教学，课堂上感应传染到的是一种激情亲热、协调、活跃的空气。教师已成为学生的慎密亲密伴侣，教室也改酿成为学生的书院，学生不再是僵化机械、默默无闻的表率听众。他们的个性获得充实的揭露与培育：或质疑问难，或浮想连翩，或组间交流，或挑战权威。师生互动，生生互动，在有限的时刻内，每位学生都获得了较为充实的锤炼和默示的机缘。课堂上布满着勾当的阳光，划1、协调与交流共存，发现、挑战与深思同在。活跃的思惟，频动的闪光点，让学生成为课堂上真实的主人。教师的授课既源于教材，又不惟教材。师生的激情与个性融在其中，现实的糊口进入课堂，学生在互动中求知，在勾傍边试探，既轻松地掌控了常识，又潜移默化地培育了能力。学生的整体素质有了提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。

　　3、用前进前辈的教学手段，提高进修效力

　　现代科学手艺日新月异的飞速成长，要求具有别致活力的语文课堂不单要有教学模式的改变，学生思惟的开启，更要有指导学生学会进修，掌控丰硕的语文常识并获得叩开常识除夜门金钥匙的课堂教学下场。这是新课标对语文课程的根底要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中闪现。

　　应试教学课堂老是教师比比划划，老是在若何把常识线条了了化上动心思，在进修中学生不

　　能亲自体验到获得常识的过程与乐趣，其领受常识的过程间接而单一。新课程要求课堂要以更新教学手段为重点，借助各类媒体和教学成本让学生自立体验、感应传染，使得师生在试探中经验共享。信息时代多样的媒体和无所不在的汇集正好为我们扩年夜课堂教学的规模，拓宽摄取常识的渠道，实现提高学生信息素养，斥地学生的切磋能力、进修能力、合作能力、创作发现能力供给了一个的可操作的.平台。

　　教学中，一悔改去课堂上过于正视常识教授，内容上过于正视书本常识，结构上过于强调学科本位，实施中过于强调领受进修，死记硬背，机械操练等状况，细心研究教材内容，精心设计教学环节，将学生从原本的课堂xx中“解放”出来，调动学生充实操作汇集成本，使他们能够在自立切磋与交流的过程中，不竭挑战自我，扩年夜创作发现性思惟。

　　4、用扎实多样的操练，培育学生的语文实践能力

　　教师应由常识的据有者转化为常识的___者，由常识的传递者转化为进修的促进者，超出课堂的藩篱，将现代教学过程演变为“培育进修者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根柢改变。用扎实多样的操练，多方面提高学生的语文素养，全力培育学生的语文实践能力，使学生获得毕生进修的本事。

　　“授之以鱼，仅供一饭之需；授之以渔，则毕生受用无限”。教育的意旨并很是识的堆集，而是心智上的能力的发育。学生在黉舍的时刻是有限的，所学的常识也受时代的局限，他们要在未来有所作为，要在未来跟上时代，就必定要不竭地进修，毕生进修，去领受新工具，更新常识结构。可见，编制简直比常识加倍首要，教授编制才是教学的根柢。那么，学生对教授的编制是不是能够矫捷应用，对初中学生而言，则需要一个较长时刻的几回再三的操练过程。

　　为此，我针对不合的常识版块，采纳不合的操练编制：夯实根底――硬笔书法每日一页，字词听写“轮回放映”；扩除夜堆集――课外浏览每日一段，念书笔记（摘记）天天都写；操练能力――浏览理解，从整体编制到解题手艺，系统指导，几回再三锤炼；作文操练――按部就班，小作文依课文内容随堂安插，借“题”阐扬，高文文紧扣课标和中考标的方针力争既有章法，又有立异，鼓舞鼓舞激励学生放飞思惟，斗胆阐扬？？

　　教学有法，教无定法，从根底入手到提高能力直至___，活跃、活跃，扎实、系统，有序、有恒的操练，使学生在不合内容和编制的彼此交叉、渗入和整合中坦荡了视野，提高了进修效力，初步获得了一些现代社___需要的语文实践能力。

七年级上语文教学总结3

　　“未觉水池春草梦，阶前梧叶已秋声”，转眼七年级上语文教学总结年已曩昔了。在七年级上语文教学总结年上半年，我顺遂地经由过程了教师招聘考试，从xx月份，最早了我梦寐已久教师糊口生计生计。我很诺言，有这样一个机缘实现我当教员的胡想，在黉舍率领的关心下，在其他教员、同事的辅佐下，在同窗们的配合下，我完成了一学期的教学工作，现将工作气象总结以下：

　　1、关于教学方面

　　当然进行了本科阶段的汉措辞文学的进修，但真正踏上工作岗位才发现除夜学里的常识还远远不够，想要超卓胜任初中语文教师的工作必需不竭进修，抓住每节课的实践机缘。对教学的内容，从问题问题上来看感应传染之前都有触及过，可是细看具体的内容，却都那么目生。对此，我没有畏缩，我相信自己的自学能力，也很感谢感动打动集备组的教员们在专业的方面给以我的辅佐。半年来，我每次备课都比写一篇卒业论文还要坚苦和细心，除夜量的浏览相关的文献资料，并汇集相关的文学作品或作者生平，但愿把学生们眼中距离他们糊口很远的文人骚人们讲得有血有肉，有助于学心理解文章，更首要的是培育他们对文学的欢兴奋乐喜爱。其实我看过的资料除夜部门都不能直接应用在教学中，却对我扩年夜布景常识，晋升自己的理论素养很是有用。我的课时很少，今朝只教一个班的语文，可是天天的听课进修，备课、思虑却让我异常充实。这刚最早上课的一年我给自己的要求是必定要把根底打好。经由过程半年的全力，我感应传染仍是有必定的收成和晋升。

　　在教学设计上，我从最初的纯挚摹拟到有了自己的理解与思绪，了了了语文的板块教学，我知道要想跑先要走得稳，从板块教学最早打磨自己的教学，练好语文教学根底功。

　　在课堂临场默示上。初登讲台，为了减缓首要激情，老是不自觉地走来走去，教态不够稳重，经由率领和指导教师的匡正和辅佐，已根底更正这一问题，合理筹算课堂上站讲台时刻、走动时刻及站在学生中心与他们近距离交流的时刻。在教学措辞方面，正视环节之间的过渡，正视对学生的即时而有针对性的评价，变换评价措辞，增添课堂的灵动性。除此以外，正视与学生们的眼神交流，从他们的眼睛里读出他们的赞成、迷惑或对某些问题的不认同，实时调剂教学节奏。

　　在应考复习方面。在期中质量检测的复习中，我把重点放在了根底常识上，因为我认为出格面临的是刚入初中的新生，进修习惯的培育是十分首要的，根底常识又是独一能抓得住的部门，所以泛泛教学中就尽可能锤炼学生当堂速背的能力，抓住课堂时刻，好落实，下场好，并在必定水平上减轻了学生回家后的课业承担。在复习时代，天天一个使命，操作每节课的前十分钟进行随堂小考试，当天反馈，勘误，再反馈，如斯进行，生效不错。但班级浏览成就整体不高，在经由反思后，期末质量检测中我增强了浏览的操练，正视答题纪律的总结鼓舞鼓舞激励学生揭示自己的思虑过程，但愿经由过程思惟的操练使学生在浏览上有所晋升，此刻成就还没有出来，但假定不尽如人意，我仍是不会悲不美不美观，实时调剂，不竭进修。

　　在培育学生进修习惯方面。初一年级的学生，入校后，需要一段时刻顺应首要的初中进修。首先，进行一到两课时的肇端课了了初中与小学语文进修的不合及初中语文进修的要求是十分需要的。项项要求都要正视到位，实时搜检落实才能有用。

　　当然我有着太多急需改良的处所。斗劲凸显的是我的教学措辞不够精辟。我老是怕学生听不懂或是怕自己的指导不到位，不安心没耐心期待他们自己解决问题，看不得学生思虑问题时绕弯子走弯路，其实透露短处更正短处是一个何等首要的过程啊！除此以外，在教学中，应正视语文常识的教学，使自己的课堂更有语文味，而不是讲成一堂政治课或历史课。对学生咬文嚼字的操练还不够。而且在分层教学方面贯通的不够透辟，不能掌控其精髓的有用应用在泛泛教学中，这是我正在思虑并深受困扰的问题。

　　2、关于班级治理方面

　　十分感谢感动打动黉舍对青年教师的培育，不单有教学指导教员，在班级治理方面，黉舍也指定了指导教员。从建班最初的一系列常规工作最早，我就在指导教师的辅佐下介入班规指定，指导学生工作，甚至进修若何与学生相处。半学期的工作进修使我收成颇丰。

　　从执教的第一天起，我就要求自己的举止步履要加倍规范，因为为人师表，一言一行都影响着一批人，即我所教育对象的未来，我要对他们负责。在教学勾傍边，我把酷勤学生放在第一名，有了这类神色，师生之间就可以处于一种协调的'状况。酷勤学生搜罗尊敬相信学生、关心珍惜学生，只若是我的学生，不管成就吵嘴，我都等量齐不美观。对需要辅佐的学生，我都以满腔的热忱死力辅佐他们。人的感应传染是彼此的，教师的真诚学生是能感应传染到的。尽到教书育人的职责，光有常识是不够的，我的母校教我记住的第一句话就是“厚德载物”，我要将这样的神采，永远的连结下去。

　　3、对未来的瞻望

　　工作以来，常有家人伴侣问我累不累，我的回覆是毫不游移的“累！”说的时心中涌起的是无限的孤高感、充实感及价值感。做一名人平易近教师是我从小的欲望，侥幸的是我的胡想事实下场照进了现实。在接下来的工作中，我但愿能尽快成长，胜任这份神圣而且责任重除夜的工作，尽早教满课时数，证实自己，为校解忧。我城市继续全力，多问，多想，多进修，争夺教学水平再上一层楼。

七年级上语文教学总结4

　　1、遵循筹算，我当真抓了课堂内的效力，增强课堂内的容量，提高课堂内的操练效力；

　　遵循学生的生物钟合理地放置教学内容，应用矫捷多样教学编制指导学生进行有用的进修；面向全数学生，依托中心兼顾两头，安插不合要求的功课，即即是安插同量的功课，也是分不合的要求，好的要完成得好、准、快，中心的要完成得好、准，中下的只要完成好就行。

　　2、在根底常识方面，倡导自学，按照教师教的编制，以小我完成使命为主，团结协作为辅，在泛泛泛泛的糊口中自动堆集并慢慢组成习惯。

　　促使他们积极归类常识，在多看多说中掌控。针对新题型，在教员的率领下，作一些典型操练。

　　3、在古诗词的堆集方面，狠抓背诵。

　　除教师在课堂上指导他们理解课文的根底上背诵外，首要的是催促搜检他们矫捷应用编制去巧记，正视实效，抓重点，打破难点，对诗词作适当的归类，对一些名句则多角度地操练和思虑，在现实的措辞中矫捷应用。

　　4、在浏览操练方面。

　　从课堂内最早严酷操练，按照课改新理念，操作此刻有的各类参考书、材料、工具，充实闪现学生进修的自动性、主体性，教师的指导性。应用浏览、略读、细研等编制，在多读中整体感悟，快速理解课文。在对文章进行整体的掌控后，深切重难点，细细体味，在团连络作协作中多方研究，尽可能让文本成为他们提高语文水平的`一个工具，而不是他们必定得记住的死常识。课外正视培育除夜语文不美不美观，多浏览赏识各类文章，增添见识，不竭提高浏览理解能力。从学生掌控的气象看，古诗文的课外浏览和现代文的课外浏览得分率较低，浏览仍然是个亏弱环节。快速提高学生的浏览能力，仍然是尔后一个持久而艰难的工作。

　　5、在写作方面。

　　书写仍然影响其得高分的一个直接启事，书写差的学生总与高分无缘。当然我也狠抓了这部门学生的书写，但都坚持不了多久，在教员催促搜检下也改不美不美观不了若干良多若干好多，小学时组成的书写的不良习惯，一贯在难以更正，即便原本书写好的学生，在功课成山的面前，想写好也难。是以，书写仍然是严重的问题。其次是仍然需要练笔，每周要按教员

　　的要求完成一至二篇练笔，在多写多练中增添能力。再次，正视总结和归纳，在教员的归纳总结性的习作评讲中获得提高。最后要充实激起他们的写作欢兴奋乐喜爱，实时发现他们的益处，顺势指导，在彼此摹拟中获得提高。

　　6、不管任甚么时辰辰都要正视学生自觉性和自动性的培育，这样会获得事半功倍的成效。

　　总之，本人始终用自己的心去教育学生，用自己的情去培育学生。坚持以新课程的尺度实施教学，坚持以学生为本的教育理念，正视课程成本的斥地与操作，倡导合作进修精神，指导学生从糊口源泉中不竭领受成长思惟和措辞的养料，在文字教材和糊口教材的连络中，斥地了课程进修的宽广宽除夜奔放六合。不外还理当说的是在获得成就的同时，也闪现了教学上的良多不足。尔后我定会在教学中不竭改良，以顺应教育更始的新浪潮，全力使学生的成就在原本的根底上有更除夜的前进。

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